(课标版)202x届高考语文一轮总复习 专题十二 散文阅读 12.2.3练习
高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ复习任务群3散文阅读练案32理解重要词语含义和句子含意
⑥公羊不生崽,流放也就无尽期。苏武吹笳大概总是不成腔调,一些断 续的音,夹杂着沉默,像一头受伤的驯鹿,吃力地将一个个长夜拖走。待到 有一天苏武归汉,他会指指胡笳,说它的腔子里存了十九年的昏暗。
⑦从大使混到囚徒,苏武真是个倒霉蛋,但历史上还有比苏武更甚的人, 他就是直接从皇帝沦为阶下囚的宋徽宗。
⑧做了囚徒的人都喜欢仰面看天。天上有鸟,鸟会飞,他若变成鸟就能 重获自由,可是人怎么会飞呢?于是这个囚徒抛弃初心,转变思路,开始在天 空搜寻:他要找一只鸟,这只鸟在中国文化中叫大雁。大雁具有慈悲心,能 为受苦受难的人通风报信。他不想当囚徒,他希望有一支神武的军队将他 劫出牢笼,他要命令大雁为他传送这条求救信息——没错,是命令,这是宋 徽宗最擅长的表达方式。
⑫贝加尔湖在俄罗斯境内,有些旅行者不坐火车而是自驾,一路开到 贝加尔湖,先在湖边买套娃吃烤鱼,然后就想找找苏武当年的痕迹,当然是 没有,一块碑、一个指示牌也没有。不同的文化有不同的关切点,但我们自 己要相信,苏武和他放牧的那群羊,就像天上的一朵云,是从此地出发,飘回 南方,飘进班固的《汉书》,最后变成我们的国民记忆的。
解析 A项,“对于能否生存下去信心不足”错误。苏武无信心的是“要不要告 诉金龟子,你已来到大汉王朝”,而不是“对于能否生存下去信心不足”。B 项,“……不能再当皇帝,只能寄情于书画”错误。结合文中第⑨段可知,宋 徽宗被囚之前,墨渍和颜料已深深嵌入掌纹,再也无法洗净。D项,“还被当 时的史官记载”错误。苏武牧羊是西汉时期的故事,《汉书》是东汉的班 固所作。
⑨时间向前推一推,当现役囚徒还是现役皇帝的时候,他将治理国家放 在末位,而将个人的艺术修养挪到首位,一颠倒,宋徽宗就成了大画家。他 的手和普通画家没什么两样。宫女每天将他的手浸在黄铜盆子里细心剔 刷,他的手却不可救药,墨渍和颜料深深嵌入掌纹,再也无法洗净。这双手, 锁定了这个男人的文化身份。他画过比大雁高贵的仙鹤,那是一幅著名的 画,大片的天空,天空的颜色如同青绿色的湖水,宫殿的屋顶彩云缭绕,彩云 之上是一群仙鹤,每只鹤的姿态都听凭宋徽宗随意摆布。他一直认为自己 可以给鸟类下令,成了囚徒他才明白,宣纸之外的鸟类根本不听他的话。他 每天抬头,日日怅怏,天空寂寞而无情,一只大雁也没有。
2025届高考一轮复习练习题：小说、散文的构思比较融会训练
2025届高考一轮复习练习题：小说、散文的构思比较融会训练一、(小说)阅读下面的文字，完成1～4题。
文本一：奔生李永康多数人都认识小萝卜头，却不知道我的本名叫宋振中。
这个名字是父亲起的，至于有啥说法在里面，我却不知道。
从懂事起，我第一次见到父亲，是在监狱里，而且还隔着很远的距离。
有一天，因为一位女看守忘了关门，我冲出去，朝山坡下跑，我和妈妈住的女牢就在山坡上。
我边跑边喊，爸爸，爸爸！一位面容消瘦、头发直立的男子，举起手，向我挥舞着答应道：唉！唉！他试图向我靠近，几位持枪的看守拦住了他。
他望向我，他的眼睛和母亲的眼睛一样，流露出的疼爱和无助，让我不容思考，就可以认定他就是我的父亲宋绮云。
母亲告诉我这个名字的同时，还说出了“英俊潇洒”四个字，我也不知道是什么意思。
我只是觉得他好高大哦，两道眉毛浓浓的。
一个在山坡上执勤的看守打了我，还把我关进黑屋子。
我发着高烧，还是一个劲儿地喊着：爸爸，爸爸，带我出去！母亲多次对我说，不该带着你进来的，那时候你太小了，还在吃奶，才刚刚会喊妈妈，你的几个哥哥和姐姐也没有办法带着你过日子。
时间长了，母亲说，我也不知道带着你进来就出不去了。
你父亲是因别人以妈妈的名义拍的电报“家中有急事速回”而被抓来的。
妈妈又是被自称为父亲手下的工人的人以“速将换洗衣服送来”的纸条骗进来的。
妈妈说，我以为，把衣服送到，和你父亲见一下面，他们就会让我们娘儿俩回家的。
妈妈带着你，是怕你受冻挨饿呀，是奔生的，没有想到，进得来就出不去了。
妈妈，我只想天天和你在一起，我只想能见到爸爸。
我这样安慰妈妈。
其实，我是多么想像小鸟一样能自由自在地在天空中飞翔啊。
我进来的第三个年头，才被叫成小萝卜头的。
妈妈进来后就没有奶水喂我了，我每顿吃的都是她嚼烂的饭。
那饭有一种怪味，我吞不下去，吐出来很多次，就常常饿得哇哇大哭。
哭过后，妈妈又嚼饭喂我，菜就只有烂白菜和烂萝卜，有一股臭味。
有时候她也莫名其妙地把泪水流在我的脸上。
2024版高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ专题2散文阅读任务3考点突破第1讲字字皆蕴情总与主旨
四类重要句子及理解方法
类别
特点
方法
在表达上含蓄、含意丰 这类语句的理解需要从三个层面入
含蓄句 富深刻，具有警示作用， 手：第一层“句表意”，第二层
富含哲理的语句
“句内意”，第三层“句外意”
类别
特点
