五上Unit 4 A let's talk
人教版五年级英语上册第四单元教学设计Let’s talk
人教版五年级英语上册第四单元教学设计Let’s talk一、课时内容教科书第41页：B. Let’s try& Let’s talk二、课时分析本课时是义务教小学英语五年级上册第四单元第三课时，围绕一般疑问句“Can you do any kung fu？Yes, I can /No, I can’t”这个话题展开内容。
包括Let’s try，Let’s talk两个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。
Let’s talk是围绕本单元的总话题“Can you do any kung fu？Yes, I can /No, I can’t.”展开的第一个对话场景，通过体育老师和学生对话的情景使学生。
本课时对话呈现了情态动词“can”开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式，学生们小组活动，针对自己的能力进行问答练习，从而能够理解对话大意，并能运用核心句型完成连锁问答活动掌握功能句“Today we’ll learn some kung fu”。
五年级的学生具备一定的语言知识储备，因此我采用多次呈现图片和情景动画，通过生动形象的动画，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话甚至背诵对话，感知新句型的应用功能，最后抓重点句型，在游戏活动中巩固。
三、课时目标1.能够听懂并理解对话大意，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话。
2.能够在真是情境中运用句型Can you …? Yes, I can ./No,I can’t.询问对方能否做什么并作答。
3.能够在情景句运用句子Today we’ll learn some kung fu.4.能够正确的使用对话中表达赞扬和安慰的语言，如：Wonderful ! No problem. I can help you.四、课时重难点1.重点（1）掌握一般疑问句“Can you …? Yes, I can ./No, I can’t.”。
Unit4A let's talk
Let’s talk
G: ________________________ S: ____________________________
G: ___________________________ W: __________________________ G: ____________________ S: Me too. ________________
Look at our school then and now
羽毛球场
There was old badminton court in our school three years ago.
Look at our school then and now
There is new badminton court in our school now.
A Let’s talk
Look at our school then and now
篮球场
There was old basketball court in our school three years ago.
Look at our school then and now
There is new basketball court in our school now.
G: Yes, I liked the stars.
S: Me too. One day I’m going to visit the moon. W: The Americans took about five days to get there in 1969. S: How do you know that? W: Easy, I looked it up on the Internet. G: Ah! There were no computers or Internet in my time.
小学人教PEP版英语五年级上册Unit4 A Let’s talk名师教案
You will have a party this afternoon. What can you do?
2.能够正确运用重点句型：“What can you do?” “I can …”进行替换练习，并能在实际情景中熟练询问并回答。
四、重难点预设
重点：听、说、读本节课的新短语和关键句。
难点：能在创设的实际情景中灵活运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”，能读准单词“party”, “next”和“wonderful”。
如果下午有一个派对，你能做什么?
同桌合作，利用核心句型和关键词，编写新对话。
3.展示活动。选择几组学生表演，鼓励异质分组，带动中后进生。
4.使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
五、作业设计
1. Listen to the tape and read the talk for 3 times.
二教材解析本课时是本单元第一课时为了导入本单元主题教材设计了misswhite和同学们之间的一段对话通过englishparty的背景设置为学习whatcanyoudofortheparty
教材版本：PEP小学英语五年级上册第四单元
课题
人教新版PEP五年级上册《A Let's talk》课件
I can dance.
I can draw pictures.
I can play the pipa.
I can read books.
I can jump.
I can do some kung fu .
-We’ll have an English party next Tuesday.
Miss Liang’s birthday is coming, we’ll have a birthday party next week.
---What can you do for the party? ---I can …
----Wonderful!
clean
clean the door clean the room clean the floor
5.Miss White can play the pipa.( F )
01:28
Watch, listen and answer
Q1: What can John do for the party?
He can do some kung fu.
