2010年六年级思品学科教学总结

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小学六年级品德与社会教学工作总结（2篇）

小学六年级品德与社会教学工作总结紧张又有序的一个学期已经过去。

在这一学期中，我任教六年级《品德与社会》。

人的思想品德体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。

为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。

为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，我们责任重大。

下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程计划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。

把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显。

二、凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主人。

只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。

在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。

对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。

因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。

课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。

这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生发展众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。

因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。

于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。

六年级道德与法治教师教学总结(优选3篇)

六年级道德与法治教师教学总结（优选３篇）六年级道德与法治教师教学总结【第1篇】本学期，我担任六年级2个住宿班、5个普通班级的道法课教学工作。

现结合自己工作实际进行反思如下：一、本学期主要做好了以下工作1、认真钻研课本、教学用书。

认真备课，上好每一节课。

选择性地批改学生作业，严格要求学生独立完成作业。

2、严于律己，立足本职工作，热心向学生传授真理。

言传身教，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习道德与法治科目，培养良好的心理品质。

3、丰富课堂教学环节，转变传统教学模式，课堂上以学生为主体，多采取小组讨论、情景教学、视频教学等方式激发学生兴趣。

4、积极参与科组教研活动，提高教学水平。

为了提高自己教学水平，经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与科组内经验丰富的廖老师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处。

二、存在的问题1、学生积极性不强，开展小组讨论时，班级讨论氛围不浓烈，讨论结束后也比较少人主动回答问题。

而在住宿班上课，大部分学生都知道答案是什么，也没人愿意起来回答问题，经常需要被逼着来回答问题。

2、作业方面，道法每周两节课，一周布置的作业也只有两次，但交上来的作业却不太理想。

无论是普通班还是住宿班的宝典，总是收不齐，偶尔一两次收齐作业，交上来的作业质量不堪入目。

3、班情不同，班级教学效果不同。

807、806班学生相对活跃，课堂上能积极与老师互动，并且布置的作业也完成得较好，自然而然成绩不至于太差。

而809班，每节课课堂纪律需要老师维持，课后作业需要老师亲自去催交，多次与班主任沟通交流，一点效果都没有，基于这样的班情，纵然我对他们班有再多的热情，渐渐地也消磨得差不多了。

六年级道德与法治教师教学总结【第2篇】本学期，我校新组建小学部，由于工作的需求，我从初中转到小学担任五、六年级的英语教学工作，由于此前未从事小学教学，因此在教学中我时刻严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

六年级上学期品德与社会教学总结 (2)

