XX专版春八级数学下册第十九章一次函数.变量及函数..函数的图象知能演练提升新版新人教版.docx
八年级数学人教版下册第19章一次函数19.1.1变量与函数(第2课时图文详解)
探 问题(1)~(4)中都存在两个变量,表示两个变量之间的关
系式分别为:
究 (1)s=60t;(2)y=10x;(3)S=πr²;(4)y=5-x.
问题2:在上面的4个问题中,是哪一个量随哪一个量的变化而 变化?当一个变量取定一个值时,另一个变量的值是唯一确定 的吗?
问题3:在上面的4个问题中,两个变量之间的对应关系有什么 共同特征?请你再举出一些对应关系具有这种共同特征的例子.
八年级数学下册第19章一次函数
活动四:辨析概念
问
题
问题4:下列曲线中,表示y不是x的函数是( ), 怎样改动这条曲线,才能使y是x的函数?
探 y
y
y
y
究
O
x
O
x
O
x
O
x
A
B
C
D
选B. 将第一象限或第三象限的曲线去掉等,只要满足“对 于x的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与其对应”,都 能使y是x的函数.
八年级数学下册第19章一次函数
活动三:形成概念
问
题
问题3:如何理解“对于x的每一个确定的值,y都有唯一确定 的值与其对应”这句话?请举例说明.
探
指明了变量x与y的对应关系可以是:“一对一”“二对
究
一”或“多对一”,如果是“一对多”的情况就不是函
数了.
问题4:函数值由谁来确定?怎样求函数值?
确定函数值必须是首先确定两个变量之间的对应关系, 然后确定自变量的值,根据对应关系确定函数值.
八年级数学下册第19章一次函数
第19章一次函数
八年级下册
八年级数学下册第19章一次函数
19.1 函数
19.1.1 变量与函数 第2课时
2024年春八年级数学下册第十九章一次函数19
第2课时一次函数与一元一次不等式知能演练提升实力提升1.已知一次函数y=kx+b的图象(如右图),当x<0时,y的取值范围是()A.y>0B.y<0C.y<-2D.-2<y<02.已知一次函数y=kx+b(k,b是常数,k≠0),x与y的部分对应值如下表所示:则不等式kx+b<0的解集是()A.x<0B.x>1C.x<1D.x>03.已知两条直线y1=k1x+b1,y2=k2x+b2交点的横坐标为x0,且k1>0,k2<0,则当x>x0时,有()A.y1=y2B.y1>y2C.y1<y2D.不能确定4.函数y=k1x+b与y=k2x在同一平面直角坐标系中的图象如图,则关于x的不等式k1x+b>k2x的解集为.5.如图,直线l1:y=x+1与直线l2:y=mx+n相交于点P(a,2),则关于x的不等式x+1≥mx+n的解集为.(第4题图)(第5题图)★6.如图,一次函数y1=k1x+b1与y2=k2x+b2的图象相交于点A(3,2),则关于x不等式k2x+b2-k1x-b1>0的解集为.7.过点(0,-2)的直线l1:y1=kx+b(k≠0)与直线l2:y2=x+1交于点P(2,m).(1)写出访得y1<y2的x的取值范围;(2)求点P的坐标和直线l1的解析式.8.如图,在平面直角坐标系xOy中,过点A(-6,0)的直线l1与直线l2:y=2x相交于点B(m,4).(1)求直线l1的解析式;(2)过动点P(n,0)且垂直于x轴的直线与l1,l2的交点分别为C,D,当点C位于点D上方时,写出n的取值范围.创新应用★9.如图,l1表示某公司产品销售收入(单位:万元)与产品销售量(单位:件)的关系,l2表示某公司产品销售成本(单位:万元)与产品销售量(单位:件)的关系.(1)分别求出两个函数的解析式.(2)不经过计算,从图象上看,当产品销售量为3件时,该公司是盈利还是亏损?说明你的理由.(3)你能求出利润与产品销售量的函数解析式吗?参考答案实力提升 1.C 2.B3.B 画出示意图,两个函数中,y 1随x 的增大而增大,y 2随x 的增大而减小.当x<x 0时,有y 1<y 2;当x=x 0时,有y 1=y 2;当x>x 0时,有y 1>y 2. 4.x<-1 5.x ≥1 6.x<37.解(1)依据题图,得当y 1<y 2时,x<2.(2)由题图可知点P 的横坐标为2,代入y 2=x+1,得y 2=3.∴P (2,3). 把点P (2,3),点(0,-2)代入y 1=kx+b ,得{2k +k =3,k =-2.解得{k =52,k =-2.∴y 1=52x-2.8.