2018年高三语文备课组总结
高三语文备课组工作总结(通用16篇)
高三语文备课组工作总结〔通用16篇〕高三语文备课组工作总结〔通用16篇〕高三语文备课组工作总结篇1光阴荏苒，一学期的光阴匆匆过去。
回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：一、发扬团队精神，是获得各项良好成绩的根本保证。
高三语文备课组是一个团结、向上的集体。
在高三这一年中，我们面向全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注，使高三语文的学习、复习可以紧跟最新形势，收到了一定的效果。
首先，我们12位教师在刚升入高三时，就达成共识，尽自己最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩可以有所进步。
虽然我们高三备课组有四位教师第一次上高三，且以年轻教师居多，但我们始终坚信：指要不吝于付出就一定会有收获。
虽然整个高三学年，出现过许许多多的意外情况，每个人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我们组教师都牢记住自己作为一名高三教师所具有的特殊使命。
正是这种信念，使我们无论遇到什么困难险阻，都咬咬牙，自己挺过去，不耽误学生的课，不耽误自己的本职工作。
回忆高三这一年，我们没有遗憾，我们每个人都尽了自己最大的努力，我们无愧我心。
二、加强集体备课，认真实用。
在能拼能干的前提下，我们备课组还很重视进步课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。
不打无准备之仗。
高三时，我们按学校的要求强化了集体备课制度。
除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。
每周备课坚持中心发言人制度，集中备课时统一教学要素，标准教学行为，重视重难点的打破，重视教法设计和学法指导。
这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同进步。
有了集体的智慧，大家再根据每个班的详细情况有的放矢施行教学。
在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性。
我们在高三的这一年，没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法进步学生的语文解题才能。
同时，为了不断充实自己，改进自身的业务程度，我们不放弃一切学习的时机，在组内主动落实公开课讲课、听课制度，尤其针对高考弱项——作文，我从网上下载了一些材料，全组集中讨论，让鞠秀丽教师上作文公开课，全组听课评课，带着学生打破审题难关。
高三语文教师备课组的工作总结（精选6篇）
高三语文教师备课组的工作总结（精选6篇）高三语文教师备课组的工作总结1中国有句古话：“敬业乐群。
”这种传统美德深深影响着高三语文组的全体语文老师。
高三语文备课组老师围绕着学校的中心工作，认真贯彻“高效课堂”教学思想，积极备考，参加各级教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。
备课组在工作生活中已逐渐形成了“敬业乐群、协作创新”的良好氛围。
一、学无止境，倾力提高个人素质。
要成为一个优秀的语文教师，广泛的阅读是与时俱进、及时把握教改脉搏的唯一方法，而知识渊博更是老师赢得学生尊重的重要因素之一。
因此不论是专业刊物或是文学艺术，我们备课成员都广泛阅读、理念不断更新换代。
理念付诸于实践，从实践中提炼理论，使教学成为一种良性循环。
在阅读的基础上，我们也勤于总结，不断丰富自己的知识。
同时我们积极参加校内校外的教研活动，取长补短。
因此，勤读、勤写、好学，使得我们备课组成员素质得到提高，为提高教学质量提供了良好的先决条件。
二、合作交流，努力提高教学质量。
不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。
在合作问题上，我们形成体制：1、课堂教学资料共享。
例如：我们积极开展集体备课活动，分配好每个教师的资料收集任务，上课前其他教师都可以得到准备者提供的资料，这样教师就节省了不少的时间。
2、强化训练包干制。
学期伊始，备课组会议订好每个单元练习的出题者。
定好时、人、量。
每个成员届时都会认真完成。
3、高考复习主题制。
考试复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。
合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。
合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。
激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。
交流教学心得的谈论在我们备课组经常听得到。
因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。
只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流总结。
高三语文备课组工作总结通用15篇
高三语文备课组工作总结高三语文备课组工作总结通用15篇高三语文备课组工作总结120xx年高考已成过去，回顾过去一年的备考工作，真的感触良多。
谈到高考备考，就让我想起了前阵子唐吉民老师说的一番话，他说高考是三个人的游戏，四个人在玩。
想想也很有道理。
