夯实基础 注重能力 提高复习效率
(发言稿)高三备考经验交流--夯实基础 提升能力 精准备考
夯实基础提升能力精准备考——XX五中2021届高三备考经验交流2021年高考，我校再传捷报，圆满完成了局下达的基本目标和奋斗目标，其中陈XX和詹XX两位同学分别被东华大学和福州大学两所双一流大学录取，成绩的取得是在学校正确领导下，经过全体高三师生的共同努力的结果。
回顾过去一年的备考工作，真的感触良多。
谈到高考备考，我认为，在我们的备考过程中，主要有三个因素影响着我们的备考，那就是强化管理、强化细节和有针对性教学来提高备考的有效性。
下面，我将就这三方面谈谈我们年段的一些做法，不算什么经验，班门弄斧了。
具体说，我们将着重抓好以下几个方面工作：一、认清形势，强化管理，保障复习备考的前瞻性1．认清形势，自加压力，奋力进取。
本届高三是福建省新高考改革的第一届，通过对高考现状、我校备考情况及高二下期末考试成绩与入学成绩比较分析可以看出形势非常严峻。
由于招生政策的改变，生源每况愈下。
我们要求全体高三教师分析学生学习成绩纵向比，横向比情况；学生复习迎考态度、方法情况；教师自身优劣现状等对形势要有清醒的认识，对困难要有充分的准备，要有紧迫感和责任意识，要勇于探索，不断创新。
2．加强领导，强化管理，职责分明。
成立高三年段工作领导小组，校长担任组长，下段领导、年段长为副组长，高三班主任及在段领导为组员。
明确职责分工，在高三管理中，凸显层层负责制管理模式：学校——年段——班主任——科任教师——学生，形成一层抓一层，一层为一层负责管理机制。
3．重师德，强师风，努力调动教师的积极性。
打造师德高、师风正、业务精的师资队伍是毕业班工作的关键。
在物质条件有限的情况下，需要我们加强制度的建设与规范管理，向制度要效益，更需要人性化管理，通过平时在工作和生活上多关心、尊重、耐心细致的思想沟通，为教师排忧解难，解决实际困难和问题，激活他们的聪明才智，激发他们的工作热情，主动作为，全力投入到高三年的教育教学工作中。
二、夯实基础，强化细节，注重复习备考的基础性1.全面夯实基础。
夯实基础整合实验,提高化学高考复习效率
课 改 前 沿
的数学知识 、 经验 和方 法 的运 用 。学 生 头 脑 中储 存 了 多 少 数 学知识 ，这些 知识 是如何联系的 ，直接影 响问题解决 的质 量 。要提高学困生问题解决的质量 ， 必须保证学生头脑中存 在 具 有 很 好 关 联 性 的 、 定 数 量 的 、 利 用 的 数 学 知 识 。 帮 一 可 助学 困生构建知识结构就显得及其 重要 。 （ ） 强 学 法指 导 ， 进 对 比和 类 比思 维 三 加 促 案 例 ： 同学学 习态度端正 ， 而学 习方法较 死板 ， 蒋 然 学 习 效 率 较 低 。 只是 每 天 多 做题 ， 去 归 纳 整 理 ， 识 漏 洞 较 不 知 多， 没有 形 成 从 数 学 的 角 度 ， 数 学 的 思 想 、 法 去 看 问 题 、 用 方 解决问题的习惯 。这导致 他的数学成绩较差 ， 对数学产生一 【 要】 摘 高考化 学考试重在考查学生对中学化 学基础知 种无可奈何的心理。针对蒋 同学 的以上问题 ， 笔者采取针对 识掌握程度、 实验操作能力、 解决生活 中实际问题的能力。复 性的学习方法进行指导 ： 注 基 注 １ 思学 习方法 。 ． 反 帮助学生反思总结 以前所采用 的数学 习过 程 中要 以基 础 为 主 ， 重 基 本 概 念 、 本理 论 的 理 解 ， 关 学 习方 法 ， 留好 的 ， 弃 和改 进 差 的。如 ： 留和 发 展 肯 下 重 实验 知识 的 复 习和 技 能 的 培 养 ， 注 学生 的 知识 整 合 能 力 、 保 放 保 功夫 ， 极解题 ， 一反三 ， 题多解这些好 的学习方法 ， 积 举 一 根 解题能力的培养 。要注重将这三方面与复习备考 紧密结合起 来 ， 正做 到 将 知 识 内容 的 复 习转 化 为 解 题 能 力 的 加 强 和 考 真 据 新 的 学 习 内 容 改进 预 习方 法 。 ２改进预 习方法 。预习并非仅是通读课本 ， ． 而要 初步理 试 成 绩 的提 升 。 解 概念 、 性质 ， 住所学 内容的重点 和难点 ， 抓 明确 不能解 决 【 关键词 】 立足课本 ； 实双基 ； 夯 注重 实验 ； 问题设计 的 疑难 问题 和 听课 要 重 点 注 意 的 内 容 。 ３改 进 听 课 方 法 。上课 重 点 要 听 自己 在 预 习 中 的疑 惑 ， ． 近 几 年 的高 考 化 学 试 题 无 论 从 试 题 的形 式 上 看 ，还是 从 听 自己 的理 解和 老 师 、 学 的 理解 有 什 么不 同。上课 还要 记 试题 的数量 、 同 难度上分析 ， 都没有 超出中学化学教 材所 涉及的 重 点 和 难 点 ， 老 师 补 充 的 内 容 ， 数学 思想 和方 法 。 记 记 内容 ， 有 法可 寻 的 。那 么 怎 样 做好 高三 的化 学 复 习 呢 ？采用 是 ４改进复习方法。在平 时每一节 、 ． 每一章结束 时都要对 何 种 手 段 来 提 高 复 习效 率 呢 ？ 者认 为 ， 笔 掌握 基 础 知 识 还是 最 重 点 和难 点 进 行 分 析 解 剖 ， 总结 章节 知识 体 系 结 构 ， 结 解 为 重 要 的 ， 后 在 此 基 础 上培 养 学 生 的 能 力 。笔 者 就 自己 的 多 总 然 题 的思 想 方 法 。 年 教 学 实 践 经 验 ， 谈 自己 的 三点 做 法 。 谈 ５课 后 加 强 反 思 ， 成 习 惯 。 ． 形 经过 一 段 时 间 的实 践 ， 同 蒋 立足课本 ， 强化 基 础 知 识 ， 实 双 基 夯 学 已充 分 认 识 到 学 习 方 法 的 重 要 性 ，并 逐 步 地 摸 索 出 了适 中学化学知识主要有化学基本概念 、 化学基本理论 、 元素 合 自己的一套数学学习方法 ， 成绩也有了稳步上升。 