部编版三年级语文上册语文园地三PPT
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小学语文人教部编版三年级上册《语文园地三》课件
（提示：文段中有三处错误）
我们 提起闪电，可能都很害怕，它总是让人
想起划破天幕的刺目亮光、“轰隆隆”的
震耳雷声。可是，你知到吗？随着科学技
术的发展，我们还可以利用闪电为人类为
我们服务。
道
日积月累
biàn
灯不拨不亮，理不辩不明。
cùn
有理走遍天下，无理寸步难行。
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
biàn
你今天读了什么内容？
读完后你有什么感受？
你有哪些联想和疑问？
摘抄一些你喜欢的词句吧。
思考：怎样制作整本书的阅读计划？ 一、看目录，知篇数。 二、读单篇，计用时。 三、乘篇数，总时长。 四、巧安排，定计划。
阅读计划打卡表（部分）
☆月日
☆月日
书名：_______ 位置：_______ 时间：_______
人教部编版 语文 三年级上
语文园地三
教学课件
童话是一座五彩缤纷的大花园。在 童话的世界里，植物、动物不但和人 一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富 的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行， 一棵树也有自己的愿望……
阅读童话，我们能交到 许多奇特的朋友，经历一 些不可思议的事情，还能 获得很多启示。
《那一定会 很好》
种子、树、 手推车、椅 子、木地板
树经历了从种子到木地板的变 化，每一次变化它都有新的追求 ，而且 最后它的愿望都实现了。
不管什么时 候，都要乐 观、豁达， 要不断追求。
篇目名 主要故事
称
形象
故事内容（情节）
故事启示
《在牛肚 子里旅行》 红头、
青头
两只小蟋蟀玩捉迷藏时，红头被吞进了牛 肚子里，青头根据对牛吃食特点的了解，
部编版人教版语文三年级上册语文园地三ppt课件
你能再说出几个形声字吗？
斧—父 fù （父母） 锯—居 jū （居然） 燃—然 rán （自然） 眯—米 mǐ （米饭） 跺—朵 duǒ （花朵）
都是“口”字 旁的字，字义
读一读，和同学与交嘴流相你关。的发现。
咬叼嚼
与吃 有关
咽啃
口
吞含
叫喊嚷
吼吵 啼唤
与“叫” 有关
发出的 啪 哗 吱 嗡
声音
嘟呜嘀
交流指导：
本次交流内容是交流自己对童话的认 识及读童话的感受。同学们可以根据本单 元学过的童话来谈自己的体会，也可以说 说自己课外读过的童话状元成才。路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
shēn
申请表
jiè shào
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
zōnɡ
卷宗
yǐ
乙方
zhào
召开
xiào
却不被理解，感到很冤枉，你可以这样劝慰他：
。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
。
情境三：你的朋友做事有点我行我素，不讲情理，你希望他以后能有
所改变，可以这样劝诫： 有理走遍天下，无理寸步难行 。
日积月累
灯不拨不亮，（ 理不辩不明 ）。 有理（走遍天下 ），无理（寸步难行）。 一时（强弱 ）在于力，（万古 ）胜负在于（理 ）。
语文园地三
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童
话的世界里，植物、动物不但和人一样会
说话，而且也有喜怒哀乐。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
这个单元的童话故事充满了丰富的想 象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也 有自己的愿望……
状元成才路 状元成才路
部编版三年级语文上册《语文园地三》PPT课件
一时的胜负得失可能是跟力气的大小 有关，但长期的胜负要看谁站在有道理的 一方。
演练台
下面是一段辩论赛开场时，主持人的开幕 词，请在横线上填上一句合适的谚语。
主持人：亲爱的各位朋友，大家上午好。 欢迎大家来参加本次辩论会。本次辩论会的辩 题是“在新型冠状病毒肺炎疫情的影响下，
演练台
学校开学延迟，是否应该提前让学生学习网 络课程。俗话说：“_____灯__不__拨__不__亮__，____ ___理__不__辩__不__明__。_____”下面有请正方反方辩 手就这一辩题开始你们的辩论。
伸——申（申请） 界——介（介绍）
zōnɡ
yǐ
棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方）
zhào
xiào
招——召（召开） 教——孝（孝顺）
仔细观察，说说你的发现。
我发现：每组的两个汉字 中，前面一个汉字是形声字， 后面一个汉字是前面一个汉字 的声旁。
shēn
申 申请
jiè shào
介绍
zōnɡ
宗
祖宗
②童话充满了丰富的想象，可以创编一些 现实生活中不能实现但非常有趣的故事；
③阅读童话，能给我们带来很多好处。
谈感受
