视频案例网络教研开题报告
运用微视频提高学生自主预习能力的研究课题开题报告
xxx市xxx年基础教育教学研究微型课题开题报告课题名称运用微视频提高学生自主预习能力的研究课题编号课题负责人所在单位（盖章）xxxx市教师进修学院制xxxx年x月地址：联系电话：二、开题报告（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，可加页）。
《运用微视频提高学生自主预习能力的研究》开题报告我校申报的课题是《运用微视频提高学生自主预习能力的研究》，经xxxx 市教师进修学院教育科学规划办公室审批，于xx年xxx月被列为xxx年基础教育研究微型课题。
为使课题研究落到实处，达到研究目的，今天特邀请市教师进修学院的领导和专家为我们进行课题论证。
下面我就本课题的研究背景、目的、研究的意义和价值、研究内容、研究方法、课题组织、进度、经费分配、预期成果等各方面作简要阐述，请各位专家给予指导和帮助。
一、课题研究的背景伴随着“可汗学院”、“翻转课堂”、“电子书包”等教学改革项目的开展，在当下“微博”“微信”“微电影”等大行其道的“微时代”，信息技术为学科教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。
随着时代的发展，我们的教育在新课程标准和教学实践的要求下，教师的工作已经不是简单的把书本上的知识内容传授给学生，而是要在教的过程中让学生体会到学习的乐趣，激发学生学习的积极性。
微课，打破了传统的教学方式，满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，达到自主预习的能力。
我们几位老师在翻转课堂理念和微课视频制作方面已进行了一些的研究与实践，积累了一定的理论认识和实践经验，为了进一步拓宽研究的渠道与途径，彰显运用微视频的功能与实效，进一步发挥运用微视频促进学生发展、教师提高和改进教学实践等功能，经教科室研究考察，确定了这一实验课题——运用微视频提高学生自主预习能力的研究。
基于视频案例库的网络教研平台构建的研究(开题报告)
实施方案
一、实施方案： （1）通过调查和访谈了解我校开展教研的现状和教师从事网络教研的态度、信息 素养、需求等，为通过校园网建设网络平台的必要性打下基础。 （2）通过调查和文献分析国内外网络教研的现状和主要研究方向，调查教师使用 数学化资源的情况和我校高考监控设备的运转及录播系统配备及使用情况，为建设 基于视频案例的平台提供可行性。 （3）取得学校教科处和信息技术教研组的支持，建设基于视频案例的网络平台并 通过行动研究让各个教研组进行实效验证，收集相关数据，对该平台进行评价和改 进。 （4）整合教案、反思、素材及我校远程教育优质视频资源，建设主题教学资源库， 构建基于校园网的数学化学习环境。 （5）进一步思考本门户网站的功能和模块，探索建立区域性教育播客，促进城乡 优质教育资源的共享、共建、共用，结合实际实现教育公平。 （6）探索以教学视频案例为载体的网络教研模式。基本流程为：发主题帖(建立主 题超市)----收集相关材料---网上集体备课----课堂教学-----观看视频，网上评课（修 正设计）-----第二次课例展示----网上后续研讨 二、研究方法：文献法、调查法，访谈法、行动研究法、个案研究法
区级课题开题告
基于视频案例库 的网络教研平台构建的研究
几江中学 ：张
勇
课题研究背景
一、终身教育成为教师专业化发展的必然趋 势：
我国目前有1000多万中小学教师，支撑着世界上最 大的基础教育事业。“构建终身教育体系，创建学习 型社会”促使教师应当首先成为终身学习的践行者。 素质教育、教育信息化和新课程改革均对教师在教学 理念、知识结构、思维方式、教学能力以及教学手段 等方面提出新的要求。教师专业发展被视为应对新的 教育挑战的有效办法，这种教师专业发展形式在客观 上要求教师迅速提高他们的教研能力。教研活动作为 教师专业发展的一种主要形式，在目前形势下，需要 逐渐实现从个人到集体、从专业知识到全面提高等各 个方面的转变。
关于网络教学的设计研究开题报告
关于网络教学的设计研究开题报告一、研究背景与意义近年来，随着信息技术的迅速发展和互联网的普及，网络教学已经成为教育领域的热门话题。
尤其在面对突发的疫情和跨地域教育需求的时候，网络教学更是被广泛运用。
然而，目前的网络教学仍然存在一些问题，比如教学效果不稳定、学习者参与度不高等。
因此，对网络教学进行设计研究，对提升教学质量和学习者体验具有重要的意义。
二、研究目标本研究的目标是探究网络教学的设计方法和原则，以提高教学效果和学习者参与度。
具体目标如下：1. 分析网络教学的特点与需求：了解网络教学中的独特需求和特点，为后续的设计提供依据。
2. 研究网络教学的设计方法：探讨网络教学的设计原则和方法，以提供指导性的设计思路。
3. 设计并实施网络教学实验：根据所得的设计方法和原则，设计并实施一套网络教学实验方案，以验证其有效性。
4. 评估网络教学实验效果：通过对实验结果的分析和评估，对设计方案进行改进和优化。
三、研究内容1. 网络教学特点与需求分析网络教学作为一种新的教学模式，具有一些与传统教学不同的特点。
首先是学习者参与度高，他们可以自由选择学习时间和地点；其次是学习资源丰富，学习者可以通过互联网获取到各种学习教材和资料；第三是教学环境复杂，涉及到网络平台、教学工具等方面。
