大市级赛课之译林英语六下Unit3 A healthy diet第二课时教学设计
大市级赛课之译林英语六下Unit3Ahealthydiet第二课时教学设计
大市级赛课之译林英语六下Unit3Ahealthydiet第二课时教学设计大市级赛课之译林英语六下Unit3 A healthy diet第二课时教学设计（有配套课件）Unit3 A healthy diet（第二课时）【教学内容】复习Story time, 学习Grammar time, Fun time【教学目标】1. 知识目标：（1）进一步巩固Story time内容，复习Mike和Yang Ling的饮食习惯。
（2）在游戏、Chant活动中理解掌握a lot of, some, a few, a little的用法。
2. 能力目标：（1）通过调查活动，互相交流，了解别人的饮食习惯，能在真实语境中运用a lot of, some, a few, a little.（2）能在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
3. 情感目标：使学生了解如何拥有健康的饮食习惯，并能为他人提出合理的建议，学会关心别人。
【教学重难点】：1. 教学重点：通过Story time的复习和Fun time调查交流的学习，学生能够熟练运用a lot of, some, a few, a little来介绍自己的饮食习惯。
2. 教学难点：在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
【教学过程】：Step1. Warming up.1. Enjoy the song: Do you like…?2. Free talk. T: Do you like nice food?What’s your favourite food?What’s your favourite drink?S: I like…（设计意图：以食物歌曲导入，师生之间谈论喜欢的食物和饮料，这样可以拉近距离，活跃气氛，并为新课的教学做好铺垫。
）Step 2. Revision1. Let’s judge.(以“Yeah, Yeah, Yeah! No! No! No!” 的游戏形式，先听，然后判断Mike的饮食。
译林英语六年级下册U3 A healthy diet第二课时 公开课课件
mango egg
peach cake
Uncountable Nouns
不可数名词
rice juice fruit
meat
milk
bread
water
For breakfast, I have some eggs. Eggs, eggs, eggs…
For lunch and dinner, I have some potatoes. Potatoes, potatoes, potatoes….
eats
a few
eggs
.
She
drinks a little
water
Game: Pick apples
vegetable
noodle
rice
milk
plastic
newspaper
tree
sign
wood
water
energy
chip sandwich
cake
egg juice mangobottFra biblioteke bread
复述故事
1、同桌相互讨论,边复述边完成表格。 2、能流利复述的同学可得到两颗星。
WhWaht’ast’fsorfoYraMngikLei’nsgb’srebarkefaaksfta,stlu,nlcuhncahndanddindnienrn?er?
Name
a lot of
sweets cakes ice cream rice
For breakfast, you have some noodles. Noodles, noodles , noodles…. For lunch and dinner, you have some tomatoes. Tomatoes, tomatoes , tomatoes….
六年级下册英语说课稿-Unit 3 A healthy diet 第2课时-译林版三起
六年级下册英语说课稿-Unit 3 A healthy diet 第2课时-译林版三起一、教学内容本节课将为学生讲解关于饮食健康的知识，并帮助学生学会描述一个健康的饮食搭配。
二、教学目标1.理解并使用重点词汇。
2.能听懂并掌握有关饮食健康的表达方式。
3.能就健康饮食向同学进行交流。
4.提高学生的语言表达能力。
三、教学重点1.饮食健康的表达方式。
2.描述一个健康的饮食搭配。
四、教学难点如何让学生理解并掌握有关饮食健康的表达方式。
五、教学准备1.课本P29。
2.投影仪。
六、教学过程1. 开场导入（5分钟）老师用PPT呈现一组图片，让学生用英语说出图片中的食物名称。
引导学生讨论健康饮食的重要性。
2. 学习新词（10分钟）通过展示图片以及音频的方式向学生介绍一些与饮食有关的词汇。
例如：protein, carbohydrate, fiber, vitamins, minerals等。
3. 交流学习内容（25分钟）让学生小组内自由交流，学习新词汇的具体含义，并探讨如何健康搭配食物。
4. 演示健康搭配食物（10分钟）学生进行集体表演，描述一个健康的饮食搭配，可以使用PPT、图片等辅助工具进行展示。
5. 考核（10分钟）老师随机抽取几名学生，进行口语考核，让学生在小组前就健康饮食谈论交流。
七、教学反思本节课主要围绕健康饮食的表达方式及健康饮食搭配的讨论展开，通过小组自由讨论以及集体表演等多种方式，提高了学生的语言表达能力。
但是，在考核环节中发现部分学生在听懂英语问题上存在着困难，对于这部分学生需要我们在后续课程中进行更多的辅导和练习。
【优质】小学英语译林牛津版六年级下册Unit3 A healthy diet 第二课时
