小学科学_科学教学课件设计

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小学科学教案精选ppt

适应未来社会
随着科技的不断进步，具备科学素养的人才能更好地适应未来社会的发展和变革。
科学课程的内容和结构
01
02
03
04
生命科学
研究生物体的结构、功能、生长和演化等。
地球与宇宙科学
研究地球的构造、气候变化、天文学等。
物质科学
研究物质的性质、变化、组成等。
技术和工程
研究技术的原理、应用和设计等。
植物的生长与发育
描述植物从种子发芽到生长、开花、结果的整个过程，以及植物的光合作用、呼吸作用等生理过程。
植物的分类与识别
介绍植物的分类系统，以及如何通过观察植物的特征对其进行识别。
植物与环境的关系
探讨植物如何适应不同的环境条件，如温度、湿度、光照等，以及植物对环境的影响。
动物学教案
科学课程的教学方法
探究式学习
引导学生通过观察、实验、思考等方式自主探
究科学现象和问题。
合作学习
鼓励学生分组合作，共同探究、讨论和解决问
题。
情境教学
创设与现实生活相关的情境，帮助学生理解和
应用科学知识。
信息技术应用
利用多媒体、网络等信息技术手段辅助教学，
提高教学效果。
02
自然科学教案
植物学教案
数据处理
教授学生如何对实验数据进行处理，如计算、绘图、误差分析等，以便更好地理解实验结果。
结果分析
引导学生对实验结果进行分析，包括对数据的解释、推理和归纳等，以得出科学结论。
结论总结
帮助学生总结实验结论，并指出实验的局限性和改进方向，以便更好地进行科学探究。
THANKS
感谢观看

小学科学_动物的耳朵教学课件设计

朵能转动。
兔子的耳朵是听觉器官，能够感知环境。
兔子放松时，耳朵是松软下垂的；感觉危险时耳朵是竖立的。
小朋友，你们想了解其它动物是怎样用耳朵感知环境的吗？
讨论：它们耳郭的特点以及它们的耳郭与其所处环境的关系。
1、驴、大耳狐和大象的大耳郭搜集声波、散热、驱赶蚊虫。 2、大象的耳朵是动物界最大的。 3、耳郭也叫耳廓。
青岛出版社二年级下册《科学》
谜语：耳朵长长吃蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。（打一动物）
谜底：
观察这两只兔子的耳朵的血管、毛的多少。
夏天，兔子耳朵毛
少，内部的毛细血管会张开，能够起到散热的作用。
冬天，兔子耳朵的毛
比较多，内部毛细血管会闭合，有利于防止热量散失。
小朋友，观察一下兔子的耳朵在不同的环境中，有什么不同？
1、一个同学敲鼓，另两名同学站在大约5米的地方听；
2、听的同学用纸作耳郭，再听同样的鼓声。
实验现象：用纸作耳郭可以听得更清楚。
实验结论：增大耳郭能够让我们听得更清楚。
考考你：哪只是夏天的兔子，哪只是冬天的兔子？为什么？
哪只是放松的兔子，哪只是警惕的兔子？为什么？
这些动物的耳朵在哪里？（选一选：头部、耳后、头骨中）
仔细看看：这些动物有耳郭吗？
鼹鼠（yăn shŭ）
鼹鼠的耳朵在头部，已经退化。鼹鼠没有耳郭便于其在地洞里活动。
鱼的耳朵长在头骨中，利用骨传导原理来感知声音。
鸟的耳朵在眼睛后面，是一个小洞，毛覆盖，没有耳郭，便于减小飞行时的阻力。
那耳郭对动物感知声音有影响吗？
实验：耳郭的作用实验材料：小鼓、鼓槌、纸。实验过程：
拓展活动：了解蟋蟀是怎样感知声音的？
你想怎么做？ 1、观察；2、上网查；3；问家长、老师等。

