高一上学期物理实验单自动打印
新教材人教版高中物理必修第一册全册实验汇总(2022新高考一轮复习)
人教版必修第一册实验实验一探究小车速度随时间变化的规律.................................................................. - 1 - 实验二探究弹簧弹力与形变量的关系...................................................................... - 8 - 实验三探究两个互成角度的力的合成规律............................................................ - 13 - 实验四探究加速度与力、质量的关系.................................................................... - 20 -实验一探究小车速度随时间变化的规律1．平行：纸带和细线要和木板平行。
2．两先两后：实验中应先接通电源，后让小车运动；实验完毕应先断开电源，后取纸带。
3．防止碰撞：在小车到达长木板末端前，应让小车停止运动，要防止钩码落地和小车与滑轮相撞。
4．减小误差：小车的加速度要适当大些，可以减小长度的测量误差，加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地取出6～7个计数点为宜。
5．纸带选取：选择一条点迹清晰的纸带，舍弃点迹密集部分，适当选取计数点。
6．准确作图：在坐标纸上，纵、横轴选取合适的单位长度(避免所描点过密或过疏，而导致误差过大)，仔细描点连线，不能连成折线，应作一条直线，让各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的各点应均匀分布在直线的两侧。
1．根据纸带测量的位移有误差。
2．电源频率不稳定，造成相邻两点间的时间间隔不完全相等。
3．纸带运动时打点不稳定引起测量误差。
4．用作图法作出的v-t图线并不是一条直线。
5．木板的粗糙程度并非完全相同，这样测量得到的加速度只能是所测量段的平均加速度。
高中物理实验合集(完整版)
物理实验实验一研究匀变速直线运动目标要求 1.会正确使用打点计时器，学会利用纸带上的点迹求物体的速度和加速度.2.掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法．考点一实验技能储备一、打点计时器1．作用：计时仪器，当所用交变电源的频率f＝50Hz时，每隔0.02s打一次点．2．结构(1)电磁打点计时器(如图)(2)电火花计时器(如图)3．电磁打点计时器：4～6V交变电源电火花计时器：220V交变电源二、实验：探究小车速度随时间变化的规律1．实验器材电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、槽码、刻度尺、导线、交变电源．2．实验过程(1)按照实验装置，把打点计时器固定在长木板无滑轮的一端，接好电源；(2)把一细绳系在小车上，细绳绕过滑轮，下端挂合适的槽码，纸带穿过打点计时器，固定在小车后面；(3)把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车；(4)小车运动一段时间后，断开电源，取下纸带；(5)更换纸带重复实验三次，选择一条比较理想的纸带进行测量、分析．3．数据处理(1)求物体的速度与加速度①利用平均速度求瞬时速度：v n ＝x n ＋x n ＋12T ＝d n ＋1－d n －12T.②利用逐差法求解平均加速度a 1＝x 4－x 13T 2，a 2＝x 5－x 23T 2，a 3＝x 6－x 33T 2⇒a ＝a 1＋a 2＋a 33＝(x 4＋x 5＋x 6)－(x 1＋x 2＋x 3)9T 2.③利用速度—时间图象求加速度a ．作出速度—时间图象，通过图象的斜率求解物体的加速度；b ．剪下相邻计数点的纸带紧排在一起求解加速度．(2)依据纸带判断物体是否做匀变速直线运动①x 1、x 2、x 3…x n 是相邻两计数点间的距离．②Δx 是两个连续相等的时间内的位移差：Δx 1＝x 2－x 1，Δx 2＝x 3－x 2，….③若Δx 等于恒量(aT 2)，则说明小车做匀变速直线运动．④Δx ＝aT 2，只要小车做匀变速直线运动，它在任意两个连续相等的时间间隔内的位移之差就一定相等．4．注意事项(1)平行：纸带、细绳要与长木板平行．(2)两先两后：实验中应先接通电源，后让小车运动；实验完毕应先断开电源，后取下纸带．(3)防止碰撞：在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止槽码落地及小车与滑轮相撞．(4)减小误差：小车的加速度应适当大些，可以减小长度测量的相对误差，加速度大小以能在约50cm 的纸带上清楚地取出6～7个计数点为宜．(5)小车从靠近打点计时器位置释放．5．误差分析(1)纸带运动时摩擦力不均匀，打点不稳定引起误差．(2)计数点间距测量有偶然误差．(3)作图有误差．考点二探索创新实验对本实验的改进创新的方法1．实验器材的改进及速度的测量方法(如图)2．获得加速度方法的改进靠重物的拉力获得加速度―→长木板倾斜靠重力获得加速度，如图甲、乙所示．3．用频闪照相的方法、滴水法或光电计时器代替打点计时器．通过以上装置的改进能最大限度地减少因长木板和打点计时器的限位孔的阻力而导致的小车加速度不恒定，使小车尽可能做匀加速直线运动，以提高实验的精确度．实验二探究弹力和弹簧伸长的关系目标要求 1.会通过实验探究弹力和弹簧伸长的关系.2.进一步理解胡克定律，掌握以胡克定律为原理的拓展实验的分析方法.实验技能储备1.实验原理(1)如图1所示，弹簧下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等.图1(2)用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量x，建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x，F)对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与形变量间的关系.2.实验器材铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、重垂线.3.实验步骤(1)将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0，即原长.(2)如图2所示，在弹簧下端挂质量为m1的钩码，测出此时弹簧的长度l1，记录m1和l1，得出弹簧的伸长量x1，将这些数据填入自己设计的表格中.图2(3)改变所挂钩码的质量，测出对应的弹簧长度，记录m2、m3、m4、m5和相应的弹簧长度l2、l3、l4、l5，并得出每次弹簧的伸长量x2、x3、x4、x5.钩码个数长度伸长量x钩码质量m弹力F0l01l1x1＝l1－l0m1F12l2x2＝l2－l0m2F23l3x3＝l3－l0m3F3……………4.数据处理(1)以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图.用平滑的曲线连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线.(2)以弹簧的伸长量为自变量，写出图线所代表的函数表达式.首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数.(3)得出弹力和弹簧形变量之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义.5.注意事项(1)不要超过弹性限度：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，以免弹簧被过度拉伸，超过弹簧的弹性限度.(2)尽量多测几组数据：要使用轻质弹簧，且要尽量多测几组数据.(3)观察所描点的走向：本实验是探究型实验，实验前并不知道其规律，所以描点以后所作的曲线是试探性的，只是在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来连接这些点.(4)统一单位：记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位.实验三验证力的平行四边形定则目标要求 1.掌握实验原理、器材、步骤及注意事项.2.