童话中似幻似真的故事编织出了 一个美丽、生动、梦幻、五彩的世外 桃源，让我回味无穷、恋恋不舍。童 话世界中，动物、植物都有了人的情 感，万物都有了生命。
童话中充满着美丽的想象。我和七 个小矮人、善良的白雪公主交上了朋友， 蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒种子也有 自己的梦想，蚂蚁队长也以身作则、爱 护弱小。因为童话，我受益匪浅。
语文园地三
童话是一座五彩缤纷的大 花园。在童话的世界里，植物、 动物不但和人一样会说话，而 且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满 了丰富的想象，蟋蟀可以在牛 肚子里旅行，一粒种子也有自 己的梦想……
演练台
下面是一段辩论赛开场时，主持人的开幕 词，请在横线上填上一句合适的谚语。
主持人：亲爱的各位朋友，大家上午好。 欢迎大家来参加本次辩论会。本次辩论会的辩 题是“在新型冠状病毒肺炎疫情的影响下，
演练台
学校开学延迟，是否应该提前让学生学习网 络课程。俗话说：“_____灯__不__拨__不__亮__，____ ___理__不__辩__不__明__。_____”下面有请正方反方辩 手就这一辩题开始你们的辩论。
伸——申（申请） 界——介（介绍）
zōnɡ
yǐ
棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方）
zhào
xiào
招——召（召开） 教——孝（孝顺）
仔细观察，说说你的发现。
我发现：每组的两个汉字 中，前面一个汉字是形声字， 后面一个汉字是前面一个汉字 的声旁。
shēn
申 申请
jiè shào
介绍
zōnɡ
宗
祖宗
②童话充满了丰富的想象，可以创编一些 现实生活中不能实现但非常有趣的故事；
③阅读童话，能给我们带来很多好处。
谈感受
童话中似幻似真的故事编织出了 一个美丽、生动、梦幻、五彩的世外 桃源，让我回味无穷、恋恋不舍。童 话世界中，动物、植物都有了人的情 感，万物都有了生命。
童话中充满着美丽的想象。我和七 个小矮人、善良的白雪公主交上了朋友， 蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒种子也有 自己的梦想，蚂蚁队长也以身作则、爱 护弱小。因为童话，我受益匪浅。
语文园地三
童话是一座五彩缤纷的大 花园。在童话的世界里，植物、 动物不但和人一样会说话，而 且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满 了丰富的想象，蟋蟀可以在牛 肚子里旅行，一粒种子也有自 己的梦想……
人教部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》课件
识字加油站
读一读
借助拼音读准生字。
前鼻音
shēn
jiè shào
平舌音 zōng
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗）
yǐ
shì
xiào
忆—乙（乙方） 试—式（方式） 教—孝（孝顺）
看一看
分组读生字，看看你发现了什么。
shēn
jiè shào
zōng
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗）
语文 三年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
交流平台
回顾课内外读过的童话，说说你喜欢童话的 原因吧！
童话里的人物常常有超常的力量。
童话里发生的事情很神奇。
学了本单元后，你有哪些感受和收获呢？
神奇
想象
《卖火柴的小女孩》
《那一定会很好》
知识
《在牛肚子里旅行》
道理
《一块奶酪》
拟人化的修辞 丰富的想象 给人很多启示
cùn
有理走遍天下，无理寸步难行。
做任何事情有道理才行得通， 不讲道理是行不通的。
ruò
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关， 长期的胜负要看谁站在有道理的一方。
背一背
反复朗读谚语，熟读成诵。
biàn
◎ 灯不拨不亮，理不辩不明。
cùn
◎ 有理走遍天下，无理寸步难行。
填一填
燃（ 燃烧 ） 漂（ 漂亮 ） 味（ 味道 ） 呼（ 呼叫 ） 挣（ 挣钱 ）
然（ 然后 ） 票（ 邮票 ） 未（ 未来 ） 乎（ 几乎 ） 争（ 争取 ）
词句段运用
读一读这三组字，看看你发现了什么。 它们都有口字旁
语文园地三 课件-部编版语文三年级上册
每组的第二个字都是第一 个形声字的声旁，每组的前后 两个字读音相近。
语文园地三
部件识字法： 所谓部件识字法，即利用已学过的熟字
部件，通过“加一加、减一减、换一换”等 方法换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方 法。例如:识记“申”，利用已学过的“伸” 字减去“亻”就成了“申”。
词句段运用
➢ 读一读，和同学交流你的发现。
语文园地三地三
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童 话的世界里，植物、动物不但和人一样会 说话，而且也有喜怒哀乐。
语文园地三
①《那一定会很好》:从种子变成大树，再变成手推车、 椅子、木地板的心理描写中，可以感受到种子享受生命中 每一段历程的快乐。
