山西省阳泉市中考语文复习：专题三、记叙文阅读1、故事情节的概括
中考语文一轮专题复习：记叙文阅读——概括文章主要内容
题型二
填空题
文章中因为时间地点的转换，出现多个小情节， 要求学生仿照已给的情节填空所缺的情节。 1、表格题 2、情节梳理题
③春风催荣了万物。不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上 了用场。用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上，就可以去 扒 那些垂涎已久的香椿了。站在房顶,长长地举 起杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆的“叭”一声,一簇香椿就应声 飘落了下来。
真题讲训
真题模拟
完成第一篇阅读《种欢喜得欢喜》吧！
真题讲训
①那是一个晴朗的秋日，阳光洒满小院。很多孩子在玩滑梯、荡秋千，或 在院里你追我赶地疯跑，清脆的笑声中，夹杂着含糊不清的话语。一个穿着棉 布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她 无关。
②这是一所⑤聋难儿道语她言听不康到复我中讲心话，，或看者着不那会小说话小吗的？、我孤单的身影，我心里升起 一股莫名的酸带楚着。疑惑向老师询问，他解释了其中的缘由。
⑩孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“ 你怎么搞的？叫你去买酱油，你还这里？”
⑪孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽 ，孩子有些失望了，他说：“我在想，这葡萄怎么不发芽？”
小试牛刀
《萌芽》
⑫孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就跟你说过， 你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并 举起花盆，把它摔碎了。
③每天为生活奔波忙碌，还要与青春期的女儿“过招”，有一段时间我的 心情很低落。在某论坛看到“跟我一起做义工吧！去找寻‘快乐密匙’”这句 话后，一个周末，我跟随志愿者来到这所特殊的学校。
④我上前跟女孩搭话：“你几岁了？家住哪里？”可她不予理睬。她就像 生活在孤岛上，喧哗如潮水般漫过来，经过她身边时，皆要绕道而行。她低着 头，用树枝在地上胡乱画着，这让我感觉很没趣。
山西省阳泉市中考语文复习：专题三、记叙文阅读5.重点词句的含义
五、重点词句的含义复习目标：分析词语、句子在语境中的具体含义。
题组训练（一）：刀爱⑴明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。
在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。
那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。
在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。
尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。
奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。
惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后，我长大了。
当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。
也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。
这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。
梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。
他们虔诚．．地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。
我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。
这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。
这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。
”老人笑道。
⑽“那有什么不好呢？”⑾“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。
山西省阳泉市中考语文复习：专题三、记叙文阅读8、联想想象的表达
复习目标：根据上下文进行联想、想象，续写人物的外貌、神态、语言、动作、心理等。
题组训练（一）：玉米饼里加了糖①那一年我上高一，住校。
由于家里生活拮据，我不得不每月回家取干粮。
月末这天，我心事重重地回到家。
后天班里要组织郊游，要求每人自带食品，同学们都很期盼这次活动，大家商量着要在郊外吃一顿大餐，所谓的大餐，就是大家每人带一点儿好吃的，然后集中起来享用。
可我带什么呢？我每月的生活费只有三十元，没有一分钱是多余的，买一个面包都要二、三元，如果买些吃的，半个月的生活费就没有了。
去还是不去，这让我顿时陷入了两难。
②母亲觉察到了我的情绪，问我有啥事，我便将郊游的事告诉了她。
母亲沉思了一会儿，告诉我说她有办法，然后就转身出门了。
半个小时后，母亲回来了，手里拿着一包糖，对我说：“儿子，妈给你烙几个糖玉米饼带着，很好吃的。
”母亲本来很兴奋，可看我没有反应，再没说什么，埋头烙饼……③第二天，我去和王老师请假，说身体不舒服了，不去郊游了。
可王老师本来同意，谁知隔一天却变了，要我必须去。
我只好硬着头皮，拿着母亲给我做的糖玉米饼和同学们出发了。
这一路上，我的心始终___ _着，母亲给我烙的几个糖玉米饼越想越拿不出手。
