中考英语书面表达教案
中考英语书面表达复习教学设计
中考英语书面表达复习教学设计教学内容:根据英文材料和中文提示写一篇80字左右的英语作文(内容完整,用词准确,句子通顺,连贯,单词拼写和标点符号正确书写工整.)教学目的:(Teaching Aims):1.让学生懂得审题。
(Let students know what’s importance of thematerials)2.让学生掌握写作技巧及步骤。
(Let students kown the writingskills and the writing steps .)教学重难点:(Teaching difficult .)1.句子的翻译。
(The translation of the sentences .)2.文章构思。
教学时间：(time of teaching )一个课时教学过程:(Teaching steps )Step1. presentation①、Present writing skills and steps1.判断时态。
（根据所提示的时间状语，判断句子或整篇文段的时态。
）2.长句变短句。
3.破解难句。
4.正确使用四种基本句型和There be 等句型．注意复合句的使用。
5.注意中英文表达的差异。
1）按英文的表达断句,并添加所缺部分。
2）正确使用英文主动句子与被动句子。
3）按英文句子语法顺序翻译。
6.写好草稿（如果时间允许的话）,然后再抄到卷面上。
7.检查。
（检查标点符号，字母大小写，单词拼写是否正确，语句是否通顺，是否遗漏要点。
）②、read it all together ,and give students one minute to recite it .③、group by group ricte it , then teacher ask some students ricte it .Step2. drill①、Present the material of the writing work.根据中文,写一篇英文短文.Steve 出生于美国,去年来到中国一所中学教英语,有一天,在他回家的路上,遇见她的中国朋友王颖,王颖告诉Steve 他住在哪儿,并邀请他去家里吃晚饭,Steve 很高兴,因为他很喜欢吃中国菜.②、Let students discuss how to divide this passage into short sentences ,and write it down .1 Steve 出生于美国。
中考英语书面表达教案
中考英语书面表达教案自己的写作经验和感受。
Encourage students to share their own writing ___.学生自由交流，分享自己的写作经验和感受。
设计意图：激发学生的写作兴趣，了解学生的写作水平和问题，为后续教学做好铺垫。
Step 3.Introduce the topic of the lesson: how to keep ___ and the impact on our daily life。
___.设计意图：引入本节课的话题，提供相关词汇和句型，让学生了解保持健康的重要性。
Step 4.Guide students to use the "six-step method" to write a short essay on how to keep healthy。
Remind them to pay n to the requirements of the written n。
such as the structure。
coherence。
and grammar。
Follow ___'s guidance and use the six-step method to write a short essay on how to keep healthy.设计意图：通过指导学生运用六步法进行写作训练，提高他们的写作水平和书面表达能力。
Step 5.___ and feedback。
Students exchange their essays with their partners and give ___。
Exchange essays with partners and give ___.设计意图：通过互相交流和反馈，让学生发现自己的问题并改进，提高写作水平和表达能力。
Step 6.___。
___.设计意图：总结本节课的重点，鼓励学生继续练写作，提高表达能力和英语水平。
中考英语+书面表达专题课教案
中考英语+书面表达专题课教案一、教学目标：1. 让学生掌握中考英语书面表达的基本要求和评分标准。
2. 提高学生运用英语进行书面表达的能力，特别是在叙述、描述、议论等方面的表达。
二、教学内容：1. 中考英语书面表达的基本要求和评分标准2. 常用句型和表达方式3. 常见错误分析及避免方法4. 实例分析与训练5. 练习与反馈三、教学过程：1. 导入：简要介绍中考英语书面表达的重要性，引起学生重视。
2. 讲解：详细讲解中考英语书面表达的基本要求和评分标准，让学生明确答题方向。
3. 示范：展示优秀书面表达实例，分析其优点，让学生有所借鉴。
4. 训练：针对不同题型进行实例分析和训练，让学生掌握常用句型和表达方式。
5. 反馈：让学生进行练习，给予及时反馈，指出常见错误，帮助学生改进。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书面表达的基本要求和评分标准，分析实例。
2. 示范法：展示优秀书面表达实例，引导学生学习。
3. 练习法：让学生进行实例分析和训练，提高书面表达能力。
4. 反馈法：给予学生练习反馈，指导改进。
五、教学评价：1. 学生对中考英语书面表达的基本要求和评分标准的掌握程度。
2. 学生运用英语进行书面表达的能力，特别是在叙述、描述、议论等方面的表达。
3. 学生书面表达的速度和质量。
教学资源：1. 中考英语书面表达真题及答案2. 优秀书面表达实例3. 书面表达练习题六、教学步骤：1. 第一步：让学生熟悉中考英语书面表达的常见题型，如看图作文、续写故事、观点阐述等。
