2011届高三数学数列的极限
2011年高考数学高频考点3、数列
2011年高考数学高频考点3、数列命题动向数列是高中数学的重要内容,也是学习高等数学的基础,它蕴含着高中数学的四大思想及累加(乘)法、错位相减法、倒序相加法、裂项相消法等基本数学方法;本部分内容在高考中的分值约占全卷的10%~15%,其中对等差与等比数列的考查是重中之重.近年来高考对数列知识的考查大致可分为以下三类:(1)关于两个特殊数列的考查,主要考查等差、等比数列的概念、性质、通项公式以及前n 项和公式等,多以选择题、填空题形式出现,难度不大,属于中低档题;(2)与其他知识综合考查,偶尔结合递推数列、数学归纳法、函数方程、不等式与导数等知识考查,以最值与参数问题、恒成立问题、不等式证明等题型出现,一般难度比较大,多为压轴题,并强调分类讨论与整合、转化与化归等数学思想的灵活运用;(3)数列类创新问题,命题形式灵活,新定义型、类比型和探索型等创新题均有出现,既可能以选择题、填空题形式出现,也可能以压轴题形式出现.押猜题5已知b a b a +,,为等差数列ab b a ,,,为等比数列,且,1)(log 0<<ab m 则m 的取值范围是( )A .1>mB .8>mC .81<<mD .810><<m m 或解析 依题意得⎪⎩⎪⎨⎧≠≠⋅=++=.0,0,,22b a ab a b b a a b 解得⎩⎨⎧==.4,2b a 所以,8log )(log m m ab =由18log 0<<m 得.8>m 故选B.点评 本题考查等差数列和等比数列的概念和性质,将简单对数不等式的解法融入其中考查体现了学科内知识的交汇性.押猜题6(理)已知数列}{n a 的前n 项和为n S ,且,41=a,2)1(2--+=n n na S n n *).,2(N n n ∈≥ (1)求数列}{n a 的通项公式;(2)设数列}{n b 满足:,41=b 且*),(,2)1(21N n b n b b n n n ∈---=+求证:*),2(N n n a b n n ∈≥>;(3)求证:.)11()11)(11)(11(31544332e b b b b b b b b n n <+++++ 解析 (1)当*,3N n n ∈≥时,,2)1(2--+=n n na S n n,2)2)(1(2)1(11---+-=--n n a n S n n 两式相减得:,221)1(1⨯----=-n a n na a n n n *).,3(11N n n a a n n ∈≥=-∴-.3,1222221=∴-+=+a a a a可得,⎩⎨⎧∈≥+==*).,2(1),1(4N n n n n a n (2)①当2=n 时,,31422212a b b =>=-=不等式成立.②假设当*),2(N k k k n ∈≥=时,不等式成立,即.1+>k b k 那么,当1+=k n 时, ,222)1(2222)1(2)1(21+≥=-+>->-+-=---=+k k k b k b b b k b b k k k k k k 所以当1+=k n 时,不等式也成立.根据①、②可知,当*,2N n n ∈≥时,.n n a b >(3)设).,0(,)1ln()(+∞∈-+=x x x x f 则,01111)(<+-=-+='xx x x f ∴函数)(x f 在),0(+∞上单调递减,.)1ln(),0()(x x f x f <+∴<∴当*,2N n n ∈≥时,,1111+=<n a b n n ,2111)2)(1(11)11ln(11+-+=++<<+∴++n n n n b b b b n n n n 21114131)11ln()11ln()11ln(14332+-+++-<++++++∴+n n b b b b b b n n ,312131<+-=n .)11()11)(11(314332e b b b b b b n n <+++∴+ 点评 本题是数列、数学归纳法、函数、不等式等的大型综合题,衔接自然,叙述流畅,毫无拼凑的痕迹,情景新颖,具有较好的区分度,入口较宽,要求学生具有一定的审题、读题能力,一定的等价变形能力,同时还要求学生具有较高的数学素养和数学灵气.该题已达到高考压轴题的水准.(文)已知函数)(x f 对任意实数q p ,都满足:),()()(q f p f q p f ⋅=+且.31)1(=f(1)当∈n N *时,求)(n f 的表达式;(2)设∈=n n nf a n )((N *),n S 是数列}{n a 的前n 项的和,求证:43<n S ; (3)设∈+=n n f n nf b n ()()1(N *),设数列}{n b 的前n 项的和为n T ,试比较nT T T T 1111321++++ 与6的大小. 