理解教材基本实验的数据处理方法，并会进行误差分析.3.理解创新和拓展实验原理并会处理数据，进行误差分析.实验技能储备1.实验原理(1)等效法：一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以一个力F′就是这两个力F1和F2的合力，作出力F′的图示，如图1所示.图1(2)平行四边形定则：根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示.(3)验证：比较F和F′的大小和方向，若在误差允许的范围内相等，则验证了力的平行四边形定则.2.实验器材木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计(2只)、三角板、刻度尺等.3.实验步骤(1)用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上，如图2所示.图2(2)用两个弹簧测力计分别钩住两个绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一点O.(3)用铅笔描下结点O的位置和两个细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数F1、F2，利用刻度尺和三角板作平行四边形，画出对角线所代表的力F.(4)只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面实验中的相同位置O，记下弹簧测力计的读数F′和细绳的方向，以同样的标度作出F′的图示.(5)比较F和F′，观察它们在实验误差允许的范围内是否相等.4.数据处理(1)用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示.(2)用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出拉力F′的图示.(3)比较F与F′是否完全重合或几乎完全重合，从而验证平行四边形定则.5.注意事项(1)弹簧相同：使用弹簧测力计前，要先观察指针是否指在零刻度处，若指针不在零刻度处，要设法调整指针，使之指在零刻度处，再将两个弹簧测力计的挂钩钩在一起，向相反方向拉，两个示数相同方可使用.(2)位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同.(3)角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以60°～120°之间为宜.(4)尽量减少误差：在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大一些；细绳套应适当长一些，便于确定力的方向.(5)统一标度：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些.实验四验证牛顿运动定律目标要求 1.理解实验的原理，明确实验过程并能进行数据处理.2.了解实验的注意事项，会对实验进行误差分析.3.能对实验进行创新改进．考点一实验技能储备1．实验原理(1)保持质量不变，探究加速度跟合外力的关系．(2)保持合外力不变，探究加速度与质量的关系．(3)作出a－F图象和a－1m图象，确定a与F、m的关系．2．实验器材小车、槽码、细绳、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、学生电源、导线、纸带、天平、刻度尺、坐标纸．3．实验过程(1)测量：用天平测量槽码的质量m′和小车的质量m.(2)安装：按照如图1所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂槽码的细绳系在小车上(即不给小车牵引力)．图1(3)平衡摩擦力：在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，使小车能匀速下滑．(4)操作：①槽码通过细绳绕过定滑轮系于小车上，先接通电源后放开小车，断开电源，取下纸带，编号码．②保持小车的质量m不变，改变槽码的质量m′，重复步骤①.③在每条纸带上选取一段比较理想的部分，计算加速度a.④描点作图，作a－F的图象．⑤保持槽码的质量m′不变，改变小车质量m，重复步骤①和③，作a－1m图象．4．数据处理(1)利用逐差法或v－t图象法求a.(2)以a为纵坐标，F为横坐标，描点、画线，如果该线为过原点的直线，说明a与F成正比．(3)以a为纵坐标，1m为横坐标，描点、画线，如果该线为过原点的直线，就能判定a与m成反比．5．注意事项(1)开始实验前首先平衡摩擦阻力：适当垫高木板不带定滑轮的一端，使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力．在平衡摩擦阻力时，不要把悬挂槽码的细绳系在小车上，让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动．(2)实验过程中不用重复平衡摩擦力．(3)实验必须保证的条件：m≫m′.(4)一先一后一按：改变拉力或小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后释放小车，且应在小车到达滑轮前按住小车．6．误差分析(1)实验原理不完善：本实验用槽码的总重力m′g代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于槽码的总重力．(2)平衡摩擦阻力不准确、质量测量不准确、计数点间距离测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差．考点二拓展创新实验实验目的和原理的创新(1)将实验装置的平面改为斜面(2)将探究加速度与物体受力、物体质量的关系改为测定动摩擦因数实验器材的创新利用位移传感器与计算机相连，直接得出小车的加速度(1)用光电门代替打点计时器，结合遮光条的宽度可测滑块的速度(2)利用气垫导轨代替长木板，无需平衡摩擦阻力(3)用力传感器测滑块的拉力，无需满足m≪M实验过程(1)结合光电门得出物块在A、B两点的速度，由v B2－v A2＝2ax得出位的创新移，算出物块的加速度(2)结合牛顿第二定律mg－μMg＝(M＋m)a得出物块与水平桌面间的动摩擦因数实验五探究动能定理目标要求 1.熟悉两种实验方案的原理、数据处理和注意事项.2.会用创新方法研究做功与速度变化的关系．实验技能储备实验方案一借助恒力做功探究功与速度变化的关系1．原理由钩码通过滑轮牵引小车，当小车的质量比钩码质量大得多时，可以把钩码所受的重力当作小车受到的牵引力．如图1所示．图1改变钩码的质量或者改变小车运动的距离，也就改变了牵引力做的功，从而探究牵引力做的功与小车获得的速度间的关系．2．实验过程(1)按照原理图安装好实验器材．(2)平衡摩擦力：将安装有打点计时器的长木板的一端垫高，让纸带穿过打点计时器连在小车后端，不挂(填“不挂”或“挂上”)钩码，接通电源，轻推小车，直到打点计时器在纸带上打出间隔均匀的点为止．(3)在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线绕过滑轮连接小车和钩码．(4)将小车停在打点计时器附近，先接通电源，再释放小车，小车运动一段时间后，关闭打点计时器电源．(5)改变钩码的数量，更换纸带重复(4)的操作．3．数据处理(1)选取点迹清晰的纸带，选纸带上第一个点及距离第一个点较远的点，并依次标上0、1、2、3….(2)测出0到点1、点2、点3…的距离，即对应的小车的位移x1、x2、x3…，利用公式v n＝x n＋1－x n－12T，求出点1、点2、点3…对应的瞬时速度v1、v2、v3….(3)确定此纸带所挂的钩码的重力G，利用W n＝Gx n，分别求出小车的位移为x1、x2、x3…时牵引力所做的功W1、W2、W3….(4)先对测量数据进行估计，或作W－v草图，大致判断两个量可能的关系，如果认为是W∝v2(或其他)，然后以W为纵坐标，v2(或其他)为横坐标作图，从而判定结论．4．注意事项(1)平衡摩擦力时，不挂钩码，轻推小车后，小车能做匀速直线运动．(2)为保证钩码的重力近似等于小车受到的牵引力，应使钩码的质量远小于小车的质量．(3)计算牵引力做功时，可以不必算出具体数值，只用位移的数据与符号G的乘积表示即可．实验方案二借助橡皮筋做功探究功与速度变化的关系1．实验原理(1)不直接测量对小车做的功，用改变橡皮筋的条数确定对小车做的功为W0、2W0、3W0…(2)作出W－v、W－v2图象，分析图象，寻求橡皮筋弹力对小车做的功与小车获得速度的关系．