坪岭小学“语文教研组磨课一磨活动简报
教研组磨课简报
教研组磨课简报
一、课程内容简介
本周教研组的磨课主题是《科学探究》，旨在引导学生通过探究实验和观察现象，培养科学思维和实践能力。
二、磨课目标
本次磨课的目标是：
1. 让学生能够明确科学探究的基本步骤和方法。
2. 培养学生观察、思考和实验的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和探索精神。
三、教学设计
1. 知识导入
通过展示与本课相关的实验现象或图片，引起学生的兴趣和思考。
2. 实验设计
设计一项简单的科学实验，要求学生以小组为单位进行观察并记录实验数据。
3. 数据分析与讨论
引导学生分析实验数据，发现其中的规律和关联，并进行小组间的讨论和比较。
4. 归纳
引导学生本次实验的结果，归纳具体的科学原理或规律，提出问题并思考解决办法。
5. 实践应用
让学生将所学的科学知识应用到实际生活中，例如解答补充材料中的问题或设计实际问题的解决方案。
6. 反思与评价
引导学生对本次磨课进行反思和评价，分享他们的学习感受和收获。
四、教学资源准备
1. 实验器材和材料
2. 实验讲义和实验记录表格
3. 学生学习笔记和评价表格
五、课后作业
要求学生在家中或实验室继续进行科学探究实验，并记录实验数据和结果，并撰写实验报告。
六、教学评价
在课后进行教学评价，根据学生的学习笔记和评价表格，教学效果，反思教学中可能存在的问题，并进行教研组讨论和改进。
以上是本次教研组磨课的简报内容，希望能够对教研工作有所指导和启发。
小学语文组磨课总结
小学语文组磨课总结一、总体情况小学语文组磨课是一种集体备课的方式，通过多位教师的合作和互相学习，共同提高教学水平。
经过一学期的磨课，取得了较好的效果。
本文将以____字的篇幅对小学语文组磨课进行总结。
二、磨课目标本次磨课的目标是进一步提高小学语文组教师的教学水平，增强教师对教材的理解和把握，探索更加有效的教学方法和手段，提高学生的学习自主性和能力。
三、磨课准备在磨课开始之前，小学语文组教师进行了充分的准备工作。
首先，教师们对各个年级的教学内容进行了深入研究，熟悉了教材的结构和内容。
其次，教师们彼此交流了各自的教学经验和心得体会，分享了各类教学资源和课堂实施方法。
最后，教师们确定了每次磨课的主题和内容，并准备了相关的教学资料和教具。
四、磨课过程1. 磨课形式小学语文组磨课的形式主要是通过集体备课和互相观摩。
（1）集体备课：教师们分组进行备课，根据教材和教学目标，设计出相应的课堂教学活动和教学资源。
同时，进行思维激活和讨论，相互交流自己的想法和看法，互相学习和完善。
（2）互相观摩：每个教师在备课结束后，进行课前讲解，介绍自己设计的教学活动和教学思路。
其他教师则进行观摩，并提出自己的建议和意见。
之后，进行模拟授课，教师通过实际的授课过程来展示自己的设计和执行能力。
其他教师则进行课堂观摩，并记录下自己的观察和感受。
2. 磨课内容小学语文组磨课的内容涵盖了各个年级的语文教学内容，包括课文的理解和分析、课文的背诵和朗读、词汇的学习和应用、阅读理解和写作等方面。
（1）课文的理解和分析：教师们通过分析课文中的语言特点和表达方式，帮助学生更好地理解课文的含义和主旨，培养学生的阅读和理解能力。
（2）课文的背诵和朗读：教师们通过指导学生进行课文的背诵和朗读，培养学生的语感和语言表达能力，提高学生的口头表达和语言表达能力。
（3）词汇的学习和应用：教师们通过多种方式，如词语解释、词语分类、造句等，帮助学生学习和掌握词汇，提高学生的词汇运用能力。
小学语文教研活动信息简报范文（精选15篇）
小学语文教研活动信息简报小学语文教研活动信息简报范文（精选15篇）在学习、工作生活中，简报对人们来说越来越重要，简报是传递某方面信息的简短的内部小报。
那么你有真正了解过简报吗？下面是小编收集整理的小学语文教研活动信息简报范文，欢迎阅读与收藏。
小学语文教研活动信息简报篇1本学期，我们语文组在教科室的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文老师围绕“依托课内外阅读，提升学生阅读能力”这一教研主题展开常规教研活动，另外这学期还有一个重头戏，就是参评龙湾区语文示范教研组。
下面我就从这两个方面来总结这一学期的工作。
一、加强常规教研，促进教师专业发展1、规范备课，确定主题，挂帆起航。
开学初，语文教研组要求语文教师规范备课，不断提高自己的语文教学水平。
根据区里的文件和学校的要求，我们明确了我们语文的备课新要求，要求每一个课时的备课都要涉及以下的内容：学习目标、分情分析、核心问题、导学设计、板书设计、课堂练习。
我们的常规课堂也要依托学生的学习活动，落实小组合作学习。
继续坚持我们的三“10”方针，读10分钟，写10分钟，老师的讲不超过10分钟。
学习活动，核心素养是教育的热门词汇，同时也是我们教学的新方向，新思路。
因此，我们确定了本学期的教研主题为“依托课内外阅读，提升学生阅读能力”。
确定主题之后，我们开始关注学生的阅读能力，关注教学中的阅读策略，更是通过命题评价来指导我们的课堂。
