2015大学新生心理健康讲座
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治疗机构进行进一步的检查和诊断。
三、大学生新生适应
• 想想自己是否存在以下困扰 • 想家吗？ • 习惯这里的饮食吗？ • 习惯大学的学习方式吗？ • 习惯这么多人住一起吗? • 知道如何安排自己的课余时间吗？ • 知道如何规划自己的四年生活吗？ • ……
• 校之骄子VS.高手如林 • 熟悉的人与物VS.新人新物 • 父母安排一切VS.复杂环境需要自己应对 • 应试考试VS.专业学习 • 强烈的交往需要VS.较低的交际能力 • 外在自我VS.内在自我
2015大学新生心理健 康讲座
讲座主线
1
大学新生心理测查情况介绍
2
如何应对大学新生适应问题
心理测验目的
• 本次大规模心理普查测验都是从关注新生的角度出发，为了更有针对性和更有效地开展心理 健康教育，迫切需要我们更加准确地把握我校大学生的心理健康现状和主要问题。同时以便 于各院系帮助新生提高综合心理素质，将心理测验作为了解新生情况的辅助性工具和手段之 一。
各因子名称、所含项目及简要解释
• 本测验共90个自我评定项目。测验的十个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系 敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其他症状。
• (1)躯体化：共12项。该因子主要反映主观的身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他 系统的不适，和头痛、背痛、肌肉酸痛，以及焦虑等躯体不适表现。
注意事项
(1)该量表从10个方面，以身心症状表现的角度考查了个体的心理健康水平，如果在某些症状上 的得分越高，感觉到某些症状的频度和强度都比较严重，就应该注意自己在这个方面的问题
(2)每个纬度如果分数过高,考虑是什么原因导致? (3)如果在多个维度上自觉这些症状较为严重时，应该加强心理健康的教育，或者到心理咨询和
• 症状自评量表（Self-reporting Inventory)，又名90项症状清单（SCL-90），于1975年编制 ，该量表共有90个项目，包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、 行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用10个因子分别反映10个方面 的心理症状情况。
如何看待和解释结果
• (1) 大学生人格问卷总分在25分(包括25分)以上者； (2) 第25题（有轻生念头 ）做肯定选择者；
• 可能反映最近一段时间心理矛盾冲突激烈，出现人际关系不协调，新环境不适应等，如有 明显影响正常生活、学习者，这类学生可以通过预约咨询与心理辅导的方式，直至症状减 轻。
•
(二)症状自评量表(SCL-90)简介
• (4)抑郁：共13项。苦闷的情感与心境为代表性症状，还以生活兴趣的减退，动力缺乏，活力 丧失等为特征。还表现出失望、悲观以及与抑郁相联系的认知和躯体方面的感受，另外，还 包括有关死亡的思想和自杀观念。
• (5)焦虑：共10个项目。指在临床上明显与焦虑症状群相联系的精神症状及体验 。一般指那 些烦躁，坐立不安，神经过敏，紧张以及由此产生的躯体征象，如震颤等。
乱下结论，乱贴标签； • 3、某一个因子分等于大于常模提示可能有这个方面的症状。并不能说一定有心理问问题。 • 4、心理问题经过调节是可以应对解决的。
• （1）心理健康状态是相对的、动态的，不是固定不变动的。（示意图） 极端不健康 -------------极端健康
• 今天心理健康不等于明天也健康；今天心理不健康不等于明天也不健康。
• (9)精神病性:共10项。其中幻听，思维播散，被洞悉感等反映精神分裂样症状项目。 • (10)其他症状：共7个项目，未能归入上述因子，它们主要反映睡眠及饮食情况。
如何看待和解释结果
• 1、根据本校大学生常模对照 • 2、若有心理问题，仅是一种可能性，而且是当时的心理状况，而心理表现是动态的，不能
一、大学新生心理测查情况介绍
• 大学生人格健康问卷 (University Personality Inventory简称UPI） • 症状自评量表（Self-reporting Inventory 简称scl-90)
