大象版-科学-三年级下册-大象版小学科学三年级下册第二单元电与我们的生活4导体与绝缘体教案
大象版(新教材)小学科学三年级下册期末复习知识点汇总
新大象版科学三年级下册期末知识点总结准备单元《比较液体的轻重》1.我们制定简单的探究计划应该包括实验目的、实验器材、实验方法、实验记录等。
2.分层饮料就是根据不同的液体轻重不同而调制的。
3.相同体积的水和油相比，水比油重。
第一单元《小小建筑师》1.当天然洞穴不能满足人类社会生产生活的需要时,人们开始用树枝、石块等搭建棚穴，实现遮风避雨、防止野兽侵袭的目的，房屋建筑技术就应运而生了。
2.随着科学技术的发展，人们开始按照事先设计好的方案建造房屋。
使用的工具更先进，材料也发生了变化……3.现代的房屋有了巨大变革,无论是结构、功能还是外观，都远远超过了古代房屋。
4.从古至今，（材料）和（工具）的变迁推动了建筑技术不断发展。
5.人造材料：砖、瓦、钢筋、水泥、混凝土天然材料：草、木、石头、树木6.博物馆展示的建筑各式各样，它们都是由建筑师设计的。
建筑师开始工作之前,必须调查清楚工程的用途和要求。
7.做一个适合小狗住的房子要求:小狗能自由进出，自由活动;能挡风雨;保温隔热;适度透光,要用窗户;方便打扫等。
8.绘图是建筑师表达设计思路最常用的方法。
9.测试不同材料的性能可使用的方法有：（1）划痕法——判断硬度；（2）滴水法——防渗水性能；（3）观察法——透明度。
10.铝箔挤塑板是一种人造材料,轻便保温,便于加工；木板是一种天然材料,取材方便;钢筋很硬,加工有难度;玻璃透明度较好，可做窗户。
11.梳理施工任务，制订一份合理的施工计划，可以提高施工效率。
12.为了完成制作活动，我们要乐于分享和接受彼此有益的想法。
13.用万能胶把预制好的材料组装起来，必要时用螺钉加固。
14.小狗的房子做成尖顶，是为了防水。
15.给小狗做的房子是否符合要求：大小、防水、保暖、透光、坚固等方面检测。
第二单元《电与我们的生活》1.停电对我们的生活影响很大，停电后我们会无法收看电视、没有电灯照明、无法乘坐电梯、电饭煲中的饭也无法做.....没有电，整个社会简直就要瘫痪了。
大象版小学科学新版三年级下册科学 安全用电
回顾
第二单元 电与我们的生活
1.生活离不开电 2.点亮小灯泡 3.控制电路 4.导体与绝缘体
01 回顾：自制红路灯
01 回顾：导体与绝缘体
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 01
图1
图2
图3
问题：看见这三种情况，你想说些什么呢？
第5课 安全用电
第二单元 电与我们的生活
01
01
01
看完上面的内容，你准备怎么做呢？
01 制定计划
01
如果你遇到有人触电，该如何科 学抢救呢？
01
有人触电，科学抢救
1.关开关，切电源； 2.用木棒之类的绝缘物挑开电线； 3.把触电者放通风干燥处，并使其仰卧； 4.解开衣服，确认是否有呼吸； 5.打急救电话120。
01
安全用电小调查
安全使用插座： 1.不可以把插线板上的插孔都插满，并同时使用电器。 可能会因为使用量大发生危险。（超负荷用电） 2.插排上有水时不可以使用，要先断电。 安全使用电器： 1.电器使用完毕后，应关闭电源，然后拔掉电源插头。 2.电器着火不能直接用水来灭火，要先切断电源，再用 干粉灭火器扑灭。
01
学习了前面的知识，你还有什么补充吗？
01 安全用电标志
01
关于安全用电，你都知道了哪些？
01
01
01
01
你准备怎样宣传？ 开始着手准备吧！
作业： 用你喜欢的方式进行安全用电的宣传。
大象版
01
通过观看短片，你发现了哪些安 全用电常识呢？
01 我发现了......
1.不能用湿手拔、插电源插头。 2.不能用湿布擦带电的灯头、开关。 3.电力设施（电线杆、变压器台架等）的保护围墙不可以攀爬。 4.在架空电线附近别放风筝。 5.远离断了的电线。 6.电力故障应急电话95598。 7.不能在电线杆的拉线上拴家禽、晾衣服。 8.发热电器周围不能放易燃物。 9.有人触电，学会科学抢救。......