化合物知识 、 有机化学知识 、 化学实验 、 化学计算等 。高考中化 （ ） 强训 练 ， 计 难度 递 进 的 习题 四 加 设 基 应 】 织 练 习 要 及 时 。 教 完 一 个 知识 点 应立 即安 排 巩 固 学 基 本 概 念 、 本 理 论 占的 比重 较 大 ， 重 点 掌 握 物 质 的 量 浓 ． 组 每 度、 阿伏 加 德 罗 常 数 、 四 同 ” 念 、 种 式 （ 子 式 、 构 简 式 、 “ 概 各 电 结 练 习 ， 到 一 练一 得 ， 保证 学 困生 在 课 堂 上 的 练 习 时 间 。 做 要 离 子 方 程式 等 ） 、化学 反 应 类 型 等 化 学基 本 概 念 以 及物 质 结 构 ２练 习量 要适 中 。 心理 学 研 究 指 出 ， 掌 握 某 种 知 识 并 ． 要 化 化 学反 电 ｊ 使 之 形 成 技 能 ， 定 数 量 的 重 复 练 习 是 必 不可 少 的 。 因此 ， 理 论 、 学 反 应 原 卿 、 ！ 应 速 率 与 化 学 平 衡 、 离 平 衡 ． 一 那利， 过分 只求作业少 而精 ，甚 至不布置作业 的做 法显然是 盐类 水解等化学基本那论。冗素化合物知识所 占的 比重在提 不 的 。而 那 种题 海 战术 ， 生 课 业 负 担 太 重 的 做 法 ， ｔ Ｊ 取 学 往 高 ， 习整 理 时 ， 把 握 两 点 ： 足 “ 构 一 性 质 一 用 途 一 存 在 复 应 一 结 往 会造成学生抄作业或敷衍 了事 的坏习惯 ，那 比不 置作 ！制 备 ” 主 线 ， 是 抓 住 常 见 的 元 素 、 Ｓ Ｃ 、 ａＭｇＡ 、 ｊ － 的 二 Ｎ、 、１Ｎ 、 、 Ｉ 业 的效 果更 差 。 Ｆ ｅ的单质与化龠物。同时兀机 化学 中的元素单质和化合物的 ３ 习 ‘ 要 多样 。方 法 人 单 一 ， 易 导 致 大 脑 皮 层 的 推断题 、 ． 练 式 容 有机物信息题等都是近年 乃至今 后高考 命题 的重点 、 抑制． 降低 练 习 效 果 。 凶 此 ，］ 试 模 仿 练 、 反 对 比练 、 ｉ‘ ｉ 尝 正 辨 热点 和焦 点 。如 果学 生 基 石； 识 掌 握 不 同 ， ； Ｉ 知 在综 合 知 识 的 析 真伪练 、 比优 竞赛 练 等 。 此 外 ， 习 的 内 容 要 紧扣 新 授 知 用 中 ， 显 得 反 应 迟 钝 、 Ｆ ， 从 下 手 了 ， 以 该记 忆 的 一 定 练 就 肓 １无 所 识 ， 中教 学 重 点 、 点 、 切 难 疑点 。 要 达 到熟 练记 忆 的 程度 ，该 邢 解 的一 定要 达 到 深 刻 理 解 的 程 ４练 习 内容 要 分 层 设计 。 学 闲 生 的 练 习 内 容 要 典 型 ， ． 要 度 ， 能 以 不变 应 万 变 。 才 有 一 定 的变 式 ．不 做 简 单 的 重 复 外 ， 因 为学 困 生 接 受 能 力 二、 注重 整 合 实 验 知 识 的 复 习 和技 能 的培 养 差 ， 应 慢 ， 以要 注 意 学 优 生 有所 区别 。 反 所 ｊ ｌ 化 学 实验 已成 为历 年高 考 题 的 重头 戏 ， 也足 高 考 拉 开 分 数 的主 要 战 场 ，更 足 Ｆ前 复 习 的难 点 。高 考 实 验 题 有 一 定综 合 １ 【 参考文献 】
如何提高考试应试能力？
如何提高考试应试能力？提升考试应试能力：从策略到习惯的转变考试是现代教育体系中不可或缺的一部分，而应试能力的提高则是每个学生追求的目标。
然而，如果将应试能力等同于考高分，无疑是片面的。
真正的应试能力，建立在扎实的学科基础之上，并结合科学的学习方法和策略，将知识转化为考试技巧，最终实现考试目标。
想要提升考试应试能力，我认为应该遵循以下几个方面：一、夯实基础，打牢根基任何考试都建立在对知识的理解和掌握之上。
提升应试能力的第一步，就是夯实学科基础。
这需要学生认真听课，积极地参加课堂互动，并通过课后复习和练习，将知识点融会贯通。
此外，培养良好的学习习惯，如提前预习、记笔记、及时复习等，是构建稳固知识体系的关键。
二、掌握技巧，提高效率考试技巧并非作弊手段，而是科学的方法，将知识转化为答题能力。
诸如，理解题干、分析问题、提取关键词、合理分配时间、规范答题等，都是答题技巧的重要组成部分。
学生可以通过学习解题思路、练习模拟试题等，逐步掌握这些技巧，提高解题效率。
三、注重策略，应对挑战不同的考试形式和科目，需要不同的应试策略。
例如，在选择题考试中，要注重排除法和逻辑推理；而在主观题考试中，则要重点关注答案的完整性和逻辑性。
学生需要根据考试的特点，制定相应的应试策略，并通过模拟练习不断调整优化，以应对各种考试挑战。
四、培养心态，克服焦虑考试焦虑是许多学生无法应付的问题。
克服考试焦虑，需要学生建立正确的考试心态。
这包括：树立目标，充满自信；合理规划，控制节奏；注重实际过程，积极调整；学会放松，保持冷静。
良好的心态可以帮助学生在考试中保持专注度，发挥出最佳水平。
五、关注自身，持续改进应试能力的提升是一个缓慢的过程。
学生需要定期反思自己的学习方法和考试技巧，并根据自身情况进行调整和改进。
同时，寻求老师和家长的帮助，共同探讨学习策略，也能取得更好的学习效果。
系统总结提升考试应试能力并非一日之功，需要学生在学习过程中不断学习、积累和提升。
一轮复习--注重效率主题班会系列4
主题班会系列4: 如何提高一轮复习效率对中学生而言，高三无疑是最重要的学习阶段。
在短短的一年中，不仅优化思维，发展能力，要将知识系统化，还要面临激烈的竞争，承受较大的心理压力，所以有位高考状元说：“高三是一个苦难的天堂”。
然而，历经苦难后能不能抵达天堂，则有一个心理调适和复习策略的问题。
关于如何提高高三复习效率，我给大家提几点建议。
一、激发潜能，天道酬勤对高三的同学们而言，充分认识高三的学习对自身发展的重要价值以及确立合理的奋斗目标至关重要，有助于克服学习过程中的种种困难和挫折，产生巨大的学习动力。