2．实验过程图2(1)按图2组装好实验器材，由于小车在运动中会受到阻力，使木板适当倾斜来平衡摩擦力．(2)先用一条橡皮筋进行实验，把橡皮筋拉伸一定长度，理顺纸带，接通电源，放开小车．(3)换用纸带，改用2条、3条…同样的橡皮筋进行第2次、第3次…实验，每次实验中都要将小车从同一位置释放．(4)由纸带算出小车获得的速度，把第1次实验获得的速度记为v1，第2次、第3次…记为v2、v3…. 3．数据处理(1)测量小车的速度：为探究橡皮筋弹力做功和小车速度变化的关系，需要测量弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速运动的速度，由打点计时器所打的纸带可求得．(2)实验数据处理及分析①当橡皮筋的条数成倍增加，即合外力做的功成倍增加时，观察小车的速度或速度的平方如何变化，有何变化规律．②在坐标纸上画出W－v或W－v2图线(“W”以一条橡皮筋做的功为单位)．(3)实验结论：从图象可知做功与物体速度变化的关系为W∝v2.4．注意事项(1)为了使橡皮筋对小车的拉力等于其合力，首先应平衡摩擦力．(2)测小车速度时，纸带上的点应选点迹均匀的部分，也就是选小车做匀速运动的部分．(3)橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值．(4)小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些．实验六验证机械能守恒定律目标要求 1.熟悉“验证机械能守恒定律”的基本实验原理及注意事项.2.会验证创新实验的机械能守恒．考点一实验技能储备1．实验原理(如图1所示)通过实验，求出做自由落体运动物体的重力势能的减少量和对应过程动能的增加量，在实验误差允许范围内，若二者相等，说明机械能守恒，从而验证机械能守恒定律．图12．实验器材打点计时器、交变电源、纸带、复写纸、重物、刻度尺、铁架台(带铁夹)、导线．3．实验过程(1)安装器材：将打点计时器固定在铁架台上，用导线将打点计时器与电源相连．(2)打纸带用手竖直提起纸带，使重物停靠在打点计时器下方附近，先接通电源，再松开纸带，让重物自由下落，打点计时器就在纸带上打出一系列的点，取下纸带，换上新的纸带重打几条(3～5条)纸带．(3)选纸带：从打出的几条纸带中选出一条点迹清晰的纸带．(4)进行数据处理并验证．4．数据处理(1)求瞬时速度由公式v n＝h n＋1－h n－12T可以计算出重物下落h1、h2、h3…的高度时对应的瞬时速度v1、v2、v3….(2)验证守恒方案一：利用起始点和第n点计算代入mgh n和12m v n2，如果在实验误差允许的范围内，mgh n和12m v n2相等，则验证了机械能守恒定律．注意：应选取最初第1、2两点间距离接近2_mm的纸带(电源频率为50Hz)．方案二：任取两点计算①任取两点A、B，测出h AB，算出mgh AB.②算出12v B2－12m v A2的值．③在实验误差允许的范围内，若mgh AB＝12m v B2－12m v A2，则验证了机械能守恒定律．方案三：图象法测量从第一点到其余各点的下落高度h，并计算对应速度v，然后以12v2为纵轴，以h为横轴，根据实验数据作出12v2－h图象．若在误差允许的范围内图象是一条过原点且斜率为g的直线，则验证了机械能守恒定律．5．注意事项(1)打点计时器要竖直：安装打点计时器时要竖直架稳，使其两限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力．(2)重物应选用质量大、体积小、密度大的．(3)应先接通电源，让打点计时器正常工作，后松开纸带让重物下落．(4)测长度，算速度：某时刻的瞬时速度的计算应用v n＝h n＋1－h n－12T，不能用v n＝2gh n或v n＝gt来计算．(5)此实验中不需要测量重物的质量．考点二拓展创新实验本实验可以从下列几个方面进行创新1．速度测量方法的创新2．研究对象的创新从单个物体创新为两个物体组成的系统，验证系统在某一过程机械能守恒．3．实验目的的创新由机械能守恒定律测量弹簧的弹性势能，测重力加速度．实验七验证动量守恒定律目标要求 1.理解动量守恒定律成立的条件，会利用动量守恒定律写出不同方案中动量守恒关系式.2.知道在不同实验方案中要测量的物理量，会进行数据处理及误差分析．实验技能储备一、实验原理在一维碰撞中，测出相碰的两物体的质量m1、m2和碰撞前、后物体的速度v1、v2、v1′、v2′，算出碰撞前的动量p＝m1v1＋m2v2及碰撞后的动量p′＝m1v1′＋m2v2′，看碰撞前、后动量是否相等．二、实验方案及实验过程方案一：利用气垫导轨完成一维碰撞实验1．实验器材气垫导轨、数字计时器、天平、滑块(两个)、重物、弹簧片、细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥．2．实验过程(1)测质量：用天平测出滑块的质量．(2)安装：正确安装好气垫导轨，如图1所示．图1(3)实验：接通电源，利用配套的光电计时装置测出两滑块各种情况下碰撞前后的速度．(4)改变条件，重复实验：①改变滑块的质量；②改变滑块的初速度大小和方向．(5)验证：一维碰撞中的动量守恒．3．数据处理(1)滑块速度的测量：v＝ΔxΔt，式中Δx为滑块上挡光片的宽度(仪器说明书上给出，也可直接测量)，Δt 为数字计时器显示的滑块(挡光片)经过光电门的时间．(2)验证的表达式：m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′.方案二：利用长木板上两车碰撞完成一维碰撞实验1．实验器材光滑长木板、打点计时器、纸带、小车(两个)、天平、撞针、橡皮泥．2．实验过程(1)测质量：用天平测出两小车的质量．(2)安装：将打点计时器固定在光滑长木板的一端，把纸带穿过打点计时器，连在小车的后面，在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥，如图2所示．图2(3)实验：接通电源，让小车A运动，小车B静止，两车碰撞时撞针插入橡皮泥中，把两小车连接成一个整体运动．通过纸带上两计数点间的距离及时间，算出速度．(4)改变条件：改变碰撞条件，重复实验．(5)验证：一维碰撞中的动量守恒．3．数据处理(1)小车速度的测量：v＝ΔxΔt，式中Δx是纸带上相邻两计数点间的距离，可用刻度尺测量，Δt为小车经过Δx的时间，可由打点间隔算出．(2)验证的表达式：m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′.方案三：利用斜槽滚球完成一维碰撞实验1．实验器材斜槽、小球(两个)、天平、复写纸、白纸、圆规、铅垂线等．2．实验过程(1)测质量：用天平测出两小球的质量，并选定质量大的小球为入射小球．(2)安装：按照如图3甲所示安装实验装置．调整固定斜槽使斜槽底端水平．图3(3)铺纸：白纸在下，复写纸在上且在适当位置铺放好．记下铅垂线所指的位置O.(4)放球找点：不放被撞小球，每次让入射小球从斜槽上某固定高度处自由滚下，重复10次．用圆规画尽量小的圆把所有的小球落点圈在里面．圆心P就是小球落点的平均位置．(5)碰撞找点：把被撞小球放在斜槽末端，每次让入射小球从斜槽同一高度(同步骤4中的高度)自由滚下，使它们发生碰撞，重复实验10次．用步骤4的方法，标出碰后入射小球落点的平均位置M和被撞小球落点的平均位置N，如图乙所示.(6)验证：连接ON，测量线段OP、OM、ON的长度．将测量数据填入表中，最后代入m1·OP＝m1·OM ＋m2·ON，看在误差允许的范围内是否成立．(7)整理：将实验器材放回原处．3．数据处理验证的表达式：m1·OP＝m1·OM＋m2·ON.三、注意事项1．前提条件：碰撞的两物体应保证“水平”和“正碰”．2．方案提醒(1)若利用气垫导轨进行验证，调整气垫导轨时，应确保导轨水平．(2)若利用两小车相碰进行验证，要注意补偿阻力．(3)若利用平抛运动规律进行验证：①斜槽末端的切线必须水平；②入射小球每次都必须从斜槽同一高度由静止释放；③选质量较大的小球作为入射小球；④实验过程中实验桌、斜槽、记录的白纸的位置要始终保持不变．实验八描绘小电珠的伏安特性曲线目标要求 1.会选择实验器材，控制电路及测量电路.2.会根据电路进行正确的实物连线.3.会实验操作，描绘出小电珠的伏安特性曲线．实验技能储备1．实验原理(1)实验原理图：如图1甲；(2)测多组小电珠的U、I的值，并绘出I－U图象；(3)由图线的斜率反映电流与电压和电阻的关系．图12．