Unit3 A healthy diet 第二课时教学内容：Crammar time & Fun time教学目标：1．The students can use the phrases a lot of , some, a few and a little.2．The students can retell the text and say some body’s diet.3．The students can try to make dialogues about diet with the sentence: What do you have for…?.教学重难点：1．The students can use the phrases a lot of , some, a few and a little.2．The students can retell the text and say some body’s diet.3．The students can try to make dialogues about diet with the sentence: What do yo u have for…?.教学准备：纸盒，单词字条、展板、调查表教学过程：Step 1: Revision1. T: Last class we learnt a story about a healthy diet. In the text, who has a healthy diet.Ss: Yang Ling has a healthy diet.T: Yes. Let’s read the whole story together.Can you tell us her h ealthy diet and Mike’s bad diet? Please be prepared for it.Ss: Show time. (3-4分别讲述Yang Ling 和Mike 的饮食，教师作评价或引导学生评价)2．T: Can you give Mike some suggestion?Ss work in groups. You shouldn’t eat\ drink a lot of …You should eat\drink a lot of \ some\a few\ a little …T: You have a lot of good ideas.Step 2 Grammar time1.T: From the story we know different people has different diet. But we should make a healthy diet. We should know how much we should need.Who can read the sentences like this.教师示范朗读，纠正发音，学生练习读。
【精品】新牛津译林版(三起)六年级下英语教案-Unit3Ahealthydiet(2).doc
Unit 3 A healthy diet 教学设计The second period （第二课时）教学内容Grammar time （第29页）（一般现在时动词的变化，a lot of, some, a few, a little 的区别等）；Fun time （第30 页）（利用What do you have for breakfast/lunch/dinner 做调查，并且能用一般现在时把做的调查能够陈述出来。
）教材分析Grammar time主要分为两个部分，第一部分是讲一般现在时主语是第三人称单数时，动词也要变成第三人称单数，同时注意eat和have的区别，还有量词a lot of, some, a little, a few的用法。
第二部分主要介绍表示液态的不可数名词和字母0结尾的哪些单词加es.Fun time 主要是练习句型：What do you have for---?以及它的回答，并且根据表格能用一般现在时进行表述。
教学目标基础知识1.能运用一般现在时，注意动词的变化。
2.知道a lot of和some的区别，以及a few和a little 的区别。
3 •知道不可数名词和可数名词的复数形式。
基本技能1.能运用一般现在时，注意动词的变化。
综合素质1.培养学生的观察能力以及归纳总结的能力。
2.培养学生小组合作学习能力。
教学重难点及突破教学重点1.能运用一般现在时，注意动词的变化。
2.知道a lot of和some的区别，以及a few和a little 的区别。
3.知道不可数名词和可数名词的复数形式。
教学难点熟练的运用一般现在时以及动词的变化。
教学突破在总结前，让学生先试着总结，在小组中形成统一的表达方式，再让学生在班上展示小组的成果，教师作为引导者, 让学生在相互间的回答中，不断完善自己的答案，培养学生独立思考的能力。
教学准备教师准备多媒体课件学生准备课堂作业本教学设计Stepl Warming up （复习导入）T： I have an egg and some milk for breakfast. What about?S：・••T： Who knows something about Mike?s：•••（复述课文）T： Who knows something about Yang Ling?s：•••（复述课文）Step 2 Presentation（新授部分）1.请学生读一读Grammar time的句子。
牛津译林苏教版小学英语六年级下册《Unit 3 A healthy diet》word教案(2)
4.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
七、作业设计
Copy the new words.