此外，同学们还应充分认识自己的优势(包括品质和学业)，接纳自己，赏识自己，调动学习的积极性，使我们对高三的学习充满信心。
青少年时期，人的可塑性非常大，只要同学们充分发挥主观能动性，为理想不懈地奋斗，发掘潜能，一年的时间可以从很大程度改变我们的学习状态和心理状态。
高考是一种选择动机很强的考试，所以存在着激烈的竞争，可以说每一位进高三的中学生都期望在高考中取得优异的成绩，为以后的发展奠定好的基础，但最终的结果注定是几家欢乐几家愁，有人成功有人失败。
成功的关键很大程度上取决于勤奋，正如古天文学家张衡所说：“人生在勤，不索何获”。
因此在高三将近一年的时间里，同学们的学习任务相当繁重，每一节课，每一次作业，每一次测验，都必须认真地对待，做好笔记，订正错误，一点一滴地积累知识，每一次归纳总结，每一次分析推理，每一次冥思苦想，我们解决问题的能力都会得到培养，自身素质都会得以提高。
二、把握主干，建立网络华罗庚说“我们要将书越读越薄”，意思是只有抓住书中问题的主干和脉络，才能对全书内容有一个清晰的认识，才能统览全局，高屋建瓴地认识问题。
经过高一、高二两年分章分节一点点的学习，同学们已经积累了很多的知识，但这些知识是零碎的，不成体系。
高三复习的任务之一就是要将这些散乱的知识进行归纳整理，建立起各知识点之间的联系，形成知识体系和网络。
2023年高考复习心得体会
2023年高考复习心得体会2023年高考复习心得体会1为了帮助高三思想政治学科教师切实提高今年高考复习教学的质量，对广大奋斗在一线的高三政治教师提出参考指导意见和建议，我市于11月20日至21日在华坞大酒店举行了思想政治高考复习研讨会。
会议是紧张而疲惫的，但也是充实而有收获的，概括起来主要是以下几个方面：一、学习了许多宝贵的高考复习方法与经验。
20日下午我市政治教研员刘华周老师解读了《关注生活，注重基础，强化能力——高考全国文综课标卷政治试题分析》，让我看到了新课标试卷的特点和大概模式，对指导学生提高试卷“技术”分有了重要的借鉴方法。
21日上午，赣州一中的钟永华老师、宁都中学的廖洲华老师及于都中学的丁检秀老师分别作的《新课程文综（政治）高考复习方法与策略的探讨》、《新课程下高考政治复习的几点想法》及《届高三政治新课程第一轮复习策略》讲座让我了解了后高考政治复习的一些宝贵经验。
二、研读《考纲》和《考试说明》，明确基础考点《考纲》和《考试说明》，是高考命题的框架和依据，也为高考的复习指明了方向，是高考的风向标。
三所中学对高考目标的研读，使我明确常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。
这对我尤如醍醐灌顶、受益匪浅，它指明了高考复习的方向和范围，明确了复习的精力安排，重点安排。
三、夯实基础，整合知识，提高能力，关注热点，精练精讲，规范答题。
给我们做的《高考政治各个板块复习对策》让我清晰而深刻的了解了知识、能力、热点之间的关系。
1、关注时政热点，在高考时政热点复习过程中，我们不应纠缠于微观、陷入为复习热点而复习的误区，而应强调对时政热点的宏观把握，致力于挖掘热点与基础知识的结合点，致力于培养学生用所学知识分析、解决和评价有关问题的能力。
讲究策略，提高效益：（1）一轮中渗透：细水长流（2）阅读中思考：内引外联（3）练习中点拨：潜移默化（4）专题中强化：举一反三2、夯实基础知识，认清形势，走出误区，讲究策略，回归课本：（1）前提：思想上引导，使学生“要”读；（2）关键：方法上指导，让学生“会”读；（3）重点：能力上辅导，令学生“善”读3、能力培养、规范作答，高考要求的四大能力：获取和解读信息能力，调动和运用知识能力，描述和阐释事物能力，论证和探讨问题能力。
夯实基础培养能力提高素质——综合学科高三生物实验复习策略
晰 ． 于 学 生 归 蚋 、 结 、 解 和 记 忆 。 同 时 也 要 注 意 便 总 理
视 ， 精炼 ， 行 改 变 、 展 、 移 、 价 和 改 进 练 习 要 进 拓 迁 评
本 内的 实验 基 本技 能 ， 于 过 去 ， 于平 时 ， 实 基 础 ． 源 高 夯 以不 变 应万 变 ， 能 适 应 以能 力 立意 为 主 的 索 质 型 综 方
合 考试 。
用 蒸 馏 水洗 去浮 色 后 藏 ｌ Ａ Ｎ 溶 糠 中 产 生 Ａ Ｃ 白 ＾ ｇ ｇＩ
合 学 科考 试 更是 如 此 。生 物 实验 是 最 能 培 养 学 生 能 力 的教 学 内 容 。去年 高 考 生 物 科 学 实验 能 力 的 考 核 尤 为 突 出， 显 然 符 台 生 物 作 为 实 验 科 学 的 教 学 要 求 的 。 这 生 物 实验 的 复 习是 整 个生 物 总复 习中 一 个 非 常 重 要 的 环 节 。现 就 生 物实 验复 习的教 学 策 略加 以探讨 。
为适 应 知 识 经 济 时 代 发 展 的 需 要 ， 育 面 临 着 一 教 场 深 刻 的 变 革 。 教 育 部 已 制 订 出 高 考 改 革 的 初 步 方 案， 明确提 出高 考 命 题 应 由 知 识 立 意 ” 向 能 力 立 意 ”
转 变 的指 导 思 想 ， 立“ 学 生 为 本 位 ” 育 人 宗 旨， 确 以 的 综
准 确 把握 习 题 的立 意 、 景 、 情 设问 三 要 素讲 究 练 习 的 实 际功 效 。伤 其 十指 ， 如 断 其 一 指 。做 到 知识 到 位 ， 不 人 ＾落 实 增 强 素质 意识 ， 不仅 重 视 智 力 因 素 的培 养 ， 更
毕业班教学工作总结范文7篇
毕业班教学工作总结范文7篇篇1本学期，我继续担任了毕业班的教学工作。
一学期以来，我服从学校领导分配，配合毕业班老师，共同完成毕业班的各项工作。
下面，我就本学期毕业班的教学工作做一总结。
一、统一思想，形成合力首先，我们全体老师统一思想，形成共识，即“一切为了学生，为了学生的一切”，树立“战前必胜”的信心，以饱满的工作热情和旺盛的斗志投身到毕业班工作之中。
其次，全体老师团结一心，形成合力。
大家群策群力，充分发挥集体智慧的力量。
