【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-5(课件)第十九章原子核7核聚变8粒子和宇宙
课堂新坐标2014物理(人教版)选修3-5课件：19.5核力与结合能
教 学 方 案 设 计
不对？ 【提示】
不对．在核反应中质量数守恒即核子的个数
不变，只是核子组成原子核时，仿佛变“轻”了一些，原子 核的质量总是小于其全部核子质量之和， 即发生了质量亏损，
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
核子的个数并没有变化.
课 时 作 业
菜
单
新课标 ·物理 选修3-5
教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
不可能无节制地增大原子核而仍稳定存在
课 时 作 业
菜
单
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教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
【审题指导】 解答本题时应注意以下两点：
教 学 方 案 设 计
(1)轻核中质子数与中子数大致相等，重核中中子数大于 质子数． (2)由于核力是短程力，原子核的大小有一定的限制．
核子 间的相互作用力．
紧紧地束缚在核内，形成稳定的
核子
当 堂 双 基 达 标
原子核
课 前 自 主 导 学 菜 单
．
课 时 作 业
新课标 ·物理 选修3-5
教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
(2)核力的特点 ①核力是 强相互作用 度内，核力比库仑力 大得多 的一种表现，在原子核的尺 ．
1.5×10－15
课 时 作 业
菜
单
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教 学 教 法 分 析
2．形成原因 (1)若质子与中子成对地人工构建原子核，随原子核的增 大，核子间的距离增大，核力和电磁力都会减小，但核力减
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
高中物理人教版选修3-5课件 第19章 原子核 第3、4节
人教版 Байду номын сангаас选修3-5
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第十九章 原子核
第十九章 第三节 探测射线的方法
第四节 放射性的应用与防护
1
学习目标定位
2
课堂情景切入
5
考点题型设计
3
知识自主梳理
6
易错案例剖析
4
重点难点突破
7
课 时 作 业
学习目标定位
※ ※ ※
理解原子核的人工转变及人工放射性同位素 了解探测射线的仪器和方法 了解放射性的应用和防护
几种常用的探测器
• 1．威尔逊云室 • (1)结构见教材。 • (2)工作原理：粒子从室内气体中飞过，就会 电离 使沿途的气体分子______产生离子，过饱和 一条雾滴 汽便以这些离子为核心凝成__________，于 性质 是显示出射线的径迹。 • 根据径迹的长短和粗细，可以知道粒子的 正负 ______；把云室放在磁场中，从带电粒子运 动轨迹的弯曲方向，还可以知道粒子所带电 荷的______。
14 4 1 O 8 N ＋ He ―→ ______ ＋ 7 2 1H。
(2)查德威克发现了中子，核反应方程是 12 9 4 6C Be＋ He―→______ ＋1n。
4 2 0
• 3．遵循规律 质量数 电荷数 • _________守恒，________守恒。
人工放射性同位素的应用与防护
1．放射性同位素的定义
• (2)三种射线在云室中的径迹比较 • a．α粒子的质量比较大，在气体中飞行时不 易改变方向。由于它的电离本领大，沿途产 生的离子多，所以它在云室中的径迹直而粗 。 • b．β粒子的质量小，跟气体碰撞时容易改变 方向，并且电离本领小，沿途产生的离子少 ，所以它在云室中的径迹比较细，而且速度 减小后的轨迹常常弯曲。 • c．γ粒子的电离本领更小，在云室中一般看 不到它的径迹。
高中物理,选修3---5,全册课件汇总
碰撞是日常生活、生产活动中常见的一种现象， 两个物体发生碰撞后，速度都发生变化．
两个物体的质量不同时，它们的速度变化情况 也不一样．
那么碰撞前后会有什么物理量保持不变？
二、在实验中寻找不变的量
1、模型构建
（1）碰撞的最简单情况-------- 一维碰撞 即两个物体在碰撞之前沿直线运动，碰撞之后 还沿同一直线运动.
