音乐在体育表演硕士研究生体育舞蹈教学中的应用研究结题报告0517

1．概括介绍项目完成的主要任务、目标和所采用的研究途径及方法体育舞蹈是今年来新兴的体育项目，以其富有艺术性的表现形式和独特魅力，成为很多人喜爱的体育运动。

体育舞蹈集体育、音乐、舞蹈和服饰于一体的新兴体育项目，是一门具有很高的审美价值和健身娱乐价值的现代社会的一种高雅的文体活动。

伴随着娱乐体育的迅猛发展，体育舞蹈运动以其强大的生命力和富于艺术性的表现形式，在世界范围内开展起来，成为一项很受喜欢的体育项目。

音乐参与体育舞蹈的教学，即是指在学生思维参与的前提下，教师如何利用音乐这个特殊的语言信息对学生进行有目的、有意识的教学活动。

音乐艺术与其他门类艺术的不同点之一，是用声音来展现美，通过和声，旋律，节奏等这些要素的组合，给人以美的享受，熔铸人们的美学趣味，陶冶思想道德情操。

而舞蹈是表现人体美的一门艺术，它依靠人体形象、动作、线条、姿态的变化，表现出一种特殊的美。

音乐和舞蹈的结合是一门综合艺术，失去音乐美的特征，舞蹈也就会失去它疾病的艺术品格和艺术功能。

如何在体育舞蹈教学中，充分运用音乐调动学生的学习的积极性是当前需要解决的主要任务。

作为体育舞蹈教学教师必须从教材和学生的实际情况出发，按照学生身心发展特点和审美认识规律，以音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，探索和选择教学模式，设计和创造教学，激发学生学习体育舞蹈教学的兴趣，为提高音乐欣赏教学质量提供可靠的保证。

所以,在课堂教学中,运用各种教学方法,开展丰富多彩的体育舞蹈教学活动,通过各种活动来提高学生的学习兴趣,并让学生积极参与来表现音乐,培养学生的音乐感知能力,表现能力,协调能力,创造能力和审美能力.认真思考：1 研究体育舞蹈教学课堂教学的组织和指导者应该怎么教 2 是探究作为教学主体和学习者应该怎么学.即教师创造充足的时间和空间,创造条件,鼓励学生自主学习.研究的目标1 课题研究的目标(1)通过研究,探索“兴趣----参与----表现----创造”体育舞蹈教学模式, 在教学活动中，我们面向全体学生。

如何让学生正确选择合适的舞蹈伴奏音乐？如何让音乐能够激发学生学习的灵感？如何着重学生音乐美感的培养，并且分清和舞蹈教学的的联系？如何让音乐可以提升学生舞蹈的表现力？如何让音乐有助于学生组织和设计舞蹈动作？如何培养学生的音乐综合素质？(2) 教师要打破传统观念，融时代性和目标性为一体，实施并探索适合我国国情和人文的体育舞蹈教学之路。

教师如何探索出音乐欣赏教学的有效方法？教师如何在体育舞蹈教学中充分运用音乐调动学生学习的积极性？教师如何进一步优化学生音乐学习中“主动参与，自主学习”的能力。

2 研究的内容(1) 提炼“兴趣----参与----表现----创造”体育舞蹈教学模式的基本概念.(2) 探究“兴趣----参与----表现----创造”体育舞蹈教学模式的内容,方法和评价策略.研究途径及方法（一）研究方法（1）调查研究法：采用问卷法、询问法，通过设计问卷把握学生心理和生活资源，适时向学生实施效果，并根据结果及时调整研究方法；同时召开师生座谈会等形式，了解有关情况，交流成功经验。