解析 (1),31)1(),1()()1(=⋅=+f f n f n f ∈=+∴n n f n f )((31)1(N *), )(n f ∴是以31)1(=f 为首项,以31为公比的等比数列, ,)31(31)(1-⨯=∴n n f 即∈=n n f n ()31()(N *). (2),)31(n n n a = ,)31()31)(1()31(3)31(2311132n n n n n S +-++⨯+⨯+⨯=- ① ,)31()31)(1()31(3)31(2)31(1311432++-++⨯+⨯+⨯=n n n n n S ② ①-②得:132)31()31()31()31(3132+-++++=n n n n S 1)31(311])31(1[31+---=n n n ,)31(])31(1[211+--=n n n .)31(2)31(4343n n n n S --=∴ ∈n N *,.43<∴n S (3),31)()1(n n f n nf b n =+= ,6)1(2)1(31+=+⨯=∴n n n n T n).111(61+-=∴n n T n ).111(6)11141313121211(61111321+-=+-++-+-+-=++++∴n n n T T T T n ∈n N *,.61111321<++++∴nT T T T 点评 本题是函数与数列的交汇综合题,体现了在知识交汇点处设计试题的高考命题思想.其中第(1)问所用的“赋值法”,第(2)问所用的“错位相减法”,第(3)问所用的“裂项相消法”等是高考必考的重要方法和技巧.。
2011届高考数学数列11
2011届高考数学数列11数列(附高考预测)一、本知识结构:二、重点知识回顾1.数列的概念及表示方法(1)定义:按照一定顺序排列着的一列数.(2)表示方法:列表法、解析法(通项公式法和递推公式法)、图象法.(3)分类:按项数有限还是无限分为有穷数列和无穷数列;按项与项之间的大小关系可分为单调数列、摆动数列和常数列.(4)与的关系:.2.等差数列和等比数列的比较(1)定义:从第2项起每一项与它前一项的差等于同一常数的数列叫等差数列;从第2项起每一项与它前一项的比等于同一常数(不为0)的数列叫做等比数列.(2)递推公式:.(3)通项公式:.(4)性质等差数列的主要性质:①单调性:时为递增数列,时为递减数列,时为常数列.②若,则.特别地,当时,有.③.④成等差数列.等比数列的主要性质:①单调性:当或时,为递增数列;当,或时,为递减数列;当时,为摆动数列;当时,为常数列.②若,则.特别地,若,则.③.④,…,当时为等比数列;当时,若为偶数,不是等比数列.若为奇数,是公比为的等比数列.三、考点剖析考点一:等差、等比数列的概念与性质例1 (2008深圳模拟)已知数列(1)求数列的通项公式;(2)求数列解:(1)当;、当,、(2)令当;当综上,点评:本题考查了数列的前n项与数列的通项公式之间的关系,特别要注意n=1时情况,在解题时经常会忘记。
第二问要分情况讨论,体现了分类讨论的数学思想.例2、(2008广东双合中学)已知等差数列的前n项和为,且,数列是等比数列,(其中)(I)求数列和的通项公式;(II)记解:(I)公差为d,则设等比数列的公比为,(II)作差:点评:本题考查了等差数列与等比数列的基本知识,第二问,求前n 项和的解法,要抓住它的结特征,一个等差数列与一个等比数列之积,乘以2后变成另外的一个式子,体现了数学的转化思想。
考点二:求数列的通项与求和例3(2008江苏)将全体正整数排成一个三角形数阵:按照以上排列的规律,第行()从左向右的第3个数为解:前n-1 行共有正整数1+2+…+(n-1)个,即个,因此第n 行第3 个数是全体正整数中第+3个,即为.点评:本小题考查归纳推理和等差数列求和公式,难点在于求出数列的通项,解决此题需要一定的观察能力和逻辑推理能力。
2011高考数学真题考点分类新编:考点42数列的极限、函数的极限与连续性(大纲版地区)
