普通班第二次月考试卷讲评2

第二次月考试卷讲评

第二课时

上课时间：月日星期第节

【教学目标】：

（一）：知识与技能：

巩固前面5章所学内容。

（二）：过程与方法：

自主学习合作探究展示点拨小结

（三）：情感与价值观：

通过知识总结，培养学生的查漏补缺能力。

【教学重点】：

进一步理解掌握前面5章的知识要点，同时提高应试能力。

【教学难点】：

进一步理解掌握前面5章的知识要点，同时提高应试能力。

【课型】新授课【教具媒体】班班通

【教学过程】

一、【课前读】

前面五章的知识点总结清单

二、【明确目的】

这节课的学习目标：1、巩固前面5章的知识点2、理解典型题的解题思路。

三、【导入新课】

复习前面五章的重点知识。1、内环境的概念、成分、理化性质。2、稳态的概念、意义。3、兴奋在神经元上的传导过程、突触的结构以及兴奋在神经元之间的传导过程。4、植物生长素的发现过程、生理作用。5、植物激素的种类、作用、产生部位。6、种群的基本特征、种群增长曲线。

四、【合作交流】

高一生物试卷的选择题26—31题。

五、【展示点拨】

26、（8分）下图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换的示意图，请回答相关问题(1)人体内环境是指____ ___，内环境指图中的

标号_____________等部分。

(2)正常人血浆的pH为，能够把持相

对稳定与它含有、HPO42-等离子有关；血浆渗

透压的大小主要与无机盐、的含量有关，

其中无机盐中占有明显优势的是Na+和Cl-。

(3)组织细胞所需的营养物质通过、

等系统才能到达各种组织；而组织细胞

代谢产生的终产物要通过循环系统、泌尿系统、

呼吸系统等系统才能排出体外。

(4)目前普遍认为，调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

27、（9分）下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答问题。

(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起？如________ 或者高度紧张等。

(2)图中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分别是______ ______和______ ______。

(3)图中的“(+)”和“(-)”分别表示_____________和____________。

(4)图中呈现出的激素分泌的调节方式有调节和调节。

(5) “激素Ⅰ”的靶器官是，“激素Ⅲ”要到靶器官发挥作用需要运输。

28、（8分）下图表示人体的特异性免疫过程。请据图作答：

(1)①表示_______，d是______ 细胞。

(2)与细胞f的功能相适应的细胞器有核糖体、和高尔基体。

(3)图中能特异性识别抗原的细胞有_______________(填字母)。

(4)人体消灭结核杆菌的免疫方式是图中的_________(填编号)。

(5)HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是______(填字母)，导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的____ __。

30、（8分）几只老鼠由于寻觅食物而到达另一新的生活空间，并定居下来。开始时鼠群的增长十分缓慢，后来逐渐加快，到一定密度又突然减缓，直至完全停止，呈现右图所示的“S”型增长曲线。

(1)从图中A→B看，鼠群数量增长缓慢，主要原因是开始一段

时间内种群的基数较小，幼鼠不能繁殖，产生后代个体数________。

(2)从图中C开始，鼠群迅速增长，其原因是基数开始增大，种群

内幼年个体占多数，而________个体少。种群进入迅速________期。

(3)从图中D开始，鼠群的增长受到明显限制，其原因是栖息地的有限，从而导致____ ____加剧。

(4)E点时鼠群的增长完全停止，保持在一个稳定的水平上，这个水平叫做_ 。

(5)当处于____________水平时，种群的增殖速度最快。

(6)当居民发现鼠患时，在捕杀老鼠的同时，最好的办法是设法降低____________，断绝它们的食物来源，减少它们的生活空间。

六、【课后作业】