人教版九年级下学期英语教学第一单元知识点整理
人教版初中英语九年级全一册第一单元unit1 3a教案
课题名称九年级全一册Unit1SectionA3a 教学目标掌握状语从句、that引导的宾语从句的的用法同步教学内容Unit1SectionA3a教学重点状语从句、that引导的宾语从句的用法教学过程重点词汇1.be afraid to do sth.害怕做某事e.g.Don't be afraid to do speak English.【拓展】afraid adj.害怕的；担心的be afraid of害怕e.g.He is afraid of the dark.He is afraid of the cat.2.because of prep.因为；由于e.g.They are here because of us.其后只能接名词或短语，不能接句子，如果要接句子，只能用because.e.g.He didn’t go to the park because it rained today.3.pronunciation n.发音，读法e.g.His pronunciation is very standard.pronounce vt.发音；宣判；断言vi.发音；做出判断e.g.The judge will pronounce sentence today.4.fall in love with爱上e.g.Slowly but surely she started to fall in love with him.He has fallen in love with China since he came here.5.expression n.表现，表达；表达方式e.g.Her expression suddenly altered.express vt.表达adj.明确的；迅速的；专门的n.快车；快递e.g.Words can not express my sorrow.6.as well也；同样地e.g.Are they coming as well?eful adj.有用的；有益的e.g.He offered some useful advice.Listening is useful for us to learn English.【拓展】use n.使用；用途v.使用，运用；利用e.g.He often uses the Internet to study.be used to do被用来做什么。
Unit1(单元知识清单)九年级英语全一册系列(人教版)
Unit 1 How can we become good learners?重要知识点清单【精讲01 词汇】►►►1.aloud adv.大声地；出声地►►►2. sound作连系动词，“听起来”，其后常跟形容词。
—Listen! What a beautiful sound! ——听！多么美妙的声音！—Yes. It sounds like a bird. ——是的。
它听起来像一只鸟。
【知识拓展】英语中常用的连系动词：一是（be），一感（feel），三保持（keep\remain\stay），二：……起来：（sound, look, smell, taste），三：好像（seem），变了：（get, turn, become）。
四：prove come true go hungry►►►常用结构：be afraid to do sth. 意为“害怕做某事”I am afraid to travel by plane. 我怕乘飞机旅行。
【知识拓展】—Excuse me, may I take the dogs with me, sir? —不好意思，先生，我可以携带狗吗？—It’s afraid not. Pets are not allowed in here. You can keep it in the Animal Center next door.—恐怕不行。
宠物不得进入这里。
你可以把它放在隔壁的动物中心。
►►►4. discoverdiscover是指“发现”原来就有而一直没被发现的东西(如电、煤、石油等矿藏及新星、星系或科学真理等)Scientists have discovered different kinds of ways to treat the illness since 50 years ago.自50年前以来，科学家们已经发现了不同的治疗方法。
Edison invented the light bulb. 爱迪生发明了电灯泡。
人教版初三英语第一单元知识点
人教版初三英语第一单元知识点一、重点词汇1. textbook /ˈtekstbʊk/ 教科书；课本2. conversation /ˌkɒnvəˈseɪʃn/ 交谈；谈话3. aloud /əˈlaʊd/ 大声地；出声地4. pronunciation /prəˌnʌnsiˈeɪʃn/ 发音；读音5. sentence /ˈsentəns/ 句子6. patient /ˈpeɪʃnt/ 有耐心的；n. 病人7. expression /ɪkˈspreʃn/ 表情；表示；表达方式8. discover /dɪˈskʌvə(r)/ 发现；发觉9. secret /ˈsiːkrət/ 秘密；秘诀；adj. 秘密的；保密的10. grammar /ˈɡræmə(r)/ 语法二、重点短语1. look up 查阅；抬头看2. be patient with 对……有耐心3. pay attention to 注意；关注4. connect...with... 把……和……连接或联系起来5. make mistakes 犯错误6. depend on 取决于；依靠7. be interested in 对……感兴趣8. take notes 做笔记9. make sentences 造句三、重点句型1. —How do you study for a test? 你是怎样为考试而学习的？—I study by working with a group. 我通过和小组一起学习。
2. It's too hard to understand spoken English. 听懂英语口语太难了。
3. The more you read, the faster you'll be. 你读得越多，你就会读得越快。
4. Why did Wei Fen find it difficult to learn English? 为什么魏芬觉得学英语很难？5. I was afraid to ask questions because of my poor pronunciation. 因为我的发音不好，我害怕问问题。
人教版九年级下册英语全册教案