在复习过程中，老师们针对学生情况，出谋划策，讨论制定复习计划，做到资源共享。
二、夯实基础，注重能力在复习过程中，我们坚持以“夯实基础、注重能力”为指导思想。
首先，我们注重基础知识的复习。
对基础概念、基本原理等要求学生必须掌握。
其次，注重能力的培养。
在复习过程中，不仅要求学生掌握知识，更重要的是教会学生如何获取知识的方法。
通过不断练习、不断反馈、不断矫正来形成能力。
在复习过程中，我们还注重培养学生的创新精神和实践能力。
鼓励学生敢于提出新观点、新见解。
三、强化训练，提高效率在复习过程中，我们十分重视强化训练。
首先，我们精选习题，提高训练效率。
针对学生实际情况，精选适合学生实际的习题进行训练。
其次，我们注重培养学生的解题能力。
在解题过程中，要求学生做到审题仔细、分析全面、计算准确。
同时，我们还注重培养学生的应试能力和良好的考试心态。
在考试过程中，要求学生保持冷静、沉着、自信的心态，做到认真审题、仔细答题、规范答题。
四、关注差异，因材施教我们全体老师十分关注学生之间的差异。
针对不同层次的学生，我们采取了不同的教学方法和策略。
对于基础较好的学生，我们注重培养他们的思维能力和解题能力；对于基础较差的学生，我们注重培养他们的基础知识和基本技能；对于中等水平的学生，我们注重提高他们的综合能力和应试技巧。
通过因材施教的方法，使不同层次的学生都能得到全面的发展。
五、加强沟通，形成合力我们全体老师十分注重加强沟通与协作。
夯实基础,注重策略,提高效率
近五年浙江语用题考查方式 2008连贯 情景对话 提炼观点（压缩） 2009连贯 解说词 情景对话 2010概括内容（压缩） 仿句 海报 2011连贯 仿句 图画内容及评价 2012下定义（短变长） 描写性文字（扩展） 概括、阐释（压缩）
2、高三复习要有计划，突出重点（发展和提升） ■三轮复习，一般最后100天为第二、三轮复 习，教学内容的明确尤为重要。 教师教学安排能把握全局，可突出重点，会促 使教师教学效率的提高
（一般不安排会考复习,可把《论语》和文言复 习安排在12月份）
■计划制订主要考虑学生各知识点掌握情况， 重点突出学生掌握情况较差和容易提升的知识 点。
夯实基础，注重策略，提高效率
慈中书院语文组
一、统盘考虑，提前布局，着眼整体 1、高一、二考点知识积累、渗透
■自编作业除结合课本之外，还应结合高 考，重视基础题。
■注重文言文，适当选择一些高考文言文 文本让学生逐字逐句翻译，培养语感，积 累实词、虚词。 ■注重静态知识的积累（名言警句、字音、 字形、词语）。
二、注重教学管理 1、教学、作业、检测一致性。
2、对静态知识，突出重点，反复检查，层层 过关。
3、每天都要有作业，让学生保持一定状态 （作业切忌太多或长时间无作业）。 4、每周都要排出一定时间让学生进行学科整 理，整理时间应明确整理内容，尽量到场管理。 5、每一份作业能设定一个作业时间。
三、提高复习效率的几点做法
（2）分析答案是怎样来的，对我有什么启示，帮助学生 确立答题的基本程式
关于歌德，有一段话我们是耳熟能详的了。恩格斯曾这 样说：“在他心中经常进行着天才诗人和法兰克市议员 的谨慎的儿子、可敬的魏玛的枢密顾问之间的斗争；前 者厌恶周围环境的鄙俗气，而后者却不得不对这种鄙俗 气妥协，迁就。因此，歌德有时非常伟大，有时极为渺 小；有时是叛逆的、爱嘲笑的、鄙视世界的天才，有时 则是谨小慎微、事事知足、胸襟狭隘的庸人。” 21．文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。作者为什 么要引用这段话？这段话表达了恩格斯怎样的观点？（4 分） （1）借用伟人的话对歌德进行评价。答出“因为恩格斯 是伟人，他的话有着很强的权威性和说服力，广为人知， 我们耳熟能详”这样的意思也可。 （2）歌德在人格上具有两面性。把“两面性”答为“矛
夯实基础 提升能力
百花园地2013-11高考重在考查学生的能力，而能力的形成需要掌握一定的基础知识。
那么如何让复习课上得有声有色，并提高复习效率呢？下面是笔者的一些做法，供大家参考。
一、重视课本，夯实基础高考生物第一轮复习必须立足课本，复习内容要细而全，对生物学基本概念、基本定律、实验操作过程等基础知识以及课本上的知识链接（小字部分）都要逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧的地步。
如：复习“神经调节的结构基础和反射”时，我设计了如下问题，引导学生围绕反射的过程进行多方位、多角度的练习，力求学生从整体上把握知识。
根据教材16页内容及17页图，设置问题如下：（1）神经调节的基本方式是什么？（2）什么是反射？反射的类型有哪些？（3）反射完成的结构基础是什么？（4）什么是兴奋？怎样可以产生？通过对上述一系列问题的思考，强化了核心内容的综合。
将知识进行必要的总结归纳和有序贮存，便于学生提高思维的敏捷性和整体性，解题时对知识迅速准确地提取、应用。
二、梳理知识，构建网络能力考查离不开知识的载体作用。
在第一轮复习中，基本按照教材的编排顺序，把必修和选修结合起来，以章节为主线，设计出知识清单。
一定要要求学生认真看书，逐一落实各知识点，将知识进行梳理，在理解的基础上加强记忆，不留知识死角。
知识网络中的内容不是一盘散沙，也不是所有知识的拼盘，而是一个相互间有清晰逻辑关系的整体，其中的每个知识点都有特定的位置，都可通过不同的网络联系起来。
具体做法是：在第一轮复习中，以构建小网络为主，以后循序渐进。
随着复习的不断深入，随时增添新的知识结构，逐步形成“专题知识网络”，为第二轮专题复习打下良好的基础。
在按章节进行系统复习的基础上，进行横向专题复习，形成“知识树”，既浓缩了知识，使课本越读越薄，又突出了中心知识，把相关内容有机结合在一起，从而达到学习上“牵一发、动全身”的效果。
三、重视课本实验，提高探究能力学生的实验或教师的演示实验一般根据教材设计好的方案进行，但由于受季节性、地域性、当地实际条件的限制，课本上的实验经常在材料、方法或使用器材等方面进行替换或修改后才能进行。
