《密度与社会生活》导学学案
八年级物理第六章《质量和密度》学案
6.1 质量预习梳理一、了解质量的概念，知道质量的单位及其换算。
能估测熟悉物体的质量1.物体所含叫质量，质量用字母表示，它的单位有吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫克(mg)。
1t= kg，1kg= g，1g= mg。
2.质量是物体的性质，与物体的温度、形状、状态、位置无关，如一块铁皮将它卷成一团，将它熔化成铁水，将它从地球带到月球上，它的质量都不会改变。
二、会正确使用天平测物体的质量1.看：天平的称量和分度值。
2.放：将天平放在水平台上。
3.调：归0；调节，让横梁平衡。
4.测：左物右码：左盘放称量物，然后用往右盘加砝码（先大后小）和移动游码，直到天平恢复平衡。
5.读：m物=m砝+m游，即被测物的质量等于所有砝码的总质量加上游码所在位置的读数。
对于天平，实际上有：m左=m右+m游。
6.记：记录的结果由数字和单位组成。
趣味资料一吨木头和一吨铁大家都知道这个用来开玩笑的问题：一吨木头和一吨铁，哪一个重些？有人不想一想就回答说一吨铁重些，常常引起大家的哄笑。
假如回答的人说一吨木头重些，那么大家就要笑得更厉害了。
这样的说法，好像一点没有根据，可是严格地说，这个答案却是正确的！问题在于阿基米德原理不但在液体方面适用，在气体中也适用。
根据这个原理，每个物体在空气里所“失”的重力，等于被这物体所排开的同体积的空气重力。
木头和铁，在空气里当然也要失去它们的一部分重力，要求出它们的真正重力，得把所失的重力加上去。
因此，在我们这个题目里，木头的真正重力应该等于一吨加上跟这块木头同体积的空气重力；而铁的真正重力应该等于一吨加上跟这块铁同体积的空气重力。
但是，一吨木头所占的体积，要比一吨铁多得多（大约等于铁的15倍），因此，一吨木头的真正重力要比一吨铁的真正重力大！说得更明确些，我们应该说成这个样子：在空气里重一吨的木头的真正重力，要比在空气里重一吨的铁重些。
一吨铁大约占据1／8米3的体积，而一吨木头大约占据2立方米的体积，这两种物体排出的空气相差大约2．5千克。
6 4密度与社会生活 学案 人教版物理八年级上册
物理导学案标题 6.4 密度与社会生活课时1教具导学案、多媒体教法讲授、问答、讨论课型新授学习目标重点难点1、通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用。
2、知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。
解释生活中与密度有关的现象。
物质密度与温度的关系，水的反常膨胀。
一、密度与温度1、根据密度公式，一定质量的气体温度升高时体积，密度。
2、空气在受热时体积膨胀，密度而。
热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。
3、一定质量的气体、固体、液体一般都是：温度升高，体积，密度；温度降低，体积，密度。
大多数物质的密度随温度的升高而变小。
4、在常见的物质中，的密度受温度的影响最为显著。
5、水的反常膨胀：一定质量的水，体积与温度的图像和密度与温度的图像。
温度高于4℃时，随着温度的升高，体积，密度。
（正常膨胀）温度0至4℃时，随着温度的升高，体积，密度。
（反常膨胀）水在时，密度最大。
水的密度先。
二、密度与生活1、利用密度鉴别物质（如确定矿藏的种类)2、鉴别牛奶的密度、酒浓度3、用盐水选种4、农场扬场分拣麦粒与草屑5、工业选料：汽车、飞机常采用强度、密度的材料（合金材料、玻璃钢）6、产品包装中常采用密度的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉课堂训练知识点一：1、北方冬天温度降低，水管遇冷，体积；而水遇冷结冰，体积，所以水管“冻”裂。
2、点燃的酒精灯使风车附近的空气温度，变小，热空气后，四周的冷空气从四面八方流过来，就形成了风，所以风车就转动起来了。
3、（1）当物体温度升高时，质量m_____ ，体积V_____，根据________，所以密度ρ_____。
（2）水在0℃—4℃之间的反常膨胀。
水在4℃时密度最____，体积最_____。
（3）寒冷的冬天，气温-34℃，深湖的面上结了一层冰，则冰的上表面的温度____℃。
冰与水接触面的温度____℃。
湖底水的温度______℃。
知识点二：1、有一个实心铅球，质量是330g，体积是30cm3。
密度学案——导学单
导学任务单1：（知识背景——基础知识与技能）
1、物体中叫质量。
物体的质量不随而改变.