大象版科学三下《生活离不开电》课件
家里 电灯 照明
光
厨房 电饭煲 做饭
热
工厂 发动机
为什么会停电呢？
先猜想停电的原因：
• 是电不够用了吗？
• 是电路出现故障了 吗？
• 是在检修线路吗？ • 还是在……
节约用电和安全用电 倡议书
广大用电居民：
停电给我们的生活带 来了许多不便，我们小 组为此做了调查……
为了能够保证电路的安 全和正常工作，请注意 节约用电和安全用电。
此致
敬礼
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
是最好的安排！感恩一路走பைடு நூலகம்遇到的每一个人。
生活离不开电
六 盘水电力资源
我们生活中有哪些用电的东西呢?
电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩
现代家庭的厨房里，有多少电器呀
电脑将我们带入一个丰富多彩的世界
电子技术控制的现代温室
电与我们的生活
电与我们的生活息息相关，我们的学习和 生活离不开电。随着科学技术的迅猛发展，电 子技术，信息技术，空间科技，生物工程，新 能源和新材料等，正把人类带进一个崭新的高 科技时代，这些高科技技术的发展离不开电
坡上草原风力发电站
韭菜坪风力发电站
建设中的万家口子水电站
盘南电厂
黔桂电厂
大象版小学三年级下册科学 第二单元 电与我们的生活 低碳经济
低碳经济低碳经济（Low-Carbon Economy；LCE）是指一个经济系统只有很少或没有温室气体排出到大气层，或指一个经济系统的碳足印接近于或等于零。
低碳经济可让大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平，避免剧烈的气候改变，减少恶劣气候令人类造成伤害的机会，因过高的温室气体浓度可以会引致灾难性的全球气候变化，会为人类的将来带来负面影响。
1 基本介绍1.1 背景人类社会伴随着生物质能、风能、太阳能、水能、化石能、核能等的开发和利用，逐步从原始社会的农业文明走向现代化的工业文明。
然而随着全球人口数量的上升和经济规模的不断增长，化石能源等常规能源的使用造成的环境问题及后果不断地为人们所认识，近年来，废气污染、光化学烟雾、水污染和酸雨等的危害，以及大气中二氧化碳浓度升高将带来的全球气候变化，已被确认为人类破坏自然环境、不健康的生产生活方式和常规能源的利用所带来的严重后果。
在此背景下，“碳足迹”、“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策应运而生。
而能源与经济以至价值观实行大变革的结果，可能将为逐步迈向生态文明走出一条新路，即摒弃20世纪及以前的传统增长模式，直接应用新世纪的创新技术与创新机制，通过低碳经济模式与低碳生活方式，实现社会可持续发展。
1.2 目的低碳经济Low-carbon economy的特征是以减少温室气体排放为目标,构筑低能耗、低污染为基础的经济发展体系,包括低碳能源系统、低碳技术和低碳产业体系。
低碳能源系统是指通过发展清洁能源,包括风能、太阳能、核能、地热能和生物质能等替代煤、石油等化石能源以减少二氧化碳排放。
低碳技术包括清洁煤技术(IGCC)和二氧化碳捕捉及储存技术(CCS)等等。
低碳产业体系包括火电减排、新能源汽车、节能建筑、工业节能与减排、循环经济、资源回收、环保设备、节能材料等等。
低碳经济的起点是统计碳源和碳足迹。
新大象版科学三年级下册《安全用电》优质课件
搜集证据
多途径学习安全用电知识，争做优
秀的安全用电宣传员。
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搜集证据
安全用电资料卡 1.不攀爬电线杆， 远离高压电气设备， 不在
高压线下放风或钓鱼。
2.不在电线上晾晒衣物， 不用湿手操作电器。
3.不用电线破损的电器。
4.不直接去拉触电者。
5.不拉拽软线拔插头。
6.不用小刀等金属物品和手指触碰电源插座。
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2022/4/2
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小学科学教学环节方法解读
（一）质疑环节包括教师对学生的质疑，以及学生自我质疑等多种交互关系。质疑的目的是为了根据科学学科的特点让学生发现所 要学的知识，通过各种质疑渠道和学生的积极思维，完成科学学习任务，达到科学教学目标，多渠道的培养学生的能力，发挥学生的主体 作用，让学生积极地参与学习过程。做学习的主人。
新大象版科学三年级下册第二单元 电与我们的生活
安全用电
2
安全用电：
3
计划组织
怎样才能做好安全用电的宣传呢？
小组交流并制订一个可行的方案。
我们应该先了解不安 全用电可能引起哪些 危害。
我们还要考虑宣传 的 方式......