夯实基础精准备考
夯实基础精准备考导语：考试是人生中一个重要的节点，夯实基础是考试中取得好成绩的关键。
本文将从夯实基础的重要性、夯实基础的方法以及夯实基础的意义等方面进行探讨，并给出适合考试的夯实基础策略。
一、夯实基础的重要性在学习的过程中，夯实基础是非常重要的。
无论是在中小学阶段的期末考试，还是在高考、考研等重要的考试中，都离不开夯实基础。
夯实基础不仅可以帮助我们在考试中取得好成绩，更能够为我们日后的学习和工作打下坚实的基础。
夯实基础可以提高我们的学习效率。
有了扎实的基础，我们在学习新知识的时候会更容易理解和消化，可以更快速地掌握新的知识点，提高学习的效率。
相反，如果基础不扎实，就会经常在新知识上出现困难，导致学习效率低下。
夯实基础可以帮助我们更好地理解和应用知识。
只有在基础扎实的情况下，我们才能够深刻地理解知识，将知识点应用到实际生活中去。
如果基础不过关，就容易导致知识点之间的脱节，无法做到知识的灵活运用。
夯实基础可以增强我们的学习信心。
只有在基础扎实的情况下，我们才能够更加自信地面对学习和考试，不会在新知识点出现困难时丧失信心。
而基础不扎实，则容易导致学习上的焦虑和自卑情绪，影响学习状态和考试发挥。
在夯实基础是非常重要的。
它可以提高学习效率，增强学习信心，优化知识的理解和应用。
我们要认识到夯实基础的重要性，努力去夯实自己的基础，以应对未来的考试和学习。
那么，如何夯实基础呢？夯实基础的方法有很多，其中最重要的两点是巩固学习和多练题。
要巩固学习，就需要进行系统化的复习。
在学习的过程中，我们要及时对接触到的知识进行整理和归纳，形成知识体系。
更重要的是，学习过程中要不断地进行复习和强化，通过不断地温故知新，巩固知识点，以确保知识的牢固性。
只有经过系统化的巩固学习，我们的基础才能够夯实。
多练题是夯实基础的关键。
通过练习题目，可以巩固基础知识，增强记忆，提高解题速度。
而且，通过练习题目，我们也可以找到自己的知识盲点，及时进行弥补。
物理中考复习教学建议
物理中考复习教学建议1、狠抓基础知识和基本技能，夯实基础。
试题都是考查对基础知识的应用，只是把基本知识放在一个实际情境中去考查，注重知识的得出过程和方法，让学生真正理解知识的得出过程及实验设计的方法策略。
引导学生学会应用物理知识分析问题、解决问题，教给学生解题的思路和方法。
一定要利用好考后的分析，充分了解班级学情、学生个人情况，在全面培养的基础上注重差异化教学和个别化指导。
2、必须向课堂要质量。
一定要在有限的时间内，提高课堂效率，不是说我们讲了多少，而要看学生掌握了多少，学会了多少，理解了多少，会应用多少；每节课要有明确的目标，并且要有针对性的练习，特别要引导学生审题的方法和解题的规范性。
3、要充分了解学情。
查找学生的薄弱知识点，有针对性的查漏补缺，要充分利用测试的结果，找出得分率低的试题，进行针对性的练习。
要利用好课标、教材和教辅（基础训练），夯实基础的同时进行针对性巩固练习。
要发挥团队作用，经常进行集体教研，取长补短，集思广益，不断提升自身水平。
要立足本校实际，借鉴先进经验，改变自己的课堂，力争在原有基础上有所提升，在新课进行过程中抽出适当时间进行针对性的有效复习。
4、要教会学生独立思考。
教学中常常会出现这样的问题：有的学生在课堂上听懂了教师讲解的例题，但课下做题时一旦题目有变或加以综合，就不知道该如何下笔了，找不到合理的解题方法。
这是因为许多学生在平时的学习中缺乏独立思考的精神，习惯于跟着教师的思路走，习惯于听教师的讲解，长期下去，学生就逐渐丧失了独立思考的能力与习惯，常常很快把题目看一遍，感觉不会做，就急于求助于参考答案或教师和同学，认为这样做可以节省时间，可以多看一些题目。
其实这种表面的省时省力，换来的是独立思考能力的下降和刻苦钻研精神的丧失，而这种能力是物理学习必不可缺的一种能力。
5、注重学生思维能力的培养。
注重：一题多解，加强联系；错题反思，追根求源；多题归一，掌握通法；一题多变，纵向挖掘。
把握方向 夯实基础 提升能力——浅谈语文中考备考策略
１ 阅读能力的提升 。现代文 阅读 要树立文体 意识 、 ． 整体阅读意识 以及 规 范答题 意识 。在训 练 中要掌握 常 见题型 的一般 思 路 。解 答 现 代文 阅读 题 的过程 ， 般 一 是： 首先速读 ， 清文体 及大 致 内容 ； 弄 然后 理清 思路 ， 提 取主干 ， 把握要 旨； 最后按 题读文 ， 索信息 ， 搜 比较对 照 ， 得 出答案 。 ２ 作文表达 能力 的提 升 。如今 中考 ， ． 回归 自然 ， 链 接时代 ， 注学生生 活已成 为作文命 题的趋势 。我们在 关 复习时不妨做 好 以下几 点 工作 ： 加 强作 文 素材 的储 ① 备， 多获取鲜 活的写作素材 。②认 真解读 考纲 中的相关 要求 ， 实写作 基础 ， 练掌握 各种 文体 的写作 思路 与 夯 熟 技巧 ， 明确 自己最擅长 的文体构思 技巧 ， 要 切人技巧 等。 ③要 写 出有个性 化 的文 章 ， 内容 要新 ， 写 出 自己 的真 要 实感受 与见解 。
一
、
依 托 课 标 ， 透 考 纲 ， 握 方 向 吃 把
将规范训练与精心 的归纳结 合起来 ， 以训练 促进归纳 要 总结 ， 以训 练带动 归纳 总结 ， 在训 练 中补充 完善知 识体 系。可 以在笔记本 中为每个知识点 开辟专栏 ， 不断 地补 充提高 ； 也可 以建立 自己的“ 错题 集” 有针对 性地 精心 ， 归纳 。
（ ） 力 点训 练 重 提 升 二 能