2、质量单位：，质量的测量用
3、如何用天平称物体的质量？
a、将托盘天平放在；
b、调节托盘天平左右两端的，使天平横梁；
c、将被测物体放在天平的盘，并在天平的右盘；
d、移动标尺上的，使天平平衡；
e、读数：砝码的质量+游码的读数
4、体积单位换算：1米3= 厘米3；1分米3= 升；1厘米3= 毫升；导学任务单2：（问题背景——探究解决）
1、现有两个由不同物质组成的物体，一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质量相等吗？怎么比较？
2、如果是同种物质，体积相等，质量相等吗？这两个都是铝块，体积相等（出示铝块并分别放在天平两盘上），质量相等吗？
3、如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？体积一大一小（将两个木块分别放在天平的两盘中）这两个木块哪个质量大？
结论：同一种物质，体积大的质量，体积小的质量。
（这是质量跟体积的粗略关系）（定性比较）；
思考与讨论：同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？（定量研究）；导学任务单3：探究物体的质量与体积的关系：
1、提出的问题与猜想：。
2、设计实验并进行实验：设计实验，探究同种物质的质量和体积到底有什么样的关系。
学生通过分组实验，测量几种不同体积物质的质量，记录数据、绘制图像，分析同种物质质量与体积的关系。
实验结论：。
一年级下册数学人教版《整理与复习》导学案 学案(2)
整理与复习【学习目标】1．经历整理前面所学的知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
2．结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。
3．巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
4．通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。
【学习重难点】1．整理所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
2．结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。
【学习过程】（一）数的运算1．口算：整十数加减整十数、整十数加减两位数、整十数加减一位数，其中包括进退位的运算。
48+2= 78-30= 55+7= 84-60= 63-6=44+5= 20+45= 47+30= 60-30= 93-8=2．混合运算：83-20+5= 60+14-7=3．估算：如估计50元可以买哪两种玩具，买40瓶水够全班同学喝吗？（二）解决问题1．看图，列式计算。
（1）一图一式（2）一图二式（3）一图四式（三）常见的量1．简单计算20元+17元= 100元-45元= 40元-25元=1元+5角= 5角+5角= 2元2角+3元= 8元7角+3角= 1元2角+8元8角= 1元-3角= 2．会认钟面上的时刻，并会用两种写法进行书写。
（四）空间与图形结合具体的实物，通过观察、辨认物体的位置。
（五）统计与概率1．2．下面是二（1）班同学画的统计图。
（1）爱吃哪种水果的人最多？爱吃哪种水果的人最少？（2）你还能提出什么问题？。
部编道德与法治九上3.2《参与民主生活》 导学案
学习过程【学习检测】1.3月7日，司法部召开《中华人民共和国外国人永久居留管理条例》（征求意见稿）征求意见座谈会。
部分企事业单位人员、社区干部、居民和专家学者应邀参加会议，对（征求意见稿）进行深入讨论，发表意见建议。
这体现了（）①有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛②人们越来越多的直接参与民主管理，行使国家权力③民主决策是保障人民权益得到充分实现的有效方式④司法部坚持科学立法、民主立法A.①②B.①③C.②③D.③④2•小程序是一种不需要下载安装即可使用的应用，近两年被人民广泛使用，如老师收发作业、企业职工健康跟踪、问卷调查等等，某市“随手拍”小程序上线后，市民通过小程序反映身边的不文明现象，在全社会营造共建共治共享的良好创建氛围。
这一小程序上线（）A.为市民充分行使参与权、表达权、监督权提供了新渠道B.能增强公众的责任感，将“执法者”这一角色履行到位C.使人人都能遵规守礼，争做文明行为的践行者D.使公民都能理性利用现代媒介参与公共生活3.中央纪委监察部网站微信公众号开通运行后，反腐全面进入“微时代”•纪检系统开通的客户端、微信大都包含信访举报功能，实现了动动手指就能举报，激发了公众参与的热情•这一举措（）A.是公民参与民主政治生活的最重要途径B.为公民依法行使监督权提供了便捷平台C.表明监督权是公民最基本的政治权利D.表明我国公民都具有较强的民主意识4.新版北京市《生活垃圾管理条例》已于2020年5月1日起实行，在条例修订过程中，万余名人大代表深入基层，听取了24万多名市民、物业管理者、环卫工作者及4000多个单位的意见和建议，这体现了（）①人大代表密切联系群众，听取反映人民要求②公民广泛参与政治生活，促进科学民主决策③公民行使批评建议权，实现社会管理最高效④公民有效行使监督权，一切问题皆可以解A③④B.①③C.②④D.①②5•参与民主生活，感受民主力量。