运用了比喻、拟人、夸 修辞句 张、反语、排比、对偶
等修辞手法的句子
方法 先确定句子使用的修辞手法；再将 句子“还原”，即将修辞句还原成 没有使用修辞手法的意思明白的句 子
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！
所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是 不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土 地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多 少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗； 每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹， 是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折、热闹、紧 张，全都在你窗子以外展演着。
②外国观光客如何感觉北京姑置不论，来自人口稠密的江南城 镇而又略具历史知识的本国旅游者，他们所感到的北京的大，多少 应当由元明清三代帝都的那种皇城气象而来。初进北京，你会觉得 马路广场无不大，甚至感到过于空阔，大而无当，大得近于浪费。 由天安门下穿过故宫，则像是走过了极长的一段历史。于是你又由 “大”中感到了“深”。
⑤至于其“深”，天然的是一种内在境界，非具备相应的知识 并有体会时的细心，即不能领略。天下的帝都，大致都在形胜之地。 龚自珍写京畿一带的形势，说“畿辅千山互长雄，太行一臂怒趋 东”；还说“太行一脉走蝹蜿，莽莽畿西虎气蹲”。见惯了大山巨 岭，会以为如北京西山者不便名“山”，但这一带山却给京城气象 平添了森严。居住城中，瓦舍明窗，但见“西山有时渺然隔云汉外， 有时苍然堕几榻前”。于薄暮时分，华灯初上，独立苍茫，遥望远 山，是不能不有世事沧桑之感的。即使你无意于作悠远之想，走在 马路上，时见飞檐雕梁的楼宇、红漆金钉的大门，也会不期然地想 到古城所拥有的历史纵深。
2024版高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ专题2散文阅读任务2整体读文教师用书
任务二整体读文一、散文种类散文类别内容特色艺术手法代表作品写景状物散文写景散文描绘景物特征，表现作者内心情感、人生理想和生活情趣借景抒情、寓情于景《荷塘月色》状物散文描摹刻画具体物件，托物寄情，托物寓理，托物言志托物言志象征《白杨礼赞》写人叙事散文选取一个侧面或片段记人叙事记叙、描写《背影》议论说理散文以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象议论、象征《人是一根能思想的苇草》文化游记散文以中国传统文化为写作对象记叙、描写、抒情、议论《周庄水韵》二、散文的结构与模式行文结构局部结构行文模式空间结构意象并置——给读者丰富的想象空间开头开门见山，直接点题；或借助“由头”，巧妙引入，含蓄委婉移步换景——给读者新奇的阅读感受远近高低——描写层次分明，井然有序逻辑结构起承转合，行文自然流畅结尾结尾点题，深化主旨，或以景结篇，意境深远总分、并列、层进、对比，结构多样事件、情感与哲理相互生发，由事及情及理线索线索是散文结构的红线，是“神不散”的重要保障，是文章情感与脉络的体现，可做线索的有物、事、人、情、时间、地点、行踪，乃至反复出现的一句话以含有深刻意义或象征意义的事物为线索以“我”或“我的行踪、思想、情感、所见所闻”为线索，使文章真实，利于抒情【技法指导】四个角度入手，读懂散文1．关注标题明趋向散文标题，或点明写作对象，或是线索，或表明情感。
关注标题，就能够初步了解文意的整体趋向，从而为梳理文脉打好基础。
2．厘清线索分层次所谓“点”，即具体的自然段；所谓“面”，即大的层次。
要想详尽了解文章内容，必须“点”“面”结合去梳理。
(1)由点分析段落：依据每一段中的关键词(表过程的时间词、表关系的关联词、表倾向的情感词等)或关键句(总起句、过渡句、总结句等)理解段意。
(2)由面分析层次：合并提取，总结层意。
依据段落关系(总分、因果、并列等)合理合并，提取主要内容，概括出层意。
3．分析技巧明手法具体来说，分析散文技巧有以下两个方面。
2020届高考语文总复习课标版练习专题十二散文阅读1251
(2015·山东卷)阅读下面的文字，完成1～4题。
四堡雕版冯骥才①心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。
②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承担着那片大地上文明的传播。
其他几个雕版中心如汴梁、杭州等，总是随着战乱与京都变迁或兴或衰，唯有这“天高皇帝远”的建阳从中古一直走到近代。
我喜欢建安①图书的民间感。