随着新课标 的实施及课程改革 的不 断深 入 ， 语文教 材 的版本也 呈现多 样化 ， 万变不 离其宗 ， 但 不论 怎么变 化， 它都是依据 课程标 准来 编 写的 。这就 是 说 ， 不论 是 在平时教学 中， 还是后期的复习 中我们 都要依据课 标这 根准绳 来进行 复 习迎 考 ， 样才能 做到主次 分 明， 点 这 重 突 出， 高效有 序。此外 ， 每年各 省市 的《 中考考试 说 明 》 都具有 很强 的导 向性 ， 是确 定复 习要点 的重 要依据 ， 也 是我们在 中考 复 习 中不 可缺少 的行 动指南 。这就更 需 我们吃透其要 旨， 把握其精髓 ， 具体包 括三个层 面 ： ①识 考点 。即了解考纲 的知识点 、 能力 点。②知变化 。即 了 解考点的变化 ， 与往年相 比考点是否 有新增或 删减 。③ 明要求 。即明确考试大纲对 考点 的具 体要求 。这样 ， 才 能真正做到有 的放矢 的复习。 二、 注重教材 。 实基础 ， 夯 寻求突破
加强中考研究 提高复习效率
加强中考研究提高复习效率【摘要】纵观最近几年重庆中考数学命题特点，在保持题型稳定的同时又进行了创新。
重点考查初中学生对数学核心知识与基本能力特别是阅读能力和计算能力的掌握，注重对“四基”的考查，难度似有逐年增加之势。
如何提高2012年中考数学的复习质量？如何在最后的冲刺阶段做好复习工作？根据近几年的教学经验，我浅谈一些自己的想法。
【关键词】中考；数学；复习一、回归“纲本”，抓好“四基”我们在复习时一定要抓纲务本，绝不能舍本逐末。
认真学习《课标》和《考试说明》，对近三年的中考考点要熟记于心，抓好“四基”教学。
1.回归教材，夯实基础教师要认真研究新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。
近三年的许多中考试题都是在教材中的例题、习题的基础上通过类比、加强或减弱条件、延伸或扩展加工改造而成的，所以在复习的第一阶段，应以新课程标准为依据，以教材为蓝本，从课本中寻找中考题的原题或“影子”。
2.突出复习的特点搞好基础知识的复习主要在于系统的复习。
在每个板块的复习中，尽量做到“横向到边，纵向到底”，使知识在大脑中重新浮现。
要让学生弄清知识的结构，按照自己的实际查漏补缺，重点放在理解概念、弄清定义，掌握典型的例题、习题，对例题、习题能举一反三，触类旁通。
用若干常见、常考的题型，锻炼学生运用基本解题方法技能的能力。
加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高，达到熟练掌握进而培养学生的抽象思维能力。
二、实行“双中”战略，搞好归类、变式的教学1.抓好中等生的教学中等生，是指在一个班级中学习处于中等水平的学生。
他们群体庞大在班级中易分化、不稳定，但也是我们实现中考成绩突破的主体力量。
教师在教育教学过程中，将着眼点放在中等生身上，力求教育、教学内容和方法与他们的接受能力相适应。
抓住恰当的时机对中等生进行积极的鼓励和评价，充分肯定他们的进步因素，发现他们的特长，同时增强他们的危机感和竞争意识，培养他们主动迎接各种挑战的勇气与能力。
中考道德与法治没复习研讨会发言材料：明确策略,提高复习效率夯实基础,构建知识网络
中考道德与法治没复习研讨会发言材料：明确策略,提高复习效率夯实基础,构建知识网络明确策略，提高复效率夯实基础，构建知识网络非常感谢老师给我这样一个与大家共同交流研究的机会。
很容幸能够借这个机会，跟大家一起交流一下教学中的心得体会，不当之处希望各位老师批评指正！一、夯实基础构建知识网络中考试题带有综合性，往往需要用几本书的知识甚至是不同年级的书本知识来回答，体现知识的内在联系。
因此，我们在一轮复中，我们要注意打破教材的章节，对知识进行横向纵向的梳理。
对同类的知识进行归类归纳和比较，把握其内在向联系。
比如在复国情这一内容时，我们可以把人口，资料，环境，科技，教育等国情归类讲解，在讲述文化时，可以将中华文化，传统文化，外来文化等内容综合在一起，建立完整的知识体系。
在本轮复中，我们首先要以课本为基础，万变不离其宗，不论出题的方向形势如何变化，其实都是对课本知识点的考察，所以我们必须要把课本吃透，理清课本知识点，全面掌握教材四大板块（道德，心理，法律，国情）中的基本概念，基本观点和基本事实。
使学生系统掌握课本基础内容，在理解的基础上，获得扎实的理论基础，提高学生理解知识的准确性和掌握知识的系统性。
帮助学生构建知识网络知识体系。
二、紧扣时政热点整合专题复1二轮温主如果热点温，专题温。
近几年的中考命题普通都是以一些联系社会生活，贴近社会生活实际的一些常见的社会生活现象作为命题材料。
比如2016年中考题24题节日文化，25题快递员和出租车司机的剐蹭事件。
2017年中考题25题乱捕滥猎候鸟，2018年中考题24题机动车司机礼让斑马线，二手烟风险等，这都是以生活中常见的现象。
命题人依托这些常见的现象设置情景，广泛取材，从不同的角度巧设问题。
所以我们在专题复中，要依托一些常见的社会现象，社会热点与教材知识点相结合，用教材知识解析社会热点。
教学生选准恰当的切入点，分析社会热点中体现的的法治问题，道德事件，传统文化，绿色发展，科技成果，民族精神，先进人物，凡人善举等内容。
高一数学怎样进行有效的复习
高一数学怎样进行有效的复习进入高一，数学的学习难度和深度都有了明显的提升。
对于很多同学来说，如何进行有效的复习是提高数学成绩的关键。
下面，我将从几个方面来谈谈高一数学的有效复习方法。
一、回归课本，夯实基础课本是学习的根本，高一数学的复习首先要回归课本。
要仔细阅读课本中的定义、定理、公式等基础知识，理解其推导过程和适用条件。
比如，函数的概念、性质和图像，三角函数的基本公式，数列的通项公式和求和公式等，这些都是后续解题的基础。
在复习课本知识时，可以结合课本中的例题和习题进行巩固。
例题通常具有典型性和代表性，通过研究例题的解题思路和方法，可以更好地掌握知识点的应用。
同时，认真完成课本习题，这些习题能够帮助我们检验对基础知识的掌握程度。
二、整理笔记，构建知识体系课堂笔记是复习的重要资料。
在复习时，要对笔记进行整理和完善。
将老师在课堂上强调的重点、难点以及自己容易出错的地方进行标注和总结。
通过整理笔记，可以构建起高一数学的知识体系。
比如，将函数、三角函数、数列、向量等内容按照一定的逻辑顺序进行分类和整理，明确各部分知识之间的联系和区别。
