小学美术浙人美版一年级下册第20课《美术万花筒》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

2024年万花筒小学美术教案

2024年万花筒小学美术教案1.1 设计理念1.1.1 激发学生对美术的兴趣和创造力1.1.2 培养学生的观察能力和审美观念1.1.3 通过实践活动，提高学生的动手能力和合作意识1.1.4 培养学生的创新思维和艺术表达能力二、知识点讲解2.1 教学内容2.1.1 万花筒的制作原理和流程2.1.2 色彩的搭配和运用2.1.3 创新的思维和方法三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 第一节：介绍万花筒的制作原理和流程3.1.2 第二节：学习色彩的搭配和运用3.1.3 第三节：实践制作万花筒3.1.4 第四节：展示和评价作品四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够了解并掌握万花筒的制作原理和流程4.1.2 学生能够学习并运用色彩的搭配和运用技巧4.1.3 学生能够通过实践活动，提高动手能力和合作意识4.2 过程与方法目标4.2.1 学生能够通过观察和思考，培养观察能力和审美观念4.2.2 学生能够通过实践操作，培养创新思维和艺术表达能力4.2.3 学生能够通过合作制作，培养团队协作和沟通能力4.3 情感态度与价值观目标4.3.1 学生能够培养对美术的兴趣和热情4.3.2 学生能够培养对美的感知和欣赏能力4.3.3 学生能够培养对创新和创作的自信和勇气五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够掌握万花筒的制作原理和流程5.1.2 学生能够学习和运用色彩的搭配和运用技巧5.1.3 学生能够通过实践活动，提高动手能力和合作意识5.2 教学难点5.2.1 学生对色彩搭配和运用的理解和运用5.2.2 学生对创新思维和方法的培养和实践5.2.3 学生对作品的展示和评价的能力培养六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 万花筒制作材料：透明塑料管、彩色纸条、胶水、剪刀等6.1.2 彩色粉笔或马克笔6.1.3 投影仪或白板6.1.4 教学课件和图片6.2 学具准备6.2.1 每个学生准备一套万花筒制作材料6.2.2 学生绘画用具：彩色铅笔、橡皮、画纸等6.2.3 学生展示用具：展示板、胶带等七、教学过程7.1 导入环节7.1.1 教师通过展示万花筒作品，引发学生的好奇心和学习兴趣7.1.2 教师简要介绍万花筒的制作原理和流程7.1.3 教师提出本节课的学习目标和要求7.2 教学环节7.2.1 教师讲解万花筒的制作原理和流程，引导学生理解和掌握7.2.2 教师引导学生学习色彩的搭配和运用技巧，并提供实践机会7.2.3 教师组织学生分组合作制作万花筒，引导学生动手实践和合作交流7.3 总结环节7.3.1 教师引导学生展示和分享自己的作品，进行评价和交流7.3.2 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议7.3.3 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点八、板书设计8.1 板书设计内容8.1.1 万花筒制作原理和流程的步骤8.1.2 色彩的搭配和运用技巧8.1.3 创新思维和方法的培养8.2 板书设计形式8.2.1 图解式板书，用图形和图片来表示万花筒制作流程和色彩搭配8.2.2 列表式板书，用列表来总结和展示制作步骤和技巧8.2.3 思维导图式板书，用思维导图来展示创新思维和方法的培养九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 学生完成自己的万花筒制作作品9.1.2 学生撰写制作过程的感想和体验9.1.3 学生选择一幅作品进行评价和分析9.2 作业要求9.2.1 作品要求有创意，色彩搭配合理，制作工艺精细9.2.2 感想和体验要求真实，能够反映自己在制作过程中的思考和感受9.2.3 评价和分析要求有针对性，能够提出具体的优点和建议十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师反思教学目标的实现情况，学生的学习效果和反馈10.1.2 教师反思教学方法和策略的有效性，是否存在需要改进的地方10.1.3 教师反思教学资源的利用情况，是否充足和适用10.2 拓展延伸10.2.1 教师引导学生进行类似的创新艺术制作活动，如纸雕、拼贴等10.2.2 教师推荐学生参加美术比赛或展览，展示自己的作品10.2.3 教师组织学生参观美术馆或艺术家工作室，激发学生的艺术灵感重点和难点解析一、教学内容1.1 万花筒的制作原理和流程1.1.1 教师需要详细讲解万花筒的制作原理，包括透明塑料管、彩色纸条、胶水、剪刀等材料的使用方法。