郑老师就在11月15日，带着他的思考，带着他的智慧而来，为龙湾区第二小学的语文老师做了《研究命题讲座，提升学业质量》的讲座。
在讲座中，郑永理老师指出：越基础的书写越重要，我们的日常教学要关注汉字音、形、义的三位一体。
积累很重要，结合语境去理解，去应用更重要。
阅读题的设计要合理构建阅读测试框架，精心选择阅读材料，要把握阅读测试的要求。
同时，阅读策略需要老师不断地渗透和训练。
习作要关注表达，更要关注选材。
2、一种模式，几番磨砺，收获满满近年来，我们语文教研组一直坚持主题教研活动，也慢慢提炼出“三研三问”的立体研修模式，“三研三问”以问题的发现为出发点，以问题的解决为活动过程，以经验的总结为最终的价值取向，研主题、研方法、研经验。
语文教研活动简报(精选多篇)
语文教研活动简报(精选多篇)第一篇：语文教研活动简报同课中碰撞，异构中精彩黄金中学语文教研活动简报为进一步提升我校语文教师的执教水平，积极构建高效课堂，我校于10月20日——11月25日，组织全体语文教师展开了“同课异构”的研讨活动。
研讨活动中，老师们在保证完成自身教学任务的同时积极参与听课、研讨，听课节数达到10人次。
活动结束后，老师们结合自身教学实际进行了认真反思，并撰写了心得。
周惠琼老师在心得中写道：在本次“同课异构”活动中，我发现我还有需要学习的地方，在讲课的过程中，可以很广泛的涉及到历史、地理、自然、生物、科技等等学科的知识，因此要求语文教师要有广博的知识作为底蕴。
这样，在课堂上才能够旁征博引、解决学生提出来的各种问题。
那么，作为语文教师的我，就应该不断地学习和更新自己的知识。
王娟老师在心得中写道：此次“同课异构”活动，无异于一次营养大餐，让听课的我们大开眼界！老师们的教学设计能见背后的磨课和推敲，简直堪称千锤百炼的课型！每位老师有每位老师的特色，真的是各有千秋，值得学习！给我留下最深印象的是熊秋芳所上的“范进中举”，他的本课侧重点在于让学生体会语言文字的魅力，学会在人物描写时抓动作、抓神态、抓细节！他风趣幽默的语言，形象可爱的肢体动作，让孩子们时不时的在哈哈大笑的轻松气氛中，感受吴敬梓讽刺大师的语言艺术！从周明星老师身上我体会到：上课不求面面俱到，抓住一点，上扎实训练到位，就很好了。
朱蓉老师在心得中这样写道：听完视频课后，我在思索什么情况下学生学的最好？不少课堂给出了答案：当学生身心处于最佳状态时，当学生发现知识的个人意义时，当学生有更高的自我期待时，当学生被鼓舞和被信任时，当学生能学以致用时??所以，我们的课堂策略应多些服务，激励、建构、引导、帮助等词眼，使自己的课堂成为扎实的课堂，平实的课堂，丰实的课堂。
总而言之，本次“同课异构”的观摩活动，让我校教师加深了对“同课异构”教学研讨形式的感性认识。
小学语文教研组活动简报(精选5篇)
小学语文教研组活动简报（精选5篇）小学语文教研组活动简报1本学期，在学校领导的关心支持下，语文教研组以新课程标准为准绳，以学校计划为依据，以提高教学质量为目的，全面开展教育教学活动，取得了预期的效果。
一、认真学习教育理论，更新教育观念。
坚持一周一次政治学习，间周一次业务学习。
采用自学与集体学习相结合的方法。
小组学习中重点学习《小学语文教师》、《小学语文教学》等书刊。
通过学习，转变了教师的教育观念，提高了教师的理论水平。
为了适应时代需求，在业务学习中，老师们现在都能制作简单课件，并在上课中进行有效应用。
二、实现了有效教学课堂具体操作化。
在明确了目标要求，掌握了农远应用途径和方法之后，每位教师积极把有效教学推进课堂实践，做到了课前认真备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案，“电子教案”，用作资源共享。
课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。
课后，及时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。
三、继承开展校内听课评课及教学诊断活动。
教研组做到期初有计划，期末有总结，每次活动都有详尽记载（见《教研活动记录》）。
活动方式新颖多样，注重实效，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围。
从听课中，老师们学到很多新的东西，如教学方法、教学理念、课堂艺术、情商教育的渗透等等。
教研课后语文组老师都进行了认真评课。
通过教研活动，每位教师都从中看到了别人的优点，也了解了自己的不足，通过取长补短，使自己在业务上更快地成熟起来，真正发挥了教研组的作用。
一学期以来，本组组内开课、开放周对外开课共16次。
除校内相互学习，学校还和兄弟学校老师共同交流，收效颇丰。
四、努力的方向1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
磨课汇报简报模板范文
磨课汇报简报模板范文尊敬的领导、老师们：大家好！我是XXX学校的XXX同学，今天非常荣幸可以向大家汇报我在近期参加的一次磨课活动的心得体会。
这次磨课活动是由我校教育研究中心组织的，旨在提高老师们的教学水平和教学能力。
