噪声的危害与防治PPT课件
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噪声的危害和控制(共31张教学用))课件.ppt
中,不正确的是( D )
A.植物的蒸腾作用,可以调节环境温度 B.城市绿地面积的增加,可以改善空气质量 C.在道路两旁栽种树木,可以减少车辆噪声对 居民的影响
D.城市绿化后,可以减少工业废水和车辆尾气 的排放
6.下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中
减弱的是( B )
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器 B.在公路和住宅间植树造林 C.用外罩把噪声源罩起来 D.戴上防噪声耳塞
带耳罩、用手捂住耳朵.
耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员戴着耳罩
课堂小结
一、噪声的来源 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 三、噪声的控制
试一试，你能行
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
如果你是工地的管理者，请你提出一个解决的办法.
1.声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介
人耳接收
质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 声产生
阻断噪 声的传播
防止噪声 进入耳朵
想一想：
深夜，同学们已经入睡，校外的卡拉ok歌舞厅 还在营业，歌声吵醒了一些同学，一个同学起身关 上门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一 位同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的歌声， 这三位同学各采取了什么措施控制噪声？
物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。
1、为了保护听力，声音不能超过 dB；90
和睡眠，声音不 能超过 d5B0;
分组讨论：街道上显示噪声等级的装置能 不能减弱噪声？
自主学习三 控制噪声
内容：课本P44
A.植物的蒸腾作用,可以调节环境温度 B.城市绿地面积的增加,可以改善空气质量 C.在道路两旁栽种树木,可以减少车辆噪声对 居民的影响
D.城市绿化后,可以减少工业废水和车辆尾气 的排放
6.下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中
减弱的是( B )
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器 B.在公路和住宅间植树造林 C.用外罩把噪声源罩起来 D.戴上防噪声耳塞
带耳罩、用手捂住耳朵.
耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员戴着耳罩
课堂小结
一、噪声的来源 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 三、噪声的控制
试一试，你能行
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
如果你是工地的管理者，请你提出一个解决的办法.
1.声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介
人耳接收
质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 声产生
阻断噪 声的传播
防止噪声 进入耳朵
想一想：
深夜，同学们已经入睡，校外的卡拉ok歌舞厅 还在营业，歌声吵醒了一些同学，一个同学起身关 上门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一 位同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的歌声， 这三位同学各采取了什么措施控制噪声？
物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。
1、为了保护听力，声音不能超过 dB；90
和睡眠，声音不 能超过 d5B0;
分组讨论：街道上显示噪声等级的装置能 不能减弱噪声？
自主学习三 控制噪声
内容：课本P44
小学科学噪声的危害与防治课件ppt
05
校园内外噪声现状及治理建议
