指尖的世界设计(语言与心灵共成长)
心灵成长报告(通用4篇)
心灵成长报告(通用4篇)时光就像顽皮的孩子，在我们不经意间悄悄地从我们的指尖溜走。
这是踏入我人生的第19个年头了，现在的我是乐观的生活着，回想我以前生活的点点滴滴，还是颇有一些感触。
或许每个人人生的道路经历的不一样，但是我想每个人的人生路总都会充满着喜悦，挫折，欢乐，困难，感动。
他们就像跳动的音符编制着我美丽的梦想和绚丽的生活，这世界是美好的，道路是光明的，感谢我的父母和所有关心爱护我的人，在我迄今为止的人生路途中是他们给了我的力量和支持。
幼年，童年时期的经历和生活在我记忆是断断续续的，而且几乎很多都记不得了，但是有那么几件事是记得非常清晰的，从未忘过。
在我的记忆中，我的童年非常的短暂，不过是快乐的。
我出生在一个普通的农村家庭，爸爸妈妈都是以打工为生。
记忆中爸爸妈妈的工作非常辛苦，晚上上班，白天休息，每天都很疲劳。
虽然我家日子并不富裕，可是爸爸妈妈却努力地让我过好，什么好吃的，好看的穿的第一个想到的总是我。
还记第一次进幼儿园的时候，那时我也算让老师头疼的孩子之一了，第一天妈妈把我带到幼儿园那去，刚开始还很新奇的，可是当妈妈要走的时候，我就开始不乐意了，在地上撒泼打滚，哭着不让妈妈走，还记得我是当中闹得ZUI厉害的那个孩子，可以说那天其他孩子都很乖就我一个人这样闹着，我脑袋中知道自己做法不对，可是控制不住自己，用尽一切方式把妈妈挽留住，让她带我走，但ZUI 后的结局是我仍留在了幼儿园，妈妈离开了，从那一刻开始我就渐渐明白原来我不是都可以像幼儿园以前那样随心所欲，这世界还是有它的规则存在的，换一个新的环境也是常有的事，而要学会的是适应，也让我明白的是依赖不会让我成长的，学会自己独立才能好好生活。
童年的时候，爸爸把我当宝，他在家时会带我到处玩，抱着我在村子里转，记忆ZUI深的一次是，我想吃冰淇淋和面包，可是又怕我吃多对身体不好，但是ZUI后还是给我买了，捏捏我的小脸并嘱咐我少吃，爸爸也在旁边看着以防我吃多，然后还悄悄和我约定这件事不要告诉妈妈。
幼儿园中班语言优质课教案《会变的手指》（二篇）
幼儿园中班语言优质课教案《会变的手指》设计意图：手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏,在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西,而这些东西是具有生命力的。
语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我就设计了这一节课。
活动目标：1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。
2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。
3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。
活动重、难点：能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容,乐意用手指进行玩编游戏。
活动准备：幼儿已有玩手指游戏的经验。
活动过程：一、游戏”手指变变变”，激发幼儿兴趣。
你瞧，张老师的手指它会变,我变变变！（变出1根手指）猜猜看，它象什么？我变变变！（变出2根手指）它象什么？（用两只手变）这一次又变出了什么？老师变了这么多,你们的小手会变吗?请你和你旁边的小朋友一起来变一变。
一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。
教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。
谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。
小朋友的小手真能干,张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢?教师用手指讲故事2遍。
小手的故事讲完了,里面到底讲的是什么样呢？教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。
三、创编故事讲述。
石头它一直在这,你们觉得还有哪些小动物会过来?你会用手指表现出来吗？教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。
石头一直挡在路中间,给小动物们带来了不便,有没有什么办法来解决这块石头呢?接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。
六年级语文《指尖的世界》教案
六年级语文《指尖的世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的指尖艺术的特点和魅力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学习课文中的描写方法，学会如何生动地描绘事物。
（3）通过课堂实践，培养学生动手操作和创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对指尖艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
（2）培养学生善于发现生活中的美，培养乐观的生活态度。
（3）培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解指尖艺术的特点和魅力。
三、教学难点1. 学会课文中的描写方法，生动地描绘事物。
2. 培养学生动手操作和创作能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 指尖艺术作品图片。
