二年级下册语文课件--第4单元《沙滩上的童话》课时1 人教部编版
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二级下册语文课件 沙滩上的童话人教(部编版)
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4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
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5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
有感情地朗 读第8～14 自然段。
默读第15～19 自然段，思考：
公主在哪里？ 将“我”的妈妈当成 了被救出的公主。
如何理解“大家跟着一起叫 喊着，欢呼着”“真的，那 时候，连我也忘记了她就是 我的妈妈” ？
有感情地朗读 第15～19自然
段。
总结
孩子们在沙滩上堆着沙子， 编织着动人的童话故事，故事 中的他们多么聪明、多么勇敢， 沉浸在故事里的他们多么天真、 多么快乐！
第4单元
10 沙滩上的童话 第2课时
沙滩上的童话
温故知新
读一读
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量
读一读
驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记
读一读
周围句补充 药合死记
复述课文的 主要内容。
二年级下册语文课件 沙滩上的童话∣人教(部编版)
课文想象
孩子们编织了一个 什么样的童话故事？
二年级下册语文课件 沙滩上的童话∣人教(部编版)
童年的我们爱玩耍，童 年的我们爱幻想，童年 的我们多快乐，童年的 时光真难忘！
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
部编新人教版二年级语文下册优质课件第4单元10、沙滩上的童话.ppt
“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔 窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
我会读
堡垒 插上 凶狠 补充 魔窟 树枝 抢去 编织 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 堡垒 轰塌 城堡 忘记
新词理解
凶狠：（性情、行为）凶恶狠毒。
补充：这里指小伙伴对童话故事的情节加以 完善和增加。
10 沙滩上的童话
这里是我们快乐的天地。 每天放学以后，我们就偷偷地 相约来到这里，把书包一扔，开始 了我们有趣的活动。
在这里，我们垒起城堡，筑起 围墙，围墙外还插上了干树枝， 那是我们的树。
在这里，我们自由地编织着 美好的童话！
我会认 垒 充
hōng
lěi bǎo chā xiōng hěn
为伤害公主， 同学们，你们有什么好方法也能攻下城堡救出公 主？用你的方法也来编一个童话故事。注意：把 攻城堡的方法说清楚。
我会编故事
根据开头编故事，试着用上下面词语。
在一片大沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
魔王 魔窟 城堡 堡垒
美丽 美好
孩子们你一言，我一句地欢呼起来：
“____________________________” “____________________________” “____________________________”
我大声说：“公主被我们救出来了，救出 来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
凶狠 凶恶
赞赏 赞美 勇士 士兵
我们一起商量怎样攻下城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地上装火药，把城堡炸平。”
就这样，我们编织着童话。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔 窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
我会读
堡垒 插上 凶狠 补充 魔窟 树枝 抢去 编织 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 堡垒 轰塌 城堡 忘记
新词理解
凶狠：（性情、行为）凶恶狠毒。
补充：这里指小伙伴对童话故事的情节加以 完善和增加。
10 沙滩上的童话
这里是我们快乐的天地。 每天放学以后，我们就偷偷地 相约来到这里，把书包一扔，开始 了我们有趣的活动。
在这里，我们垒起城堡，筑起 围墙，围墙外还插上了干树枝， 那是我们的树。
在这里，我们自由地编织着 美好的童话！
我会认 垒 充
hōng
lěi bǎo chā xiōng hěn