解(1)∵点B (m ,4)在直线l 2:y=2x 上,∴4=2m ,解得m=2,∴B (2,4).设直线l 1的解析式为y=kx+b (k ≠0),把A (-6,0),B (2,4)代入,得{2k +k =4,-6k +k =0,解得{k =12,k =3.∴直线l 1的解析式为y=12x+3.(2)(方法1)由题意,可得C (k ,12k +3),D (n ,2n ),点C 在点D 的上方,则12n+3>2n ,解得n<2. (方法2)依据题中函数图象可知,过动点P (n ,0)所作直线与直线l 1,l 2的交点只有在点B 的左侧满意y 1>y 2,故当点C 位于点D 上方时,n<2.创新应用9.解(1)依据题图知,l 1是正比例函数的图象的一部分,设其解析式为y 1=k 1x (k 1≠0),因为点(2,2)在其图象上,所以2=2k 1,k 1=1,所以l 1的解析式为y 1=x (x ≥0). 又依据题图可知l 2是一次函数图象的一部分, 设它的解析式为y 2=k 2x+b (k 2≠0), 由待定系数法可得{2=2k 2+k ,1=k 2·0+k .解得b=1,k 2=12.所以l 2的解析式为y 2=12x+1(x ≥0).(2)从题中图象上看,当产品销售量为3件时,销售收入大于销售成本,该公司盈利.(3)可以求出利润与产品销售量的函数关系的解析式,因为利润=销售收入-销售成本,所以y 利润=y 1-y 2=x-(12k +1)=12x-1.。
八年级数学下册第19章一次函数19.1变量与函数19.1.2函数的图象教案2新版新人教版
八年级数学下册第19章一次函数19.1变量与函数19.1.2函数的图象教案2新版新人教版知识技能目标1.掌握用描点法画出一些简单函数的图象;2.会判断一个点是否在函数的图像上.过程性目标1.结合实际问题,经历探索用图象表示函数的过程;2.通过学生自己动手,体会用描点法画函数的图象的步骤.情感态度与价值观初步体现数形结合思想解决函数问题教学重点:描点法画出函数图象教学难点:1.描点法画函数图像 2.自变量的取值范围教学过程一、创设情境问题1函数图象是坐标平面上以自变量的值为横坐标、以对应的函数值为纵坐标的点组成的曲线,函数图象直观地反映了变量之间的对应关系和变化规律.那么,怎样画一个函数的图象呢?函数的图像:一般的,对于一个函数,如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横坐标和纵坐标,那么在平面直角坐标系内由这些点组成的图形,就是这个函数的图像。
三、实践应用例1画出函数y=x+1的图象.分析要画出一个函数的图象,关键是要画出图象上的一些点,为此,首先要取一些自变量的值,并求出对应的函数值.解取自变量x的一些值,例如x=-3,-2,-1,0,1,2,3 …,计算出对应的函数值.为表达方便,可列表如下:由这一系列的对应值,可以得到一系列的有序实数对:…,(-3,-2),(-2,-1),(-1,0),(0,1),(1,2),(2,3),(3,4),…在直角坐标系中,描出这些有序实数对(坐标)的对应点,如图所示.通常,用光滑曲线依次把这些点连起来,便可得到这个函数的图象,如图所示.这里画函数图象的方法,可以概括为列表、描点、连线三步,通常称为描点法.描点法画函数图象的一般步骤如下:第一步,列表-----表中给出一些自变量的值及其对应的函数值;第二步,描点-----在直角坐标系中,以自变量的值为横坐标,相应的函数值为纵坐标,描出表格中数值对应的各点.第三步,连线-----按照横坐标由小到大的顺序,把所描出的各点用平滑的曲线连接起来.四、检测反馈1.在所给的直角坐标系中画出函数x y 6-=的图象(先填写下表,再描点、连线).2.画出函数xy 6-=的图象(先填写下表,再描点、然后用光滑曲线顺次连结各点).3.(1)画出函数y =2x -1的图象(在-2与2之间,每隔0.5取一个x 值,列表;并在直角坐标系中描点画图).(2)判断下列各有序实数对是不是函数y =2x -1的自变量x 与函数y 的一对对应值,如果是,检验一下具有相应坐标的点是否在你所画的函数图象上:(-2.5,-4),(0.25,-0.5),(1,3),(2.5,4).4.(1)画出函数231+-=x y 的图象(在-4与4之间,每隔1取一个x 值,列表;并在直角坐标系中描点画图). (2)判断下列各有序实数对是不是函数231+-=x y 的自变量x 与函数y 的一对对应值,如果是,检验一下具有相应坐标的点是否在你所画的函数图象上:)312,2(-,)212,23(-,(-1,3),)211,23(.5.