人教版九年级下册英语全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册书的核心词汇、短语和句型，提高学生的英语综合运用能力。
2.培养学生的听说读写技能，提高学生的英语实际运用能力。
二、教学内容1.Unit1-3：重点学习动词时态、被动语态、宾语从句等语法知识。
2.Unit4-6：重点学习情态动词、条件句、祈使句等语法知识。
3.Unit7-9：重点学习名词性从句、定语从句、状语从句等语法知识。
4.Unit10-12：重点学习过去进行时、过去完成时、过去将来时等语法知识。
Unit11.教学目标：学习一般过去时的动词变化，掌握过去进行时和过去完成时的区别。
2.教学重点：一般过去时的动词变化，过去进行时和过去完成时的运用。
3.教学难点：过去进行时和过去完成时的区别。
4.教学步骤：Step1：导入通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
Step2：讲解语法讲解一般过去时的动词变化，过去进行时和过去完成时的用法。
Step3：课堂练习学生进行课堂练习，巩固所学知识。
Step4：小组讨论学生分组讨论，运用所学知识进行实际交流。
Unit21.教学目标：学习情态动词can、may、must等，掌握其用法和区别。
2.教学重点：情态动词can、may、must的用法。
3.教学难点：情态动词的区别和实际运用。
4.教学步骤：Step1：导入通过图片或情景引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
Step2：讲解语法讲解情态动词can、may、must的用法和区别。
Step3：课堂练习学生进行课堂练习，巩固所学知识。
Step4：角色扮演学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
Unit31.教学目标：学习宾语从句的构成和用法，提高学生的句子表达能力。
2.教学重点：宾语从句的构成和用法。
3.教学难点：宾语从句的实际运用。
4.教学步骤：Step1：导入通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
Step2：讲解语法讲解宾语从句的构成和用法。
人教版英语九年级unit1知识点总结
人教版英语九年级unit1知识点总结人教版英语九年级Unit 1知识点总结Unit 1的主题是“Can you play the guitar?”，属于九年级英语课本的第一单元。
在这个单元中，我们学习了关于音乐和乐器的词汇、日常交流用语以及一些语法知识。
在接下来的文章中，我将对这些知识点进行总结和归纳。
一、词汇与短语在Unit 1中，我们学习了很多与音乐和乐器相关的词汇和短语。
例如，guitar（吉他）、piano（钢琴）、violin（小提琴）、drums （鼓）、saxophone（萨克斯管）等等。
通过学习这些词汇，我们可以更好地了解不同乐器的特点和功能，拓宽了我们的音乐知识面。
此外，我们还学习了一些动词短语，用于描述人们对音乐和乐器的喜好和能力。
例如，can play（会弹奏）、can’t play（不会弹奏）、like（喜欢）、love（喜爱）、listen to（听）、sing（唱）等等。
这些短语使我们能够在日常交流中更准确地表达自己对音乐的感受和态度。
二、日常交流用语在学习某个主题时，掌握相关的实用交流用语是非常重要的。
在Unit 1中，我们学习了一些常见的日常交流用语，用于询问他人的能力和喜好。
例如，Can you play the guitar?（你会弹吉他吗？）、What instruments can you play?（你会弹奏哪些乐器？）、What kind of music do you like?（你喜欢什么样的音乐？）等等。
这些句型能够帮助我们与他人进行交流，了解对方的兴趣爱好，并能够更好地建立沟通和交流的桥梁。
同时，通过这些日常交流用语的学习，我们也能提升自己的口语表达能力和应对能力。
三、语法知识在Unit 1中，我们学习了一些有关“can”的语法知识。
can意为“能够”，在句中用于表示某人的能力或询问对方是否有某种能力。
其一般疑问句形式为“Can + 主语 + 动词原形”，回答时可以用“Yes，I can.”或“No, I can't.”来回答。
人教版九年级英语第一单元材料分析what why how
人教版九年级英语第一单元材料分析what why how 本单元主要内容是学会利用what why how /verb+by/with gerund 表示方式方法来讨论学习英语的策略，认识自己在学习方面的长处和不足。
初步了解现在完成时的结构和用法。
现在完成时由助动词have/has+动词的过去分词构成，主要表示过去发生的某一动作对现在仍有影响或造成的后果，常与already，yet just ever never等副词连用。
教学目标一、学习目标(Language Goal)1.Talk about how to study学会讨论各种学习方法和策略。
2.Find out your suitable learning methods.找出适合自己的学习方法。
二、语言结构(Language Structures)l.Verb+by with gerund by+动名词短语表示“通过…途径，方法”2.How questions have引导的特殊疑问句三、目标语言(Target Language)1.How do you study for tests?你是怎样准备考试的?Well.I study by working with my classmates.哦，我和同学们一起学习。
2.Have you ever studied with a group?你曾经参加过学习小组吗?Yes,I have.I’ve learned a lot that way是的，参加过。
通过这种方式我学了许多。
3. I don’t have a partner to practice English with，我没有同伴可以练习英语Maybe you should join an English club.或许，你应该参加一个英语俱乐部。
4What about reading aloud to practice pronunciation?大声朗读来练习发音怎么样?Why don’t you join an English language club?你为什么不参加一个英语俱乐部呢?四、重点词汇(Keywords and phrases)1.flashcard n.抽认卡2.frustrating a.令人沮丧的3.memorize v.记忆，背诵4.aloud adv.出声地、高声地五、重点、难点(Key points and difficulties)1.by介词，表示“通过…方法或途径”的意思，译成“靠、通过”by后面可以加名词或动名词短语。