在此基础上，我们需要分析网络教学的需求，包括学习者的个性化需求、学习目标的制定以及教学内容的适应性等。
2. 网络教学设计方法的研究在研究网络教学设计方法时，我们将结合教育理论和设计原则，探讨如何设计一个有效的网络教学课程。
其中包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学策略的制定等方面的问题。
我们将借鉴传统教学设计的经验和方法，结合网络教学的特点，提出适用于网络环境的设计方法。
3. 网络教学实验的设计与实施基于前期的分析和研究，我们将设计一套网络教学实验方案，并在一定规模的学生中进行实施。
在实施过程中，我们将关注教学效果和学习者的参与度，并收集相关数据进行分析。
网络教育平台分析与设计的开题报告
网络教育平台分析与设计的开题报告一、选题背景随着信息技术的迅猛发展，网络教育正在逐渐走进人们的生活，成为了现代教育中不可或缺的一部分。
网络教育平台的出现，为教育行业带来了巨大的变革，使学习不再受限于时间和空间。
然而，目前市场上网络教育平台较为混乱，学生和老师往往需要在多个平台上注册、学习和交流，给学习和教学带来了不便。
因此，我们有必要开发一个完整的网络教育平台，为师生提供更便捷、高效、优质的教育服务。
二、研究目的本次研究的目的是设计和开发一个完整的网络教育平台，实现以下目标：1. 提供丰富的学习资源，包括视频、音频、图文等内容；2. 提供在线直播和互动学习功能，实现学生和老师的实时交流；3. 提供课程管理功能，包括课程发布、课程管理、课程统计等；4. 提供教学资源开发功能，以方便老师上传教学资源；5. 提供成绩管理和学习报告功能，为老师和学生提供学习数据支持；6. 提供社交功能，为学生和老师提供交流、分享和互助的平台。
三、研究方法本研究采用以下方法进行分析与设计：1. 文献调研：通过查阅相关文献，了解国内外网络教育平台的发展现状，了解市场需求与用户需求。
2. 竞品分析：对现有的网络教育平台进行分析研究，找出其优点和不足之处，以便更好地设计平台。
3. 用户需求分析：通过问卷调查和用户访谈等方式，了解用户对网络教育平台的需求和诉求，以便在设计过程中更好地考虑用户体验。
4. 系统分析与设计：采用UML建模工具，进行系统分析和设计，确定系统架构、模块和功能等。
四、研究内容本研究的主要内容包括：1. 网络教育平台的市场调研和竞品分析，了解市场需求和用户需求，找出市场机会和竞争优势；2. 用户需求分析，了解用户对网络教育平台的需求和诉求，以便设计更符合用户需求的网络教育平台；3. 系统建模，采用UML建模工具，进行系统分析和设计，确定系统架构、模块和功能；4. 系统实现，根据系统建模和设计，使用相关技术和工具，进行系统设计和实现；5. 测试和优化，测试系统的各项功能，对系统进行优化，保证系统的高效性和稳定性。
网络教学平台设计与实现的开题报告
网络教学平台设计与实现的开题报告一、选题背景随着现代教育理念的逐渐深入，网络教学平台越来越受到教育机构和学生的青睐。
网络教学平台可以实现随时随地学习，方便、快捷、灵活，并且可以给予学生更多的自主选择权，大大提高了学习的效率和学生的满意度。
受疫情影响，很多学校提前放寒假，而网课成为了学生们的主要学习资源，网络教学平台的重要性格外凸显。
二、研究目的基于此，本研究旨在设计并实现一款高效、稳定、易用的网络教学平台，实现以下目标：（1）提供良好的界面设计与交互体验，使学生可以更加轻易地进行学习和交流；（2）提供多种教学方式，包括图文、音视频、直播等，以满足学生在不同情境下的学习需求；（3）提供学生成长状态跟踪功能，多维度评估学生综合能力；（4）提供多方协作功能，促进学生间的互相合作，形成良好的学习氛围。
三、研究内容（1）分析网络教学平台的需求性与目标性，设计平台的总体框架和流程；（2）设计和开发平台的前端和后台架构，实现基础的用户注册、登录、信息的存取和修改；（3）实现对学生学习状态的跟踪与评估，提供多种学习资源和方法；（4）开发多方合作模块，帮助学生之间更好地互相合作；（5）进行平台测试和评估，收集用户反馈并根据用户需要进行优化。
四、研究方法本研究将采用以下研究方法：（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解网络教学平台的已有研究成果及理论支持；（2）设计方法：结合已有成熟的网络教学平台，设计平台的总体框架和流程，并进行动态实现；（3）数据采集法：通过用户反馈、平台记录等方法，收集平台使用情况和用户反馈，进行平台的测试和优化；（4）分析与评估法：对平台的功能、效果和用户体验等多方面进行评估和比较，得出数据和结论。
五、预期成果经过本研究，我们将获得以下成果：（1）设计、实现并测试一款高效、稳定、易用的网络教学平台；（2）分析网络教学平台用户需求及反馈，得出相关结论并进行优化；（3）进一步促进网络教学平台的发展和推广。
运用视频案例促进语文教师专业水平提高的校本研修研究方案
《运用视频案例促进语文教师专业水平提高的校本研修》研究方案三里河第三小学一、问题的提出借助西城教育研修网这个网络平台，在教研室老师的带领下，区内的骨干教师一直在运用研究课堂教学的新工具——视频案例，进行区域间的教师混合研修，提升教师的专业化水平。
