新课标人教A高中生物必修1教案2.3 遗传信息的携带者——核酸

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普通高中课程标准实验教科书—－生物必修1 [人教版]

第3节遗传信息的携带者——核酸

一、知识结构

核酸在细胞中的分布

遗传信息的携带者——核酸

核酸是由核苷酸连接而成的长链

二、教学目标

知识目标：说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。

能力目标：以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。

情感目标：认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。

三、教学重点、难点及解决方法

1、教学重点及解决方法

[教学重点]

核酸的结构和功能

[解决方法]

⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，利用化学知识，理解核酸的结构。

⑵联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。

2、教学难点及解决方法

[教学难点]

观察DNA和RNA在细胞中的分布。

[解决方法]

教师精心准备好实验，学生分组实验，观察1——2种材料，归纳DNA和RNA在细胞中分布的特点。

四、课时安排

1课时

五、教学方法

实验法、讲述法

六、教具准备

实验材料

七、学生活动

⑴通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。

⑵学生阅读教材，思考讨论回答相关问题。

八、教学程序

（一）明确目标

见教学目标

（二）重点、难点的学习与目标完成过程

[问题探讨]出示教材P26DNA指纹检测图提出下列问题：

⑴DNA指纹是不是平时说的手指印？

⑵怎样知道DNA来自同一个人？

⑶DNA可以做身份证吗？

⑷DNA的中文全名是什么？

⑸核酸有几类？

⑹核酸存在于细胞的哪些部位？

教师归纳总结。

引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？

一、核酸在细胞中的分布

[实验]观察DNA和RNA在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。

⑴实验目的分析

本实验是利用特殊的染色剂对DNA、RNA的不同着色反应来探究DNA、RNA在真核细胞中的分

布位置。

⑵实验原理分析

甲基绿＋DNA→呈现绿色

吡罗红＋RNA→呈现红色

两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。

⑶几种液体在实验中的作用

0.9%NaCl溶液……保持口腔上皮细胞正常形态

8%盐酸……①改变细胞膜等的通透性

②使染色体中DNA与蛋白质分解

蒸馏水……①配制染色剂；②冲洗载玻片

二、核酸是由核苷酸连接而成的长链

教师提出下列问题让学生带着问题读教材P28——29相关问题。

⑴核酸的组成元素有哪些？

⑵核酸的基本组成单位是什么？

⑶核苷酸又是由什么组成的？

⑷核苷酸分为几类？

⑸DNA和RNA的分子结构是怎样的？

⑹DNA和RNA有何不同？

⑺什么是遗传信息？

⑻核酸分子的多样性是如何体现的？

教师归纳：⑴核酸的分子结构层次。

⑵核苷酸组成示意图。

⑶DNA和RNA的比较。

三、生物的遗传物质

真核生物：DNA

细胞生物

原核生物：DNA

大多数病毒：DNA

非细胞生物

极少数病毒：RNA

（三）总结DNA

种类

RNA 遗传信息的携带者——核酸功能

分布：实验观察

组成单位

分子结构

DNA与RNA的区别

遗传信息的储存

（四）作业布置

P29练习

（五）板书设计

第3节遗传信息的携带者——核酸

一、核酸的种类和功能

DNA

1、种类

RNA

2、功能

二、核酸在细胞中的分布

DNA：主要分布在细胞核中，线粒体中、叶绿体内也含有少量的DNA。RNA：主要分布在细胞质中。

三、核酸的分子结构

四、生物的遗传物质