论语阳货传统教案

2、仁的观念在孔子之前已经产生。
【三】布置作业
教师活动
板书设计
教后札记
《论语。阳货》第二则
课型
新授课
备课时间
10.18
使用教师姓名
使用时间
主备
周春霞
审核教师
周春霞
参与教师姓名
初二传统教师
教学目标：
知识与能力目标：1、积累字词
2、聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确恭、宽、信、敏、惠的儒家思想。
3、明确孔子教育的真谛
过程与方法目标：
结合时代的需要，培养学生道德素质，完善学生个性和人格。
2、理解恭、宽、信、敏、惠的含义
四、师生交流，点难拨疑
【评析】“庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈惠”这些确实都是人类的美德，作为个人的道德修养，能够具备这些自然好。但是如果认为具备了这些美德就一定能有怎样的好处，那就不很妥当了，甚至也是非常靠不住的。比如，一个人庄重固然可以避免受到庄重的人侮辱，但却不一定能避免受到不庄重的人的侮辱。
情感、态度与价பைடு நூலகம்观目标：结合时代的需要，培养学生道德素质，完善学生个性和人格。
教学重点：
1、积累字词
2、聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确恭、宽、信、敏、惠的儒家思想。
教学难点：
聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确恭、宽、信、敏、惠的儒家思想。
教学流程
【一】预习导学
1.熟读课文
2.根据课下注释和手中工具书初步理解课文。
二、朗读选文，自学生疑
【原文】子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”“请问之。”曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”
三、理解文意，学习释疑
1、【译文】子张向孔子问仁。孔子说：“能够处处实行五种品德。就是仁人了。”子张说：“请问哪五种。”孔子说：“庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈惠。庄重就不致遭受侮辱，宽厚就会得到众人的拥护，诚信就能得到别人的任用，勤敏就会提高工作效率，慈惠就能够使唤人。”
五、共同研讨，反思学习
一个人诚信，自然会比不诚信的人优先受到任用，但是诚信只是一个人的基本素质之一，仅仅做到诚信还是远远不能满足被任用的要求的，被任用的主要因素还是要有才能。至于做到慈惠，原本是做人的本份，如果是为了方便使唤人才去故意慈惠，那未免失去了慈惠的本意。
六、拓展延伸
1、仁的发现及其对中国传统文化的意义
【二】精彩课堂：
一、入境生趣
于丹女士说：在我们人生的每个阶段，都要去用理性的侵绳去约束自己的情感和欲望的野马，达到中和调适，使人生更有意义，使社会更加和谐。孔子将人生分为三个阶段，对人慎戒，生命的成长虽是连续不断的历程，但呈现阶段性，每一个阶段都有特殊的发展任务与危机，惟有透过学习，才能顺利度过危机，找到生命的意义。