小学美术课《万花筒》教案

2.新课讲授：在理论介绍环节，我尽量用通俗易懂的语言解释抽象的概念，使学生易于理解。但在讲解过程中，要注意关注学生的反应，适时调整讲解的深度和速度，确保每个学生都能跟上进度。
3.实践活动：分组讨论和实验操作使学生充分参与到课堂中来，提高了他们的动手能力和团队协作能力。但在实践活动过程中，我发现部分学生仍存在操作不熟练、原理理解不透彻的问题。今后，我应加强对学生的个别辅导，帮助他们突破难点。
五、教学反思
在本次《万花筒》的教学过程中，我发现学生们对对称、重复、旋转等图案设计原理表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论、实践操作，课堂氛围活跃。以下是我对这节课的一些反思：
1.教学导入：通过提问生活中的实例，成功引起了学生的好奇心，激发了他们的学习兴趣。但在今后的教学中，我还可以尝试更多元化的导入方式，如播放相关视频、展示实物等，让学生更直观地感受万花筒的魅力。
（2）观察和分析万花筒中图案的特点，感受其美感；
（3）运用所学原理创作一幅具有万花筒效果的美术作品。
举例解释：
-对称：要求学生了解轴对称、中心对称等概念，并在作品中运用；
-重复：学生需掌握重复元素的排列规律，如间隔、方向等；
-旋转：学生应学会将图案进行旋转，形成新的图案组合。
2.教学难点
（1）对称、重复、旋转等设计原理在实际创作中的灵活运用；
小学美术课《万花筒》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《万花筒》。教学内容主要包括：
1.了解和掌握对称、重复、旋转等基本图案设计原理；
2.观察和分析万花筒中的图案特点，感受其独特的美感；
3.运用对称、重复、旋转等设计原理，创作一幅具有万花筒效果的美术作品；
4.培养学生的观察能力、想象力和创新能力。
4.培养学生的团队协作精神，学会在创作过程中相互交流、技能和解决实际问题的能力。

2019年浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术一年级下册教案

2019年浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术一年级下册教案最新2019年浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术一年级下册教案(完整版)浙美版（浙江人民美术出版社）小学美术一年级下册教案1、五彩的烟花教材分析：本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。

教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。

教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础教学目标：1.继续研究色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。

2.初步研究油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。

3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯教学重点、难点：重点：初步掌握油画棒和水彩相联合的画法。

难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。

课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具最新2019年浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术一年级下册教案(完整版)（教师）范画、烟花图片等教学过程：1.激趣。

（1）学生回想印象最深刻的一次放烟花的情景（留意讲清时间、地点、人物）。

（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）揭示课题：《五彩的烟花》。

2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜爱哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。

（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？3.指导。

（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。

美术万花筒-浙人美2011版一年级美术下册教案

美术万花筒-浙人美2011版一年级美术下册教案本教案是针对浙人美2011版一年级美术下册的教学内容，旨在帮助教师更好地掌握教学方法和教学重点，使学生能够全面提高自己的美术素养。

一、教学目标本教学内容主要围绕以下目标展开：1.培养学生对颜色、形状的敏感程度，提高其对艺术品的鉴赏力；2.培养学生对色彩和空间的认知，并引导学生运用积木、颜料等工具进行美术创作；3.培养学生的情感、想象力和创造能力，并鼓励学生通过美术来表达自己的思想和情感。

二、教学内容1. 第一节课：颜色万花筒本节课主要教授颜色的基本概念和彩色三原色的认知，同时引导学生通过颜色进行美术创作。

（1）教材内容：1.了解红、黄、蓝三个颜色的基本概念；2.了解彩色三原色的概念，分别为红、黄、蓝；3.学习通过三原色混合产生其他颜色。

（2）教学重点：1.学生能够正确地识别出三种基本颜色；2.学生能够认知彩色三原色；3.学生能够通过三原色混合产生其他颜色。

（3）教学方法：1.引导学生进行颜色创作，展示每个学生自己的颜色万花筒；2.使用实物或图片进行示范，让学生通过观察、思考等方式逐渐理解颜色概念；3.引导学生结合自身经验进行积极思考，以此增强学生的自主学习能力。