实验器材小电珠“3.8V,0.3A”、电压表“0～3V～15V”、电流表“0～0.6A～3A”、滑动变阻器、学生电源、开关、导线若干、坐标纸、铅笔．3．进行实验及数据处理(1)将小电珠、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源、开关用导线连接成如图乙所示的电路．(2)移动滑动变阻器触头位置，测出12组左右不同的电压值U和电流值I，并将测量数据填入自己设计的表格中．(3)数据处理①在坐标纸上以U为横轴，I为纵轴，建立直角坐标系．②在坐标纸上描出各组数据所对应的点．③将描出的点用平滑的曲线连接起来，得到小电珠的伏安特性曲线．4．注意事项(1)电路的连接方式：①电流表应采用外接法：因为小电珠(3.8V,0.3A)的电阻很小，与量程为0.6A的电流表串联时，电流表的分压影响很大．②滑动变阻器应采用分压式接法：目的是使小电珠两端的电压能从0开始连续变化．(2)闭合开关S前，滑动变阻器的触头应移到使小电珠分得电压为0的一端，使开关闭合时小电珠的电压能从0开始变化，同时也是为了防止开关刚闭合时因小电珠两端电压过大而烧坏灯丝．(3)I－U图线在U0＝1.0V左右将发生明显弯曲，故在U＝1.0V左右绘点要密，以防出现较大误差．5．误差分析(1)由于电压表不是理想电表，内阻并非无穷大，会带来误差，电流表外接，由于电压表的分流，使测得的电流值大于真实值．(2)测量时读数带来误差．(3)在坐标纸上描点、作图带来误差．实验九测量金属的电阻率目标要求 1.熟悉“测量金属的电阻率”的基本原理及注意事项.2.掌握测电阻的电路图及误差分析．实验技能储备1．实验原理(如图1所示)由R＝ρlS得ρ＝RSl，因此，只要测出金属丝的长度l、横截面积S和金属丝的电阻R，即可求出金属丝的电阻率ρ.图1 2．实验器材。
高中物理实验大全-直接打印
高中物理实验力学实验1、互成角度的两个共点力的合成2、测定匀变速直线运动的加速度（含练习使用打点计时器）3、验证牛顿第二定律4、研究平抛物体的运动5、验证机械能守恒定律6、碰撞中的动量守恒7、用单摆测定重力加速度8、探究弹力和弹簧伸长的关系9、探究动能定理1、互成角度的两个共点力的合成[实验目的]验证力的合成的平行四边形定则。
[实验原理]此实验是要用互成角度的两个力与一个力产生相同的效果（即：使橡皮条在某一方向伸长一定的长度），看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的平行四边形定则。
[实验器材]木板一块，白纸，图钉若干，橡皮条一段，细绳套，弹簧秤两个，三角板，刻度尺，量角器等。
[实验步骤] 1．用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的方木板上。
2．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，用两条细绳套结在橡皮条的另一端。
3．用两个弹簧秤分别钩住两个细绳套，互成一定角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O（如图所示）。
4．用铅笔描下结点O的位置和两个细绳套的方向，并记录弹簧秤的读数。
在白纸上按比例作出两个弹簧秤的拉力F1和F2的图示，利用刻度尺和三角板，根椐平行四边形定则用画图法求出合力F。
5．只用一个弹簧秤，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧秤的读数和细绳的方向。
按同样的比例用刻度尺从O点起做出这个弹簧秤的拉力F'的图示。
6．比较F'与用平行四边形定则求得的合力F，在实验误差允许的范围内是否相等。
7．改变两个分力F1和F2的大小和夹角。
再重复实验两次，比较每次的F与F'是否在实验误差允许的范围内相等。
[注意事项]1．用弹簧秤测拉力时，应使拉力沿弹簧秤的轴线方向，橡皮条、弹簧秤和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内。
2．同一次实验中，橡皮条拉长后的结点位置O必须保持不变。
[例题]1．在本实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一位置O点，以下操作中错误的是A．同一次实验过程中，O点位置允许变动B．在实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度C．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条的结点拉到O点D．实验中，把橡皮条的结点拉到O点时，两弹簧之间的夹角应取90°不变，以便于算出合力的大小答案：ACD2．做本实验时，其中的三个实验步骤是：（1）在水平放置的木板上垫一张白张，把橡皮条的一端固定在板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，在白纸上记下O点和两弹簧秤的读数F1和F2。
(完整word版)高一物理必修一实验题
高一必修一实验题1、在“研究匀变速直线运动”的实验中，打点计时器使用的沟通电源的频次为50 Hz ，记录小车运动的纸带以下图，在纸带上选择 6 个计数点 A 、B、 C、 D、 E、 F，相邻两计数点之间还有四个点未画出，各点到 A 点的距离挨次是 2.0 cm、 5.0 cm、 9.0 cm、 14.0 cm、 20.0 cm。
（ 1）依据学过的知识能够求出小车在 B 点的速度为 v B＝ __________ m/s， CE 间的均匀速度为__________ m/s。
（ 2）以打 B 点时为计时起点，成立v－ t 坐标系如图所示，请在图中作出小车运动的速度与时间的关系图线。
（ 3）依据图中作出的图线可得小车运动的加快度为__________ m/s2。
2、一个质点正在做匀加快直线运动，现用固定的照相机对该质点进行闪光照相，闪光时间间隔为 1 s。
剖析照片获得的数据，发现质点在第 1 次、第 2 次闪光的时间间隔内挪动了 2 m，在第 3 次、第 4 次闪光的时间间隔内挪动了8 m，由此可求得（）A ．第 1 次闪光时质点的速度B ．质点运动的加快度C．从第 2 次闪光到第 3 次闪光这段时间内质点的位移D．质点运动的初速度3、某同学为估测摩托车在水泥路上行驶时的加快度，设计了下述实验：将输液用过的500mL 的玻璃瓶装适当水，连同输液管一同绑在摩托车上，调理输液管的滴水速度，使其恰好每隔 1.00 s 滴一滴。
该同学骑摩托车，先使之加快至某一速度，而后熄火，让摩托车沿直线滑行。
图为某次实验中水泥路面上的部分水滴（左边为起点）。
设该同学质量为50 kg，摩托车质量为75 kg， g＝ 10 m/s2，依据该同学的实验结果可估量：（ 1）骑摩托车加快时的加快度大小为__________ m/s2；（ 2）骑摩托车滑行时的加快度大小为__________ m/s2。
4、在“测定匀变速直线运动的加快度”的实验中，用打点计时器记录纸带运动的时间，计时器所用电源的频次为 50 Hz ，以下图是一次实验获得的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间都有四个点未画出，准时间次序取0、1、2、3、4、5、6 七个计数点，用刻度尺量出 1、2、3、4、5、6 点到 0 点的距离分别为 1.40 cm 、3.55 cm 、6.45 cm、10.15 cm、14.55 cm、19.70 cm.由纸带数据计算可得计数点 4 所代表时辰的刹时速度大小为v4＝ __________ m/s，小车的加快度大小a＝______m/s2。
人教版高中物理新课标教科书目录(全套)(可打印修改)