Q2: What can Zhang Peng do for the party?
buy
some apples
sing English songs play the pipa dance do some kungfu …
act
clean the window some candies
some ice cream some cakes
00:48
Miss white will have a party next Tuesday,listen and choose
人教版小学英语五年级上册unit 4第一课时教学设计
人教版小学英语五年级上册unit 4第一课时教学设计一、课时内容教科书第教科书第38页： A. Let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第一课时，围绕“What’s can you do for the party? I can sing English songs.”这个话题展开内容。
包括Let’s try，Let’s talk两个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。
Let’s talk是围绕本单元的总话题“What’s can you do for the party? I can sing English songs.”展开的第一个对话场景，即Miss White与张鹏以及John谈论自己及对方的能力，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。
能够运用核心句型完成问答活动。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握What’s can you do for the party? I can… .的问答句型和一些常用动词词组。
对话中呈现了一个特殊疑问句的问答形式，以及情态动词“can”开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式，加深了学生对该句型的认知度，学生们二人一组，针对自己的能力进行问答练习活动，从而达到熟练运用句型What’s can you do for the party? I can…?进行相互交流，并了解某人能做什么。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
三、课时目标1.能够听懂并理解对话大意。
2.能够正确听、说、朗读What’s can you do for the party? I can sing English songs.等交际用语询问并回答某人能做什么。
PEP小学英语五年级Unit4A Let’s talk教学设计
PEP小学英语五年级Unit4 A Let’s talk教学设计杜伟【教材分析】本单元是Unit4 What can you do A Let’s talk中的内容，重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do? I can ….以及动词组在句中熟练运用。
本节课处在本单元第二课时，动词词组在Let’s learn中已经出现过，如：water the flowers, sweep the floor, cook the meals, empty the trash等。
并且第一课时中已经重点学习，本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在课堂中应鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英语表达。
【教学背景及学情分析】五年级的学生通过前两年的学习，对英语单词、句子的掌握有一定的基础。
执教学生为农村小学的孩子，英语基础较薄弱，口语表达能力欠佳，本节课我会着重加强学生的口语交流，做到关注到每一位学生，不放过每一个学生。
【教学目标】能力目标：1、能够询问别人并能简单介绍自己会做哪些家务：What can you do?I can...2、知识目标：能够听、说、认读Let’s talk的句子。
3、情感目标：通过学习，让学生养成讲卫生、主动做劳动的好习惯，培养学生乐于助人的优秀品质。
【教学重难点】让学生将What can you do? I can...Are you helpful at home? 句子在实际情境中能正确运用。
【教学方法】本节课我采取任务型教学方法，通过设计不同问题引导学生自主提问，通过问题的设置引导学生带着目的主动探究。
【课前准备】多媒体幻灯片【教学过程】一、Warm—upUnit 4 Let’s sing的音乐。
【设计意图】通过愉快地旋律，将本课重点句子轻松引出，是学生在愉悦的氛围中进入本课堂。
二、PreviewThere are many kinds of housework in the song. Sarah can do lots of housework.Who has sharp eyes? What can Sarah do?学生进行Sharp eyes游戏.课件迅速展示Sarah 做家务的图片和词组，学生快速说出词组.【设计意图】：猜图片的形式有利于激发学生的兴趣和想象力。
英语人教版五年级上册5上 Unit 4 A Let's talk
教学设计Unit 4 What can you do? A Let’s talk一、（设计思路）Design idea: We should promote quality education and the all-round development of the students. We should establish efficient class. （一）(指导思想)Teaching guidance: According to the New Curriculum, we should develop students’ comprehensive language competence. At the same time, teacher should help students gain a sense of achievement and self-confidence. As time goes on, we will develop students’practical abilities and foster students’ creativity.（二）(设计理念)Teaching theories：For students in grade five, we will provide them to improve their cooperative, investigative and thinking abilities and strengthen their interest in studying English. Language is closely connected with students’ life. So I set a real situation to learn English. We talk about the topic--- What can you do? Students are eager to show their talent. Pupils are interested in the activities of the Talent Show.