这一工具正成为课堂教学研究中具有独特优势的有效途径。
作为“基于网上视频案例的教师混合式研修方式研究”的实验校，我校结合学校工作的实际情况，提出了依托研修网这个资源平台，做好校本研修的这一工作思路，因此，将研究专题定为“运用视频案例促进语文教师专业水平提高的校本研修”。
二、问题的提出1.问题的研究背景视频案例研修可以使观看者把握围绕课堂教学前后的多种信息、获得整体性理解；有较高的研究成分，焦点突出，围绕焦点综合了教师和研究者、甚至学生的多种观点；也提供了丰富的多媒体材料，使用者可以多角度、以个人喜好方式进入案例内容。
视频案例的这些优势，使它符合教师教学、学习和研究的需要，为校本研修提供了一个便捷、有效的平台。
2.概念的界定“聚焦课堂”已经成为了当前课程改革中凸现出来的一种研究趋势，更被人们认识为是当前校本研修中提高教学质量的内核所在。
“改革最终发生在课堂上”，因此在校本研修的具体方法上，我们倾向基于课堂教学的行动式研究方式，为案例式研修活动搭建信息技术环境，通过组织骨干教师上基于信息技术（包括网络）环境下的示范课、研究课、观摩课，以流媒体记载课例，并通过观察、解剖、反思等形式展开主题研究，来提升教师的专业水平和研究能力。
校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。
3.国内外研究现状目前国内已经有很多的地方开展了网络校本研修。
网络视频开题报告doc
网络视频开题报告篇一：毕业设计在线视频点播系统开题报告毕业设计(开题报告)题目:在线视频点播系统班级： _______________ 姓名：_______ 学号：_____________ 指导教师：_________________ 时间：_________________第1章绪论1.1 课题的背景随着以互联网为龙头的信息产业的迅速发展，社会的各个领域正发生着一场深刻的变革。
而这样的信息网也以涌进了我国的千家万户，并随着网络信息的不断完善下在线影视以其改变了传统的影视观看方式，不受任何限制、可以足不出户等优点越来越受广大用户的喜爱和重视。
1.2 目的和意义随着计算机网络在中国的广泛普及，视频点播以是近年来新兴的传媒方式，它是在原有的文字、图片等静态信息浏览的基础上，增加了视频和音频的动态浏览等多媒体点播服务。
在线点播系统就是提供了这一服务的具有动态交互功能的管理信息系统，它实现了一个互联网上的在线影院。
用户可以在线浏览视频信息并根据自己的喜好单击播放。
这样，使用户足不出户就可观看电影，随时随地地浏览网页，摆脱了传统电视收看时间的局限性，以及传统CD播放资源的局限性，极大丰富了人们的网络生活。
1.3 系统设计思想一个在线点播系统，必须有一个正确的设计思想，通过合理选择数据结构、网络结构、操作系统以及开发环境，构成一个完善的网络体系结构，才能充分发挥计算机信息管理的优势。
本系统的设计按照下述原则进行。
(1) 实用性：系统以用户需求为目标，以方便用户为原则。
根据普通用户的实际情况，度身制作先进的在线点播系统，用户无需任何经验就可方便观看节目。
(2) 先进性：本设计采用先进的作为页面技术，为用户提供高性能的系统。
系统将运用先进的B/S模式，采用SQL Server XX数据库，可以方便任一用户的需要。
(3) 高可靠性：一个实用的系统同时必须是可靠的，本设计通过合理而先进的网络设计可保证系统的可靠性与容错性。
网络教学的开题报告3篇
【导语】开题报告包括综述、关键技术、可⾏性分析和时间安排等四个⽅⾯。
以下是®⽆忧考⽹整理的⽹络教学的开题报告，欢迎阅读！【篇⼀】⽹络教学的开题报告 随着现代信息技术的迅猛发展，⽹络技术在教育中的应⽤⽇益⼴泛和深⼊，特别是Internet与校园⽹的接轨，为中⼩学教育提供了丰富的资源，使⽹络教学真正成为现实，同时也为中⼩学教育开辟了⼴阔的前景。
陈⾄⽴部长在全国中⼩学信息技术教育⼯作会议上指出：“全国实施中⼩学''''校校通''''⼯程，努⼒实现基础教育的跨越式发展。
”“‘校校通’⼯程的⽬标是⽤5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独⽴建制的中⼩学校能够上⽹，使中⼩学师⽣都能共享⽹上资源，提⾼中⼩学的教育教学质量。
”“校校通”⼯程的启动和发展，给中⼩学教学带来⾰新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。
如何有效地利⽤⽹上的资源，建构基于⽹络的现代教学模式是⼀个迫切研究的问题，⽽开展⽹络教学模式研究的重要理论基础之⼀就是⽹络教学的设计与评价。
因此，开展⽹络教学的设计与评价的探索与实践研究有着⼗分重要的意义。
⼀、课题研究背景 （⼀）国内外的研究现状 1、⽹络教学的设计理论与⽅法的研究缺乏系统性 通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《EducationalTechnology》等）、教育⽹站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论⽂集进⾏分析，⽹络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等⽅⾯，缺乏系统的研究。