考点42数列的极限、函数的极限与连续性一、选择题1、(2011·重庆高考理科·T3)已知x 2ax 1lim 2x 13x →∞-⎛⎫+=⎪-⎝⎭,则=a ( ) (A) -6 (B) 2 (C) 3 (D)6【思路点拨】对小括号内的表达式进行通分化简利用极限的相关性质求出a 的值.【精讲精析】选D. x x 2x 16x (ax 1)(x 1)lim lim x 13x 3x(x 1)→∞→∞⎡⎤-+--⎛⎫+=⎪⎢⎥--⎝⎭⎣⎦22x ax (5a)x 1alim 2,3x 3x 3→∞⎡⎤+-+===⎢⎥-⎣⎦所以.6=a 2、(2011·四川高考理科·T11)已知定义在[0,+∞ )上的函数()f x 满足()f x =3(2)f x +,当[0,2)x ∈时,()f x =22x x -+,设()f x 在[22,2)n n -上的最大值为*([0,)n a n N ∈且{}n a 的前n 项和为S n ,则lim n n S →∞=( ).(A )3 (B )52 (C) 2 (D )32【思路点拨】 首先需要确定数列{}n a .先由1n =求出1a ,当2n =时,由()3(2)f x f x =+可推得1()(2)3f x f x =-,先求出(2)f x -的最大值,在求()f x 的最大值,即求得2a , 3,4,...n =依次求解.【精讲精析】选D ,[)[)[)22122,20,2,0,2()2(1)1n n n x f x x x x =-=∈=-+=--+时,时,,()=(1)1f x f =最大值,1 1.a ∴=[)[)[)[)222,22,4,2,420,2n n n x x =-=∈-∈时,若,则,2(2)22(2)f x x x -=--+-()把2x -看做一个整体,则21x -=时,(2)=(1) 1.f x f -=最大值[)12,4=(2)3x f x f x ∴∈-时,()211()=.33f x a ∴=最大值,即 同理,233411(),(), (3)3a a ==数列{}n a 是首项为1,公比为13的等比数列,由等比数列的前n 项和公式可得11()3313()22313nn n s -==-⨯-, 故3lim .2n n S →∞= 故选D. 二、填空题3、(2011·上海高考理科·T14)已知点O (0,0)、Q 0(0,1)和点R 0(3,1),记Q 0R 0的中点为P 1,取Q 0P 1和P 1R 0中的一条,记其端点为Q 1、R 1,使之满足()()11||2||20OQ OR --<,记Q 1R 1的中点为P 2,取Q 1P 2和P 2R 1中的一条,记其端点为Q 2、R 2,使之满足()()22||2||20OQ OR --<.依次下去,得到12,,,,n P P P ,则0lim ||n n Q P →∞= .【思路点拨】此题考查极限问题,紧紧围绕n P 各点的临界位置展开求解,是解决本题的精髓所在,能起到事半功倍的效果。
2011年高考数学 第二节 数列极限.ppt
如果
=B,C为常数,那么:
(1) (an±bn)= A±B;
(2) (an·bn)= A·B ;
(3)
(B≠0);
(4) (C·an)= C·A.
[思考探究] 如果 (an+bn)存在,那么 an与 bn也存在,对吗? 提示:不对,例如an=n+( )n,bn=-n,二者的极限 均不存在,但 (an+bn)存在.
(2)求bn和
,其中Sn=b1+b2+…+bn.
[思路点拨]
[课堂笔记] (1)依题意得rqn-1+rqn>rqn+1, 由题设r>0,q>0, 故从上式可得q2-q-1<0,解得 又q>0,故0<q<
∴{bn}是首项为1+r,公比为q的等比数列, 从而bn=(1+r)qn-1. 当q=1时,Sn=n(1+r),∴ 当0<q<1时,Sn=
计算下列极限:
[思路点拨] (1)通分化简后求极限. (2)分子有理化,然后求极限. (3)先利用等比数列的前n项和公式求和,然后求极限.
[课堂笔记] (1)原式=
(3)原式=
求含参变量的极限时,常需对参数进行分类讨论, 要注意分类的标准,分类时不重不漏,典型的题型是指 数型,分类的标准是底数a的绝对值与1的大小关系,注 意不要漏掉端点的讨论.
[课堂笔记] 原式=
∵n3比n2的幂指数大, ∴a=0. ∴原式= ∵n2比n的幂指数大, ∴3-4b=0,即b=
∴原式= ∴c= . 综上所述,a=0,b= ,c= .
1.一般地,分母中n的最高次数项求极 限.
2.所求极限式为n项(n→∞)的和,通常先求和化简,后求 极限.
【解】 (1)由题意知1-ax>0,
所以当0<a<1时,f(x)的定义域是(0,+∞);
数列极限-PPT精选文档
2.几个重要极限:
1 0 limC C (C为常数) lim n n n
q 0 当 q 1 时 lim n
n
3.我们可以将an看成是n的函数即an=f(n),n∈N*,an就
是一个特殊的函数,对于一般的函数f(x) x∈R是否有同
样的结论?
