导学案世界的气候1
《世界的气候》导学案
《世界的气候》导学案（第一课时）班级：姓名：组号：学习目标:1、知识与能力：知道气候的两个要素，学会运用资料、图表分析问题的能力2、过程与方法：自主学习、合作探究，运用资料、图表分析问题3、情感态度与价值观：正确认识地理事物之间的相互联系，积极参与，做学习的主人。
学习重点:运用资料、图表分析问题的能力。
学习难点:运用资料、图表分析问题的能力。
学习过程:一、自主学习（P62--63）1.气候的两大要素是和。
2.分析一个地区的气候特征，包括通过气温曲线图分析状况，通过降水柱状图分析状况。
二、探究研讨1.结合P63图3.5分析气候特征的方法，研读宜宾的“气温曲线和降水柱状图”回答下列问题：⑴宜宾的气温最高月平均气温约℃，出现在月；最低月平均气温约℃，出现在月；说明宜宾市气温的年变化特点是。
⑵宜宾的降水较多的月份出现在月到月期间；降水较少的月份出现在月到月期间；说明宜宾降水的季节变化特点。
（3）综上所诉，宜宾的气候特点是。
2.分析A、B两地的气候特征，我们是从哪些方面入手的？A地的气候特征：B地的气候特征：我们的秘诀是：三、课堂总结四、课堂练习1．气候主要包括的两大要素是 ( )A、冷和热B、风和雨C、气温和降水D、阴和晴2．要分析一个地区的冷热状况，需要通过 ( )A．气温曲线图分析 B．降水柱状图分析3.第29届夏季奥运会定于2008年8月8日在北京举行，据图分析，８月北京的气候特点是A、秋高气爽B、炎热干燥C、高温多雨D、温和多雨4.读“海南各月气温与降水量分配图”，回答：（1）海南1月份平均气温约℃，最热月在月份。
（2）海南7月份平均降水量超过毫米，全年降水主要集中在月至月。
（3）据图判断海南的气候特征是。
5．讨论完成课本P63活动五、知识拓展“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”这是一首描写内蒙古草原的北朝民歌，请你查阅相关资料，试分析内蒙古草原的气候特征。
(导学案)第4节 世界的气候(1)
第三章天气与气候第四节世界的气候（第一课时）【教学目标】知识与技能1、认识气候的地区差异。
2、能在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
过程与方法1、感知气候的地区差异，并能把这种差异（世界气候的分布）落实到地图上。
情感态度和价值观1、初步形成区域差异的观念【教学重点】世界主要气候类型的分布【教学难点】理解组成气候的两大要素——气温和降水【教学用具】多媒体课件【教学方法】启发式教学法、探究式教学法、小组合作【导学过程】【创设情景，引入新课】请同学们1、指出下列句子哪些是指天气，哪些是指气候。
2、如何描述一个地方的气候呢？【自主学习】读课本P62-65，找出下列问题的答案1、和是气候的两要要素。
2、根据各地的差异，人们将气候分为不同类型。
3、从赤道向两极分别分布着、、、的气候。
不同的气候类型，自然景观。
4、热带的气候主要分布在，寒带的气候主要分布在，亚热带和温带气候主要分布在。
学生自主展示【合作探究】分小组讨论1、如何描述气候？引导学生归纳：描述气候要从气温和降水两个方面描述，并且归纳描述气候常用到的词语：时间：全年、冬季、夏季等气温：炎热、高温、温和、低温、凉爽、寒冷等降水：多雨、少雨、湿润、干燥等2、比较P63图3.26中温带大陆东岸的B与西岸的A地气候差异3、看P65图数一数，世界总共有多少种气候类型？4、各种气候类型是如何分布的呢？请同学们完成书上活动3.28的表格。
5、对照世界地形图，看看高原山地气候的分布。
【课堂小结】世界气候类型是多样的，各种气候类型的降水、气温的组合不同，所以各种气候类型的特点也不同。
了解世界各地的气候类型及其分布，为我们今后出国工作、旅游、学习等都有指导意义。
【板书设计】第四节世界的气候一、气候的地区差异二、世界气候类型的分布。
世界的气候第一课时课堂教学导学案
课堂教学导学案课题第四节世界的气候教材七上第三章第四节主备人:学科地理课型行进课课时 1学习目标基础性目标:我能掌握不同温度带内主要的气候类型。
拓展性目标:我能掌握全球气温分布规律。
挑战性目标:我能掌握亚欧大陆东岸，大陆内部、大陆西岸的气候类型。
重点不同温度带内主要的气候类型。
难点亚欧大陆东岸，大陆内部、大陆西岸的气候类型的区分。
导学过程任务、问题与要求个性补充创设情境目标导航播放一些关于气侯的图片及小视频，引起学生兴趣。