②《在牛肚子里旅行》:从红头不幸被吞进牛肚子里， 在牛肚子里“旅行”了一次的经历中,感受到红头由绝望、 悲痛到最后在朋友的帮助下侥幸逃脱危险后对朋友万分感 激的感情变化。
③校园里飘扬着五颜六色的红旗。
日积月累
语文园地三
（1）灯不拨不亮，理不辩不明。 （2）有理走遍天下，无理寸步难行。 （3）一时强弱在于力，万古胜负在于理。
识字加油站
语文园地三
➢ 读一读，比一比，认一认。
shēn
jiè shào
伸—申（申请） 界—介（介绍）
yǐ
shi
忆—乙（乙方） 试—式（方式）
zōng
棕—宗（祖宗）
xiào
教—孝（孝顺）
语文园地三
形声字是由两个文或字复 合成体，其中的一个文或字表 示事物的类别，而另一个表示 事物的读音。
语文园地三
③《一块奶酪》:从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食 的故事中，感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。
语文园地三
这个单元的童话故事充满了丰富的想 象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子 也有自己的梦想……
语文园地三
部件识字法： 所谓部件识字法，即利用已学过的熟字
部件，通过“加一加、减一减、换一换”等 方法换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方 法。例如:识记“申”，利用已学过的“伸” 字减去“亻”就成了“申”。
词句段运用
➢ 读一读，和同学交流你的发现。
语文园地三地三
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童 话的世界里，植物、动物不但和人一样会 说话，而且也有喜怒哀乐。
语文园地三
①《那一定会很好》:从种子变成大树，再变成手推车、 椅子、木地板的心理描写中，可以感受到种子享受生命中 每一段历程的快乐。
②《在牛肚子里旅行》:从红头不幸被吞进牛肚子里， 在牛肚子里“旅行”了一次的经历中,感受到红头由绝望、 悲痛到最后在朋友的帮助下侥幸逃脱危险后对朋友万分感 激的感情变化。
③校园里飘扬着五颜六色的红旗。
日积月累
语文园地三
（1）灯不拨不亮，理不辩不明。 （2）有理走遍天下，无理寸步难行。 （3）一时强弱在于力，万古胜负在于理。
识字加油站
语文园地三
➢ 读一读，比一比，认一认。
shēn
jiè shào
伸—申（申请） 界—介（介绍）
yǐ
shi
忆—乙（乙方） 试—式（方式）
zōng
棕—宗（祖宗）
xiào
教—孝（孝顺）
语文园地三
形声字是由两个文或字复 合成体，其中的一个文或字表 示事物的类别，而另一个表示 事物的读音。
语文园地三
③《一块奶酪》:从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食 的故事中，感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。
语文园地三
这个单元的童话故事充满了丰富的想 象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子 也有自己的梦想……
部编版三年级语文上册语文园地三课件
语文园地
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童 话的世界里，植物、动物不但和人一样会 说话，而且也有喜怒哀乐。
①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从 鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到她的朋友感受到她的忧伤 和惆怅。
②那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推车为人 类服务的快乐。
教师说课模板
【教师试讲】【课堂演讲】【教学课件】【说课比
赛
】
CONTENTS
01 教学背景 02 教学分析 03 学法分析 04 教学过程 05 版式设计 06 教学效果
di
yi zhang jie
第一章 节
教学背景
1.1 地位与作用
在此输入附标题
输入描述性文字输入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文字输入描述性文字
3.1 学法指导
从 问 题 中 来 学到思 考质疑
从 读 中 学 、 问中学 、动中 学、练 中学来 达到乐 学、会 学、善 学、志 学的目 的，以 便更好 的提高 和巩固 自身的 能力
从 练 习 中 来 学到知 识稳固
1 1
di
si zhang jie
第四章 节
教学过程
4.1 教学过程
导入新课 （2分钟）
0 4
1.2 学情分析
学习状况
学 生 已 经 学 习和了 解了截 交线的 性质、 特点和 平面立 体截交 线的画 法。
学生情况
学 生 学 习 这 样抽象 的理论 难免会 存在无 法完全 接受的 现象， 但是总 体还是 乐观学 习。
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童 话的世界里，植物、动物不但和人一样会 说话，而且也有喜怒哀乐。
