201x部编人教版八年级道德与法治下册第四课 第2课时 依法履行义务
部编人教版)2019年春八下道德与法治4.第2课时_依法履行义务
第2课时依法履行义务1教学分析教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2教学过程一、导入新课思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不对。
他们没有正确认识权利和义务的关系。
公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授目标导学一：权利义务相统一活动一：有权利也有义务设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。
1．阅读教材第51页“运用你的经验”栏目。
2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。
3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。
4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
活动二：辨析：权利与义务的关系设计意图：通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。
1．阅读教材第52页“探究与分享”栏目。
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演“权利”，另一位同学扮演“义务”，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。
3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
提示：男生的观点是正确的。
这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。
女生的观点是错误的。
这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。
部编人教版道德与法治八年级下册4.2依法履行义务教案
【关系一】
1、视频：大学生陆某驾驶共享骑车所引发的问题
2、思考：大学生陆某在享受权利的同时，需要履行义务吗？
3、以“共享汽车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
学生对原因进行分析总结：需要履行义务。
学生回答：权利与义务是相互依存、相互促进的。视频中的做法割裂了权利与义务的关系，没有遵守法律法规。
3、思考：视频当中的老赖为什么将被拘留？
4、学生回答：依照法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定的行为，否则就会构成。
四、违反法定义务的行为及其需要承担的责任。
1、探究与分享：课本第55页。
（1）思考：小斌等人因触犯刑法深陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？
（2）回答：我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
重点
自觉履行法定义务。
难点
权利与义务的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、3月12日晚，四川成都温江区的成都七中实验学校被家长曝出疑似使用过期变质的食品原材料进行加工。
3月17日上午举行的成都七中实验学校食堂管理问题成都市联合调查组新闻发布会上，成都市公安局相关负责人介绍，相关部门在调看厨房内监控视频后，发现有人疑似制作虚假食材图片，与网上炒作的图片相似
课题
依法履行义务
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，认真学习法律，严格依法办事，增强法治观念。
2、能力目标：通过案例分析，增强自己运用法律的能力，提高履行义务的能力。
人教版八年级 道德与法治 下册 第四课 第2课时 依法履行义务 教案
第8课时依法履行义务1教学分析【教学目标】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2教学过程一、导入新课师：生活中很多人会说：“义务是别人的，权利是我的”思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)教师总结：不对。
他们没有正确认识权利和义务的关系。
公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授目标导学一：权利义务一致活动一：情景再现——不赡养父母，睡梦中被拘传“带走！”随着执行员的一声令下，拒不履行法院判决赡养父母的鲁某被依法拘传。
自鲁某结婚后，经常对两位老人非打即骂。
其父母年事已高，无其他生活来源。
法院判决鲁某每月支付父母500元赡养费。
由于鲁某拒不支付，今年其父母向法院申请执行。
执行员4次奔波都未找到鲁某，终于在一天凌晨将还在睡梦中的鲁某拘传。
1．思考：(1)鲁某的做法对吗？为什么？(2)鲁某被拘传说明了什么道理？提示：(1)不对。
他没有履行赡养父母的义务。
(2)任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
活动二：辨析权利与义务男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．问题：如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
教师讲述：观点一是正确的。
这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
公民权利的实现依赖于义务的履行。
我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
再次，公民的某些权利同时也是义务。
根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
观点二是错误的。
这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。
部编人教版八年级道德与法治下册作业课件 第四课 公民义务第2课时 依法履行义务
10．《中华人民共和国国歌法》第七条规定：奏唱国歌时，在场人员应当肃立，举 止庄重，不得有不尊重国歌的行为。个别同学却在奏唱国歌时嬉笑打闹，你会用哪些 法律知识去说服他们( A )