画出下列函数的图象:(1)y =4x -1; (2)y =4x +1.思考:怎样从函数的图象的特征中发现函数变化规律和变化趋势?图象特征------坐标特征--------变量的变化规律和变化趋势五:课堂小结(1)函数图象上的点的横纵坐标分别表示什么?(2)画函数图象时,怎样体现函数的自变量取值范围?(3)用描点法画函数图象按照哪些步骤进行?(4)怎样从图象上看出当自变量增大时,对应的函数值是增大还是减小?六:布置作业作业:1. 教科书第83页习题19.1 第12 题;2.画出下列函数的图象,并指出当x 的值增大时,函数值怎样变化?(1)y =4-2x ; (2)y =-2x 2+1.。
八年级数学下册 第十九章 一次函数19.1 函数19.1.1 变量与函数第1课时 变量作业课件 新
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看看远处,要保护好眼睛哦~站起来
动一动,久坐对身体不好哦~
结束
语 八年级数学下册 第十九章 一次函数19.1 函数
19.1.1 变量与函数第1课时 变量作业课件 (新版) 新人教版-八年级数学下册第十九章一次函数19.1 函数19.1.1变量与函数第1课时变量作业课件新版 新人教版
复习课件
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201X春八年级数学下册第十九章一次函数19.1变量与函数19.1.2第1课时函数的图象教学课件 新
学练优八年级数学下(RJ) 教学课件
一次函数
19.1.2 函数的图象
第1课时 函数的图象
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讲授新课
当堂练习
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课堂小结
1
学习目标
1.理解函数的图象的概念;
情境引入
2.掌握画函数图象的一般步骤,能画出一些简单的函
数图象;(重点)
3.能根据所给函数图象读出一些有用的信息.(难点)
(2)判断下列各点是否在函数 y = 6 的图象上?
x
①(2,3);②(4,2).
方法 把点的横坐标(即自变量x)的取值代入解 析式求出相应的函数值y值,看是否等于该点的纵 坐标,如果等于,则该点在函数图象上;如不在, 则该点不在函数图象上.
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14
二 实际问题中的函数图象 思考:下图是自动测温仪记录的图象,它反映了北 京的春季某天气温 T 如何随时间 t 的变化而变化.
画出的图象是一条 直线 ,
-2
-1
O -1
-2
当自变量的值越来越大时, -3
对应的函数值 越来越大 .
-4
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12345 x
9
解:(2)列表 :取一些自变量的值,并求出对应的 函数值,填入表中.
x … -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 … y … 1.2 1.5 2 3 6 -6 -3 -2 -1.5 -1.2 …
我们还可以利用在坐标系中画图的方法来表示 S与x的关系.
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5
想一想: (1)在平面直角坐标系中,平面内的点可以用一对 有序数对来表示.即坐标平面内 点 与有序数对是 一一 对应 的.
(2)怎样获得组成图形的点?
八年级数学下册 第十九章 一次函数 19.1 变量与函数 1
第1课时 函数的图象
知识点1
知识要点基础练
知识点2
函数图象的定义
1.已知函数 y=2������,下列各点中,在此函数图象上的是( C ) A.( -1,1 ) B.( 1,1 ) C.( 1,2 ) D.( 2,2 ) 【变式拓展】已知点( -3,8 )在函数 y=������������( k 是常数 )的图象上,那么下列各点在此 函数图象上的是( C )
小王从新华书店到商场的骑车速度是2250÷5=450( 米/分钟 ).