设问导学自主探究自学检测：阅读课本P62-P65，回答：一、气候的分布1、由赤道到极地地区，有规律的分布着_______、________、________、________的气候。
（Ps:亚热带属于温带（20℃~-10℃）的分支，特指最冷月气温大于0℃的地区）2、热带气候大致分布在________________之间，寒带的气候__________大致分布在________________内，温带气候大致分布在______________与______________之间。
3、在右侧图例旁写出该图例代表的气候类型交流展示精讲点拨读世界气候类型的分布图，思考并完成下列问题。
1、回顾温度带的划分思考气候的划分方法？2、以亚欧大陆为例，观察大陆西岸，东岸、内部主要是什么气候类型？将找到的气候类型填入表格内。
当堂训练1、分布在亚洲东部的主要气候类型有（）A、亚热带季风气候和温带季风气候B、亚热带季风气候和地中海气候C、地中海气候和温带季风气候D、温带季风气候和热带雨林气候2、下列气候类型中，主要分布在大陆内部的是（）A、温带大陆性气候B、温带海洋性气候C、地中海气候D、亚热带季风气候3、阅读非洲气候类型分布图图，回答下列问题。
（1）图示大洲为___________。
（2）图中A所示的气候类型为________________。
图中B所示的气候类型为________________。
图中C所示的气候类型为________________。
《世界的气候类型导学案》
《世界的气候类型》导学案一、导学目标1. 了解世界的气候类型及其特点。
2. 掌握各种气候类型的分布区域和影响因素。
3. 能够分析不同气候类型对人类生活和经济发展的影响。
二、导学重点1. 世界气候类型的分类及特点。
2. 气候类型的分布区域和影响因素。
3. 不同气候类型对人类生活和经济发展的影响。
三、导学内容1. 世界气候类型的分类根据气候因素的不同组合，世界上的气候可以分为热带气候、温带气候、寒带气候和季风气候等几种类型。
其中，热带气候主要分布在赤道附近，气温高，降水充沛，日照时间长；温带气候分布在赤道和极地之间，四季分明，气温适中；寒带气候则主要分布在极地附近，气温极低，降水稀少；季风气候则表现为明显的干湿季节变化，主要分布在亚洲地区。
2. 气候类型的分布区域和影响因素不同气候类型的分布受地球自转、纬度、海洋和陆地分布等因素的影响。
例如，热带气候主要分布在赤道附近，受热带气旋和季风影响；温带气候则分布在赤道和极地之间，受西风带和大陆性气候影响；寒带气候主要分布在极地附近，受极地高压影响；季风气候则受季风影响，主要分布在亚洲地区。
3. 不同气候类型对人类生活和经济发展的影响不同气候类型对人类生活和经济发展有着重要影响。
例如，热带气候地区的气温高，降水充沛，适宜农业生产，但也容易遭受飓风和台风的打击；温带气候地区四季分明，适宜粮食生产，但也容易受到西风带的影响；寒带气候地区气温极低，农业生产困难，但也拥有丰富的矿产资源；季风气候地区干湿季节变化大，适宜农业生产，但也容易遭受洪涝灾害。
四、导学任务1. 阅读教材相关内容，了解世界气候类型的分类及特点。
2. 查阅资料，掌握各种气候类型的分布区域和影响因素。
3. 分析不同气候类型对人类生活和经济发展的影响，撰写一篇短文。
五、导学反思通过本次导学，学生应该能够全面了解世界的气候类型及其特点，掌握各种气候类型的分布区域和影响因素，能够分析不同气候类型对人类生活和经济发展的影响。
第三章第四节世界气候导学案第一课时.doc
（大或小）。
第三章第四节 世界的气候导学案第一课时编写人：孙洪茂审核人：徐有津任玉娟 杨东桂学习目标1、 会根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型2、 知道世界主要气候类型的特征3、 能在图中识别每一种气候类型的分布学习重难点重点：世界主要气候类型的特征难点：根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型 知识回顾1、复习世界气温分布规律和降水分布规律。
'影响气温：低纬度气温，高纬度气温:（高、低）%1 纬度位置＜'影响降水：赤道附近降水,两极降水。
（多、少） 影响气温：同纬度地带，夏季陆地气温,海洋气温；冬季相反； %1 海陆位置’'影响降水：在温带地区，内陆降水，沿海降水，0＜影响气温：气温随海拔升高而；（每升高100米，气温约降低）%1 地形因素、影响降水：山地迎风坡降水,背风坡降水。