1.Read the text.
2.Finish the exercise.为自己和家人设计一张更为合理的食谱，准备在下节课进行小组讨论。
八、板书设计：
Unit 3 A healthy diet Date weather
A lot of some a littinish the exercise of Checkout time and Ask and answer on page 34, discuss their answers in groups with sentence there be…and words some, any, a little, a few or a lot of.
3.Play a game: Picking apples. (向学生展示一些表示食物的单词，要求学生先正确朗读出来然后分别按照可数以及不可数名词将它们进行归类)
Step 2 Presentation and practice
1.Show the students four groups of pictures, teache the students how to use a lot of,some,a little and a few to describe the pictures after comparing them.
译林版(三起)六年级下册英语Unit3Ahealthydiet第2课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit 3 A healthy diet第2课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用关于食物和饮食习惯的词汇和句型；（2）学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语综合语言运用能力；2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教具，创设情境，激发学生的学习兴趣；（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力；（3）通过任务型教学，引导学生自主探究，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对健康饮食的关注和认识，树立正确的饮食观念；（2）培养学生热爱生活、关注健康的情感态度；（3）培养学生积极向上、团结协作的精神风貌。
二、教学内容1. 词汇：food, fruit, vegetable, rice, bread, milk, water 等；2. 句型：What do you have for breakfast/lunch/dinner? I have…；3. 功能：询问和描述日常饮食习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，能运用所学知识询问和描述日常饮食习惯；2. 教学难点：正确运用饮食词汇，熟练运用句型进行交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等；2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课；2. 新课呈现：通过讲解、示范、练习等方式，教授新词汇和句型；3. 活动练习：通过小组合作、角色扮演等活动，巩固所学知识；4. 巩固提高：通过任务型教学，引导学生自主探究，提高学生的自主学习能力；六、板书设计1. Unit 3 A healthy diet；2. 词汇：food, fruit, vegetable, rice, bread, milk, water 等；3. 句型：What do you have for breakfast/lunch/dinner? I have…；4. 功能：询问和描述日常饮食习惯。
牛津译林版六年级英语下册Unit 3 A healthy diet 教案 2.doc
Unit 3 A healthy diet教案 2教学目标：1.能根据提示复述课文内容。
2.分清a lot of a little a few some等词的意义和用法。
3.学生能理解量词的用法，合理安排膳食。
教学重点：1.掌握本单元单词、句型和日常用语。
2.根据所描述的对象正确地、熟练地运用a lot of, some，a few 和a little教学难点：1.按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。
2. 根据所描述的对象正确地、熟练地运用a lot of, some，a few 和a little3.加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升评价设计：让学生把所学的内容用到实际生活中去，使学生能够真正的在生活中使用英语。
师生交流，复习旧知，进一步熟练主要句型。
教学内容：Step 1Warming-up吸引注意，积累语言 1.RevisionRetell the story2.Free talkWhat do you usually have for breakfast? Retell the storyI have …师生谈话导入复习新课学习，营造学习的氛围。
Step2导出目标，生成结构Culture time1.People from different countries has different diet..Look at the pictures, which one is aboutChinese people, which one is about western people?2. Discuss in groups, What’s in the pictures? Learn some other food.3.Have a reading competition.4.Discuss in groups: What do you like? Which food is better?Step 3回忆相关知识，初步运用结构1.Look and sayAccording the picture and try to tell a story.2. Read and answerDiscuss: ou3.Falling intonation.4.Read sound time together. Who? What? Where? When? How?Step 4引发期待行为，强化结构1. Read the story after the recorder.2.Act in groups.3. Summary: Sam’s family have healthy diet. They buy things according to their diet. They have a healthy diet, they have a healthy life.Step 5Post task提供反馈评价，巩固结构ConsolidationRead the sentences and ask and answer each other.1. Do a survey: Do you have good eating habits?a. Do you drink a lot of water every day?b. Do you wash your hands before eating?c. Do you watch TV when you eat?d. Do you brush your teeth every morning?e. Do you brush your teeth before you go to bed?Homework:1. Read the cartoon freely and act it out.2 Finish the exercise book.。
译林版六年级英语下册Unit3Ahealthydiet教案
译林版六年级英语下册Unit3Ahealthydiet教案第六册英语下册Unit3 A healthy diet教案一、教学内容本节课选自译林版六年级英语下册Unit3 A healthy diet，主要涉及第一、二课时内容。
具体包括：Story time部分的课文学习，了解健康饮食的概念及日常食物的英文表达；Grammar and fun time部分，掌握一般现在时态的用法及食物类名词的复数形式。
二、教学目标1. 能够听、说、读、写本节课所学的食物类单词及一般现在时态的句子。
2. 能够理解课文内容，掌握健康饮食的概念，并学会用英语表达自己的饮食喜好。
3. 能够在实际情景中运用所学知识，进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：食物类单词和一般现在时态的句子。
难点：一般现在时态的用法，以及如何在实际情景中进行运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、黑板、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些健康和不健康的食物图片，引导学生讨论健康饮食的重要性，并复习相关食物类单词。
2. 新课内容呈现：播放Story time的录音，让学生听并跟读，了解课文内容。
同时，讲解一般现在时态的用法，并展示Grammar and fun time的内容。
3. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解一般现在时态的构成和用法，并进行随堂练习。
4. 小组活动：学生分成小组，根据所给的食物类单词，用一般现在时态进行句子创编，并进行展示。
六、板书设计1. 食物类单词：rice, bread, cake, egg, milk, water, fruit, vegetable等。
2. 一般现在时态句子：主语 + 动词原形（第三人称单数形式）+ 其他。
七、作业设计答案示例：I like eating rice, fish and vegetables. Idrink milk and water every day. I think they are healthy food and drinks.2. 作业题目：根据所给的食物类单词，用一般现在时态创编三个句子。
六年级下册英语教案-Unit3Ahealthydiet第2课时-译林版三起
教案：六年级下册英语教案 Unit 3 A healthy diet 第2课时译林版三起教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述一个健康的饮食。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
2. 学习如何描述一个健康的饮食。
3. 进行小组合作交流，分享彼此的饮食习惯。
教学重点与难点：1. 重点：本课生词和句子的学习和运用。
2. 难点：如何用英语描述一个健康的饮食。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包含本课的生词和句子。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录和书写。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，展示他们对英语的掌握程度。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示一些食物图片，引导学生谈论他们喜欢的食物。
2. 学生分享他们喜欢的食物，并用英语进行描述。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词，引导学生跟读和学习。
2. 学生通过小组合作，用生词造句，并互相交流。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师通过PPT展示本课的重点句子，引导学生跟读和学习。
2. 学生通过小组合作，用句子描述一个健康的饮食。
Step 5: 小组合作交流（10分钟）1. 学生分成小组，用英语讨论他们的饮食习惯。
2. 每个小组选择一个代表，向全班分享他们的讨论结果。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于健康饮食的短文。
板书设计：1. 本课生词：vegetables, fruits, milk, fish, rice, bread, water, junk food2. 本课句子：I like vegetables. They are healthy.作业设计：1. 要求学生用英语写一篇关于健康饮食的短文，包括他们喜欢的食物和他们认为健康的食物。