我作为一名学生，被邀请作为听课学生参加了这次活动。
下面我将从课堂氛围、教学设计和教学手段三个方面进行简单的汇报。
首先是课堂氛围。
这堂磨课活动课堂上的氛围非常活跃，同学们都积极参与讨论，相互讨论的意愿也很高。
我觉得这主要得益于老师在课前的布置了一些相关的问题，让我们在课堂上有了更深一步的思考和讨论。
其次是教学设计。
这节磨课活动的教学设计非常新颖、独特而且富有启发性。
老师通过引入一些有趣的故事和案例，将抽象的知识转化为具体的实践，从而激发了我们的学习兴趣。
同时，老师还采用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，加深了我们对知识的理解和记忆。
最后是教学手段。
这节磨课活动的教学手段也非常多样化和灵活。
老师在课堂上使用了多媒体教学的形式，通过投影仪、幻灯片等多种工具向我们讲解课程内容。
此外，老师还引入了一些互动课堂，让我们积极参与其中，增加了课堂的趣味性和互动性。
通过这次磨课活动，我不仅从中学到了一些新的教学方法和技巧，也更加深刻地认识到一个优秀教师所应具备的素质和能力。
同时，我也意识到在日常学习和生活中，我们作为学生也要积极主动地参与教学活动，主动思考和探索知识，才能更好地提高自己的学习效果和综合素质。
感谢XX教育研究中心对我们学校的支持和关心，也感谢这位优秀老师的精彩授课。
我相信，在这样的活动的推动下，我校的教学水平和质量会不断提升，我们的学习成绩也会更上一个新的台阶。
谢谢大家！。
小学语文组教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加强小学语文教学研究，提高教师教育教学水平，我校小学语文组于2021年10月25日开展了主题为“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提高教师对小学语文教学的认识，促进教师专业成长，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校语文教研组长张老师主讲，以“小学语文教学策略研究”为题，结合自身教学经验，对小学语文教学策略进行了深入剖析。
张老师强调，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
2. 课堂观摩随后，我校语文教师赵老师展示了一节精彩的公开课——《葡萄沟》。
赵老师以生动的教学设计、丰富的教学手段、饱满的教学热情，充分展示了小学语文课堂的魅力。
课后，听课教师进行了热烈的讨论，对赵老师的课堂教学给予了高度评价。
3. 教学研讨针对赵老师的公开课，教研组全体成员进行了深入研讨。
大家结合自身教学实际，就如何提高小学语文教学质量、促进学生全面发展等问题，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。
研讨过程中，教师们积极参与，气氛热烈。
4. 教学反思在研讨结束后，赵老师对自己的课堂教学进行了反思。
她表示，通过本次教研活动，自己受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。
同时，赵老师也提出了一些不足之处，表示将在今后的教学中不断改进。
5. 总结发言最后，我校校长对本次教研活动进行了总结发言。
校长对小学语文组全体成员的努力给予了充分肯定，并对今后的教学工作提出了要求。
校长强调，教师要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新理念，提高自身素质，为学生的全面发展贡献力量。
三、活动成果1. 提高教师教育教学水平：通过本次教研活动，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，教育教学水平得到了提升。
2. 促进教师专业成长：活动为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于教师专业成长。
小学语文教研组活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校小学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升小学语文教学策略，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探讨如何优化教学策略，提高学生的语文素养。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学策略的认识，掌握有效的教学方法和技巧。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。
3. 培养学生的语文兴趣，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，由我校资深语文教师张老师进行专题讲座，主题为“小学语文教学策略研究”。