为伤害公主， 同学们，你们有什么好方法也能攻下城堡救出公 主？用你的方法也来编一个童话故事。注意：把 攻城堡的方法说清楚。
我会编故事
根据开头编故事，试着用上下面词语。
在一片大沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
魔王 魔窟 城堡 堡垒
美丽 美好
孩子们你一言，我一句地欢呼起来：
“____________________________” “____________________________” “____________________________”
我大声说：“公主被我们救出来了，救出 来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
凶狠 凶恶
赞赏 赞美 勇士 士兵
我们一起商量怎样攻下城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地上装火药，把城堡炸平。”
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》精品课件(共45张PPT)
语句
笔顺 造句 老师在给我们讲解句号的使用。
bǔ 结构 左右结构
组词 缝补 补贴 补药
笔顺 造句 奶奶正在给我缝补衣服。
chōng
结构 上下结构 组词 充分 充足
充满
笔顺 造句 儿童的生活充满幸福、快乐。
yào 结构 上下结构
组词 药材 药丸 中药
笔顺 造句 何首乌是一种名贵的药材。
hé 结构 上下结构
非常高兴。
课内拓展
在（ ）里填上合适的动词。
（ 挖 ）地道 （ 救 ）公主 （ 攻 ）城堡
（ 编 ）童话 （ 装 ）火药 （ 筑 ）围墙
拓展延伸
表现童趣的诗句：
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 ——【宋】杨万里《稚子弄冰》
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 ——【清】高鼎《村居》
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 ——【唐】胡令能《小儿垂钓》
垒堡插凶狠攻 商驾轰驳赞
整体感知
沙滩上的童话写了一个什么故事？
写了我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶 狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇士，从地下 挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。
品读佳句
垒城堡（1-7自然段） 这城堡里住着一个凶狠的魔王！ 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢？
组词 合作 合同 合约
笔顺 造句 这项工作需要我们合作才能完成。
sǐ 结构 半包围结构
组词 死机 死亡 死心
笔顺 造句 我的电脑死机了。
jì 结构 左右结构
组词 日记 忘记 笔记
笔顺 造句 我把小秘密都写进了日记里。
课文解读
● 自由读课文，想一想课文主要写了一 件什么事？
部编版二年级下册语文课件-《10 沙滩上的童话》 (共19张PPT)
插花 狠心 助攻 商人 回驳 地堡 中药 赞成 合法 包围Biblioteka 垒城堡沙滩 童话故事
又有人补充一句：“————————。” 第五个小伙伴继续补充：“———————。”
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
又有人补充一句：“————————。” 第五个小伙伴继续补充：“———————。”
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
部编教材二年级下册语文《沙滩上的童话》ppt优品课件
驾驶
xiōnɡ hěn
凶狠
hōnɡ
轰炸
状元成才路 状元成才路
bó
反驳
yào
火药
zàn 状元成才路
赞赏
hé
合力
jì
炸死 忘记
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理解词语
城堡：堡垒式的小城。 造句：房子的外形颇像一座中世纪的城堡。
量 驾 轰 驳 药 赞 合记
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看谁捡的贝壳多
狠
堡 量驾
插凶补 轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
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造句：新年快到了，同学 们把自己亲手制作的贺年 卡赠送给老师。
书写指导：第一横最短，第二 横最长，第三横稍短，竖钩在 竖中线上。
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jù