4. 手工材料（如彩纸、绳子、针线等）。
五、教学过程1. 导入新课教师展示指尖艺术作品图片，引导学生观察并发表自己的看法。
简要介绍指尖艺术的概念，引发学生对指尖世界的兴趣。
2. 学习课文学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡视课堂，指导学生朗读和理解课文。
学生分享学习心得，讨论指尖艺术的特点和魅力。
3. 学习生字词教师出示生字词卡片，学生朗读并解释生字词的含义。
教师总结并板书重点生字词。
4. 课堂实践教师引导学生动手操作，尝试创作指尖艺术作品。
学生分组合作，互相交流心得，教师巡回指导。
5. 总结与拓展教师组织学生总结本节课的学习收获，学生分享自己的创作心得。
教师布置课后作业，引导学生进一步探索指尖艺术。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。
2. 学生能够掌握并灵活运用本节课所学的生字词。
3. 学生能够描述指尖艺术的特点和魅力，展示对指尖世界的兴趣和热爱。
六年级下册语文教案(7篇)
六年级下册语文教案（7篇）篇一：六年级下册语文教案篇一教学目标1、会认2个字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。
4、理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。
教学重点1、掌握难认、难写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。
教学难点理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。
教学准备背景资料、图片、配乐等。
教学时数2课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1、师：有一群孩子，他们因为先天的或后天的某些原因，永远告别了光明与色彩，一生笼罩在黑暗中。
（教师一边叙述一边播放有关盲童的录像资料）他们原本以为自己的生活永远也不再有希望，但是善良的人们为他们营造了一个美好的环境，带他们在“指尖的世界”里重新找到希望。
板书课题：指尖的世界2、齐读课题，生质疑。
二、初读课文，感知内容1、生自由读课文。
提示：（1）读准确，读通顺。
（2）初读了课文，你知道了什么？2、检测初读情况。
学习会认字。
3、再读课文。
复习会认字，学习会写字。
提示：（1）读流利，知内容。
（2）说说课文是按什么样的顺序叙述的？生再读课文，把课文分为三个部分，理清脉络。
三、品读课文，走近“指尖的世界”出示阅读提示：找到文中最打动你的段落，做上记号，读一读，在脑中想象出画面。
1、学生默读课文。
教师巡视，了解学情。
2、全班交流。
（学情预设，重点指导朗读及体会）（1）“虽然孩子们看不见阳光，看不见绿树，看不见日日进出的朱红色校门和里面一片多彩的天地……但是，他们体会到了，身上那暖暖的感觉是太阳给的；走近那些小树，能闻到叶子的清香；靠近花园，能闻见花的香甜；他们知道，操场的尽头有一个音乐喷泉，那里有美妙的音乐和欢快的水珠一起舞蹈。
”这段话用一系列的排比，用看不见与能闻、能听的对比，表现出盲孩子们在学校生活的快乐。
小说中描写手的唯美句子(精选两篇)
小说中描写手的唯美句子(篇一)手，是人类身体中最为独特的器官之一，其伟大之处常常在小说中被深情描绘，为故事增添了浓厚的情感色彩。
本文将带您领略小说中唯美动人的手的描写，这70多句句子将带您感受手的神奇之美。
1. 手如白玉，指若莲瓣。
2. 行云流水般的手势，如一幅悠扬的乐曲。
3. 他的手指仿佛由琉璃制成，晶莹透亮。
4. 手指纤细而柔软，如风中的柳枝。
5. 手掌温暖如阳光，宛如一片温柔的云。
6. 纤长修长的手指，尽显优雅与温柔。
7. 在阳光下，她手中的微笑，如同水晶般晶莹剔透。
8. 他的手如同一只堪翻阅岁月的古老卷轴。
9. 手腕间的纹路，似丝线般纠缠，仿佛一幅几世纪的历史图卷。
10. 他的手温柔地握住我的手，如同微风轻抚着湖面。
11. 在他的手心中，我找到了归属感。
12. 手轻轻触碰着琴弦，唤起了无尽的音符。
13. 一双巧手在纸上舞蹈，创造出了精彩的艺术品。
14. 她的手指在琴键上飞舞，音符像烟花般绽放。
15. 她手中的画笔，如同魔术师的魔杖，绘出了奇幻的世界。
16. 他用手指轻轻划过琉璃杯的边缘，发出了一曲心醉的音乐。
17. 手像雕塑家的刀刃，雕琢出了完美的形态。
18. 手指在键盘上跳动，打出了令人衷心赞叹的文字。
19. 那双手如同匠人的刀刃，细致地雕刻出了精美的木雕作品。
20. 手指抚过沉默的琴弦，奏出了深情的乐章。
21. 他的手掌如同一片留白的画布，等待着画家的精心描绘。
22. 手指间的力量汇聚成一股奇迹般的能量。
23. 手中的笔犹如魔法棒，记录下了一个个美妙瞬间。
24. 手的触感如绸缎般柔软，拥有无尽的抚慰之力。
25. 指尖轻触书页，仿佛能嗅到纸张的芬芳香气。
26. 手掌如同一把安全的躲避所，守护着最真挚的情感。
27. 手指舞动于琴弦之上，奏出了动人的旋律。
28. 指腹触碰，如触电般令人激动不已。
29. 那双手，仿佛拥有魔力般，能将遥远的记忆重新唤醒。
30. 他的手如同内心的窗户，透过它，可以看到岁月的记忆。
描写毛线编织的唯美句子(精选100句)
描写毛线编织的唯美句子(精选100句)毛线编织是一种古老而优雅的手工艺术，通过用毛线交织织成美丽的图案和纹理，展现出丰富的创意和想象力。
下面，我将为大家呈现一系列描写毛线编织的唯美句子，让我们一起沉浸在这缤纷绚丽的世界中。
1. 柔软的毛线在手指间舞动，如同织一幅幅梦境般的图景。
2. 编织针在毛线间翩然飞舞，静谧中透出一种神秘而优雅的气息。
3. 色彩斑斓的毛线交织成独特的图案，仿佛诉说着编织者的内心故事。
4. 细密的线条交织在一起，宛如织就一幅充满灵性的画卷。