张老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）关注学生个体差异，实施分层教学；（2）注重阅读教学，提高学生的阅读能力；（3）加强写作指导，培养学生的写作兴趣；（4）运用多媒体技术，丰富教学手段。
2. 案例分享接着，各年级组分别分享了在教学实践中运用教学策略的成功案例。
例如，一年级组分享了如何通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣；二年级组分享了如何利用绘本阅读，提高学生的阅读理解能力；三年级组分享了如何通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 教学观摩活动期间，全体语文教师观摩了由五年级组教师张老师执教的《草原》一课。
张老师以生动形象的语言，引导学生走进草原，感受大自然的美丽。
课堂上，学生积极参与，气氛活跃，充分体现了“以学生为本”的教学理念。
4. 分组研讨观摩课后，全体教师分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何运用多媒体技术辅助教学？各小组积极讨论，分享了自己的观点和经验。
最后，各组推选代表进行总结发言，为全体教师提供了宝贵的建议。
四、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过讲座、案例分享、教学观摩和分组研讨，教师们对小学语文教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
磨课教研活动简报
磨课教研活动简报
一、活动背景
磨课教研活动是一项旨在提高教师教学水平和促进教学交流的活动。
该活动由教育局主办，旨在为广大教师提供一个互相交流、学习的平台，推动教育事业的发展。
二、活动内容
1.磨课环节
在磨课环节中，每位参与者都将展示自己的一堂精彩课程，并接受其
他参与者的点评和建议。
这个环节不仅能够让每位参与者分享自己的
经验和心得，还能够让大家共同探讨如何更好地提高学生的学习效果。
2.讲座环节
在讲座环节中，专家将对当前热门话题进行深入解析，并为大家提供
实用的指导意见。
这个环节不仅能够让参与者了解最新的教育理论和
方法，还能够为他们提供更多实用的工具和技巧。
3.小组讨论
在小组讨论环节中，参与者将被分成若干个小组，在专家指导下对特定问题进行深入探讨。
这个环节不仅能够让参与者更深入地了解某个问题的本质和解决方案，还能够增进大家之间的沟通和合作。
三、活动成果
通过磨课教研活动，参与者们不仅能够学到最新的教育理论和方法，还能够分享自己的经验和心得。
同时，他们也将结交更多志同道合的教育工作者，并建立起更紧密的联系。
这些成果将为他们今后的工作带来很大的帮助。
四、活动总结
磨课教研活动是一项非常有意义的活动。
通过这个活动，参与者们不仅能够提高自己的教学水平，还能够结交更多志同道合的朋友。
我们相信，在未来，这个活动将会越来越受到广大教育工作者们的欢迎和支持。
低年级语文磨课研课活动简报
低年级语文磨课研课活动简报
低年级教研组磨课活动简报
——山阳区解东二小有一种交流让我们如痴如醉；有一种平台让我们忘乎所以；有一种活动让我们齐聚一堂；有一种声音让我们产生共鸣；有一种苦累让我们感到幸福；有一种信仰让我们变得执着！
5月16日上午二年级语文备课组长孔炜执教《语文乐园一》，结合本组课题《小学生听说读写习惯的培养》的研究，进行低年级互动高效课堂中小组建设的探讨研究。
本次教研活动分为听课和研讨两个部分。
首先，是孔炜老师执教《语文乐园一》，整节课不仅体现了老师扎实的解读文本功底，更重要的是体现了本学段的目标，深入开展课题研究，落实了小组训练目标。
课堂上学生活而不乱，小组能进行有效合作，组内凝聚力已渐渐凸显，学生的听说习惯得到了培养，能力在不断提升。
孔老师既注重用兴趣引领孩子们开展自主学习，又注重指导学生用积极的评价点燃同伴们的学习热情，让孩子们在四十分钟里乐学、巧学、活学。
在互动研讨环节，与会领导和老师畅所欲言，教研气氛热烈。
其他与会老师也纷纷各抒己见，交流自己的收获与困惑。
整个教研活动开展井然有序，每位老师积极参与，共同寻求开启智慧之门。
相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。
教研组语文活动磨课简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年4月15日组织开展了“语文活动磨课”活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、教学反思等环节，提升教师的教学设计能力、课堂驾驭能力和教学效果。
二、活动准备1. 集体备课：活动前期，教研组全体成员针对本次磨课的主题“小学语文阅读教学策略”，进行了深入的集体备课。
老师们共同研讨了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，形成了统一的教学思路。
2. 分工合作：根据集体备课的结果，教研组将任务分配到每位教师，要求每位教师负责一部分教学内容的准备和课堂展示。