句
音序：J 部首：勹 结构:半包围
组词：一句话 病句
我会写
zhōu
周
音序：Z 部首： 结构:半包围
组词：周围 四周
造句：我们村周围都是山。 书写指导：“土”末笔在横中 线上起笔。
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wéi
围
xiōnɡ hěn
凶狠
hōnɡ
轰炸
状元成才路 状元成才路
bó
反驳
yào
火药
zàn 状元成才路
赞赏
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合力
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炸死 忘记
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理解词语
城堡：堡垒式的小城。 造句：房子的外形颇像一座中世纪的城堡。
量 驾 轰 驳 药 赞 合记
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看谁捡的贝壳多
狠
堡 量驾
插凶补 轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
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造句：新年快到了，同学 们把自己亲手制作的贺年 卡赠送给老师。
书写指导：第一横最短，第二 横最长，第三横稍短，竖钩在 竖中线上。
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句
音序：J 部首：勹 结构:半包围
组词：一句话 病句
我会写
zhōu
周
音序：Z 部首： 结构:半包围
组词：周围 四周
造句：我们村周围都是山。 书写指导：“土”末笔在横中 线上起笔。
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wéi
围
部编版二年级语文下册第四单元第10课《沙滩上的童话》(课件)
敢地同怪 兽搏斗，
•
•
堡 量驾
狠 插凶补
轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
理解词语
【城堡】 【魔王】 【补充】 【反驳】 【编织】 【欢呼】
பைடு நூலகம்
试着把词语和意思连起来！
在主要事物之外追加一些。 说出自己的理由，来否定别人跟自己不同 的理论或意见。 堡垒式的小城。 把细长的东西互相交错或钩连组织起来。 欢乐地呼喊。
比喻非常凶暴的恶人。
童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主， “我们”攻打城堡，救出公主。
学习本文时，思考沙滩上的童话是什么样的， 给“我们”带来了什么样的快乐。通过品读人物 对话感受主人公童年生活的幸福快乐。在理解课 文的同时认识童话，学写排比句。
自由读第1自然段，说一说： “我们”的快乐天地在哪里？
快乐天地
海边的沙滩是我 们的快乐天地。
童话故事结局：妈妈 就是公主。
想一想：
第18自然段中孩子们为什么欢呼？这是一群怎 样的孩子？
孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，为救出公 主欢呼。这是一群天真活泼、善良勇敢的孩子。
真的，那时候，连我也忘记了她是 我的妈妈！
“忘记了她是我的妈妈”说 明孩子们非常投入，完全沉 浸在了故事中。
读出“我们”终于救 出公主的无比激动、 兴奋的感情。
公主被抢 攻下城堡 救出公主
幸福快乐 天真活泼
本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并 编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真 活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品 质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。
保持童真 小伙伴们一起用童真在沙滩上编出了美丽的童话， 他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们。我们在自己 的小天地里可以尽情地驰骋,去做见义勇为的勇士、惩 治恶人的英雄……永远保持童真——善良、天真、活泼、 勇敢。
•
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堡 量驾
狠 插凶补
轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
理解词语
【城堡】 【魔王】 【补充】 【反驳】 【编织】 【欢呼】
பைடு நூலகம்
试着把词语和意思连起来！