2. 第二步：针对不同题型，教授相应的写作策略和技巧。
3. 第三步：进行实例训练，让学生动手实践，培养写作习惯。
4. 第四步：组织学生进行写作交流，互相评价，提高写作水平。
七、教学策略：1. 针对不同学生的写作水平，制定个性化教学计划，提高教学效果。
2. 创设真实的学习情境，让学生在实践中提高书面表达能力。
3. 鼓励学生多读多写，增加语言输入，提高语言输出能力。
初中英语书面表达教案
初中英语书面表达教案1一、引言英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环。
我们应抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，以切实有效地提高学生的英语写作技能。
二、抓好基本功的训练写作是语言的输出，应建立在语言材料输入的基础上，如果学生没有关于主题信息的知识输入，没有正确的英语词法、句法、语段和语篇结构特征等知识，就很难实现正确的语言输出。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。
因此，要想写好作文，就必须抓好基础。
1.听写练习听写每个单元的重点单词、短语和句子。
听写练习既能练听又能练写，一方面检验了听的理解，另一方面也有助于提高写的速度及准确性，还可巩固所学内容，为写作打下坚实的基础。
2.说的练习每节课前几分钟，可采用值日生报告制，内容不限，可以是读过的小故事、也可以是自己的习作;教师也可就上节课所学内容进行一连串的提问，或让学生把所学对话改写成短文等。
通过这种说的练习，让学生注意时态、语态、人称和前后的逻辑关系，从而为写作打下基础。
3.词组识记以及固定表达句型背诵在教学中要求学生多识记词组。
词组就是单词根据语用实际形成的一种约定俗成的固定搭配。
如果想写出或说出地道的英语，就要用那些约定俗成的词组。
例如，表达吃药的词组是“take medicine”而不是“drink medicine”或“eat medicine”。
记住词组have a good time意义及用法, 写作中就不会出现“I played happily” 汉语式的错误了。
英语中有许多比较固定的表达方式，如：I am afraid that…. It is hard to…等，掌握了它们，对学生写作大有裨益。
4.五种简单句的句型结构训练五种简单句是指以下基本句型：SV、SVP、SVO、SVOC、SVOO。
英语中千变万化的句子归根到底都离不开这五个基本句型，因此对这五个基本句型的训练就尤为重要。
中考英语+书面表达专题课教案
中考英语+书面表达专题课教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解中考英语书面表达的要求和评分标准，提高学生的书面表达能力。
1.2 教学方法采用讲解、示范、练习、互动讨论等方式进行教学。
第二章：书面表达的基本要求2.1 格式要求介绍中考英语书面表达的格式要求，包括开头、主体和结尾部分。
2.2 语言要求讲解中考英语书面表达中的语言要求，包括词汇、语法和拼写等方面。
第三章：如何写好开头段3.1 开头段的作用解释开头段在书面表达中的重要性，以及其吸引读者的作用。
3.2 开头段的写作技巧介绍几种常见的开头段写作技巧，如直接导入、背景介绍和设问法等。
第四章：如何写好主体段4.1 主体段的要求明确中考英语书面表达主体段的要求，包括内容充实、层次清晰和过渡自然等。
4.2 主体段的写作技巧讲解几种常见的主体段写作技巧，如举例说明、因果分析和建议提出等。
第五章：如何写好结尾段5.1 结尾段的作用阐述结尾段在书面表达中的重要性，以及其总结全文和留给读者思考的作用。
5.2 结尾段的写作技巧介绍几种常见的结尾段写作技巧，如总结全文、提出展望和呼吁行动等。
第六章：常见书面表达类型及例文分析6.1 说明文介绍说明文的写作特点和结构，分析中考英语说明文的例文。
6.2 议论文讲解议论文的写作要点和结构，分析中考英语议论文的例文。
6.3 叙述文阐述叙述文的写作技巧和情节安排，分析中考英语叙述文的例文。
第七章：如何进行审题和构思7.1 审题技巧教授如何准确理解题目要求，避免偏题或离题现象。
7.2 构思方法介绍多种构思方法，如思维导图、提纲列表和故事梗概等。
第八章：如何提高书面表达的逻辑性和连贯性8.1 逻辑性讲解如何通过使用过渡词、连接词等提高书面表达的逻辑性。
8.2 连贯性阐述如何使文章内容连贯，段落之间自然衔接，避免跳跃性思维。
第九章：中考英语书面表达常见问题及修改策略9.1 常见问题分析分析中考英语书面表达中的常见问题，如语病、中式英语等。
初三英语书面表达指导 公开课教学设计
2022-2022天津市耀华中学中考英语书面表达指导和训练【基本概念】一、书面表达的新课标要求1.根据写作要求采集、准备素材；2.能独立起草短文、短信等，并在老师的指导下进行修改；3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4.能简单描述人物或者事件；5.能根据所给图示或者表格写出简单的段落或者操作说明。
二、书面表达考察的几种能力（1）审题能力抓住写作要点，明确文章体裁，环绕文章中心，使用正确的时态和语法。
（2）语言能力准确用词，合理构句。
用到所学的固定搭配、短语和句式，根据能力使用复合句。
（3）组织能力建议适当用“逻辑词汇”，增加文章的层次。
使文章结构更加清晰（特别是议论文）。
（4）创新能力特别在英语竞赛中，时常出开放性作文或者想象作文。
三、书面表达的文体（1）记叙文（Narration）这是最普遍、最基本的一种文体。
写作中应遵循以下几点。
〈1〉交待要素，即人、时、地、事。
〈2〉按事件发生的先后顺序叙述完整、具体。
o〈3〉要重点突出，目的明确。
记叙文所记的都是过去发生的事，原则上通常用过去时态写。
（2）说明文(Exposition)、描写文(Description)这是英文常见的两种文体，以解说和描述为主要表达方式。
如：描述自己的家庭、学校或者同学。
文体多用普通现在时。
