浙教版七年级下册 第3章 整式的乘除的复习导学案

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七年级数学下册第三章整式的乘除整式的乘法复习学案浙教版

七年级数学下册第三章整式的乘除整式的乘法复习学案浙教版

整式的乘法复习姓名: 班级: 第 小组【学习目标】通过本节课的学习,我们要学会以下几点:1、 我们要熟练掌握整数指数幂及其运算。

2、 我们要学会利用整式乘法法则(或公式)及综合应用。

【课前自学】复习引入m n a a ⋅= ; ()m n a = ; ()n ab = ;()()a n b n ++= ; (-)()a b a b += ;2()a b += ; 2(-)a b = ;0=a (a ≠ ); -=p a (a ≠ ,p 是正整数);=m n a a ÷ (m,n 为整数,且a ≠ );【课中交流】1、计算:(1)62()t t -⋅ (2)76()a (3)324()a b (4)1033(-)()x x x -2、计算3223[(-)]()x x ⋅所得的结果是( )A 10xB 10-xC 12xD 12-x3、计算4、利用公式计算 (1)(3)(3)(5)(2x x x x +---+) (2)22(25)(25)x y x y +--(3)2(1)(1)(1)m m m +-- (4)(+3)(3)a b a b ++-322)2(213)1(xy x y x -••2688)31()6(18)2(ab a b a -•-5、先化简,再求值:()()()()221112++++-+--a b a b a b a ,其中21=a ,2-=b 。

6、计算(1)已知(a+b)2=11,(a-b)2=7,则ab 的值为多少?(2)已知x+y=2,xy=1,求x 2+ y 2的值,(x-y)2的值。

7、计算(1)031()2--- (2)452(3)a a a ÷⋅-(3)232(-6)(2)a b c ab ÷- (4)32(12816)(8)x x x x -+÷8、利用我们学过的知识,可以导出下面这个形式优美的等式:()()()[]22222221a c cb b a ac bc ab c b a -+-+-=---++,该等式从左到右的变形,不仅保持了结构的对称性,•还体现了数学的和谐、简洁美.(1)请你检验这个等式的正确性.(2)若a =2005,b =2006,c =2007,你能很快求出ac bc ab c b a ---++222的值吗?。

七年级数学下册第三章整式的乘除3.5整式的化简学案浙教版

七年级数学下册第三章整式的乘除3.5整式的化简学案浙教版

3.5整式的化简姓名: 班级: 组名【学习目标】:1、 掌握整式的加、减、乘、乘方混合运算的运算顺序。

2、 会利用加、减、乘、乘方运算将整式化简。

3、 会利用整式的加、减、乘、乘方运算解决简单的实际问题。

【课前自学,课中交流】1、如图,点M 是AB 的中点,点P 在MB 上,分别以AP,PB 为边,作正方形APCD 和正方形PBEF.设AB=4a,MP=b ,正方形APCD 与正方形PBEF 的面积之差为S 。

(1) 用关于a,b 的代数式表示S 。

分析:∵正方形APCD 的边长AP=AM+MP= (用a,b 表示)正方形PBEF 的边长PB=MB-MP= (用a,b 表示)∴正方形APCD 的面积-正方形PBEF 的面积= (用a,b 表示)(2) 当a=4,b=21时,S 的值是多少?当a=5,b=41时呢? (思考:你认为是代入原来的AB,MP 再计算方便,还是直接代入上题中含a,b 的代数式计算方便)所以,有时候我们可以先把整式化简,然后再代入计算结果。

整式的化简应该遵循先 , 再 ,最后算 。

能运用 的则运用公式化简。

已知乘法公式有:2:化简(1))3)(3()6(2x x x -+++ (2))12()(2++-+b a a b a3:当21-=x 时,求代数式)53)(53()53(2+--+x x x 的值.(记得要先化简哦!)4:解方程:41)41)(41()41(2=+--+x x x【课中尝试提高】1:甲、乙两家超市3月份的销售额均为a 2万元,在4月和5月这个月中,甲超市的销售额平均每月增长%x ,而乙超市的销售额平均每月少%x .解:(1)5月份甲超市的销售额比乙超市多多少?分析:根据题意: 甲超市4月份为 ,5月份为 。

乙超市4月份为 ,5月份为 。

所以甲超市比乙超市多 。

(记得化简)(3) 若a =150,x =2,则5月份甲超市的销售额比乙超市多多少万元?2.有两块底面呈正方形的长方体金块,它们的高都为 h (cm),较大一块的底面边长比0.5cm 大a (cm),较小一块的底面边长比0.5cm 小a (cm).已知金块的密度为19.3g/cm3,问两金块的质量相差多少?若h =0.8cm,a =0.2cm 呢?分析:质量= x大长方体的底面积是 高是 所以体积为 。