我们寻找的不变量必须在各种碰撞的情况下 都不改变，这样才符合要求。
4、需要考虑的问题——讨论操作和数据处理中 的技术性问题：
（1）要保证碰撞是一维的 （2）质量测量 ———天平 （3）速度测量 （4）实验数据的处理
本实验主要解决的问题是：怎样保证物体 在同一直线上运动和怎样测物体的速度。
速度的测量：可以充分利用所学的运动学知识， 如利用匀速运动、平抛运动，并借助于斜槽、气垫 导轨、打点计时器和纸带等来达到实验目的和控制 实验条件．
高中物理人教版选修3---5 全册课件汇总
§第十六章： 动量守恒定律 §第十七章： 波粒二象性 §第十八章： 原子结构
§第十九章： 原子核
第十六章：动量守恒定律
§16.1 实验：探究碰撞中的不变量
§16.2 动量和动量定理
§16.3 §16.4 §16.5
动量守恒定律 碰撞 反冲运动 火箭
选修3—5 第十六章 动量守恒定律
案例三：阅读教材，如何进行实验
将打点计时器固定在光滑桌面的一端，把纸 带穿过打点计时器，连在小车的后面。让小车 A运动，小车B静止。在两小车的碰撞端分别装 上撞针和橡皮泥，碰撞时撞针插入橡皮泥中， 把两个小车连接成一体(如上图)。通过纸带测 出它们碰撞前后的速度。
【思考1】
光滑桌面上有两1、2两个小球。1球的质量为0.3 kg，以速度8 m/s跟质量0.1 kg的静止的2球发生碰 撞，碰撞后2球的速度变为9 m/s，1球的速度变为5 m/s，方向与原来相同。根据这些实验数据，晓明对 这次碰撞的规律做了如下几项猜想。 （1）碰撞后2球获得了速度，是否是1球把速度传递 给了2球？ （2）碰撞后2球获得了上实验数据猜想：有一个什么物理 量，在这次碰撞中，2球所增加的这个量与1球所减小 的这个量相等？请计算表明。
课堂新坐标2014物理(人教版)选修3-5课件：19.6核裂变
(3)控制棒 为了控制反应速度，还需要在铀棒之间插进一些镉棒， 它吸收 中子 的能力很强， 反应过于激烈时， 可将其插入 深 一
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
些，多吸收一些中子 ，链式反应的速度就会慢一些，这种镉 棒叫做
控制棒
．
(4)能量输出 核燃料 裂变 释放的能量使反应区温度升高，水或液态
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教 学 教 法 分 析
3．探究交流 如图 19－ 6－ 1 所示为我国于 1964 年 10 月 16 日发射的第一颗原子弹爆炸成功 的图片．同时，我国政府郑重承诺：中国 在任何时候、任何情况下，都不首先使用 核武器，不对无核国家或地区使用或威胁 使用核武器．我国研制成功原子弹，极大 地增强了我国的国防力量．
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人教版高中物理选修3-5全册课件
方案三：利用小车在光滑桌面碰撞另一个静止的小车实 现一维碰撞情况
图 16－1－4 (1)静止的小车上装上橡皮泥，运动的小车上装上撞针， 让它们碰撞后粘在一起． (2)利用打点计时器记录小车碰撞前后的运动情况，根据 纸带上的点迹求速度．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、实验器材 方案一：气垫导轨、光电计时器、天平、滑块 (两个)、 弹簧片、细线、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥等． 方案二：带细线的摆球(两个)、铁架台、天平、量角器、 坐标纸、胶布等． 方案三：光滑长木板、打点计时器、纸带、小车(两个)、 天平、撞针、橡皮泥等．
4．若利用摆球进行实验，两小球静止时球心应在同一水 平线上，且刚好接触，摆线竖直，将小球拉起后，两条摆线 应在同一竖直面内． 5．碰撞有很多情形，我们寻找的不变量必须在各种碰撞 情况下都不改变，才符合要求． 6．记录数据时，应规定正方向，若速度方向与规定的正 方向相同，则速度取正值，若速度方向与规定的正方向相反， 则取负值． 7．在误差允许的范围内，验证 m1v1＋ m2v2＝ m1v1′＋ m2v2′成立．
四、误差分析 1．碰撞是否为一维碰撞，是产生误差的一个重要原因， 设计实验方案时应保证碰撞为一维碰撞．避免碰撞过程中两 物体偏离同一条直线． 2．碰撞中是否受其他力(例如：摩擦力)的影响是带来误 差的又一个重要原因，实验中要合理控制实验条件，尽量减 小或避免除碰撞时相互作用力外的其他力影响物体速度． 3．测量及读数的准确性也是造成误差的一个重要原因， 实验中要规范读数和测量，尽量减小误差因素的影响．
人教版高中选修3-5
物 理
全册优质课件
1
实验：探究碰撞中的不变量
一、实验目的 1．明确探究碰撞中的不变量的基本思路． 2．探究一维碰撞中的不变量．
人教版高中物理选修3-5课件第十九章学案1-学案2
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学案1～学案2 本 学 案 栏 目 开 关
学案1～学案2
学案 1 原子核的组成 学案 2 放射性元素的衰变
本 学
[学习目标定位]
案 栏
1.知道什么是放射性、放射性元素、天然放射现象.