材料一某校所在街区存在机动车乱行乱停现象，给学生上学、居民出行带来安全隐患。
密度与社会生活学案
密度，低于4°c，温度降低，密度，水凝固成冰体积密度即水在0—4°c存在反常膨胀。
3、学生自学密度与物质鉴别（p23—24）
（1）可见利用密度可以鉴别物质，但是要准确鉴别物质，还需从它们的颜色、、等物理性质的差异区分它们。
反馈检测
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄
ρ铜＝8.9×103kg/m3）。
4、一个瓶子装满水为32g，装满酒精质量为28g，求空瓶子的质量和容积。（用两种方法求解）
☆☆中考连接☆☆生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
1、（2007四川绵阳）下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（）
A被神六“”从地面带入太空的照相机，B密闭容器内的冰融化成水
3、情感态度与价值观通过密度知识应用，使学生从认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。
学习重点
学习难点
学习过程
设计
【自学指导】1、自学21页及22页前3段，回答下列问题。
（1）飞机以及航空器材中，常采用、的合金材料，玻璃钢等复合材料。
（2）回答想想做做中的两个问题。
（3）气体受热体积膨胀，由密度公式可知，一定质量的气体受热体积、密度。
（4）自然中胀冷缩最为，固体
液体密度受温度影响较小。
2、自学22页第4段至23页前两段，ρ水＝1×103kg/m3＝g/cm3
ρ冰＝1×103kg/m3＝g/cm3如果把1g的水凝固成冰，体积怎么
变化？
1g水的体积v =
1g冰的体积v =
通过比较可以发现：一定质量的水凝固成冰体积
C一支粉笔被老师用去一半D矿泉水和调一半后放入冰箱冻成冰
密度与社会生活
《密度与社会生活》学案姚哥庄中学初二物理组2012.12【学习目标】1．知道温度对密度的影响，能解释有关现象。
2. 能用密度知识解决简单的实际问题．3．通过解题培养学生的抽象思维能力．【情景导入】你知道风是怎样形成的吗？冬天室外盛水的缸为什么会“冻”破？一、复习提问1、密度的计算公式是什么？有哪些单位？2、铁的密度是7.8×103 ㎏/m3 ，它的物理意义是什么？3、铝的密度是2.7×103 ㎏/m3 ，质量相等的铁和铝，哪一个体积大？二、自主学习：知识点一：密度与温度实验：将瘪了的乒乓球放入热水中一会，乒乓球就会复原，你知道这是为什么吗？球内空气的体积发生了怎样的变化？质量呢？那么球内空气的密度如何变化？结论：请同学们阅读课本120至121页有关内容，思考下列问题：1、课本图6.4-1，把风车放在点燃的酒精灯附近，风车为什么能转起来？2、风是怎样形成的？3、冬天，自来水管为什么会被冻裂？知识点二：密度与物质鉴别请同学们判断一下：1、一个质量为4㎏的铅球，经测量知道它的体积是0.57dm3,这个铅球是纯铅的吗？（通过计算说明）2、某一同学测得某个体积是36 cm3的铜球，它的质量是316g，这个铜球是空心的还是实心的？若是空心的，则空心部分的体积是多少？三、能力提升通过以上学习，相信同学们关于密度的应用收获很多，请高度概括一下，这样更有利于记忆。
四、能力展示1（２０１０年浙江温州）小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成，下列方法中最合理的是A.观察铜牌颜色B．测铜牌的质量C．测铜牌的体积D．测铜牌的密度2. （2010湖北宜昌）某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该（）A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些D．向右移动游码3. （2010年广东梅州）去年3月以来，发源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延。
中考物理总复习学案：质量和密度
年级： 九 学科： 物理 课题：《中考物理总复习学案：质量和密度》 课型：预习展示 主备人：王刚 审核:_九年级物理组 课时： 3 使用时间：____姓名：1 中考物理总复习学案：质量和密度【知识梳理】一、质量1、定义：________________________。
符号是：m2、单位：国际单位制：主单位________ ，常用单位：_____ 、_______ 、______ 1t=103kg 1g=10-3kg 1mg=10-6kg3、质量的理解：固体的质量不随物体的_____、_______、_________而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
4、质量的测量：（1）、实验室常用的测量工具_________，日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤。
