四年级下册科学教案岩石的用途_青岛版(六年制)
四年级下册科学教案岩石的用途(3)青岛版(六年制)
四年级下册科学教案岩石的用途（3）青岛版（六年制）教学目的:1．知识目的：了解岩石的用途，看法到人类的消费生活与岩石资源的亲密联络。
2．技艺目的：学会搜集和处置信息，可以查阅岩石方面的有关资料。
3．情感态度与价值观：经过调查、交流，知道岩石是组成地球的重要资源，了解岩石在消费、生活中的用途，了解人们对岩石资源形成的负面影响，了解维护岩石资源的重要性。
教学重难点：了解岩石的用途，看法到人类的消费生活与岩石资源的亲密联络。
教学预备：教员预备：一些有关岩石用途以及岩石资源维护方面的课件，为先生提供协助。
如岩石矿产资源的开采图片，岩石运用的资料；岩石用途、岩石文明、矿产资源的各种资料；有关岩石、矿物和人类关系的图片。
先生预备：搜集有关岩石用途的相关资料。
教学进程设计：一、激起情味、探求引入：师：同窗们，明天教员给你们带来几张奥秘埃及的图片，同窗们想不想看？生：想看。
师：我们共同来欣赏一下。
〔放映幻灯片〕师：看完图片后，你们看法这是什么吗？请同窗举手回答！生：金字塔、狮身人面像。
师：同窗们回答的十分正确。
那你们知道它们是用什么资料做成的吗？生：岩石。
师：前两节课，我们共同看法了岩石，岩石是地壳的基本物质，岩石的种类单一，形状、结构、颜色各异。
那么罕见的岩石有哪几种？生：花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等。
师：在以上的学习中，我们知道岩石的种类很多，大自然给我们发明了各种各样的岩石，关于岩石还有许多的效果等着我们来探求呢！究竟他们都有那些用途哪？这节课我们就共同来探求一下。
点出课题：岩石的用途。
〔板书、播放幻灯片〕在学习新课之前，我们共同来了解一下我们的学习目的。
〔播放幻灯片〕播放课件先生齐读学习目的。
二、探求进程：活动一：关于岩石的用途，我们知道多少？1、师：关于岩石的用途，我们知道多少?课前让同窗们应用各种途径搜集有关岩石用途的相关资料，搜集到了吗？生：搜集到了。
师：如今以小组为单位，在小组内交流一下自己搜集到的资料。
5.岩石的用途-青岛2001版四年级科学下册教案
5. 岩石的用途-青岛2001版四年级科学下册教案一、教学目标知识目标1.了解岩石的种类及其用途。
2.掌握采用简单的实验方法观察不同岩石。
3.培养学生的观察能力，提高学生的思维能力。
能力目标1.能正确定位出不同种类的岩石及其用途。
2.能够采用科学的实验方法观察不同岩石。
3.培养学生逐步学习分析问题，解决问题的能力。
情感目标1.培养学生热爱科学的习惯。
2.增进学生的对生活常识、环境、现象等方面的理解和认识。
3.培养学生对岩石及其用途相关的文化知识、历史知识和地理知识的兴趣。
二、教学重难点教学重点1.岩石的种类及其用途。
2.实验方法观察不同岩石。
教学难点1.对比不同岩石的差别。
2.培养学生科学的实验方法。
三、教学过程1. 导入环节讲解岩石的种类及其用途，引导学生认识岩石的重要性。
2. 实验操作使用实验小组方式，让学生对比野外捡到的石头，然后观察、感觉、比较，得出结论。
3. 小组展示让学生将实验结果呈现出来，与其他小组进行交流，发表观点。
4. 整合知识将讨论结果和重点整合起来介绍，让学生认识不同岩石的用途。
5. 扩展讲解讲解不同文明的文化遗产以及其中所使用的岩石。
6. 归纳总结讲师对本次课的重难点和具体内容进行总结和归纳。
四、课后作业1.寻找身边使用岩石的场合，如公园、室内装饰等等。
2.自己收集一些岩石，研究它们的种类以及用途，做一个简单的报告。
3.为家居或教室布置清晰的石质桌面。
五、教学评价该课程结合实际，在实验中让学生感受和体验不同岩石的用途，能够加深学生对岩石种类及其用途的理解。
同时，小组展示的方式培养了学生的交流、视觉和思考能力，在学生中引发了对不同文化的探究。
2019青岛版小学科学教案《岩石的用途》
2019青岛版小学科学教案《岩石的用途》岩石的用途课型考察课一、教学目标1.学会搜集和处理信息，能够选择合适的方法查阅有关岩石的资料。
2.通过调查、交流，知道岩石是组成地球的重要资源，了解岩石在生产、生活中的用途，了解人们对岩石资源造成的负面影响。
3.初步树立起保护、利用岩石的可持续发展意识。
二、课前准备1.布置、提示学生课前针对以下主题进行资料搜集和调查，为课堂探究做好准备。