可以说，⽹络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。
例如，在⽹络环境下如何利⽤⽹络资源进⾏主动学习、利⽤虚拟情境进⾏探究学习、利⽤通讯⼯具进⾏协商学习、利⽤⼯具进⾏创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等⽅⾯，都值得我们去研究。
《小学语文课堂视频案例切片式观察的研究》省级课题开题报告
《小学语文课堂视频案例切片式观察的研究》省级课题开题报告一、课题提出的背景、意义与所要解决的主要问题1．课题提出的背景在推进课堂教学研究过程中，如何提高语文学科校本教研的有效性,引领教师科学设计,提高课堂教学效益,推动教师专业化发展,促进校本教研的深入开展。
这既是教师教育的发展趋势，也是教师培训的一个长期而又重要的课题.小学语文听课、评课的一般程式是“授课者上课-听课者填写评价表-授课者谈设计思路-听课者集中评课”.课后组织相关的人员就示范课的教学目标的制订、学习内容的处理、教学过程的设计、学习方式的完善等方面进行纵向型的评课.由于课堂教学是一项复杂的活动，所以在评课的过程中容易出现泛泛而谈的现象。
如何充分挖掘和肯定授课教师的优点，又能在务真求实的氛围中，以实在的对话启迪教师积极思考、深度参与,发挥样本的剖析与示范效应，让听评课活动更有效，成了以评价促课改过程中值得研究的一个话题。
因此在小学语文校本教研中，运用“小学语文课堂切片式视频案例”进行研究是促进小学语文教研一种有效方法。
2．课题的意义视频案例以其跨时空性、情景再现，灵活截取等优势，促进教研方式的改革,促进了教学研究而不断深入，极大地提高了教学研究的成果。
“切片式"课堂观察的概念来自医学诊断领域，是听课者凭借自身的业务素养对授课者的课堂采取单一主题或微格化的点式观察、研讨与交流的听课形式。
比如只针对小组合作与讨论的时间分配、整节课学生参与的面、教师课堂评价方式、讲授与训练的时间比等某个角度定位观察，作出评价。
小学语文课堂切片式视频案例研究，以微格化的点式观察、研讨与交流，促进教师教学各方面的成长。
3．所要解决的主要问题(1）让执教者自审基本素质教师在课堂教学行为的转变上,难以察觉自己课堂教学的问题症状.课堂切片的主人就如有了“日常生活的镜子"也能更多看到自己在课堂上一切表现,如自己语言上的优缺点，甚至是俗语与口头禅等；形体动作,下意识和无意识的不知所措，得体而激情的手势等。
网络教学的开题报告
网络教学的开题报告随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。
陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学''''校校通''''工程，努力实现基础教育的跨越式发展。
”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。
”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。
如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
一、课题研究背景（一）国内外的研究现状1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《EducationalTechnology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。
可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。
例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。
然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。
网络教学的开题报告
网络教学的开题报告随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。
陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学''''校校通''''工程，努力实现基础教育的跨越式发展。
”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。
”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。
如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
一、课题研究背景（一）国内外的研究现状1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《EducationalTechnology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。
可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。
例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。