六年级上学期品德与社会教学总结
在六年级上学期的品德与社会教学中，我主要围绕着培养学生正确的价值观、道德情
操和社会责任感展开教学工作。

通过多种教学方法和活动形式，取得了一些积极的成果。

首先，在品德教育方面，我注重培养学生的品德修养和人际交往能力。

通过课堂讨论、情景模拟等活动，教导学生要有良好的品德，如诚实守信、友善互助、团结协作等。

我也鼓励学生積極參與學校及社區的公益活動，提高他們的社會責任感。

其次，社会教育是六年级上学期的另一个重点。

我通过教材、文献和实地考察等教学
手段，介绍了一些重大历史事件和文化知识，让学生了解到自己的国家和社会的发展
历程，培养他们的民族情感和文化自信心。

另外，我还注重培养学生的心理健康。

通过班会课和辅导员工作，我关注学生的情感
状态和互动关系，引导他们正确处理情绪和人际关系，培养他们的情商和社交能力。

总的来说，六年级上学期的品德与社会教学工作取得了一定的成果。

学生们的品德修
养和社会责任感有所提高，他们也学到了一些实用的社会知识和技能。

然而，仍然存
在一些问题，比如部分学生的行为习惯不良，还有部分学生的社会意识较为薄弱。

在
下学期，我将继续加强品德与社会教育，通过更精细化的方法和更具体的实践活动，
进一步提高学生的整体素质和综合能力。

小学品德与社会六年级上册教学工作总结

小学品德与社会六年级上册教学工作总结品德与社会是小学教育中非常重要的一门课程，通过学习品德与社会，学生可以培养良好的道德品质和社会意识。

我作为小学品德与社会六年级上册的教师，经过一个学期的教学工作，总结如下：一、教学目标达成情况：经过一个学期的教学工作，学生的思想品质和社会意识有了明显的提高。

学生在品德修养方面，养成了良好的行为习惯，能够主动遵守纪律，乐于助人，尊重师长，互相关心，能够坚持做出正确的选择。

在社会意识方面，学生对社会问题有了更深刻的认识，能够关注社会热点，了解社会现象，具备一定的社会分析能力。

二、教学方法探索：在教学过程中，我注重运用启发式教学方法，以问题为导向，引导学生主动探究和思考。

在课堂上，我提出一系列有关品德与社会的问题，通过小组合作和整体讨论的方式，鼓励学生表达自己的观点和想法。

同时，我还结合多媒体技术，利用图片、视频、音乐等多种方式丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。

三、评价方式创新：为了更好地评价学生的品德与社会学习情况，我采取了多元化的评价方式。

除了传统的考试评价外，我还组织了小组合作项目，让学生合作完成一些与社会实际相关的任务，评价他们的团队合作能力和问题解决能力。

同时，我还鼓励学生写读后感、观后感等作业，评价他们对学习内容的理解和思考能力。

四、活动丰富多样：在教学过程中，我注重丰富教学活动，使学生在实践中感受品德与社会的重要性。

比如，我组织学生参观社区，了解社区的组织结构和功能，培养他们的社区意识；我还组织学生参加志愿者活动，鼓励他们主动参与社会实践，关爱他人、关注社会。

五、家校配合加强：与家长的积极配合对于学生的品德与社会学习至关重要。

我积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，与家长共同探讨学生的问题和需求。

我还鼓励家长在家里与学生一起开展品德与社会学习活动，加强学校与家庭的合作，共同培养学生的品德和社会意识。

在未来的教学工作中，我将进一步完善教学内容和方法，加强学生的实践能力培养，推动学生的品德与社会学习取得更好的成果。

小学六年级道德与法治总结(优选3篇)

小学六年级道德与法治总结（优选３篇）小学六年级道德与法治总结【第1篇】转眼间，一学期的教学工作即将结束。

为了方便以后的教学工作，特将本学期的教学工作总结如下。

在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。

所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把品社课与生活课的教学，同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

一、在教学中我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课上得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。

学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。

我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。

例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辨析导行”十分重要。

我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。

二、注重实效情感的评价标准小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。

因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。

通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。

六年级上学期品德与社会教学总结

六年级上学期品德与社会教学总结
六年级上学期我们在品德与社会教学上取得了许多进展。

以下是我对本学期教学的总结：
一、课程内容
本学期品德与社会教学的核心内容主要包括道德修养、社交礼仪和社会知识等方面的教育。

通过学习这些内容，学生们能够了解和实践良好的品德行为，培养自己的社交礼仪，拓宽对社会的认识。

二、教学方法
在教学中，我们注重运用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。

通过教师引导和学生互动，学生们可以更好地理解和应用所学知识。

此外，我们还注重提供实践机会，通过实地考察、参观等活动让学生们亲自体验和应用所学内容。

三、教学成果
通过本学期的教学，学生们在品德和社会方面都取得了一定的进步。

他们能够更加明确自己的职责和责任，有意识地遵守规则和道德准则。

同时，他们也学会了与他人进行良好的交流和合作，增强了自己的社交技能。

对于社会知识，他们对社会的组织结构和功能有了更深入的了解。

四、问题与改进
在教学过程中，我们也面临一些问题。

首先，学生们的关注度和参与度还不够高，需要教师在课堂上采用更多的互动方式来激发他们的兴趣。

其次，部分学生对社会知识的兴趣不够，需要更多地提供实例让他们理解和应用。

最后，课程组织安排需要进一步完善，确保教学内容的连贯性和逻辑性。

总的来说，六年级上学期的品德与社会教学取得了一定的成果，但还存在一些问题需要改进。

我将在下学期继续努力，通过改进教学方法和提供更多的实践机会，帮助学生们更好地提升品德修养和社会认识。

六年级思品实践教学总结(3篇)