①明辨是非，提高自控能力 ②公民应自觉遵守法律规定 ③法律禁止做的，我们 坚决不做 ④公民应自觉履行维护国家安全的义务
A．②③ B．①③ C．①②④ D．②③④
11．(2020·辽宁辽阳)小斌等几个15岁的学生多次纠集在一起，使用暴力、言语威胁 等手段，抢劫其他未成年人财物，后被公安机关抓获。经法院审理，小斌等人的行为 构成抢劫罪，被判处有期徒刑。小斌等人的经历警示我们( A )
①要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做 ②实施法律所禁止的行为，会受 到法律制裁 ③公民必须按照法律要求去做，否则，就会被判处有期徒刑 ④公民在 行使自由和权利的时候，不得损害其他公民的合法的自由和权利
道德与法治 八年级下册 人教版
第二单元 理解权利义务
第四课 公民义务
第2课时 依法履行义务
1．(2020·浙江宁波)以下能正确反映如图主题的选项是( A ) A．坚持权利和义务相统一 B．权利和义务是完全对等的 C．公民要依法履行义务 D．公民享有广泛的权利
2．(2020·湖北孝感)2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过《中华人民 共和国民法典》。民法典第十三条规定，自然人从出生到死亡时止，具有民事权利能 力，依法享有民事权利，承担民事义务。由此可见( C )
①法律禁止做的坚决不做 ②依法行使权利，自觉履行义务 ③维护规则靠秩序 ④权利和义务是完全对等的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．阅读材料，回答问题。 材料一：受新冠肺炎疫情影响，八年级学生小云按照学校统一安排，在家进行线上 学习。小云爸爸为此准备了一台专用电脑，并提供网络技术保障。妈妈则负责“后勤 保障”，还常常提醒小云按时听网课，指导小云作业。在这段特殊的日子里，小云倍 感家的温暖。 (1)小云享有的基本权利是___受__教__育__权_______。 (2)小云父母履行的基本义务是____父__母__抚__养__教__育__未__成__年__子__女__的__义__务_________。 (3)结合材料分析(1)(2)之间的关系，从中可得出什么结论？ ①关系：公民的权利和义务相统一。②结论：权利的实现需要义务的履行，义务的
部编版八年级道德与法治下册第四课《公民义务》第2课时《依法履行义务》教学设计
部编版八年级道德与法治下册第四课《公民义务》第2课时《依法履行义务》教学设计一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第四课《公民义务》第2课时《依法履行义务》教材，主要让学生了解宪法规定的公民基本义务，理解权利与义务相统一的原则，认识到依法履行义务的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生掌握履行义务的方法，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识基础，对公民权利有一定的了解。
但部分学生可能对权利与义务的关系认识不清，容易混淆。
此外，部分学生可能对履行义务的重要性缺乏认识，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本义务，理解权利与义务相统一的原则。
2.培养学生依法履行义务的意识和能力。
3.增强学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.公民基本义务的认识和理解。
2.权利与义务相统一原则的把握。
3.依法履行义务的方法和意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生深入理解公民义务和权利的关系。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的思考和分析能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验履行义务的重要性。
4.小组合作法：培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权利与义务的关系，引导学生思考：什么是权利？什么是义务？权利和义务之间有什么关系？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物权利和义务，讨论权利与义务相统一的原则。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何依法履行义务，分享讨论成果。
4.巩固（10分钟）情景模拟：设置情景，让学生在实践中体验履行义务的重要性。
5.拓展（10分钟）小组合作：让学生分组完成一项关于依法履行义务的任务，如设计宣传标语、编写小品剧本等。
人教版道德与法治八年级下册第四课 公民义务第二课时《依法履行义务》教案
人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》，主要让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性，以及如何依法履行义务。
本课时内容是对公民义务的进一步深入探讨，旨在引导学生树立正确的公民意识，培养他们依法履行义务的习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民义务有一定的认识。
但部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，对如何依法履行义务还存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们深入理解履行义务的意义，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性。
2.培养学生依法履行义务的习惯，树立正确的公民意识。
3.提高学生的法律素养，使他们在日常生活中能够自觉地履行义务。
四. 教学重难点1.重点：宪法规定的公民基本义务，履行义务的重要性。
2.难点：如何引导学生认识履行义务的意义，以及如何在日常生活中依法履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解履行义务的重要性。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨能力和法律意识。
3.实践教学法：让学生在日常生活中践行依法履行义务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法规定的公民基本义务，引导学生了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行义务的，以及他们的行为对社会的意义。