（三）(教材分析)Analysis of textbook：The content of this period belongs to PEP BookⅠfor grade five. Part A Let’s talk is the first period of Unit 4. The topic is：What can you do? Students should mainly know how to express their talent or abilities in the Talent Show.（四）(学情分析)Analysis of students：Students have learnt some verb phrases, such as: clean the room, sing a song, dance, and so on. So it’s notvery difficult for students to get the language goal in this period.（五）(教学目标)Teaching aims:1.Set a real situation about talent show for a party. Enable students toask and answer their abilities use the sentence patterns: What can you do for the party? I can sing English songs.2.Enable students to understand and read the words: party, next,wonderful.3.Introduce more verbs or phrases to express different abilities, andimprove their expression abilities by learning from each other.4.Introduce a famous saying: Practice makes perfect.5.Enable students to take part in different after-class activities to maketheir life colorful.（六）(教学重点)Teaching key points：The key patterns: What can you do?I can… Enable students to grasp and use the pattern in areal language environment.(教学难点)Teaching different points：Practice the key patterns by showing their abilities and acting out for a party. Know the meaning of the famous saying: Practice makes perfect.二、（教学准备）Teaching preparations：教具准备：PPT, a pair of scissors, color paper, cards with different verbs,. 学具准备：Papercut.三、（教学过程）Teaching steps：Step 1: Warm-upT: Hello, class. Glad to meet you. Look, a pair of scissors, a piece of color paper. What will I do? (Cut out a butterfly with scissors)Ss: Wow! A butterfly.T: Yes, I can cut a butterfly. What can you do?Ss: I can...(设计意图：教师的剪纸将学生的注意力紧紧的吸引到课堂上，通过教师自己的才艺展示，开门见山，谈论单元主题，让学生谈论并表演才能。
PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do- A Let’s talk》说课稿
PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿Unit4 What can you do? A Let’s talk一. 说教材本节课的主要内容是要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么，本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“你在家能做什么”为主题的调查活动。
这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
二. 说目标2.1 教学目标知识目标：能听说、认读Are you helpful at home?What can you do? I can sweep the floor. You’re helpful!能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人，从而提高他们综合语言运用能力。
情感目标：1．让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2.培养学生的自豪感和对劳动的热爱。
2.2 教学重、难点本课时的重点是掌握句型：What can you do? I can …难点是句型Are you helpful at home? 并能在真实情景中运用。
三. 说教法、学法本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。
重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。
这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。
人教版pep英语五年级上册Unit4 What Can You Do？A Let‘s talk课件
Presentation : Let's watch
Practice : Look and answer
Class begins!
What can Zhang Peng do for the party? A. He can sing English songs. B. He can sing Chinese songs.
play yo-yo(溜溜球) / the pipa / erhu/ guzheng…
Tips: 你可 以运用黑 板板书， 也可以加 上自己的
话哦~
make the clothes draw pictures/ flowers / animals … tell a story … clean the floor/ window / door… act like a robot / a tiger / a bird / a monkey…
He can…或She can … 变为一般疑问句：Can he …/ Can she …? 其中的he , she 也可以变为其他具体的人物。 如 My mother can cook the meals. 变为一般疑问句：Can your mother cook the meals?
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27
Test:Let’s order
Practice : Listen and choose
C. What can you do for the party, children ?
B. I can sing English songs.
A.Wonderful ! Hபைடு நூலகம்w about you,John ? B.I can do some kung fu.