第1篇一、前言思品课是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的思想品德，提高学生的道德素质。

为了更好地实现这一目标，我们六年级组积极开展思品实践教学，让学生在实践中学会做人、学会做事。

经过一学期的努力，我们取得了一定的成果，现将实践教学总结如下。

二、实践教学的内容与方法1. 实践教学的内容本学期，我们六年级组以《道德与法治》教材为基础，结合学生的实际生活，开展了丰富多彩的实践教学活动。

主要包括以下几个方面：（1）爱国主义教育：通过参观革命纪念馆、烈士陵园等，让学生了解我国的历史，增强民族自豪感。

（2）感恩教育：组织学生开展孝敬父母、尊敬师长、关爱同学等活动，培养学生的感恩之心。

（3）环保教育：开展“小手拉大手，共建美丽家园”活动，让学生了解环保知识，增强环保意识。

（4）法制教育：邀请法官、律师等专业人士为学生讲解法律知识，提高学生的法制观念。

（5）心理健康教育：开展心理讲座、团体辅导等活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

2. 实践教学方法（1）参观学习：组织学生参观爱国主义教育基地、历史博物馆等，让学生在实践中感受历史，增强爱国情怀。

（2）志愿服务：鼓励学生参加社区服务、公益活动，培养学生的社会责任感。

（3）主题班会：开展以思品教育为主题的班会活动，让学生在交流中提高道德素质。

（4）社会实践：组织学生参加社会调查、社区实践活动，让学生在实践中锻炼能力。

三、实践教学的成果1. 学生的思想品德得到提高通过一学期的实践教学，学生的思想品德得到了显著提高。

他们在日常生活中更加懂得尊敬师长、关爱同学，懂得感恩，具备了一定的社会责任感。

2. 学生的实践能力得到锻炼实践教学使学生走出课堂，走进社会，锻炼了他们的实践能力。

他们在参观学习、志愿服务、社会实践等活动中，学会了与人沟通、协作，提高了自己的综合素质。

3. 教师的教学水平得到提升在实践教学过程中，教师不断总结经验，改进教学方法，提高了自己的教学水平。

小学六年级思想品德教学工作总结（6篇）

小学六年级思想品德教学工作总结小学六年级思想品德教学工作总结(6篇)总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以促使我们思考，不如立即行动起来写一份总结吧。

总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家整理的小学六年级思想品德教学工作总结，希望对大家有所帮助。

小学六年级思想品德教学工作总结1这一学期，本人承担了六年级思想品德的教育教学工作。

一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对同学们进行了一系列的教育。

思想品德课程旨在促进同学们良好品德形成和社会性发展，为同学们认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

在教学中我主要实施的措施有：1、全面把握课程目标思想品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助同学们获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

2、丰富同学们的生活经验同学们的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，同学们已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

因此，在教学时善于调动和利用同学们已有的经验，结合同学们现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展同学们的生活经验，使同学们在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导同学们自主学习儿童是学习的主体，同学们的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

为此，要由单纯的知识传授者向同学们学习活动的引导者、组织者转变，创设同学们乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为同学们的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

注意引导同学们从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学们在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励同学们的各种尝试和有创造性的思考，引导同学们得出有价值的观点或结论。

小学六年级思想品德教学工作总结（精选5篇）

小学六年级思想品德教学工作总结（精选5篇）小学六年级思想品德教学篇1这学期，本人担任六年级的思想品德课教学。

教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。

为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。

在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的，使每一节课都能做到“有备而上”。

本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。

在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。

课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

努力实现思想品德课的趣味化。

思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过教学培养学生的社会责任感和正义感。

学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。

因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。

六年级思品教学工作总结

六年级思品教学工作总结六年级思品教学工作总结1一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好布置学生搜整信息资料，做好课前后指导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