人教版九年级英语下册Unit 1知识点总结
人教版九年级英语下册Unit 1知识点总结Unit 1 How can we become good learners? 【重点短语】1.good learners优秀的学习者2.work with friends和朋友一起学习3.study for a test备考4.have conversations with与……交谈5.speaking skills口语技巧6.a little有点儿7.at first起初起先8.the secret to..........的秘诀9.because of因为10.as well也11.look up查阅；抬头看12.so that以便，为了13.the meaning of……的意思14.make mistakes犯错误15.talk to交谈16.depend on依靠依赖17.in common共有的18.pay attention to注意关注19.connect…with…把……联系20.for example例如21.think about考虑22.even if即使尽管纵容23.look for寻找24.worry about担心担忧25.make word cards制作单词卡片26.ask the teacher for help向老师求助27.read aloud大声读28.spoken English英语口语29.give a report作报告30.word by word一字一字地31.so……that如此……以至于32.fall in love with爱上33.something interesting有趣的事情34.take notes记笔记35.how often多久一次36.a lot of许多37.the ability to do sth.做某事的能力38.learning habits学习习惯39.be interested in对……感兴趣40.get bored感到无聊【重点句型】1.提建议的句子：①What/how about+doing sth.?做…怎么样？如：What/How about going shopping?②Why don't you+do sth.?你为什么不做…？如：Why don't you go shopping?③Why not+do sth.?为什么不做…？如：Why not go shopping?④Let's+do sth.让我们做…吧。
人教版英语九年级下册unit1知识点总结
人教版英语九年级下册unit1知识点总结Unit 1 Knowledge Summary from People's Education Press English Ninth GradeIntroduction:In the ninth grade English syllabus, Unit 1 covers various aspects of language learning, including grammar, vocabulary, listening, speaking, reading, and writing skills. This knowledge summary aims to provide a comprehensive overview of the key points covered in this unit.1. Grammar:1.1 Present Simple Tense:- Used to talk about habits, routines, and facts.- Constructed using the base form of the verb for all subjects.- Examples: He plays basketball every day. They live in a small town.1.2 Present Continuous Tense:- Used to talk about actions happening at the moment of speaking or temporary situations.- Constructed using the present tense of the verb "be" with -ing form of the main verb.- Examples: She is studying for her exams. We are playing football in the park.1.3 Past Simple Tense:- Used to talk about actions completed in the past.- Regular verbs usually end with -ed, while irregular verbs have different forms.- Examples: She watched a movie yesterday. They went to the beach last summer.2. Vocabulary:2.1 Daily Activities:- Words and phrases related to routine activities such as waking up, eating breakfast, going to school, etc.- Examples: brush teeth, have a shower, catch the bus, etc.2.2 Time Expressions:- Words and phrases used to indicate time.- Examples: at 7 o'clock, in the morning, on weekends, etc.3. Listening:3.1 Listening for Specific Information:- Comprehending short conversations or monologues to answer specific questions.- Applying skills like inference and deduction to extract the required information.3.2 Listening for Main Ideas:- Identifying the main idea or topic of a longer conversation or narrative.