3、数列极限的运算法则 lim bn=B 如果 lim an=A,
n
n 1
例2:已) 5 a n b n
2
求常数a、b、c的值。
例3.已知数列{ an }是由正数构成的数列, a1=3,且满足于lgan =lgan-1 +lgc,其中 n 是 大于1的整数,c 是正数
(1)求数列{ an }的通项公式及前n项和Sn
例1:求下列极限
2n n7 (1 )lim 2 5 n 7 n
2
(2 )lim ( n nn )
2 n
2 4 2 n 2 . . . . . 2) ( 3 ) l i m (n 2 n n n
a ( 1 a ) ( 1 a) ( a 1 ) ( 4 ) l i m n 1 n 1 a ) ( 1 a ) . . . . . . . . . . . n a (
2 a n 求 的 值 (2) lim n n 2 a n 1
n 1
课堂小结 1、极限的四则运算,要特别注意四则运 算的条件是否满足。
2.几个重要极限:
limC C (C为常数)
n
1 lim 0 n n
q 0 当 q 1 时 lim n
n
2、本节复习内容是数列极限在代数,平 面几何、三角、解析几何中的综合应用, a1 尤其要注意公式S= 的运用。 1 q
高三数学《数列的极限》基础知识与解题技巧教案
高三数学《数列的极限》基础知识与解题技巧教案引言:数列的极限是高中数学中重要的概念之一,是初步接触数学分析的起点。
本教案将从数列的定义开始,介绍数列的极限的基础知识和解题技巧,帮助学生全面理解和掌握这一概念。
一、数列的定义及基本概念1. 数列的定义:数列是按照一定顺序排列的一组实数。
2. 数列的通项公式:数列中的每一项可以用一个公式来表示,这个公式就是数列的通项公式。
3. 数列的前n项和:数列的前n项和指的是数列的前n个数相加的结果,通常用Sn表示。
二、数列的极限的定义与性质1. 数列的极限定义:当数列中的每一项趋近于一个常数L时,称L 为数列的极限,记作lim(a_n) = L。
2. 数列极限的性质:a) 唯一性:数列的极限如果存在,那么极限是唯一的。
b) 保号性:如果数列中的每一项都大于等于(或小于等于)一个常数A,并且极限L存在,那么L也大于等于(或小于等于)A。
c) 夹逼性:如果数列中的每一项都大于等于(或小于等于)一个数列b_n,并且极限L存在,那么b_n也大于等于(或小于等于)L。
三、数列极限的计算方法1. 利用通项公式计算极限:当数列的通项公式为简单的初等函数表达式时,可以使用代入法或化简法计算极限。
2. 利用数列的性质计算极限:a) 有界性:如果数列有界,并且存在所谓的上(下)确界,那么极限即为上(下)确界。
b) 递推关系:当数列的递推关系表示式演化到极限形式时,可以通过解递推方程求解极限。
四、常见数列的极限及其性质1. 等差数列的极限:当等差数列的公差为零时,数列为常数数列,极限即为常数本身;当公差不为零时,极限不存在。
2. 等比数列的极限:当等比数列的公比绝对值小于1时,数列趋于0;当公比绝对值大于1时,极限不存在。
3. 斐波那契数列的极限:斐波那契数列的极限是黄金比例φ = (1 + √5) / 2。
五、数列极限的解题步骤1. 理解题目要求,确定数列的通项公式。
2. 判断数列的性质和是否有已知极限,选择合适的计算方法。
2011年高考数学 第二节 数列极限
3.求含指数式的极限,通常要利用 =0(|q|<1)这一 结论,求解时,分子、分母同除以指数式中底数绝对 值最大的一式.
4.对于无限项的和或积的极限应先把无限项转化为有限 项,再求极限.
已知数列{an}满足条件a1=1,a2=r(r>0),且{anan +1}是公比为q(q>0)的等比数列,设bn=a2n-1+ a2n(n∈N*). (1)求出使不等式anan+1+an+1an+2>an+2an+3(n∈N*)成立 的q的取值范围;
当q>1时,Sn= 综上所述,
以选择题或填空题的形式考查数列极限的求法是 高考对本节内容的常规考法,且难度较小.09年四川高 考将数列极限问题同指数函数、对数函数、导数等问 题相结合,出现在解答题中,是一个新的考查方向.
[考题印证] (2009·四川高考)已知a>0且a≠1,函数f(x)=loga(1-ax). (1)求函数f(x)的定义域,并判断f(x)的单调性; (2)若n∈N*,求 (3)当a=e(e为自然对数的底数)时,设h(x)=(1-ef(x))(x2-m +1).若函数h(x)的极值存在,求实数m的取值范围及函数h(x) 的极值.