七年级数学下册第三章整式的乘除复习课浙教版

七年级数学下册第三章整式的乘除复习课浙教版

故选 B.
【答案】 B
【变式 1-2】 计算:(1)(ab)3=

(2)x7÷x4=

(3)-(-2a2)4=

【解析】 (1)(ab)3=a3b3. (2)x7÷x4=x7-4=x3.
(3)-(-2a2)4=-(-2)4·(a2)4=-16a8.
【答案】 (1)a3b3 (2)x3 (3)-16a8
易错点4 对绝对值、零指数幂、负整数指数幂 的理解错误
【典例 4】 计算:|-1|+(3-π)0-12-1+(-2)2. 【错解】 原式=-1+0+12+4=3.5. 【析错】 对绝对值、零指数幂、负整数指数幂的理解错
误,|-1|=1,(3-π)0=1,12-1=11=2. 2
(2a-b+b)(2a-b-b)=2a(2a-2b)=4a2-4ab.
当 a=-2,b=3 时,
原式=4×(-2)2-4×(-2)×3
=16+24=40.
易错点3 完全平方公式与积的乘方法则搞混淆
【典例 3】 计算:(a+b)2-(a-b)2. 【错解】 原式=a2+b2-(a2-b2) =a2+b2-a2+b2 =2b2. 【析错】 此题错在对完全平方公式的理解不透彻. 【正解】 原式=a2+2ab+b2-(a2-2ab+b2) =a2+2ab+b2-a2+2ab-b2 =4ab.
【例 3】 先化简,再求值:
3x(x2-x-1)-(x+1)(3x2-x),其中 x=-12. 【解析】 原式=3x3-3x2-3x-(3x3-x2+3x2-x) =3x3-3x2-3x-3x3+x2-3x2+x =-5x2-2x. 当 x=-12时,原式=-5×-212-2×-21 =-54+1=-14. 【答案】 原式=-5x2-2x=-14

七年级数学下册第三章整式的乘除复习课件(新版)浙教版

七年级数学下册第三章整式的乘除复习课件(新版)浙教版
2
单项式×多项式 多项式×多项式
xy(2 x 3 y 2)
(2 x 1)( x 1)
2 2
多项式÷单项式 (5 x y 10 xy 15 xy ) 5 xy
2 5a 6a 1、计算: 3a+2a = ____; 3a· 2a =____; 4 2 2 1.5 a 3a÷2a =______; a· a =______; 2 4 a (-3ab2)2 =______. a3 ÷a2 =___; 9a b
8、已知x2+y2=25,x+y=7,则(x-y)2的值 等于_________. 1
3 1 9、(1) 1 25 4 3 a b 2a 3b (2)若 3 5, 3 2,那么 3 ________ 8
2008 2009
4 _____ 3
2 , 则正整数 x , y 的值有(D)
5
y
(A)1对 (B)2对 (C)3对 (D)4对
8, 2 16, 则 2
x y
128 _____
已知10m=4,10n=5.
求103m+2n+1的值. 已知162×43×26=22a+1, (102)b=1012,求a+b的值。
比较750与4825的大小.
6、计算: (2y-1)(2y+1)=__________
2 2 2 (3a-2b) =_______________ 2 4y -1
9a -12ab+4b
2 1-4a
(-1-2a)×(2a-1)=_________
2 2 2 (-x-1) =____________
x +2xy+y

浙教版数学七年级下册第3章整式的乘除复习课件

浙教版数学七年级下册第3章整式的乘除复习课件

思想3 方程思想
12.若 2×8m×16m=229,则 m 的值是( B )
A.3
B.4
C.5
D.6
13.已知 px2-60x+25=(qx-5)2,求 p,q 的值.
解:(qx-5)2=(qx)2-2×5·qx+25=q2x2-10qx +25. 因为 px2-60x+25=(qx-5)2, 所以 px2-60x+25=q2x2-10qx+25, 所以 p=q2,-60=-10q,解得 q=6,p=36. 点拨:若两个多项式相等,则对应项的系数相等.
原式=2a2-6ab+5ab-原式=27x3-18x2y+12xy2+ 15b2=2a2-ab-15b2. 18x2y-12xy2+8y3=27x3+8y3.
(3)(3x-2y)(y-3x)-(2x-y)(3x+y).
原式=(-9x2+9xy-2y2)-(6x2-xy-y2) =-15x2+10xy-y2.
知识考点点 4 三种思想
思想1 整体思想 10.(1)已知 2m-1=2,求 3+4m 的值; 因为2m-1=2,所以2m=3. 所以3+4m=3+(22)m=3+(2m)2=3+32=12. (2)已知 x-y=7,xy=10,求 x2+y2 的值. 因为x2+y2=(x-y)2+2xy,x-y=7, xy=10,所以原式=72+2×10=69.
谢谢
点拨:本题运用了整体思想,将 2m,x-y,xy 整体代入求 出式子的值.
思想2 转化思想 11.计算: (1)(2x-1)(4x2+2x+1);
原式=(2x-1)·4x2+(2x-1)·2x+(2x-1 )·1=8x3-4x2+4x2-2x+2x-1=8x3-1.
(2)(x+y+z)2.
原式=[(x+y)+z]2=(x+y)2+2z(x+ y)+z2=x2+2xy+y2+2xz+2yz+z2.