可以去图书馆查阅 资料，也可以上网 查......
4
计划组织
安全用电宣传计划 活动目的：宣传安全用电知识。 活动时间：...... 活动地点：学校、生活小区...... 活动准备：了解安全用电常识，制作宣 传标语和宣传手抄报...... ......
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7.不把水泼到电器上。
8.不靠近断落在地上的电线。
9.不用湿布擦电器。
……
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表达交流
整理收集到的各种安全用电信息，制作安 全用电标语、安全用电手抄报或编制儿歌，开 始我们的安全用电宣传活动吧！
大象版三年级科学下册知识点(2020年)
新大象版科学三年级下册期末知识点总结准备单元《比较液体的轻重》1. 我们制定简单的探究计划应该包括实验目的、实验器材、实验方法、实验记录等2. 分层饮料就是根据不同的液体轻重不同而调制的。
3. 相同体积的水和油相比，水比油重。
第一单元《小小建筑师》1. 当天然洞穴不能满足人类社会生产生活的需要时,人们开始用树枝、石块等搭建棚穴，实现遮风避雨、防止野兽侵袭的目的，房屋建筑技术就应运而生了。
2. 随着科学技术的发展，人们开始按照事先设计好的方案建造房屋。
使用的工具更先进，材料也发生了变化……原始的房屋材料：草木土石工具：锄斧锛古代的房屋材料：砖瓦木头工具：锯子斧子墨斗刨子锤子现代的房屋材料：钢筋水泥混凝土…… 工具：吊车挖掘机……3. 现代的房屋有了巨大变革，无论是结构、功能还是外观，都远远超过了古代房屋。
4. 从古至今，（材料）和（工具）的变迁推动了建筑技术不断发展5. 人造材料：砖、瓦、钢筋、水泥、混凝土天然材料：草、木、石头、树木6. 博物馆展示的建筑各式各样，它们都是由建筑师设计的。
建筑师开始工作之前,必须调查清楚工程的用途和要求。
7. 做一个适合小狗住的房子要求：小狗能自由进出,自由活动;能挡风雨;保温隔热；适度透光,要用窗户；方便打扫等。
8. 绘图是建筑师表达设计思路最常用的方法。
9. 测试不同材料的性能可使用的方法有：（1）划痕法——判断硬度；（2）滴水法一一防渗水性能；（3）观察法一一透明度。
10. 铝箔挤塑板是一种人造材料,轻便保温,便于加工；木板是一种天然材料,取材方便；钢筋很硬，加工有难度；玻璃透明度较好，可做窗户。
11. 梳理施工任务，制订一份合理的施工计划，可以提高施工效率12. 为了完成制作活动，我们要乐于分享和接受彼此有益的想法13. 用万能胶把预制好的材料组装起来，必要时用螺钉加固。
14. 小狗的房子做成尖顶，是为了防水。
15. 给小狗做的房子是否符合要求：大小、防水、保暖、透光、坚固等方面检测。
新大象版科学三年级下册《生活离不开电》优质课件
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2022/4/2
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小学科学教学环节方法解读
（一）质疑环节包括教师对学生的质疑，以及学生自我质疑等多种交互关系。质疑的目的是为了根据科学学科的特点让学生发现所 要学的知识，通过各种质疑渠道和学生的积极思维，完成科学学习任务，达到科学教学目标，多渠道的培养学生的能力，发挥学生的主体 作用，让学生积极地参与学习过程。做学习的主人。
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搜集证据
电与我们的生活
电器名称 电饭锅 手电筒 电风扇 ……
用途
做饭 照明 乘凉
电转化成了什么
热 光 风
被取代物
土灶、煤炉 火把、蜡烛 纸扇、蒲扇
小贴士： 电冰箱、电视机等电器用的电是发电厂提供的交流电； 手机、手电筒等用的是电池提供的直流电。
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电是一种能量形式，可以使 灯泡发光、给食物加热、推动机 器运转、使音箱发出声音。太阳 发出的光和热、物体发出的声音 等也都是能量的不同表现形式。
