高中议论文六部作文法PPT教学课件

例
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古代有一个穷人，饿得快死了， 有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来 食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了 “嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来 就饿死了。不食嗟来之食，表现了中 国人民的骨气。所以说，我们中国人 是有骨气的。
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古代有一个穷人，饿得快死了，有人 丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂， 来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不 吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食 这个故事很有名，传说了千百年，是有积
的桥梁。
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（一）探因分析法（因果分析法）
沿着“为什么”这条思路，探求 其根源，发现其本质，使内容逐步深 又如：化。 如《谈骨气》
靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了 重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦 就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但 他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学 的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉， 每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停， 寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。 为什2020么/12/0他9 们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树11 ？
华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天
在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，
六部式作文法
主讲:
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点:点明中心论点(约占文章的1/10) 反:反面举例论述 (约占文章的1/10 ) 正:正面举例论述 (约占文章的3/10) 深:深入开掘 (约占文章的2/10) 联:联系现实 (约占文章的1/10) 总:总收全文 (约占文章的1/10)
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点:点明中心论点
开门见山,直入正题,点明中心观点
《砖的联想》 散土要由软泥脱成坯,经烈火烧制才能变成
坚硬的砖；一个人要想成为具有坚强意志和过 硬本领的人,必须经过艰苦的磨练和考验.
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点:点明中心论点
《为了把美好留给明天》
明天的我们，也许已经是白发斑斑，坐在安乐椅上， 泛着旧日的照片；明天的我们，也许为了生活四处奔波， 嚣张的皱纹爬满额头。明天的我们，感受到的是安慰还 是后悔？是满足还是遗憾？未来是未知的，可现在却要 靠我们自己来把握。为明天创造一份美好，把美好的回 忆留给明天。
极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔， 吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是 不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样 呢？显然，他不会白白施舍，吃了他 的饭就要替他办事。那位穷人是有骨 气的：看你那副脸孔、那个神气，宁 可饿死，也不吃你的饭。
不食嗟来之食，表现了中国人的骨气。
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需要紧扣事实材料，围绕 自己的观点进行分析，使深 入挖掘成为联接观点和材料
使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善
自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此
看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信
心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困
越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
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（二）评析法（意义分析法）
通过提示论据所蕴含的意义，或予以高度评 价，或揭示其危害，从而证明论点提出的看法和 主张的影响、Байду номын сангаас值、效果等。
为什么他们没有因“埋没”而“窒 息”，并且能有建树？因为他们不甘 心忍受被“埋没”的命运；不管在怎 样不利的情况下，他们始终没有丧失 向上的勇气和力量；他们坚信：不失 千里之志的千里马，，终有奋蹄腾飞 的日子。因此，他们在“埋没”的情 况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏 奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。
为了把美好留给明天，我们就必须把苦痛放在今天； 为了给明天留下一份美好的回忆，我们就必须把汗水洒 在今天；为了让明天得到安慰和满足，我们就必须做到 让今天无悔！
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点:点明中心论点
《用坚强创造一段美丽》
“人的一生应当这样度过：当他回首往 事时，不因碌碌无为而悔恨；也不因虚度 年华而羞耻”《钢铁是怎样炼成的》里的 一句名言，造就保尔灿烂的一生，留下了 一段美丽的回忆！
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“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范
仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥
都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如
洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，
生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基
曾这经都是是个幼流时浪曾儿贫；困居而里后夫来人成刚为满才十子岁的就非出常打之工人。。 可寒见 门贫 是困 他也们是植一根笔的财 土富 壤。 ，也就是这块贫瘠的土壤
要证明“从点滴小事做起”的论点，举了雷锋的事迹后，
可作如下分析：
正是从这许多平凡的小事中，人们发现了一个
高尚、纯洁的灵魂。他的一生闪耀着时代的光芒。
他像一个闪光的路标，指引着人们去做好事，他
虽然已经离我们远去，但是却留给了后人最为宝
贵的精神财富。这对于培养社会主义的精神文明
起非2020/常12/09重要的作用。
再如
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（三）假设分析法
假设材料中能达到的某种结果的条件不存在， 将会出现什么样的结果。还可与原条件下的结果 比较，通过这种比较来论证论点的成立。
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭
受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专
利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓
紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
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深:深入开掘
揭实质,挖根源,讲意义,论危害, 进行辩证分析
联:联系现实
这是“深”的进一步深化.特别强调:如果能联系的 话,首先应紧密联系当代社会这个最大的现实,即使 是联系个人的生活,思想,学习等实际,也不能脱离社 会潮流,要体现时代气息.一般地讲,这样联系实际后 写出的文章"立足点高,时代感强,更有意义
当保尔面对命运的残忍，他用坚强来
守卫自己生命的尊严，用微笑代替软弱的
眼泪，用永恒书写下了坚强！
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反:反面举例论述 正:正面举例论述
选例要典型,叙例要简明, 议例要深刻.
1 使内容丰富，增强说服力公；信力；典型性； 新颖度
2 事例与观点要统一；
3 述例与析例要统一；
4 根据需要，变通事例。