2. 第二节课：积木小屋本节课主要引导学生通过积木进行美术创作，提高学生对三维空间的认知和理解。

（1）教材内容：1.了解积木的种类和形状；2.通过积木进行创作，提高学生对空间的感知能力。

（2）教学重点：1.学生能够辨认不同形状的积木，并进行正确的拼装；2.学生能够运用积木进行创作，表达自己的想象和创造力。

（3）教学方法：1.通过图片、实物等方式介绍积木的种类和形状，让学生进行认知；2.引导学生进行实际的积木拼装和创作，让学生体验美术的魅力；3.鼓励学生进行创意设计，以此增强学生的创造能力。

3. 第三节课：涂鸦创作本节课主要引导学生通过涂鸦进行创作，提高学生的想像力和表达能力。

（1）教材内容：1.了解涂鸦创作的基本方法和技巧；2.引导学生通过自由涂鸦的方式进行表达。

小学美术优质教案《万花筒》教案

小学美术优质教案《万花筒》教案一、教学目标：1、知识与技能：通过观察万花筒呈现的奇妙图案，认识和了解这些图案的对称性，并知道中心对称。

2、过程与方法：能够设计出简单的对称图形并借助工具进行对称图形的拓印和拼贴3、情感态度与价值观：激发学生探索自然科学的热情，做一个有心发现生活中美的小小艺术家。

二、教学重点：认识了解中心对称图形的特点三、教学难点：能设计出中心对称图形，并灵活运用综合材料表现出对称图形美术作品四、教学时间：1课时五、教学准备：教学视频，PPT课件、能拆装的万花筒和学生作品。

示范用的拓印的材料和颜料、色卡纸、剪刀、双面胶、超轻黏土、纸盘等工具六、教学过程：1、出示万花筒，演示万花筒正确观看方法。

让学生以小组为单位带着问题研究万花筒。

问题：(1)通过万花筒看到什么了？(2)万花筒里为什么会出现这样的图案和色彩？(3)万花筒的构造是怎样的？2、播放万花筒视频，和同学们亲眼在万花筒里看到的作一对照，共同研究探讨。

发现不同万花筒所呈现出来的图案色彩形式是相同的。

从而引导到万花筒的构造和万花筒呈现图案色彩的光学规律。

“万花筒"由三面成角度的平面镜放正一个圆筒里，和一些放在两层玻璃间的纸花构成，通过光的反射和平面镜成像而形成五彩缤纷的图象，所以利用了光的反射规律、平面镜成像规律记忆关键词：反射、平面镜成像。

3、出示课件探讨"中心对称图案〃根据课件中万花筒呈现的图案，联系同学们刚才亲眼所见和视频所看到的图案。

引导学生找到图形重复和排列的规律。

教师再次放大图中的多个图形，再一次仔细观察，发现都是围绕中心点重复出现的图形，引导学生找到排列规律——中心对称图形总结：由于是围绕中心点重复出现的图形，美术中给它一个名字叫做“中心对称图形"4、思考中心对称图形和我们生活个联系。

寻找生活中类似的中心对称图形。

提示：具有中心对称的动物、植物、工具等。

总之我们生活中的衣食住行那一块都存在中心对称图形。

小学美术浙人美版一年级下册第20课《美术万花筒》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学美术浙人美版一年级下册第20课《美术万花筒》公开
课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.知识与技能:初步了解和掌握图表设计的一般规律,能自主设计一张外形独特、直观、简洁、美观,并便于查阅的课程表。

2.过程与方法:通过让学生自主观察、比较、分析,了解和掌握图表设计的一般规律。

3.情感、态度与价值观:体验手绘图表的乐趣,培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。

2学情分析
3重点难点
教学重点:对图表设计的意义、功能的初步了解,体会图像表达的乐趣,培养和发展学生的观察、想象和表达能力。

教学难点:
让学生在好胜心驱使下,进行抽象思维向形象思维的转换,完成文字向图表转换,启发学生思维,抓住事物关键,举一反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】情境导入
小朋友与课程表的对话:小朋友们,你们好,你们认识我吗?(教师点暂停键,趁机引导:课程表可以帮助我们什么啊?回答完后点播放键,继续播放。