[课堂笔记] 原式=
∵n3比n2的幂指数大, ∴a=0. ∴原式= ∵n2比n的幂指数大, ∴3-4b=0,即b=
∴原式= ∴c= . 综上所述,a=0,b= ,c= .
1.一般地,分子和分母都是关于n的多项式的极限,通常 把分子、分母同除以分子、分母中n的最高次数项求极 限.
2.所求极限式为n项(n→∞)的和,通常先求和化简,后求 极限.
求极限 [思路点拨]
(a≠1,a>0).
[课堂笔记] 原式= (1)当0<a<2且a≠1时,
(2)当a=2时 原式= (3)当a>2时,极限不存在.
2011年高考数学第三节函数极限与连续性.ppt
()
A.若函数f(x)在x=x0处连续,则 f(x)= f(x)
B.函数f(x)=
的不连续点是x=2和x=-2
C.若函数f(x)、g(x)满足 [f(x)-g(x)]=0,则
f(x)= g(x)
D.
解析: f(x)= 答案:C
g(x)的前提是
f(x)和
g(x)存在.
3.
=
A.0
C.3
解析:
答案:B
B.1 D.不存在
()
4.函数f(x)=
,它的不连续点是________.
解析:∵ f(x)=1,而f(1)=2, ∴不连续点为x=1. 答案:x=1
5.设函数f(x)= 则a=________. 解析:∵x>2时,f(x)= f(x)在x=2处连续, ∴x=2时,f(x)= 答案:a≥1或a<-
在x=2处连续, ,且
对于分式型函数,若分子与分母均是x的多项式, x→∞时,分式呈 型,则分子、分母同次时,函数极限 是分子、分母中最高次项系数的比;分子低于分母次数时, 函数极限为0;分子高于分母次数时,函数极限不存在.
对于分子或分母是关于x的根式函数,若x→∞,分式 呈 型,则在分子、分母同除以x的最高次时,要注意变 量变化趋势对偶次方根正负值的影响;若x→∞,呈∞- ∞型,则需要通过分子或分母有理化,转化为 型,再 求函数极限.
已知f(x)=
若函数f(x)在R上
是连续的函数,求实数a,b满足的条件. [思路点拨]
[课堂笔记] ∵
+2)=4,
又∵函数f(x)在R上处处连续,
∴
(x)=4,
且 (x)=f(1),
∴a+b=4.
又∵f(x)在x=0处连续,
∴
数列的极限2011
则 称 数 列{an }存 在 极 限 , 并 称a为{an }的极限,
记
作
lim
n
an
a,
或
an a(n ).
此 时 也 称{an }为收敛数列, 数列{an }收 敛 于a,
不 收 敛 的 数 列 称 为发 散 数 列.
此称为 N定义,用逻辑符号简记为
0,N N ,使 得n N, 恒 有| an a |
因此由定义验证数列极限的关键在于由给定
的 ,求出一个合适的N。
极限定义的邻域表示:
0,N N ,使得n N ,恒有an U (a, )
lim
n
an
a
“数列 an 的极限为a”的几何解释∶
a
a2 a1
(
aN 3 aN 1 a
a
)
aN2
a3
例2.4 用数列极限定义证明:lim (1)n 0
nlim(anbn
)
ab=
lim
n
an
lim
n
bn
例2.10
求(1)lim n
3n3 4n2 7n3 5n
2 3
;
(2)lim n
3n2 7n3
4n 5n
2 3
。
解:(1)lim n
3n3 4n2 2 7n3 5n 3
lim
n
3 4 n
7
5 n2
2 n3
3 n3
300 3 700 7
并 且a
b,
则
lim
n
cn
a
证明:(1)用反证法。
假设a b,则a b 0.由定理2.4得
lnim(an bn ) a b 0 由保号性得,N N ,当n N时, 恒 有an bn 0, 从 而an bn ,矛 盾 !