初中数学七年级下册第3章整式的乘除 学案新版浙教版

初中数学七年级下册第3章整式的乘除 学案新版浙教版

3.1同底数幂的乘法(1)班级:姓名:第小组【学习目标】1进一步了解正整数指数幂的意义,了解同底数幂的乘法运算是出于解决实际问题的需要;2 理解同底数幂相乘的法则;3 会运用同底数幂的乘法法则进行同底数幂相乘,并解决简单的实际问题;【课前自学,课中交流】一.自学指导1. a n表示n个a相乘,这种运算叫做____.乘方的结果叫___;a叫做____,•n是____.2. 根据乘方的意义填空:(1)52×54 =( )×()×()×()×()×( )=5( )(2)(-2)2×(-2)3 =______________________________ =(-2)( )(3)a4×a3 =___________________________________=a( )你发现了什么?注意观察计算前后底数和指数的关系,试着用自己的语言描述.3. 思考:a m · a n= _______________(m、n都是正整数)试着推导出来。

4. 由以上我们可以得到同底数幂相乘的乘法法则:用文字叙述为:___________________________________-用数学式子表示为:________________二.下面的计算是否正确?如果不正确,请更正。

(1) a3·a4 = a12 ( ) (2)a3 +a3 = a6 ( ) (3) 2m·2n = 2mn ( )(4) x5+ x5=2x10 ( ) (5)3c4·2c2 = 5c6 ( ) (6)x2·x n = x2n ( )思考: 比较a5+a5与a5·a5有何不同?三.计算下列各式,结果用幂的形式表示。

(1)78×73(2)a12·a (3)(-3)3×(-3)6【课中尝试提高】一.计算下列各式,结果用幂的形式表示。

浙教版数学七年级下册 第3章整式的乘除3.7整式的除法 学案(无答案)

浙教版数学七年级下册  第3章整式的乘除3.7整式的除法 学案(无答案)

3.7 整式的除法班级 姓名【学习目标】1.掌握单项式除以单项式的运算法则2.掌握多项式除以单项式的运算法则3.会进行简单的整式乘除混合运算。

【学习过程】一、单项式的除法1、天宫一号目标飞行器与神舟八号飞船第一次对接前,天宫一号在地球轨道上飞行一周所需的时间为36.010⨯秒,行程为74.710⨯ 米。

那么,天宫一号飞行的速度为每秒多少米? (精确到102)?()7334.7107.810m/s 6.010⨯≈⨯⨯2、计算:(1)()5322223124=3a a b c a b b c -÷- (2)()()2232555a ba b a ÷=-【小结】:单项式÷单项式:把系数和同底数幂分别相除,作为商的因式,对于只有在被除式里含有的字母,则连同它的指数作为商的一个因式。

【例1】计算:(1)7426434-(4)33a x y a y a x y =÷-(2)2222(3)(4)32a b b c ab ac ÷=-•-(3) ()()34714()123a b a b a b ⎡⎤+÷+⎢⎥⎣=+⎦ 2323321(4)(3)(5)(345)a b b b c a b c a -•÷=-二、多项式的除法1、做一做: (1)(125+50)÷25=( 125 )÷(25 )+( 50 )÷(25 )=7(2)(4a +6)÷2=( 4a )÷( 2 )+( 6 )÷( 2)=2a+3(3)(2a 2-4a )÷(-2a )=( 2a 2)÷(-2a )+( -4a )÷(-2a )=-a+2【小结】:多项式÷单项式的法则:(a +b +c )÷m =a ÷m +b ÷m +c ÷m (m ≠0)【例2】计算(1)322147)(72)a a a a a -÷=-( (2) 22(96)(3)32a b ab ab a b -÷-= (3)(15x 2y -10xy 2+5x 3y 2)÷(-5xy )=-3x+2y-x 2y三.能力提升1.计算:()9438()()()-÷-⋅=--x x y y x x y y2. 先化简,再求值: ()()()2,x y x y x y x ⎡⎤-+-+÷⎣⎦其中x =﹣1,y =12. 原式=2x-2y 当x=﹣1,y=12时,原式=-3 3.阅读理解:两个多项式相除,可以先把这两个多项式都按照同一字母降幂排列,然后再仿照两个多位数相除的计算方法,用竖式进行计算.例如(2627x x ++)÷(2x +1),仿照672÷21计算如下:因此(2627x x ++)÷(2x +1)=3x +2.(1)阅读上述材料后,试判断3523---x x x 能否被x +1整除,说明理由.能,整除结果是x 2-2x-3(2)利用上述方法解决:若多项式b x ax x x +++-732234能被22-+x x 整除,求b a 的值. 被整除结果为2x 2-5x-3a 93,12,62+=-=-==-a b a b当堂测试班级 姓名 .1.下列运算正确的是 ( A )A.32(18)92x x x -÷=-B.6321863x x x -÷=-C. 32133a b ab a ÷=D. 3212()42x y xy x ÷-= 2.当x =1,y =2时,代数式(3x 6y 3-9xy 5)÷(3x y 3)的值为 ( C )A .11B .23C .-11D .-233.三峡一期工程结束后,当年发电量为5.5×109度。