①岩石用途调查表：②调查岩石与人类生活的关系；③调查人们对岩石资源造成的破坏。
2.教师准备一些有关岩石用途以及岩石资源保护方面的课件和视频资料。
三、教学过程课前谈话导入：同学们，前几节课，我们掌握了认识岩石的方法，认识了几种常见的岩石，各种岩石的不同性质，决定了它们在我们的生产生活中有不同的用途。
今天我们就来探究岩石的用途。
（板书课题）（一）学生交流对岩石用途的认识1.课件出示：岩石用途调查表师：课前老师让同学们完成一个表格，请同学们在小组范围内将完成任务情况作交流汇报。
（学生进行交流，教师巡视指导）2.检查小组活动情况。
（小组发言人汇报）【设计意图：让学生自己总结，从总结中了解岩石在生活中应用广泛，这样会收到很好的效果。
】3.引导学生进行猜想与假设。
猜岩石：课件出示各种岩石图片，师：请你猜出这些岩石的名称、产地、作用。
（学生活动，师适时评价、激励）4.师小结：岩石是重要的建筑材料，是重要的生活、生产资料，也是重要的工业原料，它们可以雕刻、磨制成各种工艺品。
岩石有这么多的用处，哪个小组能利用自己课前准备的资料，采取自己喜欢的方式来展示岩石与人类生活的关系呢？（二）、探究、展示岩石与人类生活的关系（板书）1.小组作展示准备。
2.师巡视指导，对效率低下的小组做恰当的提示。
【在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究，此环节意在让学生合作、梳理、归纳。
老师在这里只起一个引导性的作用，鼓励学生互相交流，以便更准确、更全面地发现岩石与人类生活的关系。
四年级下册科学教案5.《岩石的用途》青岛版
5.《岩石的用途》教学设计吴斐【教材分析】《做个岩石百宝箱》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《岩石的科学》单元的第三课时。
本课是在前两课学生初步掌握了认识岩石的方法和认识了常见的岩石后，指导学生认识岩石在生产、生活中的应用。
并引导学生对岩石进行深入研究，了解岩石中有价值的信息，了解人类与岩石资源的息息相关的联系，渗透对岩石矿产资源的保护意识教育。
教材由四部分组成：即活动准备、活动过程、自由活动和拓展活动。
活动准备以金字塔画面蕴涵了探究岩石用途及岩石与人类文化和文明的联系，并提示师生课前搜集有关的主题为课堂探究做资料和心理上的准备。
活动过程：关于岩石的用途，我们知道多少？交流一下吧！分两个层次：一是教科书用一组图片展示了多方面的岩石用途，有石桌、石凳图片，有岩石群雕图片，圆明园遗址石头雕塑，乐山大佛石崖雕塑，目的是引导师生的交流活动。
同时，教科书提供了一个岩石用途调查表。
让学生将交流内容进行简单的记录。
二是总结整理交流内容。
教科书提供了岩石建筑图片、石磨图片、石雕图片、玻璃和石杯图片，展示岩石四个方面的用途：第一方面，岩石是重要的建筑材料。
建房、铺路、修桥、造纪念碑都离不开岩石。
第二方面，岩石是重要的生活和生产用品。
磨菜刀、镰刀用的磨刀石，就是用砂岩制成的。
第三方面，岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品。
农村常见的磨、碾子多是用花岗岩制成的。
一些石质家具多取材于大理岩。
第四方面，岩石是重要的工业原料和矿产资源。
石灰岩可以用来烧石灰，制水泥，同时还是玻璃的原料，油页岩可以用来炼石油。
自由活动：调查岩石与人类生活的关系。
从“岩石与人类生活有什么关系”出发，引导学生开始研究活动并进行交流，教科书以资料卡提供岩石的基本概念以及岩石与人类的密切关系，这些资料都可加深学生的认识。
拓展活动：调查人们对岩石资源造成的破坏。
教科书在学生对岩石与人类关系有了一定认识的基础上，让学生知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反两方面的影响。
最新小学科学青岛版(六三制)四年级下册第五课岩石的用途
第五课岩石的用途教材简析：本课是在前两课学生初步掌握了认识岩石的方法和认识了常见的岩石后，知道学生认识岩石在生产、生活中的应用，并引导学生对岩石进行深入研究，了解岩石中有价值的信息，了解人类与岩石资源息息相关，渗透对岩石矿产资源的保护意识。
学习目标：1.通过学习活动，使学生学会搜集和处理信息，学生能够选择合适的方法查阅有关岩石的资料。