5:托盘天平的使用:(1)把天平放在________桌面上;(2)拔动游码,使游码位于标尺的___________的零刻度处;(3)调节天平的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处或左右摆动的幅度相等.使天平的横梁__________.(4)将被测物体放在_________上，右盘放________，增减砝码并调节游码，使天平平衡. (5)读数: 被测物体的质量=盘中砝码总质量________游码在标尺上所对的刻度值 (6)整理好器材注意事项：A 、所测物体的质量不能超过天平的称量 。
B 、不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿弄脏。
C 、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
（注：失重时不能用天平称量质量）二、密度1、定义：___________________________________________叫做这种物质的密度。
2、公式：_____________.公式中各符号的含义和单位 其中 ρ——密度——千克每立方米（kg/m 3）m ——质量——千克（kg ）V ——体积——立方米（m 3）3、单位：国际单位制：主单位：kg/m 3 常用单位：g/cm 3单位间换算关系：1g/cm 3=__________ kg/m 3水的密度：1.0×103kg/m 3，读作：1.0×103千克每立方米，它表示的物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。
第十一章第五节 密度与社会生活导学案
第十一章第五节密度与社会生活导学案学习目标：1、知识与技能（1）能用密度公式及变形公式进行有关的计算．（2）能用密度知识解决简单的实际问题．（3）培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力，运用数学知识解决物理问题的能力．（4）通过解题培养学生的抽象思维能力．2、过程与方法（1）通过研究讨论密度和社会生活的关系，使学生体会到密度知识的应用以及对社会生活的意义（2）通过利用密度知识解决实际问题的探究，使学生掌握利用密度知识解决实际问题的方法和技巧。
3、情感态度和价值观（1）培养学生规范解题，认真细致的良好行为习惯．（2）通过公式变形及计算题规范格式的学习，培养学生认真做作业，以形成整洁、规范的作业习惯，以美的作业给人以享受．重点内容：（1）.能用有关质量和密度的知识解决实际问题。
(2).正确应用密度的定义式及变形公式计算物质的体积和质量。
难点内容：（1）.应用密度的定义式及变形公式解决一些简单的实际问题。
(2).对混合物质的密度、体积、质量等有关方面的计算。
(3)判断物体实心、空心．[课前预习学案]知识回顾1．密度的计算公式为其中各物理量的单位是2．（1）利用公式求密度。
（2）利用公式求质量。
（3）利用公式求体积。
3．密度的单位有和，换算关系为水的密度为，物理意义是：体积为的水，它的质量为。
4．密度知识在生活有哪些应用价值呢？至少说出三种探求新知5．密度与温度关系是：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变。
从而向运动，而周围温度的气体会从四面八方流过来，从而形成风。
6．水的反常膨胀规律是：4℃水的密度最。
当温度高于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越；当温度底于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越------7．怎样利用密度的知识鉴别一枚金戒指的真伪？说出你的鉴别方法：--------8．质量相同的水，遇冷结冰后体积会变，而质量保持，这是因为水结冰后密度变。
这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的有关。
人教版初中物理《密度与社会生活》教案设计
省份：山东省学校：青州市黄楼初级中学姓名：刘大斌
职称：一级教师电话：0536--3831061电子邮件：liudabin1978@
通讯地址：
青州市黄楼初级中学
本人参加工作十三年来，一直参与初中物理教学工作，多次论文在省市发表，参与并主持过省市级课题4次都已结题，2005、2007被评为青州市优秀教师，2011年被评为潍坊百名乡村青年优秀教师，2005年参加过省级物理培训，2010年省远程暑期培训评为优秀学员。
（3）培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力，运用数学知识解决物理问题的能力．
（4）通过解题培养学生的抽象思维能力．
2、过程与方法
（1）通过研究讨论密度和社会生活的关系，使学生体会到密度知识的应用以及对社会生活的意义
（2）通过利用密度知识解决实际问题的探究，使学生掌握利用密度知识解决实际问题的方法和技巧。
(2).对混合物质的密度、体积、质量等有关方面的计算。
(3)判断物体实心、空心．
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