④转眼间到了吃饭的时间，同学们纷纷拿出自己的东西，我_____地走到了一棵树下，默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。
就在这时，王老师带着几个同学悄悄地来到我的身后，冷不丁地伸手抢走了我的所有玉米饼，并大声地说：“同学们，程刚偷偷在这里吃好的，该不该罚……”同学们大声地回应着。
⑤王老师把饼分给了大家，不一会儿就被大伙吃光了。
突然，好几个同学向我走来，问我这个饼子是在哪儿买的。
此刻，那种自卑又一次冲击着我的心房，我的脸就像在发烧，真的坚持不住了，直接对大家说：“大家不要安慰我了，这只是我妈给我做的粗粮饼。
我家里穷，买不起好东西和大家一起分享。
”说完，我的泪便掉了出来，同学们都愣在了那里。
⑥王老师走了过来，对我说：“程刚，老师真心地告诉你，第一，这个饼真的很好吃，大家好多是城里的，真的没吃过这么香的玉米饼。
山西省阳泉市中考语文复习：专题三、记叙文阅读7、表现手法的分析
七、表现手法的分析复习目标：辨别文章表现手法并分析其作用题组训练（一）：原来你离我那样近安宁①那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。
②她从没有去看望过父亲，亦无法找到他工作的地方。
她只从父亲口中，模糊知道他在一个新开发的工地上当民工，风餐露宿。
每个月领了钱，父亲便会定时地打到她的卡上。
③她知道自己在心底，其实并不希望父亲能来看她。
她羡慕那些总能收到父母寄来的包裹或是打来电话的舍友，看她们故意大呼小叫地在她面前将漂亮的衣服、好吃的特产一股脑儿展示给她；或者听他们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，羞涩无比。
她们与父母家人远隔千里，却如同近在咫尺；而她与父亲，明明同在北京，却好像远在天涯。
常有舍友在挂掉电话后，漫不经心地问她：“你父母什么时候来看你？”她总是模棱两可．．．．地回答说：“他们忙呢。
”④这也是父亲曾给她的理由。
他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，应该是借了别人的手机。
他只匆匆地说，很忙，记得自己照顾好自己，我会每月给你寄钱。
她还没有来得及问及父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂！”之后，电话那端便只剩下“嘟嘟”的声音。
她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼，那视线里鲜明的不屑如一把尖锐的刀子，瞬间刺入她的身体。
⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，与她不会有相见的机会，除非回家。
但没有想到，她与他却以一种难堪的方式，看到彼此。
⑥那是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，便让她在门口帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。
就在她完成了所有工作打算回到座位上安心观看电影的时候，门口突然传来一阵争吵。
她随着看热闹的人跑去围观，发现穿着制服的门卫正拉着一个明显是民工的男人朝外走。
到台阶处的时候，门卫用力地将男人一推，男人一个趔趄，便重重地跌倒在台阶下的花池旁。
周围一群同样衣着的民工，一哄而上，试图反击。
一片混乱的叫嚷声中，她渐渐弄清了事情的原委，原来这群在学校建筑工地干活的民工，听人说晚上礼堂里有免费的电影，便纷纷涌了过来；被门卫拉着的那个民工，假说找自己的女儿，试图混进去看。
中考记叙文阅读考点一——概括主要内容(练习+答案)
中考记叙文阅读考点一概括主要内容考点解读概括主要内容是对新课标规定的“在通读文章的基础上，理清思路，了解主要内容”目标的考查，该考点是记叙文阅读中考查频率最高的考点之一，考查考生对记叙文“写了什么人，叙述什么事”的理解和概括能力。
▲命题形式1.文章主要写了什么内容?请用简洁的语言概括。
2.阅读全文，简要概括文章写了哪几件事。
3.根据文意，将下面的表格填写完整。
4.概括或补全故事情节。
▲解题思路记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的活动、行为，还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等等。
那么如何才能准确简洁地概括主要内容呢?常见的方法有以下几种:1.“六要素”综合法。
“六要素”即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
用“六要素”综合法概括记叙文的主要内容，可以这样表述:主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样。
当然，在答题时要视具体情况来确定，有时某些要素可以有所取舍。
2.关键词句提炼法。
即在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词;同时更要注意文章中的一些特殊句子，如开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关。
3.文题扩充法。
题目是文章的“眼晴”，透过题目我们往往能捕捉到很多文章信息。
不少文章的题目，就是文章内容的高度概括。
我们可以借助文题来归纳这类文章的主要内容。
首先要读懂文题字面上表达的意思，然后再根据文章内容把文题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。
4.段意合并法。
即在阅读过程中，合并那些内容集中的段落，把整个文章分成几个部分。
可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。
分段以后，用一两句话说出段落大致意思，然后将各段的段意合并起来就可归纳出文章的主要内容。
5.去粗取精法。