但是，我认为，在我们的备考过程中，主要有三个因素影响着我们的备考，那就是方向、老师和学生。
下面，我将就这三方面谈谈我们备课组的一些做法：一、立足考纲，抓准方向，确保备考全面对路又重点突出。
（一）落实市教研室会议精神，认真研究考纲和考试说明，确保教学对路。
在开学初的市一轮会议结束后，我们针对20xx年高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，深入领会，争取把考试要求落实在每个专题中。
整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。
针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实对路。
（二）积极参加教研，关注高考动态，广泛搜集有效信息。
我们非常重视信息的搜集，积极参加各级举办的教研活动，充分利用手头上的报刊，电脑网络以及各地发来的资料。
同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。
（三）钻研试题，精选练习，保证复习有效对路。
高三下学期，我们备课组认真研究了近三年的高考题、模拟题。
通过熟悉考题，寻找命题的规律，站在命题者的角度去思考，对考点考题有了更清楚透彻的理解，对复习有了更好的把握；二是通过熟悉考题，提高选择练习材料的把关能力，精选习题，博采众长，为我所用，使我们的复习更有效。
二、立足本职，细化规划，备课组群策群力又各施各法。
（一）备课组群策群力集体的智慧是保证备课组整体质量的前题。
在20xx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。
在集体备课中，我们强调“一人为主，多人着手，共同参与”的原则。
高三语文组备课总结
高三语文组备课总结高三语文组备课总结范文（精选10篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家收集的高三语文组备课总结范文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三语文组备课总结范文（精选10篇）1一．按要求顺利完成教学进度1、20xx年7月24日至20xx年9月30日：第一章、语言知识和语言表达。
检测3次，作文2次讲评。
2、20xx年9月1日至20xx年10月30日：第二章、文言文阅读和古诗鉴赏。
检测2次，作文2次讲评。
3、20xx年11月1日至20xx年12月30日：第三章、现代文阅读：一、论述类、科技类文章的阅读；检测2次。
作文2次讲评；二、实用类和文学类作品的阅读；检测2次。
作文2次讲评。
（以上资料用金榜一号）4、20xx年1月查找缺漏知识点。
（资料用金榜1号强化训练）5、20xx年2月中旬至20xx年4月中旬：第二轮复习，重点为古诗鉴赏、名句及文学常识、现代文阅读、作文3次。
（资料用核按钮专项集合）6、20xx年4月中旬至考前：第三轮复习，综合套题训练。
精练精讲，提高应试能力。
（资料用广东省高考模拟试题）二、用好课本，夯实基础高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。
默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。
因此，在高三我们很抓了六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。
每一篇课现代文有词语默写，课本的《附录》像“容易读错的字”、“容易写错的字”、“容易用错的成语”，《现代汉语词语表》要求学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。
我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。
2018年下期高三语文备课组总结
2018年下期高三语文备课组总结高三语文备课组现有专任教师12人，其中高级职称4人，备课组长彭晓珍。
（一）师德师风纯正本备课组全体成员能模范遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，强烈的社会责任感和使命感。
一期来，无违法、违纪、违规行为发生。
（二）团队意识强烈备课组全体成员具有强烈的团队意识和集体荣誉感，人际关系融洽，氛围和谐，能团结合作，坦诚交流，无私互助，顾全大局。
具有较强的向心力、凝聚力，勇于开拓创新，团结拼搏，业绩突出，在校内师生中有良好的口碑。
（三）教研之风浓厚本备课组教研、科研氛围浓厚，建立健全了教研、科研制度，结合学校实际制订了行之有效的各种活动计划，按照计划积极开展了各种形式的校本教研活动。
下半年，积极开展多种形式的教学研讨，每周我们都会到书吧进行集体备课，平常课余老师们也经常在一起探讨教学问题，经常互相听课，老教师上示范课，年轻教师上研讨课，课堂教学的探讨蔚然成风。
今年下半年有胡辉、肖平、彭晓珍、罗世良、秦操、陶小琴六位老师上了教研课，肖平、彭晓珍两位老师参加浏阳市课堂教学评优均获得一等奖。
大家都积极投身课程改革，致力于课堂教学方式的探索，积极开展课题研究，全组大部分成员参与了国家级课题“中华国学融入学科创新教学的实验研究”，配合这一课题，在文言文教学方面，我们形成了“诵读——理解——积累”的教学模式，在散文阅读教学方面，形成了“一读入境——二读体情——三读悟理”的阅读步骤，肖平、胡辉两位老师上了课题研讨课。
备课组全体成员能根据学科特点积极开发校本课程和教学资源，及时地向校园网和教育网上传资料，如公开课教案、课件，命题试卷等，共享资源成果。