2024春七年级数学下册第3章整式的乘除3.4乘法公式(1)教案(新版)浙教版

2024春七年级数学下册第3章整式的乘除3.4乘法公式(1)教案(新版)浙教版
例题2:
计算 $(a-b)^2$。
解答:
$(a-b)^2 = a^2 - 2ab + b^2$。
解析:
此题考查了完全平方公式的应用。学生需要记住完全平方公式的结构,并能够正确地将括号内的项平方。
例题3:
计算 $(2a+3b)(3a-2b)$。
解答:
$(2a+3b)(3a-2b) = 2a \cdot 3a + 2a \cdot (-2b) + 3b \cdot 3a + 3b \cdot (-2b) = 6a^2 - 4ab + 9ab - 6b^2 = 6a^2 + 5ab - 6b^2$。
2024春七年级数学下册 第3章 整式的乘除3.4乘法公式(1)教案(新版)浙教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自2024春七年级数学下册第3章,主要涉及整式的乘除,特别是3.4节乘法公式(1)。本节课将重点介绍平方差公式和完全平方公式的概念、应用及其在解决实际问题中的重要性。我们将通过具体的例子,让学生理解并掌握这两个公式的推导过程和应用方法。
7. 培养合作能力和解决问题的能力,通过小组讨论和合作解决实际问题,学生能够学会与他人合作,共同解决问题。
8. 增强表达能力和交流能力,通过课堂展示和点评,学生能够更好地表达自己的思考和观点,并能够倾听他人的意见和建议。
七、板书设计
1. 整式乘除的基本概念和运算规则
- 整式乘除的定义和运算规则
- 例子:$(a+b)(c+d)$ 的计算方法
三、重点难点及解决办法
重点:
1. 平方差公式和完全平方公式的推导过程及应用。

浙江省临安市於潜第二初级中学浙教版七年级数学下册导学案:35整式的乘除的复习导学案

浙江省临安市於潜第二初级中学浙教版七年级数学下册导学案:35整式的乘除的复习导学案

於潜二中七年级数学期末复习学案(整式的乘除)班级 姓名 审核一、整式的乘法1.同底数幂的乘法法则同底数幂相乘,底数不变,指数相加。

即:m n m na a a +⋅=(m ,n 都是正整数)。

公式拓展:p n ma a a⋅⋅=逆用同底数幂的法则 n m nm a a a∙=+(m 、n 都是正整数)练习1:(1)821010⨯= (2)23x x ⋅-(-)() = (3)32)(x x -⋅= 2:(1))()()(32b a a b b a +⋅+⋅+ (2)23x 2y y x -⋅()(2-)(3))()()(25y x x y y x -⋅-⋅- (4)n 2n 1n a a a a ++⋅⋅⋅3.(1)已知x m =3,x n =5,求x m+n 。

(2):已知x m =3,x 2m+n =36,求x n。

2.幂的乘方幂的乘方是指几个相同的幂相乘,如53a ()是三个5a 相乘,读作a 的五次幂的三次方。

幂的乘方法则:幂的乘方,底数不变,指数相乘。

即m n mna a =()(m ,n 都是正整数)。

练习1、填空:.______)()(,__________])[(____,)(35224223=⋅=-=-x x y x x 2、已知,)(1135a a a m =⋅则._______=m 3、____________1682245=⋅⋅ 4、计算:321212)(--+⋅⋅n n n a a a 23422225)()()()(2a a a a ⋅--⋅-3.积的乘方积的乘方的意义:指底数是乘积形式的乘方。

如:()()()()3ab ab ab ab =⋅⋅积的乘方法则:积的乘方,等于把积得每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘。