即在概括的时候，找准与原因或条件相关联的词句，去除不必要的修饰限制语，保留极为重要的、必不可少的、能够揭示事物因果关系或条件关系的词句。
山西省阳泉市2016年中考语文复习专题三记叙文阅读9文学作品的阅读(一)
九、文学作品的阅读（一）复习目标：掌握文学作品中小说的阅读。
题组训练（一）：命系悬壶①陈源斌姚五先生是我家乡古镇上的世传名医。
他的名字竟然可以治病。
邻居家小孩突发急痧，整夜惊叫抽搐，大人捋着头发哄他说：“好孩子，别怕，请姚五先生去了。
”捋着捋着，啼哭声变小，孩子气息匀细，睡熟了。
有个半大少年，暑天贪吃生食，又喝凉水，不一会发作起来，抱着肚子在地下打滚，一口气吸进去，憋得脸色乌青，连眼睛都倒起来了。
这时候，有人喊说：“好了，好了，姚五先生来了。
”其实才远远看到姚五先生的影子，走到跟前还得好一会儿呢。
地下的病人却把一口气痛痛快快吐出来，觉得肚子好受多了。
关于姚五先生的传说很多：说他某年路过某地，听见一户人家嚎啕哭丧，进屋看时，人已经断了气，穿好送终的寿衣寿裤，躺在草铺上了。
姚五先生说有救，熬了一罐药，撬开牙关，灌将进去，草铺上的人立刻还了魂；又说他某年途中撞见一群披麻戴孝抬棺人，他朝滴在地下的血迹看看，又凑到跟前嗅了嗅，赶紧开棺急救。
原来是位难产的孕妇，幸得姚五先生救治，母子双双侥幸活了命……这些故事都不新鲜，显然是从一些旧书和传闻那里，移植过来的。
姚五先生听了，总是不置可否，一笑了之。
传来传去，姚五先生就被神化了。
说他不但能让死人活，也能让活人死。
这话是当着姚五先生的面说的。
他跟往常一样懒得理睬，只管凝神替面前的病人诊治。
这句话却惹出了一个意外灾祸：有一个青年高高骑在墙头上看热闹，手里捧了一罐南瓜稀粥，喝了个底朝天，肚子胀得像只鼓。
那青年听见这句话，很不服气，抓着喝空了的罐子，“啪”地一声跳到地下，说：“我就不信，我一个大活人，他真有本事，敢不敢让我马上就死？”姚五先生抬头看看他，脸色陡变，让人赶紧找青年的家长，准备后事。
果然如此，没等家长赶到，青年已经瘫软死去——事后，姚五先生解释说，青年喝了一肚子稀粥，从那么高的墙头猛跳到地上，硬把肚肠挣断，又因地处偏僻乡下，来不及救治，可惜这条性命了。
姚五先生体恤民情，替人治好病，或是救了一条命，视人家的家境，酌收诊费。
2020山西中考语文文学类文本读写：文体知识梳理
文学类文本读写第一节基础知识过关1.文体特点（1）记叙文六要素六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
作用概括故事情节、文章的主要内容。
示例《背影》内容概括：冬日的一个下午（时间），在南京火车站（地点），“我”（人物）坐火车去北京（起因），父亲（人物）来车站送“我”（经过），“我”看着父亲离开的背影，发出“不知何时再能与他相见”的感慨（结果）。
（2）小说三要素三要素生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境。
人物小说是以塑造人物形象来表现主题的，人物形象在三要素中占主要地位。
小说通过外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来刻画人物形象，小说中的人物大都具有典型的性格。
如《故乡》中善良麻木的闰土，《我的叔叔于勒》中自私冷漠的菲利普夫妇等。
情节情节是小说矛盾冲突的演变过程，小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程，有的作品还有序幕和尾声，完整的故事是由生动的情节构成的。
环境社会环境定义：对特定的社会背景及人物生活环境的描写。
描写范围大至整个社会、一个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写内容可以是室内陈设、风土人情和时代特征等。
作用：①交代人物的生活环境、社会关系、故事发生的背景；①渲染环境气氛；①烘托人物心情；①推动情节发展；①深化主题。
举例：《孔乙己》中“我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计……便改为专管温酒的一种无聊职务了。
”第二段对咸亨酒店里长衫主顾和短衣主顾的描述，渲染了当时的社会环境。
自然环境定义：自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，还包括人物活动的时间、地点等。
作用：①交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；①渲染环境气氛；①烘托人物心情；①表现人物性格；①推动情节发展；①暗示社会环境；①深化作品主题。
举例：《故乡》中“渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
山西省阳泉市中考语文复习专题三、记叙文阅读1、故事情节的概括
三、记叙文阅读一、故事情节的概括复习目标：判断写作(表现)对象、概括事件内容、提取重要信息(语句)、判断记叙的六要素、归纳文章的中心意思。
题组训练（一）：红书包秦文君20多年前，我还是个小学四年级学生。
有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。
那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。
我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。
放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。
在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。
一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。
终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。
隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。