然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。
网络教学平台_网络教学开题报告范文_开题报告范文doc
网络教学平台_网络教学开题报告范文_开题报告范文doc网络教学开题报告_开题报告一、研究背景（一）课题研究的意义1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。
通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。
2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案3、完善和发展教学设计理论网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。
通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。
（二）国内外的研究现状1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《educationaltechnology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（gccce、icce、cbe等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。
可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。
例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步随着internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。
然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。
视频网站开题报告
视频网站开题报告一、前言1.课题讨论的意义，国内外讨论现状和进展趋势1.1精品课程网站讨论的意义高等教育需要网络(要#源码及数据库表)精品课程，由于它能使同学体验到先进的教学方式，猎取大量的学科前沿信息，使他们在高校阶段的学习内容更加丰富，学问面更加宽广，能更快地提高自身的综合素养和力量，适应飞速进展的科学要求及学科之间日趋明显的交叉融合的趋势。
可以说，网络精品课程的数量和质量直接地影响到能否打造出符合将来社会进展需求的人才。
因此，探究和讨论精品课程网站建设的设计原则以及设计、开发的方法，将对网络教育、终身教育以及充分发挥优秀教育资源的价值有很重要的指导意义。
1.2国内外讨论现状在世界范围内来看，有关精品课程网站讨论始终都在进行并且不断取得进步，特殊是西方发达国家，他们在精品课程的理论讨论与实际运用方法积累了大量的阅历，虽然我们中国国内在精品课程网站这一方面的讨论起步较晚，但我们同样也取得了大量丰硕的成果。
目前已有大约750门国家级精品课程上网，为实施和推广精品课程、全面提高教学质量供应了样板。
各省、市院校也建立了自己的富有特色的精品课程网站。
这些优质的课程资源，已经为其他高校的教学工作起到了先锋模范的样板作用[1]。
1.3进展趋势以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的现代信息技术正在转变着人们的工作、学习与生活方式，也给教育的内容和进展带来了新的进展空间。
课程是教育的核心和灵魂，高校课程则是高校培育目标与培育规格的详细化，是高等学校教学工作的重要根据，而精品课程更被上升为学校办学水平的重要标志。
高校实施精品课程建设是一项深化教学改革、提高教学质量的系统工程。
因此，高校建立一个自己的精品课程网站是非常必要的事情，这不仅是能使更多的人享用珍贵的教育资料源，同时也对于提升学校自身的知名度，提高同学自学力量，有相当大的关心。
二、设计方案确实定1.原理、特点与选择根据1.1方案的原理本系统是主要以JSP，SQLServer20xx，JavaScript，CSS等技术来实现。
视频开题报告范文
视频开题报告范文。
视频技术最早是为了电视系统而发展，但现在已经发展为各种不同的格式以利消费者将视频记录下来。
网络技术的发达也促使视频的纪录片段以串流媒体的形式存在于因特网之上并可被电脑接收与播放。
视频与电影属于不同的技术，后者是利用照相术将动态的影像捕捉为一系列的静态照片。
为了让大家更了解视频，提供了一篇视频开题报告!1.研究内容本课题主要研究嵌入式linux应用系统的开发过程。
其主要包括：(1)、交叉编译环境的搭建;(2)、嵌入式linux的移植;(3)、文件系统的制作;(4)、usb摄像头的驱动设计;(5)、视频图像的采集、压缩、传输等技术。
(6)、嵌入式web服务器的建立2.研究意义为了更加高效地对监控现场进行实时监控和远程监控，同时考虑到各方面的成本因素而提出基于嵌入式linux的视频监控系统。
该系统可应用于各种小区、商场、医院看护等公共场所的领域，实现视频监控的网络化，数字化，相比传统的监控模式，使监控现场的管理文献综(研究现状和发展趋势)论文(更加便捷，效率更高。
