牛津英语7A unit3教案

Unit 3 Welcome to our 5chooI!Comic strip and Welcome to the unit教学目标l掌握中学常见的几门课程的名称。

2使用适当的语言谈论学校生活。

教学内容四会内容词汇：which best so biology geography history date meeting o’clock OK gate词组：School Open Day the parents’meeting at the school gate句型：Which of the subject do you like best?What's e date today? What time is it?教学准备l一张学生的课程表。

2学生上不同课程的照片3录音机或光盘。

4课件。

背景知识英国中学课程设置英国的义务教育为11年，即小学6年，中学5年。

英国中学的年级划分一般是延续小学的年级，即从7—11年级。

英国中学的课程设置尽可能地保持科学技术、人文学科和艺术学科之间的平衡。

开设包括英语、数学、现代语言，地理、历史、科学、音乐、戏剧，信息技术、设计技术、美术与设计、个人与社会教育、体育、宗教教育等多项课程。

其中科学包含了生物，物理、化学和科学调查等内容。

美国中学课程设置美国初中为6—8年级，高中为9 12年级。

开设的主要课程有英语、数学、科学，社会学、体育，音乐、美术。

另外还有一些辅助课程，包括健康教育、外语、实践等。

和中国的语文课不同，美国中学的英语课被划分为阅读和语言艺术。

美国中学的数学课和中国相比，教学目标和难度相对简单，主要学习代数。

而科学集集物理、化学、生物、地球学等学科于一身。

社会学也是是一门综合性的学科，包括地理、历史、经济学、宪法及公民的权利与义务等。

教学步骤Welcome to the unitStep I呈现1与学生进行交流，引入本单元活题。

教师说：You study at．．Middle School for many days Do you like your new school? Do you tell your parents about your new school? What do you tell them?鼓励学生给出自己的答案，如I like my school I tell my parents about classmates and sports接着教师呈现说I think you can tell them about your friends and teachers2通过情境或照片，向学生呈现课程名称。

教师说I am teaching English now．So I am yourEnglish teacher. 板书so。

接着呈现各门课的教师授课的照片并问学生：Who is this teacher? What subject does he／she teach? He／She teaches……。

板书biology，geography，history等常用的课程名称，帮助学生正确掌握读音。

Step lI 操练1指导学生完成课本A部分的练习。

教师说：We have many subjects at school.Please look at the pictures in Part A Write the name of each subject under each picture.2与学生一起看图进行交流。

教师说Look at Picture One What subject does Kitty have? Look at Picture Two What subject do they have? 以此方法，检查学生对新知识的掌握。

如：Picture Three：What subject does Millie learn?Picture Four：What subject is this?Picture Five：What subject is this?Picture Six：What subject does this teacher teach?Picture Seven：Do you know this subject? What is it?Picture Eight：What subject does this teacher teach?Picture Nine：What about this subject?Step III呈现1利用学生的课程表，呈现新知识。

教师说What's the date today? 板书date。

教师一边在黑板上写卜当天的日期，一边说It's…Here is your schedule What lessons do you have today?鼓励学生用刚学过的知识，根船实际情况回答。

接着教师说：What’s the date tomorrow? What lessons do you have tomorrow?通过学生的回答检验学生掌握情况。

2继续利用课程表和学生的作息表，呈现新知识。

教师说：What time is your Maths lesson? What time does your Chinese lesson begin?启发学生根据实际情况回答It begins at…o’clock．板书o’dock。

教师再说：Do you have a class meeting every week? Do you have a parents’meeting?板招meeting。

教师接着说：Some schools have an Open Day．It’S for parents to visit sch001．Do you have an Open Day? What’s the d ate of your Open Day? Do you want an Open Day?Would you like an Open Day?鼓励学生根据实际回答。

3向学生介绍B部分的语境。

教师说Millie wants her mother to come to school on the Open Day, Please listen to the tape and answer these questions(1)What’s the date of the Open Day in Millie's school?(2)Can Millie’s mother go to her school?(3)What time does the parents ’meeting begin?(4) What else do parents do after the meeting?(5)Where does Millie meet her mother?Step IV操练1播放录音，让学生朗读对话。

2将班级分为两大组，或按男女生分角色朗读对话StepV展示1安排学生以同桌为单位编写对话。

教师说：Boys and girls．imagine that your school will havean Open Day．Who would you like to invite to school? What do you want him，h虹to do with you? Work in pairs and talk about it .You can use Millie and her mother’s conversation as a model.2为使学生方便对话练习．教师还可为学牛提供一些情境。

情境一：邀请父母双方到校，家长会后，观看足球赛。

情境二：邀请体育明星到校，参观并给学生上体育课。

情境三：邀请科学家到校，给大家上课。

3教师要鼓励学生在对话中用本节课及之前学习过的语言表达(时间、地点，活动等)。

4教师巡视，选几组不同层次的学生上台表演，井在表演结束后给予鼓励和表扬。

Comic stripStep l呈现1创设语境，向学生呈现新知识。

教师说In school，there are many subjects．What is your favourite one? Which is your favourite subject? 板书which。

鼓励学生根据自己的实际情况回答．My favourite subject is…..2对有能力的学生，教师可以追加提问：Why do you like this subject?3在学生回答过程中，教师可启发学生谈论喜爱某一学科的原因。

如：It’s very interesting It can make me strong．StepII操练1教师指导学生开展“开火车”活动。

教师说：Would you like to play a game to learn about your classmates’ favourite subjects? Let’s do chain work! Please ask the questions one by one教师在投影或黑板上呈现对话：2在学生练习过程中，教师可适时参与学生的活动，对学生的表达给予反馈。

Step III呈现1向学生介绍漫画故事背最，让他们听录音回答问题。

教师说：Eddie is a lovely dog．Do you know his favourite subject? Which is his favourite subject? Listen to the tape and answer this question为学生播放前两幅漫画的录音，并鼓励他们回答：Eddie’s favourite subject is Maths 2教师继续提问，并让学生带着悬念听余下的录音部分。

教师说：Why can Eddie learn Maths well? 学生听完后两幅漫画的录音后回答问题Because Eddie likes eating very much3接着分配男生和女生分角色跟着录音朗读对话，并启发学生从音色、节奏、速度等方面设计朗读的方式，使自己的朗读更有感染力。

Step IV展示1组织学生同桌分角色有感情地朗读对话，并设计符合漫画内容的面部表情和肢体语言。

2让学生看漫画，进行配音活动。

之后再选不同层次的几组学生进行展示。

3对有能力的学生可以让他们尝试续写漫画内容。

教师说：Suppose you are Hobo. When you hear Eddie’s words．what do you think of him? What will you say to Eddie? Please continue writing Eddie and Hobo's conversationStepV家庭作业1熟读本课时所学内容，记忆词汇、词组、句型。