Unit4 PartA let's talk
4、教师通过叙述故事，导入课文对话。
教师：一天，Sarah来到Chen Jie的家中，在Chen Jie的卧室里，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道，猫把橡皮叼到哪里去了吗？可让学生先用句型Is it in…?来猜一猜。
2)做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
3)Free talk:
教师在黑板上展示给学生看一张书房的图片，在图片上教
PEP Book3
Unit4Myhome
Part(A) Let’stalk
教
学
目
标
与
要
求
1、能听懂、会说：Is this your bedroom? Is it in／on／under…? Yes ,it is／No ,it isn’t. I have a new….Where’s…?并能在实际情境中运用。
2、猜物
教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，有每一组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana /an apple /orange ?猜对了为优胜。
3、猜一猜
师播放CAI一个片段。教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组，一组学生必须使用句型Is it in/on/under…?来猜，另一组学生看着图用Yes, it is. No, it isn’t来回答。
人教版英语五上第四单元a《let’s talk》陈雪琴
人教版英语五上第四单元a《let’s talk》课文翻译Unit 4 What can you do?A Let's try. 试一试What can Mike do?麦克会做什么？Listen and tick. 听一听，再勾选。
Hi, Mike. 嗨，麦克。
We’ll have an English party next Tuesday.下个星期二我们要举行英语派对。
Great, I like parties.太好了，我喜欢聚会。
What can you do for the party？你能为派对做些什么？I can draw pictures.我会画画。
It’s time for English class.该上英语课了。
Get ready.做好准备。
A Let's talk. 口语交际We’ll have an English party next Tuesday.我们下个星期二要举行英语派对。
What can you do for the party, children?你们能为聚会做点什么，孩子们？I can sing English songs.我会唱英语歌。
Wonderful.太好了。
How about you, John?你呢，约翰？I can do some kung fu.我会表演一些功夫。
Thank you, John.谢谢你，约翰。
What can you do?你会做什么？What can you do, Wu Yifan？你会做什么，吴一凡？I can draw pictures.我会画画。
sing 唱歌dance 跳舞draw pictures 画画clean the classroom 打扫教室do some kung fu 练功夫。
人教PEP版英语五上《Unit4WhatcanyoudopartALet'stalk》教学设计
人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part A Let'stalk》教学设计教学内容：本节课为人教PEP版英语五年级上册《Unit4 What can you do part A Let's talk》部分。
教学内容主要围绕询问和描述他人的能力展开，包括学习一些日常活动相关的动词短语，以及运用这些短语进行问答。
教学目标：1. 语言知识：学生能够理解并正确使用动词短语来描述自己和他人的能力。
2. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型"What can you do? I can"，并能在实际情景中灵活运用。
3. 情感态度：培养学生积极的学习态度，增强学生自信心，鼓励学生勇于表达自己的能力。
4. 学习策略：通过图片、游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
教学难点：1. 正确运用动词短语描述能力。
2. 流畅地进行问答对话。
3. 掌握句型"What can you do? I can"的用法。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示图片、播放录音等。
2. 图片卡片：用于辅助教学，展示不同的活动和能力。
3. 学生用书和练习册：用于学生自主学习和练习。
教学过程：1. 导入利用图片或实物引导学生复习已学的动词短语。
通过问答游戏激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课呈现展示图片，引导学生学习新的动词短语。
利用多媒体设备播放录音，让学生听懂并学会句型"What can you do? I can"。
通过师生互动、生生互动的方式，让学生练习并运用新学的动词短语进行问答。
3. 活动练习分组活动，让学生在小组内运用新学的句型和动词短语进行问答练习。
设计角色扮演活动，让学生模拟实际情景，运用所学知识进行对话。
4. 巩固拓展利用练习册或自制的练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。
五年级上册Unit4 Let's talk教案
一、教学依据本课时是依据小学英语PEP教材五年级上册第四单元Let’s talk设计而成的。
二、学情分析五年级的学生活泼好动，学习积极性高，接受知识快，表现欲望强，富有想象力和创造力，合作意识强。
经过四年的英语学习，学生能较熟练地运用简单的日常用语，在英语学习上掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。
我通过创设真实情景让学生掌握和运用语言。
三、教学目标1.能够理解对话大意。
2.能够按照正确的语音、语调以及意群朗读对话并进行角色扮演。
3.能掌握核心句型Is there...?Yes,there is./No,there isn’t.的运用。
四、教学重点1.能够理解对话大意，在语境中理解新词forest,river,lake,go boating的意思，并能准确发音。
2.能掌握核心句型Is there...?Yes,there is./No,there isn’t.的运用。
五、教学方法1.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新单词，使学生富学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语技能。