3. 资源整合：教研组收集了相关教学资源，包括教学案例、教学视频、教学课件等，为磨课活动提供了丰富的素材。
三、活动过程1. 课堂展示：活动当天，由青年教师张老师进行了课堂展示。
张老师以《去年的树》为课文，运用了多种阅读教学策略，如问题引导、合作探究、情境体验等，引导学生深入理解课文内容。
2. 教学反思：课后，张老师进行了自我反思，总结了课堂中的亮点和不足，并提出了改进措施。
3. 集体评议：教研组全体成员对张老师的课堂进行了评议。
大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。
同时，也提出了一些改进意见，如加强课堂纪律管理、提高教学语言的表达效果等。
4. 经验分享：在评议环节结束后，教研组邀请了经验丰富的老教师进行经验分享。
老教师们结合自身教学实践，分享了阅读教学的有效策略和心得体会。
四、活动成果1. 教学水平提升：通过本次活动，青年教师张老师的教学设计能力和课堂驾驭能力得到了显著提升。
2. 团队凝聚力增强：教研组内部成员之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到了增强。
3. 教学资源丰富：教研组收集和整理了丰富的教学资源，为今后的教学活动提供了有力支持。
五、活动总结本次“语文活动磨课”活动取得了圆满成功。
通过活动，我们深刻认识到集体备课、教学反思、经验分享对于提高教师教学水平的重要性。
组内磨课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高组内教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们教研组于2021年10月15日开展了以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的磨课教研活动。
本次活动邀请了学校领导、其他教研组的教师以及相关学科专家参加，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，提升教师的教学能力和教研水平。
二、活动准备1. 集体备课：活动前，教研组成员对本次磨课的课题进行了深入研讨，明确了教学目标、教学重难点，并制定了详细的教学方案。
2. 课堂设计：磨课教师结合学情，精心设计了课堂教学环节，力求使课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣。
3. 教学资源：磨课教师准备了丰富的教学资源，包括课件、教具、视频等，为课堂教学提供有力支持。
4. 评课准备：教研组成员提前准备好评课内容，确保评课环节有序进行。
三、活动过程1. 课堂观摩：磨课教师进行了精彩的课堂教学展示，充分发挥了自身优势，展示了良好的教学风采。
2. 集体研讨：课后，教研组成员对磨课教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
3. 专家指导：学科专家对磨课教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议，使教师们受益匪浅。
4. 教学反思：磨课教师针对自己的课堂教学进行了反思，总结经验，查找不足，为今后的教学提供了借鉴。
四、活动成果1. 提升教师教学水平：通过磨课教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
2. 促进教师交流合作：活动期间，教师们积极参与，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。
3. 培养教师团队精神：磨课教研活动培养了教师们的团队精神，增强了教师之间的凝聚力。
4. 提高教学质量：通过本次活动，教师们对课堂教学有了新的认识，有助于提高教学质量。
五、活动总结本次磨课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 磨课教师充分发挥了自身优势，展示了良好的教学风采，为组内教师树立了榜样。
2. 教研组成员积极参与，认真评课，提出了许多有针对性的意见和建议，有助于教师改进教学方法。
研课磨课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日至3月17日开展了为期三天的研课磨课教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师专业成长，打造高效课堂。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科组根据教学进度和教学目标，进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，制定教学方案，并针对教学重难点进行深入探讨。
此外，教师们还结合自身教学经验，分享了有效的教学方法和策略。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各学科组分别进行了课堂观摩。
