55探究串、并联电路的电流规律
探究串、并联电路中电流的规律》串并测电流
探究串、并联电路中电流的规律》串并测电流《探究串、并联电路中电流的规律》串并测电流在我们日常生活和学习中，电的应用无处不在。
从家庭中的照明、电器使用，到学校实验室里的各种电学实验，电路都是一个重要的组成部分。
而要深入理解电路，掌握串、并联电路中电流的规律是至关重要的。
首先，我们来了解一下什么是串联电路和并联电路。
串联电路，就像是一串糖葫芦，各个元件依次首尾相连，电流只有一条路径可以通过。
在串联电路中，电流依次流过每个元件，没有分支。
并联电路则有所不同，它就像是多条道路并行，电流可以在不同的分支中流动。
各个元件的两端分别连接在一起，形成多个电流路径。
那么，在这两种电路中，电流有着怎样的规律呢？我们先来探究串联电路中的电流规律。
假设我们有一个简单的串联电路，其中包含一个电池、两个灯泡和一段导线。
为了测量电流，我们需要在电路中接入电流表。
当我们将电流表分别接在电路中的不同位置时，会惊奇地发现，无论电流表接在哪里，其示数都是相同的。
这就揭示了串联电路中电流的一个重要规律：串联电路中各处的电流相等。
为什么会这样呢？这是因为在串联电路中，电流只有一条路径，电荷在通过各个元件时不会“丢失”或“增加”，所以电流的大小保持不变。
接下来，我们再看看并联电路中的电流情况。
同样构建一个简单的并联电路，比如一个电池、两个灯泡和两条支路的导线。
在这个电路中，我们在干路和各支路分别接入电流表。
测量结果会显示，干路中的电流等于各支路电流之和。
这就是并联电路中电流的基本规律。
想象一下，电流就像水流，在并联电路中，干路相当于主河道，支路相当于分支的小河。
主河道的水流量等于各个分支小河的水流量之和。
那么，了解了串、并联电路中电流的规律，对我们有什么实际的用处呢？在实际的电路设计和故障排查中，这些规律可是大有用处。
比如，如果我们发现串联电路中的某个灯泡不亮，而其他灯泡正常发光，那么很可能是这个不亮的灯泡发生了断路。
因为串联电路中电流处处相等，如果一个元件断路，整个电路就会断开，电流无法通过。
探究串并联电路中电流的规律
探究串并联电路中电流的规律知识和技能基本要求：探究串并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能知识要点：科学探究活动的大致程序是：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→分析和论证→评估与交流过程：1、电路图2、器材：两节干电池，一只电流表，两只小灯泡，一只开关，导线若干3、步骤：一）探究串联电路中的电流①照图甲那样连好电路，断开开关。
②把电流表接在A点，经检查无误闭合开关，记下电流值I A。
③把电流表先后改接在电路中的B处和C处，分别测出两处电流I B、I C。
④比较I A、I B和I C可得出：I A=I B=I C。
二）探究并联电路中的电流①照图乙那样连好电路，断开开关。
②把电流表接在干路上的A点，经检查后确定无误再闭合开关，记下电流表的示数I A。
③把电流表分别改接在支路中的B、C处，分别测出两处电流I B、I C。
④将I A与I B+I C进行比较可得出：I A=I B+I C。
结论：串联电路中各处的电流相等，并联电路中干路上的电流等于各支路中的电流之和。
典型例题：例1、把较大的电灯与较小的电灯串联后接入电路中，如果通过较小电灯的电流是0.4A，那么通过较大电灯的电流将（）A、大于0.4AB、小于0.4AC、等于0.4AD、无法确定解：根据探究在串联电路中电流的特点：电流处处相等。
答案：C例2、如图所示的电路甲和乙中，电流表A1、A2、A3的示数分别是I1、I2和I3。
分析数据可得出两点结论：（1）并联电路的干路电流_________各支路电流之和，用符号关系式表示为___________；（2）___________电路中处处电流相等，用符号关系式表示为___________。
分析：根据在串联电路中电流处处相等，在并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
解：（1）等于，I3＝I1+I2（2）串联，I1＝I2＝I3例3、如图所示电路，通电后，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则各表示数关系是（）A、I1=I2+I3B、I1=I2=I3C、I1＜I2＜I3D、I1＞I2＞I3解：因为灯L1、L2、L3是并联的，而A1串联在干路上，测得的电流为总电流，A2是测L2、L3的总电流，A3是测L3支路中的电流，根据并联电路中干路上的电流等于各支路上电流之和可知I1＞I2＞I3。
探究串并联电路中电流的规律实验报告
高山中学探究活动实验报告单
学科：实验名称：探究电流与电压电阻的关系
班级：实验日期：指导教师
学生姓名：合作者
一、探究目标：探究串联和并联电路的电流关系；