它自始就服务于平民大众，也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间。
明代以来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书，一窝蜂地趋向文人之雅致，建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。
大众日常消遣的故事、笑话、野史，农家应用的医书、药书、占卜以及专供孩童启蒙的读物，都是建安版常年热销的图书。
今天看来，这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。
③然而，建安图书真正的福气，是它至今还保存着一个雕版印刷之乡——四堡。
中国古代雕版基地大都空无一物，只剩下建安的这个“活化石”。
它犹然散发着书香墨香文明之香吗？④四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，地远天偏，这种地方正是历史的藏身之处。
但现代化法力无边，近几年古镇也热闹起来了。
不过令我吃惊的是，这里居然还完整地保留着二百年来声震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。
大大小小一百四十间房子，组成客家人典型的民居——“九厅十八井”。
在四堡，这种房子都是一半用于生活，一半用于印书。
可是，无论陪同我的主人怎样指指点点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒雅的景象来。
⑤倘若留意，那又细又弯高高翘起的檐角，鸟儿一样轻灵的木雕斗拱，敷彩的砖雕，带着画痕的粉墙，还残存一些历史的优雅。
但挤在这老宅子里生活的人们，对此早已视而不见。
历史走得太远了，连背影也看不到。
高大的墙体全都糟朽，表面剥落，砖块粉化；地面的砖板至少在半个世纪前就全被踩碎了；门窗支离破碎，或者早已不伦不类地更换一新；杂物堆满所有角落，荒草野蔓纠缠其间。
唯一可以见证这里曾是印坊的，是一些院子中央摆着的一种沉重的石缸。
2022版高考一轮总复习语文习题 专题十二 散文阅读 12-2 Word版含答案
课后对点集训一、阅读下面的文章，完成1～3题。
横岭苍茫李御家乡门前有座山，名横岭。
一道横亘于眼前且耸入云天的屏障矗立在你面前，犹如一位彪形大汉，既护住你的村庄田园，又阻隔你投向远处的目光。
开门相见，横岭就像与你相生相伴的一部分，显得格外熟络。
早晨，你可以看到雾幔缭绕；午间，你会感到吵闹张扬；而夜晚，你会体会到峰峦如磐，犹如巨人的臂膀，环绕于你，呵护于你。
我第一次爬上横岭的记忆已很模糊，但确定是上山斫柴。
那是寒暑假的“必修课”。
从村里上山，要走很久曲折曲折、山石嶙峋的山路，才能到达山顶。
也是在横岭，我生疏了山枣、山楂、山胡椒；生疏了野猪、野鸡和野兔。
一双草鞋，一副稚嫩的肩膀，扛起了山里人祖祖辈辈繁衍生息的艰辛与欢快。
一个寒暑假，每天走在山道上，我几乎生疏了其间的每一道弯，每一块巨石，路旁的每一棵大树和路边的每一孔泉眼。
饿了，摘一串野果充饥；渴了，掬一捧山泉，沁人心脾。
上山斫柴，汗流脊背，不饿不渴之后，就一个劲唤风，当山风从胸前背后缓缓拂过，人就会觉得风是最贴心的伙伴。
山中精灵莫过于风，有声响，但不声张，把爽适给你，又悄然走过，你若再唤，又会飘然而至。
人在山里，有时想笑，有时想哭，有时想唱，有时想喊。
站在山顶，吼几句刚学会的山歌，无人倾听，无人喝彩，但自己很快乐，很满足。
山的阻隔，虽不同于锁链，但形同于门，总想推门而出，去看看外面的世界。
当我怀揣一份渴求离开小山村，走入不一样的世界，多少年后，回首顾盼，家乡与横岭却照旧在我的梦中。
一个人骨子里的情结或许永久牵绊于生你养你的那山、那水、那片热土。
横岭早已修通了穿山隧道，从前的羊肠山道已被水泥大路所掩盖。
前些年，我曾陪父亲一起开车穿过隧道，去了山那边的横岭水库。
一泓碧水，既可调洪，又可发电。
这也算是生养我的那片土地上沧桑巨变的一帧缩影吧。
在山上，访问过我所生疏的一位家乡“父母官”，他在仕途正旺时，毅然辞职上了横岭，带领乡亲们种植油茶树。
其中的酸甜苦辣，他知道，山民们也知道。
2018版高考一轮总复习语文习题专题十二 散文阅读12-3含答案
课后对点集训一、阅读下面的文字,完成1～3题。
英语老师谢宗玉①早晨，阳光照进教室，照着一颗颗晃动的脑袋和一张张开合的嘴。
我们在晨读，我们在大声晨读.别人读的是英语,我对英语不感兴趣，我在读语文.英语老师从后面走进教室，我没觉察。
他冷不防从我手中把书抢了，反手就甩了我一个耳光。
同时骂道:你妈拉个巴子！一教室沸扬的声音就这样被他突如其来的耳光给掀哑了，大家愣愣地看着我俩，早晨照进来的阳光这时也有些茫然无措的样子。
②英语老师扭过头叫道:你们停下来干嘛！然后一教室芽一般的声音又怯怯冒出来，顷刻间又是一片灿烂。
英语老师拍了一下手，．．没事般地走了。
③他没事一般，我可不行，我在众目睽睽之下，俯下身把语文课本拾起。