观摩课由骨干教师和青年教师共同承担，内容涵盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
观摩课上，教师们展现了各自的教学风格和教学特色，充分体现了新课程改革的精神。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各学科组进行了教学研讨。
教师们针对观摩课中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施和建议。
研讨过程中，教师们积极参与，畅所欲言，形成了良好的交流氛围。
三、活动成果1. 提升教师教学水平通过本次研课磨课活动，教师们对教材、学情和教学方法有了更深入的理解，教学水平得到了显著提升。
特别是在课堂观摩和教学研讨环节，教师们互相学习，取长补短，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
2. 促进教师专业成长本次活动为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，有助于促进教师专业成长。
在活动中，青年教师积极参与，虚心向经验丰富的教师学习，不断提升自己的教学能力。
3. 打造高效课堂通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对高效课堂的构建有了更加明确的认识。
在今后的教学工作中，教师们将更加注重教学方法的创新，努力打造高效课堂。
四、活动总结本次研课磨课教研活动取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与，认真备课，精心授课，展现了良好的精神风貌。
同时，活动也充分体现了学校对教师专业成长的重视和支持。
教研室磨课研课活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教研组之间的交流与合作，我校教研室于2023年3月15日至3月17日开展了为期三天的磨课研课活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂展示、评课研讨等形式，促进教师深入理解课程标准和教学目标，提高课堂教学质量。
二、活动安排1. 前期准备阶段（3月1日-3月10日）：- 各教研组根据学科特点和教学进度，确定磨课研课的主题和内容。
- 教研组长组织组内教师进行集体备课，共同研讨教学设计、教学方法和教学评价。
- 教师个人根据集体备课成果，完善个人教学设计。
2. 磨课研课阶段（3月15日-3月17日）：- 3月15日：各教研组分别进行课堂展示，教师按照个人教学设计进行授课。
- 3月16日：教研组内进行评课研讨，教师针对课堂展示进行反思和总结，提出改进意见。
- 3月17日：学校组织专家对磨课研课活动进行总结和点评，对优秀教学案例进行推广。
三、活动内容1. 课堂展示：- 教师们以饱满的热情和严谨的态度，展示了各自的教学风采。
课堂气氛活跃，师生互动频繁，教学效果显著。
- 在展示过程中，教师们注重学生核心素养的培养，将知识与能力、过程与方法、情感态度价值观融为一体，体现了新课程改革的理念。
2. 评课研讨：- 教研组内评课研讨气氛热烈，教师们针对课堂展示中的优点和不足进行深入剖析，提出切实可行的改进措施。
- 评课过程中，教师们相互学习、取长补短，共同探讨提高课堂教学质量的有效途径。
3. 专家点评：- 学校邀请教育专家对磨课研课活动进行总结和点评，专家们充分肯定了本次活动取得的成果，并对教师们提出了宝贵的意见和建议。
- 专家们强调，教师要在教学中关注学生个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学的实效性。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过磨课研课活动，教师们对课程标准和教学目标有了更深入的理解，教学设计能力和课堂驾驭能力得到显著提高。
教研室磨课活动报道(3篇)
第1篇正文：近日，我校教研室举办了一场别开生面的磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，推动教师专业成长。
经过一周的精心准备和激烈角逐，磨课活动圆满落幕，教师们的教学水平再上新台阶。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，课堂教学质量成为学校教育工作的重中之重。
为了提升教师的教学能力，我校教研室决定开展磨课活动。
此次活动邀请了校内外专家、优秀教师担任评委，旨在为教师提供一个展示自我、交流学习的平台。
二、活动内容1. 集体备课磨课活动开始前，各教研组围绕教学内容进行了深入的集体备课。
教师们针对教材、学情、教学目标等方面进行了充分讨论，共同制定了切实可行的教学方案。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，相互借鉴、取长补短，为课堂教学奠定了坚实基础。
2. 课堂观摩磨课活动中，教师们分别进行了课堂教学展示。