①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从 鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到她的朋友感受到她的忧伤 和惆怅。
②那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推车为人 类服务的快乐。
教师说课模板
【教师试讲】【课堂演讲】【教学课件】【说课比
赛
】
CONTENTS
01 教学背景 02 教学分析 03 学法分析 04 教学过程 05 版式设计 06 教学效果
di
yi zhang jie
第一章 节
教学背景
1.1 地位与作用
在此输入附标题
输入描述性文字输入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文字输入描述性文字
3.1 学法指导
从 问 题 中 来 学到思 考质疑
从 读 中 学 、 问中学 、动中 学、练 中学来 达到乐 学、会 学、善 学、志 学的目 的，以 便更好 的提高 和巩固 自身的 能力
从 练 习 中 来 学到知 识稳固
1 1
di
si zhang jie
第四章 节
教学过程
4.1 教学过程
导入新课 （2分钟）
0 4
1.2 学情分析
学习状况
学 生 已 经 学 习和了 解了截 交线的 性质、 特点和 平面立 体截交 线的画 法。
学生情况
学 生 学 习 这 样抽象 的理论 难免会 存在无 法完全 接受的 现象， 但是总 体还是 乐观学 习。
部编版三年级上册部编《语文园地三 》 课件 PPT
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发 悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣， 但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发 悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣， 但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
人教部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》课件
2. 一条小蚯蚓特别爱写日记，他通过日记把自己有趣 的生活记录了下来。但在他的这则日记里有几处错 误，请你帮助小蚯蚓修改一下，记得用上修改符号 哟。
5 月1 日 星期三 晴 妈妈
曾教过我，礼貌非常重要。所以，今天我对首先
遇到的第一只蚂蚁说：“早安。”对伍里还有六百只
蚂蚁，于是我在那里站了一整天。队
六、课内阅读。(10分)
她的一双小手几乎冻僵了。啊, 哪怕一根小小的火
柴, 对她也是有好处的! 她敢从成把的火柴里抽出一根, 在
墙上擦燃了, 来暖和暖和自己的小手吗?. 她. 终于抽出了一
根。哧! 火柴燃起来了, 冒出火焰来了! 她把小手拢在火焰
上。多么温暖多么明亮的火焰啊, 简直像一支小小的蜡烛。
点拨： 本题考查字形。观察示例可知，先去掉这个字的偏旁
写出新字，再根据新字组词；然后给新字加偏旁组成另一 个新字，再用这个新字组词即可。
三 词句段运用。 1. 用横线画出每组中不同类的字，并填空。 (1) 嘴 嗡 啪 哗 嘟 理由：这组中只有“_嘴_____”是表示人体部位 的字， 其余是表示 声__音_________的字。
3. 小雨和同学闹了矛盾, 仗着自己力气大就欺负人, 李 老师语重心长地对他说: “一__时__强__弱__在__于__力_______, 万 古胜负在于理。”
五、三年级(1) 班举行了主题为“在那奇妙的王国里”的活 动, 请你参与其中。(8分) 1. 观察图片, 选择相应答案的序号填入括号里。(3分)
mèng( 做梦 ) 都没想到自己会.得救, gǎn jǐn(赶紧 ) 向这
些勇士们道谢。
1. 加点字的正确读音依次是( A ) 和( C ) (2分)
A. huá
B. huà
部编版语文三年级上册 语文园地三 ppt
2.我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的经过，语重心长地“孩
子‘( 有理走遍天下，无理寸步难行 )’凡事都要讲道理。”
3.今天的辩论会开得很成功，老师的话使我
茅塞顿开，真是( 灯不拨不亮，理不辩不明)。
语文园地
课堂小结
同学们，这节课我们不仅学习用三种 修改符号修改自己的习作的方法，还还积 累了三句和“道理”有关的名言警句。
语文园地
阅读童话，我们能交到很多 奇特的朋友，经历一些不可思议 的事情，还能获得很多启示。
语文园地
语文园地
第二关 识字加油站
语文园地
shēn
jiè
伸--z申ōng（申请） 界--介（介绍） 棕--宗(祖宗)
yǐzhàoFra bibliotek忆-x-i乙ào（乙方） 招--召（召开） 教--孝（孝顺）
注意：“申”是前鼻音;“宗”是平舌音。 （减一减的方法）
语文园地
小朋友们好！很高兴和你们一起游览语文园 地，希望你们用眼睛仔细观察，用大脑认真思 考，用嘴巴大胆表达。加油哦!