自主学习: 任务一阅读课本66-67页完成卜•列问题:1、 气候是一个地方 的平均状况，一•般变化 02、 气候的两大基本要素是、。
3、阅读气温曲线与降水量柱状图，可以认识一•个地区的气候特点，根据课本67页图3. 25提示的方法比较卜•图温带大陆西岸的A 地与大陆东岸的B 地的气候差异。
A 地最冷的是 月，最低气温约为最热月为 月，气温最高约为 o 气温年较差为,气温的年变化气温:如（1降* B 地最冷的是 _________ 月，最低气温约为 _______ 。
3°% 最热月为 月，气温最高约为 o 20遥 气温年较差为,气温年内变化降水：A 地降水季节变化,降水比较均匀。
B 地降水季节变化，降水较多的月份是、月，大约为 基米左右；几乎无降水的是、月。
综合气温和降水状况，A 地气候全年, B 地夏季,冬季 o 团队合作探究： 任务二阅读气温曲线与降水挝柱状图，试着归纳各种气候类型的气候特点。
热带季风气候热带沙漠气候 降水量(端米)o Q G o o O 4 3 2100______________ 0 14 7 10〔月)S5 O 5O 5 由 1 1 3 4 6- 1泌(a氏度)气温花) 热带雨林气幄降水量(孕米)1 4 7 10(温带大仔性气候热带草原气候降水量(端米)0 5 03 1 1温(摄氏度)100 04 7 10(^|3015 0-30 -45 500 气40。
《世界的气候导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《世界的气候》导学案第一课时一、导入1. 请同砚们回想一下，你们所生活的城市的气候是怎样的？是炎热的还是寒冷的？无意候会下雨吗？气温会有很大的变化吗？2. 今日我们要进修的是《世界的气候》，了解不同地区的气候特点，探讨气候对人类生活的影响。
二、进修目标1. 了解世界各大洲的气候分布状况；2. 理解气候对不同地区的植被、动物和人类生活的影响；3. 精通气候类型的划分标准及特点。
三、进修内容1. 世界的主要气候类型有哪些？2. 气候对不同地区的影响是怎样的？3. 气候类型的划分标准及特点是什么？四、进修过程1. 请同砚们阅读教材《世界的气候》相关内容，并回答以下问题：- 世界的气候主要分为哪些类型？- 寒冷气候地区的特点是什么？- 热带气候地区的特点是什么？- 干旱气候地区的特点是什么？- 温带气候地区的特点是什么？- 寒带气候地区的特点是什么？2. 分组谈论：选择一个气候类型，分组谈论该气候对当地的植被、动物和人类生活的影响，并向全班汇报谈论结果。
3. 观看视频：观看相关气候类型的视频资料，了解更多关于世界各地气候的特点和影响。
四、总结与评判1. 请同砚们总结今日进修的内容，简要概括世界的主要气候类型及其特点。
2. 你认为气候对人类生活的影响有哪些？请谈谈你的看法。
五、拓展延伸1. 请同砚们选择一个国家或地区，了解其气候类型及气候对当地的影响，并撰写一篇短文分享给同砚们。
2. 参观当地气象站或气候展览馆，深度了解气候变化的原因和影响。
六、作业安置1. 完成拓展延伸中的第一项任务，筹办好分享内容；2. 查找有关气候变化的新闻报道或科普文章，并写下自己的感想。
七、教学反思1. 本节课教学内容是否能够引起同砚的爱好？有哪些地方可以改进？2. 同砚对气候的理解和熟识是否有提升？如何进一步加深同砚的熟识？第二课时一、导学目标：1. 了解地球气候的形成原因和特点；2. 精通世界各地气候类型及其特点；3. 理解气候变化对人类生活和环境的影响。
七年级地理上册_3.4_世界的气候导学案(1)_新人教版
重难点
气候类型的分布
教学设想
教法
分析讨论法
学法
小组合作学习法
教具
黑板、多媒体
课堂设计
一、目标展示
1.知道“天气”和“气候”的区别2.初步学会在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区
二、自学检测
1.天气与气候的区别
（1）概念天气：一个地方________里的大气状况
气候：一个地方________的天气平均状况
（2）特点天气：①短时间，②时刻_______
气候：①长时间，②一般_______
2.不同温度带的气候类型（图3.23）
①_______气候
（1）热带②热带草原气候
③_______气候
④热带季风气候
⑤_______气候
⑥_______和_______气候
（2）温带⑦温带海洋气候