目
开 关
2.知道三种射线的特性，知道原子核的组成，会正确书写原子
核符号.
3.知道衰变及两种衰变的规律，能熟练写出衰变方程.
本
解析 每经 1 个半衰期放射性物质的质量都减半，则经过 n
学 案 栏 目 开
个半衰期剩余的质量为 m＝m0(12)n. 设 6 小时经过的半衰期个数为 n，则(12)n＝18，所以 n＝3.
关
则2114Na 的半衰期为 T＝nt ＝2 h．
答案 2 h
目
开 关
(3)放射性元素自发地发出射线的现象叫做 天然放射现象 ,
原子序数大于或等于 83 的元素，都能自发地发出射线．
5．三种射线：在射线经过的空间施加磁场,射线分裂成三束,其中
两束在磁场中向不同的方向偏转,说明这两束是 带电粒子流 ,
另一束不偏转的不带电.
知识·储备区
学案1～学案2
6．原子核的组成
示,X 为未知放射源,它向右方发射放射线.
放射线首先通过一块薄铝箔 P(厚度约为
1 mm),并经过一个强磁场区域后到达计数
本 学
器，计数器上单位时间内记录到的射线粒
案 栏
子是一定的，现将强磁场移开，计数器单
图5
目 位时间内所记录的射线粒子基本保持不变,
开
关 然后将薄铝箔 P 移开，则计数器单位时间内记录的射线粒子
所以剩下的质量之比为 1∶2.
高中物理新课标版人教版选修3-5精品课件：19.0《原子核》(PPT课件可以编辑)
3.原子核衰变嘚分类: （1） 衰变:原子核放出 粒子嘚衰变叫做 衰变．
A Z
X
Y A4
Z2
24He
226 88
Ra
28262Rn
24He
U 238
92
?
U 238
92
23940Th
24He
23900Th ?
23900Th28286Ra 24He
3.原子核衰变嘚分类: （1） 衰变:原子核放出 粒子嘚衰变叫做 衰变．
一、天然放射现象 1.放射性和放射性元素: 1896年，法国物理学家贝克勒尔发现，铀和含铀嘚矿物能够发出看不见嘚射线，这种射线可以穿透 黑纸使照相底片感光，物质发射射线嘚性质称为放射性．具有发射性嘚元素称为放射性元素． 2.天然放射性现象: 元素这种自发嘚放出射线嘚现象叫做天然放射现象．
钡铀云母 斜水钼铀矿
mp 1.67262311027 Kg
同样嘚方法，从氟、钠、铝嘚原子核中打出了质子。------质子是原子核嘚组成部分。
原子核是否只是由质子组成呢？
核嘚质量
？>
质子质量
核嘚电量 质子电量
卢瑟福进而猜想原子核内存在不带电嘚中子，这一猜想被他嘚学生查德威克用实验证实，并得到公认．
2.中子嘚发现 1.卢瑟福嘚预言 2.1932年英国物理学家查德威克又发现了中子 3.