二、实验器材：电池组、电流表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。
三、提出问题
1、串联电路中，各点的电流之间有什么关系？
2、并联电路中,干路中的总电流与各个支路电流之间有什么关系？
四、猜想与假设
1、串联电路中电流的规律：
2、并联电路中电流的规律：
3、五、设计与进行实验
（一）、探究串联电路中电流的规律
1、实验电路图：
2、实验步骤：
①按照电路图连接实物图；
②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；
④换用另外的小灯泡再测1-2次。
4、实验表格：
A点的电流I
A B点的电流I
B
C点的电流I
C
第一次测量
第二次测量
第三次测量
【分析与论证】
实验结论：
（二）、探究并联电路中电流的规律
1、实验电路图：
2、实验步骤：
①按照电路图连接实物图；
②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；
④换用另外的小灯泡再测1-2次。
2、实验表格
【分析与论证】实验结论：。
探究串、并联电路的电流规律
探究串、并联电路的电流规律【教学目标】1．探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能；2．切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法；3．培养严谨的科学态度和协作精神。
【教学重点与难点】学生自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。
【教具准备】实验仪器：小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体等等。
【教学过程】一、情景设置、激智启疑把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。
闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？（学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极。
）提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？安排学生可以先初步实验，并先猜想串联电路电流什么关系。
二、设计方案、合作交流各小组讨论，提出自己的实验方案。
有的组提出测两个点的电流：①电源正极和甲灯之间的电流；②电灯乙和电源负极之间的电流。
有的组提出测三个点的电流：①电源正极和电灯甲之间的电流；②电灯甲和电灯乙之间的电流；③电灯乙和电源负极之间的电流。
通过讨论，大多数组认为测三个点的电流较好。
（下面电路图中的A、B、C 点）对于用几个电流表去测量选定的三个点，有的组认为同时用三个较好，测一次就能同时看出各点的电流是否相同；有的组认为用一个较好，理由是：不同的电流表测量时可能有误差，同一处的电流用不同的电流表测量结果也可能稍有不同。
师生讨论交流，结论就用一个电流表分别测A、B、C三点的电流。
四、进行实验、收集数据教师提醒学生实验时要注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。
五、分析数据、得出结论师：请大家分别分析一下实验数据，然后作出结论。
生：串联电路中电流处处相等。
探究串并联电流规律实验
探究串并联电流规律实验
串并联电流规律实验是用来研究在串联和并联电路中电流的分布情况的实验。
实验器材：
- 电源
- 电流计
- 电阻
- 连线
实验步骤：
1. 准备好实验器材，并将电源的正极和负极分别与电流计的两个引脚相连。
2. 将两个电阻依次连接到电流计的两个引脚上，形成串联电路。
3. 打开电源并记录电流计的读数。
4. 将两个电阻改为并联连接，并记录电流计的读数。
实验结果：
- 在串联电路中，电流计的读数会随着电阻的增加而减小。
- 在并联电路中，电流计的读数会随着电阻的增加而增大。
实验原理：
在串联电路中，电流在电路中的路径是依次通过各个电阻，所以整个电路的总电流等于各个电阻上的电流之和。
根据欧姆定律，电流与电阻成反比，所以在串联电路中，电流随着电阻的增加而减小。
在并联电路中，电流在电路中的路径是同时通过各个电阻，所以整个电路的总电流等于各个电阻之和。
根据欧姆定律，电流与电阻成正比，所以在并联电路中，电流随着电阻的增加而增大。
实验结论：
- 在串联电路中，电流随着电阻的增加而减小。
- 在并联电路中，电流随着电阻的增加而增大。
该实验可以通过改变电阻的数值或者改变串并联电路的组合来进一步研究电流分布的规律。
同时，还可以利用电流计的测量数据，结合欧姆定律和串并联电路的特点，计算电阻的数值。
串并联电路中的电流规律
串并联电路中的电流规律
摘要：
：
1.串联电路中电流的规律
2.并联电路中电流的规律
3.串联和并联电路中电流规律的应用
接下来，我将按照，详细具体地写一篇文章。