1.电饭煲无法做饭 2.电视无法观看，看不成动画片 3.电灯不亮，作业完不成 4.电梯无法运行 5.空调无法工作 6.晚上一片漆黑
…………
5
猜想假设
电的作用很大！
看来我们的生活处 处都离不开电！
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搜集证据
电与我们的生活
生活中哪些地方用到了电?列举电器的名称和功能。 说一说电给人类生活带来了怎样的变化。
新大象版科学三年级下册第二单元 电与我们的生活
生活离不开电
猜想假设
停电了
停电会对我 们的生活产
3
猜想假设
停电了
同学们，想一想电的作用到底有多 大？把停电可能造成的影响写下来， 看谁写得多。
4
猜想假设
电的作用可真大，要是没有电， 整个社会简直就要瘫痪了……
2024新大象版科学三年级下册第二单元 电与我们的生活《生活离不开电》优质课件
科学实验能力是指学生进行科学实验的能力。学生需要注重科学实验能力的培养，例如通过实验课程、科学
实验竞赛等方式，提高学生的实验技能和实验能力，从而更好地培养学生的科学思维和实验能力。
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法，对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力，例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程，培养学生的科学思维和创新能力，从而更好地掌握科学
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2024/2/10
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小学科学学习方法：如何培养科学思维和实验能力？
小学科学学习是培养学生科学思维和实验能力的重要阶段，以下是一些方法和建议，可以帮助学生培养科学
思维和实验能力：
1. 掌握科学基本概念
学生需要掌握科学的基本概念，例如科学方法、科学实验、科学理论等等。通过掌握这些基本概念，学生可
知识。
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛，提高自己的科学水平和实验能力。例如，学生可以参加科学展览、科学
竞赛等活动，从中学习和探究科学知识，提高自己的科学思维和实验能力。
总之，培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
注重科学实验能力的培养、培养科学思维能力、鼓励学生参加科学活动和比赛等方式，可以帮助学生更好地
停电可能造成的影响：
1.电饭煲无法做饭 2.电视无法观看，看不成动画片 3.电灯不亮，作业完不成 4.电梯无法运行 5.空调无法工作 6.晚上一片漆黑
…………
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猜想假设 电的作用很大！
看来我们的生活处 处都离不开电！
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搜集证据
电与我们的生活
大象版小学三年级下册科学 第二单元 电与我们的生活 节约用电
节约用电电能利用率是用户可利用的有效电能总量与消耗电能总量之比。
两者的差值为损耗的电能，它包括设备损耗和管理损耗。
用电设备性能差、电能与其他能量的转换传递次数多、效率低，将使设备损耗增加。
用电过程操作水平低、工艺参数不合理、各工序之间不协调以及管理不善等，将使管理损耗增加。
供电网络的电能损耗包括供电线路上的电能损耗和变压器的电能损耗。
1 概述在满足生产、生活所必需的用电条件下，减少电能的消耗，提高用户的电能利用率和减少供电网络的电能损耗。
节约用电电能利用率是用户可利用的有效电能总量与消耗电能总量之比。
两者的差值为损耗的电能，它包括设备损耗和管理损耗。
用电设备性能差、电能与其他能量的转换传递次数多、效率低，将使设备损耗增加。
用电过程操作水平低、工艺参数不合理、各工序之间不协调以及管理不善等，将使管理损耗增加。
供电网络的电能损耗包括供电线路上的电能损耗和变压器的电能损耗。