- Understanding the context and overall message conveyed.4. Speaking:4.1 Giving Opinions:- Expressing personal viewpoints and justifying them with appropriate reasons.- Using phrases like "I think," "In my opinion," "Because," etc.4.2 Describing Experiences:- Sharing personal experiences or narrating events in the past.- Organizing thoughts coherently and using appropriate time adverbs.5. Reading:5.1 Comprehension:- Understanding the main ideas, details, and implied meaning of a given text.- Applying various reading strategies such as skimming, scanning, and inference.5.2 Vocabulary in Context:- Inferring the meaning of new words from the context of the passage.- Using contextual clues to determine the appropriate word or phrase.6. Writing:6.1 Informal Letters:- Composing informal letters to friends, family, or pen pals.- Including an introduction, main body, and conclusion with appropriate language and expressions.6.2 Diary Entries:- Recording personal experiences, thoughts, and feelings in a diary format.- Organizing entries chronologically and using appropriate language for informal writing.Conclusion:Unit 1 of the ninth-grade English curriculum provides a comprehensive introduction to various aspects of language learning. From grammar to vocabulary, listening, speaking, reading, and writing skills, students are equipped with essential tools to communicate effectively in English. By understanding and practicing these key points, students can become proficient in the language and build a solid foundation for their future language learning endeavors.。
九年级下册英语unit1知识点总结
九年级下册英语unit1知识点总结九年级下册英语Unit 1 知识点总结【一、时态】在Unit 1中，我们学习了一些与时态有关的知识点。
英语的时态分为一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
时态的运用需要根据具体的情景和时间点来进行选择。
1. 一般现在时：表示现在经常性、习惯性的动作或状态。
例如：I usually go to bed early.（我通常早点上床睡觉。
）2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
例如：We visited the museum yesterday.（昨天我们参观了博物馆。
）3. 一般将来时：表示将来要发生的动作或状态。
常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow（明天）、next week（下周）等。
例如：I will go shopping with my friends tomorrow.（我明天要和朋友们一起去购物。
）【二、被动语态】被动语态是英语中的一种表达方式，常用于强调动作的接受者。
它的结构是“be + 过去分词”。
在Unit 1中，我们学会了如何将一个句子从主动语态转换为被动语态。
例如：主动语态：They clean the classroom every day.（他们每天打扫教室。
）被动语态：The classroom is cleaned every day.（教室每天被打扫。
）在被动语态中，动作的执行者通常不被强调，而强调的是动作的承受者。
所以，我们在理解句子时需要注意上下文的语境。
【三、同义词与反义词】在Unit 1的学习中，我们还遇到了一些同义词与反义词。
同义词指的是具有相同或类似意义的词语，而反义词则指意义相反的词语。
1. 同义词：在英语中存在着许多同义词，比如说“happy”（高兴）和“glad”（高兴），这两个词是同义词。
2. 反义词：反义词是指意义相反的词语，比如说“hot”（热）和“cold”（冷），这两个词是反义词。
通过学习同义词和反义词，我们可以丰富我们的词汇量，提高我们的语言表达能力。
九年级英语人教版全一册Unit1
2.部分学生对一般现在时和现在进行时的运用不够熟练，需要通过实例和练习加强巩固。
3.学生在阅读过程中，对文章结构和关键信息的把握能力有待提高，需要教师引导和训练。
4.学生在合作学习过程中，沟通协作能力尚需加强，教师应关注学生个体差异，给予适当的指导和支持。
难点：如何让学生认识到自我反思和同伴评价的重要性，并将其转化为持续改进学习的动力。
（二）教学设想
1.创设情境：通过引入与学生生活密切相关的学习场景，激发学生的学习兴趣，引导学生关注学习方法的重要性。
2.分层教学：针对学生的差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
3.互动式教学：采用小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高语言运用能力。
