苏教版语文三年级航天飞机
苏教版三年级语文上册《19航天飞机》课件
航天飞机飞 得真高啊！
几十万米高
两万米高
帕米尔高原 ▲
四个多小时
七分钟
航天飞机飞 得真快啊！
▲ 东海之滨
智慧老人停了停，又说：“航天飞 机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈， 在太空中释放和回收人造地球卫星。卫 星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫 星捞回机舱，带到地面上来维修。”
找到这段话的中心句了吗？那就是 航天飞机的本领可大了！ _______________________
飞机越听越不自在，智慧老人看出 了飞机的心思，亲切地说：“航天飞机 有他的长处，你也有你的长处。你的作 用也是航天飞机替代不了的啊！”
结合现实，想一想飞机有哪些长处呢？ 它可以_______，可以_______，还可以 ________。
俯
冲
爬
升
翻 筋 斗
突然一声呼啸，一个庞然大物腾空 而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑 袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无 踪了。飞机想：“这是什么呀？怎么飞 得这样快呢？” 想一想： 1.“他”指的是谁？ 2.“他”飞得快不快？ 3.“他”长什么样子？声音怎么样？
航天飞机
庞然大物
三角形的翅膀
尖尖的脑袋
方方的机尾
他找到智慧老人，想问个究竟。智 慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天 飞机。他比你飞得更高更快。你能飞两 万米高，他却能飞几十万米高。从东海 之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小 时，他只需要飞行七分钟。” 聪明的你能发现这段话的中心句吗？
他比你飞得更高更快。 ______________________
绕着地球转圈圈
释放、回பைடு நூலகம் 人造地球卫星
伸出巨大的手臂 把卫星捞回机舱， 带到地面上来维 修。
「苏教版」三年级上册语文第19课《航天飞机》教材
「苏教版」三年级上册语文第19课《航天飞机》教材《航天飞机》是一篇生动有趣的儿童科普文章。
通过一架银色飞机会到航天飞机的情景，详细介绍了航天飞机的特征和用途，帮学生增长科学常识，激起学生探索科学奥秘的热情。
以下是收拾的（苏教版：三年级上册语文第19课《航天飞机》教材），期望帮到您。
教学目的：1、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，会写田字格内九个生字。
3、知道航天飞机的特征，激起学生热爱科学，乐于探究的科学精神与不妄自菲薄的个性品质。
教学重难题：有感情地朗读课文，知道航天飞机的特征，写一段航天飞机的自我介绍。
教学用具：多媒体一、导入新课1、激起兴趣：同学们看过飞机，坐过飞机吗？科技日新月异，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。
2、幻灯出示航天飞机，知道有关常识。
3、有一架一般飞机也和大家一块看到了航天飞机升空的过程。
他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧老人。
让大家一块走进课文《19。
航天飞机》，也跟着他一块认识一下航天飞机。
齐读课题4、读完课题，同学们有哪些想说的，有哪些想问的？学生自由发言二、初读课文，学习生字词1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号，标出生字词并注音。
2、出示生字词。
3、学生自由朗读生字词。
4、指名读带拼音的生字词。
5、去拼音读生字词。
6、读含有生字的词汇三、再读课文，读好句子1、读好含有生字词的句子——§2第一句话出示：忽然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
（1）指名读句子。
（2）理解词汇：呼啸（高而尖的声音）一个非常大的东西腾空而起，发出高而长的声音，如此的声音叫~（3）读好这句话。
2、读好含有生字词的句子——§2第二句话出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得不见踪影。
（1）指名读句子。
（2）过渡：刚才听到他的声音，目前看到他样子，那“不见踪影”的意思是？（3）读好这句话。
苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计（通用12篇）
苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计（通用12篇）苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》篇1一、导语：在浩渺无垠的宇宙中，有着无穷的奥秘，等待人们用科学去发现、探索……二、读议第一段：（1）.演示课件，飞机飞过：1. 请同学们观察飞机2. 介绍飞机的用途（2）.出示幻灯飞机内容：试着读出感受（3）.指名读评议体会 (4 ) .造句: “一会儿……一会儿……一会儿……”三、读议第二段：（1）. 演示课件，航天飞机飞过：1. 请同学们观察航天飞机2. 说话练习:描绘航天飞机的样子( 2) . 用自己喜欢的读书方式读书(3 ) . 男、女生再读三、读议第三段: ( 1) . 演示课件，智慧老人的话 ( 2) . 默读填表: 普通飞机航天飞机飞行高度飞行时间作用 ( 3) . 汇报填表情况,理解体会( 4) . 相邻的两人互读、互评（5） .指名读喜欢的句子四、写作： ( 1) . 思考:还想了解航天飞机的什么知识? （2）.回忆:平时解决问题的方法 ( 3) . 上网: 筛选的网页,解决问题 ( 4) . 汇报:自己搜集的资料 ( 5) . 结合课文、网页、资料介绍航天飞机五、结束语：谢谢同学们，我从你们身上看到了一簇簇想象的火焰，看到了一个个未来的航天专家……苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计篇2 教学目标：1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
能读出感叹句和问句的语气2.学生能理解课文内容。
了解航天飞机的一般知识和基本特点。
3.能根据所学为航天飞机写一段设计一张名片.教学重点、难点：理解课文内容，能有感情地朗读,并为航天飞机设计一张名片.教学过程：一、学习第一段1.师述:在蔚蓝的天空中,有一架银白色的飞机正在自由自在地飞翔,飞机可神气了。
看:出示课件(飞机在空中做各种动作)2.问:飞机是怎么飞的呀?出示3.如果你就是那架飞机,此时此刻,你心中会想些什么呢?谁来得意地把这句话读读?师评价。
苏教版小学三年级语文上册课件19 航天飞机课件
杨 利 伟
神舟五号发射升空
航天小知识：
神舟七号载人航天飞船于2008年9月25日21 点10分04秒988毫秒从中国酒泉卫星发射中 心载人航天发射场用长征二号F火箭发射升空。 宇航员：翟志刚、刘伯明、景海鹏
神舟六号
聂 海 胜 费 俊 龙
神舟七号
景海鹏 翟志刚 刘伯明
今天我们认识了一个新朋友，他叫航天 尖尖 方方 飞机。你们看，他 ________的脑袋________ 三角形的翅膀 的尾巴，两侧张着 ________ 。 他速度惊人， 飞行七分钟 从东海之滨到帕米尔高原只需要 ________！ 航天飞机专程来往于地球和空间轨道之间， 飞几十万米高 绕着地球转圈圈 能 _________，能 _________ ， 还能 释放 和回收人造卫星 _________ ，他的本领真是神通广大啊
我叫航天飞机，你们看，我有________的脑
袋，________的机尾，两侧长着________的翅膀。
别看我是一个————，我飞的可快了，转眼间
就会飞的————了。
航天飞机的本领可大了！他能—
绕着地球转圈圈 在太空释放 和回收人造地球卫星 在卫星出了
————————，能———————
——————————,能—————
毛病时，伸出巨大的手臂把它捞回机舱， 带到地面上来维修
—————————————————
————————。
Hale Waihona Puke 航天飞机的本领可大了！他能绕着地
球转圈圈，在太空释放和回收人造地球卫星。 卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星
大家想知道个究竟。（2）
帕米尔高原
东海之滨
航天飞机：只要7分钟
飞机：四个多小时
苏教版《航天飞机》课文原文及教材理解
《航天飞机》课文原文一架飞机在天空自由自在地飞着。
他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。
突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
飞机想：“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”他找到智慧老人，想问个究竟。
智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。
他比你飞得更高更快。
你能飞两万米高就不错了，他却能飞几十万米高。
从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。
”智慧老人停了停，又说：“航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。
卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