通过案例分析，使学生认识到履行义务的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己对履行义务的认识，以及如何在日常生活中依法履行义务。
教师引导学生深入思考，解答他们的疑惑。
八年级下册道德与法治 第4课 第2框依法履行义务 教案
第4课第2框《依法履行义务》教学设计一、教学目标知识目标：正确理解权利与义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务是相统一的。
能力目标：通过搜集有关法律条文，培养学生的主动性。
通过小组合作，增强合作能力。
通过表演及点评，培养学生的语言组织能力，和现场表现力，通过案例分析，培养学生的分析能力。
情感、态度与价值观目标：自觉履行义务，增强权利义务观，增强社会责任感和培养爱国情感。
作为一个公民，必须自觉依法履行法定义务，法律要求做的，必须去做；法律禁止做的，坚决不做；我们要心中有法，认真学法，依法办事，以法律作为自己行为选择的标准，努力做一名高度法治观念的好公民。
二、重点难点教学重点：权利和义务的关系教学难点：法定义务须履行三、教学过程【复习导入】：通过小游戏“以下哪些是法定义务？〞“依法服兵役、被选举、宗教信仰、批评、建议、父母抚养教育未成年子女、履行受教育、监督、依法纳税、控告、检举、夫妻双方实行方案生育、通信自由、赌博、人格尊严、偷窃、遵守交通规则、维护国家利益、物质帮助、保护野生动物、遵守公共秩序、保护公共财产、成年子女赡养扶助父母、偷税、欠税、骗税、抗税、失物归还、人身自由、尊重社会公“〞来导入新课。
游戏规则：每个小组派出一个代表，将黑板左侧的小纸贴放在自己的所在小组，放错一个扣一分，放对一个加1分。
【设计意图】：通过小游戏，加强法定义务的概念和了解学生的掌握情况，小游戏又可以增加学生的趣味性，提高学生的参与度，调动课堂气氛。
【课前导学】整体把握这节课的内容，依法履行义务应该做到一、权利与义务相统一；二、法定义务须履行；三、违反义务须担责【设计意图】通过此环节，让学生知道本节课所讲内容，有目的去学习。
【自主学习】：(见导学案)请逐目阅读课文，分别答复(一)解读课本，补全知识〔二〕阅读课本，找到以下问题并标注出来。
【设计意图】通过自主学习了解本节课所学知识，对根底知识有根本印象。
人教版八年级下道德与法治4.2依法履行义务》教学设计说课稿
部编道德与法治八年级下册《依法履行义务》说课稿所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。
说课的基本步骤与内容一、说教材1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。
2、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。
二、说教法依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。
这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。
如：1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。
达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。
四、说教学程序主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。
并说出你这样设计的依据是什么。
五、说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。
如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。
能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。
如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。
说课应遵循的四个原则一、科学性原则－－说课活动的前提科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定，使学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的重要性认识不足，容易忽视自己在生活中应尽的义务。
此外，学生对法律条文的理解和运用能力有限，需要通过实例来引导他们更好地理解法律规定的义务。
三. 教学目标1.让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.使学生认识到履行公民义务的重要性。
3.培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.难点：引导学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律规定的义务，并从中提炼出法律原则。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会如何履行公民义务。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学多媒体：制作课件，用于展示案例和辅助教学。
3.情景模拟道具：准备相关道具，用于情景模拟活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律体系中关于公民义务的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
通过讨论，引导学生了解法律规定的义务。
3.操练（10分钟）设计情景模拟活动，让学生分组进行角色扮演，实际操作履行公民义务的过程。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2依法履行义务教案
《中华人民共和国野生动物保护法》：禁止猎捕，杀害国家重点保护野生动物。构成犯罪的，依法追究刑事责任。
提问2：根据法律链接，再结合材料二刘某和李某承担的法律责任，对我们履行义务又生活中，公民实施了法律所禁止或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
（三）违反义务须担责
继续分析以上时政材料：
材料一：2月8日下午，哈尔滨男子拒绝戴口罩并威胁谩骂社区劝阻者的视频在微博上传播开来，哈尔滨市警方接获消息后迅速出警，很快将这名男子抓获，并依《中华人民共和国治安管理处罚法》对其行政拘留10日。