)(课程表)呵呵,差点忘了,你们几乎是天天和我见面的哦。

你们喜欢我吗?唉~不瞒你们说,我这几天郁闷死了!前几天我遇到了一个小弟弟和一个小妹妹,我很热情的去与他们搭话,结果他们的反应让我伤心极了。

小妹妹说:“这张课程表一点都不漂亮,我才不喜欢呢!”小弟弟又说:“哼,上面写着什么,我一个字也不认识,我也不喜欢!”
2【讲授】打开思路，设计课程表
1.了解课程表的基本要素。

师:既然我们要设计课程表,那就让我们再次观察课程表,看一看课程表中的哪些内容是必须保留的?(课件:PPT4)
生观察课程表,交流自己的观点。

美术备课《万花筒》教案

4.在展示台上展示万花筒玩具并玩一玩，球面的和普通万花筒，抖动使花型图案变化。
小结：怪不得这玩具要叫万花筒了，一个纸筒里会有这么多花形绽放！
学生回忆、表达、分享。根据教师设问回答问题。
【用教材上的小男孩的图片引出玩万花筒玩具。激发学生兴趣，抒发感受。感受万花筒的神奇。】
二：探索万花筒的成像奥秘。
1.师问：这个玩具的奥秘在哪里？
分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
1.出示课件，引导学生回忆玩万花筒的情景。
出示课题：万花筒
师问：你玩过吗？看到什么？有什么感受？学生回答（玩过、有一个中心点）
2.视频欣赏：观看万花筒动态视频，感受万花筒的美
3.了解几种万花筒玩具的样式。
2.学生认真通过微课学习设计制作方法。
3.学生动手实践练习，完成作业。
（学生需掌握1、剪纸减法制作的方法；2、剪贴添画加法制作的方法。
主要解决学生制作中骨架参照线、图形排列方法、描画复制方法、添画方法和配色涂色等技法。）
【通过学生学过的知识继续延伸，有利于形成知识链条和良好学习习惯，通过教师演示让学生掌握技法。】
【通过指引性区域观察，引导学生发现图案特点和排列规律，学习中心对称的知识。通过互动摆放图案，理解学习和实践运用中心对称的排列规律。】
四、欣赏中心对称的图案，感受美感。
1.课件出示中心对称的图案纹样，有实物如雪花、现代的、古典的、中式的、民族的、卡通的等等，引导欣赏。
2.小结：中心对称的图案给人整齐、均衡、饱满的美感
3.小结：这也是对称，叫做中心对称。
出示概念，课件上出示概念语言描述：把一个图形围绕着某一点旋转180度后能与自身重合，这个图像就是中心对称图形，这个点就叫做中心对称点。（课件动画演示）

小学美术《万花筒》教案+

小学美术《万花筒》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《形状与色彩》，详细内容为“万花筒的制作与欣赏”。

通过本节课的学习，学生将了解万花筒的基本原理和制作方法，培养对几何图形和色彩的感知能力。

二、教学目标1. 让学生掌握万花筒的基本原理和制作方法，培养动手操作能力。

2. 培养学生对几何图形和色彩的观察、感知能力，提高审美素养。

3. 激发学生的创新意识，鼓励学生在创作过程中展示个性和想象力。

三、教学难点与重点重点：万花筒的基本原理和制作方法。

难点：如何运用几何图形和色彩进行创意组合，表现出独特的万花筒效果。

四、教具与学具准备教具：万花筒样品、多媒体设备、投影仪、彩纸、剪刀、胶水、镜子等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、镜子、废旧纸盒等。

五、教学过程1. 导入：展示万花筒样品，引导学生观察并说出万花筒的特点，激发学生兴趣。

2. 讲解：介绍万花筒的基本原理和制作方法，通过多媒体演示，让学生更直观地了解万花筒的构造。

3. 实践：（1）分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导学生按照制作步骤，动手制作万花筒。

（2）在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用几何图形和色彩进行创意组合。

4. 展示：学生完成作品后，互相展示、交流，评选出最具创意的万花筒作品。

六、板书设计1. 万花筒的基本原理2. 制作步骤：（1）准备材料（2）制作三角形纸片（3）将纸片组合成六边形（4）固定镜子（5）装饰3. 创意组合：几何图形与色彩的运用七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的万花筒。

2. 答案：根据个人喜好，运用几何图形和色彩进行创意组合，完成一个独特的万花筒。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，制作过程中积极发挥创意，但部分学生在色彩搭配方面还需加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的几何图形和色彩，将其运用到万花筒的制作中。