2.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“How can we become good learners?”。
3.教师播放一段关于优秀学习者习惯的视频，让学生初步了解学习方法的重要性。
4.学生跟随视频内容，复述优秀学习者的习惯，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知（500字）
1.教师呈现本节课的核心词汇和短语，如"attitude", "efficient", "memorize", "take notes", "summarize"等，引导学生学习和掌握。
4.自主学习：鼓励学生课前预习，课中积极参与，课后总结反思，培养自主学习能力。
5.案例分析：选取典型案例，引导学生分析学习方法在实际学习中的应用，提高学生对学习策略的认识。
6.激励评价：采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。
人教版英语九年级下册unit1知识点
人教版英语九年级下册unit1知识点Unit 1: A better lifeLiving in a fast-paced world, it becomes more and more important for us to embrace a better life. In Unit 1 of the People's Education Edition of 9th grade English textbook, we will explore various aspects of life and learn how we can improve our well-being. Let's delve into the key points of this unit.1. Vocabulary and expressions:To build a solid foundation for language learning, it is essential to grasp the vocabulary and expressions related to the topic. In this unit, we will learn words and phrases that revolve around happiness, health, and personal growth. By expanding our vocabulary, we can effectively communicate our thoughts and feelings, as well as comprehend English texts, both written and spoken.2. Grammar:While vocabulary helps us express ideas, grammar provides the structure and coherence to our sentences. In Unit 1, we will focus on verb tenses, especially the use of present perfect and simple past tense. By understanding these tenses and their applications, we can accuratelydescribe past actions and experiences, as well as connect these experiences to the present.3. Listening and speaking:Improving our listening and speaking skills is crucial to effective communication. Unit 1 offers opportunities to develop these skills through various listening exercises and interactive speaking activities. By practicing and actively engaging in these tasks, we can enhance our ability to comprehend spoken English and express our ideas fluently.4. Reading and writing:Reading is not only enjoyable but also a valuable tool for language learning. This unit presents thought-provoking texts that explore different aspects of leading a better life. Through reading and analysis, we can broaden our perspectives and gain insight into different cultures and ways of thinking.Furthermore, writing is an essential skill that enables us to effectively convey our thoughts and opinions. In Unit 1, we will learn to write informal letters and express our appreciation and gratitude to others. Through practicing our writing skills, we can become more proficient in expressing ourselves in written English.5. Culture corner:In each unit, the Culture Corner section provides us with insights into the diverse cultures and customs around the world. By exploring these cultural aspects, we can appreciate the rich diversity of humanity and develop a broader