”飞机越听越不自在，他想，今后也许再也用不着我去飞翔了，便将起落架放了下来。
智慧老人看出了飞机的心思，便开导他说：“航天飞机有他的长处，你也有你的长处。
你的作用也是航天飞机替代不了的呀!”《航天飞机》教材理解《航天飞机》是一篇科普童话，课文本身内容并没有什么难以理解的。
课文利用对话的形式来介绍航天飞机的本领，学生很容易接受;所描述的内容学生也很感兴趣，不需要教师过多地讲解。
有一些专业性的术语也只需一带而过。
在阅读这篇课文时可以引导学生进入课文的描写情境之中，让学生从飞机的角度去阅读、思考、想象……文章旨在让学生了解航天飞机的外形与用途及现代科学技术在航天事业上的新成果，关键是要让学生在了解这些的基础上明白一个道理：各有各的长处，各有各的作用，既不妄自尊大也不妄自菲薄;激起学生爱科学的兴趣。
课文的第一自然段内容我觉得学生通过自己的朗读完全可以理解。
引导学生通过多次朗读、做动作来加深对课文的理解。
对“自由自在”一词的理解可以联系“一会儿……一会儿……一会儿……”来理解。
指导学生联系自己的生活来运用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。
这里的“得意”可以说是个让学生补白的“补白点”：飞机得意什么?他的心里会想些什么?引导学生心情想像，练习说话。
苏教版语文三年级上册课件：19.航天飞机
他是什么样子的？有什么特点呢？
让我们走进课文去了解吧。
19 航天飞机
1.学习目标
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展
2.走近作者
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读
10.教材课后习题解答
从“自由自在”“一会儿„„一会儿„„一会
儿„„”中可以体会到普通飞机的本领不俗，在蓝天下 悠然自得。从“很得意”中可以体会到普通飞机的自以 为是和妄自尊大的心态。
阅读方法解密：品析排比的手法
概念：把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、
语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法。
作用：增强语言的气势，起突出强调的作用。 怎样判断：句中有一组结构相同或相似，意思相关，语气一致
第一部分(第1自然段)写普通飞机在天空自由自
在地飞行，觉得很得意。
第二部分(第2、3自然段)介绍航天飞机的基本特 点和神奇本领。 第三部分(第4自然段)智慧老人指出，普通飞机 和航天飞机各有各的长处，谁也代替不了谁。
课文理解品析 一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲， 一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。
理解词语 无拘无束，安闲舒适。本课用来形容飞机 自由自在： 自由与快乐的心情。
(飞机等)以高速度和大角度向下飞。本课指飞 俯冲：
机以高速度和大角度向下飞。 发出高而长的声音。 呼啸： 外表上庞大的东西。本课形容航天飞机的 庞然大物： 外形看起来很庞大。
理解词语 无影无踪： 形容完全消失，不知去向。本课用来形容航 天飞机的速度快，眨眼间便不知去向了。 智慧： 辨析判断、发明创造的能力。
究竟：
苏教版三年级语文上册《文 19 航天飞机》示范课教案_7
苏教版语文三年级上册19课航天飞机教学设想《航天飞机》是一篇科学童话，从飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的特点和相关知识，展现了我国科学技术在航天事业上的新成果。
相关知识的介绍是以飞机这个“人物”心情的变化为线索的，所以，教学中把飞机“心情”的变化，作为导学课文的抓手。
本文是一篇说明文。
说明文，一要理解文本内容，二要学习说明事物的方法。
这篇课文语言浅显，教学时着重引导学生理解和运用列数字和作比较这两种说明方法。
课文在运用这两种说明方法介绍航天飞机“飞得更高更快”和“本领大”这些特点时，都采用了“总分”写法。
中年级以“段”为主是进行读写训练的重点。
因此把学用两种说明方法和“总分”写法确定作为本课教学的重点目标。
教学目标1.正确、流利、有感情朗读课文，在读中感悟课文内容。
2.通过课文的语言文字，了解航天飞机的特点和本领，培养学生热爱科学的兴趣。
3.课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，培养语文这能力。
教学重难点1.感知航天飞机的特点与本领，并将它内化为自己的语言介绍航天飞机。
2.学习用列数字和作比较这两种说明方法和“总分”写法，进行表达。
教学过程一、读课文，找主线。
1.齐读第1自然段，这段是写飞机还是航天飞机？（飞机）2.请用直线把这一自然段画出来。