回顾本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。

一、政治思想方面。

本人在思想上严于律己，酷爱党的教化事业。

对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。

即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教化，提高班上学生的思想觉悟，教化学生酷爱中国共产党，酷爱社会主义祖国、同时酷爱家乡。

同一切不良的现象作斗争。

本学期，主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

二、教化教学方面。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前打算备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好。

2、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三人行，必有我行焉。

我留意平常和其他沟通，向有阅历的.老师学习，学习教学方面的好的阅历、方法，学习管理学生方面的好的方法，本学期取他人之长对我的帮助不小。

六年级思品的教学总结

六年级思品的教学总结六年级思品的教学总结六年级思品的教学总结1时光流逝，转眼间一个学期又结束了。

本学期在自己的不懈努力下，圆满地完成六年级《品德与社会》科的教育教学任务，现将工作作如下小结。

一、以身作则，紧抓纪律本学期我担任六年级《品德与社会》学科的教学，能围绕教学目标，树立培养学生有理想、有道德、有文化、有纪律的思想教育观，努力探讨有效的教育教学方法，耐心地整顿所上的每个班级的纪律，以致保质、保量、保时地完成每一节的教学任务，回顾具体的教学过程，总感到学生的纪律整顿是最头疼的事情，而纪律又是课堂教学质量的保证。

因此，必须紧抓不放。

“正人先正己”。

一个学期来，凡要求学生做到的，自己首先应当做到。

如：要求学生做好两分钟预备铃，要求学生预习新课的内容，准备与该课有关的材料。

自己必须提前熟悉地备课，收集，处理好有关的信息资料；要求学生制作的物体，自己必须事先精制好样品；要求学生保质、保量及时完成作业，自己必须按时检查兑现，给予适当地评价；要求学生字写工整，自己板书不潦草、不马虎。

这样教师的严于律己、言行一致，以身作则起了楷模表率的作用，班级的纪律良好，调动了学生学习的积极性。

二、资源整合，精心备课《品德与社会》科重在培养学生品学兼优，引导学生从不同角度观察社会、认识社会、实践社会，它综合了小学生的道德水准与社会知识技能。

因此，教师要善于捕捉，收集处理有关教育教学的信息材料，潜心探讨学生的学习方法，认真备课，写好教案。

运用语文科教师的范读，指导学生深情地朗读，读出形、读出味、读出情、读出神。

使学生受到情感的熏陶，内化规范自己的言行。

运用教学科的计算方法，算一算黄河比长江短多少千米？地形海拔高度比，人口和资源的分布情况。

指导学生画图、拼图与小制作，培养学生的动脑动手能力。

运用历史学科，主要介绍古今中外名人的主要成就以及对世界文明的影响。

这样各门学科知识、方法的渗透，优化了本学科的教学结构，拓展学生的知识面与思维空间，使学生深刻领会掌握所学的知识与技能，培养学生综合运用知识的能力。

2010上学期六年级品德与社会总结

2010学年度上学期六年级品德与社会总结这学期，本人担任毕业班六年级7个班品德与社会的教学。

教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

在教学中我主要实施的措施有：1、目标明确三位一体品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

因此，在教学过程中我全面地把握目标，改变偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

本册教材通过大量富有真实感的照片和精美的插图、丰富的实例、有价值的知识链接，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，教学中我从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。

尽可能地创设条件，让学生以调查、访问、参观、实践的方式，与社会生活广泛地接触。

将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域，积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，实现学生品德形成与社会性发展合拍的课程目标。