我在它跟前站了许久，一会儿（）看，一会儿（）看，过一会儿（），单眼看。
“没有什么能同它比美。
”真的，当时我就那么想。
我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。
她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。
到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。
”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。
”我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。
母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。
没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。
可在这时，店要打烊①了。
夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。
爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。
第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。
见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。
山西省阳泉市中考语文复习专题三记叙文阅读6重点句段的赏析
复习目标：分析词语、句子、段落在语境中的具体作用。
题组训练（一）：父亲的雨谢宗玉①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。
②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。
夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。
好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。
雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。
站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。
只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。
③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。
等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。
为这，父亲回来没少挨骂。
父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。
母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。
父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。
④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。
风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。
有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。
虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。
父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。
待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。
父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。
⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。
山塘像个气球，一下子就给吹胀了。
我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。
⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。
但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。
中考语文轮复习：概括叙事类文章情节训练 (一)
中考语文轮复习：概括叙事类文章情节训练(一)中考语文轮复习是每个中考生都必须经历的过程。
而对于概括叙事类文章情节训练，更是必不可少的一部分。
通过这样的训练，不仅可以使考生更加熟悉文章结构和情节，也能帮助他们提升此类题型的应试能力。
本文将从以下几个方面介绍概括叙事类文章情节训练的相关内容。
一、概念概括叙事类文章情节训练是指通过对某篇小说、长篇报告文或其他叙事类文章的阅读，理解文章中存在的情节，并对情节进行概括，即减少文章内容而保持主要情节的核心。
二、训练方法1、从整体上理解文章情节。
对于初次读到的文章，可以迅速地浏览全文，理解文章的整体情节，加深对文章的了解。
在了解文章整体后，才能更好地概括文章的情节。
2、逐一梳理情节。
在理解文章整体后，需要对文章进行逐一梳理，找出主要情节点，深入理解文章中的细节内容，从而进行情节概括。
同时，在梳理过程中还要注意文中用到的比喻、象征、对比等修辞手法的运用。
3、适当减少原文的内容。
情节概括需要减少文章的内容，但又不能影响文章主题的表达。
因此，在概括时应遵从原文的基本框架，保留主要情节，剔除其中的细节，突出主题。
三、注意要点1、在阅读完整篇文章后，要及时将文章情节进行概括，以增强对文章的理解和记忆。