这样，在遇到问题时，能够迅速从知识体系中找到相关的知识点和解题方法。
三、做好错题集，查漏补缺错题是我们学习中的薄弱环节，做好错题集对于复习非常重要。
在平时的作业、练习和考试中，将做错的题目整理到错题集中，分析错误的原因，是因为知识点掌握不牢，还是解题方法不当，或者是粗心大意。
对于每一道错题，要重新进行思考和解答，找出正确的解题方法，并总结出同类题型的解题规律。
定期复习错题集，不断强化对薄弱知识点的理解和掌握，避免在今后的考试中犯同样的错误。
四、多做练习题，提高解题能力复习离不开练习，通过做练习题可以提高解题能力和速度。
在选择练习题时，要注重质量而不是数量。
可以选择一些经典的习题集或者历年的高考试题，这些题目具有较高的代表性和针对性。
在做题过程中，要独立思考，不要一遇到问题就看答案。
怎样才能提高数学成绩？
怎样才能提高数学成绩？怎么样才能提高数学成绩？——一位教育专家的视角数学是一门严谨的学科，对逻辑思维、抽象概念能力和问题解决能力都有较高要求。
很多学生在学习数学的过程中感到困难，成绩难以提高。
作为一名教育专家，我认为提高数学成绩需要从以下几个方面着手：一、夯实基础，循序渐进数学学习是一个循序渐进的过程，后面的知识点建立在之前的基础之上。
如果没有基础不牢固，学习起来就会很麻烦。
学生要特别注重基础知识的学习和理解，牢记基本概念、公式和定理，并能够灵活运用。
二、注重理解，崇尚思考学习数学不光是记忆公式和解题技巧，更重要的是理解数学原理。
学生应该主动思考问题，分析解题思路，而不是仅仅依靠死背。
在学习过程中，要特别注重对概念的理解和推导过程的思考，这样才能更深刻地理解数学知识。
三、勤于练习，力臻完美“多练”，数学学习同样需要大量的练习。
通过反复练习，学生可以巩固所学知识，提高解题速度和准确率，并逐渐掌握解题技巧。
练习要注重质量，要选择不同类型的题目进行训练，并对错误进行分析总结，不断提升解题能力。
四、注重方法，提高效率数学学习需要掌握科学的学习方法，提高学习效率。
例如：课前预习：课前预习可以让学生提前了解要学习的内容，抓住学习重点，提高上课效率。
课堂学习：课堂上要认真听讲，积极思考，并主动与老师互动，及时解决学习中的疑问。
课后复习：课后要及时复习，巩固所学知识，并将知识点进行总结归纳。
错题本：建立错题本，记录做错的题目和解题思路，并定期检查和回顾，尽量避免重复犯错。
五、培养兴趣，激发潜能兴趣是最好的老师。
学生要对数学产生浓厚的兴趣，才能更好地投入到学习中。
可以通过阅读数学书籍、观看数学相关的影视作品、参加数学竞赛等，增强对数学的兴趣。
六、诚求帮助，共同进步学习过程中遇到困难时，不要害怕寻求帮助。
可以向老师、家长、同学或其他学习资源寻求帮助，解决学习上的困惑。
同时，也可以与同学进行交流和讨论，共同进步。
总而言之，提高数学成绩是一个长期积累的过程，需要学生付出真诚和努力。
五个维度,打造高效中考复习计划
五个维度，打造高效中考复习计划•2024年中考复习即将开启，回顾我连续9年的初三教学经历，我觉得做好最后冲刺复习十分重要。
采取什么方法来提高复习效率，大幅度提高学生成绩一直是全体教师，教育工作者长期探讨一个重要课题。
从时间分段上来说，大家普遍认同的是“三轮复习”，从实施策略上说，要从以下五个维度实施冲刺复习。
•第一步：重视课本，夯实基础，多加引导。
中考试题有一个明显特点，试题虽新，但很基础，很多题都有课本原形。
中考试题中的基础题、中等题、难题的比例一直维持在7：2；1左右，最近两年甚至出现基础题和难题9:1的比例，前边的1-22题都比较基础，没有复杂的计算，做最后两题的最后一问则体现了试卷的选拔功能，综合性较强。
针对这一变化，在初三复习后期的冲刺阶段，对课本中每个基本概念、公式、法则、性质、公理、定理及基本运算、作图、推理等要通过自查加检测的方式来查缺补漏。
二轮联考和平时检测暴露的主要问题要归纳，分析原因，适时适度回炉练习、再检测，消灭死角。
由于后一阶段时间短，内容多，每一个知识点不可能讲解太多，此时应以课本为纲，将知识点整理、归纳，将知识系统化、方法网络化、呈现多样化，以期达到夯实基础的目的。
为了提高学生学习兴趣，复习时切记不要枯燥讲解，死记硬背。
训练时要讲解方法，探索规律，注重落实，训练到位，基本数学思想方法要适时渗透，适度点拨，适当归纳和提炼，引导学生自我总结和运用。
切记好高骛远，如坠雾中，如悬空中，从课本出发，脚踏实地，步步为营。
•第二步：狠抓重点，详解难点，突破关键。
初中数学学科体现核心素养的内容是往往就是中考的重点，特别是对社会生活中应用广泛、学生后继学习起重要作用的内容，更是考试的重中之重，如方程，函数，圆等。
代数与几何中重要定理及重点知识运用是考察的重点，在复习时要有所侧重，不能作为一般复习，应专项复习，专项检测，可以建立专题内容强化练习，突破难点。
对于知识点和相互间的关键问题要分析清楚，反复训练，纵横渗透。
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自 ２０ ０ １年以来 ， 苏州中考政治实行开卷 已八年了。我们一 路从迷茫 、 可捉摸 、 不 束手无策到现在神定气 清， 实践证 明开卷 好， 既解放老师也减轻学生负担。 但无论是 闭卷还是 开卷 ， 都会面临一个尴尬 ， 那就是 “ 巧 妇难为无米之炊” 。在总复习阶段， 的老师和很多考生只注重 有 应试技巧的训 练而忽视对书本知识 的巩 固复习 。然而书本知识 就好 比做饭必备的米 ， 没米下锅 ， 巧妇再巧又如何做出饭呢？虽 然现在 中考以能力为立意 ， 而不是以知识立意。 但能力要 以知识 为载体 ， 没有知识量 的积 累， 怎么会有质 的突破。如何解决中考 复 习中的这个尴尬 ， 全面提高初三政治课复习效率 呢？ 下面谈一 些我们的具体做法 ， 与各位同行交 流。
表示： 国际竞争一③⑤一综合国力竞争一圆＠一经济力和科技 力竞争—＠⑨一创新一⑤《 ＋ 睫 ＠一人才一 《 教育。 ９ 这样一
目了然， 简单又有效。 打通书本纵横经脉， 方能舒展筋骨。知人知面知心后 ， 还要 做到心领神会 。