(新教材)教科版二年级上册科学全册教学课件PPT

土壤
新知探究
土壤动植物的乐园
新知讲解土壤是地球家园的重要资源。土壤上生活着许多动植物。
你认识这些生活在土壤中的动物吗？你还知道哪些生活在土壤中的动物？
鼹鼠
蚂蚁
蚯蚓
蜈蚣
蝼蛄潮虫
蜘蛛
新知讲解
土壤中的植物
树木
花
草
拓展提升观察图片说一说：土壤为动、植物提供了些什么？土壤为动物提供居所。土壤为植物提供营养。
2、注意观察顺序。（1）观察高的物体：从上到下（2）观察长的物体：从左到右
（3）观察内部结构：从外到内
活动探究观察土壤里的动植物观察工具：铲子、放大镜、记录本
观察方法： 1、选择校园中的一块土壤，观察土壤上都长着哪些植物。提示：不要踩到旁边的植物，尽量在路边或花坛边来观察。
活动探究观察土壤里的动植物
研讨探究
2、描述周围的土壤上长着的植物和生活着的动物。 B：描述动物
动物正在做什么，观察一会儿之后还发现了什么。不知名的动物，要先简单说一说这种动物的特点，再描述动物正在做什么。
展示简图
拓展延伸
观察蚯蚓的活动
观察准备：防水胶、木条、有机玻璃、土壤若干、蚯蚓、嫩草和树叶。
观察过程：
1、用防水胶、木条、有机玻璃制成透明观察盒（也可用鱼缸或透明的塑料瓶代替）。
板书设计
土壤动植物的乐园
土壤是地球家园的重要资源
动物的乐园
植物的乐园
1.3 太阳的位置和方向
教科版二年级上册科学
新知导入
2、先从菜地、花园、草坪或树林里挖取潮湿的土壤，然后将这些土壤放入观察盒里。
拓展延伸
观察蚯蚓的活动

小学科学活动课的设计PPT教学课件

小学科学Leabharlann 动课的设计2010.9.19
2020/12/10
1
小学科学活动课的设计要点
• 一：制定活动方式： • 基本形式有围绕教师指导的参与式活动 • 由学生自主探究的小组活动 • 课外小组活动等
2020/12/10
2
小组活动的组织
• 分组及分组注意的问题 • 成员角色分配 • 布置任务
2020/12/10
3
• 二：教学要素分析 • 分析教材 • 学生基本情况分析 • 实验设备探查 • 活动环境了解
2020/12/10
4
• 三：制定教学目标
• 知识技能目标、方法过程目标、情感态度
价值观目标。和谐统一
2020/12/10
5
• 四：活动设计 • 精心情景创设，科学规划问题 • 根据问题进行假设预测 • 实验验证 • 得出结论 • 分享 • 拓展
• 问题二如何知道一滴水的体积和质量？谈
谈你的想法（预测）
• 学生设计实验 • 结论 • 拓展：测量一粒米的质量。
2020/12/10
8
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
9
2020/12/10
6
• 案例 • 一滴水的秘密 • 教学目标：知道液体体积的基本单位:ml;
了解一滴水的质量。通过测量培养学生严谨的科学态度，锻炼学生思维品质，引导学生协作探究并互相交流。
2020/12/10
7
• 活动设计： • 问题一你知道一粒米的质量吗？说说你的
办法。（创设情景、提出问题）

新青岛版(六三制)小学科学三年级上册全册教学课件

母质（风化的岩石）气候生物
土壤
地形时间
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①土壤中的沙和黏土是一个整体，无法分开。（） ②土壤中有很多动物和植物，还有一些我们看不到的微小的生物。（） ③土壤是由岩石经过漫长的风化作用变成的。（）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①土壤中含有的成分是（）。 A.水分和空气 B. 腐殖质 C.以上物质都含有 ②在土壤中最常见到的处于正常生活状态的植物器官是（）。 A.茎 B.根 C.果实 ③因为土壤中有（），所以很多小动物都能生活在土壤里。 A.空气 B.黏土 C.沙
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》三年级上册
全册教学课件
猫行走时声音很小，马可以快速地奔跑，松鼠可以轻松地爬上大树……动物的四肢是怎样适应环境的？
海龟
马
猩猩
袋鼠
了解骆驼脚掌的哪些特点有利于骆驼在沙漠中行走。
鲤鱼的皮肤表面长有鳞片，刺猬的皮肤上长着刺儿，大象的皮肤非常粗糙……动物的皮肤有什么功能？
一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香一样吗？不同土壤适宜生长的植物一样吗？不同地方的土壤适宜生长的植物一样吗？
按照土壤中含沙量的多少，可以把土壊分成3类：含沙多的是沙质土；含沙少的是黏质土；含沙适中的是壤土。这3类土壤的渗水能力不同。
沙质土
到附近的花园、菜地或农田调查土壤类型，了解适宜生长什么植物。
用砂岩装饰的浮雕
花岗岩花斑状，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色，很硬。
用花岗岩雕刻的栏杆
给采集来的岩石分类，制作岩石标本。
（1）按一定标准给岩石分类。（2）制作岩石标本。
散失利用运输
吸收