即:nnnab a b ⋅()= 练习1、填空:__________)21(_________,)2(_____,)(233324=-=-=-xy b a xy逆用公式和推广(1)公式可以逆用,()n n n a b ab =,()mn m na a =(m ,n 是正整数),(2)底数为三个或三个以上的因数时,可以运用此法则,即()n n n n abc a b c =(n 是正整数)(3)当运用积的乘方法则计算时,若底数互为倒数,则可适当变形。

七年级数学下册第三章整式的乘除3.1同底数幂的乘方2学案新版浙教版

七年级数学下册第三章整式的乘除3.1同底数幂的乘方2学案新版浙教版

3.1同底数幂的乘法(2)【班级: 姓名: 第 小组学习目标】:1、 理解幂的乘方法则。

2、 会运用幂的乘方法则计算幂的乘方。

3、 会综合运用同底数幂的乘法法则和幂的乘方法则进行简单的混合计算 【课前自学,课中交流】 一:填空:1、()()()()()⨯++==⨯⨯=33333)3(222322、()()()()⨯+==⨯=10101010)10(44243、()()()()()()()⨯++++==⨯⨯⨯⨯=a a a a a a a a3333353)(你能归纳出幂的乘方法则吗? 一般地,=nm a)( = = 。

(m,n 都是正整数) 我们可以得到以下幂的乘方法则:幂的乘方,底数 ,指数 。

回忆:上节课中同底数幂的乘法法则,那时候底数也 ,但指数是 。

即n m n ma a a +=⨯(别混淆了!!!)思考: nm a)( 与mn a)( 相等吗?为什么?二:计算下列各式,结果用幂的形式表示 1、37)10( 2、74)(a3、()[]363-4、()()3443x x • 5、()[]36b a + 6、()362-【课中尝试提高】一、计算下列各式,用幂的形式表示 (1)、()()4683a a - (2)、()[]262a a -•(3)、()[]()[]12264n m n m --- (4)、()()[]42326)(x x x x -+-+-二、计算下列各式,用幂的形式表示 (1)()()()()22523224a a a a •-• (2)()()()()212323-••-•m nm n b b b b b三、如果我们已知nm a)(=mn a )(,你能根据这个结论计算()232⎥⎦⎤⎢⎣⎡的值吗?四、请判断在223344555,4,3,2这四个幂的数值中,最大的一个是什么?请写出判断过程。

七年级数学下册-复习整式的乘除讲义-浙教版

七年级数学下册-复习整式的乘除讲义-浙教版

第三单元《整式的乘除》复习课型:复习课主备人:张元审核人:初一数学组一.教学目标和要求:1. 熟练掌握整式乘除的有关概念和运算法则。

2. 熟练地、灵活地运用乘法公式和整式乘除法法则进行计算。

二.教学重、难点:1. 重点:整式的乘除法2. 难点:灵活运用乘法公式进行计算三.知识要点:1. 知识结构总结:'单项式的乘法T单项式与多项式相乘T 整式的乘除T幕的卑算性质T多项式的乘法T乘法公式科数法[单项式除以单项式T多顼式除以单项式2. 公式总结:一 i…(1)幕的运算性质:①(匸、卜为正整数)②(;:'为正整数)f J、]③■ ■ "'J(匸、・为正整数)④一广卡:./;' ■'(匸、1为正整数,且;丁‘「;」’)(」I)宀丄卫(住H O, P为正整数)(2)整式的乘法公式:①| ■. - ■':." - ■' ' -I?''②ffl--;';"'③^1- - : ; +:::■■■''3. 科学记数法40叭其中1呦<104. 思想方法总结(1)化归方法(2)整体代换的方法(3)逆向变换的方法5. 需注意的冋题(1)乘法公式作为多项式乘法的特殊形式,在今后学习中有着广泛应用,要注意这些公式的结构特点,以便正确使用公式。