六年级下册英语教案-Unit 3 A healthy diet 第2课时-译林版三起
第二课时Fun time & Grammar time教学目标：知识与技能1. 学生能准确运用“a little, a few, some, a lot of”等词表达物品的数量。
2. 学生能够进一步区分可数名词与不可数名词，掌握mango, potato, tomato等词的复数形式。
过程与方法1. 培养学生小组合作学习的能力，激发高年级学生学习英语的兴趣。
2. 能在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
情感态度与价值观使学生了解如何拥有健康的饮食习惯，并能为他人提出合理的建议，学会关心别人。
教学重点：1. 学生能准确运用“a little, a few, some, a lot of”等词表达物品的数量。
2. 学生能够实践运用“食物金三角”，设计每日的健康饮食。
3. 在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
教学难点：1.学生在了解“健康食品的种类和该吃多少”的基础上拓展延伸，实践运用“a little, a few,some, a lot of”设计健康合理的每日饮食。
2.在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
教学准备：PPT，卡片，板书制作，实物等教学过程：Step 1 Warm up1.Self introduction2.Enjoy a song: Do you like broccoli ice cream?3.Say a chant: Let’s eat, eat!4.Play a game: Brain storming(Review vocabularies of fruit, drinks, food)Step 2 Presentation1.Review Story time(1)Listen to Mike’s and Yang Ling’s diets(2)Ask and answerAsk questions: What does Mike eat for breakfast/lunch/dinner?(3)Retell（Retell their diets according to the mind maps）2. Let’s learn(1)Find out key words which show how much Mike eats(2)Look and say(Ss practice ‘Mike has a few/ a little…)3.Let’s compareRead some phrases and learn some grammar tips of countable nouns and uncountable nouns4.Quick responseUse a few or a little to modify things5.Grammar time6.Know more about MikeLook at the pictures and finish the short passage about MikeStep 3 Consolidation1.Fat Mike’s coming2.Help Mike find out the reasons(Ss answer. T underlines unhealthy food)3.Know about the food triangle(1)Listen(2)Put the food into shapes(3)Talk about the food triangle4.Design a better diet for MikeDiscuss in groups and talk about a better diet5.Do a survey（Fun time）Do a survey in groups and report6.How can we be healthy?Show some other healthy tips7.Design a Health Brochure in groupsStep 4 Summary利用板书总结:a few意思是“一些，几个”，只能用来修饰可数名词。
六年级下册英语教案 Unit 3 A healthy diet 第二课时 译林版
牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计
(4)Let’s try. 老师领读单词，注意ou在这些单词中发[ʌ]！
(1) Read Grammar time and Fun time three times.
(2)Tell your healthy diet to your parents. 音，注意积累和总结；完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
课堂小结这节课的教学任务目标.能复述Story time内容，会复述两位学生的饮食习惯；复习巩固本课语
法。
本课通过回忆复述故事复习掌握本单元的语法；通过讲解对比掌握可数名词和不可数名词；通
过观看动画和朗读，掌握ou在单词中的发音。
通
过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。
练习活
动主要是两人对话，小组活动为主，学生在轻松的
气氛中学到知识。
板书Unit 3 A healthy diet
1. 复习巩固词汇的用法：
a few +可数名词复数“几个”；
a little +不可数名词“一点”；
some+可数名词复数和不可数名词“一些”；
a lot of+可数名词复数和不可数名词“许多”。
2. 名词变复数：
tomato—tomatoes potato—potatoes
mango--mangoes。
六年级下册英语教案Unit 3 A Healthy diet(第2课时)译林版(三起)