5. 每个编织针下的一次交错，都是一种无声的交谈。
6. 毛线在指尖交汇，展现着编织者对美的追求。
7. 编织的过程如同一场旋转的舞蹈，充满了动感和生机。
8. 每一根缝隙之间的细微变化，都映衬出毛线编织的精湛技艺。
9. 织物的质感和颜色，彰显着编织者的审美品味和个性。
10. 每一根毛线都是编织者心意的延伸，是一种寄托和情感的表达。
11. 编织的图案如同秋日的枫叶，闪耀着温暖的光芒。
12. 编织的过程如同弹奏音符，奏响了一曲和谐的乐章。
13. 鲜艳的色彩在编织中跃动，宛如生命的流转。
14. 针脚穿梭于毛线之间，如同思绪在织出美丽的篇章。
15. 编织者心中的温暖与欢乐，在毛线的交错间流转。
16. 编织的图案仿佛脑海中的美丽回忆，永远留存在心中。
17. 细腻的毛线编织成柔软的围巾，温暖了人们的内心。
18. 编织的瞬间停顿，如同思考的片刻，会让最美的灵感迸发出来。
19. 编织是一种对时间的诠释，纺织着过往的记忆和未来的期许。
20. 每一张编织图纸上的细节都反映着编织者的匠心独运。
21. 毛线交织出的花朵和叶子，仿佛拥有生命的律动。
22. 编织时的专注与放松，滋养着内心深处的宁静与美好。
23. 繁复的织纹交织在一起，映衬出织者的技艺与热忱。
24. 毛线编织是一种艺术，隐含着温暖与情感。
25. 无论是针织的围巾还是毛衣，都可以让人暖心感受到编织者的用心。
26. 编织是一种属于内心的表达方式，通过毛线传达着情感和关怀。
描写男人刺绣的唯美句子(精选100句)
描写男人刺绣的唯美句子(精选100句)男人的手指在布料上舞动，如同流水般灵活而熟练。
他们逐渐陷入了刺绣的世界，用线线密密地构成了一幅幅精致绝美的图案。
这是男人在刺绣中展现出的艺术天赋和细腻感受力，一种只属于他们的独特魅力。
下面，让我们一起共赏描绘男人刺绣的唯美句子，感受男性手中绽放的艺术花朵。
1. 男人的手指，优雅地舞动在布料之上。
2. 线丝在他们的指尖穿梭，如同一首古老的诗篇。
3. 绣针穿过布料，勾勒出精致而富有层次的图案。
4. 刺绣的细腻与精湛，与男人的坚毅和细心并存。
5. 在男性的手中，刺绣变得灵动而精妙。
6. 绚丽的丝线在他们的技巧下，变得宛如飞舞的彩蝶。
7. 男人刺绣时的专注神情，仿佛陶醉在一幅幅美丽的画卷里。
8. 刺绣需要耐心和恒心，这正是男人的特质所在。
9. 每一针、每一线，在男人的手中转化为精致的艺术品。
10. 手指的动作，宛如交织的光影，展现出男人的独特技艺。
11. 刺绣所需的专注和耐性，在男性的身上得到了完美的融合。
12. 他们用线线在布上编织出了一幅幅耐人寻味的画卷。
13. 刺绣中男人的灵动与细腻，如同一曲悠扬的乐章。
14. 男性的双手，如同魔术师般在布料上编织出神奇的艺术。
15. 刺绣是男人与线的对话，一种与众不同的艺术形态。
16. 他们用点线为世界赋予了更多的色彩与美丽。
17. 刺绣的细腻表达了男人内心深处的柔情与情感。
18. 男人的刺绣让布料焕发出一种古典而迷幻的韵味。
19. 刺绣中男人的灵感与创造力，为世界注入了一丝梦幻。
20. 手指在布上轻轻一划，描绘出了悠久而情感丰富的故事。
21. 男人刺绣的线条如同诗意的乐谱，流动着一曲动人心弦的旋律。
22. 刺绣需要细腻的触感，男人的手指足以完成这个任务。
23. 他们用刺绣诠释了男性的坚毅和恒心，展现出了他们的魅力之所在。
24. 刺绣的细节是男人思绪的延伸，是灵魂的深处所折射的光。
25. 男人的刺绣艺术凝聚了他们内心的深情与浪漫。
描写织女织锦的句子唯美(精选两篇)
描写织女织锦的句子唯美(篇一)织女是中国传统文化中的重要人物，她有着美丽动人的形象，是一位勤劳善良、聪明灵巧的女子。
她织锦的技艺高超，每一根线都化作了心灵与灵魂的呈现。
下面是我为您准备的70句描写织女织锦的唯美句子，希望能够给您带来灵感和美好的阅读体验。
1. 双手轻舞，指尖如飞，织女的锦绣世界展现在我们眼前。
2. 掌心飘然细线，凤凰涅槃般在锦上重生。
3. 织锦的细腻线条，如同诗人的笔触般婉转流畅。
4. 织锦时，她呼吸的灵感和一缕阳光一同交织，绽放成一幅幅惊艳的画卷。
5. 织锦的工艺犹如咏史之笔，勾勒出历史画卷中的一个个细节。
6. 线与线交相辉映，宛如星河银河在宇宙中交舞。
7. 织锦的每一针每一线，都是她对美好生活的热爱和追求。
8. 织锦的每一针每一线，都是时间的见证，留下岁月的印记。
9. 汲取天上的云霞，融入细线之间，织女创造了天地之间的色彩奇迹。
10. 锦绣世界中，每一根线都融入了织女勤劳的汗水和对美的执着追求。
11. 她的双手仿佛是艺术家的魔杖，每一次挥舞，都由此创造了一幅幅梦幻般的画卷。
12. 锦织梦境，丝线中蕴藏着无尽的情感与智慧。
13. 织女的锦绣传承了中华文化的千年智慧，以独特的美感感染着整个世界。
14. 织锦的每一根线，细腻而坚韧，如同织女柔软而坚强的内心。
15. 织锦的每一针每一线，串联起了人与人之间的羁绊与情感。
16. 织女的锦绣动人，仿佛是天上的星光点点，在夜空中闪烁耀眼。
17. 锦织乾坤，她的每一次创作都带着神秘而奇幻的力量。
18. 穿梭在时间的长河，织女的锦绣为历史编织了一个个传奇。
19. 千针万线，织就了一个个彩虹般绚丽的世界。
20. 织女的灵魂在丝线之间流转，每一次穿梭都是充满魔力的创造。
21. 织锦的每一次起舞，都是对自然界美的一次致敬。
22. 她宛如一位调色师，用线和色彩描绘出无数种不同的人生。
23. 织女的双手化作了艺术的使者，她用心血编织了一幕幕美丽的传说。
24. 织锦的光辉流转，仿佛是织女灵魂的倾诉与释放。
《沉溺指尖世界,无益健康成长--阶段汇报课》教学设计
《沉溺指尖世界，无益健康成长--阶段汇报课》教学设计授课对象：五年级学生活动背景：近几年，智能手机和平板电脑已是很多城市家庭的日常消费品，甚至成为“潮爸潮妈”送给孩子的时尚礼物，认为这对孩子是有益的，会促进孩子的创造力。
在生活中经常看到，父母塞给孩子一个智能手机或者平板电脑，以便自己去做事。