如何迅速解决高中三年数学中的数列极限与函数极限问题
如何迅速解决高中三年数学中的数列极限与函数极限问题在高中三年的数学学习中,数列极限与函数极限是重要的概念和内容。
解决数列极限与函数极限问题是学生们必须掌握的能力,也是考试中经常涉及的考点。
下面将介绍一些方法和技巧,帮助学生迅速解决高中三年数学中的数列极限与函数极限问题。
一、数列极限问题的解决方法1. 理解数列极限的定义:数列极限是指当数列中的项无限接近某一常数时,该常数就是数列的极限。
2. 理解数列的收敛性与发散性:当数列存在极限时,称为收敛数列;当数列不存在极限时,称为发散数列。
3. 利用递推关系求解数列极限:对于一些常见的数列,可以利用递推关系将数列的通项公式转化为递推公式,从而通过递推公式求解极限。
4. 利用数列的界性质求解数列极限:对于一些难以求解的数列,可以通过确定一个上界和下界,利用数列的界性质来证明极限的存在与确定。
5. 运用数列极限的性质:数列极限具有唯一性和保序性,即唯一确定的上界与下界存在,并且随着n的增大而逼近。
二、函数极限问题的解决方法1. 理解函数极限的定义:函数极限是指当自变量趋于某一值时,函数的取值趋于某一常数或正无穷大、负无穷大。
2. 利用极限的性质化简函数极限:通过函数极限的性质,如和、差、积、商的极限性质,可以将复杂的函数极限化简为简单的形式。
3. 利用夹逼准则求解函数极限:夹逼准则是指当函数的上界和下界逼近时,函数的极限存在且唯一。
4. 利用连续性求解函数极限:当函数在某个点处连续,可以通过代入值来求得该点处的函数极限。
5. 运用无穷小量的性质:如果函数在某个点处极限存在,那么可以将函数表示为极限存在的形式,利用无穷小量的性质进行求解。
三、解题技巧和注意事项1. 理解题目要求和条件:在解决数列极限与函数极限问题时,首先要明确题目要求,注意解决问题时的条件限制。
2. 绘制数列图像和函数图像:对于一些数列和函数,绘制图像能够帮助我们更好地理解问题的本质,并且可以从图像中得到一些启示。
2011届高考数学复习课件:数列的极限
2011 届高考数学复习课件:数列的极限
蹦极——勇气极限的挑战
明知不可企及
你却锲而不舍
历经各种磨难
终近理想彼岸
你的坚韧精神
世人代代相传
再逢攻坚关头
高呼挑战极限极限极限极限极限数列的极限
授课班级04-1~2 二、极限
重、难点
重点:数列极限的概念
难点:如何从变化趋势的角度来正确理解数列极限的概念目标:①知识目标:能从数列的变化趋势理解数列极限的概念,会判断一些简单数列的极限。
②能力目标:培养观察分析,抽象概括,判断论述能力;渗透数形结合思想,充分挖掘思维的批判性和深刻性,以及潜在的探索发现能力和创造能力。
要求:“动脑想, 动口讲, 大胆猜, 精确写, 勤钻研”1数轴法10
定性分析..............
观察下面三个数列
②0.9,0.99,0.999,0.9999,……。
2011年高考数学第三节函数极限与连续性
(1)若 (2)已知
=2,求a,b的值; -ax-b)=0,确定a与b的值.
[思路点拨]
[课堂笔记] (1)令x2+ax+b=(x-2)(x+c),则 x2+ax+b=x2+(c-2)x-2c,∴a=c-2,b=-2c,
解得c=4,∴a=2,b=-8.
要使上式极限存在,则1-a2=0. 当1-a2=0时,
[特别警示] 在数列极限 an中“n→∞”是指“n→+∞, 且n∈N*”,这一点与函数极限中“x→∞”是不同的,函数极 限中“x→∞”包含“x→+∞”和“x→-∞”两个方面.
求下列函数的极限
[思路点拨]
[课堂笔记] (1)
=0
因为
故 所以
不存在
求出函数的极限是学习极限部分内容最基本的要求, 而根据函数的极限求参数则是求极限问题的延伸,是对 知识的灵活运用的一种体现.求解此类问题,首先要根 据函数极限的定义及相关的运算法则求出极限,再根据 参数满足的条件列出一个关于参数的方程,解方程可求 参数,这实际上是用待定系数法解决问题.
判断函数y=f(x)在点x=x0处是否连续,一般分三步: (1)判断f(x)在点x=x0处是否有定义; (2)判断 f(x)是否存在; (3)判断 f(x)与f(x0)是否相等,即函数f(x)在点x0处的极限 值是否等于这一点的函数值.
[特别警示] 探究函数的连续性的关键是看函数在“接点” 处是否连续,根据连续函数的定义,需要求函数在该点的 左、右极限,并且应和该点处的函数值相等,即判断极限 存在的充要条件: f(x)存在⇔ f(x)= f(x).