在主要事物之外追加一些。 说出自己的理由，来否定别人跟自己不同 的理论或意见。 堡垒式的小城。 把细长的东西互相交错或钩连组织起来。 欢乐地呼喊。
比喻非常凶暴的恶人。
童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主， “我们”攻打城堡，救出公主。
学习本文时，思考沙滩上的童话是什么样的， 给“我们”带来了什么样的快乐。通过品读人物 对话感受主人公童年生活的幸福快乐。在理解课 文的同时认识童话，学写排比句。
自由读第1自然段，说一说： “我们”的快乐天地在哪里？
快乐天地
海边的沙滩是我 们的快乐天地。
童话故事结局：妈妈 就是公主。
想一想：
第18自然段中孩子们为什么欢呼？这是一群怎 样的孩子？
孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，为救出公 主欢呼。这是一群天真活泼、善良勇敢的孩子。
真的，那时候，连我也忘记了她是 我的妈妈！
“忘记了她是我的妈妈”说 明孩子们非常投入，完全沉 浸在了故事中。
读出“我们”终于救 出公主的无比激动、 兴奋的感情。
公主被抢 攻下城堡 救出公主
幸福快乐 天真活泼
本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并 编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真 活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品 质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。
保持童真 小伙伴们一起用童真在沙滩上编出了美丽的童话， 他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们。我们在自己 的小天地里可以尽情地驰骋,去做见义勇为的勇士、惩 治恶人的英雄……永远保持童真——善良、天真、活泼、 勇敢。
二年级下册语文课件第4单元《沙滩上的童话》课时1人教部编版
教学方法与手段
第四章
教学方法
情景教学法：通过创设沙滩场 景，引导学生进入课文情境
合作学习法：组织小组讨论， 共同探讨课文内容
朗读指导法：指导学生正确、 流利、有感情地朗读课文
多媒体辅助教学法：利用多媒 体手段，丰富教学内容，提高 教学效果
教学手段
多媒体教学：利用 PPT、图片、视频等 多媒体手段辅助教学， 提高学生的学习兴趣 和参与度。
词语解释：沙滩、城堡、轰炸、 挖地道
词语用法：沙滩、城堡、轰炸、 挖地道
易混淆字词：沙、滩、城、堡、 轰、炸、挖、地
课文结构与写作特点
课文结构：按照“发现沙滩、组 织游戏、妈妈叫我们、我们叫妈 妈”的线索，分为四个部分。
写作特点：通过生动的描写和 形象的比喻，展现了孩子们在 沙滩上玩耍的快乐场景，同时 也表达了孩子们对美好生活的 向往和追求。
第三章
《沙滩上的童话》课文内容解析
故事背景：描述故事发生的时间、 地点和人物
人物形象：分析课文中的人物形象， 包括主人公和其他角色
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
故事情节：简要介绍故事的主要情 节和转折点
主题思想：阐述课文所表达的主题 思想，如友谊、勇气、冒险等
重点字词解析
重点字词：沙滩、城堡、轰炸、 挖地道
童话》课时1人教部编版”的PPT,现在准备介绍“教学难点”,请帮我生成“体会人物心情”为标题的内容 教学难点
● 我正在写一份主题为“二年级下册语文课件第4单元《沙滩上的童话》课时1人教部编版”的PPT,现在准备介绍“教学难点”,请帮我生成“体会人物心情”为标 题的内容
● 教学难点
● 体会人物心情：通过讲解、讨论、表演等方式，引导学生体会文中人物的心情变化和情感体验 ● 理解童话特点：通过讲解、讨论、提问等方式，帮助学生了解童话的特点和表现手法 ● 培养表达能力：通过引导学生朗读、讨论、表演等方式，培养学生的表达能力和语言运用能力
部编版小学二年级语文下册《沙滩上的童话》课件
流程图:
垒城堡
公主被困
救出公主
攻打城堡
再读课文
孩子们在沙滩上垒起了一座怎样 的城堡呢？
默读这段话, 圈出表示动作的词语。 在沙滩上, 我们垒起城堡, 城堡
周围筑起围墙, 围墙外再插上干树枝, 那就是我们的树。
想一想：这一自然段写的是什么？
垒城堡
插秧
堡垒
建筑
从这些动词中，你仿佛看到了哪些画面？
汇报交流
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记
插、充、商”都是翘舌音, “赞” 是平舌音。
“凶、充、攻、商、量、轰”都是 后鼻音。
多音字
量
本文读轻声 liɑnɡ （ 商量 ） liánɡ （ 测量 ） liànɡ （ 大量 ）
识记生字 加一加:
保土堡 加 木架
节日名称 春节
元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节