智能电子产品侵入家庭空间，学生在数字化游戏中成长，这种现象值得警惕。
学情分析：首先，五年级的学生对智能手机、平板电脑等电子产品接触机会比较多，身边的人沉溺指尖世界的状况也司空见惯，甚至学生自己也存在这样的现象，因此让他们意识到指尖世界与健康成长之间的联系很有必要；再者，学生具有了一定的调查能力、搜集信息能力和口头表达能力，能够根据需要开展宣传、查阅整理资料、调查、访问等活动，有助于活动顺利开展。
活动目标：1、通过前期活动，认识到沉溺指尖世界与健康成长的关系，养成正确对待电子产品的良好习惯。
2、通过汇报交流让学生体验与人交往、分享的乐趣，提高学生口语交际能力以及与人交往的能力。
3、通过总结前期活动过程中的困难和活动情况，有针对性地指导学生开展下一阶段的活动。
4、通过小组实践活动培养学生团结合作的精神及乐于助人、无私奉献的精神。
活动重点难点：通过总结前期活动过程中的困难和活动情况，有针对性地指导学生开展下一阶段的活动。
活动环节与活动设计：一、分享照片，回顾导入1、（播放照片）师：同学们，最近，我们全班总动员开展了一次“沉溺指尖世界，无益健康成长”的综合实践活动，虽然时间紧迫，但我们开展得热火朝天、如火如荼，请看本次通讯组同学为我们拍摄的活动照片。
师：这些照片记录了我们本次活动的点点滴滴，也勾起了我们美好的回忆。
同学们，你能和大家分享一下你在小组活动中的感受或者收获吗？师：嗯，看来同学们真是获益匪浅。
每当活动进行到这个时候，我们就有必要停下步伐来整理一下、交流一下、思考一下，以便更有目的地完成接下来的活动，这节课，我们就一起来上一节沉溺指尖世界，无益健康成长--阶段汇报课。
描写手指的唯美句子(精选合集两篇)
描写手指的唯美句子(精选合集第一篇)1. 手指如风中的花瓣，在指尖舞动着恍若流光的美丽。
2. 手指是心灵的使者，通过指尖的触感传递着感情和思绪。
3. 在指尖间舞动的手指，像是一只翩翩起舞的蝴蝶，优雅而美妙。
4. 手指如一座琴键，轻触之间，奏响动人心弦的旋律。
5. 每根手指都是一支笔，沉默地书写着属于我们自己的故事。
6. 手指如鸟儿展翅，轻盈地停留在细腻的感官之间。
7. 指尖如画笔，描绘出一个个绚丽多彩的人生画卷。
8. 手指是无声的诗人，用触感诉说着最深沉的情感。
9. 修长的手指仿佛是一道门，引领我们走进精彩的人生旅程。
10. 手指是思考与创造的序曲，开启了一扇通往无限可能的大门。
11. 用手指触摸世界，能感受到细微的变化，也能发现被忽略的美好。
12. 手指是视觉的艺术家，能够捕捉生活中最璀璨的瞬间。
13. 手指是心灵的指南针，能够指引我们走向理想的方向。
14. 手指间的触感，如同微风拂过皮肤的温柔，令人陶醉。
15. 手指如恋人的触碰，能够令人感受到真挚的情感和温暖。
16. 手指是沉默的解读者，通过轻触读懂他人心灵的跳动。
17. 手指诠释着丰富的情感，从指尖流露出绵长而深沉的故事。
18. 手指宛如天籁之音，在指尖跳跃奏响美妙的乐章。
19. 手指是书写生活的笔，寄托着无尽的创造力和智慧。
20. 用手指轻轻触摸世界，感受到生命的温暖与活力。
21. 手指是心灵之窗，透过指尖的接触，看到彼此的柔软与坚定。
22. 手指恰如繁星，星罗棋布在大千世界的每个角落。
23. 每根手指都如同一个小世界，拥有独特的梦想和希望。
24. 手指如同小提琴的弦线，奏响着美妙的音乐，唤醒心灵的共鸣。
25. 手指宛如艺术家的画笔，在指尖勾勒出一幅幅精美的画面。
26. 手指仿佛是时间的记忆，记录着生命中每一个珍贵的瞬间。
27. 用手指触摸大自然，感受到生命的力量与奇迹。
28. 手指是人类智慧的结晶，通过手指的触摸创造出无数的奇迹。
29. 手指是传递心意的使者，用指尖的触碰表达出最真挚的情感。
描写黑色指甲的唯美句子(精选100句)
描写黑色指甲的唯美句子(精选100句)黑色指甲，仿佛深夜的星空，在寂静中散发出神秘的魅力。
它们是指尖上的小小艺术品，透露出一种独特的个性和风格。
下面是描写黑色指甲的唯美句子，将带你进入一个优雅而神秘的时尚世界。
1. 漆黑的指尖散发着一种诱人的神秘气息。
2. 指甲上的黑色，仿佛吸引着所有目光，让人无法移开视线。
3. 在黑色的点缀下，指尖舞动出属于自己的独特旋律。
4. 黑色指甲上的光泽，宛如悠然流淌的黑丝带，柔软而富有力量感。
5. 它们是诗意的化身，将指尖装点成一首不朽的诗篇。
6. 指甲的黑色，仿佛夜幕下绽放的一颗璀璨明星。
7. 黑色指甲如同细腻的羽翼，让人陶醉在高贵的氛围中。
8. 黑色指尖，散发出一种超然的美感，让人无法抵挡。
9. 黑色指甲，传递着一种独立而自信的态度。
10. 在指尖上跳动的黑色，宛如一群优雅的舞者，在空中绽放出美丽的身姿。
11. 黑色指甲，展现出一种内敛而神秘的魅力。
12. 它们是指尖上的小小奢华，将手部妆点得优雅至极。
13. 黑色，是指尖上的悦动韵律，一种压抑又沉静的美。
14. 指尖上闪耀的黑色，仿佛是一扇通往未知世界的神秘之门。
15. 黑色指甲宛如星夜中的繁星，点亮了每一刻的时光。
16. 黑色指甲是时尚与神秘的完美结合，带来一种震撼心灵的美感。
17. 它们是指尖上的小小艺术品，彰显出独特的品味和个人风格。
18. 黑色指甲，散发出一种深邃的魅力，让人沉醉在其中。
19. 黑色指甲如同夜晚中飞翔的乌鸦，给人一种神秘而宏伟的感觉。
20. 在指尖上闪耀的黑色，仿佛是一种内心深处释放的自由心情。
21. 黑色指甲是一种自信的象征，让人感受到无尽的力量。
22. 黑色的指甲，宛如盛开的黑玫瑰，充满着高贵与神秘。
23. 黑色指甲仿佛是指尖上的镜子，展现出内心深处的真实。
24. 黑色指甲如同夜空中的星光，闪烁着无尽的美丽与希望。
25. 黑色指尖，沉稳而悠远，给人一种强烈的视觉冲击。
26. 黑色指甲是指尖上的小小奇迹，散发出无穷的魅力。
描写女儿的手巧的句子唯美(精选2篇)
描写女儿的手巧的句子唯美(篇一)1. 她的手巧如同精致的艺术品，细腻而充满魅力。