然后伏在课桌上，一动也不动，我能遏止自己的哭声，但止不住的泪水却从我的指缝里快速渗出来。
虽然我知道错了,一三五的早晨该读英语.但我的过错难道就该由这记毫无商量余地的耳光来惩罚吗?想到这里，我的眼泪又流快了.我从没有被人打过耳光,更没有在这样的大庭广众下受辱，我满脸火辣辣的，不是因为疼痛,而是因为羞耻！我感觉我那个叫自尊心的东西,在这个早晨,就像被一把无形的快刀，给拦腰斩断了。
④接下来的几天，我一直不声不响低着头进出教室。
而在心中，仇恨的水草却疯了般昂扬生长.是的，我要报复，我要杀了他！我一定要杀了这个让我当众丢丑的家伙！我要用最直接的方法报复,我要痛快淋漓地拿刀捅了他！……我低着头，一声不响，就这样在自己的幻想中把内心捣鼓得壮怀激烈。
那被拦腰斩断的自尊心在伤口处来。
我最终还是失去了寻刀杀人的耐心,似乎又长出了细嫩的芽儿．．英语老师就这样在懵懵懂懂中逃过一劫。
我后来的想法是,我一定要发奋读书，将来超过他，再来羞侮他！⑤但很快就有一事，让我很快进入了两难境地.那天英语老师闯进教室,对教室里的三个同学说:下午帮我去挖薯吧.你,你，还有你，来,把书收起,我们这就走。
⑥三个同学其中一个就是我，英语老师仿佛早就忘了两个月以前发生的事.但现在他既然点到我了，我不能让他知道我心中的仇恨。
(课标版)2020届高考语文一轮总复习专题十二散文阅读12.3.2课件
养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。一个“家”字早就说出了 一头猪在家庭中的地位。一家人就像对待命根子一样对待它，喂它养 它，为它搔痒，为它梳理毛发，清除上头的虱子。当年，我的爷爷奶 奶就这样在家里养猪。
猪养大养肥了，整个村子都知道。一头猪大了，就得送往肉食站， 就像男儿大了就得出门，女儿大了就得出嫁一样。送猪的头天晚上， 奶奶特意往猪潲里多放了些红薯皮和糠，爷爷奶奶一齐过去，看着它 吃。看它吃得那样开心，两位老人都有些于心不忍：它不知道这是它 的最后晚餐。
第
四 部
文学类文本阅读
分
专
题 十
散文阅读
二
第3讲
概括内容要点 3 题型
课时 2
概括主旨(题型二)
主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作 者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。
在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面： 一是归纳内容要点，概括中心意思； 二是分析概括作者在文中的观点态度。
5．借助背景法。借助注解，了解相关时代背景，由此推断作者的 写作意图。
[答题模板] 概述文章内容(本文通过记叙……，塑造了……形象)＋写作意图 (表达了……，抒发了……情感愿望)。
【例】 (2014·湖南卷有改动)阅读下面的文字，完成后面的题目。 粮食 学群
人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来人们认为这样的问法 很土，多半不这样问了。可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问 着。种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中 不可或缺的事情。
从一粒稻米身上，我听到一条江的流声，听到雪山在冬眠，又听 到阳光在催它上路，听到云在飘，风在吹，雨水和泥土在窃窃私语。 由此我如道，世间万事，人心的重量，全都可以用一颗麦子或是一粒 稻米来称量。我知道，粮食不但进入血肉，也成了我们的灵魂。
一轮复习高考语文专题复习 文学类文本阅读散文(及答案)
一轮复习高考语文专题复习文学类文本阅读散文(及答案)一、文学类文本阅读—散文1．阅读下面的文字，完成各题。
斯人独憔悴迟子建创作是一种自我完善的过程。
每个人都有独具个性的生命存在方式，每个人都尽可能地在生活的各个领域中比较充分地去实现自己的价值。
我当然也未能免俗。
细细算来，从我开始小说创作至今所发表的三十万字作品，百分之九十九都是写下层人的生活的。
这一回顾连我自己也略为吃惊。
我出生在北极村漠河，在那里度过了我孤独寂寞的童年时光。
那里有我的外婆和外祖父，他们曾经给我讲过许许多多的民间故事。
我现在还常常回忆起当年讲故事的情景来。
晚饭过后，农人家里忙过了该忙的事情，就要聚在一起谈天说地。
生活太单调，他们疲惫的呵欠声常常同日头一起落山。
而且，那里一年难得看上一场电影，那么，晚饭之后的茶水和故事就是生活中最好的消遣了。
每逢这个时刻，我就带着我心爱的狗（它叫傻子，后来我把它写入第一部中篇小说《北极村童话》），和这条狗一起挤入听故事的人中，直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的。
那便是我最早的启蒙文学。
它不是唐诗宋词，而是来源于民间的那种质朴而又奇诡、光怪陆离的故事。