2.通过学习活动，使学生知道人类的岩石开采活动给保护资源和环境带来的负面影响，理解保护岩石资源的重要性。
3.通过学习活动，使学生了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。
学习重点：学生了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系的学习活动。
学习难点：学生了解人类的生产生活与岩石资源的密切联系进而对科学合理认识岩石资源。
学习准备：教师与学生一起做好学习活动准备：岩石用途以及岩石资源保护方面的资料；制作岩石资料卡的工具材料：胶水、水彩笔、图片、剪刀等。
学习过程：教师活动学生活动设计意图及二次修改一、导入新课：教师与学生交流上次课堂学习的课后拓展活动学习情况，了解学生对岩石用途的情况，充分激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。
二、学习新课：1.教师指导学生交流关于岩石的用途。
教师进一步引导学生通过自身身边生活已有常识经验，交流关于岩石的用途。
教师适时出示相关图片，组织学生积极讨论，交流汇报并进行归纳整理。
2.教师指导学生认识调查岩石与人类生活的关系。
教师指导学生结合自身身边生活实际，积极交流。
教师适时对学生收集资料的方法给予指导（如倾听、查阅书刊、上网等），使学生学会资源共享，从他人的学习发现中不断补充完善自己对岩石用途的认识。
三、拓展学习：教师指导学生认识人类活动对岩石资源的破坏，在认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系基础上，适时出示图片等资料，积极引导学生讨论交流，思考岩石对于人类生活的影响，使学生认识到保护岩石资源的重要意义，了解保护岩石资源的重要性。
四年级下科学优秀课件-5岩石的用途 ｜青岛版(六年制) (19页PPT)
四年级下科学优秀课件－5岩石的用途 ｜青岛版（六年制） (19页PPT)
四年级下科学优秀课件－5岩石的用途 ｜青岛版（六年制） (19页PPT)
岩石在受到高温、高压 等作用时，其内部结构重 新组合，便形成了富含矿 产的变质岩，如铁、金、 石墨、石棉、滑石等。变 质岩在地球上分布很广， 其有很高的利用价值。
• 1．岩石在受到 、 等作用时，其内部结构重新组 合，便 形成了富含矿产的 ，如铁、金、石墨、 石棉、滑石等。
• 2．C 下列岩石中，可以用来雕刻、磨制各种工艺品的最 好材料是（ ）。
• A．花岗岩 B．石灰岩 B C．大理岩 D．砂岩 • 3．下列认识中不正确的是（ ）。 • A．煤和石油是一种特殊的岩石 • B．岩石资源到处都有，可以大量开采 • C．必须用滴管去用盐酸
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
四年级下科学优秀课件－5岩石的用途 ｜青岛版（六年制） (19页PPT)
四年级下科学优秀课件－5岩石的用途 ｜青岛版（六年制） (19页PPT)
四年级下科学优秀课件－5岩石的用途 ｜青岛版（六年制） (19页PPT) 四年级下科学优秀课件－5岩石的用途 ｜青岛版（六年制） (19页PPT)
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四年级下科学优秀课件－5岩石的用途 ｜青岛版（六年制） (19页PPT) 四年级下科学优秀课件－5岩石的用途 ｜青岛版（六年制） (19页PPT)
岩石桌子 四年级下科学优秀课件－5岩石的用途 ｜青岛版（六年制） (19页PPT)
青岛版科学四年级下册 《岩石的用途》 课件
思考： 岩石有哪些用途呢？ 生活中常见的用途有哪些呢？
岩石是重要的建筑材料
岩石是重要的生活生产资料
岩石可以雕刻、磨制成 各种工艺品
岩石是重要的工业原料 油页岩可以提炼石油
总结 1、岩石是重要的建筑材料。 ２、岩石是重要的生活生产资料。 ３、岩石可以雕刻、磨制成各种工 艺品。 ４、岩石是重要的工业原料。
看完之后你肯定感慨万千！ 那么我们应该怎么做呢？ 作为当代的小学生我们应该从 自身做起保护岩石、保护土壤、 保护我们的地球母亲。
岩石与人类生活的关系
1、地质学家利用石头可以找到 矿藏 2、古代人们利用石头做工具 3、石头中含有很多矿物