备课组全体成员刻苦钻研、严谨治学，坚持素质教育方向，积极推进教学改革，认认真真备好每堂课，踏踏实实上好每堂课，注重课堂效果，课后及时反馈跟踪，不但教书，而且育人，发挥语文教师的特点，利用课堂和作文对学生进行思想教育，效果好。
高三语文备课组工作总结模板(五篇)
高三语文备课组工作总结模板本学期高一政治备课组根据市、校教研工作计划，围绕有效课堂、校本备课、备课组备课、教学信息化等重点，本着“务实、”的原则，开展了一些教研活动。
总结如下：一、备课组工作思路1、进一步领悟《新课标》中的新观念、新思路，关注学生情感，提高学生自主学习能力。
2、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例，并在组内进行讨论交流。
3、努力提高业务水平，及时认真参与教研活动及业务学习。
4、探究有效课堂。
通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。
5、教学尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出一些生活的实例用政治的观点来分析，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴趣。
要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。
一方面拉近师生的距离；另一方面调动学生的学习积极性。
让他们觉得学习政治很有“味道”。
二、备课组工作重点1、探究有效课堂，规范教学行为，提高教育教学质量。
2、加强对探究式教学方式的学习研究。
3、抓好备课组活动的落实。
在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在教案中充分体现出来，真正使学生“学会”和“会学”。
三、具体措施1、学习新课程标准，教学中坚持以学生为本，积极参加各类备课组教研活动。
2、加强集体备课，定期开展有质量有实效的活动。
备课做到三知：一知教材；二知学生；三知教法。
3、讲究教学策略，形成动态的课堂教学。
恰如其分地评价学生，引发学生学习上的积极性和自主性，展现学生的个性。
4、总结教学中的新情况，对出现的问题商讨对策；参加校内外听课、评课活动，取人之长，补己之短。
5、重视培养学生的创新能力，通过政治小论文等形式提高学生社会实践能力，提高学生社会责任感。
高三语文备课组工作总结报告范文（2篇）
高三语文备课组工作总结报告范文转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。
在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。
先将一学期的工作总结如下：一、认真研究，共同进步。
我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学经验比较丰富的刘永红老师周围，充分发挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成绩。
高三语文的工作压力非常大，需要带领学生梳理高考的各个知识点。
为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。
每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经典例题;备课时各抒己见，共同探讨疑难点;课后不断交流，相互学习课堂教学经验。
一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是教学能力。
二、加强备课组研讨活动。
我们按学校的要求强化了集体备课制度。
除特殊情况外，保证每周一次的集体备课。
在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法。
事先按照教学计划确立好论题，备课时一人主讲，大家讨论、补充。
这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。
备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行。
有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。
这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能;既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给与青年教师充分的个人发展空间，让他们在备考中锻炼能力，试着挑大梁，使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。
另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。
重视提高课堂效率，向____分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。
不打无准备之仗。
在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性。
我们决定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应该利用各种方法提高学生的语文解题能力。
2018年下期高三语文备课组总结
2018年下期高三语文备课组总结高三语文备课组现有专任教师12人，其中高级职称4人，备课组长彭晓珍。