新教科版小学科学四年级上册教学课件(全套)

探索更多物体是怎样发出声音的？
轻轻拨动
轻轻敲击
敲击上方
提示：可以用手轻轻触碰正在发声的物体
探索有办法证明鼓和音叉也在振动吗
有水的水槽
带绳的乒乓球
泡沫粒
研讨物体怎样发出声音的?
小结
我们的发现
声音是由物体振动产生的。
物体停止振动，声音也就停止。
拓展我们的发声器官
声音
第3课时声音是怎么传播的
鸟叫声很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声很响，比较刺耳
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
研讨
假如要把这些声音进行分类——
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、
流水声、开车声、喇叭声、二胡声、
碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
小结
声音分类
序号第1个第2个第3个第4个第5个第6个第7个
探索
观察比较鼓膜的振动
观察1：在“鼓膜”的上方相同位置制造大小不同的声音，观察气球皮振动情况；
观察2：在距离“鼓膜”远近不同的地方制作相同的声音，观察气球皮的振动情况。
声音能够引起橡皮膜振动，声音越强越明显，距离越近越明显。
研讨
我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓膜的作用是什么？
声音
第5课时声音的强与弱
导入
音乐片段节取自《将鼓独奏》
游戏：当听到比较弱的鼓声时，放低手臂；当听到比较强的鼓声时，抬高手臂。
提问：声音的强弱是怎么形成的呢？
探索
探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅大小与声音强弱的关系
分贝仪
怎样让尺子发出强弱不同的声音？轻轻拨动和用力拨动声音的强弱可以用音量来描述，可用分贝仪测量，单位是分贝（dB）

小学生科学实验教学PPT课件

实验五：电路的简单实验
实验五：电路的简单实验
实验目的：通过电路的简单实验，让学生了解电流的流动和电路的基本原理。
实验步骤： - 准备一个电池、一个灯泡
和导线等材料。 - 将电池和灯泡用导线连接
起来。 - 观察灯泡是否亮起。
实验五：电路的简单实验
实验结果：学生将观察到灯泡亮起的现象，并了解到电流的流动需要闭合电路。
实验七：声音的传播实验
实验七：声音的传播实验
实验目的：通过声音的传播实验，让学生了解声音的传播方式。
实验步骤： - 准备一个空的纸卷筒。 - 将纸卷筒对准一个同学的
耳朵，另一个同学在远处说话。
- 观察声音是否能够传到纸卷筒里。
实验七：声音的传播实验
实验结果：学生将观察到声音能够通过纸卷筒传到耳朵的现象，并了解到声音是通过空气传播的。
谢谢您的观赏聆听
实验六：磁铁的吸引实验
实验六：磁铁的吸引实验
实验目的：通过磁铁的吸引实验，让学生了解磁性的基本原理。
实验步骤： - 准备一个磁铁和一些金属
物体。 - 将磁铁靠近金属物体，观
察它们之间的相互作用。
实验六：磁铁的吸引实验
实验结果：学生将观察到磁铁吸引金属物体的现象，并了解到磁性的存在及其作用。
实验八：植物的生长实验
实验八：植物的生长实验
实验目的：通过植物的生长实验，让学生了解植物的基本生长原理。
实验步骤： - 准备一些植物种子和一些
花盆。 - 将种子分别种在不同的花
盆中。 - 给植物提供适当的水和阳
光。 - 观察植物的生长情况。
实验八：植物的生长实验
实验结果：学生将观察到植物在适宜条件下的生长现象，并了解到植物需要水、光等因素才能生长。