2. 每一次她的指尖轻轻触碰，都将一幅美丽的画面呈现在我的眼前。
3. 像小仙女般的她，手指间舞动的灵动，让人陶醉。
4. 她的手巧如同诗意的可爱，温柔地抚过我心灵的每一个角落。
5. 每一次她的手轻描淡写地创作，仿佛宇宙间的星辰都因之而生辉。
6. 她的手指灵巧地织造着绚丽的童话世界，将我沉醉其中。
7. 她的纤纤玉指，宛如春天的细雨，轻轻点缀着我的生活。
8. 她的手指间跳跃的音符，让我心中的乐曲永不停歇。
9. 她的手迹如流动的溪水，将温暖无处不在。
10. 每一次她的手轻抚我的脸颊，都像阳光般温暖。
11. 她的手指像魔术师般巧妙，创造出的奇迹让人惊叹。
12. 她的手指，不仅创造美丽，也传递着爱的力量。
13. 她的手指画出的画面，宛如一幅梦境般美丽而真实。
14. 只需要一双巧手，她就能打造出完美的世界。
15. 她的手指如细腻的花瓣，为生命的舞蹈加上浪漫的色彩。
16. 她的手艺独特而精湛，纵使岁月流转，仍然能散发着青春的光芒。
17. 她的手与思绪交织，将自身的灵感流淌成无限的创造力。
18. 她的手指触动琴弦，弹奏出的乐章洋溢着柔美和激情。
19. 她的手指轻轻一触，让眼前的画面富有情感和层次。
20. 她的手指书写着独特的故事，将每一个瞬间永远记录下来。
21. 她的手指抚摸着心弦，诉说着岁月的温柔和回忆的深处。
22. 她的手巧妙地运用色彩，将画布点亮成诗意的世界。
23. 她的手指细腻地拂过琴键，奏出的旋律仿佛天籁之音。
24. 她的手抚摸着细腻的纸张，每一笔都打动我内心的弦。
25. 她的手在细细的线条中流动，犹如一名无声的诗人。
26. 她用手指勾勒出的画面，浸透了她内心的热忱和执着。
27. 她的手指像魔法一般创造奇迹，让一切变得可能。
28. 她的手指穿梭在键盘上，点亮了我生活中的每一个瞬间。
29. 她的手不停地创作，让爱的力量在作品中流淌。
描写笔尖的唯美句子(精选合集两篇)
描写笔尖的唯美句子(精选合集第一篇)1. 笔尖微微触碰纸张，犹如指尖与心灵的约定。
2. 笔尖犀利地划过纸面，催生出一幅幅精彩的文字画卷。
3. 笔尖蕴含着创造的力量，它是智慧的源泉。
4. 笔尖在纸上轻舞，宛如清晨的阳光洒在世界上。
5. 笔尖释放出的墨香，弥散着无边的诗意与思绪。
6. 笔尖凭借着细腻的力度，书写着内心的世界。
7. 笔尖之下，一句句流光溢彩的文字在纸上舞动。
8. 笔尖穿越时间的脉络，留下我们一字一句的足迹。
9. 笔尖运筆如神，它是灵魂与语言的架起的桥梁。
10. 笔尖仿佛有生命般地在纸上游走，记录着我们的成长与感悟。
11. 笔尖的舞蹈，是内心情感的舞台，是灵感的释放。
12. 笔尖像一只信使，在纸上传达着我们的思考和故事。
13. 笔尖带着我们探索未知的勇气，勾勒着未来的轮廓。
14. 笔尖的触感如丝般柔滑，满足着我们对文字的渴望。
15. 笔尖的轻抚，唤醒了沉睡的记忆和瞬间的感动。
16. 笔尖游走在纸上，定格了我们的时光与情感。
17. 笔尖透过文字的华丽，传递着思想的火花。
18. 笔尖的颤动如音符般美妙，编织出动人的乐章。
19. 笔尖勾勒出的文字，似乎有一种神秘的力量。
20. 笔尖诉说着心底最真实的情感，无需华丽的辞藻。
21. 笔尖跳跃的声音，如同一颗颗音符谱写出的音乐之美。
22. 笔尖的痕迹如同魔法，将我们带入纯粹的精神世界。
23. 笔尖无声地记录着我们的点滴，见证着日子的变迁。
24. 笔尖的流畅，仿佛是一条自由自在的小溪，在纸上留下深深流淌的痕迹。
25. 笔尖的力度，如同一只轻盈翩跹的芭蕾舞者，在纸上婀娜多姿。
26. 笔尖的颜色，勾勒出世界的多彩与斑斓。
27. 笔尖伴随着我们的思绪，将一切转化为鲜活的文字。
28. 笔尖的启示，如同星空璀璨，照亮前行的道路。
29. 笔尖的轻轨，在纸上绘制了一副清雅的意境画卷。
30. 笔尖书写出的文字，是我们心灵最美丽的倾诉。
希望以上句子能带您感受到笔尖的唯美魅力，勾勒出一幅幅令人陶醉的意象。
从指尖游戏到心灵阅读——“植物大战僵尸2武器秘密之你问我答科学漫画”系列编辑手记
148中国少儿出版优秀编辑手记从指尖游戏到心灵阅读——“植物大战僵尸2武器秘密之你问我答科学漫画”系列编辑手记□文/杨靓2009年5月，一款名为“植物大战僵尸”的游戏在美国上市，随后在全世界范围内掀起了一波游戏热潮。
当2011年游戏在中国上线后，更是迅速虏获了众多玩家的心，而这其中不乏中小学生。
在这股游戏热潮中，一面是忧心忡忡的家长，不仅为孩子们的视力担心，更为学习担忧；另一面则是乐此不疲的孩子，热切地在学习之余交流游戏通关心得，比较得分。
面对这一社会现象，中国少年儿童新闻出版总社策划出版的“植物大战僵尸”系列图书，实现了从指尖游戏到心灵阅读完美转身，并以此走出了一条知识性漫画的本土化与国际化之路。
游戏与图书将产生何种“化学反应”发展离不开创新，创新是出版业可持续发展的不竭动力。
早在2006年，中共中央、国务院颁发了《关于深化文化体制改革的若干意见》，同年，国家新闻出版总署为了推动文化创新、鼓励原创出版和推进“走出去”战略而开始实施“三个一百”原创图书出版工程，鼓励国内出版社出版原创图书。
做原创图书，不仅仅是响应国家的号召，也一直是中少总社多年来秉持的出版理念。
早在“植物大战僵尸”游戏在中国上市之初，中少总社的总编辑就敏锐地发现孩子们对这一游戏的热情之下暗藏的力量。
能否借助孩子们对游戏的喜爱来创作出一批高质量图书，从而正确地引导他们？看起来对学习毫无益处的游戏与承担着教育功能的图书能否很好地结合呢？带着这些问题，在总编辑的领导下，编辑团队就选题策划、作者筛选、内容打造、表现形式等方面进行多番考量、调研，最终决定要将这一游戏与少儿图书进行“联姻”，确定“以漫画形式做科普”的思路，于2014年年初针对国内小学中高年级读者，推出原创知识型漫149卡通动漫／其他篇画“植物大战僵尸2武器秘密之你问我答科学漫画”系列。
截至2021年1月，该系列已出版55册单本图书，在国内市场销量达1500万余册。