毕业设计．述)嵌入式linux(embededlinux)是指对标准linux经过小型化裁剪处理之后，能够固化在容量只有几kb或者几mb字节的存储器芯片或者单片机中，是适合于特定嵌入式应用场合的专用linux操作系统。
在目前已经开发成功的嵌入式系统中，大约有一半使用的是linux，这与它自身的优良特性是分不开的。
嵌入式linux同linux一样，具有低成本、多种硬件平台支持、优异的性能和良好的网络支持等优点。
另外，为了更好地适应嵌入式领域的开发，嵌入式linux还在linux 基础上做了部分改进，如改善了内核结构，提高了系统的实时性等。
目前国内外不少大学、研究机构、和知名公司都加入了嵌入式linux的研究开发工作，较成熟的嵌入式linux产品也不断涌现。
视频监控系统在电信、银行、交通、电力、水利、石化、智能大厦等诸多领域有着广泛的应用。
2021关于网络教学的设计研究开题报告
关于网络教学的设计研究开题报告关于网络教学的设计研究开题报告这篇关于网络教学的设计研究开题报告的关键词是开题报告,网络教学的设计,随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。
陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学'校校通'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。
”“‘校校通’工程的目标是用5年到XX年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。
”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。
如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
一、课题研究背景(一)国内外的研究现状1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《educational technology》等)、教育网站和国际国内有关学术会议(gccce、icce、cbe等)的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。
可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。
例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步随着internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。
网络教学的开题报告
网络教学的开题报告随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。
陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学''''校校通''''工程，努力实现基础教育的跨越式发展。
”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。
”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。
如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
一、课题研究背景（一）国内外的研究现状1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《EducationalTechnology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。
可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。
例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。
然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。
网络公开课视频资源应用现状及对策探讨的开题报告
网络公开课视频资源应用现状及对策探讨的开题报告一、选题背景和研究意义随着网络技术的不断发展，网络公开课走进人们的生活，越来越受到广大学习者的青睐。
网络公开课作为一种新兴的学习方式，以其便利、极具互动性、易于操作等特点，得到了越来越多的关注。
而随着网络公开课的迅速发展，其中最重要的就是视频资源。
在当前互联网上，既有各大高校和机构提供的公开课视频资源，也有很多自媒体和个人提供的网络公开课视频资源，给广大学习者带来了诸多的学习机会。
然而，近些年来，网络公开课视频存在着一些问题，影响了其在学习中的应用效果。
其中，主要存在以下几个问题：1. 资源交互性不高。
学习者看了视频后想要提问或者交流想法却没有人能及时回复。
2. 播放速度不稳定。
网络公开课视频的播放速度跟网络速度有关，这种速度不确定性极大，会导致学习者的不适感。
3. 缺乏可靠的认证和质量控制。
网络公开课资源来源不可靠，品质前后不一，缺乏较为权威的认证和质量检测，使得学习者很难区分出高质量的资源。
4. 学习效果不明显。