综合能力提升练
13.小王周末骑电单车从家出发去商场买东西,当他骑了一段路时,想起要买一本书,于 是原路返回到刚经过的新华书店,买到书后继续前往商场,如图是他离家的距离与时间 的关系示意图,请根据图中提供的信息回答下列问题:
( 1 )小王从家到新华书店的路程是多少米? ( 2 )小王在新华书店停留了多少分钟? ( 3 )买到书后,小王从新华书店到商场的骑车速度是多少米/分钟? 解:( 1 )小王从家到新华书店的路程是4000米. ( 2 )30-20=10( 分钟 ).所以小王在新华书店停留了10分钟. ( 3 )小王从新华书店到商场的路程为6250-4000=2250( 米 ),所用时间为35-30=5( 分 钟 ),
A.10:35
B.10:40
C.10:45
D.10:50
9.已知点P( 3,5 )在函数y=x+b的图象上,则b= 2 .
10.已知点A( a+2,9-2a )在函数y=2x+1的图象上,则a= 1 .
综合能力提升练
11.如图是小明从学校到家所行走的路程s( 米 )与时间t( 分 )的函数图象.观察图象,从
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
福建专版春八年级数学下册第十九章一次函数.变量与函数..函数的图象知能演练提升新版新人教版.docx
19.1.2函数的图象知能演练提升能力提升1.下列各曲线不能表示y是x的函数的是()2.函数y=1+√x的图象在()xA.第一象限B.第一、第三象限C.第二象限D.第二、第四象限3.在物理实验课上,小明用弹簧秤将铁块悬于盛有水的水槽中,然后匀速向上提起(不考虑水的阻力),直到铁块完全露出水面一定高度.下图能反映弹簧秤的读数y(单位:N)与铁块被提起的高度x(单位:cm)之间的函数关系大致图象是()4.如图,已知点P是正方形ABCD的对角线AC上的一个动点(A,C除外),作PE⊥AB于点E,作PF⊥BC于点F,设正方形ABCD的边长为x,矩形PEBF的周长为y,在下列图象中,大致表示y与x之间的函数关系的是()5.如图,表示的是小明在6 h~8 h时他的速度与时间的图象,则在6 h~8 h行驶的路程是km.6.在式子y=x+1中,对于x的每一个确定的值,y有唯一的对应值,即y是x的函数.(1)画出函数y=x+1的图象;(2)判断点A(1,2),B(-1,-1)是否在这个函数的图象上.创新应用★7.小明来到体育馆看球赛,进场时,发现门票还在家里,此时离比赛开始还有25 min,于是立即步行回家取票.同时,他父亲从家里出发骑自行车以他3倍的速度给他送票,两人在途中相遇,相遇后小明立即坐父亲的自行车返回体育馆.如图中线段AB,OB分别表示父、子俩送票、取票过程中,离体育馆的路程s(单位:m)与所用时间t(单位:min)之间的函数关系,结合图象解答下列问题(假设骑自行车和步行的速度始终保持不变):(1)求点B的坐标;(2)小明能否在比赛开始前到达体育馆?参考答案能力提升1.C2.A1有意义的条件是x≠0,√x有意义的条件是x≥0,综合来看,自变量的取值范围是xx>0.当x>0时,y=1+√x的值也一定大于0,所以它的图形一定在第一象限.x3.C弹簧秤的拉力就是重力与浮力之差.当整个铁块在水中时,铁块所受的重力和水中的浮力不变,所以铁块向上的拉力,即弹簧秤的读数不变;当铁块随着露出水面的高度越来越大,在水中所受的浮力会越来越小,重力不变,所以弹簧秤的拉力会越来越大,读数也会越来越大;当铁块完全露出水面,所受水的浮力为0,只有重力,所以弹簧秤的读数就会与铁块的重力相等,此时弹簧秤的读数不变了.4.A5.906.解(1)列表:根据表中的数据描点(x,y),并用平滑的曲线按自变量由小到大的顺序连接这些点.(2)当x=1时,y=1+1=2,故点A(1,2)在函数y=x+1的图象上;当x=-1时,y=-1+1=0,故点B(-1,-1)不在函数y=x+1的图象上.创新应用7.解(1)从题图可以看出:父子俩从出发到相遇时花费了15min.设小明步行的速度为x m/min,则小明父亲骑车的速度为3x m/min,依题意得15x+45x=3600.解得x=60.所以两人相遇处离体育馆的距离为60×15=900(m).所以点B的坐标为(15,900).(2)小明取票后,赶往体育馆的时间为900=5(min).60×3小明取票花费的时间为15+5=20min.因为20<25,所以小明能在比赛开始前到达体育馆.。