（3）日记(Diary)这是把自己当天生活中经历的故意义的事以及见闻或者感受记录下来的书面形式。
文体自由，通常用第一人称写，时态多用普通过去时。
格式如下：a）Oct 26 , 1999 Wednesday FineIt is two months since I began this diary…….b）Friday May 1st CloudyToday is May Day ……(注意：常用以表示天气的词有Fine, Cloudy, Rainy, Windy, Snowy, Foggy等)（4）应用文书信（letters）普通分为私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters）。
中考英语+书面表达专题课教案
中考英语+书面表达专题课教案一、教学目标1. 让学生掌握书面表达的基本要求和结构。
2. 培养学生运用英语进行书面表达的能力。
3. 提高学生在中考英语考试中的书面表达得分能力。
二、教学内容1. 书面表达的基本要求和结构2. 常用表达方式和句型3. 常见错误分析及修改方法4. 真题演练和讲解5. 写作技巧和策略三、教学过程1. 引入：通过展示一篇优秀的书面表达范文，让学生了解书面表达的基本要求和结构。
2. 讲解：详细讲解书面表达的基本要求和结构，以及常用表达方式和句型。
3. 练习：让学生进行书面表达练习，教师进行点评和指导。
4. 错误分析：分析学生书面表达中的常见错误，讲解错误原因和修改方法。
5. 真题演练：让学生进行中考英语书面表达真题练习，教师进行讲解和解析。
6. 写作技巧：讲解书面表达的写作技巧和策略，如如何构思、如何组织语言等。
四、教学评价1. 学生书面表达练习的完成情况。
2. 学生对书面表达的基本要求和结构的掌握程度。
3. 学生在中考英语考试中书面表达的得分情况。
五、教学资源1. 优秀书面表达范文2. 中考英语书面表达真题3. 书面表达练习册4. 教学PPT5. 教学视频或录音（如有需要）六、教学活动设计1. 引入活动：通过展示一篇优秀的中考英语书面表达范文，引发学生对书面表达的兴趣和思考。
2. 小组讨论：学生分组，讨论书面表达的基本要求和结构，以及如何运用常用表达方式和句型。
3. 写作练习：学生进行书面表达练习，教师提供指导和建议。
4. 错误分析：教师分析学生书面表达中的常见错误，并提供修改方法。
5. 真题演练：学生完成中考英语书面表达真题，教师进行讲解和解析。
6. 写作技巧分享：学生分享自己在写作过程中的技巧和策略。
七、教学策略1. 实例教学：通过展示优秀范文和真题，让学生直观地了解书面表达的要求和结构。
2. 互动式教学：鼓励学生参与讨论和分享，提高学生的积极性和主动性。
3. 差异化教学：针对不同学生的书面表达水平，提供不同程度的指导和练习。
中考英语书面表达教案 中考英语书面
中考英语书面表达教案中考英语书面表达技巧中考英语书面表达教案都是怎么样的?下面是给大家的中考英语书面表达教案的相关知识，供大家参阅!课型：专题复习课教学内容：初三英语书面表达专题复习教学目标：1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。
2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。
4.指导学生小组合作评改学生习作。
教学重点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法教学方法：自主学习，合作学习教学辅助手段：电脑(或实物投影仪)学情分析：1.书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。
初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(GuidedWriting)。
它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。
客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。
究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。
(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。
这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。
惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。
2.学生分析我校学生生源较差，学生英语学习__严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。
书面表达中式英语较多，连贯性较差。
很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。
本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。
浙江中考英语作文指导教案
浙江中考英语作文指导教案Zhejiang Middle School English Writing Instruction Lesson Plan。
Teaching Objectives:1. To help students understand the requirements and expectations for Zhejiang Middle School English writing.2. To guide students in analyzing and understanding the structure and content of a high-quality English essay.3. To provide students with the necessary skills and strategies to write an effective and well-organized English essay.Teaching Procedures:Step 1: Introduction (10 minutes)。