（一）师德师风纯正本备课组全体成员能模范遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，强烈的社会责任感和使命感。
一期来，无违法、违纪、违规行为发生。
（二）团队意识强烈备课组全体成员具有强烈的团队意识和集体荣誉感，人际关系融洽，氛围和谐，能团结合作，坦诚交流，无私互助，顾全大局。
具有较强的向心力、凝聚力，勇于开拓创新，团结拼搏，业绩突出，在校内师生中有良好的口碑。
（三）教研之风浓厚本备课组教研、科研氛围浓厚，建立健全了教研、科研制度，结合学校实际制订了行之有效的各种活动计划，按照计划积极开展了各种形式的校本教研活动。
下半年，积极开展多种形式的教学研讨，每周我们都会到书吧进行集体备课，平常课余老师们也经常在一起探讨教学问题，经常互相听课，老教师上示范课，年轻教师上研讨课，课堂教学的探讨蔚然成风。
今年下半年有胡辉、肖平、彭晓珍、罗世良、秦操、陶小琴六位老师上了教研课，肖平、彭晓珍两位老师参加浏阳市课堂教学评优均获得一等奖。
大家都积极投身课程改革，致力于课堂教学方式的探索，积极开展课题研究，全组大部分成员参与了国家级课题“中华国学融入学科创新教学的实验研究”，配合这一课题，在文言文教学方面，我们形成了“诵读——理解——积累”的教学模式，在散文阅读教学方面，形成了“一读入境——二读体情——三读悟理”的阅读步骤，肖平、胡辉两位老师上了课题研讨课。
备课组全体成员能根据学科特点积极开发校本课程和教学资源，及时地向校园网和教育网上传资料，如公开课教案、课件，命题试卷等，共享资源成果。
备课组全体成员刻苦钻研、严谨治学，坚持素质教育方向，积极推进教学改革，认认真真备好每堂课，踏踏实实上好每堂课，注重课堂效果，课后及时反馈跟踪，不但教书，而且育人，发挥语文教师的特点，利用课堂和作文对学生进行思想教育，效果好。
高三语文备课组教学工作总结6篇
高三语文备课组教学工作总结6篇高三语文备课组教学工作总结篇1时间飞逝，转瞬间，我在教育这块沃土已耕耘了17年，17年来挥洒汗水，工作在教育一线。
回顾近五年的教育工作，历历在目，现总结一、思想方面：从教以来，我忠诚党的领导，酷爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行党的教育方针，尽职尽责，教书育人。
到处以《老师职业道德规范》来管束本身的言行，以身作则，为人师表。
二、工作方面：参与工作以来，要求本身做到与时俱进，不绝学习新的教学理念。
课前，深入研讨教材，依据教材内容及学生的实际情况，编写应用教案，备好每一堂课；课堂上，努力转变教学方式，提高教学质量，让学生自主、合作学习，调动学生乐观性，充足考虑每一个层次学生的需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。
课后，精心设计练习，力求有针对性，有层次性，及时、专心批改作业，做到全批全改，并依据反馈情况进行讲评，让学生学的坚固结实。
三、成绩方面：近五年来，带了两届学生，xx年所带126班中考语文成绩优秀，周涛、张瑞华等同学不但中考成绩突出，在今年的高考中也以优异的成绩达一本分数线。
xx年以来所带136班在生源极差的情况下，不畏困难，努力抓起，成绩也有很大进步。
一分耕耘，一分收获。
然而，成绩代表过去，将来更需努力，在今后的工作中，我将勇往奋进，以满腔热忱，再育桃李芳香！高三语文备课组教学工作总结篇2暑假，潘校长的一记电话让我再次回到高三，担负高三文科1班、2班的教学工作并兼任高三备课组长，“受命以来，夙夜忧叹”。
我深知：高考成绩是学校生存发展的命脉，我校xx会考、高考的优异成绩和本身所教学生承载的巨大期望和存在的诸多问题使我倍感压力。
然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作才略在困境中找到一条出路，把握本身的命运。
为此我及高三备课构成员重点进行了如下几方面的工作1、研读课标考纲和高考试题。
针对xx年高考的新形势，我专心研读了考纲、考试说明以及全国18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区的高考试卷，专心分析，深入领悟。
高三语文备课组总结（通用5篇）
高三语文备课组总结（通用5篇）高三语文备课组总结（通用5篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的高三语文备课组总结（通用5篇），希望对大家有所帮助。
高三语文备课组总结1备课组是学校开展教学研究活动的基础阵地，高三语文备课组在教研组的指导下，每周三定期开展活动，并力求做到每次活动有准备，有成效。
一个学期以来，我们主要围绕以下几个方面来开展了活动。
一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。
继续加强学习，进一步转变观念是当今语文教育工作者必需的。
通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。
备课组的三位老师都认真研读了《语文课程标准解读》，了解了高三年段的教学目标和要求。
并积极转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
平时正常开展备课组活动，积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。
二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。
由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使高三语文备课组活动的质量更进一步提高，我们尝试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我。