understanding of different societies.In conclusion, Unit 1 of the People's Education Edition of 9th grade English textbook offers a comprehensive approach to acquiring language skills and understanding different aspects of a better life. By mastering the vocabulary, grammar, listening, speaking, reading, and writing skills presented in this unit, we can improve our overall language proficiency and enhance our ability to lead a better life.。
人教版九年级英语第一单元集体备课
人教版九年级英语第一单元集体备课一、单元整体分析。
1. 主题。
- 本单元的主题是“如何学习英语”，围绕这个主题展开了一系列的话题讨论，包括学习英语的困难、学习方法、英语学习中的语言知识（如语法、词汇等）以及英语在实际生活中的应用等。
这一主题与学生的日常学习生活密切相关，能够引起学生的共鸣，激发他们学习英语的兴趣。
2. 教学目标。
- 语言知识目标。
- 学生能够掌握本单元的重点单词，如aloud、pronunciation、conversation 等；重点短语，如look up、make mistakes等；以及重点句型，如“How do you study for a test?”“I study by working with a group.”等。
- 学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时来描述学习英语的经历和方法。
- 语言技能目标。
- 听：学生能够听懂有关英语学习方法的对话和短文，获取关键信息。
- 说：能够用英语流利地表达自己学习英语的方法、困难以及对英语学习的看法。
- 读：能够读懂关于英语学习的文章，理解文章的主旨大意、细节信息，并能根据文章内容进行推理判断。
- 写：能够根据提示写出关于自己英语学习经历、方法或者对英语学习建议的短文。
- 情感态度目标。
- 培养学生积极的学习态度，鼓励他们克服英语学习中的困难，提高学习英语的自信心。
- 让学生意识到英语学习的重要性，激发他们学习英语的热情。
- 文化意识目标。
- 了解不同国家英语学习的特点和方法，拓宽国际视野。
二、教材内容分析。
1. Section A.- 1a - 1c.- 内容：通过图片展示了一些学习英语的方式，如听磁带、向老师请教等，让学生进行匹配，并引出重点句型“How do you study for a test?”“I study by...”。
- 教学建议：- 可以先让学生观察图片，用英语说出自己看到的学习方式，然后再进行匹配练习。
人教版九年级英语全册Unit1单元教学设计
2.培养自信心，相信通过努力可以实现自己的目标。
3.学会尊重他人，倾听他人的意见和建议，善于与他人合作。
4.理解成功人士背后的努力和付出，培养坚持不懈、克服困难的精神。
5.增强社会责任感，关注社会问题，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量。
3.教师选取部分学生的作业进行展示和讲评，指出优点和不足，引导学生相互学习。
4.针对学生的共性问题，教师进行集中讲解，确保学生掌握所学知识。
5.学生进行小组合作，完成一篇关于个人目标的短文，提高写作能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、语法、阅读和写作等方面的知识。
6.提高听说能力，能够参与小组讨论，分享个人目标，并倾听他人的意见。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方式培养英语能力：
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等形式，探究个人目标的重要性和实现方法。
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4.教师引导学生关注他人目标，学会尊重和倾听，同时鼓励学生提出建议和意见。
5.教师总结讨论成果，强调设定目标的重要性，激发学生实现目标的动力。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一系列课堂练习，包括词汇填空、语法改错、阅读理解等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.教师通过例句展示，让学生掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并引导学生进行口头练习。
3.教师带领学生学习课文，通过略读、寻读等策略，获取文章大意，并关注文章中的重点句子和表达方式。
九年级英语1-3单元知识点人教版
九年级英语1-3单元知识点人教版Unit 1 How can we become good learners?一、重点单词。
1. textbook：n. 教科书；课本。
2. conversation：n. 交谈；谈话。
3. aloud：adv. 大声地；出声地（区别于loud，loud可作形容词或副词，侧重声音响亮；aloud强调出声，能让人听见）4. pronunciation：n. 发音；读音。
5. sentence：n. 句子。
6. patient：adj. 有耐心的；n. 病人（be patient with sb. 对某人有耐心）7. expression：n. 表达（方式）；表示。
8. discover：v. 发现；发觉（指发现原本存在但不为人知的事物）9. secret：n. 秘密；秘诀；adj. 秘密的；保密的（the secret to... ……的秘诀）10. look up：查阅；抬头看（look up a word in the dictionary在字典里查单词）二、重点短语。
1. by working with friends：通过和朋友一起学习。
2. make word cards：制作单词卡片。
3. read aloud：大声朗读。
4. practice doing sth.：练习做某事。
5. be afraid to do sth.：害怕做某事（be afraid of doing sth. 担心会发生某事）6. fall in love with：爱上；与……相爱。