(2)注意运算中的符号,区别「'丄与一厂,Of【典型例题】1•幕的运算⑴ 3p3 l p2⑶(-6a4b2) (-2a)2= _________⑵ I.—6ab3- a2= -------------例4已知「V - ,「二_,求-■' ' ~的值例 5 已知 a+b=5 ab=3 求a 2,b 2,a-b 的值1 2 1例6 2已知a 1求a 2的值⑷ a 2=a= _________________ ⑸ 2IO 5 10 10= ________________2.乘法公式2计算:(1)( x+3) (-3+x)⑵t -(t+1)(t-5)⑶(a+2b),3 2,4 2 3、.2 2 2(_x y x y ) x y5 5例,计算:1、(a — 2b)2—(a + 2b)22、(a + b + c)(a — b — c)3. 整式的乘除例2已知一J 」d 一,求一L 的值例3已知 (_37y)^(_|x y )= i8xy乙,求怒-的值a a【模拟试题】一.填空:1. 计算II-1:「二 ______________________________2. 已知『“站二:匚冬二匚,则| '(x + -『-(x =3. :>■;4. - - ■'"''(匸为偶数)5. 0.00010490用科学记数法表示为8. Q25X1 心%(-8"0冷><卜3><12)二________________9. :厂-1 0卄(「疔二.若1x +x+-4,那么二*■选择题:1 .若广—」,一•::,则()A. 4B.5C. 8D. 162 .如果―厂二订,那么:=()A.-二B. .:1--C. ■ 一;Dft 100 | f31013. + - 所得结果是()A. :B. 2'C. _D. 24. 已知;为正整数,若T能被J整除,那么整数匸的取值范围是(A. : ..B.C.D. .I'.'5. 要使-A成为一个完全平方式,贝U汇的值为()A. : -B. : J6. 下列各式能用平方差公式计算的是(A. - :,■■■■'C.二C. D. __)B. " ■二「D. I"忙*7.下列计算不正确的是(A. 一:B.---C.厂 - .:1 iD.f8. - 1为有理数,那么:-「与厘-口厂的大小关系为( )B.D.前面三种答案都可能(2) ■■■" - ' 1 - ' - ■.-.:,|(3) ([为正整数)(4) 「一2.化简求值:已知L —卜,求-川- ; 的值。

初中数学浙教版七年级下册《第三章 整式的乘除 3.3 多项式的乘法》教材教案

初中数学浙教版七年级下册《第三章 整式的乘除 3.3 多项式的乘法》教材教案

课题:多项式的乘法●教学目标:知识与技能目标:1.掌握多项式乘法法则;2.学会用多项式乘法法则进行计算;过程与方法目标:1.经历探索多项式乘法法则的过程,理解多项式乘法法则;2.学生在探索多项式乘法法则的过程中,感受整体思想、转化思想和数形结合思想,并培养学生由具体到抽象的思维能力;情感态度与价值观目标:1.培养学生用几何图形理解代数知识的能力和复杂问题转化为简单问题的转化思想;2.感受数学概念与实际生活的紧密联系;●重点:掌握多项式的乘法法则并加以运用;难点:理解多项式乘法法则的推导过程和运用法则进行计算;●教学流程:一、情境引入人们越来越重视厨房的设计,不少家庭的厨房会沿墙做一排矮柜,使厨房的空间得到充分利用,便于清理。

我们怎样表示厨房的总面积?设计说明:教师利用多媒体展示厨房的设计图,通过熟悉的画面,不仅让学生感受到几何图形无处不在,也为后面的探究活动作好了情感准备.二、自主探究探究1:下图是一间厨房的平面布局,此厨房的总面积是多少?我们可以用哪几种方法来表示?图2一间厨房的平面布局如图,试用几种方法表示厨房的总面积.(师生共同探索,鼓励学生用不同的表示方法完成,然后总结)由图1得总面积为(a+n)(b+m)由图2得总面积为a(b+m)+n(b+m)或ab+am+nb+nm设计说明:用三种不同的方法表示厨房的总面积,这三种不同的方法表示的面积应当相等,通过上面的讨论,你能总结出单项式与多项式相乘的运算规律。

(让学生以同桌合作的形式进行探索,然后表达交流)(1)总面积:(a+n)(b+m);a(b+m)+n(b+m)或b(a+n)+m(a+n);ab+am+nb+nm(2)总面积相等,由此可得到(a+n)(b+m)=a(b+m)+n(b+m)……①=ab+am+nb+nm……②第①步运用分配律把(b+m)看成一个数,第②步再运用分配律。

(3)由(a+n)(b+m)=ab+am+nb+nm师生共同总结得出多项式与多项式相乘的法则:归纳多项式与多项式相乘的法则:多项式与多项式相乘, 先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项, 再把所得的积相加.例题讲解:例1:计算(1)(x+y)(a+2b)(2)(3x-1)(x+3)解:(1)(x+y)(a+2b) = x · a+ x · (2b)+ y · a+ y ·(2b)= a x + 2b x + a y + 2b y(2)(3x-1)(x+3) =3x2+9x-x-3=3x2+8x-3学以致用:1、计算:(1) (x+2y)(5a+3b)解:(x+2y)(5a+3b)=x ·5a +x ·3b +2y ·5a +2y·3b=5ax+3bx+10ay+6by(2) (2x–3)(x+4)解:(2x–3)(x+4) =2x2 +8x–3x–12=2x2 +5x–12多项式乘以多项式,展开后项数有什么规律?在合并同类项之前,展开式的项数恰好等于两个多项式的项数的积。

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第3章 整式的乘除一、同底数幂的乘法1.同底数幂的乘法法则同底数幂相乘,底数不变,指数相加。