1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。
一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。
对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。
语文课的课堂气氛不够活跃，学生们语文学习兴趣不够浓厚等，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。
2、研讨有我校特色的语文教与学的方式方法。
尤其是高三的复习方法。
高三语文备课组工作总结报告范文大全(精选5篇)
高三语文备课组工作总结报告〔精选5篇〕篇一：高三语文备课组工作总结报告转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。
在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。
先将一学期的工作总结如下：一、认真研究，共同进步。
我们高三语文组成员大局部是年轻老师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学经历比拟丰富的刘永红老师周围，充分发挥年轻老师激情、努力的优势，争取获得好的成绩。
高三语文的工作压力非常大，需要带着学生梳理高考的各个知识点。
为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。
每次开场一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经典例题;备课时各抒己见，共同讨论疑难点;课后不断交流，互相学习课堂教学经历。
一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是教学才能。
二、加强备课组研讨活动。
我们按学校的要求强化了集体备课制度。
除特殊情况外，保证每周一次的集体备课。
在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与”的方法。
事先按照教学方案确立好论题，备课时一人主讲，大家讨论、补充。
这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同进步。
备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行。
有了集体的智慧，大家再根据每个班的详细情况有的放矢施行教学。
这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能;既能以老带新，发挥老老师的示范带头作用，又注意给与青年老师充分的个人开展空间，让他们在备考中锻炼才能，试着挑大梁，使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。
另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探究新的课堂教学形式。
重视进步课堂效率，向45分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。
不打无准备之仗。
在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性。
我们决定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应该利用各种方法进步学生的语文解题才能。
高三语文备课组工作总结范文(精选4篇)
高三语文备课组工作总结范文（精选4篇）【篇一】高三语文备课组工作总结时间过得很快，一学期的备课组工作已经接近尾声。
回忆这段时间的工作，我们备课组感到既充实又收获满满。
首先，我们高三语文备课组围绕课标要求，制定了明确的工作计划，并通过定期的讨论和交流确保了备课工作的顺利进行。
我们按照教材的内容和教学大纲，合理安排每周的备课内容，确保了备课的时效性和针对性。
同时，我们还着重关注综合素质培养，注重将思想性和实践性有机结合，使备课的过程兼具教学理论和实践经验，从而提升备课质量。
其次，我们高三语文备课组注重研究，积极参加教研活动，提高自身的教学水平。
在备课过程中，我们遇到的问题和困惑，都能够通过集体讨论和分享解决，进一步提高了备课质量。
同时，我们也注意借鉴和吸收其他学校和教师的备课经验，不断丰富和完善备课内容和方法。
我们还通过参加教研活动，了解最新的教学理论和方法，使我们的备课工作更加前沿和科学。
最后，我们高三语文备课组在备课工作中注重团队合作和个人能力的发挥。
我们充分利用每个人的特长和优势，形成了一个高效的备课团队，取得了不错的效果。
在备课过程中，我们相互协作，相互学习，共同解决问题，使备课的效果更加突出。
个人能力的发挥也得到了充分的发挥，每个备课组成员对自己负责的部分都能够做到独立完成，确保了备课工作的顺利进行。
通过这一学期的备课组工作，我们不仅提高了自己的教学水平，也为学生提供了更好的教学资源和学习环境。
我们深刻感受到备课组工作的重要性和必要性，也更加坚定了继续做好备课组工作的决心和信心。
我们将继续努力，进一步完善备课工作，为学生的语文学习提供更好的支持和服务。
【篇二】高三语文备课组工作总结一学期的备课组工作正在结束，回忆这段时间的工作，我深感充实和收获满满。
首先，在备课组的工作中，我深刻体会到了团队合作的重要性。