正文：
电路是电学中的基本概念，它由导线、电源、用电器等组成。
在电路中，电流是电荷通过导线的流动，是电学中最重要的物理量之一。
在电路分析中，了解电流的规律是非常重要的。
串联电路中电流的规律是：在串联电路中，电流处处相等。
这是因为在串联电路中，电流只有一条路径可以流通，因此电流的大小是相同的。
可以用数学表达式表示为：I = I1 = I2。
并联电路中电流的规律是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
这是因为在并联电路中，电流有多个路径可以流通，因此电流的总和等于各支路电流之和。
可以用数学表达式表示为：I = I1 + I2 + ...+ In。
串联和并联电路中电流规律的应用非常广泛。
例如，在家庭电路中，我们可以利用串联电路的电流规律来测量电流的大小，而利用并联电路的电流规律来连接多个电器，以确保电器正常工作。
此外，在电路设计中，了解电流规律
可以帮助我们优化电路结构，提高电路的效率和稳定性。
总之，了解串联和并联电路中电流的规律是非常重要的。
探究串、并联电路的电流规律(教案)
探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的概念1.1 串并联电路的定义串联电路：将用电器逐个顺次连接起来的电路。
并联电路：将用电器并列连接起来的电路。
1.2 串并联电路的特点串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响，串联电路中电流处处相等。
并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响，干路电流等于各支路电流之和。
第二章：探究串联电路的电流规律2.1 实验目的验证串联电路中电流处处相等的规律。
2.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。
2.3 实验步骤连接一个小灯泡和一个电流表，将它们串联接入电源。
观察并记录电流表的示数。
更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。
2.4 实验分析讨论实验结果，分析串联电路中电流处处相等的规律。
第三章：探究并联电路的电流规律3.1 实验目的验证并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。
3.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。
3.3 实验步骤将两个小灯泡并联接入电源，分别将电流表接在干路和支路上。
观察并记录电流表的示数。
更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。
3.4 实验分析讨论实验结果，分析并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。
第四章：串并联电路的综合应用4.1 串并联电路的实际应用分析家庭电路、照明电路等实际应用场景中的串并联关系。
4.2 串并联电路的设计与计算学习串并联电路的设计方法，掌握电路计算的基本原理。
4.3 串并联电路的故障排除学习如何检测和排除串并联电路中的故障。
第五章：课堂总结与拓展5.1 课堂小结回顾本节课所学内容，总结串并联电路的电流规律。
5.2 课后拓展思考并联电路中干路电流与支路电流的关系，探讨串并联电路在实际生活中的应用。
探究串、并联电路的电流规律（教案）第六章：串并联电路的电压规律6.1 实验目的验证串联电路两端电压等于各部分电压之和，以及并联电路两端电压相等的规律。
探究串并联电路中电流的规律
探究串并联电路中电流的规律以探究串并联电路中电流的规律为标题，我们来探讨一下串联电路和并联电路中电流的规律。
我们来看串联电路。
串联电路是将电器元件依次连接在一条路径上，电流沿着同一条路径流动。
在串联电路中，电流的大小是相同的，因为电流只有一条路径可走。
假设我们有一个串联电路，其中有三个电阻分别为R1、R2和R3。
根据欧姆定律，电流I在串联电路中的规律是：总电流等于各个电阻上的电压之和除以总电阻。
即I = (U1 + U2 + U3)/R，其中U1、U2和U3分别为通过R1、R2和R3的电压。
由于串联电路中电流的大小是相同的，所以我们可以得出一个结论：串联电路中电阻越大，电流越小；串联电路中电阻越小，电流越大。
接下来，我们来看并联电路。
并联电路是将电器元件同时连接在不同的路径上，电流分流通过不同的路径。
在并联电路中，电流的大小是根据电阻的不同而不同的。
假设我们有一个并联电路，其中有三个电阻分别为R1、R2和R3。
根据欧姆定律，电流I在并联电路中的规律是：总电流等于各个电阻上的电压之和除以各个电阻的电阻值的倒数之和。
即I = U/(1/R1 + 1/R2 + 1/R3)，其中U为总电压。