即:mnm na a a +⋅=(m ,n 都是正整数)。

这个公式的特点是:左边是两个或两个以上的同底数幂相乘,右边是一个幂,指数相加。

注意:(1)同底数幂的乘法中,首先要找出相同的底数,运算时,底数不变,直接把指数相加,所得的和作为积的指数.(2) 在进行同底数幂的乘法运算时,如果底数不同,先设法将其转化为相同的底数,再按法则进行计算.公式拓展:p n m a a a ⋅⋅= 。

【典型例题】例1:计算:(1)821010⨯; (2)23x x ⋅-(-)(); (3)32)(x x -⋅例2:计算:(1))()()(32b a a b b a +⋅+⋅+ (2)23x 2y y x -⋅()(2-)(3))()()(25y x x y y x -⋅-⋅- (4)n 2n 1n a a a a ++⋅⋅⋅总结()()(),n nn a n a a n ⎧⎪-=⎨-⎪⎩为偶数,为奇数 ()()()()()n nnb a n a b b a n ⎧-⎪-=⎨--⎪⎩为偶数为奇数例3、计算:31213)(2x x x x x x n n n ⋅+⋅--⋅-+ 4236)()()()(a a a a -⋅-⋅-⋅-例4:已知x 22m +=,用含m 的代数式表示x 2。

【变式练习】(1) –x2·(-x3) (2) –a·(-a)2·a3(3) –b2·(-b)2·(-b)3 (4) x·(-x2)·(-x)2·(-x3)·(-x)3(5) 1+-∙n n x x x (6)x 4-m ·x 4+m·(-x)(7) x 6·(-x)5-(-x)8 ·(-x)3 (8) -a3·(-a)4·(-a)52 逆用同底数幂的法则逆用法则为:n m nm a a a ∙=+(m 、n 都是正整数)【典型例题】1.(1)已知x m=3,x n=5,求x m+n。

(2):已知x m=3,x n=5,求x 2m+n;(3):已知x m=3,x 2m+n=36,求x n。

【变式练习】 1、已知43=a ,32434=+ba ,试求b 的值。

2、已知72,52==b a ,则,.______2_____,2______,222===++a b b a3、若n m ,为正整数,且,3222=⋅nm 求n m ,的值。

二.幂的乘方(重点)幂的乘方是指几个相同的幂相乘,如53a ()是三个5a 相乘,读作a 的五次幂的三次方。

幂的乘方法则:幂的乘方,底数不变,指数相乘。

即m n mna a =()(m ,n 都是正整数)。

【典型例题】例1、填空:.______)()(,__________])[(____,)(35224223=⋅=-=-x x y x x 例2、计算:321212)(--+⋅⋅n n n a a a23422225)()()()(2a a a a ⋅--⋅-例3、已知,)(1135a a a m =⋅则._______=m 例4、____________1682245=⋅⋅ 例5、310,210==n m ,则______10=+n m ,______102=m ,_______1023=+n m 例6、将2550245和化成指数相同的幂的形式,并比较它们的大小。

若3344555,4,3===c b a ,试利用上述方法比较c b a ,,大小例7、已知484212=++mm ,试求m 的值。

例8、已知的值。

求yxy x 324,0352⨯=-+【变式练习】1、填空:__________])([_____,)(____,)(323223=--=-=y x x a()________)(,216,28723)(23=⋅-==x x2、若32=a ,则________________,86==a a 3、3,2:==n m a a 已知,则.___________________,_______,322===+++nm n m n m a a a 4、计算:2844754)()(5)(7x x x x x -+-⋅5、试比较7510032与的大小。

三.积的乘方(重点)1.积的乘方的意义:指底数是乘积形式的乘方。

如:()()()()3ab ab ab ab =⋅⋅积的乘方法则:积的乘方,等于把积得每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘。

如:nn n ab a b ⋅()=注:法则中的字母可以表示数,也可以表示单项式或多项式;运用该法则时,注意系数为-1时的“-”号的确定; 三个或三个以上因式的乘方,也具有这一性质;该法则可逆用,即 ,逆向运用可将算式灵活性变形或简化计算。

法则的推导().().()...()(....)(....)n n nn ab n a n bab a b ab ab ab a a a b b b ===个个个【典型例题】例1、填空:__________)21(_________,)2(_____,)(233324=-=-=-xy b a xy 例2、计算:2232)43()2(xy x ⋅- 2324)3()2(m m m -⋅⋅2. 逆用公式和推广(1)公式可以逆用,()n n n a b ab =,()mn m n a a =(m ,n 是正整数),例如:153555511333113(3),3(3),5(5)=== (2)底数为三个或三个以上的因数时,也可以运用此法则,即()n n n nabc a b c =(n 是正整数)(3)当运用积的乘方法则计算时,若底数互为倒数,则可适当变形。