校园内外噪声来源调查
02
01
03
校园内部噪声源
包括课堂教学、学生活动、广播通知等产生的声音。
校园周边噪声源
主要来自于道路交通、商业活动、建筑施工等。
特定时段噪声源
如上下学高峰期、午休时间等，噪声可能尤为突出。
针对性治理方案制定
校园内部噪声控制
通过优化课堂布局、改善教学设备、调整活动时间等方式降低噪 声。
生活中常见噪声实例
01
02
03
04
街道上的汽车喇叭声
建筑施工现场的钻孔机、挖掘 机声
邻居家的高音量音乐或电视声
夜市或集市的叫卖声、喧哗声
噪声强度单位与测量方法
强度单位
噪声的强度通常用分贝（dB）来表示，分贝数越高，表示噪声强度越大。
测量方法
可以使用声级计或噪声测量仪来测量噪声的强度。在测量时，应将仪器放置在离声源一定距离的位置，并保持环 境安静，以获得准确的测量结果。同时，为了更全面地评估噪声的影响，还可以进行噪声频谱分析，了解噪声在 不同频率下的分布情况。
共同参与
鼓励师生积极参与噪声治理活动，如 加入噪声监测小组、提出改善建议等 。
定期检查评估效果
设立监测点
在校园内外设立噪声监测点，定期收集数据并进 行分析评估。
评估治理效果
根据监测结果和师生反馈，评估治理方案的有效 性，及时调整优化措施。
02
对违反噪声排放标准的行为进行处罚，提高违法成本，降低噪
声污染。
推广低噪声技术和产品
03
鼓励企业研发和生产低噪声设备，通过政策扶持促进低噪声技
术的广泛应用。
城市规划与建筑设计优化
2024年度噪声的危害与防治PPT课件
2024/3/23
13
植物生长受抑制现象分析
植物生长受抑制
噪声会对植物的生理机能产生影响，如光合作用、呼吸作用、营养吸收等。长期 暴露在噪声环境中，植物可能会出现生长缓慢、叶片发黄、落花落果等问题。
植物抗逆性下降
噪声会使植物体内产生应激反应，消耗大量能量和营养物质，导致植物抗逆性下 降。例如，噪声会使植物更容易受到病虫害的侵袭。
2024/3/23
提高个人防护措施效果的建议
提出提高个人防护措施效果的建议，如加强宣传教育、提供多样化选择、完善相关法规等 。
21
05
总结：共建美好声环境，我们 在行动
Chapter
2024/3/23
22
提高公众对噪声问题认识水平
2024/3/23
加强噪声危害宣传教育
通过媒体、社区、学校等多渠道宣传噪声的危害，提高公众对噪 声问题的认识。
声污染防治提供法律保障。
02
加大执法力度
加强对噪声污染源的监管和执法力度，对违反法规的行为进行严厉打击
，切实保障公众健康。
2024/3/23
03
增加投入支持
加大对噪声污染防治的投入力度，支持相关技术研发和推广应用，提高
噪声污染防治水平。
24
鼓励企业创新研发新型降噪产品
推动企业技术创新
鼓励企业加大降噪技术研发力度，推动降噪技术的创新和应用。
心理影响
长期暴露于噪声环境中，可引起 烦躁不安、失眠多梦、注意力不 集中等心理问题。
2024/3/23
01 02 03 04
生理反应
噪声可引起人体一系列生理反应 ，如血压升高、心率加快、呼吸 急促等。
社会影响
噪声还会影响人们的工作和生活 质量，如降低工作效率、干扰休 息和睡眠等。
噪声危害及防治ppt课件
放、工件撞击与摩擦所产生的噪声。 生产性噪声一般声级较高，有的作业地点可
高达120-130dB（A）。据调查，我国生产场所 的噪声声级超过90dB者占32-42%中高频噪声占 比例最大。
日常生活中各种声音的强度（A声级）：耳 语10-12 dB ，普通谈话40-50 dB，高声说话6070 dB，最大声说话：70-80 dB。
通过颅骨传导对内耳的损伤，对头部有防振和保护 作用；缺点：笨重，不方便，闷热。一般强噪声下 才使用。 – （2）耳罩：15-30 dB；优点：隔音性能好，脱带方 便；缺点：带久了闷。 – （3）隔音棉：要用石蜡或油浸透的：20 dB；一般的 10 dB。 – （4）耳塞：15-30 dB；优点：便宜，便于携带；缺 点：带久了感到耳胀。
– 症状：耳鸣、头疼、头晕，伴有失眠、 头胀等。开始表现为工作几个小时内有 耳鸣、以后成为顽固性的，症状不再消 失。有时还伴有恶心，呕吐等。
6
噪声对人体的损害
• 2、噪声性耳聋
– 噪声性耳聋的表现：
• 不同程度的听力下降：听力损失10 dB以内，没什么影响； • 轻度噪声性耳聋：听力损失30 dB以内； • 中度噪声性耳聋：听力损失30-60 dB以内； • 重度噪声性耳聋：听力损失60 dB以上时；充耳不闻：听力
4
噪声对人体的损害
• 1、听力障碍
– （1）听觉适应：超过85 dB的噪声对人长期作用后， 可以产生损害，最明显的是听觉损害。噪声可以使听 觉逐渐得发生变化。这是人对外界环境的一种保护反 应，属生理性的。 但是听觉适应具有一定的限度。如果长期在噪 声环境下工作，听觉适应就会变得迟钝，听力就要下 降。