本节为人教版九年级物理第十一章第五节，本节内容从密度知识在生产和生活的实际入手，通过一些具体事例说明密度在料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
四、教学方法
为了实现“以物理教学目标为中心，目标导学为核心，反馈矫正为手段，自主能力发展为主旨，先学后教为方法”的教育指导思想，根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课采用“纲要导学，自主建构”的教学模式，着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。其结构为：
人教版初中物理《密度与社会生活》教案设计
密度与社会生活手写教案
密度与社会生活手写教案一、教学目标。
1.了解密度的概念和计算方法；2.掌握密度的影响因素；3.了解密度在社会生活中的应用。
二、教学重点和难点。
1.密度的概念和计算方法；2.密度在社会生活中的应用。
三、教学准备。
1.教师准备，教案、黑板、粉笔、实验器材；2.学生准备，课本、笔记本、笔。
四、教学过程。
1.导入。
教师通过提问的方式引入本节课的主题，比如“什么是密度？密度的计算公式是什么？密度和质量、体积有什么关系？”等等。
2.讲解。
（1）密度的概念。
教师首先向学生介绍密度的概念，即单位体积内的质量。
并举例说明，比如水的密度是1g/cm³。
（2）密度的计算方法。
教师通过公式展示密度的计算方法，即密度=质量/体积。
并通过实例讲解如何计算密度。
（3）密度的影响因素。
教师向学生介绍密度的影响因素，包括物质的种类、温度、压力等因素。
并通过实验展示不同条件下物质的密度变化。
3.练习。
教师让学生进行一些简单的计算练习，巩固密度的计算方法。
4.应用。
（1）密度在工程中的应用。
教师向学生介绍密度在工程中的应用，比如建筑材料的选择、船舶设计等。
（2）密度在日常生活中的应用。
教师向学生介绍密度在日常生活中的应用，比如汽车油箱的设计、水的密度对人体浮力的影响等。
5.总结。
教师对本节课的内容进行总结，并强调密度在社会生活中的重要性和应用价值。
六、作业布置。
布置相关的练习题，巩固学生对密度的理解和计算能力。
七、板书设计。
密度的概念。
密度的计算方法。
密度的影响因素。
密度在社会生活中的应用。
八、教学反思。
本节课主要介绍了密度的概念、计算方法以及在社会生活中的应用。
通过实例和练习，学生对密度有了更深入的理解，并且了解了密度在工程和日常生活中的重要应用。
在今后的教学中，可以通过更多的实例和案例，引导学生更好地理解和应用密度的知识。
《质量和密度二》导学案
《质量和密度二》导学案【学习目标】1.了解密度在生活中的应用。
2.会用密度知识解决生活中的问题。
【教学重点】了解密度在生活中的应用。
【教学难点】会用密度知识解决生活中的问题。
【课时安排】1课时【学习过程】学案教师导学【模块一】一、《基础知识梳理》——学生自主学习并完成以下内容：1. 、密度的测量（1）原理：ρ=m/v（2）m用天平测量，V用刻度尺或量筒、量杯测量。
（3）用量筒或量杯测不能沉入水中的物体的体积。
方法：助沉法或针压法。
2.用天平和量筒如何测量盐水的密度，请写出测量步骤。
（1）（2）（3）（4）二、《基础知识展示》——小组交流、展示，并提出疑惑。
三《典型例题精解一》【典型例题1】小红和小丽用天平和量筒测某种液体的密度，操作如下：当她们将天平放置在水平桌面上，游码移到标尺左端的0刻度线时，发现指针的位置如图A所示，则应将平衡螺母向（填“左”或“右”）旋动。
用调节好的天平测得最初烧杯和待测液体的总质量为147g，图B显示的是她们将烧杯中一部分液体倒入量筒后，烧杯和剩余液体的质量。
图C显示的是从烧杯中倒入量筒的液体的体积，由图可知，量筒中液体的质量为g，体积为cm3，液体的密度为kg/m3，【典型例题2】为测量一块不规则矿石的密度，实验前预习阶段，小明同学设计了如下的实验报告单，请你将报告单中空白项填写完整。
实验目的用天平和量筒测量矿石的密度实验原理实验器材天平和砝码、量筒，水，细线，小矿石块主要实验步骤(1) ；(2) ；(3) .实验数据记录及数据处理(在虚线框内设计一个表格，用于记录测量的数据及所得的结果。
)四《巩固提高一》1. （10·哈尔滨）6.甲、乙两种物质，它们的质量跟体积关系如图所示，则ρ甲ρ乙(选填“>”、“<”或“=”)，其中乙物质可能是。
2.（10·南允）14．小明同学在测定液体密度的实验中，没有把容器的质量测出来，而是多次测出容器和液体的总质量，并记录在表中。
导学学案习题答案
导学学案习题答案（含【能力训练】和【能力提升】）第1课【能力训练】1.B 2．A【解析：“三人行，必有我师”出自《论语》这是家喻户晓的话，《论语》是孔子言论集。
】 3.Ｄ 4.Ｂ 5.C 【解析：孔子的思想核心是仁，礼是他的重要思想理念。
仁和礼两者结合，相互制约才是孔子的儒学思想。
】6.B7.（1）政治⑵⑶ ⑷ ⑼ ⑿ ⒀ 教育⑴ ⑸ ⑻ ⑾（14）道德⑹ ⑺ ⑽（2）政治：要求执政者应以身作则，严于律己；公平正义是行政的原则；厚施而薄敛的行政原则；用道德规范人的行为，以德行政。
教育：在学习态度上应主动好学；主张学、思结合；要拥有广博的知识；兴趣是最好的老师；善于开动脑筋勤思考。
道德：人的外在行为与内在素质应对立统一，互为依存；要有高尚的健全的人格魅力。