7. as well：也（用于肯定句末，相当于too）8. look up to：钦佩；仰慕。
9. take notes：记笔记。
10. make mistakes in：在……方面犯错误。
三、重点句型。
1. How do you study for a test? 你如何为考试而学习？- I study by listening to tapes. 我通过听磁带学习。
人教版九年级英语下册教学设计：Unit1SectionA(1a2c)
3.阅读理解方面，学生对文章深层含义的把握不够准确，需要培养从字面到内涵的解读能力。
4.写作能力方面，学生在表达个人经历和成就时，语言表达较为简单，缺乏丰富性和连贯性。
5.情感态度上，部分学生对自己的英语学习能力缺乏信心，需要教师在教学中给予鼓励和支持。
作业布置注意事项：
1.作业难度要适中，既要巩固基础知识，又要激发学生的挑战欲望。
2.作业量要合理，避免过多负担，保证学生有足够的时间进行复习和拓展。
3.关注学生的个体差异，提供个性化的作业指导，帮助每个学生都能在作业中找到适合自己的学习方式。
4.鼓励学生主动参与作业评价，培养他们的自我反思和批判性思维。
5.培养学生的国际视野，让他们了解世界各地的文化差异，增强跨文化交际能力，为未来的国际交流打下基础。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣，但在语言运用方面仍存在一些困难。在本章节的学习中，学生将面临以下挑战：
1.对一般过去时的掌握不够熟练，需要通过具体实例和反复练习来加强巩固。
3.情感态度与价值观方面：
-增强学生的自信心，让他们在学习过程中始终保持积极向上的态度。
-培养学生的团队协作精神，提高他们在小组活动中的沟通与协作能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示与本单元主题相关的真实案例，激发学生的学习兴趣。
-通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生在真实语境中运用所学知识。
3.提高学生的听力理解能力，通过听力练习，能理解并获取关键信息，如人们取得的成就、所付出的努力等。
4.培养学生的阅读理解能力，通过阅读文章，能抓住文章的主旨大意，理解作者的观点和态度。
人教版九年级英语课本全部知识点
人教版九年级英语课本全部知识点重点短语1. good learners 优秀的学习者2. work with friends 和朋友一起学习3. study for a test 备考4.have conversations with 与……交谈5.speaking skills 口语技巧6.a little 有点儿7.at first 起初起先8.the secret to... .......的秘诀9.because of 因为10.as well 也11.look up 查阅；抬头看12.so that 以便；为了13.the meaning of ……的意思14.make mistakes 犯错误15.talk to 交谈16.depend on 依靠依赖18.pay attention to 注意关注19. connect …with …把……联系20.for example 例如21.think about 考虑22.even if 即使尽管纵容23.look for 寻找24.worry about 担心担忧25.make word cards 制作单词卡片26.ask the teacher for help 向老师求助27.read aloud 大声读28.spoken English 英语口语29.give a report 作报告30.word by word 一字一字地31. so……that 如此……以至于32.fall in love with 爱上33.something interesting 有趣的事情34.take notes 记笔记35.how often 多久一次36.a lot of 许多37.the ability to do sth. 做某事的能力38.learning habits 学习习惯39.be interested in 对……感兴趣40.get bored 感到无聊重点句型1.提建议的句子：①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样？如：What/ How about going shopping?②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…？如：Why don't you go shopping?③Why not + do sth. ? 为什么不做…？如：Why not go shopping?④Let's + do sth. 让我们做…吧。
人教版九年级英语第一单元ppt课件
Annie: That doesn’t sound too bad.
Jack: But I’m a very slow reader.
Annie: Just read quickly to get the main ideas at first. Don’t read word by word. Read word groups.
Jack: But I don’t understand many of the
words. I have to use a dictionary.
精选ppt课件
19
Annie: Try to guess a word’s meaning by reading the sentences before and after it. You probably understand more than you think.
4. __√___ What about reading aloud to practice
pronunciation?
5. __√___ Have you ever studied with a group?
精选ppt课件
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2b Listen and match the questions with their answers.
What about doing…?是交际用语中常见的 结构，不仅可以用来提建议和请求，还可以 用来征询对方的看法和意见、打算、身体状 况、天气状况等。
What about…?（How about…?）表示 “做……怎么样?”其中about是介词，后接名 词、代词或动名词。
e.g.：What / How about that iPhone 4S?