风俗习惯 贴窗花、放鞭炮
赛龙舟、吃粽子、插艾叶
根据提示完成填空。
春节到, ________, ________, _______。 元宵节, ________, _________________。 清明节, ________, _________________。 过端午, ________, _________________。
什么方法可以救出公主？
自己思考
小组内交流
全班交流
确定办法
根据开头编故事，试着用上下面的
词语。 ➢ 在一片沙漠里，有…… ➢ 从前，有一座大山……
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
想一想，说一说:
① 你想选用哪个开头？ ② 你想让谁当你故事中的主人公？ ③ 怎样把故事说清楚？ 可以试着用上
二年级下册语文课件-第4单元 10 沙滩上的童话.第一课时｜人教(部编版) (共15张PPT)
2、失败是成（ 功 ）之母。
三、记一记，读一读。
攻克 攻击
美丽 美好
赞赏 赞美
城堡 堡垒
凶狠 凶恶
商量 商讨
14
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
15
4
激趣导入
5
初读课文
思考： 思考课文讲了一件什么事。
6
自主识字
zhuō
wéi
jù
bǔ
周围句补
yào
hé
sǐ
药 合死
chōng
充
jì
记
7
学习生字
笔顺：
8
学习生字
笔顺：
9
学习生字
笔顺：
10
学习生字
城堡 插上 凶狠 补充 攻克 商量 驾驶 轰炸 火药 赞赏 合力 轰塌
11
板书设计
沙滩上的童话
周围句补充药合死记
12
课时作业
一、看拼音，写词语。
Zhuō wéi bǔ chōng hé shàng
（周 围）
（补 充）
（合 上）
二、选字填空。
记
计
1、昨天，玲玲买了一本新的（ 记 ）事本。
2、做人不要总是太（ 计 ）较得失。
jì zhù （记 住）
13
课时作业
攻功
1、在老师的帮助下，我终于（ 攻 ）克了这道难题。
10、沙滩上的童话
人教版 ·二年级下册
1
教学目标
1.会认19个生字，会写9个生字。（重点） 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。（重点） 3. 学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的道理。 （难点）
2
第一课时
2020年部编人教版二年级下册语文第4单元10沙滩上的童话【第1课时】优质ppt课件
1．给加点字注音。
周. 围( zhōu ) 攻. 击( gōng ) 轰. 炸( hōng ) 一句. 话（ jù） 趴. 着（ pā）
凶狠. ( hěn ) 驾. 驶( jià )
赞. 美( zàn ) 商. 量（shāng）
2．看拼音，写词语。
bǔ chōng
zhōu wéi
补充
zhà sǐ
周围
bǔ
补
音序：B 部首：衤， 书写指导：左部笔画紧凑，
要注意补充营养。
第六笔竖为垂露竖。
chōng
充
音序：C 部首：亠 结构:上下
组词：充满 填充
造句：宇宙间充满了奥秘， 书写指导：横画要长，撇舒展，
有待于人类去探索。
竖弯钩圆转有力。
yào
药
音序：Y 部首：艹 结构:上下
围
音序：W 部首：口 结构:全包围
组词：亲手 亲自
造句：新年快到了，同学 们把自己亲手制作的贺年 卡赠送给老师。
书写指导：第一横最短，第二 横最长，第三横稍短，竖钩在 竖中线上。
jù
句
音序：J 部首：勹 结构:半包围
组词：一句话 病句
造句：老师说的一句话让 我心里很感动。
书写指导： “口”居左下格。
同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我 们要去感受另外一种童话。我邀请大家到沙滩上编织 一个美丽的童话---沙滩上的童话。
10 沙滩上的童话
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
走近作者
金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市 人。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任首 都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员， 北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。 作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国 作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及 1992年国际安徒生奖提名等。
新版二年级下册语文课件-第4单元 10.沙滩上的童话 人教部编版(共8张PPT)演示课件
是谁在演奏动听的乐曲
地道