⑧_______气候
⑨温带大陆性是图。
四、当堂检测
1.下列描述中，表示气候的是（）
A.风和日丽B.阴雨连绵C.四季分明D.电闪雷鸣
2.某地一年到头都很热，却很少下雨，该地气候类型为（）
A.热带雨林气候B.热带沙漠气候C.热带草原气候C.热带季风气候
3.分布在赤道附近的气候类型是（）
A.热带沙漠气候B.热带季风气候C.热带雨林气候D.热带草原气候
（3）寒带：⑩寒带气候（4）受_______影响，在青藏高原等海拔较高地方分布着_______气候
三、质疑探究
1.书本P58活动2
2.读下列四幅气温和降水变化图，回答下列问题
(1)四图中，全年降水少是，夏季降水少，冬季降水多的是。
(2)由图中的气温和降水分配判断，最有可能是温带季风气候的是。
《世界的气候》 导学案
《世界的气候》导学案一、学习目标1、了解气候的概念，知道气候与天气的区别。
2、掌握世界主要气候类型的分布规律、特点及成因。
3、能够根据气温和降水资料，判断气候类型。
4、认识气候对人类活动的影响，树立保护气候环境的意识。
二、学习重难点1、重点（1）世界主要气候类型的分布规律、特点及成因。
（2）根据气温和降水资料判断气候类型的方法。
2、难点（1）影响气候的主要因素及其相互关系。
（2）气候类型的成因分析。
三、知识梳理（一）气候的概念与天气的区别1、气候气候是指一个地区大气的多年平均状况，具有相对的稳定性。
2、天气天气是指一个地区短时间内的大气状况，如阴晴、风雨、冷热等，具有多变性。
（二）世界主要气候类型1、热带气候（1）热带雨林气候分布：主要分布在赤道附近，如亚马孙平原、刚果盆地和马来群岛等地。
特点：终年高温多雨。
成因：常年受赤道低气压带控制，盛行上升气流。
（2）热带草原气候分布：主要分布在热带雨林气候的南北两侧，以非洲的热带草原面积最为广大。
特点：终年高温，分干湿两季。
成因：受赤道低气压带和信风带交替控制。
（3）热带季风气候分布：主要分布在亚洲的印度半岛和中南半岛。
特点：终年高温，分旱雨两季。
成因：海陆热力性质差异和气压带、风带的季节移动。
（4）热带沙漠气候分布：主要分布在南北回归线附近的大陆内部和西岸，如非洲北部的撒哈拉沙漠、亚洲的阿拉伯半岛和澳大利亚的中西部等地。
特点：终年炎热干燥。
成因：常年受副热带高气压带或信风带控制。
2、亚热带气候（1）亚热带季风气候分布：主要分布在亚热带的大陆东岸，如我国秦岭—淮河以南地区。
特点：夏季高温多雨，冬季温和少雨。
成因：海陆热力性质差异。
（2）地中海气候分布：主要分布在南北纬 30°—40°的大陆西岸，以地中海沿岸地区最为典型。
特点：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
成因：受副热带高气压带和西风带交替控制。
3、温带气候（1）温带季风气候分布：主要分布在亚欧大陆温带地区的东部，如我国华北、东北等地。
《世界的主要气候类型导学案》
《世界的主要气候类型》导学案一、导学目标：1. 了解世界的主要气候类型及其特点；2. 掌握各种气候类型的分布规律；3. 能够分析气候类型对地球生态系统的影响。
二、导学重点：1. 世界的主要气候类型有哪些？2. 每种气候类型的特点是什么？3. 气候类型的分布规律是怎样的？三、导学内容：1. 介绍世界的主要气候类型：（1）热带雨林气候：位于赤道附近，气温高，降水充沛，植被繁茂；（2）热带草原气候：热带地区，气温高，降水适中，草原广袤；（3）沙漠气候：干旱少雨，气温高，植被稀少；（4）温带草原气候：四季分明，降水适中，草原广袤；（5）温带季风气候：四季分明，降水充沛，季风影响明显；（6）地中海气候：冬暖夏凉，降水集中在冬季；（7）温带海洋气候：气温温和，降水均匀，四季分明；（8）极地气候：气温极低，降水少，植被稀少。
2. 分析气候类型的分布规律：（1）热带气候主要分布在赤道附近；（2）温带气候主要分布在赤道以北至北极圈、赤道以南至南极圈之间；（3）极地气候主要分布在南北极地区。
3. 探讨气候类型对地球生态系统的影响：（1）热带雨林气候有利于植被发展，维持生态平衡；（2）沙漠气候造成干旱荒漠化，影响生物多样性；（3）温带季风气候影响农作物发展，对农业生产有重要影响。
四、导学活动：1. 小组讨论：请同砚们分组讨论各种气候类型的特点及其对地球生态系统的影响，并进行汇报。
2. 观察实验：请同砚们观察不同气候类型下的植被发展情况，并总结规律。
3. 实地考察：组织学生到不同气候类型的地区进行实地考察，了解气候类型对当地生活的影响。