备课组的每个成员都有着不同的特长和优势，充分发挥各自的能力，形成了一个高效的备课团队。
最新2018高三语文工作总结4篇
最新2018高三语文工作总结4篇-上学期高三语文教学工作总结2018高三语文工作总结（2）| 返回目录从接高三教学的第一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。
现在到了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。
一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。
新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。
作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。
在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。
二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。
1.用好教材，注重双基。
学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。
教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。
而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。
2.激发兴趣，提高课堂质量。
只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。
摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。
这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。
因此我根据每一节课的知识点做好准备。
注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生窥一斑而见全豹。
通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。
同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的3.突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。
高三语文备课组工作总结
高三语文备课组工作总结一、背景介绍近年来，我校高三语文备课组一直致力于提高语文教学质量，加强教师之间的合作与协作。
本次工作总结旨在回顾过去的工作，发现问题，总结经验，为今后的备课工作提供参考和借鉴。
二、工作回顾在过去的一年中，我们语文备课组围绕教学目标，积极开展了以下工作：1.集体备课我们通过定期召开备课组会议，组织全组教师开展集体备课活动。
在备课会上，我们互相交流教学经验，分享教学资源，共同研讨课程内容和教学方法。
通过集体备课，我们能够凝聚全体教师的智慧，提高教学效果。
2.教案设计我们注重教案的设计和准备工作。
在备课过程中，我们充分考虑学生的实际情况，结合教材要求和课程标准，设计出符合学生学习需求的教案。
我们将课堂教学重点和难点进行分析，制定教学目标和教学步骤，为教师提供教学方案。
3.资源共享我们通过建立资源共享平台，将自己收集整理的教学资源提交上来，供全组教师使用。
这样一方面可以提高教师的备课效率，另一方面也可以丰富教学内容，使教学更加生动有趣。
4.经验交流我们通过组织教学观摩和交流讲座等形式，促进教师之间的经验分享和互动交流。
这不仅有助于培养教师的教学研究意识，也能激发教师的创新思维，提高教学能力。
三、存在的问题在开展备课工作中，我们也面临一些问题需要解决：1.备课时间安排不合理由于教师工作繁忙，备课时间相对有限。
有时备课组会议时间安排不合理，导致一些教师无法参加集体备课。
这给备课工作带来了一定困难。
2.备课资源不够丰富尽管我们建立了资源共享平台，但是教师们提交的资源还不够丰富，有时会出现教师备课时找不到合适的教学资源的情况。
这需要我们进一步鼓励和引导教师积极分享和提交资源。
3.交流方式单一目前我们的交流方式主要是通过集体备课会议和交流讲座，缺乏多样化的交流形式。
这可能会导致一些教师参与度不高，影响了教师之间的互动交流。
四、改进措施为了进一步提高备课工作的效果，我们提出以下改进措施：1.合理安排备课时间根据教师的工作安排和学校的教学安排，合理安排备课时间，确保所有教师都能够参与备课。
2018高三语文工作总结4篇
2018高三语文工作总结4篇本学期我继续担任了高三(1)班、(2)班的语文教学工作。
本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我认真学习教育教学理论，深入研究学法教法，虚心向同事学习，积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教学经验，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。
现将本学期的教育教学情况总结如下：一、教学就是教学生“学”，教学生“会学”语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授之以法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。
1.激发学生学习语文的兴趣一切成就皆从兴趣中来。