（2）鼓励学生尝试用其他材料（如废旧物品）进行万花筒的制作，提高环保意识。

浙人美版美术一年级下册《20 民间玩具》教学设计1

浙人美版美术一年级下册《20 民间玩具》教学设计1一. 教材分析《20 民间玩具》是浙人美版美术一年级下册的一课，主要让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间玩具文化。

通过本课的学习，学生可以了解不同地区、不同风格的民间玩具，培养他们对民间艺术的热爱和传承意识。

教材中提供了丰富的民间玩具图片，以及简单的手工制作方法，便于学生观察、欣赏和动手实践。

二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，对新鲜事物充满好奇。

他们对色彩鲜艳、形态各异的民间玩具容易产生兴趣。

然而，由于年龄较小，学生的自律性、动手能力和审美能力还在培养中。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们观察、分析、欣赏和创作。

三. 教学目标1.让学生了解民间玩具的定义、特点和分类，提高他们的审美能力。

2.培养学生对民间艺术的热爱和传承意识，激发他们的创作热情。

3.通过对民间玩具的观察、分析和动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重难点：引导学生欣赏和分析民间玩具的特点和魅力，以及动手制作简单的手工玩具。

2.突破重难点：通过观察、讨论、实践等环节，帮助学生掌握民间玩具的基本特点，培养他们的审美能力和动手能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解民间玩具的定义、特点和分类。

2.观察法：让学生观察民间玩具图片，分析其造型、色彩和纹饰等特点。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享对民间玩具的欣赏心得和创作灵感。

4.实践法：动手制作简单的手工玩具，培养学生的动手能力和创新能力。

六. 教学准备1.准备民间玩具图片、视频等教学资源。

2.准备相关手工材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

3.布置教室，营造轻松、愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组民间玩具图片，引导学生关注这些五彩斑斓、形态各异的玩具。

提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”让学生自由发言，激发他们对民间玩具的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解民间玩具的定义、特点和分类。

一年级美术上册《美术万花筒》教案、教学设计

（五）总结归纳，500字
在课堂的最后，我会带领学生一起总结今天的学习内容。我们会一起回顾美术的基本元素，讨论在创作过程中遇到的挑战和收获。
我还会邀请几名学生分享他们的作品和创作经验，通过这种方式，学生们可以从同伴的作品中学习到新的技巧和想法。最后，我会强调美术在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中继续观察美、创造美，并将这种精神延伸到课外。
1.作业应在规定的时间内完成，要求整洁、美观、具有创新性。
2.学生在完成作业过程中，如有问题，可随时与同学、老师或家长沟通交流，共同解决问题。
3.家长应鼓励孩子积极参与，关注孩子的创作过程，给予适当的指导和鼓励。
2.新课内容：讲解颜色、形状、线条等美术基本元素，结合实际作品进行分析，让学生深入了解并掌握这些知识点。
3.实践活动：设计不同难度的绘画和手工制作任务，让学生运用所学知识进行创作，培养他们的实践能力和创新能力。
4.展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。
（三）学生小组讨论，500字
在讲授新知之后，我会组织学生进行小组讨论。每个小组都会得到一些图片和材料，他们需要运用刚刚学到的知识，分析图片中的颜色、形状和线条搭配。
在讨论过程中，我会鼓励学生积极发表自己的看法，并倾听他人的意见。这样的互动有助于学生巩固所学知识，同时培养他们的团队协作能力和沟通技巧。
1.结合学生兴趣，充分激发他们的学习积极性，让他们在愉快的氛围中感受美术的魅力。
2.针对学生在美术基础知识和技能方面的差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.注重培养学生的观察力和想象力，引导他们关注生活中的美，提高美术鉴赏能力。
4.鼓励学生勇于尝试、大胆创作，培养他们的创新精神和实践能力。