五、导学总结：通过本次导学，我们了解了世界的主要气候类型及其特点，掌握了各种气候类型的分布规律，同时也深入探讨了气候类型对地球生态系统的影响。
希望同砚们能够通过实地考察和实验观察，进一步加深对气候类型的理解，为珍爱地球环境做出自己的贡献。
七年级地理上册：世界的气候导学案
七年级地理上册：世界的气候导学案七年级地理上册：世界的气候导学案一、课堂导学案.1、、、是影响气候的主要因素.⑴一般说来，纬度低，接受太阳光热，气温就；纬度高，接受太阳光热，气温就；⑵一般情况下，距海近，降水，一日或一年中的气温变化幅度；距海远，降水，一日或一年中的气温变化幅度 .⑶就地形而言，地势高，气温；地势低，气温；山地迎风坡雨，背风坡雨.2、思考完成66----67页活动.3、气候与人们的关系密切，也影响人类的活动，其中对生产的影响最显著.有时候，气候会发生异常变化，会给人类的生产和生活带来危害，从而产生 .4、人类活动也会对气候产生影响.读68页《气候变暖》，思考回答：⑴气候变暖会引起什么后果?(2)气候变暖的原因是什么？⑶面对全球变暖的趋势，我们应该怎样面对？二、课堂练习案.1、庐山和九江市纬度相近，但九江市气温比庐山气温高，其影响因素是（）A、地形因素B、纬度因素C、海陆因素D、洋流因素2、天津气候湿润，同纬度的新疆塔里木盆地却气候干燥，主要影响因素是（）A、地形因素B、纬度因素C、海陆因素D、洋流因素3、海南岛成为我国冬季避寒胜地的主要影响因素是（）A、地形因素B、纬度因素C、海陆因素D、洋流因素4、我国下列四地，你认为不是夏季理想避暑胜地的是（）A、庐山B、青岛C、广州D、哈尔滨5、下列气候现象，主要受海陆因素影响的是（）A、亚洲中部地区降水稀少B、喜马拉雅山南坡降水丰富C、北极地区气温低D、撒哈拉沙漠是世界最热的地区之一6、面对全球变暖问题，下列做法正确的是（）①停止使用煤、石油、天然气等能源②研究提高能源利用技术和能源利用效率③扩大海洋面积，调节气温④积极开发采用新能源，加强国际间的合作⑤增强人们的环保意识，植树造林，保护好现有的原始森林A、①③⑤B、②④⑤C、②③④D、①②④。
人教版《世界的气候》导学案
课题 4.1人口与课型新授课学习目标1.了解世界各地区的气候差异，能说出世界主要气候类型及分布，了解影响气候的因素。
2.通过阅读世界气候分布图，了解气候类型及分布。
通过综合影响气温、降水的因素，得出影响气候的因素。
学习环节——基础达标：走进文本，初读感受5-8分钟(自主完成二人互检)1、________和_________是气候的两大要素，根据各地气候的差异，人们将气候分为__________。
2、_________________主要分布在赤道附近地区，全年高温多雨，植物终年常绿，许多地方分布着茂密的热带雨林。
____________主要分布在热带雨林气候的南北两侧，这里终年高温，一年中有明显的干湿两季。
_____________主要分布在温带地区的亚欧大陆东部。
这里四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
_____________主要分布在极圈以内，气温很低，被冰雪覆盖。
3、热带的气候大致分布在____________________________________；寒带的气候大致分布在____________________________________；亚热带和温带的气候大致分布在____________________________；4、一个地方的气候受到__________________________________等因素的影响。
学习环节——设问导读：阅读课文，完成问题20-25分钟(独立思考小组讨论课堂展示) 1、主要分布在热带、温带和寒带的气候类型热带：_______________________________________________________温带：_______________________________________________________寒带：_______________________________________________________2、主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。
《世界的气候导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《世界的气候》导学案导学目标：1. 了解气候的定义和影响因素。