由于并联电路中电流的大小是根据电阻的不同而不同的，所以我们可以得出一个结论：并联电路中电阻越大，电流越小；并联电路中电阻越小，电流越大。
通过以上的分析，我们可以总结出串联电路和并联电路中电流的规律：串联电路中电阻越大，电流越小；并联电路中电阻越大，电流越大。
这是因为串联电路中电流只有一条路径可走，而并联电路中电流分流通过不同的路径。
值得注意的是，在实际应用中，我们常常会遇到串并联电路的混合电路。
混合电路是由串联电路和并联电路组成的复杂电路。
在分析混合电路时，我们可以将其分解成串联电路和并联电路的组合，然后根据串并联电路中电流的规律进行求解。
串并联电路中电流的规律是非常重要的基础知识。
了解电流在串并联电路中的规律，可以帮助我们更好地理解和分析电路的工作原理，从而更好地应用于实际生活和工作中。
第五讲 探究串、并联电路中电流的规律
第五讲 探究串、并联电路中电流的规律教学重点:1、探究串、并联电路中电流的规律。
2、应用串、并电路中电流的规律解题。
3、实物图的正确连接。
教学难点：实物图的正确连接。
1、串联电路中的电流处处相等，即：I=I 1=I 2。
2、并联电路中的干路电流等于各支路电流之和，即：I=I 1+I 2。
【例1】如图1所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A 、B 、C 三处的电流分别为I A =0.5 A ，I B =0.3 A ，I C =0.2 A ，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（ ）A 、 整理器材，结束实验B 、分析数据，得出结论C 、换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D 、换用电流表的另一量程，再测出一组电流值【例2】某同学进行了如下实验：根据图2连接好实物，用电流表分别测出I 、I 1、I 2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表：（1）该实验探究的问题是________________________________________；（2）该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。
该实验有不完善之处， 请你提出改进的建议：________________________________________________________。
【例3】某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图3所示。
把电流表分别接入到电路中的A 、B 、C 处，测出它们的电流，填入下表：（1）通过对上面数据的分析，可以得出结论___________________________________________。
（2）测量三次的目的是_______________________________________________，在实验中我们可以采用________________的方法改变电流的大小从而进行三次实验。
知识要点精选典例教学的重难点【例4】如图4所示，电路中能正确测出通过灯L 2的电流的是( )一、填空题1、在图5所示的电路中，只闭合S 3时，能亮的灯是________，它们是__________联的。
5.5探究串并联电路的电流规律
电流----探究串并联电路中电流的规律（1）1．为了测量电路图中通过灯泡L 1的电流，电流表应该接在下图中的哪一个位置（ ） A ．只能在A 点 B ．只能在B 点 C ．只能在C 点 D ．A 、B 、C 三点都可以 2．下列都是陈涛同学探究关于串、并联电路电流规律的一些说法，你认为不正确的是（ ） A ．串联电流处处相等B ．并联电路中干路电流等于各支路电流之和C ．两个灯泡通过的电流相等，它们之间一定是串联D ．并联电路中的支路电流等于干路电流减去其他支路电流3．小明做实验，将灯L 1和L 2串联后接在电源上，用电流表测电路中的电流，闭合开关后，发现电流表的读数为零，那么可能出现的问题是 （ ） A ．灯L 1被短路 B ．灯L 2被短路C ．有一灯泡的灯丝断了D ．电流表的正负接线柱接反4．如图所示，有a 和b 两段导体连在一起，a 的横截面积是b 的1/10，当把导体接入电路中后，若通过a 的电流为0.4A ，则通过b 的电流为 （ ）A ．0.4AB ．4AC ．0.04AD ．无法确定 5．按要求连接实物图，并在方框内画出电路图 （1）灯L 1和L 2串联，电流表测量灯L 1的电流（2）灯L 1和L 2并联，开关控制两盏灯，电流表测量灯干路电流电流----探究串并联电路中电流的规律（2）第1题图第4题图+ －- 0.6 3+ －- 0.6 31．两只灯泡连接后接到二节干电池的电路上，用电流表测得通过它们的电流相等，那么 A ．这两只灯泡一定是串联的 B ．这两只灯泡一定是并联的 ( ) C ．这两只灯泡可能是并联的 D ．这两只灯泡规格一定不同2．