()
A.若函数f(x)在x=x0处连续,则 f(x)= f(x)
B.函数f(x)=
的不连续点是x=2和x=-2
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1 【思路点拨】 (1)利用 lin m∞ n=0 求解. (2)根据 a 与 2 的大小关系进行讨论. (1+a)n+1 【自主解答】 (1)∵lin m∞ = n+a 1 1+a+n lin m∞ a 1+ n =1+a=2, ∴a=1.
【答案】
1
2n+2n 2 (2)①当 a=2 时,原式=lin m∞ n + = . 2 +2n 1 3 an ( ) +1 0+1 2 1 ②当 0<a<2 时,原式=lin m∞ a = = . 2 0 + 2 n ( ) +2 2 ③当 a>2 时, 2n 1+(a) 1+0 原式=lin m∞ = =1. 2 n 1+0 1+2×(a)
)
• 【答案】 C
3.把 1+(1+x)+(1+x)2+„+(1+x)n 展 开成关于 x 的多项式,其各项系数为 an, 2an-1 则 li m 等于( ) a + 1 n n→∞ 1 1 A. B. 4 2 C. 1 D.2
【解析】 令 x=1 得 an=1+2+22+„+ n 2(1 - 2 ) n 2 = 1+ =2n+1-1. 1-2 + 2an-1 2· 2n 1 - 2- 1 3 ∴ = n+1 =2- n+1, an+1 2 -1+1 2 2an-1 ∴li m =2. n→∞ an+1
n→∞
3.数列极限的三个基本极限 1 0 (1)li m =___. n→∞ n (2)li m c=___ c (c 是常数).
0 (|q|<1). (3)li m qn=___
n→∞
n→∞
1.若 li m
n→∞
1-a n =0,则 a
a 的取值范围是
(
) B.a<1 D.a=1
(2)li m
n→∞
1 1 1 1 ; + + +„+ (3n-1)(3n+2) 2×5 5×8 8×11 1 1 1 1- 21- 2„1- 2; 2 3 n
(3)li m
n→∞
(-2)n+3n (4)li m n+1 n+1; (-2) +3 n→∞ (5)li m ( n2+2n-n).
=________.
【解析】 原式 4 4 4 6 6 6 + + „ + + + „ + - 2 n 2 n 5 5 5 7 7 7 =li m 5 5 4 4 4 n→∞ 5 6+62+„+6n -5+52+„+5n
1 1 - n+ n 5 7 =li m 1 1 n→∞ - n+ n 6 5 5 n -1+ 7 =li m =-1. 5 n n→∞ - 6 +1
• 【答案】 - 1
常见数列极限的求法 求下列极限: 3 n - 2 1 4 + +„+ (1)li m ; n ( n + 1) n ( n + 1) n ( n + 1) n→∞
1 1 n - 1 - 3 3 (2)原式=li m 1 n→∞ 1-- 3 1 1 n - =li m 1- 3 4 →∞ n 1 1 = (1-0)= . 4 4
2n (3)原式=li m 2 2 n + n + n -n →∞ n 2 =li m 1 1 n→∞ 1+ + 1- n n 2 = =1. 1+ 1
a和b
的值; 3n 1 (2)已知 li m n+1 n= ,求 a 的取 +(a+1) 3 n→∞ 3 值范围.
【思路点拨】 (1)通分转化为分式型由极 限列方程组求 a,b. (2)指数型求极限分子分母同除以 3n 建立不 等式求 a 的范围.
n2+1 【 解 析 】 (1)∵ - an - b = n+1 n2+1-an2-an-bn-b n+1 (1-a)n2-(a+b)n+(1-b) = , n+1 n2+1 -an-b = 0 , 得 由 已 知 li m n + 1 n→∞
• 【答案】 D
4.设等差数列{an}的公差 d 是 2,前 n 项 2 a2 - n n 的和为 Sn,则 li m =________. S n n→∞ຫໍສະໝຸດ 【 解 析 】li m
n→∞
2 a2 - n n Sn = li nm →∞
(2n+a1-2)2-n2 na1+n(n-1) 3n2+4(a1-2)n+(a1-2)2 =li m =3. 2 n + ( a - 1) n 1 n→∞
1-a=0 a+b=0
,
即 a=1,b=-1.
3n (2)∵li m n+1 n = li m 3 + ( a + 1) n→∞ n→∞ 1 = , 3
1 a+1 n 3+ 3
a+1 n li m =0, n→∞ 3 a+1 ∴ <1. 3
∴-4<a<2.