2 措施节约用电的措施包括采用有效的节电技术和加强节电管理两个方面。
3 节电技术主要包括：①应用高效率的电动机、并根据不同使用要求，正确选择电动机的类型和容量，采用先进的电动机调速方式和控制设备（见电动机节电技术）。
节约用电②对电照明选用适当的照度（见电光源），采用高效率的照明设备和照明线路（见照明设备节电技术）。
③根据负荷特性，正确选择变压器的容量、台数和运行方式，减少变压器的电能损耗（见变压器经济运行）。
④提高用电设备的功率因数，进行无功功率补偿，减少供电线路和变压器的电能损耗（见用电功率因数的改善）。
⑤对泵、风机、起重运输机械等电动设备,正确选用其类型、容量、运行方式,提高其效率。
⑥将电力电子技术和计算机控制技术等先进技术应用于节电技术领域内。
3.1 节电管理主要工作有：①根据用户的规模和用电量的大小，设立节电管理机构，或设专人负责节电管理工作；②建立和实施节电管理的规章制度，包括用电管理制度、耗电定额管理制度、电能计量测试仪表管理制度、节电奖惩制度等；③对本单位用电情况定期进行分析，根据需要进行用电设备的更新改造、生产工艺的改进、生产工序的调整，制订节电计划和措施；④加强对电能计量与测试仪器的管理；⑤组织节电教育和技术培训。
大象版小学科学新版三年级下册科学第二单元知识点总结
《电与我们的生活》
1.《生活离不开电》知识点总结
电的作用可真Βιβλιοθήκη ，要是没有电，整个社会简直就要瘫 痪了……
电冰箱、电视机等电 器用的电是发电厂提 供的交流电；手机、 手电筒等用的是电池 提供的直流电。
电饭锅： 电能转换成热能
手电筒： 电能转换成光能
电是一种能量形式，可以使灯泡发光、给食物 加热、推动机器运转、使音箱发出声音。太阳 发出的光和热、物体发出的声音等也都是能量 的不同表现形式。
电源、导线、用电器 和开关是构成电路的 必要元件。切断闭合 回路是控制电路的一 种常用方法。
4.《导体与绝缘体》知识点总结
像铜丝、铁钉等易于导电 的物体被称作导体，像塑 料、橡胶等不容易导电的 物体被称作绝缘体。
绝缘体并不是绝对的。在特殊情况下，绝缘 体也会导电。比如干燥的木棒不导电，潮湿 的木棒就能导电。
科学
5.《安全用电》知识点总结
1.不能用湿手拔、插电源插头。 2.不能用湿布擦带电的灯头、开关。 3.电力设施(电线杆、变压器台架等)的保护国墙不可以攀 爬。 4.在架空电线附近别放风争。 5.远离断了的电线。 6.电力故障应急电话95598。 7.不能在电线杆的拉线上拴家禽、晾衣服。 8.发热电器周国不能放易燃物、易爆物。 9.有人触电，学会科学抢救。
2.《点亮小灯泡》知识点总结
灯泡的结构
电池的结构
使小灯泡发光的特点：
电流从正极出发，经过小灯泡， 再回到负极，形成一个完整的 闭合回路。
用导线直 接把干电 池的正负 极连接起 来，这种 现象叫短
路。
点亮小灯泡的秘密： 两极连接两个触点。
这种由电源、导线、灯泡组成的闭合回路就叫电路。
3.《控制电路》知识点总结
小学科学大象版三年级下册第二单元《电与我们的生活》教案(2022新版)
第二单元电与我们的生活1.我们的生活离不开电【教学分析】电已经是日常最常见的能量形式，所以对于三年级孩子来说并不是陌生的名词。
孩子们会知道各种各样的电器，知道生活中处处会用到电，但这不等于孩子们就对电能有深入的了解。
相反，孩子们对电的感觉是神秘而神奇的。
这样的生活经验基础和对电的好奇心为本课乃至本单元的学习奠定了经验基础和动力基础。
【教学目标】1.知道电是现代生活不可或缺的能量形式，并能列举电的重要用途。
2.激发学生对电的探索热情并提出相关问题。
【教学准备】电器调查表。
【教学过程】1. 游戏引入师：从今天开始，我们将要研究一个与我们生活密切相关的事物。
它是什么呢？下面就请大家根据老师提供的描述猜猜接下来我们将要研究的主题。
（课件逐句出现以下语句）它无影无形，却能给人们带来光明；它走进千家万户，它不用车载船运，却能在金属里飞奔……生：电！师：同学们真聪明，很快就猜出来了，的确是电！电已经走进人类生活的每一个角落，成为我们现代生活不可缺少的一种能源。
你们能想象吗？如果没有了电会给我们的生活造成怎样影响呢？生：……师：请同学们把自己能想到的影响都写到一张大纸上。
然后贴到黑板上。