人教版高中物理新课标教科书目录（全套）必修1走进物理课堂之前物理学与人类文明第一章运动的描述 1 质点参考系和坐标系 2 时间和位移 3 运动快慢的描述──速度 4 实验：用打点计时器测速度 5 速度变化快慢的描述──加速度第二章匀变速直线运动的研究 1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 3 匀变速直线运动的位移与速度的关系 4 自由落体运动 5 伽利略对自由落体运动的研究第三章相互作用 1 重力基本相互作用 2 弹力 3 摩擦力 4 力的合成 5 力的分解第四章牛顿运动定律 1 牛顿第一定律 2 实验：探究加速度与力、质量的关系 3 牛顿第二定律 4 力学单位制 5 牛顿第三定律 6 用牛顿运动定律解决问题（一） 7 用牛顿定运动律解决问题（二）必修2第五章曲线运动 1 曲线运动 2 平抛运动 3实验：研究平抛运动4 圆周运动5 向心加速度 6 向心力 7 生活中的圆周运动第六章万有引力与航天 1 行星的运动 2 太阳与行星间的引力 3 万有引力定律 4 万有引力理论的成就 5 宇宙航行 6 经典力学的局限性第七章机械能及其守恒定律 1 追寻守恒量—能量 2 功 3 功率 4 重力势能 5 探究弹性势能的表达式 6 实验：探究功与速度变化的关系 7 动能和动能定理 8 机械能守恒定律 9 实验：验证机械能守恒定律 10 能量守恒定律与能源选修1-1第一章电场电流 一、电荷库仑定律 二、电场 三、生活中的静电现象 四、电容器 五、电流和电源 六、电流的热效应第二章磁场 一、指南针与远洋航海 二、电流的磁场 三、磁场对通电导线的作用 四、磁场对运动电荷的作用 五、磁性材料第三章电磁感应 一、电磁感应现象 二、法拉第电磁感应定律 三、交变电流 四、变压器 五、高压输电 六、自感现象涡流 七、课题研究：电在我家中第四章电磁波及其应用 一、电磁波的发现 二、电磁光谱 三、电磁波的发射和接收 四、信息化社会 五、课题研究：社会生活中的电磁波选修1-2（营城一中从来没用过这个教材）第一章 分子动理论 内能 一、分子及其热运动 二、物体的内能 三、固体和液体 四、气体第二章 能量的守恒与耗散 一、能量守恒定律 二、热力学第一定律 三、热机的工作原理 四、热力学第二定律 五、有序、无序和熵 六、课题研究：家庭中的热机第三章 核能 一、放射性的发现 二、原子核的结构 三、放射性的衰变 四、裂变和聚变 五、核能的利用第四章 能源的开发与利用 一、热机的发展和应用 二、电力和电信的发展与应用 三、新能源的开发 四、能源与可持续发展 五、课题研究：太阳能综合利用的研究选修2-1（营城一中从来没用过这个教材）第1章电场直流电路 第1节电场 第2节电源 第3节多用电表 第4节闭合电路的欧姆定律 第5节电容器第2章磁场第1节磁场磁性材料 第2节安培力与磁电式仪表 第3节洛伦兹力和显像管第3章电磁感应 第1节电磁感应现象 第2节感应电动势 第3节电磁感应现象在技术中的应用第4章交变电流电机 第1节交变电流的产生和描述 第2节变压器 第3节三相交变电流第5章电磁波通信技术 第1节电磁场电磁波 第2节无线电波的发射、接收和传播 第3节电视移动电话 第4节电磁波谱第6章集成电路传感器 第1节晶体管 第2节集成电路 第3节电子计算机 第4节传感器选修2-2 （营城一中从来没用过这个教材）第1章物体的平衡 第1节共点力平衡条件的应用第2节平动和转动第3节力矩和力偶第4节力矩的平衡条件第5节刚体平衡的条件第6节物体平衡的稳定性第2章材料与结构 第1节物体的形变 第2节弹性形变与范性形变 第3节常见承重结构第3章机械与传动装置 第1节常见的传动装置 第2节能自锁的传动装置 第3节液压传动 第4节常用机构 第5节机械第4章热机 第1节热机原理热机效率 第2节活塞式内燃机 第3节蒸汽轮机燃气轮机 第4节喷气发动机第5章制冷机 第1节制冷机的原理 第2节电冰箱 第3节空调器选修2-3（营城一中从来没用过这个教材）第1章光的折射 第1节光的折射折射率 第2节全反射光导纤维 第3节棱镜和透镜 第4节透镜成像规律 第5节透镜成像公式第2章常用光学仪器 第1节眼睛 第2节显微镜和望远镜 第3节照相机第3章光的干涉、衍射和偏振 第1节机械波的衍射和干涉 第2节光的干涉 第3节光的衍射 第4节光的偏振第4章光源与激光 第1节光源 第2节常用照明光源 第3节激光 第4节激光的应用第5章放射性与原子核 第1节天然放射现象原子结构 第2节原子核衰变 第3节放射性同位素的应用 第4节射线的探测和防护第6章核能与反应堆技术 第1节核反应和核能 第2节核裂变和裂变反应堆 第3节核聚变和受控热核反应选修3-1第一章静电场 1 电荷及其守恒定律 2 库仑定律 3 电场强度 4 电势能和电势 5 电势差 6 电势差与电场强度的关系 7 静电现象的应用8电容器与电容 9 带电粒子在电场中的运动第二章恒定电流 1 电源和电流 2 电动势 3 欧姆定律 4 串联电路和并联电路 5 焦耳定律 6 导体的电阻 7 闭合电路的欧姆定律 8 多用电表的原理9 多用电表的原理 10 实验：测定电池的电动势和内阻 11 简单的逻辑电路第三章磁场 1 磁现象和磁场 2 磁感应强度 3 几种常见的磁场 4通电导线在磁场中受到的力 5 运动电荷在磁场中受到的力 6 带电粒子在匀强磁场中的运动选修3-2第四章电磁感应 1 划时代的发现 2 探究感应电磁的产生条件 4 法拉第电磁感应定律 3楞次定律 5 电磁感应现象的两类情况 6 互感和自感 7 涡流、电磁阻尼和电磁驱动第五章交变电流 1 交变电流 2 描述交变电流的物理量 3 电感和电容对交变电流的影响 4 变压器 5 电能的输送第六章传感器 1 传感器及其工作原理 2 传感器的应用 3 实验：传感器的应用 附一些元器件的原理和使用要点选修3-3第七章分子动理论 1 物体是由大量分子组成的 2 分子的热运动 3 分子间的作用力 4 温度的温标 5 内能第八章气体 1 气体的等温变化 2 气体的等容变化和等压变化 3 理想气体的状态方程 4 气体热现象的微观意义第九章物态和物态变化 1 固体 2 液体 3 饱和汽与饱和汽压4 物态变化中的能量交换第十章热力学定律 1 功和内能 2 热和内能 3 热力学第一定律能量守恒定律 4 热力学第二定律 5 热力学第二定律的微观解释 6 能源和可持续发展选修3-4第十一章机械振动 1 简谐运动 2 简谐运动的描述 3 简谐运动的回复力和能量 4 单摆 5 外力作用下的振动第十二章机械波 1 波的形成和传播 2 波的图象 3 波长、频率和波速 4 波的反射和折射 5 波的衍射 6 波的干涉 7 多普勒效应第十三章光 1 光的折射 2 光的干涉 3 实验：用双缝干涉测量光的波长 4 光的颜色色散 5 光的衍射 6 波的偏振 7 全反射 8 激光第十四章电磁波 1 电磁波的发现 2 电磁振荡 3 电磁波的发射和接收 4 电磁波与信息化社会 5 电磁波谱第十五章相对论简介 1 相对论诞生 2 时间和空间的相对性 3 狭义相对论的其他结论 4 广义相对论简介选修3-5第十六章动量守恒定律 1 实验：探究碰撞中的不变量 2 动量守恒定律（一） 3 动量守恒定律（二） 4 碰撞 5 反冲运动火箭 6 用动量概念表示牛顿第二定律第十七章波粒二象性 1物理学的新纪元：能量量子化 2 科学的转折：光的粒子性 3 崭新的一页：粒子的波动性 4 概率波 5 不确定的关系第十八章原子结构 1 电子的发现 2 原子的核式结构模型 3 氢原子光谱 4 玻尔的原子模型第十九章原子核 1 原子核的组成 2 放射性元素的衰变 3 探测射线的方法 4 放射性的应用与防护 5 核力与结合能 6 重核的裂变 7 核聚变 8 粒子和宇宙高一物理上学期第一章运动的描述1 质点参考系和坐标系2 时间和位移3 运动快慢的描述——速读4 实验：用打点计时器测速读5 速读变化快慢的描述——加速度第二章匀变速直线运动的研究1 实验：探究小车速度随时间变化的规律2 匀变速直线运动的速度与时间的关系3 匀变速直线运动的位移与时间的关系4 匀变速直线运动的位移与速度的关系5 自由落体运动6 伽利略对自由落体运动的研究第三章相互作用1 重力基本相互作用2 弹力3 摩擦力4 力的合成5 力的分解第四章牛顿运动定律1 牛顿第一定律2 实验：探究加速度与力、质量的关系3 牛顿第二定律4 力学单位制5 牛顿第三定律6 用牛顿运动定律解决问题（一）7 用牛顿运动定律解决问题（二）高一物理下学期第五章曲线运动1 曲线运动2 质点在平面内的运动3 抛体运动的规律4 实验：研究平抛运动5 圆周运动6 向心加速度7 向心力8 生活中的圆周运动第六章万有引力与航天1 行星的运动2 太阳与行星间的引力3 万有引力定律4 万有引力理论的成就5 宇宙航行6 经典力学的局限性第七章机械能守恒定律1 追寻守恒量2 功3 功率4 重力势能5 探究弹性势能的表达式6 实验：探究功与速度变化的关系7 动能和动能定理8 机械能守恒定律9 实验：验证机械能守恒定律10 能量守恒定律与能源高二物理上第一章静电场1.电荷及其守恒定律2.库仑定律3.电场强度4.电势能和电势5.电势差6.电势差与电场强度的关系7.静电现象的应用8.电容器的电容9.带电粒子在电场中的运动第二章恒定电流1.电源和电流2.电动势3.欧姆定律4.串联电路和并联电路5.焦耳定律6.电阻定律7.闭合电路的欧姆定律8.多用电表9.实验：测定电池的电动势和内阻10.简单的逻辑电路第三章磁场1.磁现象和磁场2.磁感应强度3.几种常见的磁场4.磁场对通电导线的作用5.磁场对运动电荷的作用力6.带电粒子在匀强磁场中的运动高二物理下第四章电磁感应10.划时代的发现11.探究感应电流的产生田间12.楞次定律13.法拉第电磁感应定律14.电磁感应规律的应用15.互感和自感16.涡流、电磁阻尼和电磁驱动第五章交变电流11.交变电流12.描述交变电流的物理量13.电感和电容对交变电流的影响14.变压器15.电能的输送第六章传感器7.传感器及其工作原理8.传感器的应用（一）9.传感器的应用（二）10.传感器的应用实验附一些元器件的原理和使用要点高三物理上第十一章机械振动1．简谐运动2．简谐运动的描述3．简谐运动的回复力和能量4．单摆5．外力作用下的振动第十二章机械波1．波的形成和传播2．波的图像3．波长。