岩石在受到高温、高压等作用 时，其内部结构重新组合，便形 成了富含矿产的变质岩，如铁， 金、石墨、石棉、滑石等。变质 岩在地球上分布很广，具有很高 的利用价值。
人们对岩石的破坏有哪些？
乱开采浪费很多资源 无节制的煤矿开采，山被开采的面目全非， 寸草不生，我们应该合理的开采岩石，科 学的利用岩石，节约岩石资源。
学习目标：
知识目标：通过学习活动，使学生学搜集和 处理信息，学生能够选择合适的方法查阅有关岩 石的资料。
能力目标：通过学习活动，使学生知道人类的 岩石开采活动给保护资源和环境带来的负面影响， 理解保护岩石资源的重要性。
情感目标：通过学习活动，使学生了解岩石的 用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切 联系。
5新青岛版《科学》六制小学四年级下册.《岩石的用途》教学课件
(六﹒三制)
5.岩石的用途
制作人：吴斐 日期：2019.11
活动准备
了解岩石在生活、生产中的应用，知道人类与岩 石资源的息息相关的联系。
活动过程
关于岩石的用途，我们知道多少？交流一下吧。
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
岩石的用途主要有四个方面： （1）岩石是重要的建筑材料。 （2）岩石是重要的工业原料。 （3）岩石是重要的生活、生产用品。 （4）岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品。
自由活动
调查岩石与人类的关系：
自由活动
自由活动
自由活动
自由活动
拓展活动
调查人们对岩石资源造成的破坏。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
青岛版小学科学教案《岩石的用途
青岛版小学科学教案《岩石的用途》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别不同类型的岩石，并了解岩石的主要用途。
2. 过程与方法：通过观察、实验和调查等方法，培养学生对岩石的探究能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，激发学生对科学的兴趣。
二、教学内容：1. 岩石的分类：沉积岩、火成岩、变质岩。
2. 岩石的主要用途：建筑材料、道路铺装、化工原料等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够识别不同类型的岩石，了解岩石的主要用途。
2. 难点：培养学生对岩石的探究能力，以及将理论知识应用于实际生活中的能力。
四、教学方法：1. 观察法：学生通过观察岩石样品，了解岩石的分类和特征。
2. 实验法：学生通过实验，探究岩石的用途。
3. 调查法：学生通过调查，了解岩石在生活中的应用。
五、教学准备：1. 教师准备：岩石样品、实验器材、调查问卷等。
2. 学生准备：观察记录本、实验报告册等。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示岩石样品，引导学生关注岩石的多样性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍岩石的分类，火成岩、沉积岩、变质岩的特点。
3. 知识讲解：教师详细讲解岩石的用途，如建筑材料、道路铺装、化工原料等。
4. 实践环节：学生分组进行实验，观察岩石的性质，探讨岩石的用途。
七、课堂练习：2. 简答题：请举例说明岩石在生活中的应用。
（如：房屋建筑、道路建设、玻璃制造等）八、课后作业：1. 观察家庭周围的建筑物，记录使用的岩石种类和用途。
2. 调查生活中使用的岩石制品，了解岩石在日常生活的重要性。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
如：在课堂实践中，是否充分调动了学生的积极性？实验环节是否安全、有趣？课后作业是否具有针对性？十、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，如学习态度、参与程度、收获等。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同进步。
四年级下册科学教案 5、岩石的用途 青岛版(六年制)
2、小组同学充分交流课前搜集的资料｡