师：从大家猜想的停电的影响可以看出什么？生：……师：嗯，看来停电会让我们的生活受到严重的影响，如果没有电，我们几乎无法生活下去了……2.搜集证据师：电用途广泛，但必须接入一些用电工作的机器才能实现它的价值。
我们把用电作为能源来工作的机器设备称为电器。
你知道哪些电器？它们都有哪些功能？它们把电转化成了什么？请小组合作，共同填写电器调查表。
学生分小组填写调查表之后，再组织汇报交流，互相提出问题或补充意见。
师：下面拿出你的调查表来汇报一下你们的研究成果。
生：……师：通过你们的调查研究，我们发现电器把电转化成了热、声音、光、动力等等。
这些都是常见的能量形式。
通过这些我们也可以知道，电也是一种能量。
3.引导提出问题师：电用途如此广泛，还能变成其他各种能量，非常神奇。
新大象版科学三年级下册第二单元 电与我们的生活《导体与绝缘体》优质课件
8
课堂回顾
发光 导体 绝缘体
9
随堂训练
10
随堂训练
11
随堂训练
12
随堂训练
13
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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2023/4/5
15
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
干木条
铜丝
……
是否导电
5
实验
根据实验方案，测试所选材料的导电性，记录实验结果。
实验记录： 材料
塑料 干木条 铜丝 ……
是否导电 否
否
是 ……
6
实验
小贴士
绝缘体的绝缘 性并不是绝对的。 在特殊情况下就 能导电。
7
实验结论 像铜丝、铁钉等易于导电的物体被称作导体，
新大象版科学三年级下册
2.4 导体与绝缘体
第二单元 电与我们的生活
猜想假设
为什么插插头时，手只能接触它的塑料外壳？
2
事实证据
塑料真的不导电吗？设计实 验验证一下。
3
事实证据
材料超市
• 电池盒 • 电池 • 导线 • 开关 • 灯座 • 小灯泡 • 塑料
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4导体与绝缘体
【教学分析】
导体和绝缘体在每一个电器上都会用到。
这也是孩子们平时所能看到的。
因此具有生活经验基础，本课教学所要做的把孩子们的相关生活经验加以点拨和验证，帮助他们建立初步的科学概念。
【教学目标】
1.引导学生通过探究初步建立导体和绝缘体的概念。
2.培养学生设计简单实验的能力。
【教学准备】
电池、导线、小灯泡、灯座、开关、电池盒、被测试材料。
【教学过程】
1. 问题情境引入
师：生活中经常需要插拔电插头，为什么插插头时手只能拿塑料壳而不能碰金属片呢？
生：金属片导电，塑料壳不导电。
2. 事实证据
师：真的是这样吗？我们有办法来证实一下吗？
生：把塑料连接到电路中，看灯泡是否能够亮。
师：嗯，这个办法不错，来试一试吧！
学生分组实验后汇报交流。
师：同学们刚才其实连接了一个物体导电性能检测器，也可以用来检测其他物体是否能导电。
3.计划组织
师：我们身边有好多材料，它们能导电还是不能导电呢？用你们制作的导电性能检测器来检测一下吧！小组商量，你们准备检查哪些材料，把它填到实验单里。
生：……
4. 分组实验
学生按照计划检测自己选择的材料的导电性。
5.得出结论
师：汇报一下各组的实验结果。
生：……
师：根据大家的实验结果，我们发现金属类的材料导电性比较好，我们可以把它称为导体。
塑料、干木条、橡胶等材料，不易导电，我们可以把它们称为绝缘体。
但老师在这里需要提醒大家，绝缘体在特定条件下也有可能变成导体。
比如干木头是绝缘体，但湿木头就是
导体。
所以，我们不能用湿手去插拔插头，以免发生触电事故……
【教学反思】
本课教学很好地落实了本单元承担的探究目标“在教师引导下，能基于所学知识，进行简单的实验设计并制订简单的探究计划。
”首先针对问题进行的塑料导电性的研究让学生体验了实验设计的过程，其后进行的对其他材料的研究则让学生体验了制订简单的探究计划的过程。
【总结点评】
本课先以研究塑料是否导电为“先锋”，引导学生设计实验装置——“物体导电性能检测器”，然后再拓展研究更多材料，使探究活动有层次、有梯度，很好地落实了单元的科学探究训练目标。