2. 掌握世界各地气候带的特点和分布。
3. 理解气候变化对人类社会和自然环境的影响。
导学内容：一、气候的定义和影响因素1. 气候是指某一地区长期的天气状况，包括气温、降水、湿度、风向等因素。
2. 影响气候的因素包括纬度、海洋、大陆、高度、地形等。
二、世界各地气候带的特点和分布1. 热带气候带：位于赤道附近，气温高，降水充沛，气候湿热。
2. 温带气候带：位于赤道和极地之间，四季分明，气温适中，降水适中。
3. 寒带气候带：位于极地，气温极低，降水较少，气候寒冷干燥。
三、气候变化对人类社会和自然环境的影响1. 气候变化导致极端天气事件增多，如暴雨、干旱、飓风等，对人类社会造成严重影响。
2. 气候变化导致生态系统失衡，影响生物多样性和生态平衡。
3. 人类活动加剧了气候变化的速度，应当采取行动减缓气候变化的影响。
导学活动：一、小组讨论：请同砚们分成小组，讨论气候对人类社会和自然环境的影响，并汇报讨论结果。
二、实地考察：组织学生到校园或周边地区进行气候观测，记录当天的气温、降水量等数据，并分析其对当地生态环境的影响。
三、气候变化模拟：利用模拟软件或实验器械，让学生模拟气候变化对地球的影响，并讨论如何应对气候变化的挑战。
四、文献阅读：让学生阅读相关文献或新闻报道，了解当前举世气候变化的状况，引导他们关注环境问题并提出自己的看法和建议。
五、展示交流：组织学生展示他们的钻研效果和观点，鼓励他们在班级或学校范围内进行气候变化宣传和倡导活动。
导学案评判：本导学案通过多种形式的活动，引导学生深入了解气候的定义、影响因素和举世分布，同时激发了他们对气候变化问题的关注和思考。
通过实地考察、模拟活动和文献阅读，学生将能够更加直观地感受气候变化对人类社会和自然环境的影响，培养环境珍爱认识和解决问题的能力。
希望学生在本次活动中能够获得知识和启发，成为未来环保事业的倡导者和实践者。
《世界的气候导学案》
《世界的气候》导学案一、课先导学1. 请同砚们思考以下问题：你知道气候和天气有什么区别吗？世界上不同地区的气候有什么特点？气候对人类生活有什么影响？2. 请同砚们自行查找资料，了解不同地区的气候类型及其特点，并在教室上分享。
二、进修目标1. 了解气候与天气的区别，掌握气候类型的分类标准；2. 了解世界上不同地区的气候特点，认识气候对人类生活的影响；3. 能够运用所学知识，分析世界各地的气候变化及其原因。
三、进修内容1. 气候与天气的区别；2. 气候类型的分类及特点；3. 世界各地的气候特点及其影响。
四、进修过程1. 导入：通过观看视频或图片，引入气候与天气的观点，激发学生的进修兴趣。
2. 进修气候与天气的区别：讲解气候与天气的定义及区别，引导学生思考气候是长期的气象现象，而天气是短期的气象现象。
3. 进修气候类型的分类及特点：介绍不同的气候类型，如热带气候、温带气候、寒带气候等，让学生了解其特点和分布规律。
4. 探究世界各地的气候特点及其影响：通过案例分析，让学生了解世界各地的气候特点，如亚马逊雨林的热带雨林气候、撒哈拉沙漠的沙漠气候等，并讨论气候对当地人类生活的影响。
5. 总结：对本节课进修的内容进行总结，强调气候与人类生活的密切干系，鼓励学生在平时生活中关注气候变化。
六、课后作业1. 完成教室练习，稳固所学知识；2. 搜集一些有关气候变化的资料，撰写一篇小论文，探讨气候变化对人类生活的影响；3. 查找一些关于气候的科普知识，与同砚分享。
七、拓展延伸1. 可以组织学生进行气候调查，了解内地气候特点及其变化趋势；2. 可以邀请相关专家或学者来校进行气候讲座，增加学生的知识广度。
通过本节课的进修，置信同砚们对世界的气候有了更深入的了解，也能够更好地关注气候变化对人类生活的影响，希望同砚们能够在未来的进修和生活中更加积极地应对气候变化带来的挑战。
《世界的气候类型导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《世界的气候类型》导学案
一、导学目标：
1.了解世界各地不同的气候类型及其特点；
2.掌握气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系；
3.理解气候类型对人类生活和经济活动的影响。
二、导学内容：
1.气候类型的分类：热带气候、温带气候、寒带气候；
2.气候类型的特点：温度、降水量、季节变化等；