【能力提升】1．C【解析：在对四个选项比较对比中可以看出中庸之道、克己复礼实际都具有保守性。
中庸之道侧重于处事的度，而克己复礼有则重于克制自己，遵守陈规旧俗的一面。
】2.D 3.C 4．C【解析：本题四个被选项分属春秋战国时期三个学派的主张，应认真阅读思考做出判断。
“无为而治”“天法道，道法自然”都是道家学派的思想；“守静”是墨家学派的思想。
】5．A【解析：本题的5项格言中从内涵的理解上以看出“礼之用，和为贵”“己所不欲，匆施于人”是人际交往和谐相处的重要前提条件。
“人无远虑，必有近忧” “不学礼，无以立”则侧重于自我修养的完善。
“君子和而不同，小人同而不和”则侧重于对于人的理解。
】6．B【解析：孔子思想被历代统治者所重视和推崇，这说明孔子思想已成为中国古代社会意识形态的主流。
】7.（1）中庸思想和因材施教思想。
（2）孔子认为中庸就是处理任何事情都要不偏不倚，能恰到好处。
待人处世做到既温和又严厉，既威武又不猛烈。
（3）我们提出建设和谐社会，孔子这种为人处世的态度仍有可借鉴之处，（回答只要合情合理即可）第2课【基础闯关】1.A 2．B【解析：柏拉图思想体系的形成与他拥有渊博的知识和丰富的社会实践活动有关，也就是他读万卷书，行万里路的阅历。
密度与社会生活 教学设计(重庆优质课一等奖)
分析原因：
观察刚才数据，上层的水温约为（）。下层水温约为（）。根据刚才的学习知道水温高于4摄氏度时，温度升高，密度变小，所以（）的水密度是更大还是更小？
密度更小的水应该分布在上层还是下层？所以我们看到温度高水的在上层。
那请问1.2.3中谁的密度最大？
其实生活中，鸡尾酒的调制就用到了这一原理，在酒杯中先后加入不同密度的酒，就可以调制出颜色分层的鸡尾酒了。
（1）利用液体分层鉴别液体种类
通过刚才的学习知道不同密度的液体添加在一起，可能出现分象，所以就可以利用这一原理来进行物质鉴别，比如这里有甲、乙、丙三种液体、一个量筒以及一张密度表。这三种液体中有一瓶是浓糖水，有一瓶是水，还有一瓶是植物油，，请同学们思考:该如何利用密度的知识来鉴别它们？可以小组讨论一下。
2、密度与物质鉴别
通过刚才的学习我们发现密度的知识与我们的生活息息相关。比如给大家展示的奇异瓶就用到了密度的知识，现在就来揭开它神秘的面纱，里面有三层液体，我事先在瓶子里加了蓝色液体1，又先后加入了液体2和3，哪一层处于管口处，就可以倒出相应颜色的液体。请同学们思考：这3种液体能够分层，是因为它们的什么不同？
下面再来看一个实验，这里有一盆冰水，也来测量不同深度处的水温。此处的水温大约是多少？（）请记录下来，现在传感器往传感器下移，此处的水温大约是多少？（）也记录下来，为什么这次温度高的水分布在下层呢？同学们讨论一下（去黑板上写数据，关闭传感器）
②低于4℃时水的分层现象：
实验演示：操作并问学生温度是多少。
首先回顾一下前面学习的内容，密度的公式是等于什么呀？
初中物理_第六章 质量和密度教学设计学情分析教材分析课后反思
第六章《质量和密度》复习课教学设计这一章的复习分两节课完成，第一节，以梳理课本基础知识为主，第二节，以讲授典型题目为主。
本次授课是第一节。
从教学大纲上来看，本章考点主要涉及“质量及测量”，“密度及测量”，所以我把这一章分成了三个主题，即“质量及测量”，“密度及测量”，“密度及应用”。
主题一“质量及测量”：首先请同学们复习课本第一节，注重概念和笔记的复习，同时复习课后练习第3、4题。
（5分钟左右）接下来，针对同学们的复习情况，合上课本，点名提问以下几个问题：1、质量的含义是什么？2、质量是物质本身的一种属性，不随_____、_______、_______的改变而改变。
3、托盘天平可以测量质量，使用过程中，调节平衡螺母，这一环节，应该在放上物体之前，还是之后？4、测量质量的过程中，有两次调节天平，使衡梁平衡的操作，那么，衡梁平衡的标志是什么？1、天平上放物体之前，调节横梁平衡时，如果指针指在分度盘的左侧，应该把左侧的平衡螺母向那边调？调整完成后，如果指针仍然指在分度盘的左侧，应该把右侧的平衡螺母向那边调？2、读数时，横梁上的游码，应该按照左侧读数？还是右侧读数？（这一环节的设计，目的是补充课件设计和复习课本的不足。
）接下来，领着同学们一起看课件上的第三张到第十张。
这里面通过图文并茂的方式，涉及到以下几个问题：(1)质量和重量的区别（2）关于质量的单位换算（3）常见的物体的质量（4）天平的使用方法（5）对应的强化练习主题二“密度及测量”:首先请同学们复习课本第二节和第三节，注重概念和笔记的复习，同时复习116页第2、3、4题，和119页第4题。
（大约5分钟左右）接下来，针对同学们的复习情况，合上课本，点名提问以下几个问题：1、密度的含义是什么？密度的表达式是什么？1、由密度的表达式，可知，密度与质量成正比，密度与体积成反比，对不对？2、密度是物质本身的一种特性，每种物质都有自己的密度。
请想一下，学过的物理量中还有那个量是像密度的？3、看着课件图片，说出固体密度的测量，正确的步骤是什么？如果调整一下实验顺序，最终的测量结果会偏大还是偏小？4、看着课件图片，说出液体密度的测量，正确的步骤是什么？如果调整一下实验顺序，最终的测量结果会偏大还是偏小？6、精选了一个密度测量实验题，一个密度大小比较的选择题。
三维导学案答案