于是，我在十九岁那年坐在夕阳西下的窗前，看着天边飞涌的那一团团金色的晚霞的时候，我仿佛在绚丽的晚霞中又看到了童年生活的每一个片段，我的心难以平静，我开始断断续续地记载我的童年生活，二十岁那年把它整理成中篇小说，发表在一九八六年第二期的《人民文学》上。
从此，我真正走上了文学创作的道路。
这实在不是一条坦途，这实在不是一个美差。
我需要读大量的书来丰富自己的心灵，我需要走南闯北去看世界，而时间和日常琐事又常常打乱我的计划。
因而我的创作有它不可否认的局限性和狭隘性，它还没有达到从一个宏观领域的高度去把握和观照生活的那种让人叹服的洞察力。
必须承认，我将来如果不超越自己，只是在我的童话世界里流连忘返，那么我的艺术生命也就终止了。
而超越自己是多么艰难。
它要养精蓄锐几时、苦苦求索几时，才能获得一个瞬间的辉煌。
2025届高考语文一轮复习散文阅读精测卷(2)(含答案)
2025届高考语文一轮复习散文阅读精测卷（2）阅读下面的文字，完成下面小题。
缝隙朱以撒这条蜿蜒的老街还在翻修，处在半完成状态。
完成了的那部分已经租出，挂起招牌做生意。
那些等待翻新的还是大门紧闭，两扇大门早已褪色，加上常年润含春雨又迎来秋风，甚至难以紧闭。
神秘被捂在里面，碰巧的是旧日门板上有裂缝，有人就凑近裂缝往里边打量，一眼看到过去。
缝隙的出现，赐予了这样的机会。
很多次，我在临写敦煌残经时，想到了那个已经空空荡荡的藏经洞。
当时里边堆放了那么多的经卷，只是门面用泥皮糊死了。
如果不是后来的自然干裂，让人从缝隙中窥探到内部，也就没有接下来的许许多多传奇。
说起来我也是缝隙的受益者，经卷走出密室，也来到书法家的案前，让人狂喜。
我挑选了一部分合我情调的经卷，终日临写——我学习书法的路径，由于遇上了这些残经而得到改变。
夜深的时候，我可以感受到这些无名氏的墨迹远比碑刻要真切的温度和呼吸，是一道裂缝释放了它们。
许多的过往起始都是封闭的，经不起时日的鞭打冲刷，一些物品终于见到了天日，不再成为秘密。
与秘密相逢，就获得了与众不同的认知、识见。
晋太元中武陵捕鱼者幸运地发现了一道透出光亮的小口，由此开始了他梦幻一般的旅程。
我一直在想，陶渊明以云淡风轻的笔法描写了桃花源的美感，主旨还是要人守住那道裂开的口子——不能守之以一，就难以让人信服。
朱熹曾经评说：“晋宋人物，虽曰尚清高，然个个要官职，这边一面清谈，那边一面招权纳贿。
陶渊明真个能不要，此所以高于晋宋人物。
”如此说，陶渊明就是君子自守的人物，而其他晋宋人物，则是守不住的两面人。
我第一次见到桃胶是在乡下，这里桃树千万，坚硬的桃胶恍如琥珀、玛瑙那般晶莹，抓一把放入盘中，声响如大珠小珠，甚是悦耳。
文人笔下喻此为桃花泪，追溯它的由来，则是从伤口开始的。
兀立不移的万千桃树，没有哪一棵是表皮严实无损的，很像人的皮肤，总要在生存的不易中，因人为或天时，被扯开一道道口子，溢出不少汁液来。
一轮复习统编高考语文文学类文本阅读散文专题练习及答案
一轮复习统编高考语文文学类文本阅读散文专题练习及答案一、文学类文本阅读—散文1．阅读下面的文章，完成各题。
信一口明嘉靖十三年，被流放云南，“永远充军烟瘴”的大诗人杨慎来到建水拜访他的朋友，西南边睡的建水城令他大吃一惊并留下了数篇文字。
令我惊讶的是，杨慎诗里描写的建水，并未隔世，我几乎以为，杨慎才搁笔走了不久。
杨慎笔下的这个建水城大体上还在着，“少年社火燃灯寺”，燃灯寺还在，依然在响着木鱼。
寺院门口的那口井依然清冽，杨慎如果在燃灯寺喝过寺僧沏的茶，茶水应当就是这口井里的水。
如今建水县的大街上，经常可以看见送水的马车。
马车上绑着一只铁桶，里面装着井水。
马车驶进小巷，将井水送给各家各户。
在自来水已经普及的今天，城市里还有送井水的人，除了建水恐怕世界上再也没有第二个。
这是一份古老的工作，我三十年前来建水的时候，就见过这些送水的马车。
现在，马车已经被汽车包围了，依然雄赳赳气昂昂地跑在汽车中间，没有被取缔，可以说是一个奇迹。
送水的人骑在桶上，吆喝着湿淋淋的马车跑过建水城，就像童话里的人物。
马车一到，接水的人们心怀喜悦，开门出来，提着一桶芳香四溢的清水回家去。
井水渗入人们的生活习惯中，没有这桶水，一天的生活便无法开始。
马车送来的水，取自水板井。
建水民谣说：“先圈大板井，后建建水城。
”如果没有这口井，建水城不会建在此，文明不会兴起。
至今，大板井的水依然清冽甘醇，一位前生产队的老会计守护着它，老伯已经70多岁了，终日坐在井后面的小庙里，他后面是供着龙王的神龛。
水井对于建水人来说，不仅仅是水源，而且是来自大地的保护神，每一口水井都具有神的地位。
许多井的旁边，都盖着庙，里面供奉着龙王、水神，终年香火不绝。
建水立城以来，一直靠井水滋养。
喝井水的人，已经死去无数，运送井水的人，也死去无数。
但新一代的送水人仍通过送水而生活，这是一种故乡经验。
井水是一种“信”，这不仅是源于生活习惯的依赖，更是祖传的“信”，每个建水人都收到过这个“信”。
2024届高考语文一轮总复习第一部分现代文阅读板块二现代文阅读Ⅱ__文学类文本阅读专题二散文阅读第