3.气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系；
4.气候类型对人类生活和经济活动的影响。
三、导学步骤：
第一步：导入引入
请同砚们观看一段视频，展示不同国家和地区的气候特点，引发学生对世界气候类型的兴趣和好奇心。
第二步：知识讲解
1.介绍热带气候：位于赤道附近，温暖湿润，降水量大，气温变化不大；
2.介绍温带气候：位于赤道和极地之间，四季分明，降水量适中，气温较稳定；
3.介绍寒带气候：位于极地附近，寒冷干燥，降水量少，气温极端。
第三步：案例分析
以中国为例，分析我国不同地区的气候类型及其特点，如华南地区的热带气候、华北地区的温带气候、西北地区的寒带气候等，探讨气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系。
第四步：思维拓展
讨论气候类型对人类生活和经济活动的影响，如热带气候适宜农业发展，温带气候适宜工业和商业发展，寒带气候适宜矿产资源开发等。
四、导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了世界的气候类型及其特点，掌握了气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系，理解了气候类型对人类生活和经济活动的影响。
希望同砚们能够进一步关注气候变化对我们生活和社会发展的影响，增强环保认识，为建设美丽故里贡献自己的力量。
世界的气候导学案
3.读上面北半球五个地区的降水柱状图，请将下列降水季节分配的特点，分别填人相应的图中。
(填序号)
A.冬季多雨
B.全年少雨
C.全年多雨
D.夏季多雨
E.常年湿润
4. 读上面甲乙地区的降水柱状图，完成填空
⑴甲地最热月是月；最冷月是月。
⑵乙地最热月是月；最冷月是月。
⑶甲、乙两地，地在北半球；地在南半球
熟悉气温和降水图的合并（投影仪）
完成活动：读图分析气候地区的差异
活动二:在世界气候分布图上找出上述10个气候完成P65页活动填表题
2. 下列描述中，表示气候的是（ ）
A. 风和日丽
B. 阴雨连绵
C. 四季分明3. 某地一年到头都很热，却很少下雨，该地气候类型为（4（ ）。
“世界的气候”导学案(第1课时)
“世界的气候”导学案（第1课时）
(1)
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(2)2、归纳总结：造成降水差异的主要因素(画思维导图）：
三、巩固提升
1.下图为某一地区某月等温线分布图，图中P处因受地形影响气温出现异常。
回答1、2题。
1.图中P处的气温可能为( )
A.20℃或16℃
B.23℃或14℃
C.17℃或18℃
D.19℃或15℃
2.该图所示可能是( )
A.北半球的3月
B.北半球的7月
C.南半球的2月
D.南半球的8月
3．阅读图文材料，完成下列要求。
(2019年课标卷Ⅰ37)
某科考队于8月考察堪察加半岛，考察中发现，堪察加半岛北部发育苔原，南部
生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠，杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河而上，成为熊的重要
食物，图6示意堪察加半岛的地形。
说明勘察加半岛地形对气候区域差异的影响。
（6分）四、世界气候分布简图
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导学案12世界的气候(1)区域地理.doc
导I II I学I JI I I I装I J II I I I线II一、世界的气温分布特点（课本页）气温（笔）30 15气温（E ）31 029-15 • 27 / 、 -30 . 23 ■ -4521 £j\OU2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 241 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12时月份1.2世界的气候（1）编写人：王美霞 审核组长：王盘永1. 气温变化分为日变化和年变化。
2. —天中，最高气温出现在 时左右，最低气温出现在 前后，最高气温和最低气温的差，叫气温。
一年中，最高月平均气温与最低月平均 气温的差叫气温 03.纬度位置：由低纬度向高纬度气温 o4.. 海陆位置：同纬度夏季 （陆地或海洋）气温高于,冬季相反。