高中物理实验记录簿
高中物理实验记录簿（二○一四学年度）学校：填报人：审核人：2014学年度高中理科实验开出情况统计表学校：主管领导签章：（一）学校基本情况填表人: , 年月日高中物理实验目录和开出记录高一年级（必修1、必修2）高中物理实验目录和开出记录高三年级（选修3--3）高中化学实验记录簿（二○一四学年度）学校：填报人：审核人：化学1、化学2（高一苏教必修）高中化学实验目录和开出记录（观察与思考实验）化1--1化学1、化学2（高一苏教必修）高中化学实验目录和开出记录（活动与探究实验）化1—2化1--3化2--1有机化学基础化学反应原理（高二理科苏教选修）高中化学实验目录和开出记录（观察与思考实验）化2--2有机化学基础化学反应原理（高二理科苏教选修）化2—3化2—4化学与技术物质结构与性质（高三理科苏教选修）高中化学实验目录和开出记录（观察与思考实验）高中化学实验目录和开出记录（活动与探究实验）化3—1高中生物实验记录簿（二○一四学年度）学校：填报人：审核人：高中生物实验目录和开出记录高二必修1高中生物实验目录和开出记录高二必修1高中生物实验目录和开出记录高二必修2高中生物实验目录和开出记录高三选修1高中生物实验目录和开出记录高三选修3初中科学实验记录簿（二○一四学年第一学期）学校：填报人：审核人：二○一四学年第一学期初中科学实验开出情况统计表学校：主管领导签章：（一）学校基本情况（二）实验开出率统计注：“开出率”是指开出数占应开数的百分率。
序号是※的选做实验不计入开出率填表人: , 年月日初中科学实验目录和开出记录七年级上册初中科学实验目录和开出记录八年级上册初中科学实验目录和开出记录八年级上册小学科学实验记录簿（二O一四学年度第一学期）学校：填报人：审核人：二O一四学年度第一学期小学科学实验开出情况统计表学校：主管领导签章：（一）学校基本情况（二）实验开出率统计填表人: , 年月日小学科学观察实验目录和开出情况记录三（上）小学科学观察实验目录和开出情况记录四 (上)小学科学观察实验目录和开出情况记录五（上）小学科学观察实验目录和开出情况记录六（上）。
19-20xx中学第一学期物理学生实验登记表
xx中学八年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第一学期xx中学八年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第一学期xx中学九年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第一学期xx中学九年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第一学期xx中学高一年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第一学期xx中学高一年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第一学期xx中学高二年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第一学期xx中学高二年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第一学期xx中学八年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第二学期xx中学八年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第二学期xx中学九年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第二学期xx中学九年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第二学期xx中学高一年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第二学期xx中学高一年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第二学期xx中学高二年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第二学期xx中学高二年级物理科实验登记表（学生分组）时间：2019-2020第二学期xx中学年级科实验登记表（学生分组）时间：xx中学年级科实验登记表（学生分组）时间：xx中学年级科实验登记表（学生分组）时间：xx中学年级科实验登记表时间：xx中学年级科实验登记表时间：xx中学年级科实验登记表时间：。
9个物理实验报告单打印320
蓝天双语学校物理实验报告单学年八年级下册班姓名实验名称：练习使用弹簧测力计实验目的：认识弹簧测力计的构造；了解弹簧测力计的制作原理；学会使用弹簧测力计测量力的正确方法实验器材、药品：弹簧测力计；木块；细线；斜面；木块实验步骤：1、观察图甲，弹簧测力计的主要结构有。
2、观察图乙，弹簧测力计的示数为。
3、观察图丙，掌握在使用测力计测力时，要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。
4、用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块吊在空中时弹簧测力计的示数F1，在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数F2和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数F3。
实验结论：实验次数测力计示数/N123（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。
（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。
（3）测量前要检查指针是否指在。
（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。
（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。
（6）要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表面。
教师评分：日期物理实验报告单学年八年级下册班姓名实验名称：探究重力的大小跟质量的关系实验目的：探究物体所受重力的大小与质量的关系实验器材、药品：天平、砝码、弹簧测力计、钩码实验步骤：1、检查实验器材，注意天平和弹簧测力计的量程。
2、用弹簧测力计测出钩码a的重力G1，并用天平称量出其质量m1.记录数据。
3、用弹簧测力计测出钩码b的重力G2，并用天平称量出其质量m2.记录数据。
4、用弹簧测力计测出钩码c的重力G3，并用天平称量出其质量m3.记录数据。
实验结论：实验序号钩码重力/N 钩码质量/kg 重力与质量的比值/（N/kg）①②③实验结论：物体质量与重力的关系：g＝G\m教师评分：日期物理实验报告单学年八年级下册班姓名实验名称：研究影响滑动摩擦力大小的因素实验目的：验证滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系实验器材、药品：木块、弹簧测力计、毛巾、棉布、木板、砝码实验步骤：1．在水平桌面上铺上长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动，记下测量数据．2．在木块上加钩码，改变木块对木板的压力，再做上述实验．3．将棉布、毛巾分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，重做上述实验．实验结论：实验接触面的材料压力F/N 摩擦力f摩／N次数①木块与木板②木块与木板③木块和棉布④木块与毛巾教师评分：日期物理实验报告单学年八年级下册班姓名实验名称：压力的作用效果与什么因素有关实验目的：探究压力的作用效果与哪些因素有关实验器材：压力小桌、海绵、重物实验步骤：1、把压力小桌放在海绵上，观察桌脚使海绵发生形变的情况。