2.情景教学法：情景是教师创设或模拟的场景，应具有生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合，创造性地进行表达交流。
这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
3.活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计，布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作，观察思考。
通过活动让学生自己认识事物，发现问题，得出答案。
六、教学难点对于新词forest,river,lake,go boating的理解。
七、教学准备1.教师课前准备2.教师准备相关新词图片以及PPT课件八、教学过程Step 1.Warm-up(热身导入）1.Greeting:T:Good morning ,boys and girls.2.Free talk:T:What day is it today? Friday? Oh,your weekend is coming. Are you happy?Yes.Why?Tell me,waht do you do on weekend?Do you like to go to the park?Step 2.Presentation1.Present new words and sentence structure(根据孩子的好奇心与求知欲的心性，通过对话慢慢引导学生积极思考，并通过对同一句型的反复操练，达到加深记忆的效果）T：Look,this is a nature park.(教师展示一幅森林公园的图片）What’s in it?(教师引导学生用there’s/re...的句型回答问题）Ss:There is/are...T:There is a forest in the nature park.(教师指着图中的森林）What is forest?What’s in the forest?Ss:Trees,flowers...(教师把学生提及的单词写在黑板上，利用课件呈现森林里的场景，然后指着板书的单词提问，Is there a...?引导学生根据图片回答：Yes,there is/No, there isn’t.在反复操练问句Is there...?的同时，插入新单词river,lake并配以图片解释说明其意义。
新版PEP五年级英语上册_Unit_4_A_Let's_talk课件
sing English songs
do any kung fu
Can you _____? Yes, I can./No, I can't.
swim speak English
cook
sing English songs
do any kung fu
Can you _____? Yes, I can./No, I can't.
swim speak English
cook
sing English songs
do any kung fu
Dog, dog, can you run? Yes, I can . Yes, I can . Panda, panda, can you swim? No, I can’t. No, I can’t. Sarah, Sarah, can you dance? Yes, I can . Yes, I can . Mike, Mike, can you cook? No, I can’t. No, I can’t.
Speak English Sing English songs Dance Do some kung fu Make a puppet Clean the classroom
1.cook 2.sing English songs 3.speak English 4.do some kungfu 5.make a robot 6.sing the birthday song
Homework：
1.Read the dialogue twice;读对话两 遍； 1.Copy the dialogue.抄写对话一遍。 （写人名）
3.Oliver can’t do any kung fu.(T)
五年级英语Unit4 What are you doing A Let's talk上课教学
五年级英语Unit4 What are you doing A Let's talk教学设计及练习题PEPBook6whatareyoudoingPartLet’stalk.教学目标与要求1．能听，说目标语言“whatareyoudoing?”，“I’m…”。
能用“whatareyoudoing?”，“I’m…”在恰当的情景中进行语言交际。
2．能用“whatareyoudoing?”，“I’m…”在恰当的情景中进行语言交际。
3．在与小组成员共同完善故事之中，树立积极互相帮助，共同完成学习任务的合作精神。
重点掌握句型“whatareyoudoing?”,“I’m…”。
难点现在进行时动词后要加ing。
教具多媒体，“听故事，选一选”练习题试卷,五星评价表。
教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’ssing。
【设计意图】通过有节奏的TPR活动，营造活跃的课前气氛，使学生带着积极的情绪投入到学习活动之中，并复习动词词组，为听故事做准备。
2.Let’schantT：Let’smovefirst.师生共同拍手，念道拟声词时，模仿相应的动作。
T&Ss:Drawingpictures,drawingpictures,shuashua,s huashua，shua.Readingabook,readingabook,mmmm,mmmmmm.Dancingt omusic,dancingtomusic,qiaqia,qiaqiaqia.Playingcompu tergames,pilipala,pipala,pilipalala.教学环节师生活动Presentation新知呈现ButIhaveaquestion,“whoisathome?”Ifyougetit,youcanhaveastarforyourbigfamily.Groupone andTwoareFamilyone.GroupThreeandFourareFamilyTwo.If yougetmorestars,youcanopenthisboxandhavethegift.播放，中出现了一家卡通人的集体照，有爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，宝宝。
小学英语人教版(PEP)五年级上册Unit4-6对话创编
Unit 4 B Talk 创编（二）
A:Good afternoon,children. Today we’ll learn some English.