Begin the lesson by discussing the importance ofEnglish writing in the Zhejiang Middle School English exam.Explain the requirements and expectations for the English writing section of the exam, including the types of essays and the grading criteria.Show students a high-quality English essay that hasbeen downloaded the most online, and ask them to analyzeits structure and content.Step 2: Analysis of the Essay (20 minutes)。
2023年南京中考英语总复习精美实用教案：书面表达
课程主题：书面表达（一）2023年南京中考英语总复习精美实用教案学习目标1. 了解中考作文的答题方法；2. 掌握作文思路及常用句型。
教学内容【进门测试】翻译下列句子。
1. 在工作中我们应该尽力避免犯同样的错误。
_____________________________________________We should try our best not to make the same mistake in our work.2. 对于我们而言，学会和他人紧密合作是必要的。
______________________________________________It is necessary for us to learn to work closely with others.3. 依靠你自己是多么有意义啊！______________________________________________How meaningful it is to depend on yourself!4. 我们应该帮助残疾人而不是仅仅同情他们。
______________________________________________We should help disabled people instead of only having pity on them.5. 众所周知选择公共交通工具将有助于减少空气污染。
______________________________________________It is well known that choosing public transport will help reduce air pollution.6. 人类已经意识到保护野生动物的重要性了吗？______________________________________________Have humans realized the importance of protecting wild animals ?7. 环境污染如此严重，以致导致了各种疾病。
人教新目标英语九年级Unit14SectionB《书面表达写作技巧指导》说课稿
2.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，不断改进教学方法和策略。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高写作能力。我计划布置以下作业：
1.根据给定的图片，写一篇作文。要求学生运用所学的写作技巧，注意文章结构、时态和语法的正确使用。
2.复习本节课所学的内容，总结自己的学习收获和需要改进的地方。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将以清晰、简洁且有助于学生把握知识结构为目标。板书将包括以下内容：
（三）教学重难点
1.教学重点：本节课的教学重点是让学生掌握图片作文的基本写作技巧，包括观察图片、组织文章结构、运用适当的时态和语法等。
2.教学难点：本节课的教学难点是让学生能够灵活运用所学的写作技巧，独立完成一篇高质量的图片作文。对于学生来说，如何将所学的知识运用到实际写作中，特别是在有限的时间内完成一篇内容丰富、语言准确的作文，是一大挑战。
1.课程主题：书面表达写作技巧指导
2.主要知识点：观察图片、组织文章结构、运用适当的时态和语法
3.写作步骤：审题、构思、写作、修改
4.写作技巧：使用恰当的词汇和表达方式、注意时态和语法的正确使用
板书布局将采用逻辑顺序，让学生能够直观地理解所学知识。在教学过程中，板书将作为辅助教学工具，帮助学生梳理和巩固所学知识。为了确保板书清晰、简洁，我将使用大号字体和简洁的文字，避免冗长的解释和细节。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会逐步呈现知识点，引导学生深入理解。首先，我会向学生讲解如何观察图片，包括注意图片中的细节、理解图片的主题等。然后，我会介绍如何根据图片进行写作，包括组织文章结构、运用适当的时态和语法等。在这个过程中，我会结合具体的例子进行讲解，让学生更好地理解和掌握所学知识。
书面表达复习九年级英语(上册)教版出品课堂教案
写全文
4. 有何感想：受益、有收获 Accumulating is beneficial to us. Accumulating benefits us greatly. I think it’s necessary to accumulate knowledge every day. I gain a lot by accumulating knowledge day by day. I become more self-confident as I accumulate knowledge.