X表示
A表示 质量数
A z
X
元素符号
Z表示
质子数
29325U表示铀原子核
4 2
He表示氦原子核
有2个质子, 质量数为4,
有92个质子, 质量数为235, (即有143个中子)
(即有2个中子)
4.同位素:如质子数相同，中子数不同，（质量数当然不同），则互为同位素。
度人教版选修35 19.3探测射线的方法 课件(共17张PPT)
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 8:09:53 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
动量、能量等特性，从而判断是何种射线，区分射线的本质 是何种粒子。 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。 教学用具： （1）挂图，实验器材模型，课件等； （2）多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放 等。
复习回顾:
名称 带电 电离 穿透 构成 速度 性 能力 能力
实质
正
强
He 弱 4
能力。
3、情感、态度与价值观 （1）培养学生认真严谨的科学分析问题的品质； （2）从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养学生建立
事物是相互联系的唯物主义观点； （3）培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 教学重点：根据探测器探测到的现象分析、探知各种运动粒
子。 教学难点 （1）探测器的结构与基本原理。 （2）如何观察实验现象,并根据实验现象，分析粒子的带电、
液体在特定的温度和压力下进行绝热膨胀，由于在 一定的时间间隔内（例如50ms）处于过热状态，液 体不会马上沸腾，这时如果有高速带电粒子通过液 体，在带电粒子所经轨迹上不断与液体原子发生碰 撞而产生低能电子，因而形成离子对，这些离子在 复合时会引起局部发热，从而以这些离子为核心形 成胚胎气泡，经过很短的时间后，胚胎气泡逐渐长 大，就沿粒子所经路径留下痕迹。如果这时对其进 行拍照，就可以把一连串的气泡拍摄下来，从而得 到记录有高能带电粒子轨迹的底片。
【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中物理第19章原子核综合检测新人教版选修3-5
第十九章原子核(分值：100分时间：60分钟)一、选择题(本题共7小题，每小题6分，共42分．每小题至少有一个选项正确．)1．(2013·广东高考)铀核裂变是核电站核能的重要来源，其一种裂变反应式是235 92U＋10 n→144 56Ba＋8936Kr＋310n.下列说法正确的有( )A．上述裂变反应中伴随着中子放出B．铀块体积对链式反应的发生无影响C．铀核的链式反应可人工控制D．铀核的半衰期会受到环境温度的影响【解析】根据裂变反应的规律和影响半衰期的因素解决问题．裂变反应式中的10n为中子，铀块体积大于临界体积，才能发生链式反应，且铀核的链式反应是可控的，选项A、C 正确，选项B错误；放射性元素的半衰期不受外界压强、温度的影响，选项D错误．【答案】AC2．下列说法中正确的是( )A．太阳是宇宙的中心B．太阳系中只存在太阳和它的八大行星C．太阳系是由太阳和若干行星以及它们的卫星还有彗星组成的D．太阳最终会变为中子星【解析】太阳系中以太阳为中心，有八大行星绕太阳运行，有的行星还有卫星，此外还有2 000多颗比较小的小行星和彗星等，所以叙述较完整的是C项．通常我们所说的八大行星是指太阳系中较大的几颗行星，太阳系的组成中还有小行星和彗星．天体物理的研究表明，当恒星质量是太阳质量的1.422倍，最终整个恒星成为中子星，故D错．【答案】 C3．由图1所示可得出结论( )图1A．质子和中子的质量之和小于氘核的质量B．质子和中子的质量之和等于氘核的质量C．氘核分解为质子和中子时要吸收能量D．