2、在逐一梳理情节过程中，要抓住文章的结构特点和核心信息，提高整体概括的准确性。
3、在管理时间的过程中，要注意在保质的基础上控制好概括时间，避免时间不足，导致概括不准确。
4、在完成概括后，需要对概括的结果进行检查。
查看答案中是否存在逻辑错误，错别字等情况。
总之，“中考语文轮复习：概括叙事类文章情节训练”不仅能增强考生对文章的理解，也能辅助考生更好地应对中考的考试，因此，我们要加强训练，提高应试技巧，取得好成绩。
阳泉中考考前语文试卷(含答案)
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中考语文 专题复习三 记叙文阅读 概括文章内容教案
怎样概括文章的主要内容复习目标:概括文章内容的方法讲解内容怎样概括文章的主要内容文章写了什么？知识归纳叙事为主的文章：叙述事情的经过写人为主的文章：人物做了什么写景状物的文章：从几个方面描写事物的特点概括文章主要内容的原则1、内容完整。
2、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。
3、在概括写人记事的文章中，弄清“主人公或主要人物是谁”十分必要。
几种方法一、题目扩展法题目就能高度概括文章的内容，只要把题目加以扩展就可以了。
一顿午餐我收到了婶婶的信：“亲爱的孩子，我将于下周四抵达你那里，如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。
你的婶婶：诺拉。
”自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的生活。
当时我在大学里每月只靠父亲给的5英镑维持生活，接到婶婶的来信时，我只剩下20先令了。
但是无论如何我不能拒绝她的要求！我知道一个比较好的餐馆，那里一顿午餐每位只需3个先令，那样的话，我还可以有14先令维持到月末。
当我带她到那家小餐馆门前时，她指着街对面的“亲属大厦”说：“我们为什么不去那儿？那儿也许更好一些。
”“噢，的确挺好——如果你喜欢的话。
”我说。
我不能说：“亲爱的婶婶，我实在没足够的钱请你去‘亲属大厦’用餐，那儿的价格远远超出了我的承受能力！”我没出声，所以她要了一大碟鱼子酱——外加一杯葡萄酒。
现在我只剩下5先令了。
4先令可以买足够的的面包和干酪，熬过这个礼拜。
但是她吃完了鸡块，又看见侍者手里拿着几块奶油蛋糕。
“噢！”她说，“这些蛋糕看上去可爱极了，我只要一小块。
”于是，我仅剩下3个先令了，然而侍者又报上了一些水果——她肯定还会要一些。
最后，经过如此丰盛的午餐，我们是一定得要两杯咖啡的，那么我将一无所有，甚至连付给侍者的小费也没有了！侍者递上清单：20先令。
我把仅有的20先令放在盘子里，没有小费付给侍者。
诺拉婶婶看看盘子里的钱，又看看我。
“这是你所有的钱了吧？”她问。
“是的，婶婶。
”“你将你所有的生活费都花在这顿午餐上是吗？你太善良了——但这实在很愚蠢。
【语文】山西省阳泉市中考语文复习专题三记叙文阅读4文章标题的理解
【关键字】语文四、文章标题的理解复习目标：理解记叙文标题的含义与作用。
题组训练（一）：大雪封不住希望的心包利民①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。
在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。
中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。
②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。
可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。
我们心里一惊，知道是迷了路。
本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。
可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。
那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。
就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。
我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。
有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。
表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。
表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。
当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。
又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。
【记叙文】山西省阳泉市中考语文复习专题三记叙文阅读2人物形象的把握
【关键字】记叙文二、人物形象的把握复习目标：判断、分析人物描写、以及议论、抒情、说明等表达方式的具体作用；概括人物品质特点，分析人物形象，体会作者情感。
题组训练（一）：开在记忆深处的花记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。
小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。
那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。
水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。
左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。