在此系列基础上，策划衍生而出的“植物大战僵尸2恐龙漫画”“植物大战僵尸2机器人漫画”“植物大战僵尸2漫画人体的奥秘”等系列，也深受国内小读者欢迎。
描写手画画的句子唯美简短(精选合集2篇)
描写手画画的句子唯美简短(篇一)1. 手指舞动间，画面流转，如同精灵在空中轻舞。
2. 手指轻轻触碰画布，犹如启动了神秘的魔法。
3. 静谧的空间中，手指舞动出的一幅幅画面仿佛拥有灵魂。
4. 手中的画笔如同指挥棒，指引着色彩的绽放。
5. 宛如诗意的线条，由手指中流淌而出。
6. 心中的景象通过手的仪器化身成为画布上的世界。
7. 朝着无限的想象，手指不断跃动，画出了无数美妙的画面。
8. 手在画布上跳跃，像是播放着一部精彩的电影。
9. 描绘的瞬间，心灵与画笔合为一体，引领着诗意的旋律。
10. 手指将情感融入画笔，唤醒了每一幅作品的魔力。
11. 手指的舞动是心灵在自由舞蹈，画布上的色彩是它的舞池。
12. 感悟与表达在手的指尖碰撞出绚烂的火花。
13. 手指在画布上游走，无声传递着内心的情感。
14. 画笔在手中舞动，勾勒出无尽的美丽与意境。
15. 每一次的描绘都是灵感与技巧的完美结合。
16. 手指在绘画过程中，仿佛成为了创造的主宰。
17. 每一次的画笔挥洒都是自己对世界的一次释放。
18. 手指跳跃在画布上，勾勒出一幅幅令人陶醉的景象。
19. 画笔间的舞蹈，将独特的视觉语言演绎得淋漓尽致。
20. 借由手指和画笔的交融，艺术的奇迹得以诞生。
21. 唯美的色彩在手指的引领下，阐述着一段无声的故事。
22. 每一次的描绘都是手中世界的细腻呈现。
23. 手指轻抚画布，转瞬间画线似飞燕，瞬间惊艳世界。
24. 画笔与心灵交织，驱散着周围的浮躁与纷扰。
25. 用手指书写心灵的旋律，将绵长岁月沉淀成艺术的永恒。
26. 手指轻触画笔，像是触碰到了自己的心灵。
27. 画笔在手中舞动，点亮了宁静中的每一个梦境。
28. 每一幅作品都是画家心中天马行空的念想。
29. 手指舞动着描绘世界的轨迹，画布上涌现出绚烂的光彩。
30. 手中的画笔宛如泼墨般自由挥洒，刻画出自然华美的景象。
31. 用手指轻点，绘制出多彩的花朵和翩翩起舞的蝴蝶。
32. 画笔下的世界似乎被一缕光明所照亮，展现着无限的可能。
描写提笔的唯美句子短句(精选100句)
描写提笔的唯美句子短句(精选100名句)提笔的瞬间，灵感在指尖舞动，句子跃然纸上，带着唯美的诗意，勾勒出一幅绚丽的文学画卷。
这些句子如同小巧的珠宝，闪耀着智慧的光芒，让人感受到文字的魅力与力量。
1. 当我提起笔、凝视着白纸，一切变得宁静而美好。
2. 感受到手指与笔尖的碰触，文字在心间弥散开来。
3. 墨香扑鼻，思绪纷飞，每一次提笔都是一次灵魂的交流。
4. 字句蓄满了灵感的湖水，在这里，我可以舞动心灵的翅膀。
5. 握住笔杆，仿佛触摸到了时间的长河，文字成为永恒的印记。
6. 我的句子像一束绚烂的鲜花，在生命中绽放出绮丽的色彩。
7. 提笔之际，心情仿佛进入了一个禅定的境界，只为了捕捉那一瞬间的美丽。
8. 每一个句子都是一颗星，点亮了心灵的夜空。
9. 在文字的世界里，想象力是钢笔，写意是墨水，而句子则是文字的灵魂。
10. 提笔挥洒，仿佛倾诉着内心的秘密，句子成为了情感的声音。
11. 将思绪化为文字，是一种寻找自我的仪式。
12. 行云流水间，文字迸发出光彩夺目的艺术火花。
13. 漫天飞舞的句子，如雨滴般洒落在纸上，诉说着无尽的故事。
14. 文字是心灵的镜子，每一个句子都承载着我独特的思考与感悟。
15. 凝视着空白的纸张，如同注视着未来的无限可能。
16. 当我提笔，那些梦想和希望便呼之欲出，化作字句在纸上飞舞。
17. 句句都是心语的呢喃，每一个字都是感情的体验。
18. 笔尖沾墨，心花烂漫，每一个短句都是内心静好的映照。
19. 提笔间，沉淀了岁月的文字，唤醒了记忆的泉源。
20. 文字凝聚了生活的酸甜苦辣，句子是心灵的诗歌。
21. 在文字的世界里，我成为了自己的艺术家，用每一个句子勾勒出自己的风景线。
22. 每一个字母，都有着独特的力量，诉说着无法言喻的情感。
23. 提笔咏史，文字成为了时间的见证，句句见证了历史的伟大。
24. 抒发心情，美化生活，每一个句子都是灵魂的跳跃。
25. 提笔写下的句子，是内心沉淀的智慧结晶。
描写玄幻戒指的句子唯美(精选两篇)
描写玄幻戒指的句子唯美(篇一)玄幻戒指，一枚神秘而华丽的饰品，承载着无尽的可能和惊奇。
它仿佛是宇宙深处的星光，闪耀着强大的力量，令人陶醉于奇幻的幻境之中。
今天我们将用唯美的句子描绘这枚神奇戒指，带领大家踏入一个充满奇迹的世界。
1. 那枚戒指，以透亮的宝石镶嵌，灵感源自星辰的奥秘。
2. 只要佩戴上它，宇宙般的广袤与神奇便展现眼前。
3. 它如同魔法的花朵，一点点绽放出神秘的力量。
4. 金色的光芒渗透在空气之中，犹如一道神话中的光辉传说。
5. 它镶嵌着上古神兽的图腾，带给人们祝福与守护。
6. 那枚戒指犹如时间的钥匙，能够穿越时光的界限。
7. 当你轻轻触碰戒指，彷佛能听到宇宙的心跳声。
8. 神秘的符文在戒指上蕴含着无限的智慧和力量。
9. 它是一个开启梦幻之门的魔法钥匙，让人沉迷于奇妙的世界中。
10. 夜晚的星空仿佛变得近在咫尺，似乎只要伸手便能触摸到。
11. 那枚戒指是古老文明的珍宝，承载着上千年的历史。
12. 它的光芒照亮了黑暗的角落，让人感受到希望的存在。
13. 当它在指尖闪耀，时间仿佛停滞，只有幻境与现实共存。
14. 戒指的可见面之外，还有无数的奇异空间等待探索。
15. 它带你穿越幻想的边界，体验前所未有的冒险。
16. 戒指所承载的记忆，见证了无数传奇故事的诞生与终结。
17. 在它的光辉笼罩下，所有的烦忧和痛苦都烟消云散。
18. 玄幻戒指的力量如此纯净，让人们相信奇迹真实存在。
19. 当你拾起它，温热的能量流转于指尖，令人心生莫名的安慰。
20. 它像一枚美丽的守护宝石，将你从危机中解救出来。
21. 沉郁的紫色宝石里蕴含着智慧的力量，让人愿意探索未知。