质子和中子结合成氘核时要吸收能量【解析】由图可以看出，氘核分解为质子和中子的过程中是吸收能量的，因此两个核子质量之和大于氘核的质量，C正确．【答案】 C4．下列说法正确的是( )A．康普顿发现了电子B．卢瑟福提出了原子的核式结构模型C．贝可勒尔发现了铀和含铀矿物的天然放射现象D．伦琴发现了X射线【解析】1897年汤姆孙发现了电子；1911年卢瑟福根据α粒子散射实验提出了原子的核式结构模型；贝可勒尔发现铀和含铀矿物的天然放射现象；伦琴发现了X射线．故B、C、D正确，A项错误．【答案】BCD5．(2012·福建高考)关于近代物理，下列说法正确的是( )A．α射线是高速运动的氦原子B．核聚变反应方程21H＋31H→42He＋10n中，10n表示质子C．从金属表面逸出的光电子的最大初动能与照射光的频率成正比D．玻尔将量子观念引入原子领域，其理论能够解释氢原子光谱的特征【解析】α射线是高速运动的氦原子核，A项错.10n表示中子，B项错．由光电效应方程知C项错．玻尔理论很好地解释了氢原子光谱，D项对．【答案】 D6.105 B俘获1个α粒子，生成13 7 N，放出x粒子，而13 7N是不稳定的，它放出y粒子变成13 6 C，那么x粒子和y粒子分别为( )A．中子和正电子B．中子和电子C．质子和正电子D．质子和中子【解析】根据题意，写出该核反应的方程式为105 B＋42He→13 7N＋x，13 7N→13 6C＋y，由核反应中的电荷数和质量数守恒分别得x、y的电荷数、质量数为Z x＝5＋2－7＝0，A x＝10＋4－13＝1，Z y＝7－6＝1，A y＝13－13＝0，因此，x为中子，y为正电子．【答案】 A7．如图2所示，一天然放射性物质发出三种射线，经过一匀强磁场和匀强电场共存的区域(方向如图)，下面的判断中正确的是( )图2A ．射到b 的一定是α射线B ．射到b 的一定是β射线C ．射到b 的一定是α射线或β射线D ．射到b 的一定是γ射线【解析】 γ射线不带电，无论如何调整电场和磁场，都不偏转，所以D 错；带电粒子通过调节都可以发生偏转，也可以不偏转，关键是看电场力和洛伦兹力的大小关系，所以A 、B 错，C 对．【答案】 C二、非选择题(本题共5小题，共58分．计算题要有必要的文字说明和解题步骤，有数值计算的要注明单位．)8．(10分)1919年卢瑟福通过如图3所示的实验装置，第一次完成了原子核的人工转变，并由此发现______．图中A 为放射源发出的______粒子，B 为________气．完成该实验的下列核反应方程________＋__________→178O ＋________.图3【解析】 人类第一次完成原子核的人工转变的实验，是用α粒子轰击氮核发现质子的实验，由此可知，该实验发现了质子，图中A 为α粒子，B 为氮气，其核反应方程为42He ＋147N→178O ＋11H.【答案】 质子 α 氮 42He147N 11H9．(10分)在铀核裂变成钡和氪的裂变反应中，质量亏损Δm ＝0.215 3 u ，那么，一个铀核裂变释放的能量为多少？反应中平均每个核子释放的能量为多少？【解析】 由爱因斯坦质能方程，可求得铀核裂变时放出的能量．ΔE ＝Δmc 2＝0.215 3×931.5 MeV＝200.6 MeV铀核中含有235个核子，所以平均每个核子放出的能量为：200.6235 MeV ＝0.85 MeV.【答案】 200.6 MeV 0.85 MeV10．(12分)放射性同位素C 被考古学家称为“碳钟”，它可以用来判定古生物体的年代，此项研究获得1960年诺贝尔化学奖．(1)宇宙射线中高能量的中子碰到空气中的氮原子后，会形成很不稳定的146C ，它很容易发生衰变，放出β射线变成一个新核，其半衰期为5 730年．试写出此衰变的核反应方程．(2)若测得一古生物遗骸中的146 C 含量只有活体中的12.5%，则此遗骸距今约有多少年？ 【解析】 (1)此衰变的核反应方程：14 7N ＋10n→14 6 C ＋11H14 6C→147N ＋0－1e.