2、创设情境激发情感新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。

因此，教学《怎样才是美》时我先播放欧洲儿童时装秀的现场，把学生带到生活的美的当中，唤起孩子们对美的一种感受、震撼。

让同学们走进生活，发掘怎样才是美。

然后引出课题《怎样才是美》，这样使学生很快进入学习状态，引起学生强烈的求知欲望。

我讲《春天的故事》时利用《春天的故事》那深情的旋律,把学生带入改革开放的滚滚浪潮中,利用课件使学生初步了解我国实施改革开放政策以来,中国共产党领导的社会物质文明和精神文明建设的进步。

上学期六年级思品的教学总结

上学期六年级思品的教学总结
在上学期六年级思品的教学中，我主要围绕着培养学生的思想品德素养展开教学。

通
过课堂讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，促使学生提高思辨能力、学会正
确的价值观念。

首先，我注重培养学生的思辨能力。

在课堂上，我引导学生学会提出问题、思考问题、解决问题。

通过课堂讨论的形式，让学生积极参与，表达自己的观点。

我鼓励学生提
出质疑，勇于表达不同的观点，并能够听取他人的意见。

通过这样的教学方式，学生
能够明确自己的观点，加强自己的表达能力。

其次，我通过案例分析来引导学生学会正确的价值观念。

我会选取一些具体的案例，
让学生分析其中的道德问题，并引导学生理解正确的价值观念。

在讨论中，我会引导
学生学会正确认识事实真相，明确自己的判断标准，并且能够用道德的眼光看待问题。

我希望通过这样的教学，帮助学生养成正确的价值观念，并能够应用到生活中。

此外，我还通过角色扮演的方式来培养学生的思想品德素养。

我会给学生一些情境，
在情境中要求学生扮演不同的角色，带领他们思考问题、进行决策。

通过角色扮演，
学生能够更加深刻地体会到不同角色对问题的不同看法，培养他们换位思考的能力，
提高他们的情绪管理和决策能力。

总的来说，通过上学期六年级思品的教学，我更加清晰地认识到思品教育的重要性，
也意识到培养学生的思辨能力、正确的价值观念是思品教育的核心任务。

我会更加注
重学生的参与性教学，给予学生更多的思考和表达的机会，提高他们的思辨和交流能力。

精选品德与社会教学总结3篇-六年级品德与社会教学总结

精选品德与社会教学总结3篇|六年级品德与社会教学总结品德与社会教学总结篇1本学期，本人担当了六年级品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责；照大纲要求制定并实施教育教学工作打算；做到开学有打算，学期末有总结，质量分析。

1、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，协助学生驾驭正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。

2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气协助他们相识错误，相识错误造成的紧要后果，从而校正自己的言行。

平常注意造就他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面造就学生形成安康的人格和良好的心理、生理素养，3、注意学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会学问教育的客观要求。

本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进展各种活动，担当必须的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中造就社会生活实力，开展特性品质，体验道德准那么并标准自身的行为。

让学生通过合作、动手、比照试验体会集体的涵义、集体的作用。

教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经历，找寻效的教学途径。

所任科目学生踊跃主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。

本学期我力争在教学中谨慎钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经历，找寻效的教学途径。

学生踊跃主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。

通过一学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，根本上到达了预期的效果。

品德与社会教学总结篇2本学期我依据《品德与社会》教材的指导思想和教学目标制定了教学工作打算。

全学期依照教材内容和结合班级的实际状况进展教学，现总结如下：一、明确课程性质，全面把握课程目标本课程将“促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定根底”定为总目标，实现情感、看法、行为习惯、学问技能造就的内在统一，尤其关注正确看法、价值观的形成和行为标准的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。