工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。
我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。
”让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”我疑惑地说：“不大，比较小。
”我一边比划鱼缸的大小，一边说。
“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。
”他笑着说。
我怀疑自己是不是听错了。
按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。
在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。
我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。
于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。
”“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。
我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。
最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。
一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。
山西省阳泉市中考语文一轮基础复习：专题3 语言运用之综合运用
山西省阳泉市中考语文一轮基础复习：专题3 语言运用之综合运用姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、填空题 (共3题；共12分)1. （4分） (2017九下·泰兴月考) 根据拼音写出相应的汉字。
徒步穿行在古镇间，粉墙dài________瓦、幽静的巷道、安详地坐在藤椅上晒太阳的老人们、欢快跳跃着嬉戏的顽童，都给我留下了深刻的印象，我心徜徉在远离xuān________xiāo________的古镇上，tián________静古朴的情愫在这温暖的春天静静地萌生出翠绿的嫩芽。
2. （4分） (2017七上·东台月考) 根据汉语拼音写出汉字。
jiéqíxùmì________毛分________________叨静________3. （4分） (2017八下·抚宁期末) 根据拼音写汉字或给划线字注音。
________________nìwù枯瘠分泌厌________心无旁________二、问答题 (共1题；共5分)4. （5分）根据下面提供的情境回答问题。
法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。
付帐时，他对饭店的经理说：“请拥抱我。
”“什么？”经理不解地问。
“请拥抱我。
”“到底是怎么回事？先生。
”“永别了！”贝尔纳说。
贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么？三、现代文阅读 (共4题；共61分)5. （20分）(2011·上海) 阅读下文，完成下列各题向字典鞠躬薛景文①据《今晚报》的一篇文章透露，大型电视剧《采桑子》拍摄现场“出现了一道好风景”：剧组中不少人都随身带着字典，一遇到吃不准的问题，就立刻向“老师”请教。
主演陈小艺小姐说：“《采桑子》是一部历史剧，文化含量是很高的，自己深感才疏学浅，自然不敢掉以轻心。
”这道“好风景”本人虽未能目睹，但还是有眼睛一亮之感。
中考语文一轮复习：记叙文阅读之概括内容
中考语文一轮复习讲与练记叙文阅读之概括内容（解析版）目录................................................................................ 错误!未定义书签。
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【考查重点】....................................................................... 错误!未定义书签。
【主要题型】....................................................................... 错误!未定义书签。
【命题趋势】 (2)【备考策略】 (2) (2)考点1.对段落内容的归纳 (2)考点2.对层次内容的归纳 (5)考点3.对全文内容的归纳 (7) (9)中考记叙文阅读之内容概括 (9)10【课标要求】“归纳内容要点，概括中心意思”要求考生能用自己的话对语句、语段乃至整篇文章的中心和要点进行具体地总结与把握、筛选与提炼、加工与转化。
【考查重点】可以是客观选择题，也可以是主观简答题或填空题；可能是整体概括，也可能是局部概括；可能是概括情节，也可能是补充情节。
【主要题型】1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（整体概括）2、作者想起了哪些与“××”有关的事情，请结合文章内容概括。
（整体概括）3、本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。
（局部概括）4、根据文章内容，结合示例将情节补充完整。
（局部概括）5、阅读全文，概括“××”的特征。
（整体概括）【命题趋势】对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。
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三、记叙文阅读一、故事情节的概括复习目标：判断写作(表现)对象、概括事件内容、提取重要信息(语句)、判断记叙的六要素、归纳文章的中心意思。