(完整)人美版一年级下册全册美术教案,文档

第一课船授课目的：经过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。

会用有特色的形组成不相同用途、不相同特色运动状态的船，表达个性。

在研究性学习和少儿艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会张开中的作用。

在认识、认知船的过程中，潜藏地，启迪学生劳动创立文明、智慧的意识，拓宽知识面。

在创立中启迪智慧，培养个性。

授课要点：在感知中用有特色的形组成某种船。

授课难点：在研究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

学习资料：欣赏、参照资料，绘画用纸、彩笔。

授课过程：课前准备：师生共同搜寻有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。

〔一〕由折纸大赛惹起造型的兴致。

张开折纸船航行游戏，启迪构思。

〔二〕显现图片，进行艺术欣赏。

〔三〕观察折纸船航行游戏后，任意摆放各样船。

想象这些大小各异的船是生活中的哪中船 ?这些船能改变成理想中的什么船 ?〔四〕选彩纸 ,折成有特色的形 ,再剪去折掉的局部 ,趁给设想中的船型 .在用不相同的彩纸剪花纹装饰船身 ,形成有功能的船 .〔五〕在利用剪贴船剩下的彩纸,剪纸条降 ?分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态 .〔六〕给自己的船命令 ,讲一讲船的功能第二课长呀长授课内容与目标：（1〕认识植物生长的根本知识，张开回忆与想象，依照自己的意愿，英勇自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情况。

（2〕经过观察、体验和交流，感觉植物生命的美丽与独到，进行想象与构思，追求表现的奇特与生动。

（3〕经过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。

授课要点与难点：要点：授课的要点在与启迪学生观察与想象植物生长的生动情况，要翻开学生的思路，使学生能从环境、生长过程张开联想活动，激励创新，表现出生动的画面。

难点：表现自由性与流畅性，经过欣赏、激励等多种方法解决。

教具准备：学生：水彩笔，纸授课过程：〔一〕组织授课〔二〕新课授课〔 1〕谈论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？（2〕部署观察任务： a 观察小草有几张叶子？b 有哪些颜色？c叶子是什么形状的？（3〕师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根萌芽、强健成长，并且在每个生长久间色彩、形态都有所不相同。

《万花筒》美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

《万花筒》美术教案引言：美术教育在培养学生艺术素养和审美能力方面起着至关重要的作用。

在学习美术的过程中，学生能够培养创造力、想象力和表现力，提高观察和思考能力，增强审美情趣和艺术鉴赏能力。

本文档将针对《万花筒》这一主题，设计一份美术教案，旨在通过寓教于乐的方式，引导学生在创作中发现美、感受美、构建美，提高他们的美术素养和审美能力。

一、教学目标：1. 培养学生对万花筒的兴趣和好奇心。

2. 培养学生观察、表达和创造的能力。

3. 提高学生的色彩搭配和构图能力。

4. 培养学生的美术鉴赏能力和审美情趣。

二、教学准备：1. 万花筒的实物或图片。

2. 彩色铅笔、颜料、画笔、纸张等美术用具。

3. 展示板或投影仪。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）引入《万花筒》主题，通过展示实物或图片的方式，让学生对万花筒产生兴趣，并提出问题，激发学生的思考：“你们知道万花筒是什么吗？有没有看过万花筒？你们觉得万花筒里面有什么东西？”2. 观察与探索（15分钟）让学生观察万花筒的外观、结构和特点，并让他们描绘出自己眼中的万花筒。

同时，引导学生思考万花筒里面的图案和色彩是如何产生的。

可以通过运用光线、反射、折射等生活案例来启发学生的思考。

3. 讨论与分享（15分钟）引导学生进行小组讨论，让每个小组的学生轮流分享他们的观察和想法。

然后，进行整体讨论，让学生围绕万花筒的原理和美感进行交流，并引导他们从中感悟到什么。

4. 艺术创作（35分钟）4.1. 让学生选择自己喜欢的图案和色彩，并设计一幅属于自己的万花筒图案。

4.2. 学生使用彩色铅笔、颜料等美术用具，根据自己的设计创作出万花筒图案，同时注重色彩的搭配和构图的美感。

4.3. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力和表现力，并引导学生在每一次涂抹和领悟中不断完善自己的作品。