三 、 书 魂— — 落 实运 用 要 求 勾
有经验 的老师都会说“ 题在书外 ， 理在书内” 这个“ 就是 ， 理” 书本的魂 。如何“ 知书达理” 呢？就要坚持理论联 系实际的原则 ， 引导学生把注意力放在重点知识 和重大热点的结合上 。 根据 “ 回避热点”贴 近学生实际” 体现苏州特色” 不 “ “ 的命题 要求 ， 在复习过程 中我们强调 ， 以热点带动知识点来勾书魂。围 绕某一些热点 ， 是什么 、 从 为什么 、 怎么样 三个 角度首 先对热点
Ｐ ｐｌ ｃ ｎｅ ｏｕａ Ｓ ｉ ｃ ｒ ｅ
科 学 大 众 ・ 学 教 育 科
２１年 第 １期 ００ １
夯实基础州市相城 区蠡 口中学 ， 江苏省 ２ ５３ ） １ １３
要： 每年 苏州初 中毕业考试都会给教师和考生带来似 曾相识却又令人耳 目一新的感觉。 从上个世纪的闭卷考试形式变为本
世 纪 的 开卷 形式 ， １０分 制 到 ８ 从 ０ ０分 制 再 到 ５ ０分 制 ， 人 教 版 到 苏人 版 ， 从 鲁 人 版 回 到 苏人 版 ， 考 试 形 式 到 教 材 编 排 ， 从 再 从 无
论 怎样 变化 ， 不变的是教 育学生做人 的学问， 不变的是 需要知识的积累和 能力的提 高。 关键词 ： ，６； 理 解； 运用 ＂＇ ／／ Ｙ 中图分类号 ： ２ ．１ Ｇ６ ３ 文献标识码 ： Ａ 文章编号：０ ６ ３ １ （０ ０）１ ０ ８ ０ １ １ ０ — ３ ５ ２ １ １ — ０ — ０
本身进行分析 ， 到与书本 知识 的结合点 ， 找 后进行适 当的训 练 ， 这时可发挥《 中考政治热点透视与精练》 的作用 。让上课老师大 大节省搜 集资料 的时间 ， 多用于热点 与知识点的整合讲解 ， 突出 书本中的常考知识 、 主干知识。例如 ， 关于创建和谐社会实践科 学发展观 问题 ， 涉到的知识点有 ： 牵 社会主义 的本质 、 我国国家 性质 、 政府工作 的出发点和宗 旨、 三个代表 的指导 思想 、 人民的 法 》 三个框题分别 从宪法 的特 征 、 ， 内容 来展开 阐述 ， 构成 为什 主人翁地位 、 四个 文明协调发展 、 现代化 的全 面建设 、 可持续发 么、 是什么的题型。关 注上述“ 三题” 同时整理 每个小栏 目的答 展 战略等 ，然后再 围绕什么是和谐社会 、为什 么要创建和谐社 ， 案 ， 常 有 利 于 学 生认 清 书本 的 真 面 目。 非 会、 怎样创建和谐社会进行展开。又如， 苏州新 闻综合频道倡导 知人要先知面。认识 了书面 ， 就认 识了基础知识 ， 这是理解 “ 要做文明苏州人 ”其 中讲到诚信 问题 。 ， 这可与学生的具体道德 运 用 的重 要 前 提 。 行为和实践能力结合探究 。 每个热点经过与知识点的互 动之后 ， 二 、 书 脉— — 落 实 理 解 要 求 摸 学政治的真谛 、 书本 的灵魂 自然而然地就潜入学生心坎儿里 。 让 知人知面要知心。 仅认识书的表面是不够 的， 还要由浅入深 书本 在 学 生 心 中深 深 扎 根 ， 魂不 散 。 灵 下去 ， 摸清书本的编写脉络 ， 建构每课的知识图表 。常见 的纵 向 中考 即 将来 临 ， 同学 校 不 同老 师 的教 学 方 法 不 尽 相 同 ， 不 但 式知识结构图基本都按照课本顺序编制 ， 总有不适合 自己学 惟有帮助学生夯 实基 础知识 ， 但 构建知识 网络 ， 培养分 析能力 ， 才 生学 习思路的地方。 以我们觉得 ， 所 应让学生 自己编织 知识 的网 能使考生信心百倍地走进考场 ， 出理想成绩。 考 络， 充分发挥学生的主体作用 。在此复习过程 中， 老师应帮学生
一
理清法律常识的线索是法律 和道德 、 权利和义务 ， 国情国策教育 主要围绕 中国特色社会主义道路 的内容展开。同时提供给学生 历年的苏州市 中考试题 和《 能力 自测丛书》 上学生 易错 易混题 。 让他们把题 目考点归类到相应 的知识点中去 ， 答案回归课本 ， 写 上册 、 、 。请不要担心学生会浪费 、 课 页数 糟蹋课堂时间 ， 放手让 他们 自己去做 。老师在边上可 以组织 比赛 ， 给予表扬和点评 ， 有 创意的结构 图要大张旗鼓地张贴 。这可大大提高学生 自主学 习 的积极性 ， 及时发现 自己的薄弱环节加以弥补。 当然 ， 在此阶段 ， 有些综合性 的跨度大的知识点联 系还是需 要老师亲 自示范的。 例如 ， 如何用最简洁的语 言描述科教兴国和 人才强国战略实施的主要原 因呢？可用下面的横向连线式图表
、
认 书 面— — 落 实识 记 要 求
苏州政治中考范 围主要是七年级下册 、 八年级下册 、 九年级 全一册 ３ 本书。在第一轮复习中， 可根据考试大纲和能级要求 ， 依照书本顺序 ， 有老师带着学生 与三本书依次照面 ， 此阶段老师 起着主导作用。具体方法是做课 堂复习笔记 ， 条条杠杠式 ， 每个 考点都要踩到 ， 避免 出现知识上的盲点。每堂课上 ， 预留课前 ５ 分钟 ， 让学生 自由背诵每个章节的课题一 框题——小标题。 因 为本学科每周课时少 ， 学生也无课外 时间来专 门照顾政治 ， 而且 市 中考命题组主审人员说过“ 知识是需要学 的， 有些重要的部分 甚至是需要记忆的” 。研究历年的中考试卷答案 ， 你会发现某些 重要 的得分点就是每个章节 的课题——框题——小标题 本身 ， 如 ２０ ０ ８年第 ３ 题答案 中有 “ ｌ 法律护我成长” 即七年 级第 ２ Ｏ课 的课题 ； ３ 题提 问中包含有“ 第 ２ 践行 民族精神 ” 即九年级第 ２ 课 的小标题 ；成长在社会 ” “ 即九年级第 一课 的课题 ……每册结束 ， 读熟该册 由上述 “ 三题” 组成 的 目录 ， 利于考生从最快捷的通 有 道找到考试答案。政治书本里的每篇课文都恰似语文 中的一篇 篇议论文 ， 有论点有论证有论据。 有时“ 三题 ” 之间基本上就是题 目与答案的关系 ， 层次分 明。如八年级下册第十五课《 神圣的宪