Unit 3 A Healthy dietP eriod 2(Grammar time &Fun time)一、教学目标1.学生能熟练复述story time.2.学生能在具体情境中熟练运用a lot of, some, a few, a little。
3.学生能正确归类可数名词和不可数名词并掌握可数名词的复数形式。
4.学生能运用句型I have…for breakfast/lunch/dinner流利的说出一日三餐饮食。
5.学生能用英文了解他人的饮食习惯并提出建议。
二、教学重点1.学生能在具体情境中熟练运用a lot of, some, a few, a little。
2.学生能用所学句型流利的介绍自己的一日三餐。
三、教学难点1.正确使用a few, a little。
2.可数名词和不可数名词的区分。
四、教学准备PPT, 调查表五、教学步骤Step1 Free talk1. Date/Day/WeatherT:This morning, I ate some porridge and an egg, what about you? What do you have for breakfast this morning? S1/S2What do you think of their breakfast? Whose is healthier?2 Review:（复习storytime）Last lesson, we have known something about Mike and Yang Ling’s diet, let us review it.MikeYang Ling3 Now you have known Mike’s diet is unhealthy, this is his new diet, is itReason---He likes eating sweet food, he does not have any fruit or vegetables.Now he eats a little sweet food and eat a lot of fruit and vegetables.Step2 Grammar time1 呈现一些食物图片，要求学生从口感和营养的角度进行描述，然后利用健康饮食金字塔的知识，从均衡饮食的监督，给出建议。
六年级下册英语教案-Unit 3 A healthy diet 第2课时-译林版三起
六年级下册英语教案-Unit 3 A healthy diet 第2课时-译林版三起教学目标1.能够理解并掌握本课时的重点单词和短语，如fruit, vegetables, meat, fish, eggs, milk, cheese, yogurt等；2.能够听、说、读、写并理解本课时的重点句型，如What do you have for breakfast/lunch/dinner?等；3.能够运用所学的英语词汇和语句描述自己的饮食习惯，并能够简单的表达对健康饮食的理解；4.开始了解健康饮食对身体的重要性，改变不良的饮食习惯。
教学重难点1.重点：掌握本课时的重点单词和短语，并能够运用所学的英语词汇描述自己的饮食习惯；2.难点：通过表达自己的饮食习惯，进而了解健康饮食的概念和意义，并学会改变不良的饮食习惯。
教学内容本课时主要内容包括以下几个方面：1.重点单词和短语的介绍，如fruit, vegetables, meat, fish, eggs, milk, cheese, yogurt等；2.饮食习惯的描述，如What do you have for breakfast/lunch/dinner?；3.对健康饮食的了解和认识。
教学过程Step1：导入新课1.以课件展示水果蔬菜的照片并问学生Do you like fruit and vegetables?为开场白；2.引导学生回答上述问题并介绍自己喜欢的水果和蔬菜，并与同桌分享自己的饮食习惯；3.引导学生认识本课时的重点单词和短语。
Step2：学习重点内容1.引导学生音、形、义三方面学习本课时的重点单词和短语，并运用所学知识进行大声朗读和模仿；2.通过与同桌分享和讨论介绍自己的饮食习惯，了解不同的饮食习惯对身体的影响；3.同时介绍一些不良的饮食习惯，如吃垃圾食品、吃过多的肉类等，引导学生开始认识健康饮食的概念和意义。
Step3：讨论主题1.对于不良饮食习惯，展开讨论，如吃垃圾食品的后果、吃过多的肉类的影响等；2.引导学生讨论如何改变不良的饮食习惯，如吃更多的水果蔬菜、减少肉类摄入等；3.告诉学生健康饮食的重要性和意义，并引导学生下定决心改变不良的饮食习惯。
六年级下册英语教学设计-Unit 3 A healthy diet 课时2 译林三起
六年级下册英语教学设计-Unit 3 A healthy diet 课时2 译林三起教学目标1.学生能够根据图片描述食物的种类以及它们的颜色和形状。
2.学生能够通过学习课文以及课堂练习掌握以下单词和短语：vegetables, fruit, salad, carrot, cucumber, tomato, apple, banana, orange, healthy food, unhealthy food。
3.学生能够理解课文的主要内容，并能够回答相关问题。
4.学生能够运用所学知识进行口语交流，描述自己的饮食习惯和喜好。
教学重点1.单词和短语的掌握。
2.通过图片描述食物的种类、颜色和形状。
3.理解并回答课文中的问题。
教学准备1.教师准备课件，包括相关图片和音频。
2.学生需要准备笔、纸以及课本。
教学过程Step 1 Revision1.教师可以请学生自我介绍一下自己喜欢什么食物，并鼓励他们使用所学的单词和短语进行描述。
Step 2 Presentation1.教师向学生展示一些图片，包括各种各样的水果和蔬菜。
教师要求学生描述图片中的食物种类，并使用颜色和形状来进行描述。
2.教师引导学生讨论何为健康食品和不健康食品，以及它们分别有哪些。
3.教师播放课文录音，让学生跟读并回答相关问题。
在这个过程中，教师可以引导学生重复课文中的重点词汇，包括vegetables, fruit, salad, carrot, cucumber, tomato, apple, banana, orange, healthy food, unhealthy food。
Step 3 Practice1.教师将学生分成小组，要求他们讨论各自最喜欢吃的健康食品，并提出原因。
2.教师将学生分成小组，要求他们讨论各自最喜欢吃的不健康食品，并说出它们的危害。