他们以饱满的热情、严谨的态度，展示了各自的教学风格和特色。
课堂上，教师们注重启发式教学，引导学生积极参与，培养学生的创新精神和实践能力。
评委们认真观摩，对每位教师的表现给予了高度评价。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，评委们与教师们进行了深入的交流研讨。
他们针对课堂教学中的亮点和不足，提出了宝贵的意见和建议。
教师们虚心接受，积极反思，纷纷表示要以此次活动为契机，不断提升自己的教学水平。
三、活动成果1. 提升教师教学水平通过磨课活动，教师们对教材、学情、教学方法等方面有了更深入的了解，教学水平得到了显著提高。
活动结束后，许多教师表示，自己在教学过程中找到了新的思路和方法，对今后的教学工作充满信心。
2. 促进教师专业成长磨课活动为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，有助于促进教师之间的相互学习和共同进步。
活动中，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高，为学校教育教学工作注入了新的活力。
3. 优化课堂教学质量磨课活动有力地推动了课堂教学改革，提高了课堂教学质量。
语文磨课教研活动记录
一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：基于核心素养的语文课堂磨课教研四、参与人员：全体语文教师、教研组长、教导主任五、活动流程：1. 开场致辞2. 磨课展示3. 评课环节4. 教研讨论5. 总结与反思6. 领导讲话六、活动记录：1. 开场致辞主持人：尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行语文磨课教研活动，旨在提高语文教学质量，促进教师专业成长。
下面，让我们以热烈的掌声欢迎本次活动的主角——我校优秀语文教师XXX。
2. 磨课展示磨课教师：XXX磨课内容：《春》磨课教师XXX以《春》这篇课文为例，通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，感受春天的美好。
课堂上，教师关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的语文素养。
3. 评课环节评课教师1：XXX评课教师1表示，磨课教师的教学设计合理，教学方法得当，课堂气氛活跃，学生的参与度高。
同时，教师关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
评课教师2：XXX评课教师2认为，磨课教师在课堂教学中，注重培养学生的核心素养，引导学生运用多种方法理解课文，培养学生的阅读能力和审美能力。
此外，教师的教学语言生动形象，富有感染力。
4. 教研讨论教研组长XXX带领全体语文教师进行教研讨论，针对磨课展示中的优点和不足进行深入剖析。
教师A：我认为磨课教师在课堂教学中，注重了学生的主体地位，使学生在轻松愉快的氛围中学习，值得我们学习。
教师B：磨课教师关注学生的个体差异，对于不同层次的学生给予不同的指导，有利于提高课堂效率。
教师C：磨课教师在课堂教学中，运用了多种教学方法，如朗读、讨论、提问等，激发了学生的学习兴趣，值得我们借鉴。
5. 总结与反思磨课教师XXX进行总结与反思，表示在今后的教学中，将继续努力，提高自己的教育教学水平。
6. 领导讲话教导主任XXX对本次活动进行总结，对磨课教师表示肯定，对全体语文教师提出期望。
一课多磨_教研活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教学质量，我校于近日开展了“一课多磨”教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、同课异构、课堂观察、教学反思等方式，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，提高课堂教学效果。
二、活动准备1. 集体备课：活动前，各教研组根据学校教研计划，确定研讨课题，组织教师进行集体备课。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 同课异构：各教研组选派优秀教师进行同课异构，展示各自的教学风格和教学方法。
通过对比分析，找出教学中的亮点和不足，为后续的课堂观察和教学反思提供依据。
3. 课堂观察：活动期间，学校领导、教研组长、骨干教师等组成观察团，对参与活动的教师进行课堂观察。
观察团成员认真记录课堂情况，对教师的教学行为、学生的参与度、课堂氛围等方面进行综合评价。
4. 教学反思：活动结束后，参与活动的教师进行教学反思，总结自己在教学过程中的收获与不足，提出改进措施。
三、活动过程1. 集体备课：各教研组根据研讨课题，进行集体备课。
教师们共同研究教材，探讨教学方法，确定教学目标、重难点，制定详细的教学计划。
2. 同课异构：各教研组选派优秀教师进行同课异构。
教师们根据自己的教学风格和经验，设计不同的教学环节，展示各自的教学特色。