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲
美丽的 凶狠的 淘气的 神秘的
城堡 魔王 公主 男孩
是谁在演奏动听的乐曲 是谁在演奏动听的乐曲 是谁在演奏动听的乐曲 是谁在演奏动听的乐曲 是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演六奏动、听的句乐曲子乐园。(充分发挥想象，将下列句子补充完整) 是是是谁谁谁在 在 在演演演1奏奏奏．动动动听听听在的的的乐乐乐一曲曲曲 片沙漠里，有_几__株_仙__人_掌_______。 是是谁谁在 在演演2奏奏．动动听听从的的乐乐前曲曲 ，有一座大山，里__面_住__着_一_位__神_仙________。
)
是谁在演奏动听的乐曲
补( 补充 ) 扑 ( 扑灭 )
合( 合作 ) 和 ( 和平 )
是是谁谁在 在演演四奏奏动动、听听的的选乐乐曲曲词填空。
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲 是谁在演奏动听的乐曲
发现
出现
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演1奏．动听昨的乐天曲 ，我(
发现
)母鸡吃石子越吃越有味。
是谁在演奏动听的乐曲
是是谁谁在 在演演“奏奏动动美听听的的” 乐乐曲曲的成语有哪些？(最少收集五个)
Байду номын сангаас
是谁在演奏动听的乐曲
是是谁谁在 在演演奏奏美动动中听听的的不乐乐足曲曲、十全十美、美不胜收、两全齐美、完美无瑕
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲
第四单元
10．沙滩上的童话
一、给下列词语选择正确的读音打“√”。
地道
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲
美丽的 凶狠的 淘气的 神秘的
城堡 魔王 公主 男孩
是谁在演奏动听的乐曲 是谁在演奏动听的乐曲 是谁在演奏动听的乐曲 是谁在演奏动听的乐曲 是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演六奏动、听的句乐曲子乐园。(充分发挥想象，将下列句子补充完整) 是是是谁谁谁在 在 在演演演1奏奏奏．动动动听听听在的的的乐乐乐一曲曲曲 片沙漠里，有_几__株_仙__人_掌_______。 是是谁谁在 在演演2奏奏．动动听听从的的乐乐前曲曲 ，有一座大山，里__面_住__着_一_位__神_仙________。
)
是谁在演奏动听的乐曲
补( 补充 ) 扑 ( 扑灭 )
合( 合作 ) 和 ( 和平 )
是是谁谁在 在演演四奏奏动动、听听的的选乐乐曲曲词填空。
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲 是谁在演奏动听的乐曲
发现
出现
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演1奏．动听昨的乐天曲 ，我(
发现
)母鸡吃石子越吃越有味。
是谁在演奏动听的乐曲
是是谁谁在 在演演“奏奏动动美听听的的” 乐乐曲曲的成语有哪些？(最少收集五个)
Байду номын сангаас
是谁在演奏动听的乐曲
是是谁谁在 在演演奏奏美动动中听听的的不乐乐足曲曲、十全十美、美不胜收、两全齐美、完美无瑕
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲
是谁在演奏动听的乐曲
第四单元
10．沙滩上的童话
一、给下列词语选择正确的读音打“√”。
二年级语文下册课件-第4单元 10《沙滩上的童话》-人教部编版(共14张PPT)
Leabharlann 生字书写周围
句补
充
药
合
记 死
（1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方法
生字书写 方法一：加一加
补充 药
合 记
“衤”加“卜”是“补”，
“亠”加“允”是“充”，
“艹”加“约”是“药”，
“人”加“一”加“口”己”为“合” ，
“讠+己”为“记” 。
生字书写 方法二：换一换 周
围句
“围”换掉“韦”加上“玉”，是“国”。 “句”换掉“口”加上“日”，是“旬”。 “周”换掉“吉”加上“二”，是“月”。
评价读书。 ③带着问题读课文：沙滩上的童话写
了一个什么故事？
朗读课文
整体感知内容
讨论交流：沙滩上的童话写了一个什么故事？
我们在沙滩上建了一个 城堡 ，想象着里面住着一 个凶狠的 魔王 ，他抢去了一位 美丽的公主 ，我们 作为勇士，从 地下挖隧道，把 城堡 轰塌了，炸 死了 魔王 ，救出了 公主 的故事。