高中物理实验报告单（完整版）
高中物理实验报告单（完整版）探究小车速度随时间变化规律实验步骤：1、把打点计时器固定在实验桌上,连接电源。
2、把纸带穿过限位孔,复写纸压在纸带上。
3、先通电等待1～2s,释放物体。
4、先切断电源,后取下纸带。
5、再取2～3条纸带,重复2～4步2～3次.。
6、选取纸带,找一个适当小点作为起始点。
7、选测每隔5个时间间隔的时间T，在选好的起始点上标下标0第6点标1，第11点标2以此类推，记相邻两个测量点的位移分别为、、…用刻度尺测量距离,记录数据,保留纸带。
8、整理实验器材。
9、计算出个测量点的瞬时速度，做出v-t图像，完成实验报告。
数据处理及误差分析：实验记录：位置编号 0 1 2 3 4 5 6 时间t/s 0 0.10.2 0.3 0.4 0.5 0.6 )/(11-?s m v5.606.417.23 8.03 8.86 9.66 10.47 )/(12-?s m v7.44 8.259.049.8310.6711.512.31)/(13-?s m v6.727.568.349.17 9.94 10.76 11.58注意事项：①打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸片的高度使之增大一点。
②使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。
③释放物体前，应使物体停在靠近打点计时器的位置。
④使用电火花计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带之间，使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。
实验结论:小车在重物作用下做匀加速直线运动。
0.0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.656 7 8 9 10 11 1213 Y Axis TitleX Axis TitleV1V3V2用打点计时器研究自由落体运动班级姓名日期成绩实验名称用打点计时器研究自由落体运动实验目的：1 通过实验分析自由落体运动的性质实验原理：将打点计时器一端固定在铁架台上，纸带系重物穿过计时器。
物理实验报告模板打印
实验名称：____________________实验日期：____________________实验地点：____________________实验者姓名：____________________实验指导教师：____________________一、实验目的1. 了解实验原理和方法。
2. 掌握实验仪器的使用方法。
3. 培养实验操作技能和数据处理能力。
4. 增强对物理现象的理解和认识。
二、实验原理（此处简要介绍实验的理论基础，包括公式、定律等。
）三、实验仪器1. 主要仪器：- 仪器名称1- 仪器名称2- 仪器名称32. 辅助仪器：- 仪器名称1- 仪器名称2- 仪器名称3四、实验步骤1. 步骤一：准备工作- 检查仪器是否完好。
- 了解实验原理和操作步骤。
- 熟悉实验数据记录方法。
2. 步骤二：实验操作- （按照实验步骤详细描述实验过程，包括操作步骤、注意事项等。
）3. 步骤三：数据记录- （记录实验数据，包括测量值、计算值等。
）4. 步骤四：数据处理- （对实验数据进行整理、分析，得出结论。
）五、实验数据及处理1. 实验数据：- （此处列出实验过程中获得的数据，包括表格、图表等形式。
）2. 数据处理：- （对实验数据进行计算、分析，得出实验结果。
）六、实验结果与分析1. 实验结果：- （总结实验结果，包括实验数据、图表等。
）2. 结果分析：- （对实验结果进行分析，解释实验现象，讨论误差来源。
）七、实验结论1. 实验验证了（原理、定律）的正确性。
2. 实验过程中发现（现象）。
3. 通过实验，掌握了（仪器使用、实验操作、数据处理）等技能。
八、注意事项1. 实验过程中应注意安全，遵守实验规程。
2. 仔细观察实验现象，确保实验数据的准确性。
3. 实验操作应规范，避免对实验结果产生较大误差。
九、实验反思1. 在实验过程中，有哪些地方做得好？2. 有哪些地方需要改进？3. 对实验原理和实验操作有哪些新的认识？十、实验报告总结本实验通过对（实验原理、实验现象）的研究，验证了（原理、定律）的正确性。
高一物理练习题(打印版)
高一物理练习题（打印版）一、选择题1. 一个物体从静止开始做匀加速直线运动，经过4秒后速度达到8m/s，求物体的加速度大小。
A. 1m/s²B. 2m/s²C. 4m/s²D. 8m/s²2. 一物体做自由落体运动，下落时间t秒时的位移为h米，则物体下落的加速度为：A. h/tB. 2h/t²C. h/t²D. 2h/t3. 一个物体在水平面上受到一个恒定的力F作用，物体与水平面之间的摩擦系数为μ，求物体的加速度大小。
A. F/(1+μ)B. F/(1-μ)C. F-μmg/mD. F+μmg/m二、填空题1. 牛顿第二定律的表达式为 \[ F = ma \]，其中F代表______，m代表______，a代表______。
2. 根据题目1中的数据，物体在第2秒末的速度为______ m/s。
3. 一个物体在斜面上下滑，其加速度为g*sinθ，其中g为重力加速度，θ为斜面倾角。
若斜面倾角为30°，则物体的加速度为______ m/s²。
三、计算题1. 一辆汽车从静止开始加速，加速度为2m/s²，求汽车在第5秒末的速度和位移。
2. 一个物体从高度为h的悬崖上自由落体，求物体落地时的速度和落地所需的时间。
四、实验题1. 请设计一个实验来测量重力加速度g的大小，并说明实验原理、所需器材和实验步骤。
五、简答题1. 请解释为什么在没有外力作用的情况下，物体会保持静止或匀速直线运动。
答案一、选择题1. C2. B3. C二、填空题1. 力，物体的质量，加速度2. 4 m/s3. \(g \times \frac{\sqrt{3}}{2}\)三、计算题1. 速度 \(v = at = 2 \times 5 = 10\) m/s位移 \(s = \frac{1}{2}at^2 = \frac{1}{2} \times 2 \times 5^2 = 25\) m2. 速度 \(v = gt\)时间 \(t = \sqrt{\frac{2h}{g}}\)四、实验题1. 实验原理：自由落体运动的位移与时间的平方成正比。
高一物理-实验1 打点计时器
t / s 0.04 0.04 0.04 0.04 0.04 0.04
v/ 10-3ms-1
1.建立坐标系，x轴为时间t；y轴该时刻对应的瞬时速度v。标记物理量和单位。
2.合理设置坐标轴的刻度，使得所有数据占据坐标纸的一半以上。注意：坐标可以 不从零开始。
3.描绘数据点。用×表示数据点。要求清晰，不可以太大。
0
1
2
选取计数点-在纸带标出。
瞬时速度可用极短时间内的平均速度代替
计算各计数点的瞬时速度：以计数点前后两个打印点的距离来计算该 计数点的瞬时速度。 表格:注意表头的单位。以0计数点时刻为0时刻。
位置编号（计数点） t/ s
0
0.00
1
0.10
2
0.20
3
0.30
4
0.40
5
0.50
x / ×10-3m
3、在坐标纸左侧的空白区域按前述要求选取两个点计算斜率并得 出加速度
4、每个两人小组共同提交一份实验报告（坐标纸与纸带共同提交）
作业要求：
认真完成“实验1 打点计时器.pdf”中的两个“检测与评价”
v/ 10-3ms-1
. 在line 上选取两个点计算斜率，要求：两个点的距离至少在line长度的一半；不能是原始 数据点；不能是截距点；在图中用⨀表示出来，并表示出计算斜率的三角形。
（ ， ）（ ， ）
斜率 k= △y =
=
△x
v-t中，数据点基本在一条直线，说明是匀变速运动，直线斜率表示
，
所以
t / s 0.04 0.04 0.04 0.04 0.04 0.04
v/ ×10-3ms-1
注意：米尺估读到 毫米的下一位。读 数要精确到 0.1mm=0.0001m位 上。
物理性能打印版
第一章1、实物粒子是否具有二相性？何时显示波性？何时显示粒子性？实物粒子具有波粒二象性。
当λ≥ d波性显示（粒子性模糊）；当λ≤ d粒子性显示。