求待定系数的逆向极限问题, 一般都是从求极限入手,建立关于 a、b 的 代数方程组或不等式求解.
2.已知等比数列{an}的首项为 a1,公比为 a 1 1 n q,且有 li m 1+q-q = ,求首项 a1 的 2 n→∞ 取值范围.
【解析】
li m
③当|a|>2,即 a<-2 或 a>2 时, 2 n 1+ a 1+0 1 原式=li m 2 =a+4×0=a. n n→∞ a+4× a
已知数列的极限,求表达式中参数的取值范围
(1)若 li m
n→∞
n2+1 - an - b 求 =0, n+1
n→∞ an=a(当 n→∞时 an→a). 极限, 记作______
li m
2.极限的四则运算法则 如果 li m an=a,li m bn=b,那么
n→∞ n→∞
a± b ; li m (an± bn)=_____
n→∞ n→∞
a· b ; li m (an· bn)=_____
an a li m = (b≠0). b b n n→∞ 特别地,如果 c 是常数,那么 c· a li m (c· an)=_____.
1-a 1-a 2 <1 ⇔ <1,解得 a a
1 A.|a|< 2 1 C. a> 2
【解析】
1 a> . 2
• 【答案】 C
1+2+3+„+n 2.li m 等于( 2 n n→∞ A.2 B.1 1 C. D.0 2 n(n+1) 1 【解析】 li m = . 2 2 n→∞ n ×2
• 【答案】 3
5.li m
n→∞
4 6 4 4 6 6 5-7+52-72 +„+5n-7n 5 4 5 5 4 4 - - - + +„+ 2 2 n n 6 5 6 6 5 5
n→∞
a 1 1 n n - q = , ∴ li m q 1+q 2 n→∞
n-1 n+1 1 3 2 4 3 = × × × × ×„× n × n = 2 2 3 3 4 n+1 2n n+1 1 ∴原式=li m = . 2n 2 n→∞ 2 n - 3 +1 1 (4)原式=li m = . 2 3 n n→∞ (-2)- +3 3
• (2)指数型:分子、分母同除以绝对 值最大的底数的n次方; • (3)无理型:分子(分母)有理化; • (4)求和(积)型:先求和(积),再求 极限.
[教师选讲]计算下列极限: 3 n - 2 1 4 7 + + +„+ (1)li m 2 2 2 2 ; n + 1 n + 1 n + 1 n + 1 n→∞ 1 1 1 n-1 1 (2)li m 3-9+27+„+(-1) 3n; n→∞
(5)∵ n2+2n-n ( n2+2n-n)( n2+2n+n) = n2+2n+n 2n 2 = 2 = 2 n +2n+n 1+ + 1 n 2 ∴原式=li m =1. 2 n→∞ 1+n+1
1.常用极限: li m C= C;
n→∞
1 li m k=0(k>0);|q|<1 时,li m qn=0. n→∞ n n→∞ 2.求极限的常用方法和技巧: (1)分式型:分子、分母同除以 n 的最高次 项;
(3)li m
n→∞
n +n- n -n ; 3n-2+3 . n+1-2
2
2
(4)li m
n→∞
1 n(3n-1) 2 【解析】 (1)原式=li m 2 n +1 n→∞ 3n2-n =li m 2 2( n +1) n→∞ 1 3-n 3 =li m = . 2 2 n→∞ 2+ 2 n
【解析】 ①当 a=2 时, 2n+2n 1 1 原式=li m n+1 = . n+2=li m 3 3 2 + 2 n→∞ n→∞ ②当|a|<2,即-2<a<2 时, a n 2 +1 0+1 1 原式=li m = = . a 4 a × 0 + 4 n n→∞ a· 2 +4
• 第二节 数列的极 限
考 1.了解数列极限的概念. 纲 2.掌握极限的四则运算法则, 点 会求某些数列的极限. 击 热 常见数列极限的求法是高考 点 常考的内容之一,一般以选 提 择或填空的形式出现. 示
1.定义 如果当项数 n 无限增大时,无穷数列{an} 常数 a(即|an- 的项 an 无限地趋近于某个______ a|无限趋近于 0),那么就说 a 是数列{an}的
高考对数列极限考查的落脚点 是求数列的极限.求数列的极限一般是运 用极限的四则运 算 法则,将数列转 化 为 1 lin m∞ n=0 或 lin m∞qn=0(|q|<1)的形 式,这也是求解含参数的极限问题的基本 思路.
求含参数的极限问题,有时需 要对参数进行分类讨论.