选材
本主题相关的词汇和句型。 7. 提高书面表达能力
increase writing ability, improve writing skills… 8. 开阔视野
broaden my horizons, get a wider perspective of… 9. 实现理想
realize my dream, make my dream come true… 10. 使人受益
书面表达复习九年级英语（上册）教 版出品课堂教案
年 级：九年级 学 科：英语（人教版）
书面表达题型
中考书面表达是一种应试作文，要求学生在给定时 间内根据提示或所给要点写出要点齐全、表达清楚、 语言准确、行文连贯的文章。
不仅要求学生熟练掌握词汇、句型语法知识，而且 还应具备一定的审题能力、想象能力与表达能力。
What have you learned from doing so?
审题
主题：积累知识 人称：第一人称 时态：过去时为主, 穿插使用现在时或完成时。 要点信息：做过什么, 有何收获。
书面表达写作实践
Withoutanything.
第一版
人教版新目标英语九年级专题复习《书面表达》教案
人教版新目标英语九年级专题复习书面表达英语书面表达（Writing）Teaching goals：（教学目标）Help the Students know about the grading standard，what will exam and what they will write.Then know how to write a good article.Learning situation analysis（学情分析）There are 53 students in our class. Most of them are interested in English and they can speak English well. As for the writing, some of them write well. Some ofthem still have difficulty in it. they know about it. They still need help. I must try my best.Teaching methods（教学方法）1.To inspire（激发式）2.To interact （互动法）3.To practice Teaching focus（教学重点）1.The points about exam2.The methods of writing.Teaching difficulties（教学难点）：The methods of writing.Teaching aids（教具）:PPT , chalks and so on.Learning tools（学具）Pens and exercise books.Organization of the class（课堂组织）:Four students of group cooperation（两人一组合作）Teaching procedure（教学过程）:Step 1 Lead-in（导入）anizationOrganize students to prepare for the class2.Show the slide and ask:Do you want to write a beautiful article? Do you know the grading standard? Step 2 Presentation（呈现）1.Show the ppt with he grading standard.Ask Ss to read it and explain the important points to make sure they can understand. Help Ss to build their confidence.2.Show another picture with the exam titles .Ask Ss to read the titles and know what examed these years to master the direction of exams.3.Show the pictures about the relationship of words, sentences,paragraphs and composition.Ask them to pay more attention to the requirement, avoid making mistakes.Make sure all the students know the ways of writing.Step 3 Consolidation（巩固）1.Learn to write.2. Help Ss to know and master the steps of writing.Explain and tell Ss to pay attention to the main points.Step 4 Practice（练习）1.Divide the whole class into thirteen groups,each group has 4students. Get them to write an article with reading.Fifteen minutes later, take two or three great articles as examples. Improve their confidence and writing skills.Step 5 Summary（总结）1.Encourage the students to sum up the main points after discussing:●The Grading standard.●How to write a beautiful article.Step 6 Homework1.Ask Ss to search for other words about jobs.2.Sum up the dream jobs of their classmates’ and write 5 of them by using“wants to be”.Show the slide:Wish you harvest happiness to encourage the Ss to study hard and get good scores.Teaching reflection（课后反思）这是九年级专题复习，任务主要是通过中考作文评分标准导入，呈现近几年中考作文考试内容，让学生了解考试要求，把握考试方向。
人教版英语中考初中英语书面表达的教案附解析
人教版英语中考初中英语书面表达的教案附解析一、初中英语书面表达1．（·山东中考模拟）书面表达有没有那么一件事是你一直想做的，但又因为种种原因迟迟未付诸行动？也许是被搁置的新年愿望，或许是对父母的一句“我爱你”，抑或是一直没有动身前往的地方？请将“It’s never too late to ...”补充完整，并以此为题写一篇英语作文。
词数：不少于100词。
要点：1. 写一件让你心心念念的事；2. 谈谈你一直想做这件事，但没能实现的原因；3. 谈谈你下一步的计划。
注意: 1.所写内容应包括所提供的信息，可适当发挥；2.不得出现真实的人名、校名等相关信息。
2．（·北京中考模拟）现在，某英文网站正在开展以“成就”为主题的征文活动｡假如你是李华，请用英语写一篇短文投稿｡谈一谈你经历的让你很有成就感的一件事情，主要内容包括 :你取得了什么成就，你是如何做到的，以及你在取得成就的过程中学到了什么｡提示词语 :write，translate，friend，help，teamwork，better提示问题 :1. What achievement have you made?2. How did you make it?3. What have you learnt from the experience?3．（·安徽中考模拟）书面表达你看过中央电视台董卿主持的节目《朗读者》吗？这是一档非常受欢迎的节目，让我们看到生活中读书的美好、读书的重要。
请根据下面表格中所列的要点，以“Growing Up w ith Reading”为题写一篇短文。