3.指名读第2 自然段。
这一自然段哪些句子写了飞机？用直线画出来。
飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这么快呢？”4.第3自然段最长，写了智慧老人的话。
请学生自由朗读5.指名读第4 自然段这里有没有写飞机呢？请用直线画出来（飞机越听越不自在）。
6.自由读第1、2、4 自然段所画的句子。
7.出示句子，依次读所画的句子。
思考：从这三处写飞机的句子中，你发现了什么？（飞机的心情在不断变化）（教学应该是在教师引领下，学生的发现之旅。
学生“发现独特风景”的最重要手段不是讲解与告诉，而是引导学生充分地读，在读中体会，在读中思考，在读中感悟）8.体会飞机心情变化的过程。
(苏教版)三年级语文上册《航天飞机》教学设计
4.培养学生的语言表达能力，学会运用课文中的词语、句式进行描述和表达。
（二）过程与方法
1.通过教师引导，学生自主探究的学习方式，让学生在探索航天飞机的过程中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2.运用小组合作学习，让学生在讨论、交流中，提高自己的思维能力和口语表达能力。
1.注重激发学生的兴趣，将航天飞机的科普知识与学生的现实生活相结合，让学生感受到科技的魅力。
2.针对学生阅读理解能力的差异，设计不同难度的提问，使学生在课堂上得到有效锻炼。
3.对课文中出现的生字、生词进行重点讲解，帮助学生巩固记忆，提高学生的语文素养。
4.重视培养学生的思辨能力和创新意识，鼓励学生提出问题、发表观点，充分调动学生的主观能动性。
-家长要关注孩子的作业进度，给予适当的指导和鼓励，共同促进孩子的全面发展。
5.考虑到学生的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与Leabharlann 能方面的重难点：-掌握课文《航天飞机》中的生字、生词，并能正确书写和运用。
-理解航天飞机的基本构造、功能及其在航天事业中的作用，提升学生的科普知识水平。
-撰写一篇关于航天飞机的小短文，可以介绍航天飞机的构造、功能或其在航天事业中的应用，要求不少于200字，用词准确，语句通顺。
2.观察与实践作业：
-观察身边的科技产品，思考它们与航天技术的联系，选择一个感兴趣的对象进行描述，并说明其与航天技术的关联。
-设计一个简单的航天飞机模型，可以使用废旧材料制作，培养动手实践能力和创新思维。
苏教版：小学三年级上册语文第19课《航天飞机》教案
【篇一】教學目標：1、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字新詞，會寫田字格內九個生字。
3、瞭解太空梭的特點，激發學生熱愛科學，樂於探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質。
教學重難點：有感情地朗讀課文，瞭解太空梭的特點，寫一段太空梭的自我介紹。
教學用具：多媒體一、導入新課1、激發興趣：同學們看過飛機，坐過飛機嗎？科學技術日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終於造出了太空梭。
2、幻燈出示太空梭，瞭解相關知識。
3、有一架普通飛機也和我們一起看到了太空梭升空的過程。
他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請教智慧老人。
讓我們一起走進課文《19。
太空梭》，也跟著他一起瞭解一下太空梭。
齊讀課題4、讀完課題，同學們有什麼想說的，有什麼想問的？學生自由發言二、初讀課文，學習生字詞1、學生自由朗讀課文，努力讀准字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號，標出生字詞並注音。
2、出示生字詞。
3、學生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
6、讀含有生字的詞語三、再讀課文，讀好句子1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。
（1）指名讀句子。
（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）一個很大的東西騰空而起，發出高而長的聲音，這樣的聲音叫~（3）讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤。
（1）指名讀句子。
（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現在看到他樣子，那“無影無蹤”什麼意思？（3）讀好這句話。
（4）連起來集體讀好兩句話。
（5）由這兩句話你讀懂了什麼？（大，快，外形，板書龐然大物））3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話出示：他找到智慧老人，想問個究竟。