3.教师鼓励学生使用所学的单词和短语进行讨论，并在讨论结束后让每个小组派出代表汇报。
译林英语六下教案Unit 3 A healthy diet 第二课时
译林英语六下教案Unit 3 A healthy diet 第二课时教学目标：1.能够掌握单词和短语：more, less, vegetables, lettuce, cucumber, carrots, broccoli, seafood, pork, beef, poultry, mutton。
2.能够借助图片和句子进一步描述健康饮食的必要性，培养学生养成良好的饮食习惯。
3.能够运用“more”, “less”等词语描述一个人的健康饮食习惯。
4.通过展示图片及相关句子，共同探讨并介绍不同地区的食物文化。
教学重点：1.词汇掌握。
2.能够运用新单词短语描述健康饮食习惯。
教学难点：1.如何运用新单词进行描述。
2.帮助学生理解不同地区的食物文化。
教学方法：讲授法、展示法、交流探讨教学过程：Step1 Introduction1.Greetings.2.Ask students some questions:Do you like eating? What food do you like? Do you think what you eat affects your health? Why is it important to have a healthy diet?3. Introduce the topic.Today we are going to talk about healthy eating. We know that what we eat affects our health. So it is important to have a healthy diet. We will look at some different foods and talk about how we can have a healthy diet.Step 2 Vocabulary1. Use pictures to teach new words.2. Let students read the new words and phrases in chorus.3. Get students to practice the new words and phrases.Step 3 Presentation1. Show some pictures of healthy food and ask students to guess what they are.2. Then show some pictures of unhealthy food and ask students to guess what they are.3. Ask students whether they think they have a healthy diet or not.Step 4 Practice1. Ask students to work in pairs.2. One student describes what he/she usually eats and the other student listens and uses “more” or “less” to say how to improve the diet.Example:Student A: I usually eat a lot of meat.Student B: You should eat more vegetables.3. Ask some pairs to demonstrate their conversations to the class.Step 5 Group discussion1. Divide the class into groups.2. Each group chooses a country and talks about its food culture.3. Ask some groups to share their findings with the class.Step 6 Summary and Homework1. Summarize what students have learned.2. Ask students to write a paragraph about their favorite food and how it can be incorporated into a healthy diet.教学反思：本节课主要是让学生认识到饮食与健康之间的关系，并通过词汇的学习和语言实践，培养学生的口语表达和借助图片和句子进一步描述健康饮食的必要性，从而养成良好的饮食习惯。
六下Unit3 A healthy diet第二课时教学设计
3.了解中西方饮食文化。
教学过程
二次备课
Step1. Showing time
1. Let’s enjoy
英语六下Unit3A healthy diet第2课时教学设计
教学内容
Unit3 A healthy diet
教学板块
Grammar time, Fun time & Culture time
教学课时
第（2）课时
教学准备
PPT
教学目标
1.复习课文内容。
2.在对话交流中掌握alot of, some, a few, a little的用法，学会总结。
3.能正确使用What do you have for breakfast/lunch/dinner? I have…for…进行交流，在小组内进行调查，了解同学的饮食习惯，会用…has…for…进行汇报。
4.了解中西方饮食文化。
教学重难点
1.在对话交流中掌握a lot of, some, a few, a little的用法，学会总结。
What do Chinese people have for breakfast?
What do Western people have for breakfast?
5. Culture time
6. Read a passage
7. Ask and answer
Do you have breakfast every day?
Do you like Western breakfast or Chinese breakfast?