5..地形：海拔每升高100米，气温下降约°C 。
二、世界降水分布1. 主要降水类型..甲一///////////// V////////Z班级： 班 小组：姓名： 组内评价：教师评价：代号 类型 成因甲 对流雨 大气受热膨胀 _____ ,水汽变冷凝结而成。
赤道地区 _________ 运动强烈，降雨多为乙 地形雨 湿润气流遇山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在 __________ 产生降水 丙锋面雨冷气团与暖气团相遇， _______ 上升，水汽遇冷凝结。
温带地区锋面雨占主要地位T 台风雨 ill__ 引起的降雨，一般雨势很大并伴随着大风，常常出现“ ________ ” %1 纬度位置：由赤道向两极降水逐渐 0%1 海陆位置：中纬度沿海降水大陆内部降水—，回归线附近大陆东岸降水—。
大陆西岸，降水—O {%1 地形：山地迎风坡降水 ,背风坡降水 O j ⑥综合上述规律判断:南北回归线附近，大陆东岸如台湾、广东、福建等我国东南沿海地区降水—，！ :大陆西岸如阿拉伯半岛、撒哈拉沙漠降水—。
温带大陆内部如我国西北地区降水—，沿海地! !区如欧洲西部降水—。
第四章世界的气候第一节天气和气候导学案
第四章世界的气候第一节天气和气候导学案第四章世界的气候第一节天气和气候一、前导学：（一）认清目标，明确要求：学习目标：知识与技术：、明白“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确利用那个词语。
二、识别经常使用的天气符号，能看懂简单的天气图和卫星云图。
3、能收看不同地址的天气预报，学会比较不同地域的天气情形。
4、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的阻碍。
进程与方式：通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、欢乐的气氛中对所学知识渗透。
情感态度与价值观：通过本节的学习，加倍关注各类地理现象和各类经济活动，使学生慢慢树立爱惜大气环境的意识。
教学重点：“天气”和“气候”的区别。
学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
教学难点：“天气”和“气候”的区别。
（二）自主学习，认真预备：、认真阅文7-9页内容及地图册2-27页内容。
在本上找出关于天气与气候的概念和特点，能区别天气与气候。
熟悉各类天气符号、卫星云图。
完本钱设计的相关活动。
二、四人小组制作四张天气符号的卡片，在堂上展现交流。
预习自我检测：、天气的特点为气候的特点为；人们描述天气，关注的时刻是，经常使用到、、、、等要素。
描述天气，关注的时刻是，一样只注意、两个要素。
二、人们在日常生活中不时关注的是（）A天气B气候3、天气预报发布的要紧内容有、、、等。
4、在彩色的红外卫星云图照片中，白色代表区，白色程度越浓，代表降水量越大。
绿色代表，有绿色的地域，说明该地域。
蓝色代表的是。
、三国演义中，诸葛亮草船借箭利用的天气现象是。
六、空气质量的高低，与空气中有关，能够用来表示。
清新的空气污染指数，对人体健康，如本9页表格中的城市、；污浊的空气，污染指数，对人体健康，如本9页表格中的城市、。
二、堂助学（一）预习交流展现、预习自我检测题的展现二、各小组制作的天气符号卡片展现（实物投影），请其他同窗认读，再请同窗播报图4-3城市天气预报，检查对天气符号熟悉程度。
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第四节世界的气候1导学案
学科初一地理姓名王培莉班级 2-3 时间2012.11.28
⑵温带气候类型包括：、
、
⑶寒带气候类型：。
⑷特殊气候类型：。
【模块二】师生互动，合作探究
1．下列语句中，描述天气的是
A．终年寒冷干燥B．长夏无冬 C．
2．热带雨林气候的特点是
A．终年炎热多雨 B．终年低温少雨
C．夏季高温少雨 冬季温和多雨 D．夏季高温多雨 冬季寒冷干燥
3.组成气候的两个基本要素是
A．光照、降水B．气温、降水C
C ． 风和日丽
D ． 东边日出西边雨 7．下列说法正确的是 A ． 天气是一个地方多年平均的大气状况 B 图中有大片沙漠分布地区的气候类型是 ，这种气候分布在 带。