材料二：新冠肺炎防控期间，湖北十堰竹山县境内接连发生两起非法狩猎野生动物案，竹山县检察院迅速对两名当事人作出批准逮捕决定。竹山县人民法院依法对此案展开审理并当庭宣判，被告人刘某某犯非法狩猎罪，判处有期徒刑8个月，缓刑一年；被告人李某某判令赔偿野生动物资源损失3000元，并在竹山媒体报刊公开道歉。
环节三；履行义务怎么做
（3）PPT展示时政资料：
材料一：2月8日下午，哈尔滨男子拒绝戴口罩并威胁谩骂社区劝阻者的视频在微博上传播开来，哈尔滨市警方接获消息后迅速出警，很快将这名男子抓获，并根据《中华人民共和国治安管理处罚法》对其行政拘留10日。
法律链接：
《中华人民共和国传染病防治法》有关规定：在公共场合佩戴口罩属于传染病防治措施。有关行政部门可以要求行为人遵守规定，佩戴口罩。如果拒绝配合，有关行政部门可以依据治安管理处罚规定给予行为人行政处罚，行为人采取暴力或威胁方式阻碍有关部门工作人员执法的，构成妨碍公务罪。
《刑法》：“将代为保管的他人财物非法占为己有，数额较大，拒不退还的，处两年以下有期徒刑、拘役或者罚金，数额较大或者有其他严重情节的，处二年以上五年以下有期徒刑，并处罚金。”
部编人教版道德与法治八年级下册第二单元第四课第二框《依法履行义务》 教案
《依法履行义务》教案【核心素养】法制意识【教材分析】《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【学情分析】学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。
在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【课程标准】本课对应的课程标准内容是“懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。
”【教学目标】1、通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情境讨论，了解法定义务须履行、违反义务须担责。
2、结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
3、认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
【教学重难点】重点：知道法定义务需履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
【教学方法】启发法、合作探究法。
【教学过程】课堂导入提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？学生回答，教师总结：这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。
任务一、通过“共享单车”案例，结合权利与义务漫画，知道知道权利义务的关系，能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
权利与义务相统一探究活动一以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
班级学生分为两组：权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？参考答案：权利组：（使用者）使用权、安全权、公平交易权，等。
部编人教版八年级下册道德与法治作业课件 第二单元理解权利义务 第四课 公民义务第2课时 依法履行义务
9．“没有权利，义务的设定就失去了目的和根据；没有义务，权利的实现也就 成为空话。”这句话说明( D )
①公民的权利与义务相互联系、相互促进 ②公民既是合法权利的享有者，又 是法定义务的承担者 ③权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实 现 ④在我国，法律允许只享受权利、不履行义务的特殊公民存在
13．对下列成年人行为违反的法律与应承担的责任，对应不正确的是( D ) A．张某欠李某10万元钱拒不偿还—承担民事责任 B．周某因不服城管，扰乱社会治安—承担行政责任 C．朱某不满白某辱骂，而用铁器将其打成重度伤残—承担刑事责任 D．刘某租用政府门面房不续交房租—承担行政责任
14．(2021·浙江湖州改编)阅读材料，回答问题。 2021年1月1日起，长江流域重点水域开启十年禁渔令。面对禁渔，不同的渔民作了 不同的选择。 从公民义务角度，评析图中渔民的行为。 ①图一中“转夜”渔民的行为是错误的。在禁渔区域投捕鱼是法律禁止的行为， 自觉履行公民义务是公民不可推卸的责任，实施法律禁止的行为会受到法律制裁， 我们要自觉遵守法律规定，做到法律禁止做的坚决不做。②图二中转业渔民的做法 是正确的，自觉履行了遵守宪法和法律的义务。“为鱼儿留条生路”体现了对生命 的关怀，对人与自然和谐共生的追求；“给后人留条活路”体现了对子孙后代的责 任与义务，有利于实现人与自然的可持续发展。
7．新修订的国旗法规定：在公共场合故意以烧毁、损毁、涂画、玷污、践踏等 方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，由公安机关 处以十五日以下拘留。这表明( A )
①法律禁止做的坚决不做 ②违反法定义务须承担责任 ③法律要求做的必须 去做 ④侮辱国旗必承担刑事责任
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A.①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4第四课第2课时依法履行义务》说课稿
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4 第四课第2课时依法履行义务》说课稿一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《第四课第2课时依法履行义务》这一课，主要让学生了解我国法律对公民义务的规定，以及公民如何依法履行义务。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识履行义务的重要性，培养学生的法律意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律知识基础，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，在日常生活中不能很好地依法履行义务。