22. 戒指似乎凝聚了星辰之魂，在黑夜中闪耀着无尽的光芒。
23. 当你追逐戒指的踪迹，会发现自己不再是原来的自己。
24. 它是一条前往幻境的桥梁，让人拥抱梦幻般的未来。
25. 戒指散发出浓烈的魔力，将人们引向超越现实的梦想之旅。
26. 当戒指与指尖相触，仿佛整个世界也在瞬间改变。
指尖流淌的音符之河
指尖流淌的音符之河引言音乐是一种美妙的语言，它能够穿透时空，打动人心。
在无尽的音乐世界中，有一条神奇的音符之河，它汇聚了无数的乐曲和旋律。
这条河的源头是灵感的泉水，它通过作曲家的手指流淌而出，奏响了世界上最动人的乐章。
指尖流淌的音符之河是音乐的奇迹，它让人们感受到生命的力量，并为我们带来愉悦与温暖。
水域的起点指尖流淌的音符之河的起点是作曲家的心灵深处。
他们在平静的日常生活中，通过内心的感受和思考，从中汲取灵感的泉水。
这个过程可能是瞬间的，也可能是漫长的思考与试验。
然而，一旦灵感涌现，他们的手指就会开始跳动，指尖上的音符开始流淌。
奏响的旋律音符之河的旋律多种多样，每一个作曲家都有自己独特的音乐语言。
有的旋律柔美而动听，仿佛是一首优美的情歌；有的旋律激昂而壮阔，仿佛是一场激烈的战斗；还有的旋律轻盈而欢快，仿佛是一段快乐的舞蹈。
这些旋律通过作曲家的手指，由音符之河奏响，让人们陶醉其中。
音乐的意义音乐是人类情感的表达，也是心灵的寄托。
指尖流淌的音符之河不仅仅是一种声音，它带给我们更多的是情感的共鸣和精神的安慰。
当我们沉浸在优美的旋律中时，烦恼和压力就会暂时离我们而去，心灵得到了净化和放松。
音乐让我们感受到生命的美好，激发我们对世界的热爱和希望。
音符之河的创造过程指尖流淌的音符之河是作曲家心灵的结晶，它的创造过程充满着美妙和艰辛。
作曲家通过不懈的努力和持续的探索，将内心的情感和思想转化为音乐的语言。
他们用手指在乐谱上跳动，用音符之河勾勒出一个个音乐的画面。
有时他们会遇到困难和挫折，但他们从不放弃，直到最终完成了一部杰作。
音乐的传播指尖流淌的音符之河并不仅仅停留在作曲家的手指上，它会通过不同的方式传播出去。
演奏者将作曲家的音符转化为真实的声音，用他们的演奏展示音乐的魅力。
听众通过聆听音乐，感受到其中的情感与力量，从而被音乐所打动。
无论是演奏者还是听众，他们都是音符之河的传播者和受益者。
音乐的力量音乐有着强大的力量，它能够改变人的情绪和思维。
描写比剪刀手的唯美句子(精选合集100句)
描写比剪刀手的唯美句子(精选合集100句)《追忆剪刀手：唯美诗意在指尖舞动》1. 在屋顶上飘舞的指尖，像剪刀手一样诗意。
2. 剪刀手的指尖，切割出一片唯美的世界。
3. 手指间的温度，是剪刀手的诗意转化。
4. 剪刀手既是束缚，也是自由的象征。
5. 剪刀手的诗意，在指尖的舞蹈中呈现。
6. 指尖的优雅，像剪刀手的艺术创作。
7. 唯美的指尖，划过无数动人的瞬间。
8. 剪刀手的指尖，在黑暗中闪耀光明。
9. 唯美的诗句，如剪刀手穿越心灵。
10. 指尖的优雅，将剪刀手的内心展现。
11. 剪刀手的指间，创造出独特的美感。
12. 唯美的诗意，在剪刀手的指尖传递。
13. 手指的柔软，在剪刀手的活动中流动。
14. 指尖的舞蹈，是剪刀手与世界的对话。
15. 剪刀手的指尖，创造出动人心弦的画面。
16. 手指的优美，是剪刀手塑造的独特形象。
17. 剪刀手的指尖，勾勒出美好的未来。
18. 指间的力量，是剪刀手对抗孤独的方式。
19. 唯美的画面，从剪刀手的指尖绽放。
20. 手指的轻触，似剪刀手的温柔关怀。
21. 剪刀手的指尖，展现出生活的多样性。
22. 指尖的剪影，是剪刀手的经典之作。
23. 唯美的句子，从剪刀手的指尖流淌出来。
24. 手指的舞动，带来剪刀手的内在声音。
25. 剪刀手的指间，编织出名为爱情的画卷。
26. 指尖的触碰，展现了剪刀手的情感世界。
27. 唯美的诗句，如剪刀手对生活的赞颂。
28. 手指的艺术，是剪刀手创作永恒的印记。
29. 剪刀手的指尖，在黑夜中点亮希望之光。
30. 指尖的灵动，体验剪刀手与生活的交融。
31. 唯美的句子，让剪刀手的思绪飘然而去。
32. 手指的舞姿，是剪刀手的独特语言。
33. 剪刀手的指间，映照出生命的美丽。
34. 指尖的律动，是剪刀手的心灵自由。
35. 唯美的诗意，从剪刀手的指尖诞生。
36. 手指的触感，让剪刀手与世界相连。
37. 剪刀手的指尖，在文字中留下深深的印记。
38. 指间的故事，是剪刀手的心灵自述。
指尖上的艺术
指尖上的艺术指尖上的艺术，指的是手指尖的创作和表现艺术。
手指作为人体的一部分，是艺术家们创造和表现艺术的重要工具，通过手指的灵活性和技巧，艺术家们可以创作出各种形式的艺术作品，包括绘画、雕塑、手工艺、音乐等等。
指尖上的艺术源远流长，历史悠久，从古代到现代，人们通过手指尖的创作和表现艺术，展现了丰富多彩的艺术形式和内涵。
绘画是指尖上的艺术中最为常见和重要的形式之一。
绘画是通过手指尖的技巧和笔触，将艺术家的思想和情感表现在画布上的一种艺术形式。
绘画可以表现出艺术家对于生活、自然、人物和社会等各个方面的理解和感悟，反映出艺术家对于世界的独特观察和表达。
在绘画中，艺术家们通过手指的灵活性和技巧，用颜料、笔画和线条等形式，表现出各种丰富多彩的艺术形式，展现出绘画艺术的魅力和魄力。
指尖上的艺术具有很高的审美价值，它不仅可以满足人们对于美的追求和享受，也可以启发人们对于艺术的理解和热爱。
指尖上的艺术还具有很高的文化价值，它不仅可以传承和发展人类的文化和艺术传统，也可以促进各国人民之间的文化交流和艺术交融。
指尖上的艺术对于人类的精神生活和文明进步具有很大的意义和价值，它值得我们珍视和传承。
在当今世界，指尖上的艺术正在得到越来越多人们的关注和重视，越来越多的人们开始从事和支持各种形式的指尖艺术活动。
通过各种展览、比赛和交流等活动，人们可以更加深入的了解和体验指尖艺术的魅力和魄力，也可以更加广泛的参与和支持指尖艺术的推广和发展。