命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰，就会发现它们都比内地 的同类开得弱小、开得简单；那些毛发一样附在原野上的草类，更是生得低矮硕 壮，因为它们没有时间拔高，必须快快成熟。乍暖还寒，草色遥看近却无，呼伦 贝尔的春天在残雪中闪出，莞尔一笑，转瞬即逝。一夜南风，醒来时百草猛然长 高了半尺，草原焕然碧透千里，如深深的海洋，波动在阳光下，泛起绸缎般的华 丽。花朵们忙了一夜，终于捯饬一新，佩戴着天上的彩霞和地上的雨露，跟着绿 浪摇摆曼舞。游人醉入花丛，欢喜得忘乎所以，浪漫地比照远方的场景，直把这 草原夏日叫作草原的春天。他们不曾体验，因此不懂，草原的春天是一场望眼欲 穿的期盼，而最终让你看到的却永远珊瑚耳环离开了家。因为城里的暖气和 热水，因为城里的漂亮和时尚。城里的楼房虽然很舒适，可那是租来的，不是家。 萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想骑上骏马变成草原的风， 好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河。萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳 环会说话，一天天在她耳边说个不停，只是那些古老的话，就像飞来飞去的鸟， 有点听不懂，想留也留不下。
④萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。
⑤草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春 雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦 的冰片，在冷风中咔咔作响；她看见太阳的手指伸过来，轻轻地梳拢老祖母的银 发，落在那只暗红的珊瑚耳环上，老祖母汗水淋漓的脸颊，布满了岁月的光芒。 小羊羔总是走在大野芳菲之前，一个接一个降生在冰碴密布的草地上，像洁白的 云朵一样缭绕着老祖母“咩……咩……”嚷着饥饿。
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《我与地坛》中作者 和地坛有着什么样的 联系？在作者的人生 经历中，它起了什么 样的作用？
参考答案 作者在感情上感激地坛，在精神上仰赖地坛，在心理上迷 恋地坛。 在作者对生存的全部理由都产生怀疑的时候，是地坛给他 提供了审视人生的空间，并给予他许多感悟，从而改变了 作者的生死观，可以毫不夸张地说，是地坛在不动声色中 拯救了作者
【高考语文】2023届第一轮复习散文专题练习—林清玄(含解析)
【高考语文】2023届第一轮复习散文专题练习—林清玄一、阅读下面的文章，完成小题。
青山白发林清玄行于北莺公路上，道路左边窜出来一丛丛苇芒，右边也窜出了一丛丛苇芒，然后车子转进了迂回的山路，芒花竟像一种秋天的情绪，感染了整片山丘，有几座乔木稀少的小丘，蒙上了一片白。
我忍不住下车站在整山的白芒花前。
青色山脉是山的背景，那时的苇芒像是水墨画的留白，这留白的空间虽未多作着墨，却充满了联想，仿佛它给山的天地间多留了空间，我们可以顺着芒花的步迹往更远的天地走去。
我站在苇芒花的中间，虽不能见到山的背面，也看不到那弯折的路之尽头，但我知道，顺着这飘动的白色寻去，山的背面是苇芒，路的尽头也是苇芒。
北莺公路是我经常旅行的一条路，就在两星期前我曾路过这里，那时苇芒还只是山中的野草，芜杂地蔓生两旁，我们完全不能感知它的美。
仅仅两星期的时间，蔓生的野草吐出了心头的白，染满了山坡，顺势下望，可以看到大汉溪的两旁，那些没有耕种的田地，已经完全被白色占据了。
好像这些白色的芒花不是慢慢开起，而是在一夜之间怒放。
在乡间，苇芒是最低贱的植物，因此它的生命力特别强悍，一到秋天，它就成为山野中最美的景色了。
有一年我在花盆里随意栽植一株苇芒，本来静静躺在花园一角，到秋末是它突然抽拔开花，是那些黄的红的花全成了烘衬它的背景。
那令我们感觉，苇芒代表了自然的时序，他一生的精华就在秋天。
有一次，我路过村落去探望郊区的朋友，在路旁拔了几株苇芒的长花送给朋友，他收到苇芒花时不禁感叹：“竟然已是秋天了！”——苇芒给人季节的感受，胜过了春天的玫瑰。
站在满山的芒花里，我想起一位特立独行的和尚云门文偃。
云门是禅宗里追求心灵自由的代表，有一次，一位和尚问他：“什么是佛法的大意？”“春来草自青！”他说。
又有和尚问他：“什么是成佛的方法？”“东山水上行！”他说。
在云门的眼中，佛法的大意与成佛的方法，其实就是一种自然，一种万物变化与成长的基本道理：透过这种自然的过程，我们既可以说，佛法大意是“春来草自青”，当然也可以说是“秋天苇自白”，它是自然心，也是平常心。
2024年高考语文一轮复习：散文阅读
2.抒情散文：
即以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、 激情和意愿，其基本特征是寓情于景、寓情于物、借物抒情、托物言 志。也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受 和特定情思。这类散文较多含蓄和象征的成分。以一定的事物为对象， 侧重于具体生动的抒发作者的情怀。