网络公开课播放时间相对较长，学习者容易产生疲劳感和无助感，并且学习者只是通过视频进行了知识的了解，却缺乏实践经验。
针对上述问题，需要对网络公开课视频资源应用现状进行深入的研究和探讨。
在此基础上，提出相关方案与对策，以达到提高网络公开课应用效果的目的。
二、研究目的和内容本研究的主要目的是探究网络公开课视频资源的应用现状，并提出相应的改进措施和对策，以提高其应用效果。
具体内容包括：1. 调研网络公开课视频资源的应用现状。
通过对目前网络公开课视频资源进行收集、分类和整理，分析网络公开课资源的来源、质量、类型等问题。
2. 分析网络公开课视频资源应用存在的主要问题和难点。
探究网上公开课视频资源存在的问题和瓶颈，包括资源质量不高、互动性不足、认证和质量控制难以保障等。
3. 提出针对性的解决方案。
根据网络公开课视频资源的现状，提出相应的解决方案，如提高资源质量、增加互动功能、加强认证和质量控制等。
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流媒体技术
Media)是一种新兴的网络传输技术 是一种新兴的网络传输技术, 流媒体 (Streaming Media)是一种新兴的网络传输技术,在 互联网上实时顺序地传输和播放视/ 互联网上实时顺序地传输和播放视/音频等多媒体内容的连 续时基数据流，流媒体技术包括流媒体数据采集、 续时基数据流，流媒体技术包括流媒体数据采集、视/音频 编解码、存储、传输、播放等领域。 编解码、存储、传输、播放等领域。 流媒体系统结构： 流媒体系统结构
概念界定
网络教研： 网络教研： 借助现代信息技术社会性软件（ 借助现代信息技术社会性软件（如blog、qq、moodle、 、 、 、 网站、论坛等）进行的教师研修活动。 网站、论坛等）进行的教师研修活动。 视频案例： 是基于一定的教学设计，借助于先进的摄制、编辑技术， 是基于一定的教学设计，借助于先进的摄制、编辑技术， 将课堂教学活动，教师的反思，专家、同行、 将课堂教学活动，教师的反思，专家、同行、学生的评价 进行整合而制作出来的， 进行整合而制作出来的，它是理论与实践相结合的研究成 果。 课堂教学视频案例： 课堂教学视频案例： 用课堂录像（视频） 用课堂录像（视频）的形式去捕捉和描述发生在课堂上的 围绕教学问题的典型事件。 围绕教学问题的典型事件。视频案例分为线性视频案例和 超媒体视频案例
包含了问题的视频片段可以为教师研讨提供鲜活的原生态资源。 包含了问题的视频片段可以为教师研讨提供鲜活的原生态资源。
国内外研究现状
案例教学法发端于美国哈佛大学 受医学 法律等行业影响. 案例教学法发端于美国哈佛大学,受医学 法律等行业影响 哈佛大学 受医学.法律等行业影响 国内较早研究视频案例的是江苏苏州大学的鲍建生副教授。 鲍建生副教授 国内较早研究视频案例的是江苏苏州大学的鲍建生副教授。 2004年出版的《课堂教学视频案例---校本教学研修的多功能 年出版的《课堂教学视频案例 校本教学研修的多功能 年出版的 平台》系统地提出了视频案例的概念、制作和功能。 平台》系统地提出了视频案例的概念、制作和功能。 上海、江苏、浙江、广东等地研究较多,江津这类资源较少 上海、江苏、浙江、广东等地研究较多 江津这类资源较少. 江津这类资源较少 如浙江中小学教师继续教育（/） ） 2004年首届全国课堂教学视频案例展评活动 同年，重庆开展 年首届全国课堂教学视频案例展评活动.同年 年首届全国课堂教学视频案例展评活动 同年， 了中小学优秀课堂教学视频案例展评活动，提出视频案例具有主 了中小学优秀课堂教学视频案例展评活动，提出视频案例具有主 题性、情境性、探究性和系统性四大特点 四大特点。 题性、情境性、探究性和系统性四大特点。
优质课和常态课结合， 优质课和常态课结合，提供反思和观摩学习的资源
研究成果
开发并建立校本网络教研平台， 开发并建立校本网络教研平台，形成校本特色视频资源库
中学教师网络教研现状及分析报告
优秀视频资源的制作方法， 优秀视频资源的制作方法，过程和评价
平台系统模块
网络 教研平台
用户 登陆模块
视频案例 库模块
课堂教学研究的基本途径
现场观察 课堂教学研究 的基本途径
录像带分析
视频案例研究
视频案例提供丰富的情境环境， 视频案例提供丰富的情境环境，有利于内隐知识的学习
优质视频包含了丰富的教学信息和事件， 优质视频包含了丰富的教学信息和事件，为教师提供了观摩和学习的机会
常态课视频有利于教师进行对比研究并反思自己的教学行为。 常态课视频有利于教师进行对比研究并反思自己的教学行为。
谢谢
默会知识 存于个人经验(个体性) 存于个人经验(个体性)、 （怎么想、怎么做） 怎么想、怎么做） 嵌入实践活动（情境性） 嵌入实践活动（情境性） 本质上是理解力和领悟
知识的冰山模型（ 知识的冰山模型（J.Brown,2000） ）
缄默的知识”(1956)，实践技能很难诉诸文字， M. Polany ：“缄默的知识”(1956)，实践技能很难诉诸文字， 科学智慧根源于默会的力量。OECD（1996） 科学智慧根源于默会的力量。OECD（1996）重点强调默会知识在新 经济时代的特别重要意义。 经济时代的特别重要意义。
工作敬业的技术专家
网络中心
研究设想及进展
完成了教师教研现状调研
初步构建了网络教研平台，并上传约200个视频课例 初步构建了网络教研平台，并上传约 个视频课例