(一)大学生人格健康问卷 (简称UPI）简介
•
大学生人格健康问卷（University Personality Inventory简称UPI)是为了早期发现、早期治疗
• (6)敌对：ຫໍສະໝຸດ Baidu6项。主要从思维，情感及行为三方面来反映病人的敌对表现。其项目包括厌烦 的感觉，摔物，争论直到不可控制的脾气暴发等各方面。
(7)恐怖：共7项。它与传统的恐怖状态或广场恐怖所反映的内容基本一致。恐惧的对象包括出 门旅行，空旷场地，人群或公共场所和交通工具。此外，还有社交恐怖。
(8)偏执：共6项。主要是指猜疑和关系妄想等。主要指思维方面，如投射性思维、敌对、绝对\ 猜疑、容易激动、与人争论不休、不愿听从别人的意见、被动体验与夸大等。
疗，有什么咨询要求。包括61,62,63,64共4个项目。 • 3、症状项目，其余56个项目反映的是学生的苦恼、焦虑、矛盾等症状。其中16个属于
与身体有关的症状，题号为1、2、3、4、16、17、18、19、31、32、33、34、46、47 、48、49。其他40个属于精神状态的项目。这56个项目基本概括了大学生的各种烦恼。
有心理问题的学生而编制的大学生精神健康调查表。调查表是由1966年编制1993年修订而成。
UPI以大学新生为对象，入学时作为精神卫生状况实态调查而使用，以了解学生中神经症、心身症
、精神分裂症以及其他各种学生的烦恼、迷惘、不满、冲突等状况的简易的问卷。
UPI的构成
• UPI共有64个项目，测量三个方面的内容。 • 1、测伪尺度(lie scale),包括5,20,35,50 共4个项目。 • 2、附加题，主要是了解学生对自身身心健康状态的总评价以及是否受过心理咨询的治
• (2)强迫症状：共10项，反映临床上的强迫症状群。主要指那种明知没有必要，但又无法摆脱 的无意义的思想、冲动、行为等表现。
• (3)人际关系敏感：共9项。主要指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与其他人相比较时 更突出 。在人际交往中的自卑感，心神不安，明显的不自在，以及人际交流中的不良自我暗 示，消极的期待等是这方面症状的典型原因。
三、大学生新生适应
• 想想自己是否存在以下困扰 • 想家吗？ • 习惯这里的饮食吗？ • 习惯大学的学习方式吗？ • 习惯这么多人住一起吗? • 知道如何安排自己的课余时间吗？ • 知道如何规划自己的四年生活吗？ • ……
• 校之骄子VS.高手如林 • 熟悉的人与物VS.新人新物 • 父母安排一切VS.复杂环境需要自己应对 • 应试考试VS.专业学习 • 强烈的交往需要VS.较低的交际能力 • 外在自我VS.内在自我
2015大学新生心理健 康讲座
讲座主线
1
大学新生心理测查情况介绍
2
如何应对大学新生适应问题
心理测验目的
• 本次大规模心理普查测验都是从关注新生的角度出发，为了更有针对性和更有效地开展心理 健康教育，迫切需要我们更加准确地把握我校大学生的心理健康现状和主要问题。同时以便 于各院系帮助新生提高综合心理素质，将心理测验作为了解新生情况的辅助性工具和手段之 一。
各因子名称、所含项目及简要解释
• 本测验共90个自我评定项目。测验的十个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系 敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其他症状。
• (1)躯体化：共12项。该因子主要反映主观的身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他 系统的不适，和头痛、背痛、肌肉酸痛，以及焦虑等躯体不适表现。
注意事项
(1)该量表从10个方面，以身心症状表现的角度考查了个体的心理健康水平，如果在某些症状上 的得分越高，感觉到某些症状的频度和强度都比较严重，就应该注意自己在这个方面的问题
(2)每个纬度如果分数过高,考虑是什么原因导致? (3)如果在多个维度上自觉这些症状较为严重时，应该加强心理健康的教育，或者到心理咨询和