• 4、容易造成事故
– 干扰信息的传递。
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高达120-130dB（A）。据调查，我国生产场所 的噪声声级超过90dB者占32-42%中高频噪声占 比例最大。
日常生活中各种声音的强度（A声级）：耳 语10-12 dB ，普通谈话40-50 dB，高声说话6070 dB，最大声说话：70-80 dB。
通过颅骨传导对内耳的损伤，对头部有防振和保护 作用；缺点：笨重，不方便，闷热。一般强噪声下 才使用。 – （2）耳罩：15-30 dB；优点：隔音性能好，脱带方 便；缺点：带久了闷。 – （3）隔音棉：要用石蜡或油浸透的：20 dB；一般的 10 dB。 – （4）耳塞：15-30 dB；优点：便宜，便于携带；缺 点：带久了感到耳胀。
– 症状：耳鸣、头疼、头晕，伴有失眠、 头胀等。开始表现为工作几个小时内有 耳鸣、以后成为顽固性的，症状不再消 失。有时还伴有恶心，呕吐等。
6
噪声对人体的损害
• 2、噪声性耳聋
– 噪声性耳聋的表现：
• 不同程度的听力下降：听力损失10 dB以内，没什么影响； • 轻度噪声性耳聋：听力损失30 dB以内； • 中度噪声性耳聋：听力损失30-60 dB以内； • 重度噪声性耳聋：听力损失60 dB以上时；充耳不闻：听力
4
噪声对人体的损害
• 1、听力障碍
– （1）听觉适应：超过85 dB的噪声对人长期作用后， 可以产生损害，最明显的是听觉损害。噪声可以使听 觉逐渐得发生变化。这是人对外界环境的一种保护反 应，属生理性的。 但是听觉适应具有一定的限度。如果长期在噪 声环境下工作，听觉适应就会变得迟钝，听力就要下 降。
• 4、容易造成事故
– 干扰信息的传递。
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版八年级物理课件：2.4噪声的危害和控制 (共29张PPT)
巩固练习
1.为了保证正常的工作和学习，应控制环
境声音不超过（ B ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
2.假如在你家附近正在施工，干扰你的学习和
休息，下列措施无效的是（ C ）
A. 赶快将门窗关紧 B. 用棉花塞住耳朵
C. 将门窗打开
D. 将棉毯挂在窗上
3.为了使噪声减弱，下列措施不可行的是
噪声的危害和控制
学习目标
1、了解噪声的来源与危害。 2、知道防治噪声的途径。 3、通过学习，增强环境保护的意
识。培养热爱、保护我们赖以 生存的“地球村”的观念。
一.噪声的来源 1.物理学角度
噪声的波形图
乐音的波形图
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
1.噪声的来源
当代四大污染 水污染
空气污染 固体废弃物污染
噪声污染
什么样的声音是噪声? 噪声对人有什么危害?
乐音：
动听、令人愉快的声音。 它的波形图是有规律的。
噪声：
难听、使人厌烦的声音。 它的波形图是杂乱无章的。
噪声与乐音的波形有何不同之处？ 乐音：发声体做规则振动时发出的声音。
噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。
噪声的波形图
乐音的波形图
1
（
从物理的角度
护耳器、耳塞、耳罩、头盔……
防噪声耳罩、耳塞
生活中治理噪声的例子
双层隔音窗 消音布
道路两旁植树 工厂里的隔音板
过节燃放烟花爆竹是我国的传统。近年来， 许多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保 护以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且 根据所学的知识，提出更合理的建议。
小结
1. 噪声的来源
噪声污染与防治PPT课件
不愉快声；
无影响声 其中，过响声、不愉快声属于客观的噪声；妨 碍声和无影响声属于主观的噪声。
噪声的特性
1、噪声的公害特性 由于噪声属于感觉公害，所以它与其 他由有害有毒物质引起的公害不同。 2、噪声的声学特性 噪声就是声音。它具有声音的一切声 学特性和规律。噪声对环境影响和它的强 弱有关，噪声愈强，影响愈大。
衰减的大小与声源的频率、空气的湿度和温度有关。 如在标准大气压下，20℃下，湿度为50％时，声源频 率为250、500、1000、2000、4000Hz的空气吸收引 起的衰减分别为0.12、0.28、0.5、1.04、2.65dB/100m。
高频噪声比低频噪声衰减得快。
（三）地面吸收的衰减
二 噪声的物理量度
（一）频率、声压、声强、声压级、噪
声级
（1）频率
声音是物体的振动以波的形式在弹性
介质（气体、固体、液体）中进行传播的一