题组训练（一）：红书包秦文君20多年前，我还是个小学四年级学生。
有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。
那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。
我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。
放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。
在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。
一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。
终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。
隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。
我在它跟前站了许久，一会儿（）看，一会儿（）看，过一会儿（），单眼看。
“没有什么能同它比美。
”真的，当时我就那么想。
我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。
她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。
到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。
”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。
”我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。
母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。
没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。
可在这时，店要打烊①了。
夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。
爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。
第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。
见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。
我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。
等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。
原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。
我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。
爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。
你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。
”第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。
从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎②永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样骄躁不安了。
能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。
后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。
不为别的，就为它成了我生活的启示录。
（选自《秦文君文集》，有改动）①打烊（yáng）：关门停止营业。
②旖旎（yǐnǐ）：柔和美好。
1.为什么“我”会产生一定要有红书包的念头？2.依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是（）A．捂着眼凑近着退远点B．凑近着捂着眼退远点C．凑近着退远点捂着眼D．退远点捂着眼凑近着3.依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。
→我找到卖红书包的文具店→→我得到了心爱的红书包→4.文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节发展的角度具体分析修改后的好处。
修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。
修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。
4.从全文看，篇末的“启示录”包含了那些内容？（答出三点即可）知识点梳理：1、把握文章的线索和记叙的顺序、人称及作用。
2、记叙的顺序的作用分别为：顺序的作用是使文章条理清楚，脉络分明。
倒序的作用是设悬念，激发读者阅读兴趣，点明主旨等，同时避免了结构的单调。
插叙的作用是：交代......（省略部分根据内容酌情添加），是故事情节补充交代，使故事情节更加完整，为下文.......作铺垫。
（省略部分根据内容酌情添加）；突出中心，使人物形象鲜明，个别时候，插叙还有推动情节发展，解开悬念的作用。
3、分析文章的结构层次并概括要点。
4、故事情节的概括常用的格式是：“某人因为……做了……事情，最后……”5、考查形式：用简洁的语言概括主要内容、用填空形式补全故事情节、找文章线索、品析文章构思。
题组训练（二）：老头子的固定电话①爸爸喜欢我叫他老头子。