一个人想要平庸，阻拦他（她）的人很少；一个人想要出众，阻拦他（她）的人就很多。那些与周围关系融洽的人，大都很平庸，与周围人 关系紧张的人，大都很出众。人都允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升，因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突 ，而与陌生人不存在这方面的问题。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
生字书写
方法三：猜一猜
死
“一夜残花掩黄土”是“死”
谢谢
勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 汗水是成功的润滑剂。 别人能做到的事，自己也可以做到。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
句补
充
药
合
记 死
（1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方法
生字书写 方法一：加一加
补充 药
合 记
“衤”加“卜”是“补”，
“亠”加“允”是“充”，
“艹”加“约”是“药”，
“人”加“一”加“口”己”为“合” ，
“讠+己”为“记” 。
生字书写 方法二：换一换 周
围句
“围”换掉“韦”加上“玉”，是“国”。 “句”换掉“口”加上“日”，是“旬”。 “周”换掉“吉”加上“二”，是“月”。
评价读书。 ③带着问题读课文：沙滩上的童话写
了一个什么故事？
朗读课文
整体感知内容
讨论交流：沙滩上的童话写了一个什么故事？
我们在沙滩上建了一个 城堡 ，想象着里面住着一 个凶狠的 魔王 ，他抢去了一位 美丽的公主 ，我们 作为勇士，从 地下挖隧道，把 城堡 轰塌了，炸 死了 魔王 ，救出了 公主 的故事。
一个人想要平庸，阻拦他（她）的人很少；一个人想要出众，阻拦他（她）的人就很多。那些与周围关系融洽的人，大都很平庸，与周围人 关系紧张的人，大都很出众。人都允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升，因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突 ，而与陌生人不存在这方面的问题。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
生字书写
方法三：猜一猜
死
“一夜残花掩黄土”是“死”
谢谢
勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 汗水是成功的润滑剂。 别人能做到的事，自己也可以做到。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
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联系生活记忆
shāng
商
日常生活中随处可见的商店，你 也一定去过，你有注意到吗！
学习字词
字形展开记忆
hōng
轰
“轰”下面的“双”表示很多车， 很多车一起行驶，会发出巨大的 “轰轰”声
学习字词
多音字
（gān) 干树枝
干
（gàn) 树干
他倚着树（gàn)干，拿起一根干（gān) 树枝在地上画着什么。
不要写成“玉”变 成“国”
造句： 房子周围种满了鲜花。
学习字词
jù
句
笔顺 组词 造句 句号
不要和“勺”弄混 造句： 我会用这个词语造句。
学习字词
bǔ
补
笔顺 组词
补充 补丁
不要写成“刀”变 造句： 我在会上补充发言。
成“初”
学习字词
chōng
充
笔顺 组词 充分 充足
造句：请假需要有充分的理由。
不要和“允”弄混
初读感知
初读课文，想一想课文写了几部分内容？
第一部分（1段）介绍沙滩是“我们”的快乐天地。
第二部分（2-6段）“我们”建造了一个城堡，想 想里面有魔王和公主。
第三部分（7-14段）在“我们”编织的童话里， “我们”变成了勇士，救出了公主。 第四部分（15-19段）“我们”把妈妈当成了被救 出来的公主。
随堂练习
一、读拼音，写词语。
zhōu wéi 周围
chī yào 吃药
bǔ chōng 补充
hé zuò 合作
随堂练习
二、辨字组词。
围（ 周围 ） 句（句子 ）药（药店 ）合（合作 ） 国（ 中国 ） 勺（勺子 ）约（节约 ）台（台风 ）
10.沙滩上的童话
第1课时
学习目标-新课导入-学习字词-初读感知-随堂练习 统编版语文二年级（下）
学习目标
学习目标
1.认识“堡、插”等16个生字，认准多音字“干、量”，会写“周、 围”等9个字，会写“周围、补充”等词语。 (重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
新课导入
宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩 在松软、舒适的地毯上。同学们，你们去过沙滩吗？
学习字词
词语解释
凶狠：凶恶狠毒。 造句：他的目光比较凶恶。
补充：原来不足或有损失时，增加一部分。 造句：小明发言之后，老师又做了补充。 建造：建筑；修建。 造句：我们建造了一个小木屋。
学习字词
词语解释