种物理现象。
（一）频率、声压、声强、声压级、噪声级
声波的频率等于造成该声波的物体振动的
频率，其单位为赫。一个物体每秒钟的振动次
数，就是该物体的振动频率的赫数，亦即由此
（二）噪声的控制途径
1、从声源上降低噪声——最根本的方法 研制和采用噪声低的设备和加工工艺。
（二）噪声的控制途径
2、在传播途径上控制噪声 （1）吸声——声波在传播过程中发生摩擦和阻尼，能降低10～15dB。 吸声材料（内部要多孔、孔孔要相连通且这些孔要与外界 连通）：玻璃棉、泡沫塑料、吸声砖等； 吸收结构：共振吸声、薄板吸声、微孔板吸声结构等。 （2）隔声——使声能受到阻挡而不能直接通过，能降低10～35dB 。 隔声墙、隔声罩、隔声间和声屏障等 （3）隔振——防止振动能量从振源传播出去。如金属弹簧、 橡胶垫等。 （4）消声器——只能降低空气动力设备的进排气口噪声或沿 管道传播的噪声，可降低20～40dB 。主要有阻性、抗性 及复合性消声器等。
《噪声的危害与防治》 PPT实用课件
不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
噪声的危害和防治
探索：噪声的来源
噪声的危害：
《噪声的危害与防治》 PPT实用课件
探索：人们是怎样控制、消除噪声污染的？
《噪声的危害与防治》 PPT实用课件
《噪声的危害与防治》 PPT实用课件
防治噪声方法： 1.控制噪声源 2.阻断噪声传播 3.在人耳处减弱噪声
《噪声的危害与防治》 PPT实用课件
噪声的危害和控制PPT课件
3
三、噪声强弱的等级
噪声等级装置
2020年10月2日
4
我国城市环境声强及标准
适用区域 特殊住宅区 居民、文教区 一类混合区 商业中心45 50 55 60 70
夜间 35 40 45 50 55
2020年10月2日
5
四、控制噪声
我们一直在努力！！！
声音从产生到引起听觉三个阶段
四、噪声的危害和控制
2020年10月2日
1
一、噪声
物理中，发声体作 无规则振动时发出的 声音叫做噪声。
从环保的角度看，凡是妨碍人们正常 休息、学习和工作的声音，以及对人们要 听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2020年10月2日
2
二、噪声的来源
交通运输噪声 工业噪声 施工噪声 社会生活噪声
2020年10月2日
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
10
声源的 振动
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 声产生
2020年10月2日
阻断噪 声的传播
防止噪声 进入耳朵
6
2020年10月2日
7
2020年10月2日
8
“宁静行动” 严控城区噪声污染 『发布时间:2006-09-07 23:28』
2020年10月2日
9
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be m odified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
《噪声的危害与防治》PPT课件
11.从环保角度看,下列声音属于噪声的是( A )
A.晚上休息时,从迪斯科舞厅传来的音乐声
B.做家务时,窗外传入的“雨打芭蕉”声
C.登山时,小溪传来的潺潺水声
D.湖面传来的一阵阵歌声
12.为了保证睡眠和休息,最理想的声音环境是
( B ) A.0dB
B. 30～40dB
C. 50～70dB D. 90dB以上
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为 城市噪声污染的主要因素之一。肃州区交警大队自7月1 日起，在老城区四大街等车流量较大的路段设置了禁止车 辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆 意鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。
针对这种现象,请你提出一个解决的办法.
-.
一.噪声的来源
实验演示:
1,用小锤轻敲一块铁板,听它发出的清脆声;
2,把这块铁板装做不小心掉地上的样子,听它 发出的碰撞声.
请同学们谈感觉.
一.噪声的来源 1.物理学角度的噪声:
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
优美的歌曲一 定是乐音吗？ （举例说明）
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声: 凡是防碍人们工作、学习,影响人们生 活,干扰人们听觉的声音都属于噪声.