3.说理散文：
络思路。（从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲的“线索”有这样几种：
①以中心事件为线索②以感情为线索； ③以人或具体事物为线索； ④以时空变化为线索。）
2.寻找关键词句，画出各段落中的中心句、首括句、尾结句，在文章结构上 起过渡、连续作用的词语、句子、段落，以及画龙点睛的句子，再将关键词 句串联起来，从而把握文章的思路。 3.从概括段意、划分层次入手来理清思路。
对比、象征、衬托、抑扬等
设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、 首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫
六、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社 会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中 的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
命题趋势上，多数作品涉及到传统文化和现代 化的冲突，体现了现代人对传统文化的眷恋，对现 代化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文 化对现代人类的拯救问题。
如果想看励志类的，史铁生应该算是不错的了。 周国平的比较有启发性，看着让人多加思考。
必备知识
一、文体知识
何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中 的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社 会、人生的感悟的一种文体。
二、特点：形散，神聚
形散： 形，散文中用来表情达意的人
四述——整合答案： ①提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼； 有的答案分散在各处，须组合。 ②组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。
高考语文一轮总复习专题十二散文阅读12_3
写小狗展示了自己的一段心路历程：自己“出卖”与“背叛”小狗包弟，谴责
自己的懦弱，表现内心沉重的负罪感和深深的忏悔。写小狗是写实，写心灵是
写虚，虚实相生。
12/9/2021
[审题指导]
12/9/2021
[答题技巧] 把握两类物象的不同作用
12/9/2021
【例】 (2013·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 牛铃叮当 李清明
12/9/2021
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得 很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游 到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头 角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。夏天，水牛成了我和一 班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭 子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再 使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等 全套的游泳本领。
12/9/2021
⑦别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情 期的公牛为甚。当攻击开始时，公牛们双眼通红，抵足弓背，头缩至 前腿中间，亮出尖尖的双角，冲撞挑击。一时间，牛铃骤响，沙飞石 跳，响声震天。这时，只有将干草燃成的火把投掷到牛头角力处，方 能将它们分开。
⑧终于，水牛老了。连田也耕不动的水牛，静静蹲在牛栏中，等 待自己大限的到来。因为害怕掉膘，乡亲们往往会提前宰杀水牛。被 牛绳绑囚在树下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好 大的眼泪，似有深深的不舍和无限的悲戚。想起水牛这一辈子所求最 少，干的却是最苦最脏最累的活，站在一旁的我们不禁泪眼模糊。
程：自己“出卖”与“背叛”小狗包弟，谴责自己的懦弱，表现内心沉重的负
(课标版)高考语文一轮总复习专题十二散文阅读专题跟踪训练42