3. 课堂观察：观察团成员认真记录课堂情况，对教师的教学行为、学生的参与度、课堂氛围等方面进行综合评价。
观察团成员在课后进行讨论，分享观察心得。
4. 教学反思：参与活动的教师结合课堂观察和教学反思，总结自己在教学过程中的收获与不足，提出改进措施。
同时，各教研组组织教师进行交流，分享教学经验。
四、活动成果1. 提升教师教学水平：通过“一课多磨”教研活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到显著提高。
2. 优化教学方法：教师们在活动中探索出多种有效的教学方法，为提高课堂教学效果提供了有力支持。
3. 增强团队协作：活动过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学问题，为学校教育教学工作注入新的活力。
磨课简报1（合集）
磨课简报1（合集）第一篇：磨课简报1磨课简报12013年10月11日，我们迎来了2013国培，这是网络研修与校本研修有机的整合，是线上线下的有机结合，是国培与校本研修的共舞！经过短短的两个月的尝试，我们感受到了她的魅力，我们聆听名师与专家的讲座，让我们结识各地的教育精英，我们在学习中收获，我们在讨论中成长，我们在交流中进步，我们在实践中提高！三个社区活动《我的成长规划》《做一个具有幸福感的教师》《如何备一节好课》我们的合格率全部达到100%！这次国培，最让人期待也最考验人的当是磨课活动。
我们参加国培的有两个教研组，一个是语文教研组，组长是吴冬萍老师。
另外一个是数学教研组，组长是冯鹃梅老师。
这次磨课活动，得到学校领导的大力支持。
先后召开了三次会议，进行了热烈的研讨。
数学教研组10月24日发起磨课活动，12月2日圆满完成磨课任务。
语文教研组11月2日发起磨课活动，12月7日也圆满地完成了磨课任务。
兴宾区实验小学成为来宾市2013国培磨课活动完成得最早的学校！截止到2013年12月8日，来宾市兴宾区实验小学全体成员，在不断的努力下，已经圆满的完成了所有的课程学习任务，并且及时完成了作业！每个教研组都圆满完成了磨课活动！希望学员们能够抓住国培计划这个契机，充分利用好继续教育网这个平台，抓住“网络研修与校本研修整合培训”这一契机，继续在每一个研修活动的“活动交流区”中发贴回贴，继续完成个人工作室里的“日常教学”中的各项任务，提升自己的教育教学水平，展示自己的风采！第二次磨课研讨会，主管领导苏副校长作重要指示。
11月27日，磨课活动的主备教师黄海琪上教研课《可能性》。
主备教师黄海琪在观课评课前进行课后反思。
全校数学老师按观课的四个维度即“学生学习”、“教师教学”、“课程性质”、“课堂文化”分组讨论，每个观课维度派两名代表发言，其余的老师补充完善。
12月5日，覃福红老师终于迎来了磨课活动的正式教研课。
特级教师韦荔频副校长亲临现场指导。
教研组磨课简报
xx课堂教学大赛磨课简报第x届“xx杯”课堂教学大赛,得到校领导大力支持与重视,不仅一再动员我校教研团队对参赛教师进行帮扶磨课,还强调要以团队的力量来打磨优质课。
为此,xxx学校xx教研组全体成员针对本次“xx杯”课堂教学大赛信息技术学科的参赛选手xxx老师的课进行细致入微的打磨。
（图片）（图片）针对刘老师执教的《xxx》一课，首先，同组教师分享对教材见仁见智的理解。
老师们广开言路，通过自己的经验和理解，在教学设计上给刘老师一些好的建议和有趣的设计，让刘老师在课堂设计上有了更有新意的设想。
深入钻研教材是上好课的基础，教材是教师呈现教学艺术的依据。
教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目标、分清主次。
（图片）（图片）在刘老师第一次试教后，同组教师进行讨论。
我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”。
认真分析，进一步完善，促进刘老师讲大赛课的信心和热情，营造和谐的教研氛围；与此同时，其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助刘老师指出在课堂教学中存在的问题和值得改进的地方，让课堂内容，师生互动变得更加高效。
综合组经验丰富的老教师xxx就对刘老师的课给出了颇有建设性想法，他说道：“在课堂教学中，教师的评价要及时到位，这样有利于调动学生学习的积极性。
”这句话戳中要害，执教老师刘老师也表示有同感，深觉很受用，连连点头回应道：“这节课我也感觉评价语言比较单一，评价反馈的方式也不够细致，不能体现学生的个体差异性，有时在评价时甚至感觉舌头在打转，在评价反馈上确实要下功夫。
”良药苦口利于“行”，分析原因，找出对策，促进反思，在第二次授课时，刘老师的教学过程就有了很大的进步。
（图片）精益求精是上好课的关键，磨课是一个艰苦的反复修正的过程。
磨课活动不仅仅打造了一节优质的信息技术大赛课，更是促进了每位教师的专业发展、提升了组内每位成员的业务水平，在磨课中，不仅仅个人的教学能力得到有效提升，教研组的凝聚力和团队协作意识也进一步增强，可谓是双赢！通过磨课活动，组内成员也意识到优质课是朴实的。