〖说明〗建议老师参与到学生中间，与学生一起交流搜集的资料｡引导学生在交流中观察、思考，比一比谁能提出有价值的问题｡
3、提示、指导小组同学填写“岩石用途”记录表｡
“岩石用途”记录表
4、小组代表交流｡
〖说明〗尽量让学生将他们所知道的由岩石做成的物品都说出来｡
5、小结：在以上的学习中，我们知道岩石的种类很多，大自然给我们创造了各种各样的岩石，关于岩石还有许多的问题等着我们来探究呢!到底他们都有那些用途，你们知道吗？这节课我们就共同来探究一下｡
二、探究过程：
活动一：关于岩石的用途，我们知道多少？
（2）小组同学合作设计、制作剪贴报｡
（3）小组代表介绍本组的剪贴报｡教师及时鼓励表扬同学们的设计与创意｡
2、组织小组同学对自己探究进行评价｡
（1）谈话：通过这节课的学习，你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？在小组内从“准备的材料怎样、与同学讨论合作的怎样、自己的发现怎样及剪贴报”等方面进行评价｡
（2）组织学生在小组内评价，并填写在表格中｡
做剪贴报的材料工具——图片、剪刀、胶水、水彩笔等｡
教学设计
修改
一激发情趣、探究引入：
1、谈话：在我们美丽的校园｡我随即拍摄了一幅图片，大家想不想看看（出示图一：大理石雕塑）
平时我们出入校园随时都能看到它，但有谁知道它是用什么做成的吗？
2、学生交流自己的认识｡
3、谈话：我们学校里的其他物体还有哪些是由岩石做成的呢？
第二，岩石是重要的生活和生产用品;
第三，岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品;
第四，岩石是重要的工业原料和矿产资源｡
小学科学四年级《岩石的用途》教案
5 岩石的用途南陈小学李颖教学目标：1、学会搜集和处理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。
2、知道人类的岩石开采活动给资源和环境带来的正反面影响，理解保护岩石资源的重要性，初步树立起保护、利用岩石的可持续发展意识。
3、了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。
教学重、难点 1、知道人类的岩石开采活动给资源和环境带来的正反面影响，理解保护岩石资源的重要性。
2、了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。
教具：多媒体，岩石工艺品及与岩石用途有关的图片、资料。
教学过程：一、生活切入导新课：师：老师这里有几张建筑图片，你认识它们吗？如果你认识请说出它们的名字。
（出示课件）师：你们知道这些建筑是由什么搭建而成的吗？师：没错，这就是我们这节课的研究主题——岩石的用途。
（板书课题，并播放课件）引出教学目标，出示课件.二、合作交流，获得新知：（一）、认识岩石的用途1.师：岩石不但是重要的建筑材料，它的用途也非常广泛。
岩石有哪些用途呢？（出示课件）课前同学们已经调查了有关岩石的用途，下面让我们在小组内交流一下吧。
（学生交流汇总后进行汇报展示，教师进行引导和评价）2.师：老师在课前也进行了调查，了解到了有关岩石用途的资料，让我们一起来欣赏一下吧。
（播放课件)学生观看课件后，师问：通过刚才的学习，岩石的用途你知道了吗？生答。
师：那老师要考考你（出示课件）师小结：岩石是重要的建筑材料，是重要的生活、生产资料，也是重要的工业原料，它们可以雕刻、磨制成各种工艺品。
岩石的用途这么广泛，岩石与人类生活有什么关系呢？（出示课件）现在请同学们根据课前收集的资料，在小组内讨论一下。
小组代表发言。
师小结：刚才大家讨论的非常精彩，现在我们来看看老师找到的岩石与人类生活的关系。
（出示课件）总之，岩石和我们的生活密不可分。
师：刚才，我们学习了岩石的用途和岩石与人类的关系，你掌握的怎么样？来看下面的习题。
出示课件.三、生活实践与应用师：通过刚才的学习我们认识到，我们使用的好多矿物能源本身就是岩石，你知道这些矿物是怎样开采出来的吗？学生说完，师出示开采矿石的图片（出示课件，帮助学生了解）师：看了这些短片，你有什么感想？出示课件。
青岛版小学科学教案《岩石的用途
青岛版小学科学教案《岩石的用途》第一章：引言教学目标：1. 引起学生对岩石的兴趣和好奇心。
2. 学生能够列举出常见的岩石。