要求：1．语言表达准确，短文连贯、通顺；2．短文应包括所有内容，可适当发挥，不要逐句翻译；3．词数80词左右；文章开头部分已给出，不计入总词数。
4．（·甘肃中考模拟）（年浙江绍兴）书面表达。
76.某英语教育网站正在开展主题为“How can a teenager have a successful life?”的讨论，为此你采访了一些同学（结果见下表）。
中考英语书面表达教学设计
Teaching PlanTeacher: Li Xiaolan from National Middle schoolTeaching content：How to write an English composition well?Teaching aims and demands:1. Knowledge Objects:Enable the students to write an excellent composition by learning how to write the beginning, the body and the ending well.2. Ability Objects:Love writing and be able to write a composition at least 80 words.3. Moral Objects:Be able to express their feeling or opinions in their writing correctly.Teaching Importance and Difficulty:The students can make sentences using Five Kinds of Simple Sentences and Five-step Writing MethodsTeaching Method:Five-step Writing Methods（Step 1: Search（审）Step 2: list（列）Step 3: add(加: 开头和结尾)Step 4: connect(连)Step 5: beautify(美：谚语/例子)Learning Method:Imitation and practiceTeaching Procedure:Step 1 Show two compositions and ask the students to compare. Ask the students to answer the following question：Which one is better? Why?Step 2 Show how to write the beginning (topic sentence)Good beginning is half done. So it is important to teach the students to analyze and come up with the top sentence. The following sentences are often used as the beginning of a passagea) ....plays an important part in...b) As we all know ... becomes more and more....c) As everybody knows ...is one of the most...in....d) Many people say that.... But I don’t think so.e) I will never forget....Make some examples to make the students know how to write the beginning (or the topic sentence)Step 3 Show how to write the endingBeautiful ending is very important. The students should sum up themain idea of his writing. The following sentences are often used as the ending of a passage. At last/ Finally ... / In a word, ... /In short, .../ We hope that/ Let’s try our best to ..../ I believe if we can..., ... will be ..../ What a ...! / How...! etc.Step 4 Show how to write the body1.Be able to make the students know Five-step Writing Methods（Step 1: Search（审）/Step 2: list（列）/Step 3: add(加: 开头和结尾/)Step 4: connect(连)/Step 5: beautify(美：谚语/例子)2. Demonstate an exampleStep a: SearchHow do people spend their vacation? / A survey report/ Enjoy vacation Step b: ListA lot of people travel. Some people stay at home Some other people visit friends or parents. A few people work. Enjoy your vacation.Step c: AddHow do people spend their vacation? We made a survey and here is our report（the beginning）A lot of people travel. Some people stay at home. They watch TV or surf the internet. Some other people visit friends or parents. A few people work.Come and enjoy your vacation. People who relax well work well.（the ending）Step d: ConnectHow do people spend their vacation? We made a survey and here is our report.According to it, a lot of people travel. And some people stay at home. They watch TV or surf the Internet. Also some other people visit friends or parents. However, a few people work.Come and enjoy your vacation. People who relax well work well.Step e: BeautifyWe interviewed people about the ways to spend the vacation and here is our report.According to it, most people choose to travel to get away from the busy world d uring the holidays. Then some people like to stay at home, watching TV or surfing the Internet to have a good rest. And to visit friends or parents also makes them relaxed. However, a few people have to work.As the saying goes, “All work and no play makes Jack a dullboy.” Come and enjoy your vacation. People who relax well work well.Step 5.Show the following effective writing skills.Step 6 Use the Five-step Writing Methods to write a composition.（Step 1: Search/Step 2: list/Step 3: add/Step 4: connect/Step 5: beautify to write an English composition. Give the students the chance to practice writing an English composition using the Five-step Writing Methods.例如：在日常生活中你主动帮助你的父母做家务活吗？请你根据提示用英语写一篇80字左右的短文，描述你平时所做家务以及你对家务的看法。