三维导学案答案大庆石油高中芦华成一、关于导学案的内涵“导学案”教学，并不是每节课都要发篇子才是“导学案”教学，“导学案”与“导学案”教学二者是形式与内容的关系。
“导学案”就是导学、导思，其实质是一种教学思想与教学模式。
其目的是以学生自主学习为基础，充分尊重学生的主体，把课堂还给学生，让学生参与学习。
最终实现教为主导、学为主体的教学理念，从而达到教学过程的优质高效。
成功案例：山东杜郎口中学；山东昌乐二中；兖州一中；安徽铜陵铜都双语学校；伊春友好三中等。
目前导学案已成为许多学校和地方教育行政部门大力推行的课堂教学新模式，在百度搜索相关网页达到4,060,000个结果，学案导学对培养学生的自主学习能力，提高学生的整体素质，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，最大限度的提高教学具有重大的意义。
二、“导学案”三维目标的设计与实现导学案一般由学习目标、重点和难点、学习环节、学习活动、课堂学习总结、学习反思几个方面。
“学习目标”是整篇导学案灵魂，统领整全篇，其方面均为其它服务，也是检验一堂课教学效果的最终标准。
学习目标由知识、能力、情态目标构成。
1、知识目标的设计知识目标应包含三个方面的关健词：学什么，怎么学，学到什么程度。
①知识目标制定要有依据：我们在教学中就某个知识点是否该讲或是讲深讲浅大多数情况下都是凭着自己的教学经验或是感觉。
往往会导致我们在讲课时或是在试题的编制上把握不准，有些时候可能会出现“过难”或是“过于简单”。
我们讲了半天，不仅会做无用功，还不利于学生对知识的掌握和学习效益的提高。
新课程下的教学要教有方向、教有目标、教有效益，就必须首先熟读课标，研究课标，甚至是高考考纲。
课标对教材作出了明确界定，这是导学案设计的基本出发点。
我们手头的《课程标准》、《黑龙江省普通高中模块教学内容目标与考核要求》就是我们依据。
熟读考纲和课标，才能使我们开展教学时胸有成竹，收放自如。
我们只有学习目标定位准确，才能准确把握高考，才能完成教学任务。
【导学案】《第15课 展示五彩缤纷的社会生活》学案
材料一
●辨一辨：：这两组图片反映了社会生活变迁的哪两个方面
●议一议：小雯同学在研究性学习中收集资料采用了什么有效的方法和途径？你对此还有什么好的建议？（1分）
而今，票证已消失，再也没有小巷深处和大街上那首尾不见的排队购物的长龙；再也不用每年尺尺寸寸，每月斤斤两两、家家户户年关月头都要数来点去的票证；再也不见街上流行的黑、灰、蓝色的棉袄和制服；再也不吃那拌菜帮了。眼前是商厦如林，超高如潮，新品迭出，物流涌动……
我们结束了一个票证的历史。我们告别了一个传说。我们迈进了一个崭新的时代。
材料二：票证，作为计划经济的一种购物凭证，在我们的经济生活中曾发生过巨大的作用。刚刚建立不久的共和国，面对的是“一穷二白”的家底和外部敌对势力的封锁，物质匮乏，产品短缺。使用票证，则保障了老百姓最基本的物质生活和社会秩序的稳定。然而，票证是一段无可奈何不堪回首的岁月，是一把遏制消费也遏制了经济活力的巨锁。在票证时代，我们一直未能摆脱贫穷的阴影。
导学案
科目
设计者
审核人
授课人
班级
学生姓名
授课时间
课时
历史
罗茜琴方春花陈小春
曹振华
课题
第15课展示五彩缤纷的社会生活
学习目标
1、学习社会实践的方法和技巧，对改革开放以来人们衣、食、住、行、用等方面的变化进行家庭采访或社会调查，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
2、知道收集资料的途径，学会用不同的方式表达历史，加深对改革开放前后我国社会生活和人们生活方式变化的认识。
七年级政治上册 第七课 品味生活导学与测评 新人教版-新人教版初中七年级上册政治学案
第七课品味生活【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1.兴趣与情趣的关系是本课的一个难点。
情趣和兴趣是有区别的。
兴趣是短暂的，是经常变化的，而情趣是持久的，是稳定的。
情趣和兴趣的联系非常密切。
情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来；兴趣可以升华为情趣。
兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物需要为基础，是推动人去认识事物、探求事物的一种重要动机，是一个人学习和生活中最活跃的因素。
2．正确认识好奇心与兴趣是本课的一个重点。
兴趣的起点是好奇心，由于有了好奇心，人们才产生了各种各样的兴趣。
要发展和培养生活情趣，就必须从保护、培养、发展自己的好奇心和兴趣入手。
但是也有一些不良的流行刊物，如来自日本、某某的关于凶杀、鬼怪、恐怖的卡通漫画书、画报等。
同学盲目地跟着别人传看这些读物，对于这样的好奇心、从众心理，我们应该学会正确看待，对不健康的兴趣要坚决制止。
我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。
【命题预测把握方向】情趣是期末考试的考查重点，题型一般以选择、简答、漫画分析为主，考查的内容主要是“情趣与兴趣的关系”、“高雅情趣与庸俗情趣的不同内涵”、“高雅情趣、庸俗情趣的影响”、“如何追求高雅的生活情趣”等。