【典型例题】例3、已知53,32==a a ,求a 12的值例4、计算:20132012)34(75.0-⋅31515)2()125.0(⋅-例5、已知_________,021220122011=⋅=++-baba则例6、计算:3372323)3()4()3(aaaaa-⋅-+⋅-201320122011)1(5.1)32(-⨯⨯【变式练习】1:计算(1)()()2332x x-⋅-;(2)()4xy-;(3)()3233a b-2:已知a b105,106==,求2a3b10+的值。

3:计算(1)201120109910010099⎛⎫⎛⎫⨯⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭;(2)()315150.1252⨯四.单项式与单项式相乘(重点)法则:单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字母分别相乘,对于只在一个单项式例含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式。

注意:1.单项式与单项式相乘时,要先把各个单项式的系数相乘,作为积的系数,要注意系数的符号2.相同字母相乘时,实际上就是按照同底数幂的乘法法则进行,即底数不变,指数相加3.对于只在一个单项式里含有的字母,一定要把它连同指数写在积中,作为积的因式,切记不要将它漏掉4.单项式乘法法则对于三个以上的单项式相乘同样适用5.单项式乘单项式的结果仍然是单项式【典型例题】例1:计算(1)2213ab a b2abc3⎛⎫⋅-⋅⎪⎝⎭; (2)()()n1n212x y3xy x z2+⎛⎫-⋅-⋅-⎪⎝⎭;(3)()()32 2216m n x y mn y x3-⋅-⋅⋅-【变式练习】1.计算:(1)()26433x y x y⎛⎫-⎪⎝⎭(2)4y(-2xy2);(3).(2m2n)2+(-mn)(-13m3n)(4).(-3/2ab)·(-2a)·(-2/3a2b2)(5).(2×105)2·(4×103) (6).(-4xy)·(-x2y2)·(1/2y3)(7).(-1/2ab2c)2·(-1/3ab3c2)3·(12a3b) (8).(-2x n+1y n)·(-3xy)·(-1/2x2z)(9)x2y·(-3xy2z)·(-2xy2)(10)(-x3)2·(-3xy)·(2y2)3五.单项式与多项式相乘(重点)法则:单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。

用式子表示为()m a b c ma mb mc++=++(m ,a ,b ,c 都是单项式)。

注意:1.法则中的每一项的含义是不重不漏的2.在运算过程中,要注意各项的符号,尤其是负号的情形3.非零单项式与多项式相乘的结果仍是一个多项式,积的项数与因式中多项式的项数相同【典型例题】例1.计算 (1)2322)(xy y x -⋅ (2))()41()21(22232y x y x y x -⋅+-(3))47(123)5(232y x y x xy -⋅-⋅-例2.化简 23223)4()()6()3(5a ab ab ab b b a -⋅--⋅-+-⋅例3.已知:81,4-==y x ,求代数式52241)(1471x xy xy ⋅⋅的值.例4.已知:693273=⋅m m,求m.【变式练习】1.(1)(3a5b-4a2b3-6ab4)·27()3a b; (2) ;42334221(75)(3)6xy x y x y xy-+-(3)(3x2m y n-3-5x m y2n+1)·(-4x m-2y5);2.化简求值:-ab·(a2b5-ab3-b),其中ab2=-2。

6;多项式乘多项式(1)多项式乘以多项式的法则是由单项式乘以多项式的法则求出,因此两个多项式相乘只要把其中一个多项式看作单项式即可。

例如(a+b)(c+d)可以将(a+b)看成单项式转化为单项式乘以多项式法则去计算。

如:=(a+b)c+(a+b)d=ac+bc+ad+bd。

(2)为避免丢项,也可以用第一个多项式的每一项依次去乘第二个多项式的每一项,在没有合并同类项之前,积的项数等于这两个多项式项数之积。

如:=ac+bc+ad+bd。

项数为2×2=4项。

(3)对于型如(x+a)(x+b)的积要注意它的特殊性,即(x+a)(x+b)=x2+bx+ax+ab=x2+(a+b)x+ab, 这就是说,含有一个相同字母的两个一次二项式相乘,得到的积是同一个字母的二次三项式。

注意:1.必须做到不重不漏,计算时按一定的顺序2.应确定积中每一项的符号3.多项式与多项式相乘时,如有同类项要合并【典型例题】例1.计算:( a- b)( a+ b)例2.化简求值:(x+2)(x-3)-2(x-6)(x+5)-3(x2-5x+17) ,其中 x=5 .例3.当(x2+mx+8)(x2-3x+n)展开后,如果不含x2和x3的项,求出(-m)3n的值。

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