• 症状自评量表（Self-reporting Inventory)，又名90项症状清单（SCL-90），于1975年编制 ，该量表共有90个项目，包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、 行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用10个因子分别反映10个方面 的心理症状情况。
如何看待和解释结果
• (1) 大学生人格问卷总分在25分(包括25分)以上者； (2) 第25题（有轻生念头 ）做肯定选择者；
• 可能反映最近一段时间心理矛盾冲突激烈，出现人际关系不协调，新环境不适应等，如有 明显影响正常生活、学习者，这类学生可以通过预约咨询与心理辅导的方式，直至症状减 轻。
•
(二)症状自评量表(SCL-90)简介
• (4)抑郁：共13项。苦闷的情感与心境为代表性症状，还以生活兴趣的减退，动力缺乏，活力 丧失等为特征。还表现出失望、悲观以及与抑郁相联系的认知和躯体方面的感受，另外，还 包括有关死亡的思想和自杀观念。
• (5)焦虑：共10个项目。指在临床上明显与焦虑症状群相联系的精神症状及体验 。一般指那 些烦躁，坐立不安，神经过敏，紧张以及由此产生的躯体征象，如震颤等。
乱下结论，乱贴标签； • 3、某一个因子分等于大于常模提示可能有这个方面的症状。并不能说一定有心理问问题。 • 4、心理问题经过调节是可以应对解决的。
• （1）心理健康状态是相对的、动态的，不是固定不变动的。（示意图） 极端不健康 -------------极端健康
• 今天心理健康不等于明天也健康；今天心理不健康不等于明天也不健康。
• (9)精神病性:共10项。其中幻听，思维播散，被洞悉感等反映精神分裂样症状项目。 • (10)其他症状：共7个项目，未能归入上述因子，它们主要反映睡眠及饮食情况。
如何看待和解释结果
• 1、根据本校大学生常模对照 • 2、若有心理问题，仅是一种可能性，而且是当时的心理状况，而心理表现是动态的，不能
一、大学新生心理测查情况介绍
• 大学生人格健康问卷 (University Personality Inventory简称UPI） • 症状自评量表（Self-reporting Inventory 简称scl-90)
(一)大学生人格健康问卷 (简称UPI）简介
•
大学生人格健康问卷（University Personality Inventory简称UPI)是为了早期发现、早期治疗
• (6)敌对：ຫໍສະໝຸດ Baidu6项。主要从思维，情感及行为三方面来反映病人的敌对表现。其项目包括厌烦 的感觉，摔物，争论直到不可控制的脾气暴发等各方面。
(7)恐怖：共7项。它与传统的恐怖状态或广场恐怖所反映的内容基本一致。恐惧的对象包括出 门旅行，空旷场地，人群或公共场所和交通工具。此外，还有社交恐怖。
(8)偏执：共6项。主要是指猜疑和关系妄想等。主要指思维方面，如投射性思维、敌对、绝对\ 猜疑、容易激动、与人争论不休、不愿听从别人的意见、被动体验与夸大等。
疗，有什么咨询要求。包括61,62,63,64共4个项目。 • 3、症状项目，其余56个项目反映的是学生的苦恼、焦虑、矛盾等症状。其中16个属于
与身体有关的症状，题号为1、2、3、4、16、17、18、19、31、32、33、34、46、47 、48、49。其他40个属于精神状态的项目。这56个项目基本概括了大学生的各种烦恼。
有心理问题的学生而编制的大学生精神健康调查表。调查表是由1966年编制1993年修订而成。
UPI以大学新生为对象，入学时作为精神卫生状况实态调查而使用，以了解学生中神经症、心身症
、精神分裂症以及其他各种学生的烦恼、迷惘、不满、冲突等状况的简易的问卷。
UPI的构成
• UPI共有64个项目，测量三个方面的内容。 • 1、测伪尺度(lie scale),包括5,20,35,50 共4个项目。 • 2、附加题，主要是了解学生对自身身心健康状态的总评价以及是否受过心理咨询的治
• (2)强迫症状：共10项，反映临床上的强迫症状群。主要指那种明知没有必要，但又无法摆脱 的无意义的思想、冲动、行为等表现。
• (3)人际关系敏感：共9项。主要指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与其他人相比较时 更突出 。在人际交往中的自卑感，心神不安，明显的不自在，以及人际交流中的不良自我暗 示，消极的期待等是这方面症状的典型原因。