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生思考，让学生从实际案例中感受到履行义务的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国法律对公民义务的规定，明确公民应尽的义务；2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生依法履行义务的观念，增强法律意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国法律对公民义务的规定，明确公民应尽的义务；2.难点：培养学生依法履行义务的观念，使学生在日常生活中能自觉地履行义务。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生从实际案例中了解履行义务的重要性；2.运用小组讨论法，培养学生合作学习的能力；3.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出本节课的主题——依法履行义务；2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到履行义务的重要性；3.知识讲解：讲解我国法律对公民义务的规定，让学生明确公民应尽的义务；4.小组讨论：布置讨论题目，让学生分组讨论如何在日常生活中履行义务；5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调依法履行义务的观念；6.课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：依法履行义务1.法律规定–公民应尽的义务2.履行义务的重要性–培养法律意识–增强社会责任感八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对法律知识的掌握程度；2.学生对履行义务的认识和观念；3.学生在小组讨论中的表现；4.学生完成作业的情况。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4 第四课 第2课时 依法履行义务》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4 第四课第2课时依法履行义务》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册第四课第二课时《依法履行义务》的内容主要包括：公民的义务、基本义务、履行义务的方式和意义。
通过本节课的学习，使学生了解公民的基本义务，知道履行义务的方式和意义，从而增强法律意识，提高法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对公民的义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的方式和意义理解不够深入，需要在课堂上进行引导和启发。
此外，学生的学习兴趣和主动性有待提高，因此在教学过程中，需要采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解公民的基本义务。
2.使学生掌握履行义务的方式和意义。
3.培养学生的法律意识和法治观念。
4.提高学生的道德素养和公民素质。
四. 教学重难点1.教学重点：公民的基本义务，履行义务的方式和意义。
2.教学难点：如何引导学生深入理解履行义务的意义，提高法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解公民的基本义务和履行义务的方式。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考履行义务的意义，提高法治观念。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中学会履行义务，培养公民素质。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考、探究问题，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册。
2.案例资料：相关典型案例。
3.教学课件：制作教学课件，辅助教学。
4.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示典型案例，引导学生思考：什么是公民的义务？为什么我们要履行义务？2.呈现（10分钟）教师简要介绍公民的基本义务，让学生了解义务的内容。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何履行公民义务？引导学生思考履行义务的方式和意义。
4.巩固（5分钟）学生代表分享讨论成果，总结履行义务的方式和意义。
【人教部编版】道德与法治八下第2单元第四课第2课时依法履行义务教案
第 2 课时依法执行义务1教课剖析【教课目的】正确理解权益和义务的关系，理解没有无义务的权益，也没有无权益的义务。
权知识目标利和义务是一致的能力目标经过收集相关资料，培育学习的主动性。
经过事例剖析，加强自己的剖析能力自觉地执行义务，加强社会责任感，培育爱国主义感情。
作为一个公民，一定依感情、态法执行自己应尽的义务，一定依照法律的要求去做，踊跃实行法律所倡导和鼓舞度与价值的行为，决不可以实行法律所严禁的行为；我们要不时到处心中有法，仔细学习法观目标律，严格依法做事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治看法的好公民【要点难点】教课要点：权益和义务的关系。
教课难点：法定义务须执行。
2教课过程一、导入新课思虑：他们的做法对吗？( 学生从不一样的角度论述 )教师总结：不对。
他们没有正确认识权益和义务的关系。
公民的权益与义务是相对应而存在的，两者互相依存、互相促使。
二、新课讲解目标导学一：权益义务一致活动一：情形再现——不奉养父亲母亲，睡梦中被拘传“ 带走！” 跟着执行员的一声令下，拒不执行法院判决奉养父亲母亲的鲁某被依法拘传。
自鲁某成婚后，常常对两位老人非打即骂。
其父亲母亲年纪已高，无其余生活根源。
法院判决鲁某每个月支付父亲母亲500 元奉养费。
因为鲁某拒不支付，今年其父亲母亲向法院申请执行。
执行员4次奔走都未找到鲁某，终于在一天清晨将还在睡梦中的鲁某拘传。
1．思虑： (1) 鲁某的做法对吗？为何？(2) 鲁某被拘传说了然什么道理？提示：(1) 不对。
他没有执行奉养父亲母亲的义务。
(2) 任何公民享有宪法和法律规定的权益，活动二：辨析权益与义务男生：权益与义务形影不离，没有无义务的权益，也没有无权益的义务。
女生：权益与义务是完整平等的，我享受了多少权益，就应执行多少义务。
2．问题：如何理解权益与义务的关系？就以上两种看法说明你的见解。
教师叙述：看法一是正确的。
这是因为：第一，公民的权益与义务是相对应而存在的，两者互相依存、互相促使。