13.以下减小噪声的措施,属于在声源处减弱是
( AD )(多选)
A.市区禁止汽车鸣喇叭 B.街道两旁种树种草
C.纺纱工人戴上防噪声的耳塞
D.建筑工地噪声大的工作要限时
14.从环保角度看,噪声是指( D )
A.音色难听的声音 B.音调很高的声音 C.响度很大的声音 D.妨碍人们工作、学习、休息的声音
噪声的危害和控制ppt课件
Copyri声会严重影响人们的工作和生活， 因此控制噪声十分重要。我们知道声音 从产生到引起听觉有这三个阶段：
声源振动产生声音——空气介质 传播声音——鼓膜的振动引起听觉
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因此，控制噪声也要从这三个方面 着手，即
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为了保护听力，声音不能超过 90dB；为了保证正常工作和学习， 声音不能超过70dB；为了保证休息 和睡眠，声音不超过50dB。
Copyright 2004-2016 版权所有 盗版必究
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由于噪声严重影响人们的工作 和生活，因此，人们把噪声叫做 “隐形杀手”。现代的城市把控制 噪声列为环境保护的重要项目之一。 在需要安静环境的医院、学校和科 学研究部门附近，常常有禁止鸣笛 的标志。家用电器、机动车等在设 计时都要考虑噪声对环境的影响。
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1.物理学中，发声体做无规则振动时发出的噪声。 环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音， 都属于噪声。
2.噪声是严重影响我们生活的污染之一。以分贝 （dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是刚 能听到的最弱的声音。 3.控制噪声从“防止噪声产生——阻断噪声传播— —防止噪声进入耳朵”三个方面入手。
什么是噪声？
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街道上的汽车声，安静的图书馆的 说话声、建筑工地的机器声，以及邻居 电视机过大的声音，都是噪声。
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2020/10/13
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
7
2020/10/13
4
1.
噪声控制方法
2. (1)声源控制 3. (2传播途径控制 4. (3个体防护 5. (4)卫生保健措施
2020/10/13
5
四：噪声控制技术
① 吸声技术 ② 隔声技术 ③ 消声技术
2020/10/13
6
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
噪声的危害与防治
一:噪声的性质和分类 二:噪声的危害 三：噪声控制原理及方法 四：噪声控制技术 五：噪声个体防护
2020/10/13
1
一：噪声的性质及分类
① 噪声的性质 心理学：噪声是指人们不需要的声音 物理学：噪声指各种不同频率和强度的声音无规律的杂乱组 合
② 噪声的分类
③ (1)空气动力性噪声（2）机械性噪声（3）电磁性噪声
0/10/13
2
二： 噪声的危害
① 噪声对人的听力的损伤 ② 噪声对睡眠的干扰 ③ 噪声对人体的生理影响 ④ 噪声对交谈的干扰和工作效率的影响 ⑤ 特强噪声对仪器设备和建筑结构的危害 ⑥ 噪声对视力的损害
2020/10/13
3
三：噪声控制原理及方法
① 噪声控制原理
② 声学系统一般是由声源、传播途径和接收者 三环节组成的。因此，控制噪声必须设法抑 制噪声的产生、传播和对听者的干扰。控制 噪声的根本途径是治理噪声源，但由于某种 技术和经济上的原因，从声源上控制噪声有 可能难以实现，这时就需从传播途径上抑制。 在声源和传播途径上无法采取措施或采取了 声学技术措施仍无法达到预期效果时，就需 对人进行个体防护
2020/10/13
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
7
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1.
噪声控制方法
2. (1)声源控制 3. (2传播途径控制 4. (3个体防护 5. (4)卫生保健措施
2020/10/13
5
四：噪声控制技术
① 吸声技术 ② 隔声技术 ③ 消声技术
2020/10/13
6
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
噪声的危害与防治
一:噪声的性质和分类 二:噪声的危害 三：噪声控制原理及方法 四：噪声控制技术 五：噪声个体防护
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1
一：噪声的性质及分类
① 噪声的性质 心理学：噪声是指人们不需要的声音 物理学：噪声指各种不同频率和强度的声音无规律的杂乱组 合
② 噪声的分类
③ (1)空气动力性噪声（2）机械性噪声（3）电磁性噪声
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2
二： 噪声的危害
① 噪声对人的听力的损伤 ② 噪声对睡眠的干扰 ③ 噪声对人体的生理影响 ④ 噪声对交谈的干扰和工作效率的影响 ⑤ 特强噪声对仪器设备和建筑结构的危害 ⑥ 噪声对视力的损害
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3
三：噪声控制原理及方法
① 噪声控制原理
② 声学系统一般是由声源、传播途径和接收者 三环节组成的。因此，控制噪声必须设法抑 制噪声的产生、传播和对听者的干扰。控制 噪声的根本途径是治理噪声源，但由于某种 技术和经济上的原因，从声源上控制噪声有 可能难以实现，这时就需从传播途径上抑制。 在声源和传播途径上无法采取措施或采取了 声学技术措施仍无法达到预期效果时，就需 对人进行个体防护