4.4. 结束后，让学生展示自己的作品并互相欣赏，可以邀请一些学生进行简单的评述和交流。

5. 总结与展望（5分钟）对学生的作品给予肯定和鼓励，让学生分享他们在创作过程中的体会和感悟。

二年级美术下册《美术万花筒》教案、教学设计

2.教师在学生制作过程中进行个别指导，针对不同层次的学生给予针对性的建议和帮助。
3.学生在制作过程中，注意运用剪纸、拼接、绘画等基本技法，充分发挥自己的想象力和创造力。
4.教师鼓励学生相互交流、合作，共同解决制作过程中遇己的作品，让其他学生欣赏并给予评价。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用实物展示、图片欣赏等方式，让学生初步了解万花筒的神奇魅力，激发他们对本章节内容的兴趣。
2.分组合作，探究学习：
将学生分成小组，以团队合作的形式共同探索万花筒的制作方法。在此过程中，教师引导学生相互交流、讨论，培养他们的团队协作能力。
3.示范引导，分层教学：
教师针对不同层次的学生进行示范讲解，使学生在观察、模仿、实践过程中掌握万花筒的制作方法。同时，关注学生的个体差异，给予个性化的指导，使每个学生都能得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过向学生展示一个神秘的盒子，引发学生的好奇心。当学生打开盒子，看到五颜六色的图案时，产生强烈的兴趣。
2.教师提出问题：“你们知道这个神奇的盒子是什么吗？它是怎么产生这些美丽图案的呢？”让学生带着疑问进入新课的学习。
3.教师简要介绍万花筒的起源和发展，引导学生了解万花筒的基本原理和它在美术领域的重要性。
4.动手实践，培养创新能力：
鼓励学生在制作过程中大胆尝试，将所学知识与方法灵活运用，创作出具有个性化的万花筒作品。
5.作品展示，互动评价：
组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会展示自己的创作成果。同时，引导学生学会欣赏他人作品，学会从多角度进行评价，提高审美鉴赏能力。
6.总结反思，拓展延伸：
教师在课堂结束时，对本节课的学习内容进行总结，强调重点，梳理难点。同时，鼓励学生在课后继续探索万花筒的制作方法，将所学知识拓展到生活之中。

2024年小学美术《万花筒》教案+

2024年小学美术《万花筒》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第五册第四章《奇妙的对称》，详细内容为“万花筒的制作与欣赏”。

通过本节课的学习，学生将了解万花筒的基本原理，掌握制作万花筒的基本方法，并学会欣赏万花筒中的对称美。

二、教学目标1. 让学生了解万花筒的历史背景、基本原理和制作方法。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 引导学生发现对称美，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：万花筒的制作方法，对称美的发现和运用。

难点：如何引导学生运用对称原理进行创意设计，提高学生的创新能力。

四、教具与学具准备教具：万花筒样品、多媒体课件、剪刀、胶水、彩纸、镜子、透明塑料片等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、镜子、透明塑料片等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示万花筒样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”由此引出本节课的主题——《万花筒》。

2. 知识讲解（10分钟）介绍万花筒的历史背景、基本原理和制作方法，让学生对万花筒有一个全面的了解。

3. 实践操作（15分钟）学生分组，根据教师提供的材料，按照制作步骤，动手制作属于自己的万花筒。

4. 例题讲解（5分钟）通过展示优秀作品，讲解其中的对称原理，引导学生发现对称美。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，运用对称原理，进行创意设计。

6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习，互相借鉴。

六、板书设计1. 《万花筒》2. 内容：1）万花筒的历史背景2）万花筒的基本原理3）万花筒的制作方法4）对称美的发现与运用七、作业设计1. 作业题目：运用对称原理，设计一幅万花筒图案。

2. 答案：学生可根据自己的喜好，选择合适的彩纸、镜子等材料，按照对称原理进行创意设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生深入了解万花筒的制作过程，培养学生的动手能力和创新能力。

小学美术《万花筒》优质教案+

小学美术《万花筒》优质教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第五章《多彩的世界》，详细内容为“万花筒的制作与应用”。

通过本章学习，学生将了解对称原理在美术创作中的应用，掌握万花筒的基本制作方法，并激发其创意灵感。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握对称原理，培养其审美观念。

2. 培养学生动手操作能力，提高其创新意识和实践能力。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养其观察、想象和表达能力。

三、教学难点与重点重点：对称原理的应用，万花筒的制作方法。

难点：如何引导学生运用对称原理进行创意设计。

四、教具与学具准备教具：万花筒样品，多媒体设备，教学课件。

学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示万花筒样品，引发学生对万花筒的探究兴趣。

2. 知识讲解：讲解对称原理，展示万花筒的制作方法。

3. 实践操作：a. 分组讨论：学生分组讨论如何运用对称原理进行万花筒设计。

b. 动手制作：学生按照讨论结果，动手制作万花筒。

c. 老师巡回指导：在学生制作过程中，老师进行巡回指导，解答疑问。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。