（2）文献研究法：充分利用网络和学校图书室的图书、报刊杂志等，了解古今中外最新数学文化的研究成果为本课题研究打下基础。

查阅相关资料，参考或直接应用成果进行分析，寻求理论和实践创新。

（3）比较法：把某类教育、教学现象在不同时期、不同条件下的情况进行对比，找出异同点，加以总结。

（4）行动研究法：在课题研究过程中，通过“实践-总结-再实践”的科学认识理论来指导本课题的研究，采用“在实践中研究，在研究中实践”的方法来展开具体而有针对性的研究。

（5）经验总结法：一是研究教师个人教学行为案例；通过对教师的个人教学行为案例的研究，通过对学生实践中遇到的困惑进行记录、分析和研究，寻求解决及改进的方法。

并通过课例寻求解决的途径和办法。

二是研究师生协作教学行为的课例，通过师生协作教学行为的课例的研究，进一步了解学生的需要。

有针对性的积累实践经验和相关理论依据。

2．项目研究中的重要突破（理论上的新观点、实践中的新举措）在课题立项之前我就做了大量的工作，也取得了一定的成果。

学生从一开始对有些体育舞蹈音乐感觉的一无所知，到现在能熟练一些音乐和一些舞蹈的搭配，而且学生在抓对舞蹈音乐感觉之后脸上是喜悦的，而不是一开始的无所谓、茫然的态度，说明学生已经喜欢上了。

所以说在体育舞蹈教学课上学生已经习惯运用音乐来表现舞蹈的旋律特点和跳动特点，同时每次不同的体育舞蹈音乐欣赏时都能有新的收获，学生的创意远远超出我的设想。

所以我结合了自己的经验和学生的智慧成功的设计了一些体育舞蹈音乐欣赏课的案例，效果不错。

音乐体育舞蹈教学应提倡学科综合，包括音乐体育舞蹈教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐体育舞蹈与艺术之外的其他学科的综合。

综合性是音乐体育舞蹈教学必须贯彻的原则之一。

在实施中，应以音乐体育舞蹈为教学主线，注意优化音乐体育舞蹈教学不同领域的相互综合；注重其他艺术表现形式的渗透与运用；重视非艺术学科与音乐体育舞蹈的有机结合；加强音乐体育舞蹈课与社会生活的相互联系。

同时音乐体育舞蹈课堂向课外延伸的策略研究。

音乐体育舞蹈教学绝不应止步于课堂内的一方天地。

它更应将音乐体育舞蹈课堂教学与专题讲座、游艺活动、主题表演、全校活动等相结合，由“形式课堂”走向“非形式课堂”，促进学生主动发展。

开展课题的研究以来，我校经常开展大型活动，使其与音乐体育舞蹈教学课堂教学相补充，并在活动中坚持全面参与主动参与为原则。

3．项目研究的主要结论和创新成果，实践效果和推广应用价值兴趣是推动学生积极学习的强大动力，在音乐教学中教师要引导学生走进音乐作品的意境，体会作者的创作意图，与其进行超越时空的情感交流，再现音乐意境，使学生如身临其境而奇思遐想，激发学生学习音乐的兴趣。

教学方法的优劣关系到音乐欣赏教学质量的高低。

然而各种教学方法的作用，都不是单一的，而是多元化的。

作为高音乐教师必须从教材和学生的实际情况出发，按照学生身心发展特点和审美认识规律，以音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，探索和选择教学模式，设计和创造教学，激发学生学习音乐的兴趣，为提高音乐欣赏教学质量提供可靠的保证。

我们在立足课堂教学之外，充分利用音乐资源，延伸课堂音乐教学。

面向全体学生，开发各类音乐主题活动，以培养学生终身热爱音乐的习惯、参与音乐活动的意识和兴趣。

不仅在各类艺术比赛中获得佳绩，提高了学生音乐素质。

更成功组织音乐系列活动2004“竖笛争霸赛”、“博爱校歌嘹亮班级合唱比赛”2005年的“梦想舞台”、2006“唱响三歌”系列活动、2007“歌之博爱”明星歌会等等丰富多彩的音乐主题活动。