2，求下列粒子的德布罗意波的波长；①在300k以下平均热动能E=2/3kT运动的电子，2、以30m/s运动的0、1kq的高尔夫球，并讨论有无必要用量子力学来处理？答：3、什么是物质波，波函数表示的物理意义是什么？物质波是一种几率波，粒子波是对微观粒子运动的统计描述波函数的统计意义：在某一时刻，在空间的某一点，粒子出现的几率正比于该时刻，该地点的波函数的平方。
4、请对经典电子学说，量子电子理论及能带理论进行比较。
5、解释费米分布函数图的物理意义。
答：费密分布函数图的意义：在熔点以下，虽然自由电子都收到激发，但只是在E=kT附近范围内的电子，才能由EF以下能级跳过EF以上能级，即温度变化时，只有小部分的电子受到影响。
6、什么是费米界？自由电子所能有的最大能量称为最大费米能能即费米界。
7、画出准电子模型的E—K曲线，并指出何处为允带、禁带？答：阴影部分区域为允带，之间夹的空白区域为禁带。
8、禁带的起因是什么？对于任意一个K值，不同列原子的反射波相位不同，由于干涉而相互抵消，即反射波为零。
表示具有这样K值的电子波在晶体中传播没有受到影响。
当前进波的波长为：2a/n，即K=±nπ/a时，形成一个驻波，形成禁带。
其中最根本的原因是金属中周期性场的存在，即能带理论。
9、什么是布里渊区？答：布里渊区即允带电子所允许存在的能量范围。
10，请分析准自由电子近似能级密度与自由电子近似的能级曲线的不同。
答：周期性势场的影响导致能隙，使带脑子E—K曲线发生变化，同样也使Z（E）曲线发生变化。
当准自由电子逐步填充到金属晶体布氏区中，在填充低能量的能级时，Z（E）遵循自由电子的抛物线关系，OA段。
当电子波矢接近步里渊区边界时，dE/dk直比自由电子近似的dE/dk值小，即对于同样的能级变化，准自由电子近似的K值变化量大于自由电子近似的k的变化值，所以在△E 范围内准自由电子近似包含的能级数多，即Z（E）曲线提高，AB段。
基于3D打印的 高中物理实验拓展课程教学
基于3D打印的高中物理实验拓展课程教学一、实验目的通过本实验，学生将学会使用3D打印技术来进行物理实验的设计和制作，掌握基本的3D建模和打印技术，并在此基础上对高中物理实验进行拓展，增强对物理知识的理解和应用能力。
二、实验内容1. 3D打印技术入门- 了解3D打印技术的原理与应用- 掌握3D建模软件操作技巧- 学习3D打印设备的操作与维护方法2. 3D打印物理实验器材设计与制作- 选择一项高中物理实验，如光学、力学、热学等实验- 运用3D建模软件设计实验器材的结构与形状- 使用3D打印设备将实验器材进行打印制作- 对制作的实验器材进行检验与调试3. 实验拓展与设计- 结合实验内容，设计并制作符合物理原理的新型实验器材- 运用3D打印技术对实验器材进行优化改进- 创新设计实验课题，提出实验方案，展开独立实验研究4. 实验成果展示与分享- 将设计的实验器材与拓展实验成果进行展示- 分享3D打印技术在物理教学中的应用经验- 就实验成果进行探讨与交流三、实验环境与工具1. 实验环境：物理实验室或3D打印实验室2. 3D打印设备：选择适合实验需要的3D打印机3. 3D建模软件：如AutoCAD、SolidWorks等4. 实验器材材料：根据实验设计需求选择相应的材料四、实验步骤1. 3D打印技术入门- 通过教师讲解和实际操作，学生了解3D打印技术的原理与应用，并熟悉相关操作技巧。
六、实验期望通过3D打印技术的应用，本实验将有助于学生将所学的物理理论知识与实际操作相结合，提升了学生对物理实验的兴趣与热情，激发了学生的创新意识与实践能力。
本实验也将培养了学生的动手能力、团队协作精神和实验设计能力，为学生今后的学习和科研打下了基础。
物理必修第一册.实验习题wps
2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律1．该小组在规范操作下得到一条点迹清晰的纸带如图所示，在纸带上依次选出7个计数点，分别标上O、A、B、C、D、E和F，每相邻的两个计数点间还有四个点未画出，打点计时器所用电源的频率是50Hz。
①如果测得C、D两点间距x4＝2.70cm，D、E两点间距x5＝2.90cm，则打D点时小车的速度v D ＝m/s(结果保留3位有效数字)；②该同学分别算出其他各点的速度：v A＝0.220m/s，v B＝0.241m/s，v C＝0.258m/s，v E＝0.300m/s，以O点为计时零点，请在如图所示的坐标系中作出小车运动的v－t图像，根据图像求得小车加速度a= m/s2（结果保留3位有效数字）。
2．某同学在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上确定出0、1、2、3、4、5、6共7个测量点。
其与0点间的距离如图所示，每两个相邻的测量点之间的时间间隔为0.10s，试完成下面问题。
(1)根据纸带上各个测量点间的距离，某同学已将1、2、3、5点对应的时刻的瞬时速度进行计算并填入表中，请你将4点对应的时刻的瞬时速度填入表中；(要求保留三位有效数字)瞬时速度v1v2v3v4v5数值/(m·s－1) 0.165 0.214 0.263 0.363(2)在如图所示的直角坐标系中画出小车的瞬时速度随时间变化的关系图线；(3)由图像求出小车的加速度a＝m/s2；（保留三位有效数字）(4)图线与纵轴交点的物理意义是。
3．（1）关于电火花打点计时器的使用，下列说法正确的是（填正确选项前的字母）．A．电火花打点计时器使用的是220V的直流电源B．在测量物体速度时，先让物体运动，后接通电源C．使用的电源频率越高，打点的时间间隔就越小D．纸带上打的点越密，说明物体运动的越慢（2）在测定小车加速度的实验中，下列说法正确的是( )（填正确选项前的字母）．A．电火花打点计时器使用的可以是直流电源，也可以是交流电源B．实验时应使纸带从复写纸的上方穿过C．实验时要先接通电源后放开纸带D．开始打点前，小车应离打点计时器远一些（3）电火花打点计时器是测量时间的仪器，其工作电压约为V，电源频率是50Hz，它每隔s打一次点（4）在测定匀变速直线运动加速度实验中，某次实验纸带的记录如图所示，纸带上O、A、B、C、D、E、F、G为计数点，每相邻两个计数点间还有4个点没有画出，O到各点距离由图可知．则纸带的加速度等于 ，在打D 点时纸带的速度为 m/s 2（保留两位有效数字），F 到G 的距离为 cm ．力的合成和分解三、实验题15．某同学为了验证“力的平行四边形定则”，选用了质量为250g 的纯牛奶和以下器材：轻绳若干、50g 的钩码若干、白纸、木板、两个光滑的定滑轮。
物理实验报告单一
唐官屯中学高二物理实验报告单一班级：小组：姓名：实验名称：探究感应电流的产生条件一、实验目的：探究感应电流的产生条件二、实验仪器：条形磁铁、灵敏电流计、线圈A和线圈B、滑动变阻器、电源、开关、导线等。
三、实验原理：闭合电路的磁通量发生变化时，回路中有感应电流产生。
四、实验步骤：1、将灵敏电流计和线圈B按右图1连接成闭合回路，用条形磁铁在线圈插入或拔出，观察灵敏电流计指针是否偏转及其规律。
2、按右图2连接电路，用线圈A代替条形磁铁，闭合开关后A在线圈B中插入或拔出，观察灵敏电流计的指针是否偏转及其规律。
3、在图2电路中，线圈A放在线圈B中不动，闭合或断开电建，观察灵敏电流计的指针是否偏转及其规律。
4、在图2中，线圈A仍放入线圈B中不动，改变滑动变阻器的电阻大小，再观察灵敏电流计指针是否偏转及其规律。
五、实验分析：从感应电流的磁场方向和原磁场方向关系的角度来说，“阻碍”体现为磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反；磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反。
六、实验结论：七、思考与启发：ABPS图15-11-13 C练习：1、如图15-11-11所示为“研究电磁感应现象”的实验装置。
（1）实验中电表应选用图中的_________（选填“甲”或“乙”）。
（2）按实验要求将右侧图中仪器间所缺少的导线用笔画线补接完整。
（3）请写出两种利用上述实验器材可使灵敏电流计中产生感应电流的操作：①________________________________________________________________； ②____________________________________________________。
（4）如果在闭合电键时发现灵敏电流计的指针向右偏了一下，那么合上电键后，将原线圈迅速插入副线圈时，电流计指针______________；原线圈插入副线圈后，将滑动变阻器滑片迅速向右移动使电流减小时，电流计指针_____________。