教学重点：1. 引起学生对岩石的关注。
2. 学生能够认识并说出常见岩石的名称。
教学难点：1. 引导学生对岩石的好奇心。
教学准备：1. 准备一些岩石样品，如石灰岩、砂岩、花岗岩等。
2. 准备PPT展示岩石的图片和信息。
教学过程：1. 引入话题：询问学生是否听说过岩石，让学生思考岩石在日常生活中的存在和作用。
2. 展示岩石样品：向学生展示不同的岩石样品，让学生触摸和观察，引发学生对岩石的好奇心。
3. PPT展示：通过PPT展示岩石的图片和信息，让学生了解不同类型的岩石。
4. 学生分享：邀请学生分享他们对岩石的认识和了解。
作业：1. 让学生收集不同类型的岩石样品，观察并记录它们的特征。
第二章：岩石的分类教学目标：1. 学生能够了解岩石的分类。
2. 学生能够区分不同类型的岩石。
教学重点：1. 学生能够了解岩石的分类。
2. 学生能够区分不同类型的岩石。
教学难点：1. 学生能够理解岩石分类的概念。
教学准备：1. 准备PPT展示不同类型岩石的特征和图片。
2. 准备一些岩石样品，如沉积岩、变质岩、火山岩等。
教学过程：1. 回顾上一章的内容，让学生回忆岩石的存在和作用。
2. PPT展示：通过PPT展示不同类型岩石的特征和图片，让学生了解岩石的分类。
3. 观察岩石样品：让学生触摸和观察不同类型的岩石样品，引导学生区分不同类型的岩石。
4. 小组讨论：学生分组讨论，总结不同类型岩石的特征和区别。
作业：1. 让学生收集不同类型的岩石样品，观察并记录它们的特征和分类。
第三章：岩石的用途教学目标：1. 学生能够了解岩石的用途。
2. 学生能够举例说明不同类型岩石的用途。
教学重点：1. 学生能够了解岩石的用途。
2. 学生能够举例说明不同类型岩石的用途。
教学难点：1. 学生能够理解不同类型岩石的用途。
教学准备：1. 准备一些岩石样品，如石灰岩、砂岩、花岗岩等。
岩石的用途青岛版科学
4作为颜料
蓝色的蓝铜矿，绿色的孔雀石，红色的辰砂。
5其他用途
石英：制造玻璃和半导体的主要原料。 方解石：制造水泥。 石墨：制造铅笔芯、制成润滑剂。 硫磺：火山地区的温泉中含有黄色的硫磺。 石膏：固定骨折受伤处，或做成雕像，也用于建筑 工业。 滑石：制作颜料、爽身粉、去污粉、化妆品。
岩石有哪些用途？
• 答：岩石是重要的建筑材料； 岩石还是重要的工业原料；岩 石也是重要的生产生活用品； 岩石还可以制成各种雕刻品。
岩石与人类的生活有什么关系？
• 答：1.人类需要矿产，各种矿产都 与岩石有关。 • 2.岩石是研究各种地质构造和 地貌的物质基础。 • 3.岩石是研究地壳历史的依据。
国会大厦
圆明园
圆明园
埃及狮身人面像
白加孟
佛像
巨人镇
汉白玉栏杆
罗斯摩尔山国家纪念公园雕像
圣乔治教堂
约旦佩特拉古城
中国乐山大佛
• 产生活用品
石碾
石臼
石磨
2.可提炼金属的矿物
• 金矿 • 黄铜矿 • 方铅矿 • 赤铁矿 • 磁铁矿
3做装饰品
岩石与人类的生活有什么关系？
• 答：岩石是重要的建筑材料； 岩石还是重要的工业原料；岩 石也是重要的生产生活用品； 岩石还可以制成各种雕刻品
5岩石的用途
学习目标
• 1.了解岩石的用途，认识人类 的生产生活与岩石资源的密切 关系。 • 2.知道人类的岩石开采活动给 保护资源和环境带来的负面影 响，理解保护岩石资源的重要 性。
四年级下册科学教案-5《岩石的用途》青岛版(六年制)
四年级下册科学教案-5《岩石的用途》青岛版（六年制）《岩石的用途》教学设计课题岩石的用途解读理念新的小学课程标准提出：科学教学要面向全体学生；逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出学习能力、创新精神、实践能力；创设一种愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣；教师要突出学生的主体地位，基于学生的认知水平，联系学生已有的知识和经验，充分利用学校、社区等各种资源，创设良好的学习环境，启发学生积极思维；引导学生对所学知识和方法进行总结与反思，使学生逐渐学会调节自身的学习，能够独立和合作学习，克服学习过程中的困难，成为一个具有终身学习能力的学习者。
学情分析经过一年多的科学学习，学生已经具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，动手操作的能力也有所提高。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，但对于收集资料和课外调查往往兴趣并不大。