六、板书设计1. 对称原理2. 万花筒制作方法3. 创意设计思路七、作业设计1. 作业题目：运用对称原理，设计并制作一个独特的万花筒。

2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对对称原理的理解和应用程度，以及动手操作能力。

2. 拓展延伸：引导学生尝试使用其他材料进行万花筒制作，如废旧物品、自然材料等，提高其环保意识和创新能力。

同时，鼓励学生将对称原理应用于其他美术作品创作中，提升其美术素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践操作环节的设计。

3. 作业设计及课后反思拓展。

一、教学难点与重点的确定重点：对称原理的应用和万花筒的制作方法。

详细补充：1. 对称原理在美术创作中的应用是本节课的重点，需要通过实例讲解、动手实践等方式，让学生深入理解和掌握。

浙人美2011版一年级美术下册《美术万花筒》教案及教学反思

浙人美2011版一年级美术下册《美术万花筒》教案及教学反思一、教学背景浙人美2011版一年级美术下册《美术万花筒》是针对小学一年级学生开设的美术课程教材，旨在帮助学生了解艺术和美学知识，培养他们的审美能力和创造力，同时也有助于促进学生的身心全面发展。

本教学反思以一次对《美术万花筒》的课程设计和教学实施为例展开。

二、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，使学生了解颜色的基本知识，学习如何在画中表现色彩，提高学生的色彩意识和审美能力。

2. 教学内容和方法教学内容1.学习颜色的基本知识；2.学习如何在画中表现色彩；3.创作一幅色彩丰富、富有想象力的画作。

教学方法1.观察法：通过观察色彩丰富的画作，帮助学生了解颜色的作用和表现方法；2.实践法：通过自己动手实践，学生能够更好地理解和记忆；3.讨论法：通过讨论学生所画的画作，使学生能够分享和交流彼此的想法和感受。

3. 教学过程安排教学准备1.教师准备：PPT课件、彩色笔、画纸、颜料和画笔等。

2.学生准备：彩色笔、画纸。

教学过程1.热身（5分钟）：通过观察色彩丰富的画作，引导学生自由发挥，画出他们想象中的画。

2.学习颜色的基本知识（20分钟）：通过PPT课件向学生介绍颜色的基本知识，如红、黄、蓝三原色以及如何调配出其他颜色。

3.学习如何在画中表现色彩（30分钟）：教师示范画一幅以黄色为主色调的画作，并讲解如何通过涂色和色彩对比等方式来表现画作的色彩丰富性，学生可以根据自己的想象进行画作创作。

4.创作（50分钟）：学生进行自由创作，根据自己的想象和经验，完成一幅富有想象力和色彩丰富的画作。

5.总结和展示（15分钟）：教师请学生展示自己的作品，并让学生分享彼此的想法和感受，同时教师也可针对作品进行点评和建议。

三、教学反思本次教学设计主要通过观察法、实践法和讨论法等多种方法，帮助学生了解颜色的基本知识和表现方式，及其在画作中的重要性，同时鼓励学生勇于表达自己的创造力和想象力。

小学美术人美版一年级下册第20-1课《小荷包》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学美术人美版一年级下册第20-1课《小荷包》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版一年级下册第20-1课《小荷包》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
教学目标:
感受传统的艺术魅力,认识彝族服饰中的小荷包。

通过欣赏、观察、制作,学习用纸材制作彝族小荷包。

培养孩子对生活的热爱以及民族自豪感。

2学情分析
一年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,因此本课设计通过剪纸粘贴的方式组合图形,充分发挥孩子的创意,制作美观、大方的荷包,通过这种民族饰品的制作,感受民族特色,激发学生民族情感。

3重点难点
教学重点:设计、制作一件小荷包。

教学难点:小荷包的色彩、图案创意装饰。

4教学过程
4.1新授课
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
1、师:连绵青山、百里杜鹃、清澈湖水、云下最美……这里是彝族同胞的家乡——美丽的四川大凉山。

热情的舞蹈跳起来,熊熊的火把燃起来,彝族同胞盛大的火把节即将开幕,他们穿上最美丽的衣服迎接节日的到来,热情好客的彝族朋友们邀请我们去参加这场盛大的火把节聚会,为了感谢他们,孩子们你们准备礼物了吗?没来的及准备吧?今天就让我们来制作一个礼物送给这些热情好客的彝族同胞吧?好不好?
我们就一起来制作——彝族小荷包。

生观看图片、回答师问题活动2【讲授】感受小荷包。