（1）指名讀句子。
（2）理解智慧老人，他是一個什麼樣的老人啊？（3）“究竟”是什麼意思，可以換個詞嗎？四、精讀第三自然段1、智慧老人是怎樣介紹太空梭的呢？找到這一段，自由讀。
三年级语文上册第19课航天飞机精选教学PPT课件苏教版
突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而 起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋， 方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
飞机想：“这 是什么呀？怎么飞 得这样快呢？”
他找到智慧老人，想问个究竟。 智慧老人笑着说……
“刚才你见到的是航天飞机。他比你 飞得更高更快。你能飞两万米高就不错 了，他却能飞几十万米高。从东海之滨 到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟， 而你却要四个多小时！”
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
神舟六号载人飞 船，是中国神舟号飞 船系列之一。“神舟 六号”与“神舟五号” 在外形上没有差别， 仍为推进舱、返回舱、
轨道舱的三舱结构，重量基本保持在8吨左 右，用长征二号F型运载火箭进行发射。它 是中国第二艘搭载太空人的飞船，也是中国 第一艘执行“多人多天”任务的载人飞船。
首次采用了在技术厂房对飞船、火箭联合体 垂直总装与测试，整体垂直运输至发射场，进行 远距离测试发射。
2001年1月10日1 时0分3秒，中国自行 研制的“神舟”二号 航天飞船在西部酒泉 卫星发射中心载人航 天发射场发射升空。
此次航天飞船发射，是中国载人航天工程 的第二次飞行试验，标志着中国载人航天事业 取得了新的进展，向实现载人航天飞行迈出了 可喜的一步。
2002年3月25日22时15分 “神舟” 三号发射成功，这是一艘正样无人飞船， 飞船技术状态与载人状态完全一致。这 次发射试验，运载火箭、飞船和测控发 射系统进一步完善，提高了载人航天的 安全性和可靠性。
苏教版小学三年级语文第五册《航天飞机》教学课件
2 展示小组讨论结果
3 小结
通过本课的学习，我们了 解了航天飞机的组成、特 点、发展历程、用途等方 面，希望建立更多的对航 天事业和科学研究的兴趣。
航天飞机由舱段、翼段和推进系统组成，具有 可重复使用、多功能和太空探索能力强的特点。
航天飞机的发展Biblioteka 1航天飞机的发射成功和失败的例
2
子
航天飞机发射过程中既有成功的例子， 如阿波罗号登月任务，也有失败的例子，
如挑战者号航天飞机事故。
航天飞机的历史背景及发展历程
航天飞机的发展起源于20世纪50年代的 美国，经历了多次重要的技术突破和改 进。
苏教版小学三年级语文第 五册《航天飞机》教学课 件
苏教版小学三年级语文第五册《航天飞机》教学课件。
导入
航天飞机图片展示
引发学生的思考
航天飞机是什么？有什么用途？是否有过航天飞机 的发射成功和失败的例子？
认识航天飞机
航天飞机的定义
航天飞机是一种能够进入太空并再次返回地球 的载人飞行器。
航天飞机的组成及特点
航天飞机的用途
主要用途：太空探索和科学研究
航天飞机被广泛用于进行太空探索和开展各种科学 研究，如天体物理学、地球科学、生命科学等。
其他应用：军事、商业等方面
航天飞机也在军事领域和商业领域发挥重要作用， 如用于侦察、通信和卫星发射等。
落实学习
1 学生小组讨论
如果你是航天飞机上的一 名宇航员，你最想到哪里 去探索或者研究什么？
航天飞机 学科信息：语文-苏教版-三年级上-语文苏教三年级上册
航天飞机
几十万米 七分钟 释放、回收卫星
本领
介绍航天飞机
尖尖 大家好，我叫航天飞机。你们看，我有_____ 三角形 方方 ___的脑袋，________ 的机尾，两侧长着________ 的翅膀。别看我是个___ 庞然大物 _ _，我飞得可快了， 七分钟 ！ 从东海之滨到帕米尔高原只需要飞行________ 绕着地球转圈圈 我的本领也很大！能__ _______，能_ 释放和回收人造地球卫星 ____ __ __，还能 把卫星捞回机舱，带到地 _ ________。你们愿意和我交朋友吗？ 面上来维修
19 航天飞机
他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻
很得意 筋斗，觉得很得意。
突然一声呼啸， 一个庞然大物 庞然大物 腾空而起。
“这是什么呀？ 怎么飞得这样 快呢？
只见他三角形的翅膀，尖尖 三角形 —— 尖尖 的脑袋，方方的机尾，转眼间便 方方 转眼间 —— —— 飞得无影无踪了。 无影无踪
几十万米 七分钟
智慧老人看出了飞机的心思，亲切地说：
“航天飞机有他的长处，你也有你的长
处。你的作用也是航天飞机替代不 了的呀!”