大多数喜欢在玩中学，喜欢在做中学，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把所学的科学知识用于生活中。
在学习的方式上，存在着单一式的学习，小组合作学习的习惯还没有养成，不能自觉的与小组成员交流，在交流中容易偏离探究的问题，借讨论做自己喜欢的话题。
他们熟悉网络，绝大多数的学生能通过利用网络及其他渠道收集信息，拓展自己的知识面，有一定的自学能力。
教材分析内容标准一、1.2描述常用材料的性能，如漂浮能力、导电性、导热性等，说出它们的主要用途。
二、1.5举例说出人类利用矿产资源进行工业生产，树立合理开采利用矿产资源的意识。
三、15.1查阅和分析资料，认识一些资源、能源及其形成过程；认识我国是一个能源短缺的国家，我们需要节约能源，积极开发利用新能源。
教学目标情感态度价值观目标知道人类对岩石的开采活动给资源和环境带来的正面与负面影响，理解保护岩石资源的重要性。
四年级下册科学教案岩石的用途(3)_青岛版(六年制)
四年级下册科学教案岩石的用途（3）_青岛版（六年制）观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
教学目标:死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
青岛版小学科学教案《岩石的用途》
岩石的用途课型考察课一、教学目标1.学会搜集和处理信息，能够选择合适的方法查阅有关岩石的资料。
2.通过调查、交流，知道岩石是组成地球的重要资源，了解岩石在生产、生活中的用途，了解人们对岩石资源造成的负面影响。
3.初步树立起保护、利用岩石的可持续发展意识。
二、课前准备1.布置、提示学生课前针对以下主题进行资料搜集和调查，为课堂探究做好准备。
①岩石用途调查表：②调查岩石与人类生活的关系；③调查人们对岩石资源造成的破坏。
2.教师准备一些有关岩石用途以及岩石资源保护方面的课件和视频资料。
三、教学过程课前谈话导入：同学们，前几节课，我们掌握了认识岩石的方法，认识了几种常见的岩石，各种岩石的不同性质，决定了它们在我们的生产生活中有不同的用途。
今天我们就来探究岩石的用途。
（板书课题）（一）学生交流对岩石用途的认识1.课件出示：岩石用途调查表师：课前老师让同学们完成一个表格，请同学们在小组范围内将完成任务情况作交流汇报。
（学生进行交流，教师巡视指导）2.检查小组活动情况。
（小组发言人汇报）【设计意图：让学生自己总结，从总结中了解岩石在生活中应用广泛，这样会收到很好的效果。
】3.引导学生进行猜想与假设。
猜岩石：课件出示各种岩石图片，师：请你猜出这些岩石的名称、产地、作用。
（学生活动，师适时评价、激励）4.师小结：岩石是重要的建筑材料，是重要的生活、生产资料，也是重要的工业原料，它们可以雕刻、磨制成各种工艺品。
岩石有这么多的用处，哪个小组能利用自己课前准备的资料，采取自己喜欢的方式来展示岩石与人类生活的关系呢？（二）、探究、展示岩石与人类生活的关系（板书）1.小组作展示准备。
2.师巡视指导，对效率低下的小组做恰当的提示。
【在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究，此环节意在让学生合作、梳理、归纳。
老师在这里只起一个引导性的作用，鼓励学生互相交流，以便更准确、更全面地发现岩石与人类生活的关系。
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《岩石的用途》教案
★教学目标：
1.知识与技能：了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。
2.过程与方法：学会搜集和整理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。
3.情感态度与价值观：知道人类对岩石的开采活动给资源和环境带来的正面与负面影响，理解保护岩石资源的重要性。
教学重难点：
了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。
★课前准备：