语文园地
语文园地
认识修改符号：
表示改正
表示增补
表示删除
语文园地
李老师以经走了。 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和西红柿。
语文园地
李老师以经走了。
有错别字
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
搭配不当
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和西红柿。
知识错误
语文园地
已
李老师以经走了。
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和西红柿。
语文园地
正
◇在老师的帮助下，他终于改进了错误。
子‘( 有理走遍天下，无理寸步难行 )’凡事都要讲道理。”
3.今天的辩论会开得很成功，老师的话使我
茅塞顿开，真是( 灯不拨不亮，理不辩不明)。
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课堂小结
同学们，这节课我们不仅学习用三种 修改符号修改自己的习作的方法，还还积 累了三句和“道理”有关的名言警句。
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阅读童话，我们能交到很多 奇特的朋友，经历一些不可思议 的事情，还能获得很多启示。
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第二关 识字加油站
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shēn
jiè
伸--z申ōng（申请） 界--介（介绍） 棕--宗(祖宗)
yǐzhàoFra bibliotek忆-x-i乙ào（乙方） 招--召（召开） 教--孝（孝顺）
注意：“申”是前鼻音;“宗”是平舌音。 （减一减的方法）
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小朋友们好！很高兴和你们一起游览语文园 地，希望你们用眼睛仔细观察，用大脑认真思 考，用嘴巴大胆表达。加油哦!
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认识修改符号：
表示改正
表示增补
表示删除
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李老师以经走了。 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和西红柿。
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李老师以经走了。
有错别字
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
搭配不当
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和西红柿。
知识错误
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已
李老师以经走了。
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和西红柿。
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正
◇在老师的帮助下，他终于改进了错误。
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我交流，我积累。
我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了《在牛肚 子里旅行》我知道朋友之间应该互相关心，互相帮助。 读了《去年的树》我明白了好朋友之间应该讲诚信。
我觉得读童话故事一定要发挥想象，如读《去年 的树》我边读边想象知道鸟儿天天给树唱歌，无论春 夏秋冬，不管刮风下雨……它们真是好朋友啊！
学了《蚁王》我还和同学表演了童话故事，真 有趣！
选定了角色 后，接着怎 么写呢？
1.合理想象、刻画人物。 选定习作的角色之后，
选定角色之后， 我们要怎么做呢？
就要想象它们是什么样 的？如外貌、性格…… 在写作时要联系现实 生活想象要合理。如： 国王拥有至高无上的 权利……玫瑰美丽清香 但有刺……啄木鸟会给 树治病等。
要注意什么呢？
2.奇妙想象，丰富形象。
干干净净 (3)我们把教室打扫得整整齐齐。 食作物。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道 哪些修改符号？
修改符号还有很多，常见的有：
表示对调： 表示移位：
biàn
灯不时常拨弄就不明亮，道 理不经过辩论就不明晰。
有道理任何地方都行得通， 无道理任何地方都行不通。
灯不拔不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
fù
cùn
一时强弱在于力，千古胜负在于理。
一时的强弱在于谁的力 量大，但长远的胜负还 得看谁更讲道理。
读一读这这些句子， 我发现这几句都是关于明理的谚语。 你发现了什么？
练一练，学运用。
选择上题中的谚语填空。
(1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：