客机
侦察机 战斗机 运输机
医疗救护机
轰炸机
各有所长
“航天飞机有他的长处，你也有你的长处。
你的作用也是航天飞机替代不了的呀!”
不可替代
航 天
三副引擎火箭、 驾驶员舱、乘 务员舱和载货 舱。
空间运输 卫星服务
飞 机
星际观测
军事、地 理观察及 拍照
作业：
1.收集有关航天飞机的资料来丰富你的介绍
2.请设计出你心中的未来航天飞机的样子
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19．航天飞机
教学目标：
1．继续学习课文，通过反复朗读讨论，理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。
激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
3．读写结合，扎实进行语言文字的训练。
培养学生的概括、写作能力。
教学过程：
一．揭题：
师：今天我们继续读科学童话故事 -----航天飞机
二．精读感悟第一段
1．过度：你们看，这是什么？这里有一段描写飞机的文字，我们一起读一读？
2.飞机觉得很得意，它凭什么这么得意？(点播,指导发言的语句)
3.小结:看图，在很短的时间里俯冲，爬升，翻筋斗，飞行技艺确实高超。
齐读第一小节
三.精读第二、三段。
1、正当小飞机洋洋得意的时候，一个庞然大物呼啸而过,这是什么？飞机认识他吗?
2.你们怎么知道飞机不认识?读书很认真！指导读飞机的话
3. 那我们就一起来了解一下航天飞机,大家认真读读课文第二、三段。
4.交流:你们了解航天飞机了吗？让我们用这样的句子来交流一下：
航天飞机--------------------------啊!
5.小结,你们真会读书,也很会总结,说的非常准确.
6.出示,第2小节,课文里说航天飞机是庞然大物,航天飞机长约五、六十米，高近二十米。
重达近百吨。
像我们曾经学过的-——（蓝鲸），也是个庞然大物。
7.这个庞然大物什么样子?
8.刚才你们还说飞得很快,很高，它的本领还很大,都是从哪些词句中感受到的呢？给学生提供三种符号，“——”、“……”或者曲线让学生分别从课文中找到,同桌可以商量.
9．交流：
（1）飞得快：转眼间、无影无踪
师：转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到。
指导全班齐读
从东海之滨……四个多小时呢？
介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。
几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！飞机——四个多小时（上午8-----12点），航天飞机只——七分钟，（课间十分钟）
（2）飞得高：两万米和几十万米。
（3）本领大。
绕着地球转圈、释放和回收地球卫星。
9.航天飞机的这些情况是谁介绍给飞机的,我觉得这真是一位智慧老人,你们感觉到没有? 对，他用了一些数字,将航天飞机和飞机进行对比。
突出了航天飞机飞得高和快的特点。
你们要学习他的智慧,捧起书,读2,3小节.
四.精读第四段：
1、这时候得意的飞机怎么样啦?先自由读读。
什么叫“不自在”？知道了航天飞机的特点以后，他有心思了在想些什么呢？引导学生展开合理的想象，体会小飞机联想到了刚才自己的骄傲，现在内心的愧疚。
（心里不是滋味，不舒服，惭愧都是可以诠释“不自在”的内涵）
2.智慧老人怎么开导它的?什么叫替代?这段话让我们联想到什么故事?
3.小结:普通小飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，既不妄自尊大，（太骄傲）也不应该妄自菲薄。
（太自悲、气馁）
4.你们明白了吗?齐读最后小节
五,读写结合
1.师:同学们,你们现在对航天飞机都有了一些了解了吧?书上有道题目,我们一起讨论一下
请同学读题
2.讨论:用什么人称来说?介绍什么内容?提醒,要向智慧老人学习
3.分小组讨论,交流。