B:Cool! A:Can y, I can. A:Wonderful ! A:Can you do speak English , Oliver? D:No, I can’t. A:No problem. I can help you.
Unit 5 B Talk 创编（一）
A: This is the study. B: Wow! There are so many books here. A: Yes.My father can read books very well. C: There are so many chairs here, too. A: They’re my grandmother’s chairs.My
grandparents have a reading room beside their house.There are lots of birds in it. C: Cool!
Unit 5 B Talk 创编（二）
A:This is the kitchen. B:Wow! There are so many bowls here. A:Yes.My father can cook very well. C:There are so many green beans here, too. A:They’re my grandmother’s green beans.My grandparents have a farm behind their house.There are lots of vegetables in it. C:Cool!
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Read by yourself
Read in roles
音调标准，声音洪亮★ ★ ★ 音调标准配上肢体语言★ ★ ★ ★ 音调标准，流利背诵，有肢体语言★ ★ ★ ★ ★
Make a new dialogue 编造新对话 Hi, girls. We'll have an English party next Tuesday. _______________? ______________.
Unit 4 What can you do?
A. Let’s talk
Homework
Warm up Preview Presentation Consolidation
& Practice
& Extension
I can ....
ccleplpeauuanttnuuthpstpheidttndehhacageneclnacpalcpeaseiicssctostruuornrroegeomm
Homework: 1.Act the dialogue on P39 with friends after class. Record your voices.
2. Teach your families: What can you do? I can...
3. Invite your families to attend your party. Do a survey and write a report. My father can_____.
Make sentences
Miss White: We'll have an English party next Tuesday. _W__h_a_t_c_a_n__y_o_u_d_o__f_o_r_t_h_e_p_a_r_t_y_, children?
Zhang Peng: __I__c_a_n_s_in_g__E_n_g_li_s_h_s_o_n_g_s__.
要求：四人小组合作。 A（记录） B（纠错）
D（到黑板填 ） C（汇报）
2.小组汇报：Make a report.
Name
Doing some housework 准备工作
Performance list 节目单
...
Group
in total
1 stuendt can .... 2 students can ...
play the violin
pplalayyththeeppiaiannoo
What can you do for the party? I can ....
clean the classroom
put up the picture
sing a song
dance
draw a picture
make some salad play the violin play the piano
我们班即将举行一个联欢会,请你调查你身边的同学能做的事情。
1.先勾 自己的能做的事情，再调查同学能做的事情。
Name
Do some housework 准备工作
Performance list 节目单
...
Me
In total
I am so happy. We'll have a party next Thursday. Where? At the classroom. What can you do for the party? How about you ....? Great!/Wonderful!... You're helpful.
Miss White: We'll have an English party next Tuesday. _____________ I can sing English songs.
Miss White: Wonderful! _________________________ John: ___________________________. Miss White: Thank you, John.
Great! _________?
____________.
___________.
Do a survey 小调查
We will have a Christmas party next Thursday. Help teachers to do a survey: What can you do?
Before the party
At the party
Teachers' office
They are talking about the ________.
A. party
B. weekend
A. How about you, John? B. What can you do for the party? C. I can do some kung fu. D. Can you do any kung fu?
Miss White: Wonderful! How about you, John? John: __I__c_a_n_d_o__so_m__e_k_u_n_g__fu________. Miss White: Thank you, John.
What do some kung fu for the party do sing English songs I can you