兴趣是最好的老师，兴趣可以诱发人才。
只有对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。
为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容，并结合研究性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用优美的语言对学生进行成才教育，理想教育。
2 。
情境熏陶，以情动人感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的一部分。
结合xx高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古同情”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。
让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在愉快中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。
在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是复习课，我都认真地上好每一节课，并特别注意课堂导语的组织。
高三语文备课组总结
高三语文备课组总结一、备课组总结。
本学期高三语文备课组在备课过程中，充分发挥了团队合作的优势，共同总结了以下几点：首先，我们在备课过程中注重了知识点的梳理和整合，针对高考大纲和考试重点，有针对性地进行了备课，确保学生能够系统、全面地掌握相关知识。
其次，备课组在教学过程中注重了多种教学手段的运用，包括讲授、讨论、案例分析等，以及多媒体教学手段的应用，提高了教学效果。
另外，备课组还注重了学生的课堂参与度和学习兴趣，通过设计各种形式的课堂活动，激发学生的学习热情，提高了学习效果。
最后，备课组还对学生进行了及时的学习情况分析和评估，针对学生的学习情况进行了个性化辅导，帮助学生解决了学习中的难题。
二、备课组的经验与教训。
在备课过程中，我们也总结了一些经验和教训。
首先，我们发现备课组成员之间的沟通和协作非常重要，只有团结一致，才能更好地完成备课任务。
其次，备课组成员需要不断地学习和更新知识，不断提高自身的教学水平和备课能力。
另外，备课组成员需要注重对学生的情况进行全面的了解和分析，及时调整备课方案，以适应学生的学习需求。
最后，备课组成员需要不断总结经验，及时反思备课过程中存在的问题，以便在今后的备课中改进和提高。
三、备课组的展望。
在今后的备课工作中，我们将继续发扬团队合作精神，加强成员之间的沟通和协作，共同努力，提高备课质量。
同时，我们将不断学习和更新知识，不断提高自身的教学水平和备课能力，以更好地适应教学改革的需要。
此外，我们还将继续关注学生的学习情况，及时调整备课方案，为学生提供更好的教学服务。
最后，我们将不断总结经验，及时反思备课过程中存在的问题，不断改进和提高备课质量，为学生的学习提供更好的保障。
四、结语。
通过本学期的备课工作，备课组成员不仅提高了自身的备课能力，也为学生的学习提供了更好的服务。
我们相信，在今后的备课工作中，备课组将会更加团结，更加努力，为学生的学习提供更好的保障。
高三语文备课组工作总结
高三语文备课组工作总结一、工作背景和目标高三语文备课组是为了提高教师备课效率，确保教学质量，提高高三学生的语文综合素质而成立的。
备课组的目标是加强教师之间的合作，共同研究教材，制定教学计划，共同备课和交流经验。
提高教学质量，增强高三学生的语文考试信心和应对能力。
二、工作内容和方法1. 教材研究与制定教学计划备课组首先对高三语文教材进行了深入研究，掌握了教材的内容和要求。
根据教材的特点和高考的要求，制定了适合高三学生的教学计划。
确保整个学期的教学任务和进度的合理安排，为学生的学习提供有序的指导。
2. 分工合作，共同备课备课组在每周例会上进行课题分工和教学资源的共享。
根据每个教师的专业特长和教学经验，进行课题的分配，并要求每个人对所负责的课题进行深入研究，准备教学内容和课件。
备课组成员之间相互交流和讨论，共同完善备课资料，提高备课质量。
3. 集体备课和个别辅导相结合备课组每周组织一次集体备课，由相关的备课教师进行课堂教学演示。
通过教学演练，教师之间可以相互借鉴和交流教学方法，提高教学技巧和效果。
同时，备课组还为学生提供个别辅导，根据学生的学习情况和难点，进行有针对性的教学指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。
4. 教学经验交流和总结备课组每月组织一次教学经验交流会，各个备课教师分享自己的教学经验和备课心得。
通过彼此借鉴和吸取经验，进一步提高教学质量和备课效率。
三、工作效果和问题分析1. 工作效果备课组的工作取得了良好的效果。
一方面，教师们的备课效率得到了提高，教学准备更加充分，思路更加清晰，备课时间明显减少。
另一方面，学生的学习状况和教学质量也得到了明显改善，学生对知识的理解更深入，能力的提升更为明显。
2. 存在的问题尽管备课组取得了一定的成效，但还存在一些问题需要解决。
首先，备课组成员之间的合作还不够紧密，有些教师没有充分利用备课组平台，缺乏主动性。
其次，由于时间和人力的限制，备课组的集体备课次数相对较少，不能满足教师们充分交流和研讨的需求。
2017-2018学年高三语文备课组下学期工作小结
2017-2018学年高三语文备课组下学期工作总结不经意间，一学期的时光匆匆过去。
回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：一、作好进度的安排高三语文备课组认真、有针对性地制定好本学期的学期计划，一学期以来取得较好的复习效果。