如图所示，开关闭合时电流表示数为0．4A ，若通过L 1的电流为I 1，通过L 2的电流为I 2，则 （ ） A ．I 1=I 2=0.4A B ．I 1=I 2=0.2A C ．I 1=0.4A I 2=0A D ．I 1=0 I 2=0.4A 3．如图所示的电路中，闭合开关后三个电流表A l 、A 2、A 的示数分别为I 1、I 2、I ，已知I=0.6A ，I 1=0.4A ，则通过灯L I 的电流为 ( )A ．0.6AB ．0.4AC ．0.2AD ．1A 4．如图甲所示，电流表A 1与A 的示数分别如图乙、丙所示，则电流表A 2的示数为 ( ) A ．0.5A B ．0.1A C ．1.1A D ．1.7A5．如图所示的电路图中，电流表A 3的读数是0.52A ，表A 2的读数是0.24A ，则表A 1的读数是___________。
5、探究串、并联电路的电流关系
五、探究串、并联电路的电流规律1．串联电路电流关系的实验探究-----------------------------------12．并联电路电流关系的实验探究-----------------------------------23．串、并联电路电流关系的实验探究-------------------------------84．串联电路电流关系的应用---------------------------------------95．并联电路电流关系的应用---------------------------------------101．串联电路电流关系的实验探究▲. 如图所示的电路中，将电流表分别接在电路中a、b、c三处，测出通过各处的电流为I a、I b、I c，它们之间的关系是；在串联电路中，电流表接入电路中的位置对测量结果影响。
▲. 如图所示，小强用电流表探究串联电路中的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三处的电流，得知I A=0.2A，则I B= ，I C= ，他实验的结论是。
▲．（10·广西河池）在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小。
为了进一步探究a、b、c三处的电流大小的关系，总结普遍规律。
他下一步的操作应该是（）A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流▲.小明要研究串联电路的电流特点，连接了如图电路。
闭合开关后，测出A、B、C三处的电流，则这三处的电流大小关系是（）A．A处最大 B．B处最大 C. C处最大 D．一样大▲.小明在“探究串联电路电流特点”时，他应选择两个规格 的（填“相同”或“不相同”）小灯泡。
小明在连接电路时把一只开关和两只小灯泡连接后，刚把线路两端接到电源两极，两灯就亮了，他在实验操作中的不当之处是： 。
《探究串、并联电路的电流规律》教学设计.doc
《探究串、并联电路的电流规律》教学设计【教材分析】本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生进行科学的猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。
通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测景电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验,从而掌握串并联电路电流的规律。
新课程标准只要求学生真正经历探究过程的各个环节，对探究结论的正确性不做评价。
新教材更突出过程与方法、更加注重合作交流等新的学习方式。
【教学目标】1.探究串联电路屮电流的规律，训练连接电路和使用电流表的技能；2.切身休验科学探究的全过程，领会科学研究的方法；3 .培养严谨的科学态度和分组协作的精神。
【教学重点与难点】学生白主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这儿个环节是本节课的重点和难点。
【教具准备】实验仪器：小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体等等【教学流程设计】【教学过程】一、情景设置，激智启疑L24（并联电路）导体屮流过的电流类似于水管屮流过的水流，水的流动形成了水流，电荷的定向移动形 成了电流。
电流既看不见也摸不着，怎样才能知道它的大小呢？人们发现，电流通过导体时会产生 各种效应，我们可以根据产生的效应的大小来判断电流的大小。
例如电流通过灯泡时，灯丝 变热发光，这是电流的热效应，同-•个灯泡放光热暗，表明通过灯泡的电流越小，灯泡热亮, 表明通过灯泡的电流越人。
把任意两个灯泡连接到电路中，请问两小灯泡的连接方式有儿种？两种：串联和并联。
请大家分别画出这两种电路图。