指尖上的艺术是艺术家们的天地，也是人们的乐园，它值得我们用心去感受和品味，去珍视和传承。
指尖上的艺术是丰富多彩的，它蕴藏着无穷的艺术魅力和文化内涵。
在指尖上的艺术中，我们可以感受到艺术家们对于生活、自然、人物和社会等各个方面的独特观察和表达，也可以体味到手指的灵活性和技巧带来的无尽魅力和意境。
指尖上的艺术是值得我们用心去感受和品味，去珍视和传承的，它将会给我们带来无尽的美和喜悦。
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语言与心灵共成长——《指尖的世界》教学设
计
【教材简析】本文向我们展示了盲童的世界，赞美了那些“善良的人们”，告诉我们面对生活要乐观，充满信心。
整篇文章语言生动优美，情感真挚，包含着深厚的人文情味。
【设计理念】
学生的学习起点是他们的经验世界，阅读学习过程就是教师创设情景，唤醒已知，让学生带着自己已有的知识和经验走进文本，理解文本体会感情，又从文本中走出回到现实生活、回归新自我的过程。
因此，学生的学习过程不仅是知识增长的过程，也是生命展现的过程，更是丰富人生体验和人格发展健全的过程。
“教学永远具有教育性”，这是教学活动的基本规律。
怎样引导学生从盲童的角度，体会孩子们对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。
设计试图从“心”开始，用“心”感悟，以期语言与心灵共成长。
【教学目标】
1、通过自学识字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。
3、.理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献
精神，唤起对生活的自信与乐观。
【教学准备】布置学生自主预习，自学生字新词，读顺课文；教师准备一些身残志坚的典型人物图片。
【教学过程】
一、课前谈话，揭示课题，带着“我”的世界走向“他们”
的世界。
同学们，美丽的春天已经到来了，你们看到了吗？你看到了什么？
从早上睁开眼睛到现在，还有哪些美好的事物进入了你的眼帘？
小结揭题：是啊，这一切是多么美好，可是，同学们，你们知道吗？这美好的一切，他们看不见！他们看不到美丽的鲜花，他们看不到妈妈的脸庞，他们也看不到镜子里自己的模样，他们的世界是由指尖开始的。
（板书：指尖的世界）因为他们是一群盲孩子。
二、初入文本，整体感知，把握课文内容和情感
1、由“盲孩子”联想到什么？
2、预习了课文，从中了解了盲孩子学校生活的哪些方面？
3、读了课文，你又有怎样的感受呢?（能感受到孩子们在盲人学校里生活得很快乐、幸福）
三、深入文本，精读感悟，在品味中碰撞心灵，交流情感
（一）理解课题，再读重点，扩展想象，丰富文本内容，感知“指尖的世界”。
1、浏览课文，思考：为什么说“他们的世界由指尖开始”？理解“触摸”。
2、文中讲了孩子们指尖世界的哪些片段？
3、启发想象：在指尖的世界里，他们还可能做些什么？
小结：是的，在学校里，他们用触摸来读书，写字，弹琴，画画，摆弄玩具，用触摸来指导自己行走，感受友谊：在家里，他们可能用触摸来做更多的事情。
所以，对于常人来说，世界在我们的眼睛里，而对于他们来说，世界在他们的指尖上。
（二）个性品读，赏词析句，体验盲童生活，引发情感共鸣，走进“心灵的世界”。
1、引读：每一个场景都是一幅生命跃动的画卷，文中的哪一个场景最打动你？读一读，试着把自己的理解读出来。
2、组织读书交流。
(1) 指名读段。
(2) 说说自己的理解或感受。
(3) 生生互动，交流感悟。
(4)引导情境体验，突破重难点。
交流中品读词句（教师根据学生的交流情况相机有选择地指导理解）
词语理解：凹凸陶醉完美色彩斑斓等
“厚厚的盲文课本，由许许多多凹凸的小点组成。
孩子们静静地读着，指尖灵巧地移动，仿佛走在通向光明世界的长廊里。
” 识记“凹凸”，重点指导写法；体验“触摸”，想象神态、动作、心理。
“学校里有琴房，琴声悦耳，一个孩子正陶醉在音乐里。
他的指尖轻快地在黑白琴键上移动，演奏心中已十分熟悉的曲谱。
对喜欢音乐的盲孩子而言，音乐是另一个世界，一个自己创造的完美世界。
”
读出“陶醉”，感受“完美”。
3、小结谈话：世界对于每一个孩子来说，都是新奇的，盲孩子除了学会用指尖去触摸，还会用耳朵去倾听，用鼻子去闻，更多的是用心去感受着周围的一切。
所以，作者说，“虽然看不见，但他们的心能感知；尽管无光，这依然是一个美好可爱的世界。
”
（三）联系上下文，全面了解学校生活，品味文字背后的意蕴，解读“爱的世界”。
1、承上：是谁给了他们这个美好可爱的世界？（建学校的人，学校的老师，工作人员——“善良的人们”）
2、从课文的哪些描述中感受到他们的付出与奉献？从课文的哪些描述中感受到他们的付出与奉献？（学校美设施好想得细致周到老师好）是啊，“这个偏僻的世界不断地温暖着一个又一个失去光明的心
灵”，也正因为如此，“这里，成了许多孩子世界中最鲜亮的部分”。
3、你觉得善良的人们除了给盲孩子提供好的环境，给予他们生活上帮助，还给了他们什么更宝贵的东西?(信心，乐观坚强的生活态度——培育“美好的心灵”)读解：.“所幸的是，总有善良的人们愿意给他们营造一个美好的环境；他们相信，无法驱走黑暗的时候，美好的心灵更是可贵的明灯。
”
4、师生小结：所以，作者说，“虽然看不见，但他们的心能感知；尽管无光，这依然是一个美好可爱的世界。
”因为这是一个充满爱的世界——他人的爱心，盲孩子对生活的热爱，对生命的珍爱，同样让他们拥有了快乐幸福的生活。
三、走出文本，拓展升华，在阅读中收获成长
我们相信，只要爱生活，坚强、乐观、自信，他们不仅能走向光明世界，而且能成就精彩的人生，因为在我们身边，已经有很多这样的人。
1、你认识这样的人吗？学生联系身边的人和事谈。
2、教师出示典型人物相关图片。
3、收获启示，收获语言（可联系其中一张图片说启示或创作颁奖词）。
板书设计
指尖的世界
盲快乐
孩乐观坚强自信幸福
子爱精彩。