小学科学说课稿PPT课件

THANKS
期末考试应注重考查学生的知识应用能力和问题解决能力，避免单纯的记忆性题目，同时注意题目的难度和覆盖面，以确保评估的准确性和公正性。
05
教师团队
教师资质
学历要求
小学科学教师应具备本科或以上学历，且所学专业与科学相关。
教师资格证
持有小学教师资格证，并具备相关学科的教学资格。
教学经验
教龄要求
教师教学风格
学生对教师的教学风格有何评价，是否易于接受和理解。
学习资源利用
学生是否充分利用了学习资源，如实验器材、课件等。
学习建议
教学方法改进
学生对于教学方法有何建议，如何提高教学效果。
课程内容调整
学生对于课程内容有何建议，如何更好地满足学习需求。
学习资源优化
学生对于学习资源有何建议，如何更好地利用资源提高学习效果。
小学科学说课稿ppt课件
目录 Contents
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 课程评估 • 教师团队 • 学生反馈
01
课程介绍
课程目标
知识目标
情感态度与价值观目标
使学生掌握科学的基本概念、原理和规律，了解科学知识在实际生活中的应用。
培养学生对科学的兴趣和热爱，树立科学的世界观和价值观，增强学生的社会责任感和环保意识。
观察教学法
观察目的
培养学生的观察能力，让他们从观察中发现问题、分析问题和解决问题。
观察内容
选取生活中的科学现象，如植物生长、天文地理等。
观察步骤
引导学生从不同角度观察现象，记录观察结果，并进行分析和总结。
互动教学法
互动目的
增强师生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

教科版小学科学课件

教科版小学科学课件汇报人：文小库2023-11-07•自然环境•物理环境•生命科学•地球与宇宙•环境与保护•教学实践与评价01自然环境自然界的认识介绍自然界的概念和范围，让学生了解自然界的组成和特点。