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大市级赛课之译林英语六下Unit3 A healthy diet第二课时教学设计
【教学内容】复习Story time, 学习Grammar time, Fun time
【教学目标】
1. 知识目标：
（1）进一步巩固Story time内容，复习Mike和Yang Ling的饮食习惯。
（2）在游戏、Chant活动中理解掌握a lot of, some, a few, a little的用法。
2. 能力目标：
（1）通过调查活动，互相交流，了解别人的饮食习惯，能在真实语境中运用a lot of, some, a few, a little.
（2）能在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
3. 情感目标：
使学生了解如何拥有健康的饮食习惯，并能为他人提出合理的建议，学会关心别人。
【教学重难点】：
1. 教学重点：通过Story time的复习和Fun time调查交流的学习，学生能够熟练运用a lot of, some, a few, a little来介绍自己的饮食习惯。
2. 教学难点：在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
【教学过程】：
Step1. Warming up.
1. Enjoy t he song: Do you like…?
2. Free talk. T: Do you like nice food?
What’s your favourite food?
What’s your favourite drink?
S: I like…
（设计意图：以食物歌曲导入，师生之间谈论喜欢的食物和饮料，这样可以拉近距离，活跃气氛，并为新课的教学做好铺垫。
）
Step 2. Revision
1. Let’s judge.
(以“Yeah, Yeah, Yeah! No! No! No!” 的游戏形式，先听，然后判断Mike
的饮食。
)
T: Does Mike have a healthy diet? Why?
Give some suggestions to him.
2. Let’s do.
T: What about Yang Ling’s diet? (完成首字母填空)
Does she have a healthy diet? Why?
3. Let’s chant.
Mike eats a lot of rice. Yang Ling eats a lot of noodles.
Mike eats some fish. Yang Ling eats some vegetables.
Mike eats a few eggs. Yang Ling eats a little sweet food.
4. Let’s find.
让学生自主发现、归纳a lot of、some、a few 、a little的用法。
正确区分可数名词和不可数名词。
（设计意图: 运用游戏和首字母填空两种形式复习Story time，激发学生的积极性，并适时提高要求，让学生来提出合理的建议，使学习的内容基于文本，又高于文本。
以chant的形式，感知理解语法。
）
Step 3. Presentation. ( Fun time )
1. Let’s do a survey.
T: We know a lot about Mike & Yang Ling’s diet. How about yours? Do you have a healthy diet?
What do you have for breakfast?
What about lunch and dinner?
(先让学生利用这两个句型来调查老师的饮食，并做好示范)
T：Now ,it’s your turn . Please work in pairs，ask and answer, and then finish the form.
Don’t forget the useful words : a lot of , some , a few, a little. 2. Let’s report.
T: Say sth. about your partner’s diet.
You can use : ** ha s…..for breakfast.
She/he has …..for lunch and … for dinner.
Does she/he have a healthy diet? Healthy or unhealthy? What should she/he do?
Step 4. Consolidation
1. Let’s design.
T: Some of you have a healthy diet, but some don’t . So next, let’s try to design a healthy diet.
要求：小组合作，边说边贴。
（We should eat/ drink…）
2. Let’s show.
要求：小组展示，每人一句。
（We should eat/ drink…）
（设计意图: 小组合作完成食物金字塔，并让他们合作展示成果，进一步了解食物金字塔的构造，以及a lot of , some , a few, a little的运用。
这个活动增强了学生的合作意识，激发了学生用所学语言表达的欲望。
）
3. Let’s know more.
T: To have a healthy lifestyle, we should eat healthy food. What else should we do?
We should… (学生可根据图片说出其他的生活方式)
Step 5. Homework.
1. Design a healthy diet for your family.
2. Try to know about the different diets in different countries.
（设计意图：本节课主要谈论的是中国的饮食习惯，因此我布置学生课后先去了解不同国家的饮食习惯，培养他们自主学习的能力，并为下节课Culture time 的学习做好准备。
）
【板书设计】：
Unit3 A healthy diet
a few a little eat healthy food
some (食物金字塔图片) do some exercise
a lot of go to bed early
a lot of be happy。