0 ------ 0 U L ：（串联电路）提出问题：人家猜想一下在串联电路中，通过灯泡b 和L2的电流之间乂有什么样的关 系呢？并联电路中干路电流和各支路电流之间什么关系呢？二、开放思想，大胆猜想同学们可以结合上次我们组装串联电路实验或者日常生活屮所见到的一些现象，乞小组 分组讨论，然厉大胆的提出a 己的猜想并给岀恰当的理由：小组1：因为我们的串联在电路屮灯泡一样亮，我们猜想串联电路电流处处相等。
探究串、并联电路的电流规律(教案)
探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的基本概念1.1 串并联电路的定义引导学生了解串联电路和并联电路的定义及特点。
1.2 串并联电路的符号表示讲解串联电路和并联电路的符号表示方法。
1.3 串并联电路的电压和电流关系引导学生分析串并联电路的电压和电流关系。
第二章：探究串联电路的电流规律2.1 实验目的让学生通过实验探究串联电路的电流规律。
2.2 实验器材列出实验所需的器材及数量。
2.3 实验步骤详细讲解实验步骤，引导学生观察电流表的读数变化。
分析实验结果，引导学生得出串联电路的电流规律。
第三章：探究并联电路的电流规律3.1 实验目的让学生通过实验探究并联电路的电流规律。
3.2 实验器材列出实验所需的器材及数量。
3.3 实验步骤详细讲解实验步骤，引导学生观察电流表的读数变化。
分析实验结果，引导学生得出并联电路的电流规律。
第四章：串并联电路的电流规律综合应用4.1 例题分析分析典型例题，引导学生运用串并联电路的电流规律解决问题。
4.2 练习题设计一些练习题，让学生巩固串并联电路的电流规律。
4.3 拓展知识引导学生了解串并联电路的电流规律在实际生活中的应用。
第五章：课堂小结5.1 本节课的主要内容5.2 重点知识点强调串并联电路的电流规律的重点知识点。
5.3 课后作业布置一些课后作业，让学生巩固本节课所学的知识。
第六章：串并联电路的电流规律在生活中的应用6.1 实际应用案例分析分析生活中常见的串并联电路应用案例，如家庭电路、照明电路等。
6.2 学生小组讨论分组让学生讨论并分享自己生活中遇到的串并联电路应用案例。
第七章：串并联电路的电流规律的数学表达7.1 电流规律的数学公式讲解串并联电路的电流规律的数学表达公式。
7.2 示例题目解析通过示例题目，引导学生运用数学公式解决串并联电路问题。
7.3 练习题设计一些练习题，让学生巩固串并联电路的电流规律的数学表达。
第八章：串并联电路的电流规律的实验探究8.1 实验目的让学生通过实验进一步探究串并联电路的电流规律。
探究串、并联电路中电流的规律》电流规律学
探究串、并联电路中电流的规律》电流规律学《探究串、并联电路中电流的规律》在我们的日常生活中，电无处不在。
从照明的电灯到驱动各种电器的电源，电路的作用至关重要。
而要深入理解电路，就必须探究其中电流的规律。
今天，让我们一起来探索串、并联电路中电流的那些神秘规律。
首先，我们来了解一下什么是串联电路。
串联电路就像是一条单一的道路，电流只有一条路径可走。
想象一下，把几个灯泡一个接一个地连接起来，通过的电流就必须依次经过每个灯泡，这就是串联电路。
在串联电路中，电流的规律是：电流处处相等。
这是为什么呢？我们可以这样来理解，电流就好比是水流，在一个没有分支的管道中，无论在哪个位置，水的流量都是一样的。
同样的道理，在串联电路中，由于电流没有其他的分支路径，所以通过每个元件的电流大小都是相同的。
为了更直观地验证这个规律，我们可以进行一个简单的实验。
准备一个电源、几个不同阻值的电阻、一个电流表和若干导线。
将电阻依次串联起来，然后把电流表接入电路的不同位置，你会发现无论电流表接在哪里，显示的电流数值都是相同的。
接下来，我们再看看并联电路。
并联电路就像是多条道路并行，电流有多个分支可以选择。
比如家庭中的各个电器，它们通常都是并联在电路中的。
在并联电路中，电流的规律是：干路电流等于各支路电流之和。
这又该怎么理解呢？还是用水流来打比方，假设水流从一个主管道分流到几个支管道，那么主管道中的水流量就等于各个支管道水流量的总和。
在并联电路中，电流从电源的正极出发，分成若干支路，然后在负极汇合，所以干路中的电流就是各个支路电流的总和。
同样，我们可以通过实验来验证。
按照电路图连接好电源、电阻（组成并联电路）和电流表，分别测量干路和各支路的电流，你会发现干路电流的数值恰好等于各支路电流数值之和。
了解了串、并联电路中电流的规律，对我们的生活和学习有什么实际的帮助呢？在家庭电路中，我们知道各个电器是并联的，所以当我们同时使用多个电器时，干路中的电流会增大。
5.5探究串、并联电路的电流规律[精选文档]
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流的是
（ B）
- A+
+
L1
L2
A
L1
L2
+ _
A
-
L1
A
+ L2
C
B
L1
L2
A_
D
4.如图所示，请读出它们指针所指位 置的示数：
图1的示数是:_0_._4_6_A___ 图2的示数是:_1_._2_A____
• 知识应用：