散文阅读一、阅读下面的文字，完成 1～6 题。
高雄素描 许知远①从下午到傍晚，高雄一直在下雨，码头边的大风不断把手中的雨伞吹翻了面。
在旗津岛上，我在天 后宫中躲雨，在一家叫鸭脚的海鲜店里吃螃蟹，老板祖籍江苏，他的父亲是 1949 年跟随国民党来台的老兵。
“能统一，”他听说我来自北京后说，“柏林墙两边能统一，海峡两岸为什么不行？”②也是在风雨中，我来到鼓山上游览“打狗”英国领事馆。
“打狗”是当地人的发音，英国人将之拼写成 “Takow”，汉字则成了“打狗”。
那是个满是农业气息的台湾，北部的基隆被称作“鸡笼”。
当日本人入侵之后， “Takow”变成了高雄——“Takow”的发音与日文中“高大”“雄伟”的发音近似。
③“打狗”英国领事馆，是台湾卷入英国人争夺海上霸权的遗产。
我坐在露天平台的阳伞下，看着雨打 院子里的海棠树叶，红楼旁的一面米字旗，被雨淋湿，垂落在那里——帝国的年代早已退却。
④才过下午 5 点，天已近乎全黑。
狭长的高雄港，静谧祥和，对岸有集装箱的吊臂、亮着灯光的高楼 以及观光摩天轮。
往来于旗津岛和高雄码头间的渡轮内灯光通明，在墨蓝色的海面，它像是个巨型的灯笼， 悠然地漂过洋面。
我忘记了，是谁唱过一首《港都夜雨》。
⑤在高雄的地铁站里，我碰到了一个热心的年轻人。
我们正在找高雄县体育馆那一站。
“是在凤山站下， 你们是去看林怀民的演出吧，我也去。
”他头发短短的，脸圆圆的，上面青春痘的痕迹尚未褪尽，鼻梁上架 一副黑色窄边眼镜，一脸学生的稚气。
⑥在车厢里，他坐在我们对面，得知我们来自北京后，他的谈兴变得浓烈。
他今年 25 岁，刚刚从东沙 岛服兵役归来，之前他在台北阳明山上的文化大学学习中国古典文学。
而现在，他正准备公务员的考试， 他想当一名消防队员。
⑦“我喜欢苏东坡，”他说，“他写诗、旅行、喝酒，还修缮了西湖，活得真是潇洒。
”5 年前，他去过江 南的苏州与杭州，喜欢那里的小桥、流水和房屋上翘起的飞檐。
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散文阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
耽在磁器口的光阴
向狸狸
离开重庆已有三年，我仍不时想起那个湿漉漉的城市，想起清晨中的南山，想起沙坪坝广场上黄昏里的行走，想起我的烟雨迷蒙的磁器口，永远的磁器口。
我已望不见它，却知道它仍旧在重庆城西，头微微偏着，左手轻轻挽着嘉陵江水。
这个曾经的水陆码头，嘉陵江下游的物资集散地，民国时期变迁成的著名瓷器产地——它因此而得名，就如此定格在我的记忆中。
那时候我真是青春年少，一不耐烦就将书本一推，径直走出学校后门搭车去磁器口。
磁器口的大门横立在马路中间，敞敞亮亮的，任由各式车辆在其中来来往往。
磁器口的正街从上往下，将世界剖为迥然不同的两个：半条街住着的磁器口人，靠在时间的背后，坐在低矮的檐下，嗑着瓜子，闲聊着天，不曾看三三两两过往的行人一眼，他们是磁器口的昨天；走下一段陡峭的石梯，整个繁华的热闹的磁器口闹市就近在眼前了。
茶馆是磁器口大街上旧时的影子，店堂很小，台下的人喝茶聊天，台上的艺人敲敲打打，唱着我们闻所未闻的曲子。
在离开重庆之前，我和朋友从茶馆门前经过，我从来没有想过要在那些黑漆漆的板凳上坐上一小会儿，突然一阵接一阵砰砰的沙哑的胡琴声传来，那么近，那么真切，我的心被揪紧了，那一刻我仿佛顿悟了我从未听懂的茶馆里的音乐，我知道离别即将来临。
……
我终于离开磁器口了。
尽管如此，我仍然经常想起磁器口，想起那些兜兜转转的少年往事，想起不能回去的独一无二的大学时光，想起那些耽在磁器口里的光阴。
我就这样从青春的路口路过，来来回回地路过，直到最后一次路过，从此再也没有回去。
(有删改) 1．分析第一段在全文结构中的作用。
答：_________________________________________________
_____________________________________________________
[答案]①总领下文，引出描写对象——磁器口；②渲染了一种感伤氛围。
2．文章第三段在结构上有什么作用？
答：_________________________________________________
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[答案]①照应前面的“离开重庆已有三年”，并与结尾相呼应，使全文浑然一体；②领起后文对磁器口的介绍。
3．分析结尾一段在全文中的作用。
答：_________________________________________________
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[答案]①总结上文，照应开头；②强化了对青春时光的怀念，表达了无法回到过去的痛惜之情。
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