1.布置、提示学生课前针对以下主题进行资料搜集和调查，为课堂探究做好准备。
（1）岩石用途调查表：
究不同用途。
（3）调查岩石与人类生活的关系以及调查人们对岩石资源造成的破坏。
2.教师准备一些有关岩石用途以及岩石保护方面的资料。
★教学过程：
一．课前小热身，猜谜语。
千锤万凿出深山——（打一物体）
二．复习旧知，引旧出新。
问题1:怎样正确使用放大镜？
问题2：常见的岩石有哪几种？
（教师引导学生以小组形式一问一答，复习旧知，联系新知。
）
三．创设情境，感知问题。
师：同学们，上节课我们认识了几种常见的岩石，各种岩石的不同性质，决定了它们在我们的生产生活中有不同的用途。
岩石有什么作用呢？（板书课题：岩石的用途）
四．自主学习，合作探究。
1.学生交流对岩石用途的认识
师：课前老师让同学们完成一个岩石用途调查表，现在请同学们在小组内将完成任务情况作交流。
(1) 学生进行交流。
（教师巡视指导）
(2) 检查小组的交流情况。
（指名说）
师小结：通过同学们的汇报，老师发现咱们大家非常善于搜集资料，并且搜集的都很有用。
接下来请同学们欣赏一下老师为你们搜集的有关岩石用途的资料。
（可制成课件或播放有关视频资料）
资料卡：
人们利用岩石的化学组成和物理性质，经过加工可以将它们用于建筑、装饰、化工、冶金等诸多方面。
比如石灰岩可以制造水泥和塑料；白云石可以用来制造耐火材料；珍珠岩用来做绝热和保温材料；玄武岩可以用来烧铸石；砂石可以铺路；花岗岩、大理岩因为外观华丽和坚硬耐磨，被人们广泛用做建筑装饰石材。
我国各地的很多重要建筑，如大会堂、纪念堂、图书馆、大剧院、体育馆等都是用岩石做石材修建而成的。
近年来，随着人民生活水平的提高，这些高雅的建筑石材也逐步走进千家万户，为美化居室起到了锦上添花的作用。
岩石还造就了许多奇丽的自然景观，成为海内外享有盛名的风景游览区。
如桂林有"山水甲天下"之称，那是石灰岩地区长期风化侵蚀造成的；昆明的石林，成因也是如此；在火山岩发育的地区也有很多风景区，如长白山的天池、牡丹江的镜泊湖，早已成为人们避暑和旅游的好去处。
我们可以毫不夸张地说，岩石几乎涉及了人类生活的各个领域。
2.探究岩石的用途
（1）提出问题：岩石有什么用途？
（2）小组讨论（学生开始讨论，教师巡视）（3）汇报交流
师：同学们讨论的都很投入，一定有不少收获。
对呀，岩石的用途很多，在我们的周围有许多地方都用到了岩石或以岩石为原料制成的物品，那谁愿意把你们组讨论研究的结果向全班展示一下呢？
指名说。
师生小结：岩石的用途主要有四个方面：
●岩石是重要的建筑材料。
●岩石是重要的工业原料。
●岩石是重要的生活、生产用品。
●岩石可以雕刻、磨制成各种工业品。
五．拓展延伸，应用创新
1.岩石与人类生活的关系
（1）小组交流课前查阅的资料。
师：岩石有这么多用途，它和我们的生活有什么关系呢？同学们课前都进行了精心的准备，先小组交流一下吧，看看哪个小组的资料准备的最充足。
（2）学生小组介绍资料（指名说）
师：同学们知道的可真多！岩石和我们的生活可真是密不可分呀！
2.人们对岩石资源造成的破坏
师：同学们，我们都知道岩石与我们的生活是密不可分的，那请同学们想一想：人们对岩石资源会不会
造成破坏呢？如果有，会有哪些破坏？请在小组内说一说。
指名答。
师：同学们的想法很正确，人们在开采、利用岩石资源的同时，也对资源、环境造成了破坏。
我相信在我们的的共同努力下，岩石一定会发挥最大的用途，人们也会更好的来保护它了。
六．课堂小测
1、变质岩是岩石在受到高温、高压作用时，内部结构重新组合形成的。
（）
2、正因为变质岩中富含矿产，所以说它具有很高的利用价值。
（）
3、岩石是重要的建筑材料，也是人们重要的生活资料和生产资料（）
4、开山取石，不会对周围的环境造成影响。
（）
5、铁、铜、铝等矿产，是岩石资源的一部分。
（）
6、很多文物、古迹，是通过岩石保存流传下来的。
（）
7、人类应该科学的、有节制的开采利用矿产资源，不应乱开采。
（）
8、岩石不仅是重要的工业原料，还可以用来雕刻、磨制各种工艺品。
（）
七．总结所学
八拓展作业
课后学生利用自己收集的资料和本单元所学的知识办剪贴报。
题目可以是岩石文化、岩石的用途、岩石资源的保护等，也可以做岩石标本或艺术品等。
板书设计：
岩石的用途
岩石是重要的建筑材料。
岩石是重要的工业原料。
岩石是重要的生活、生产资料。
岩石可以雕刻、磨制成各种工业品。