这些活动面向全体学生，避免了以往只对部分特长生开展音乐活动的弊端，参与面达到百分之百，影响很大，反响很好。

在学校中确立了地位并致力于“以美育人“的大美育观，将美育融入学校教育全过程。

同时这些活动又反过来促进了学生在音乐课堂上更主动的参与学习。

达到了“课内”“课外”的良性互动，无形中提高了教学效率1、古典音乐《打字机》在省“信息技术在学科整合中的有效运用”赛课中获一等奖。

2、在区内开展“奥尔夫配器法和图形谱在欣赏音乐欣赏中的运用”讲座，获得领导和同行的好评3、在南京市四区连片汇课中古典音乐欣赏课得到六合区教研员即听课老师的一致称赞。

4、学生在古典音乐欣赏中创作图形谱的作业展示5、《小学生对于古典音乐认知现状的调查问卷》一份6、古典音乐《打字机》教学案例7、优秀论文《图形谱在古典音乐欣赏教学中的有效运用》具体内容见附表体育舞蹈作为一种闲暇活动，被视为是一种雅俗共赏，自娱自乐，有助于个体参与群众，满足人们社会交往需要的娱乐健康手段。

无论何种形式的舞蹈健身活动，人们在进行身体活动的同时，增强了人们之间的交往与沟通，社区邻里之间建立了良好的人际关系，对社会安定产生了积极地影响。

体育舞蹈是很多人娱乐文化活动的一部分，在对体育舞蹈比赛或表演观赏时，人们得到健康美、服饰美、形体美、道德美的欣赏。

这种欣赏可以净化社会情感，提高社会的审美情趣，陶冶社会心理。

体育舞蹈中树立的公正、民主、竞争、团结、友谊、诚实等道德观念，是社会不可缺少的社会文化，对青少年乃至全体社会成员，都具有教育意义。

4．项目研究中存在的主要问题与今后的研究设想存在的主要问题1学生对音乐相关知识了解不全面。

没有全面了解相关音乐知识，就很难真正的做到乐舞合一。

2舞蹈音乐节奏和动作的不一致。

不同舞蹈动作的音乐节拍不一样，不同学生的心智与理解能力也不一样导致很难把握音乐节奏和舞蹈动作的一致性，保障舞蹈动作和音乐旋律的和谐统一。

3舞者需要相关乐理知识的培养音乐和体育舞蹈分别有自己所持有的艺术语言与审美价值。

舞者在舞蹈中必须准确、深刻、细致地体验音乐作品中的感情内涵，了解各种音乐与舞蹈的民族、地域特征以及风格特点。

今后的研究设想1我校加强学生掌握音乐节拍以及基本的节奏，进一步研究音乐课堂每个环节的更好契合，使课堂更加事半功倍。

基本功的训练是教学成败的关键。

2我校多组织舞蹈教学培养音乐感觉竞赛。

比如：随机给一首曲子说出是什么样的情绪？都有一些什么变化？哪些是高潮？它想要表现得是什么？如果你来跳，你有什么感觉？你觉得这个舞蹈的场景是怎么的？你会用这样的表情和动作来表现舞蹈中的角色？如何发自内心感知音乐与舞蹈之间的联系。

3我校多安排不同的乐器演奏比赛，这样为了从不同的角度使学生对音乐有更多的接触。

4我校多组织音乐知识能力竞赛：如不同音乐的背景、内容和民族特色、区域文化以及表达的内容等等；这需要学生多听不同风格的音乐，培养良好对音乐的理解感悟能力。

5我校加大学生接触优秀的成品舞蹈的力度，在提高学生的舞蹈表现力的同时，有助于学生正确理解和表现音乐，从而间接地提高学生的音乐修养。

6逐步完善我校的的音乐体育舞蹈活动体系，争取成为品牌。

如何创造性地将音乐与舞蹈两种艺术语言融为一体，进而达到音韵和谐统一，舞中有乐，乐中有舞的完美的艺术境地，是我们共同的追求。