预测期末出题会结合一些热点材料，如结合一些因追求高雅情趣而在学习、事业上取得成功的人的事例考查高雅情趣的积极意义，或结合一些因追求庸俗情趣而走上某某犯罪道路的人的事例考查庸俗情趣的消极影响，或结合上述事例谈一下如何追求高雅的生活情趣等。
在学习这部分内容时，可结合社会热点材料或者身边的事例来理解、把握。
【关注社会热点】1．2008年7月4日，市某校学生X伟华（化名）在妈妈的带领下找陶宏开教授寻求帮助。
X伟华最近迷上了网络游戏，甚至到了痴迷状态。
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《密度与社会生活》导学学案
学习目标：
(1)知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用；
(2)正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。
考点：本节学习的重点是物质的密度受温度的影响，一般物质是热胀冷缩的，个别物质是热缩冷胀的，利用密度来鉴别物质。
难点是应用温度对密度的影响解释有关物理现象，如风的形成。
今后中考将与前面的质量密度等知识结合起来，重点考查用不同的方法来求物质的密度，一般以填空题、选择题、实验题的形式出现。
【学习过程】
一、预习导学
1、结合本节学习目标认真阅读课本Ｐ21—P 24“密度与社会生活” 部分的内容，并将重点内容做好标记。
2、密度与温度有怎样的关系？风是如何形成的？
3、如何利用密度来鉴别物质种类？密度在生产生活中有何应用？
二、课内探究
（一）密度与温度
1、问题思考：平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？
2、演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。
分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。
3、我来归纳：在室温下，吹鼓两个气球，分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近，过一会儿，你会发现：在冷藏室的气球体积 ，在炉火附近的气球体积 。
由于密度 ρ= v
m ，一定质量的气体体积膨胀后，密度 。
4、演示实验2：按课本图11．5-1做一个纸风车。
如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。
5、我来归纳：酒精灯附近的空气受热体积膨胀，密度变 而上升。
热空气上升后，温度低的冷空气从四面八方流过来，从而形成了风，推动纸风车转动起来。
可见，温度 （“能”或“不能”）改变物质的密度。
在我们常见的物质中 的热胀冷缩
（二）状态与密度
1、问题思考：北方冬天的自来水管为什么会被冻裂？
2、我来归纳：水遇冷结冰后，体积会变，而质量保持，这是因为水结冰后密度变。
这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的有关。
（三）水的反常膨胀
1、演示实验：播放视频——水的反常膨胀
2、我来归纳：4℃水的密度最。
当温度高于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越；当温度底于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越；
北方冬天，如果不保护好自来水管，自来水管会结冰，结冰时，自来水管遵从的规律，水结冰时遵从的规律，从而使水管破裂。
（四）密度与鉴别物质
从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是不同的。
只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的。
1、提出问题：如何测戒指的密度？
2、猜想与假设：
3、实验探究：
4、评估：用量筒测得的戒指体积是否精确？因此测出的戒指密度是否精确？
5、密度的应用：
（1）利用公式求密度，利用密度鉴别物质；
（2）利用公式求质量。
（3）利用公式求体积。
三、自我小结：
本节课我最大的收获 ;我的疑惑。
四、我来试一试
1、影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料（）
A、不导电
B、体积大
C、比热容小
D、密度小
2、铜、铁、铝制成的三个质量相等且空心部分体积相等的球，它们之中体积最大的是
A、铜球
B、铁球
C、铝球
D、无法确定
3、某物理兴趣小组利用一定质量的水，研究水的体积和温度的关系，并根据实验数据做出了体积V随温度t变化的图像(水的汽化忽略)。
如图所示。
请你写出从图像中获得的两条信息：
4、鉴别某实心金属工艺品的材料：
（1）用调节好的天平称工艺品的质量。
把工艺品放在天平的左盘内，天平右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图2所示时，天平平衡，该工艺品的质量是_________g。
（2）把该工艺品放入盛有50cm3水的量筒以后，水面到达的位置如图3所示，该工艺品的体积是
_________cm3。
（3）通过计算并查表（一）可知，制作该工艺品的材料可能是________。
五、作业：完成创新设计P8—P9。