创新网络教研模式的探索
初步形成“三课观摩” 初步形成“三课观摩”
打造校本精品课程
形成校本网络教研方案
网络教研平台主页面
部分栏目
部分视频（校内优质课） 部分视频（校内优质课）
研究的内容
调查传统教研及参与网络教研的现状， 调查传统教研及参与网络教研的现状，确定网络教研平台搭建的可行 传统教研及参与网络教研的现状 性和必要性。 性和必要性。
研究课堂教学视频案例的设计与制作（方法/技术/流程）。 研究课堂教学视频案例的设计与制作（方法/技术/流程）。
运用viewgood和流媒体技术构建一个基于视频案例的网络教研平台。 运用viewgood和流媒体技术构建一个基于视频案例的网络教研平台。 viewgood和流媒体技术构建一个基于视频案例的网络教研平台 构建方案/研修模式/效果验证/评价与激励) （构建方案/研修模式/效果验证/评价与激励) 。
研究步骤
准备阶段（ 准备阶段（2011.10—2012.3)
实验过程阶段（ 实验过程阶段（2012.4—2012.12)
实验总结阶段（ 实验总结阶段（2013.1—2013.7)
研究亮点
以视频案例的研究为载体， 以视频案例的研究为载体，创新了网络教研模式
结合我校推进课改实际，开展问题式网络教研 结合我校推进课改实际，
研究保障---人力资源 研究保障 人力资源
拥有从事课题研究的优秀科研团队。 拥有从事课题研究的优秀科研团队。
成立了专家组，保证研究目标的达成。 成立了专家组，保证研究目标的达成。
学校和区内外七校成立七校联盟， 学校和区内外七校成立七校联盟，有利于课程资源的分享 和传送。 和传送。
几江中学课改模式
理论依据
情境认知理论
认知弹性理论
默会知识理论
迁移假设理论
基于案例的推理
成人学习理论
默会知识理论
教 实践 可 会， 可 传
明言知识
(是什么、为什么) 是什么、为什么) 主要是事实和原理的知识
存于书本，可编码（逻辑性）、 存于书本，可编码（逻辑性）、 可传递(共享性 、可反思(批判性 批判性) 可传递 共享性)、可反思 批判性 共享性
成人学习理论
美国的诺尔茨（ Knowles） 美国的诺尔茨（Malcolm Knowles）从成人学习和儿童学习差异的角度 提出了成人学习的四点理论假说： 提出了成人学习的四点理论假说： 1.当一个人成熟起来时，他的自我概念 从依赖型变为自我指导型。 1.当一个人成熟起来时 当一个人成熟起来时， 从依赖型变为自我指导型。 2.成人可以逐步积累更多的经验、更丰富的学习资源。对于成人来说， 2.成人可以逐步积累更多的经验、更丰富的学习资源。对于成人来说， 成人可以逐步积累更多的经验 个人的经验形成自己的个性，因而他十分珍惜这些经验。 个人的经验形成自己的个性，因而他十分珍惜这些经验。 3.一个成人的学习意愿与他的社会职责的发展任务有着密切的联系。 3.一个成人的学习意愿与他的社会职责的发展任务有着密切的联系 一个成人的学习意愿与他的社会职责的发展任务有着密切的联系。 4.成人成熟时，他运用知识的时间观念发生变化，从将来运用知识的 4.成人成熟时 他运用知识的时间观念发生变化， 成人成熟时， 观念变成即刻运用知识的观念，因而，成人的学习是以问题为中心，而 观念变成即刻运用知识的观念，因而，成人的学习是以问题为中心， 不是以教材为中心
丰富多彩的教学活动
丰富多彩的教学活动
研究保障---技术与设备 研究保障 技术与设备
全国百佳校园电视台—几江中学校园电视台 全国百佳校园电视台 几江中学校园电视台
几江中学校园网() 几江中学校园网()
校园电视台录播设备
部份视频（区内教师优质课） 部份视频（区内教师优质课）
专家讲座
我们正探索的网络教研模式
存在的问题与展望
平台架构涉及的软件开发的技术限于我们的技术水平， 平台架构涉及的软件开发的技术限于我们的技术水平，无法自行 开发，只能用成熟的系统进行构建。 开发，只能用成熟的系统进行构建。 平台使用仅限于我校校内，目前无法在外网使用。 平台使用仅限于我校校内，目前无法在外网使用。 服务器配置影响下载和观看视频节目。 服务器配置影响下载和观看视频节目。 制作案例视频是一件相当辛苦的工作，目前的经费和人员较少， 制作案例视频是一件相当辛苦的工作，目前的经费和人员较少， 还无法保证有大批量高质量的视频制作和上传。 还无法保证有大批量高质量的视频制作和上传。 我们的视频来自于外购、区内外的赛课和校内赛课， 我们的视频来自于外购、区内外的赛课和校内赛课，资源无法按 学科分类。 学科分类。 由于我们水平所限,掌握的资源不多 对视频案例国内外研究进展 由于我们水平所限 掌握的资源不多,对视频案例国内外研究进展 掌握的资源不多 归纳不够全面. 归纳不够全面
①编码工具：用于创建、捕捉和编辑多媒体数据，形成流媒体格式； 编码工具：用于创建、捕捉和编辑多媒体数据，形成流媒体格式； ②流媒体数据； 流媒体数据； ③服务器：存放和控制流媒体的数据； 服务器：存放和控制流媒体的数据； ④网络：适合多媒体传输协议甚至实时传输协议的网络； 网络：适合多媒体传输协议甚至实时传输协议的网络； 方式的插件） ⑤播放器：供客户端浏览流媒体文件（通常是独立的播放器和 播放器：供客户端浏览流媒体文件（通常是独立的播放器和ActiveX方式的插件） 方式的插件 。
研究的方法
调查法
访谈法
个案研究法
行动研究法
文献法
调查法