让学生了解自然界的生物种类和特点，以及自然界的多样性和重要性。

让学生了解自然界中各种生物之间的相互依存关系，以及这种相互依存关系对自然环境和人类生活的影响。

自然界的认识自然界的多样性自然界的相互依存大自然中的生物介绍生物的分类方法和分类标准，让学生了解生物的种类和特点。

让学生了解植物的生长发育过程和特点，以及植物对自然环境的影响。

让学生了解动物的生长发育过程和特点，以及动物对自然环境的影响。

生物的分类植物的生长发育动物的生长发育让学生了解自然环境污染的来源和危害，以及如何保护自然环境。

让学生了解自然资源的种类和特点，以及如何保护自然资源。

让学生了解生态平衡的概念和重要性，以及如何维护生态平衡。

自然环境的保护和改善自然环境的污染自然资源的保护生态平衡的维护02物理环境详细描述1. 力的定义：介绍什么是力，并解释重力、弹力、摩擦力等常见力。

3. 力学应用：举例说明在日常生活和工业生产中的力学应用，如建筑、车辆等。

2. 力的方向：阐述力的方向性，以及如何确定力的方向。

总结词：了解基础力学知识，包括力的定义、分类、方向等。

3. 光学仪器：介绍望远镜、显微镜等光学仪器的基本原理和使用方法。

2. 光与色彩：阐述光的色彩原理，以及不同颜色光的组合和分离。

1. 光的性质：介绍光的直线传播、反射、折射等基本性质。

总结词：探究光的性质和传播，以及光学仪器的基本原理和应用。

详细描述总结词：掌握电学基础知识，包括电荷、电流、电压等概念及其关系。

详细描述 1. 电荷与电流：解释电荷的种类和性质，以及电流的形成和方向。

2. 电压与电阻：阐述电压的作用和测量方法，以及电阻的定义和分类。

3. 电与生活：举例说明电在日常生活和工业生产中的应用，如照明、电力等。

(新教材)苏教版一年级上册科学全册教学课件PPT

展示交流
工程师的工作——绘制图纸
工程图是工程师的语言。绘图是工程设计乃至整个工程建设中的—个重要环节。
新知讲解
展示交流
工程师的工作——制作模型模型能把实体事物的特征展示出来
新知讲解
日常生活中我们见到的工程模型
新知讲解
展示交流
工程师的工作——制作模型产品生产出来后要进行调试
调试机器人
调试汽车
野外考察要注意保护自己的手和眼睛，带好工具，要做好记录。
新知讲解
5.专做实验的研究
需要借助一定的先进仪器
新知讲解
二.”滚小球“实验
四百多年前，有位科学家也曾在斜坡上滚过小球，他发现了：球越滚越快。
新知讲解
我来做小小科学家
实验准备
有刻度的绒布、小球、斜坡
新知讲解
做一做
请记录好每一实验操作中，坡度的高度和小球滚得距离。
课堂练习
连一连
考察岩石研究植物观察星空实验研究了解动物
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过搜集资料，我们发现科学研究的领域有很多。 2.通过交流，我们知道了许多的科学家，例如研究植物的袁隆平、研究动物的珍妮.古道尔、研究星空的伽利略等等。 3.通过实验观察我们知道小球从高处滚下，小球离桌面距离越高，滚得距离就越远。 4.我们知道了科学家通过研究已经解决了一些问题，还有一些问题需要我们后人去解决。
1.调整高度，先让小球从绿色标记的地方滚下。 2.然后让小球从红色标记的地方滚下。
新知讲解
哪一次滚得远呢？
我的发现
从绿色刻度滚下时，滚得距离较远
从红色刻度滚下时，滚得距离较近
小球离桌面距离越高，滚得距离就越远

(教科版)小学一年级科学上册全册讲解教学课件

（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
教科版一年级科学上册全册课件
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
•植物 1.我们知道的植物 2.观察一棵植物 3.观察叶 4.这是谁的叶 5.植物是活的吗 6.校园里的植物
•比较与测量
1.在观察中比较 2.起点和终点
3.用手来测量
4.用不同的物体来测量 5.用相同的物体来测量
菊花的花有什么特点？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
菊花的花有什么特点？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
菊花的叶有什么特点？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
菊花的茎有什么特点？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
菊花的根有什么特点？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
谁是我们班的跳远高手？
请两位小朋友来示范一下
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
怎么才能判断谁跳得远？
统一起点
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
同桌两位同学比比看。
我们来折一只纸蛙（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件进行比赛吧。
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
6
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
现在我们要出发
去观察校园里的植物了。有什么要注意的地方呢？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
1.准备好笔和记录本； 2.小组活动； 3.注意安全； 4.不破坏伤害植物。
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
有的在开花
有的在墙上（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件

小学科学全册(教案)

小学科学全册（教案）第一课：天气教学目标：1. 通过观察天气现象，培养学生对天气的观察能力和判断能力。

2. 了解常见的天气现象及其与人类生活的关系。

3. 培养学生的合作意识和团队合作精神。

教学准备：1. 教材：小学科学全册2. 实验材料：温度计、气压计、湿度计3. 卡片或图片：晴天、雨天、雪天、多云、阴天等天气现象图片教学过程：引入：1. 向学生提问：“大家好，你们今天出门的时候有没有注意到天气如何？”2. 学生回答后，教师展示不同天气现象的图片，引导学生描述不同天气现象。

观察天气现象：1. 分组让学生观察当天的天气现象，并记录在观察表上。

2. 学生报告自己所在的组的观察结果，教师引导学生总结学生们观察的天气现象。

讨论天气与人类生活的关系：1. 引导学生思考不同天气现象对人类生活的影响。

2. 让学生分组讨论，并展示他们的讨论结果。

了解天气的测量工具：1. 教师向学生介绍温度计、气压计、湿度计等测量天气的工具，并解释其原理。

2. 让学生通过实际操作，使用这些测量工具测量当天的温度、气压和湿度。

3. 学生记录测量结果，并和其他组进行比较。

小结：1. 教师总结整个课堂的内容，强调天气对人类生活的重要性。

2. 教师鼓励学生继续观察并记录天气现象，培养他们的科学素养。

3. 提问学生是否还有其他关于天气的问题，引导他们思考进一步探究的方向。

拓展活动：1. 邀请学生参观附近的气象站，了解更多关于天气的知识。

2. 组织学生分组进行天气预报的模拟演练，提高他们的判断能力。

3. 给学生布置观察并记录一个星期的天气现象的作业，并让他们在下节课上进行汇报。

教学反思：在教授这节课的过程中，学生们积极参与、举手发言，对天气现象表现出浓厚的兴趣，并对人类生活和天气的关系有了初步的了解。

但在实施“了解天气的测量工具”这一环节时，有些学生还是存在操作不熟练的问题，需要加强引导和训练。

在下节课中，需要更加关注学生的实际操作能力，并通过更多的实践活动来巩固他们的学习成果。