上学期六年级思品教学总结范文

上学期六年级思品教学总结尊敬的校领导、亲爱的同事们：随着上学期的完毕，作为六年级思品课程的老师，我有责任对本学期的教学工作进展总结。

思品课程旨在培养学生的道德观念和社会责任感，对学生的个人成长和社会开展具有重要意义。

以下是我上学期工作的总结报告。

一、教学目的与理念道德观念：培养学生的诚信、尊重、公平等根本道德观念。

社会责任感：引导学生理解个人与社会的关系，培养社会责任感。

自我认知：帮助学生认识自我，建立正确的自我价值观。

二、教学内容与安排诚信教育：通过故事讲述、角色扮演等活动，让学生理解诚信的重要性。

尊重与公平：讨论和学习尊重别人、公平对待的重要性。

团队合作：通过小组合作工程，培养学生的团队精神和协作才能。

环保意识：教育学生保护环境，培养绿色生活的习惯。

法律知识：普及根本法律知识，让学生理解法律对个人行为的约束。

三、教学方法与手段案例教学：利用生活中的实际案例，引导学生进展道德判断和讨论。

互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同角色的道德选择。

社会理论：组织学生参与社区效劳等社会理论活动，将道德教育与理论相结合。

四、教学活动与理论主题班会：定期举行以道德教育为主题的班会，强化学生的道德意识。

校园文化节：参与组织校园文化节，通过文艺表演等形式，传播正能量。

志愿效劳：组织学生参与志愿效劳活动，如探访敬老院、帮助残疾人等。

五、评估与反应课堂表现：记录学生在课堂上的参与度和表现，作为评价的一局部。

作业与小测验：通过作业和小测验，评估学生对道德知识的掌握情况。

自我评价与同伴评价：鼓励学生进展自我评价和同伴评价，培养自我反思的才能。

六、存在问题与改良措施问题：局部学生在实际生活中应用道德知识的才能有待进步。

改良措施：下学期，我将加强与生活理论相结合的教学活动，进步学生的理论应用才能。

七、将来规划在新的学期，我将继续致力于提升思品教学的质量和效果。

方案引入更多的现代教育理念和技术，如在线学习平台、互动式教学软件等，以适应数字化教学的开展趋势。

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2010年秋期六年级思品学科教学工作
总结
一学期的教学工作已经结束，本期我担任×中心校六年级一班的思品教学工作，现对本期教学工作作出小结：
一、指导思想
由于六年级是小学阶段的最后，面临与初中阶段接轨，因此，学生思想状况是影响学生学习的主要原因，注意了学生的思想教育，在教学中，结合教学内容，紧密联系实际，生动具体地对学生进行了基本道德规范教育，进行了心理健康和品格修养、法律意识、社会发展常识和基本国情教育，培养了学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义的思想情感，文明礼貌、遵纪守法的行为习惯，初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力，培养了学生树立崇高理想和社会责任感。

二、具体工作
1、在学期初，认真学习了本册的教材和新课程标准，注意教材的前后衔接，把握住教材的体系，明确教学目标，然后针对本年级学生的实际情况制定出行之有效的教学计划，在教学过程中进行适当的调节，用教学计划了统领全学期的工作。

2、在每节课前，认真钻研了教材，准备好了有趣的故事和各种教学器具，根据教材特点和学生实际，精心设计好教学方案，通过各种方式查找有关资料，将教学目标分解到教材中的每一个小故事之中，为上课作好了准备工作。

3、认真上好了每一节课，采用学生喜欢的学习方式，把《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求分解到每节课中去，降低学生掌握的难度。

把每节课的教学要求融入生动的故事中去，让学生在轻松愉快的环境中掌握了知识。

4、认真做好了每次的单元检测工作，每上完一个单元就及时进行检测，了解学生知识的掌握情况，及时进行批改和评讲，并针对学生存在的问题查漏补缺。

5、做好了学生的思想工作，有的学生不愿意学习，而且还要上课时捣乱，对于这些同学，给他们耐心地做思想工作，进行理想教育，根据他们的闪光点和平时的点滴进步进行表扬，最后让他们能够静下心来学习。

6、利用思品课对学生进行了新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习，让学生抽时间进行背记并落实在行动上，教师则利用上课时间进行了检查。

7、做好了期末考试的阅卷工作，认真对学生的期末考试试卷进行评改，做好试卷的统计工作。

2010年秋期
2004年6月。