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19.1.2函数的图象
知能演练提升
能力提升
1.下列各曲线不能表示y是x的函数的是()
2.函数y=1
+√x的图象在()
x
A.第一象限
B.第一、第三象限
C.第二象限
D.第二、第四象限
3.在物理实验课上,小明用弹簧秤将铁块悬于盛有水的水槽中,然后匀速向上提起(不考虑水的阻力),直到铁块完全露出水面一定高度.下图能反映弹簧秤的读数y(单位:N)与铁块被提起的高度x(单位:cm)之间的函数关系大致图象是()
4.如图,已知点P是正方形ABCD的对角线AC上的一个动点(A,C除外),作PE⊥AB于点E,作PF⊥BC于点F,设正方形ABCD的边长为x,矩形PEBF的周长为y,在下列图象中,大致表示y与x之间的函数关系的是()
5.
如图,表示的是小明在6 h~8 h时他的速度与时间的图象,则在6 h~8 h行驶的路程是km.
6.在式子y=x+1中,对于x的每一个确定的值,y有唯一的对应值,即y是x的函数.
(1)画出函数y=x+1的图象;
(2)判断点A(1,2),B(-1,-1)是否在这个函数的图象上.
创新应用
★7.小明来到体育馆看球赛,进场时,发现门票还在家里,此时离比赛开始还有25 min,于是立即步行回家取票.同时,他父亲从家里出发骑自行车以他3倍的速度给他送票,两人在途中相遇,相遇后小明立即坐父亲的自行车返回体育馆.如图中线段AB,OB分别表示父、子俩送票、取票过程中,离体育馆的路程s(单位:m)与所用时间t(单位:min)之间的函数关系,结合图象解答下列问题(假设骑自行车和步行的速度始终保持不变):
(1)求点B的坐标;
(2)小明能否在比赛开始前到达体育馆?
参考答案
能力提升
1.C
2.A1
有意义的条件是x≠0,√x有意义的条件是x≥0,综合来看,自变量的取值范围是x
x>0.当x>0时,y=1
+√x的值也一定大于0,所以它的图形一定在第一象限.
x
3.C弹簧秤的拉力就是重力与浮力之差.当整个铁块在水中时,铁块所受的重力和水中的浮力不变,所以铁块向上的拉力,即弹簧秤的读数不变;当铁块随着露出水面的高度越来越大,在水中所受的浮力会越来越小,重力不变,所以弹簧秤的拉力会越来越大,读数也会越来越大;当铁块完全露出水面,所受水的浮力为0,只有重力,所以弹簧秤的读数就会与铁块的重力相等,此时弹簧秤的读数不变了.
4.A
5.90
6.解(1)列表:
根据表中的数据描点(x,y),并用平滑的曲线按自变量由小到大的顺序连接这些点.
(2)当x=1时,y=1+1=2,故点A(1,2)在函数y=x+1的图象上;
当x=-1时,y=-1+1=0,故点B(-1,-1)不在函数y=x+1的图象上.
创新应用
7.解(1)从题图可以看出:父子俩从出发到相遇时花费了15min.
设小明步行的速度为x m/min,则小明父亲骑车的速度为3x m/min,
依题意得15x+45x=3600.解得x=60.
所以两人相遇处离体育馆的距离为60×15=900(m).
所以点B的坐标为(15,900).
(2)小明取票后,赶往体育馆的时间为900
=5(min).
60×3
小明取票花费的时间为15+5=20min.
因为20<25,所以小明能在比赛开始前到达体育馆.。