他经常搬出纪晓岚的名言：万寿无疆之谓老，顶天立地之谓头，经纶满腹之谓子。
其实，他169cm的身高只能算是立地，万寿无疆不过是个愿望。
至于满腹经纶，还是换成“满腹唠叨”比较好。
②那天，我和我先生一起去看望他。
老头子自己做了一桌菜，烫了一壶老酒。
两杯酒下肚，话就来了。
他先抱怨了水果越来越难吃，又评价说当前的国际局势真乱，而后谈到了家里的固定电话。
他说：“也不知道是谁把咱们家的号码给卖了，天天有人打骚扰电话，什么地产公司啊，旅游公司啊，有时候早晨五点钟就打过来！”③我说：“那就把固定电话断了吧。
”老头子瞥了眼放在沙发旁的电话机，咂了咂嘴巴说：“还是留着吧，家里有个电话，才像一个家。
”④先生说：“老爸真是个念旧的人呢。
”⑤我先生是台南人，在上海做生意。
老头子还算比较宽容地接纳了他。
结婚前，老头子嘱咐他说：“我女儿在家很受爱的，十指不沾阳春水，嫁过去，你不要欺负她。
家务么摆个样子就好了，不要让她真做。
”先生说：“爸爸，你放心吧，我也舍不得的。
”⑥婚礼之后回到上海，我给老头子放结婚录像，他看到我按台南的风俗跪拜给公婆奉茶那一段，眼泪忽然就下来了。
我说：“这么大年纪了，哭什么呀？”没想到老头子跺着脚，抹着泪说：“我女儿哪里遭过这样的罪哦，那天我等了一夜都等不到你电话，就知道你嫁人后肯定受委屈了。
”⑦我觉得他有点矫情．．。
原来我出嫁那天，父亲竟然一夜未眠。
．．，又忽然有些感动⑧后来，我给老头子买了部有答录功能的电话机，老头子很是喜欢。
他的自动回答，好像只录给我一个人。
他说：“囡囡啊，是你伐？我现在不在家。
不是去锻炼，就是去买菜了，一会就能回来，听到嘟的一声，把你要说的话留下来好了。
”⑨每次听到，我都会笑。
⑩我怀孕后，老头子要接我回家养胎。
他喜滋滋地整理出客房，买了新被褥。
不过，第一胎，婆婆还是希望生在台南老家。
为此，我和先生发生了激烈的争吵。
之后，我给老头子打了电话，听着他的声音，满心委屈涌出来。
可是讲给他有什么用呢？他也只能是一个人陪着乱操心。
于是我说台南的空气很好，水果味道香甜，这里一切都好。
⑪我们聊了很久，直到无话可聊。
要挂电话时，他问：“那个……你还有什么话没说吧？”我说：“没。
”⑫一向快言快语的父亲听了，慢慢地说：“空气好，吃得好是重要，但最重要的，还是要心情好……我这几天都在家。
如果你烦了闷了，就找我老头子说说话。
”⑬“哪有什么烦闷啊。
”我连忙说。
“没有更好。
”老头子在电话那边笑了。
但在电话挂断时，我听到话筒里传来一声轻轻的叹息。
⑭女儿一岁的时候，我带着她回到上海。
那天老头子一直在笑。
喝了酒，话就多了。
他拉着我先生说：“我跟你讲，你不要以为你在台湾，我就没办法了。
你要再敢欺负我女儿，我做鬼也不会放过你。
”当时先生听了哈哈大笑，回程的路上却有些不悦，诘问道：“咱们吵架的事，你和他说干什么？”⑮“我从来没说过。
”“那他为什么对我说这种话？”我靠在车窗上，有点懒得回答。
我说：“等女儿长大，你或许会懂吧。
”⑯一年后，老头子突发急性肺栓塞去世。
人走得很快，没什么痛苦，我也没能见上最后一面。
先生帮我办的后事，十分风光。
老头子的那套房子，先生建议我把它卖掉，我没同意。
先生说：“那把固定电话拆了吧，又没有人用。
”我说：“先留着吧。
”⑰去年年底，因为种种积蓄已久的矛盾，我和先生的感情终于走到尽头。
痛苦之余，我却迟迟没有下定决心离开他；我更舍不得的是女儿，不忍心让她吃苦；然而留在这个家里一直委屈自己，我又怎能甘心？……⑱除夕那天晚上，我翻来（fù）去地睡不着，拨了那串熟悉的号码。
铃声响了几声，就听到了老头子的声音传过来：“囡囡啊，是你伐？我现在不在家。
不是去锻炼，就是去买菜了，一会儿就能回来，听到嘟的一声，把你要说的话留下来好了。
”⑲这声音给我慰（jiè），让我冰冷的心一下子暖和起来。
⑳老头子说得没错。
家里有个固定电话，你至少还有一个家。
1．在括号内给相应汉字注音；根据拼音，在田字格中正确、规范、美观地填写汉字。
诘．问（ ）翻来f ù 慰ji è 2．文章围绕“老头子的固定电话”主要写了6件事，请结合表格中的提示，简要概括出其余的4件事。
3．结合上下文，说说第⑦段中加点词语“矫情”和“感动”在文中的具体含义。
（4分）我觉得他有点矫情．．，又忽然有些感动．．。
⑴矫情：⑵感动： 4．第⑫段中的加点词语和画线句子，表达很形象，情感很丰富。
请认真品味，任选其一加以品析。
（4分）一向快言快语的父亲听了，慢慢．．地 说：“空气好，吃得好是重要，但最重要的，还是要心情好……我这几天都在家。
如果你烦了闷了，就找我老头子说说话。
”5．结合全文，分析文章最后一段在结构和内容方面的作用。
（3分）方法点拨：1、在概括故事情节时一定要紧扣人物、主要事件的起因、经过、结果。
2、补填故事情节时要注意上下文的衔接和要求的字数。
三、记叙文阅读一、故事情节的概括题组训练（一）：1. 对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。
段落 内容概括 ②—④ 事件①：父亲抱怨受到固话的骚扰，却不同意拆除它。
⑥—⑦ 事件②：父亲没等到我新婚夜的电话，认为我受了委屈。
⑧—⑨ 事件③ ⑩—⑬ 事件④ ⑯ 事件⑤ ⑱—⑲ 事件⑥2. C3.非常喜欢红书包并渴望得到它磨父母买红书包珍藏回忆红书包获得教益4.把“妈妈”改为“爸爸”，正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。
这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。
5.（1）人都应追求美好的东西（2）能体会美才是最美的事情。
（3）追求美但不一定要得到它。
题组训练（二）：1．jié覆藉2．事件③：父亲用我买的答录电话为我录音。
事件④：我和先生争吵后，父亲在电话中感到我受了委屈。
事件⑤：父亲去世后，我不同意拆除固定电话。
事件⑥：除夕夜，父亲的电话录音暖和了我的心。
3．⑴矫情：年老的父亲看到录像中我跪拜给公婆奉茶，心疼得跺脚、落泪；这些表现与他的年龄不符，显得有些夸张。
（2分）⑵感动：我出嫁那天父亲一直没有等到我的电话，以为我受了委屈，一夜未眠；他对我的牵挂和疼爱让我心生感动。