(2)活体中的146 C 含量不变，生物死亡后，遗骸中的146 C 按其半衰期变化，设活体中146 C 的含量为N 0，遗骸中的146 C 含量为N ，由半衰期的定义得：N ＝N 0，即0.125＝所以tτ＝3，τ＝5 730年，t ＝17 190年．【答案】 (1) 147N ＋10n→146 C ＋11H 146 C→147N ＋0－1e (2)17 190年11．(12分)氘核与氚核的聚变反应：21H ＋31H→42He ＋10n ＋17.6×106eV ，已知电子电荷量e ＝1.6×10－19C ，普朗克常量h ＝6.6×10－34J·s，求：(1)这一过程的质量亏损是多少千克？(2)1 g 氘核完全参与上述反应，共释放多少核能？(阿伏伽德罗常数N A ＝6.0×1023mol－1)【解析】 (1)Δm ＝ΔE c2＝17.6×106×1.6×10－1982kg ＝3.13×10－29kg.(2)氘的摩尔质量为2×10－3kg/mol ，则1 g 氘核的数目为n ＝m H M N A ＝12×6.0×1023＝3×1023(个)，这些氘完全反应共释放的能量为E ＝n ΔE ＝3×1023×17.6×106×1.6×10－19 J ＝8.45×1011J.【答案】 (1)3.13×10－29kg (2)8.45×1011J12．(14分)用中子轰击锂核(63Li)发生核反应，生成氚核(31H)和α粒子，并放出4.8 MeV 的能量．(1)写出核反应方程； (2)求出质量亏损；(3)若中子和锂核是以等值反向的动量相碰，则氚核和α粒子的动能之比是多少？ (4)α粒子的动能是多大？ 【解析】 (1)核反应方程为63Li ＋10n→31H ＋42He ＋4.8 MeV.(2)依据ΔE ＝Δm ·931.5 MeV 得 Δm ＝4.8931.5u ＝0.005 2 u.(3)根据题意有0＝m 1v 1＋m 2v 2式中m 1、v 1、m 2、v 2分别为氚核和α粒子的质量和速度，由上式及动能E k ＝p 22m可得它们的动能之比为E k1∶E k2＝p 22m 1∶p 22m 2＝12m 1∶12m 2＝m 2∶m 1＝4∶3.(4)α粒子的动能E k2＝37(E k1＋E k2)＝37×4.8 MeV＝2.06 MeV.【答案】 (1)63Li ＋10n→31H ＋42He ＋4.8 MeV (2)0.005 2 u (3)4∶3 (4)2.06 MeV。
人教版高中物理选修3-5课件第十九章学案3-学案4
容易查明的情况或规律．人们把作这种用途的放射性同位素
叫做示踪原子．
答案 (1)B (2)β (3)示踪原子
关பைடு நூலகம்
2．卢瑟福用 α 粒子轰击氮原子核打出了质子；查德威克用 α
粒子轰击铍原子核打出了中子；约里奥—居里夫妇用 α 粒子
轰击铝打出了中子，得到了放射性元素磷，磷发生 β 衰变放
出正电子．试写出上述三个典型的核反应方程．
答案 见[要点提炼]
学习·探究区
学案3～学案4
[要点提炼] 1．核反应的条件：用 α 粒子、质子、中子甚至用光子去轰击
做这种元素的半衰期.半衰期只与 核内部自身 的因素有关.
知识·储备区
学案3～学案4
3．探测射线的方法
(1)探测射线的理论根据
本 学
①射线中的粒子使气体或液体电离，以这些离子为核心，过
案 栏
饱和的蒸气会产生 雾滴 ，过热液体会产生 气泡 .
目 开
②射线中的粒子使照相乳胶 感光 .
关
③射线中的粒子使荧光物质产生 荧光 .
94Be＋42He→ 162C ＋10n (3)1934 年约里奥—居里夫妇发现放射性同位素和正电子的
核反应：
2173Al＋42He→ 3105P ＋10n；3105P→3104Si＋ ＋01e .
学习·探究区
学案3～学案4
4．人工转变核反应与衰变的比较
(1)不同点：原子核的人工转变，是一种核反应，是其他粒子
)
学习·探究区
学案3～学案4
解析 (1)150B＋42He→137N＋10n
(2)94Be＋42He→126C＋10n
此核反应使查德威克首次发现了中子．
本 学