部编人教版八年级语文下册同步练习： 22 《礼记》二则.虽有嘉肴解析版

22 《礼记》二则

虽有嘉肴

1. 【读准字音】给下列加点字注音。

嘉肴．（____）

自反．（____）

自强．（____）

教学相长．（____）

弗．食（____）

其旨．（____）

【答案】(1). yáo(2). fǎn(3). qiǎng(4). zhǎng(5). fú(6). zhǐ

【解析】本题考查字音。解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的拼音即可。注意“肴”“长”“弗”字的读音。

2. 【把握节奏】给下列句子划分朗读节奏。

(1)是故学然后知不足

(2)教然后知困

(3)教学相长也

【答案】(1)是故/学/然后知不足

(2)教/然后知困

(3)教学/相长也

【解析】本题考查文言语句断句。文言文阅读要注意断句的练习，朗读时根据文意和语境的需要进行停顿，通常连续的两个动作之间、句首发语词之前需要停顿。本题要在理解的基础上，根据句意和句式特点划分即可。

3. 本文主要讨论了______和______的关系。在论述时先以“____________________”类比，继而引入

“____________________”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归纳出“____________”这个结论。【答案】(1). 教(2). 学(3). 嘉肴弗食不知其旨(4). 至道弗学不知其善(5). 教学相长【解析】本题考查筛选文章信息、分析文章论述思路的能力。本文是一篇议论文，为了论述“教学相长”，先从“嘉肴弗食不知其旨”谈起，再到“至道弗学不知其善”，最后再提出自己的观点“教学相长”。

4. 下面的说法错误的一项是( )

A. 《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作。

B. 《礼记》是秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编纂。大率为孔子弟子及其再传、三传弟子所记，是研究中国古代社会情况、儒家学说和文物制度的参考书。

C. “虽有至道，弗学，不知其善也”，其中“至”解释为“最好的”，“至道”指最好的道理。

D. 本文主要阐述了教书对学习的重要作用。

【答案】D

【解析】D项，本文主要讨论了教和学的关系，告诉我们“教学相长”的道理。故选D。

5. 课文要阐明的是教与学的关系，为什么开头却谈到“嘉肴”？

【答案】用类比的手法引出本文的核心内容，手法巧妙，由浅入深，合乎思维规律。

【解析】本题考查文章的写作手法和对文章的分析能力。本文从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。据此回答即可。

6. 你对“教学相长”是怎么理解的？

【解析】本题属于探究题，考查的是学会与同学、老师交往。在与同学交流过程中，可以知道自己哪些地方不足；学习中，面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。据此回答即可。

阅读下文，回答问题。

虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！7. 翻译下面的句子。

(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

8. 指出下列加点词的古义和今义。

(1)弗食，不知其旨．也

(2)教然后知困．

9. 《虽有嘉肴》集中论述了______与______的关系，说明了__________________的道理。

【答案】7. (1)即使有美味的菜，(如果)不吃，就不知道它的味美。

(2)知道了(自己的)不足，然后才能自我反思；知道了(自己)有困惑的地方，然后才能自我勉励。

8. (1)古义：味美。今义：意思，意义。

(2)古义：困惑。今义：困难。

9. (1). 教(2). 学(3). 教与学互相促进(教学相长)

【解析】本题考查对文言文字词、重点句子及内容的理解。解答本题要根据平时的积累疏通文意，理解文章的内容。

7. 本题考查的是重点句子的翻译。作答该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。注意“虽”“困”“自强”的意思。

【点睛】

文言句子的翻译从句式上看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子往往处于比较特殊的、重要的位置。一般要求：以直译为主，意译为辅，做到准确、流畅、优美。

8. 本题考查学生对古今异义词的掌握。其古义可结合句子含义进行分析，注意（1）句可理解为“即使有美味的菜”；（2）句可理解为“教人之后才知道自己理解不了的地方”。据此回答即可。

9. 本题考查归纳文章主旨的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。阅读短文，从“教学相长也”中可知，主要说明教与学互相促进的道理。据此回答。

10. 给下列加点字注音。

虽有嘉肴．（____）

然后能自强．也（____）

教学相长．（____）

不知其旨．也（____）

自反．（____）

弗．食（____）

【答案】(1). yáo(2). qiǎng(3). zhǎng(4). zhǐ(5). fǎn(6). fú

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11. 解释下列句中加点的词。

(1)虽有嘉肴

．．

(2)虽有至道

．．

(3)是故

．．学然后知不足

(4)弗食，不知其旨．也

(5)知不足，然后能自反

．．也

(6)知困，然后能自强

．．也

【答案】(1)美味的菜肴。

(2)最好的道理。

(3)因此。

(4)味美。

(5)自我反思。

(6)自我勉励。

【解析】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。尤其注意“至道”“是故”“旨”“自强”的意思。

12. 下列句子翻译有误的一项是( )

A. 是故学然后知不足，教然后知困。

翻译：因此，学习了以后才会知道自己的不足，教别人之后才会发现自己有困惑的地方。

B. 虽有至道，弗学，不知其善也。

翻译：即使有最好的道理，(如果)不学，也不知道它是善良的。

C. 知困，然后能自强也。

翻译：知道自己有困惑的地方，然后才能自我勉励。

D. 教学相长也。

翻译：教和学是互相推动、互相促进的。

【答案】B