“( 有理走遍天下，无理寸步难行 )，咱们找老师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心 长地说：“孩子‘( 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 )’凡事 都要讲道理。”
乙 忆
(4)爸爸回( 忆 )了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是
( 乙 )方得了冠军。
孝 教 (5)老师经常( 教 )育我们要( 孝 )顺父母。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些熟字能变成新字吗？
熟字去掉偏旁能变成许多新字，如： 摔——率(shuài) (率领) 惜——昔(xī) (昔日) 惹——若(ruò) (若干) 例——列(liè) (排列) 渣——查(chá) (检查) 挑——兆(zhào) (兆头)
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
有 趣 的 童 话 故 事
童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.本次习作要求编写一篇童话故事。 2.从书中给出的人物角色中任选一个或几个，还何以添 加自己喜欢的角色。
找到病因后，我们再看书中运用了什么修 这道题是指导我们修改病句的。 要想修改病句，首先应该找出病因。 改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、 表示增补、表示删除的三种修改符号。
练一练，学运用。 用修改符号修改下面的病句。
(1)我们家离学校很进。 近
(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮
习作我可以用哪 些写作手法呢？
习作要采用拟人化的手法，把 故事中的角色都当成人来写， 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法， 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象创编情节。
你读了小朋友的话，你收获了什么？
读了三个小朋友说的话，我发现 他们分别从不同的角度交流了学习 童话的收获。 第一个小朋友总结了童话的特点， 即拟人化的写法。 第二个小朋友是从写法方面交流 的。说童话故事所塑造的人物形象 比较鲜明，那是因为作者抓住了这 些人物的语言、动作、心理活动等 具体的描写。
第三个小朋友从读童话故事的 收获和童话的作用来谈的。
(3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是
( 灯不拨不亮，理不辨不明。 )
我拓展，我积累。 小朋友，你还积 累了哪些谚语？
我积累了： (1)不看人亲不亲，要看理顺不顺。 (2)有理不怕势来压，人正不怕影 子歪。 (3)天下的弓都是弯的，天下的理 都是直的。
感受美好自然，培养语文素养！
读一读，和同学交流你的发现。
我发现这些字都是 和口有关的动作。
读这些字，你 发现了什么？
我发现这些字都是 模拟声音的。
练一练，学运用。 比一比，给下面的字组词。
吞( 吞咽 )
含( 包含 )
吵( 吵闹 )
咬( 咬牙 )
呜( 呜咽 )
唤( 叫唤 )
叼( 叼走 )
啼( 啼哭 )
我拓展，我积累。
乙
甲乙 张甲李乙
予
予以 授予
我会认
介绍
jiè
孝顺
xiào
介
中介 一介书生
孝
孝敬 披麻戴孝
练一练，学运用。 从这些生字中选择合适的字填在括号里。
伸 申
(1)老师( 伸 )手接过了我写的要参加足球队的( 申 )请书。 界 介 (2)老师指着地图给我们( 介 )绍说：“这里是祖国的边( 界 )。” 招 召 (3)我( 招 )手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要( 召 )开家庭会议。
先要选择自己喜欢的角色。
要怎样编写 童话故事呢？
想一想：几个人物之间会发生什么 故事？故事发生的时间、地点以及 当时的环境如何？在故事发生的过 程中他们会想些什么？做些什么？ 说些什么？猜测他们说话时的表情 是什么样的？最后故事的结果怎么 样？告诉我们什么道理。 最后要给故事取一个响亮的题目。 可以主人公的名字命名；可以主人 公的特点命名；或以文章要表达的 中心命名……
小朋友，你还知 道木字旁的字吗？
杆杖标栋棵 梅枝椅柱楷 柳柏松槐树 椿枸杞桂桔
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改 自己的习作。 第一句使用别字。已经
你知道怎 样利用修 改符号修 改病句吗？
表示过去了用“已”。
第二句用词不当。衣服可 以用穿而帽子只能用戴。
第三句分类不当。西瓜 是水果类的不是蔬菜。
读一读，比一比，认一认。
伸——申(申请) 踪——宗(祖宗) 招——召(召开)
读这些生字， 你发现了什么？
界——介(介绍) 忆——乙(乙方) 教——孝(孝顺)
我会认
申请
shēn
召开
zhào
申
申报 三令五申
召
召集 召唤
我会认
祖宗
zōng
介绍
shào
宗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
宗亲 祖宗八代
绍
绍述 入绍
我会认
乙方
yǐ
给予
yǔ