反驳：提出反对的理由辩驳。 造句：大家反驳了他的观点。
赞赏：赞美赏识。 造句：我十分赞赏他的向上精神。 四面八方：泛指周围各地或各个地方。 造句：人们从四面八方赶来参加聚会。
学习字词
我会认
bǎo chā xiōng hěn gōng shāng bǔ chōng
堡 插凶
狠 攻 商 补充
liàng jià hōng bó 量驾 轰 驳
yào zàn hé
jì
加一加：保 + 土= 堡 组词 城堡
驾
加一加：加 + 马 = 驾 组词 驾驶
学习字词
学习字词
yào
药
笔顺 组词 火药 药物
草字头丢了变成“约” 造句：火药是四大发明之一。
学习字词
hé
合
笔顺 组词 合作 合力
造句：大家分工合作，很快完成 不要和“会”弄混 任务。
学习字词
sǐ
死
笔顺
组词 死亡 死伤
造句： 狼牙山五壮士面对死亡 毫不畏惧。
学习字词
jì
记
笔顺 组词 记忆 忘记
造句：汉语拼音编程顺口溜， 忘记偏旁变成“己” 便于记忆。
学习字词
多音字
（liáng) 测量
量
（liàng) 量力而行
野外测量（liáng) 危险很大，我们要量（liàng)力而行。
学习字词
我会写
周 围 句补 充
药 合死 记
学习字词
zhōu
周
我会写
笔顺 组词 四周 周围
巧记：十一口同住 一间房
造句： 舞台四周摆满了鲜花。
学习字词
wéi
围
笔顺 组词 周围 围墙
shāng
商
日常生活中随处可见的商店，你 也一定去过，你有注意到吗！
学习字词
字形展开记忆
hōng
轰
“轰”下面的“双”表示很多车， 很多车一起行驶，会发出巨大的 “轰轰”声
学习字词
多音字
（gān) 干树枝
干
（gàn) 树干
他倚着树（gàn)干，拿起一根干（gān) 树枝在地上画着什么。
不要写成“玉”变 成“国”
造句： 房子周围种满了鲜花。
学习字词
jù
句
笔顺 组词 造句 句号
不要和“勺”弄混 造句： 我会用这个词语造句。
学习字词
bǔ
补
笔顺 组词
补充 补丁
不要写成“刀”变 造句： 我在会上补充发言。
成“初”
学习字词
chōng
充
笔顺 组词 充分 充足
造句：请假需要有充分的理由。
不要和“允”弄混
初读感知
初读课文，想一想课文写了几部分内容？
第一部分（1段）介绍沙滩是“我们”的快乐天地。
第二部分（2-6段）“我们”建造了一个城堡，想 想里面有魔王和公主。
第三部分（7-14段）在“我们”编织的童话里， “我们”变成了勇士，救出了公主。 第四部分（15-19段）“我们”把妈妈当成了被救 出来的公主。
随堂练习
一、读拼音，写词语。
zhōu wéi 周围
chī yào 吃药
bǔ chōng 补充
hé zuò 合作
随堂练习
二、辨字组词。
围（ 周围 ） 句（句子 ）药（药店 ）合（合作 ） 国（ 中国 ） 勺（勺子 ）约（节约 ）台（台风 ）
10.沙滩上的童话
第1课时
学习目标-新课导入-学习字词-初读感知-随堂练习 统编版语文二年级（下）
学习目标
学习目标
1.认识“堡、插”等16个生字，认准多音字“干、量”，会写“周、 围”等9个字，会写“周围、补充”等词语。 (重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
新课导入
宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩 在松软、舒适的地毯上。同学们，你们去过沙滩吗？
学习字词
词语解释
凶狠：凶恶狠毒。 造句：他的目光比较凶恶。
补充：原来不足或有损失时，增加一部分。 造句：小明发言之后，老师又做了补充。 建造：建筑；修建。 造句：我们建造了一个小木屋。
学习字词
词语解释
反驳：提出反对的理由辩驳。 造句：大家反驳了他的观点。
赞赏：赞美赏识。 造句：我十分赞赏他的向上精神。 四面八方：泛指周围各地或各个地方。 造句：人们从四面八方赶来参加聚会。
学习字词
我会认
bǎo chā xiōng hěn gōng shāng bǔ chōng
堡 插凶
狠 攻 商 补充
liàng jià hōng bó 量驾 轰 驳
yào zàn hé
jì
加一加：保 + 土= 堡 组词 城堡
驾
加一加：加 + 马 = 驾 组词 驾驶
学习字词
学习字词
yào
药
笔顺 组词 火药 药物
草字头丢了变成“约” 造句：火药是四大发明之一。
学习字词
hé
合
笔顺 组词 合作 合力
造句：大家分工合作，很快完成 不要和“会”弄混 任务。
学习字词
sǐ
死
笔顺
组词 死亡 死伤
造句： 狼牙山五壮士面对死亡 毫不畏惧。
学习字词
jì
记
笔顺 组词 记忆 忘记
造句：汉语拼音编程顺口溜， 忘记偏旁变成“己” 便于记忆。
学习字词
多音字
（liáng) 测量
量
（liàng) 量力而行
野外测量（liáng) 危险很大，我们要量（liàng)力而行。
学习字词
我会写
周 围 句补 充
药 合死 记
学习字词
zhōu
周
我会写
笔顺 组词 四周 周围
巧记：十一口同住 一间房
造句： 舞台四周摆满了鲜花。
学习字词
wéi
围
笔顺 组词 周围 围墙