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九年级英语第一单元教学知识点梳理
Unit 1 How can we become good learners? 短语整理
•look up （在词典、参考书中或通过电脑）查阅；抬头看•be born with 天生具有
•pay attention to 注意；关注•connect … with 把……和……连接或联系起来
•good learners 优秀的学习者•work with friends 和朋友一起学习
•ask … for help 向……寻求帮助•study for a test 备考•work with a group 小组合作•have conversations with 与……交谈
• a little 有点儿；一点点
•be afraid of 害怕……
•take notes 记笔记
•depend on 取决于……
•in common 共有的
•word by word 一个词一个词地•fall in love with 爱上……
用法讲解
•look up （在词典、参考书中或通过电脑）查阅；抬头看
o查字典：Look up the meaning of this word in the dictionary.
o抬头看：He was sipping coffee and did not look up.
o look for: 寻找
▪We are looking for a new restaurant.
o look into: 深入地检查；调查
▪They are coming to look into this issue. 他们来调查这个问题。
o look forward to: 期望
▪I look forward to your reply. 我期待你的答复。
•be born with 天生具有
o She is born with this disability. 她生来就有这样的残疾。
•pay attention to 注意；关注
o You should pay attention to your teacher’s words.
•connect … with 把……和……连接或联系起来
o You need to connect the computer to Internet.
•work with friends 和朋友一起学习
o Working with friends is a good way to learn.
•ask … for help 向……寻求帮助
o She often asks her teacher for help.
•study for a test 备考
o I am studying for a test.
•work with a group 小组合作
o I like to work with a group.
•have conversations with 与……交谈
o After having conversations with you, I feel much better.
• a little 有点儿；一点点
o I am a little tired. 我有点累。
o修饰不可数名词：表示有一些
▪ a little water有一些水
o little: 表示几乎没有
▪There is little water in the bottle. 瓶里几乎没水了。
o a few：修饰可数名词
▪You need to buy a few things. 你需要去买一些东西。
o few：表示几乎没有
▪There are few things you need to buy. 你几乎不用买什么东西。
•be afraid of 害怕……
o He is afraid of making mistakes.
o fear n.害怕: (a) fear of spiders
•depend on 取决于……
o It depends on you. 这取决于你。
•in common 共有的
o Good learners have some good habits in common. 优秀的学习者有一些共有的好习惯。
•word by word 一个字一个字地
o Don’t read word by word.
o one by one 一个接一个
o little by little 一点一点
o year by year 年复一年
o step by step 一步一步
•fall in love with 爱上……
o He fell in love with her.
重点句子
•Don’t read word by word. Read word groups. 不要一个字一个字地读，要按意群读。
•It takes time. 这得慢慢来。
•I also learned useful sentences like “It’s a piece of cake” or “It serves you right”. 我还学会了像“这简直是小菜一碟”和“你活该”这样有用的句子。
•I can’t pronounce some of the words. 有些单词我不会读。
•I can’t spell some English words. 有些英语单词我拼不出来。
•But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 但是你能否做好取决于你的学习习惯。
•Knowledge comes from questioning. 知识源于质疑。
经典句型
•- How do you study for a test?
- I study by …
•- Have you ever studied with a group?
- Yes, I have. / No, I haven’t.
•- How do you learn / study…?
- I learn / study … by …
•- How can I …?
- You can … by …
•- Do you learn English by …?
- Yes, I do. / No, I don’t.
•- I think you should …（提建议）
•- There are three good ways to …（提建议）
•- It is also a good idea to … because …（提建议）
•- You could try to improve your English by …（提建议）
•- This will help you to …（提建议）
•- If you do this, you will …（提建议）
语法知识
•动词 + by + 动词-ing：表示方式、方法
o learn by working with a group
o study by reading a lot
•by + 名词
o go to school by bus
o travel by plane
•主语从句
o定义：从句用作整个句子的主语
o Whether you did it right or wrong isn’t so important.
o What’s important is ….
•whether or not是否
o I am not sure whether she likes me or not. = I am not sure whether or not she likes me.
o意思和功能 = whether。