人教版九年级英语专题复习书面表达教学设计
Unit 14 Section B书面表达写作技巧指导教学设计一、教学学情书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。
初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。
它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。
客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。
（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。
这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。
惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。
二、教学目标1、让学生掌握写作的基本注意事项和要求2、初步掌握“审-列-加-连-美”五步法写作技巧3、让学生喜欢上写作，运用必要的方法技巧，完美完成中考，同时做任何事情都要有计划有步骤去完成二、教学重点难点1、审题及确定时态2、清晰流畅表达中心3、做到基本没语言的错误三、教学方法1、运用多媒体、班班通一体机2、课件ppt3、逐步讲诉写作五个教学环节：审-列-加-连-美四、教学过程。
1．Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier we’ll be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。
2．Revision ①使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和Teenagers’ colorful life 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题相关的东西，酝酿写作的思路，供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。
3、要求学生认真审题，找出文章要表达的中心：1）如何度假2）调查报告3）倡议假日休闲4、Pre-reading 通过提问帮助学生围绕Teenagers’ colorful life这个主题，发挥想象，列出一些简单的句子，为后面的写作列出一些要点。
中考英语专题复习40书面表达(二)教案.docx
40书面表达(二)【教学目标】书面表达突出“用英语做事情”的思想，让所有的学生有话可说，并为能力强的学生提供发挥的空间，减少对学生写作内容的控制，具有一定的开放性。
让学生熟知书面表达中提示作文这一题型，会写和写好提示作文。
【重点难点】题型丰富多样，试题越来越开放，越来越与生活中的热点、焦点相结合。
【命题目的】提示作文又称材料作文，它是根据所提供的情景•或材料进行写作的。
它具有题型灵活，内容易受控制，简单易写等特征。
测试考生语言操作能力「和书面交流能力的题型，它能较全面地反映考生所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的水平。
【考点解析】(1)仔细阅读有关的提示，弄清试题提供的所有信息，明确有哪些要点。
(2)提示的内容是文章的总体框架，要在提示内容的范围内进行分析、构思和想象。
要依据提示情景或词语，按照一定的逻辑关系来写。
(3)根据要表达的内容确定句子的时态、语态；语言表达要符合英语习惯。
【真题例析】(2015 •贵州安顺)学会自我保护是青少年需要具备的一种意识和能力。
请根据以下提示，并结合自己的观点，以"How Can We Protect Ourselves? ”为题，写一篇不少于80词的短文，谈谈在生活中青少年应该怎样自我保护(self-protectio.n)。
提示：1. never swim alone;2.be careful to make friends;3.call the police when you are in danger;4.eat healthy food;.5. don' t crowd (go upstairs and downstairs)要求：1.句子结构准确，要点齐全，内容合理，篇章结构连贯；2.文中不能出现真实姓名、校名、地名。
【审题指导.】认真阅读题目所给的文字，提取信息：1.如何白我保护；2.不要独自游泳；3.谨慎交朋友；4.遇到危险向警察打电话求助；5.健康饮食；6.上下楼梯不要拥挤。
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中考英语书面表达教案考点剖析考点1 评分标准及满分法则（1）评分标准中考英语书面表达的阅卷主要依据三个标准：内容，结构和语言。
目前，各省的书面表达题目的分值和评分标准存在或多或少的差别，但万变不离其宗，现列举满分为15分的作文评分细则如下：关键：依据近几年中考作文考试评分标准，技巧一一对应，保证万无一失，就是“你怎么考，我就怎么写！谨记：中考对高级句子的要求不是特别高，一定要保证句子语法结构、单词拼写无错误。
温馨提示：中考英语作文可谓几乎全部考生的卷子都是≥80 words ，从老师的angle 看，老师肯定改卷子改得“头昏脑涨”为了让老师对你的卷子产生“耳目一新”之感，你可以尝试：将你的字体写的格外工整一些，可以尝试一些英美地道英语的写法：将英文字母向右倾斜大约15°…….（具体问题具体分析）考点2 写作技巧（2015年中考）每年夏天，溺水事故频发。
请你就此写一篇短文谈谈你的看法。
内容包括：1.我们应该如何防止此类事故发生？（两点建议）2.如果看到有人落水，我们应该如何施救？3.呼吁同学们热爱生命，注意安全。
作文要求：1.不能照抄原文；不得在作文中提到出现的学校真实姓名。
2.语句连贯，词数80个左右。
作文的开头已经给出，不计入总词数，也不必抄写在答题卡上。
1. 审题要清每年夏天，溺水事故频发。
请你就此写一篇短文谈谈你的看法。
内容包括：1. 我们应该如何预防此类事故发生？（两点建议）2.3. 2. 列出要点1. 我们应该如何预防此类事故发生？(2点）3. 扩点成句1. 我们应该如何预防此类事故发生？(2点）A. shouldn't swim alone in dangerous placeB. had better not swim when we feel tired or hungry人/物+做了+事+(时+地+其他)A. We can’t swim alone in a dangerous place.B. We had better not swim when we feel tired or hungry.2. 如果有人落水，我们应该如何适当施救。
fall into water; call for help loudly人/物+做了+事+(时+地+其他)If we see someone fall into water, we should call for help loudly.3. 呼吁同学们热爱生命，注意安全。