两个电灯接在同一电路中，用电流 表测量经过它们的电流相等，那么这两 个灯是什么连接？为什么？
B
并联电路中
I1
干路的电流等
AI
C
于各支路的电
I2
流之和。
I=I1+I2+…
探究串、并联电路的电流规律
评估与交流 知识应用
1.某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、 两盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流 分别为200mA、1 A、300mA和250mA, 如果干 路中的电流不许超过3A, 这些用电器是否可以 同时使用？
I1、I2、I3……
注意：
1. 接线时要注意开关必须处于断开的状态；不 要出现短路现象；
2. 电流表要跟被测电路串联；
电
3. 电流表的接线要正确：不得出现反接； 流
4. 电流表的量程要选准；要进行试触；
表使
5. 读数时要认清量程和分度值。
用
一、串联电路的电流特点
I2
B
串联电路的特点：
①只有一条电流路
体会与收获
一、串联电路的电流规律 串联电路各点的电流是相等的。
公式: I=I1=I2
二、并联电路的电流规律 并联电路中干路的电流等于各支路的 电流之和。
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识
点
1
情境一
在教室挂上一串小彩灯，通电让它们发光。
情境二
展示：串联电路图
情境三
探究串联电路的电流规律：
1提出问题
2作出猜想
3设计实验
4进行实验
5分析论证
6评估交流
1、小彩灯是如何连接的？
2、你是如何判断的？
3、想一想，下面的电路中有哪些元件？两个灯泡是什么连接方式？
4、试一试利用桌面上的仪器连接一个这样的电路。
课堂练习
知识点1
1、节日用小彩灯由28个小灯泡串联而成，接入电路，现测得第一只小灯泡的电流为0.1A，那么通过第二十五只小灯泡的电流为A。
2、L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2很暗，那么（ ）
A、L1中电流较大 B、L2中电流较大
C、L1和L2中的电流一样大 D、由于灯的亮度不同故无法比较电流的大小
了解
理解
应用
能力
情感
知识点1
探究串联电路的电流规律
∨
知识点2
探究并联电路的电流规律
∨
目标设计
1、学生通过探究串、并联电路的电流规律，学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流，训练实验操作技能。
2、学生通过分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律。
教学过程设计
知识点
情境设计
问题设计
学生活动
知识点2
1、下列电路中，能正确测出电灯L2的电流的是（ ）
2、如图所示，已知A1的示数是0.8A，A2的示数是1.5A，则通过灯L1的电流是____A，灯L2的电流是_____A。
学校：锡林浩特六中姓名王宏亮
教学课题
第五章第五节探究串、并联电路的电流规律
课标要求
知识与技能:
1、学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。
2、会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律。
过程与方法：在探究串、并联电路电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。
情感态度与价值观：培养实事求是、遵守自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。
1、并联电路中各点的电流之间有什么关系？
2、设计实验并完成实验。
3、进行实验时应注意什么？
4、分析实验数据，你能得出什么结论？
5、知识应用：两个电灯接在同一电路中，用电流表测量经过它们的电流相等，那么这两个灯是什么连接？为什么？
分组实验
课堂
小结
通过本节的学习你都有哪些收获
回忆，总结
联电路中各点的电流之间有什么关系？
6、设计实验，应明确以下问题：
①为了比较串联电路各处电流的大小，我们需要什么仪器？
②如何测量？
③准备测量几次？
④测量后怎么办？
⑤实验步骤怎么样？
⑥能画出实验电路图吗？
6、进行实验时应注意什么？
7、分析实验数据，你能得出什么结论？
8、知识应用：有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡．如果电源插头处的电流为200 mA，那么，通过每只小灯泡的电流是多大?
学生思考回答
学生观察，回答
动手连接电路
学生猜想：①串联电路电流处处相等。②串联电路中电流从正极出发越来越小。
③串联电路电流从负极往正极越来越小。④串联电路电流靠近电源两极比较大，中间比较小。
自主设计，小组成员合作，补充完善，各组交流电路图和实验方案，及时给予指导和纠正。
知
识
点
2
情境四
探究并联电路的电流规律