高三开学之初，我们就依据学校的具体计划按排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。
在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计划指导下扎扎实实从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。
备课组把语文复习分成三个阶段。
第一阶段以课本为中心，夯实基础，适度向高考考点迁移。
一调后开始第二轮的专题复习，全面扫描知识点。
二调后第三轮则以试卷保温为主，将语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。
我们还把高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标、教学结构、教学方式和验收标准。
我们每进行一个考点的复习，都首先经过全组人员的共同研讨，确立教学重点、难点，教学内容的具体安排处理都取得一致，然后才走进课堂，确保学生付出四十分钟的“生命”后能收获到一把钥匙甚至是一剂救命良药。
在集备中，中年教师发挥主干作用，青年教师虚心求教，保证了高三所有语文课都是优质而高效的。
现已经完成了第一轮复习。
二、确立了高三学生复习原则与策略高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则前功尽弃。
为此，我组全体人员共同研究确立了高三学生复习原则与策略。
方向：紧扣《考试说明》充分领会《考试说明》。
备课组对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握，可以从一定的高度把握高考全局，做到复习点全面、不遗漏、不缺环，帮助学生建立完整的知识能力体系；还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年高三语文备课组总结转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。
在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。
先将一学期的工作总结如下：
我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学经验比较丰富的冯菊红老师周围，充分发挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成绩。
因为是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力非常大，需要带领学生学习很多之前从没有见过的知识点。
为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。
每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经典例题;备课时各抒己见，共同探讨疑难点;课后不断交流，相互学习课堂教学经验。
一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是教学能力。
响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断讨论，提出了复习课“导练式”教学模式。
为了验证这个模式的可行性，我们组八位老师分别分专题进行了课堂实践。
如：冯菊红老师的“作文专题”、王东铭老师的“病句专题”、张小敏老师的“文言文翻译专题”、刘象乾老师的“诗歌鉴赏专题”、苏芬芳老师的“语言文字应用题专题”、史小菊老师的
“小说阅读专题”、孙琰佩老师的“文学评论专题”，我的“传记阅读专题”。
在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中，我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂使用时间，逐步形成了复习课三程式：
①研讨型，其程序为：诵读巩固——归纳要点——展示交流——巩固练习。
②探究型，其程序为：考点解读——典例探究——重点训练——反馈小结。
③情景型，其程序为：例文展示——师生研讨——亮点突破——升格训练。
在校领导的指导、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可;在实践中也证明了，它可以有效杜绝老师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效率，得到了学生的一致好评。
为了提高复习课课堂效率，我们实践应用了“导练式”课堂模式，而对于讲评课，我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的模式，即：每次专题试卷学生课堂25分钟左右完成，然后教师收起批改，下节课15分钟讲评。
这样有助于帮助教师了解学生答题情况，以做到有的放矢。
同时，在批改过程中，注意观察学生卷面情况，有针对性的进行学生知道，帮助学生进行规范答题，以便于提高成绩。
一测考试凸显了几个问题，如：学生卷面、答题时间的
把握、答题步骤等方面仍旧存在问题，今后将在这些方面继续强化。
学生对语文仍旧存在轻视心态，在下阶段要改变这种状况。
总之，一学期以来，我们组的八位成员辛勤工作，发扬了不怕苦、不怕累的作风，取得了一测的较好成绩。
下学期，我们将一如既往，扬长避短，争取取得高考的好成绩！。