love lives, be safe人/物+做了+事+(时+地+其他)I hope all the students love their lives and be safe.4. 连句成段,连段成篇A. We can’t swim alone in a dangerous place.B. We had better not swim when we feel tired or hungry.C. If we see someone fall into water, we should call for help loudly.D. I hope all the students love their lives and be safe.使用连接词①表示并列或递进: and, both…and, not only…but also, neither…nor…②表示结果: so…that, too…to…③表示转折: but, however, although, though…④表示因果: because, so, therefore, as a result…⑤表示条件: if , unless…⑥表示对比: on the one hand…on the other hand…⑦表示解释: for example, such as…⑧表示顺序: first, first (of all), to begin with; second, next, later, finally, in the end…⑨表示目的: to, in order to, in order that…⑩表示结论: all in all, in a word…5. 美化文章In my opinion, first, we shouldn’t go swimming in dangerous places or places we know little about, such as reservoirs and rivers. Second, we had better not swim when we feel tired or hungry.If we see someone fall into the water, we should save him in a proper way. For example, we can shout as loudly as we can to get those with good swimming skills to help him.Life is valuable. We should take it seriously. We must remember that safety should always come first while swimming. I hope all the students love their lives and be safe.（1）B.书面表达（15分）每年夏天，溺水事故频发。
请你就此写一篇短文谈谈你的看法。
内容包括：1.我们应该如何防止此类事故发生？（两点建议）2.如果看到有人落水，我们应该如何施救？3.呼吁同学们热爱生命，注意安全。
作文要求：1.不能照抄原文；不得在作文中提到出现的学校真实姓名。
2.语句连贯，词数80个左右。
作文的开头已经给出，不计入总词数，也不必抄写在答题卡上。
Almost every year in summer, many people are reported dead from drowning accidents. How to prevent such sad accidents? In my opinion, first, we shouldn’t go swimming in dangerous places or places we know little about, such as reservoirs and rivers. Second, we had better not swim when we feel tired or hungry.If we see someone fall into the water, we should save him in a proper way. For example, we can shout as loudly as we can to get those with good swimming skills to help him.Life is valuable. We should take it seriously. We must remember that safety should always come first while swimming.(90 words)（2）现在很多学生不能好好管理时间，以致影响了学习，请你就此写一篇短文，谈谈你的看法。
内容包括:1. 你或你的同学一次未能按时完成学习任务的经历，任务内容拖延的原因及后果。
2. 对如何管理好时间提出两点建议。
Nowadays, many students can't make good use of their time and this has a bad influence on their study.For example，we had a two—month holiday this summer．Our teachers asked us to do some homework during the holiday．I thought there was no need to finish my homework in a hurry．I spent most of my time playing games and going to travel．Finally，I found I had forgotten to do my homework．But there wasn't enough time for me．When I went to school，my teacher was angry with me．Now，I realize that we should learn to manage the time．On the one hand，we should know the importance of valuing the time．There is a saying："Time is money." But I think time is more important than money．On the other hand，we can make a plan and try to follow it．(128 words)（3）常言道“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
假设你是李雷，你将你要参加学校举办的英文演讲比赛，主题是“语言的力量”，请你写一篇英文演讲稿，内容包括：1、你的一次受老师或同学言语激励的经历（事情的经过以及对你的影响）2、呼吁同学们要注意自身语言对他人的影响。
How will words influence others? Let me tell you one of my experiences. At the end of Grade 7，I failed in my English exam. I felt sad and cried. At that time, my English teacher said to me smilingly, "Don't cry! Your spoken English is very good. You are only a bit weak at spelling. I believe you can do better! Since then, I have been working hard at word spelling and I’ve made great progress in my English.So encourage others more and try to help them out when they are in difficulty.假设你是上文“共享小图”海报中的Bryan Lim,经过三个月的运营之后，请你写封电子邮件给Todd Bol,谈谈你对“共享小图”的感受。