七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜学案(无答案)(新版)新人教版
七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜研学案(新版)新人教版
第二单元第一节练习使用显微镜【课前了解】最早的显微镜1590年荷兰一位少年叫詹森，其父是眼镜师，他无意中发现将两片大小不同的镜片重叠在一起，当移动到适当距离时，很小的东西一下子放大了好多倍，他把这个发现告诉了父亲，两人随即动手做成了两个不同口径的铁片筒，安装在大铁桶里面，使其自由滑动，就这样，世界上最早的显微镜诞生了，但是当时并没有用于重要的观察。
【自学提示】1、看图Ⅱ—1，熟悉显微镜的构造。
2、练习使用显微镜。
阅读教材P37---P39，完成P38练习和P39的讨论题。
【夯实基础】1、从目镜内看到的物像是。
一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的就是显微镜的放大倍数。
显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越，但观察的视野范围就越。
2、一台显微镜，物镜的放大倍数是40*，目镜的放大倍数是16*则我们看到的是放大多少倍的物体？3、用显微镜观察玻片标本时，向左移动玻片标本，图像向移动；向上移动玻片标本，图像向移动；向右上方移动玻片标本，图像向移动。
4、转动细准焦螺旋时，显微镜（）A、没有任何变化B、镜筒迅速上升C、镜筒子在极小的范围内升降D、镜筒子迅速下降5、观察洋葱表皮临时装片时，发现视野中有一污点，移动目镜和玻片标本污点都没动，说明污点在（）A、目镜上B、载玻片上C、物镜上D、反光镜上6、遮光器上光圈的作用是（）A、调节焦距B、调节光亮度C、调节光线角度D、调节图像清晰度7、用显微镜观察时，在光线较弱的条件下应选用（）A、大光圈、平面镜B、小光圈、平面镜C、大光圈、凹面镜D、小光圈、凹面镜8、在显微镜下观察同一部位的洋葱表皮，下列哪种组合看到的细胞数目最少（）A、目镜5* 物镜18*B、目镜10* 物镜40*C、目镜15* 物镜10*D、目镜20* 物镜45*9、若不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由40*换成10*，这时显微镜的视野将，（）A、变亮 B、变暗 C、无变化 D、变化无规律【反思】1。
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第一节练习使用显微镜一、教学目标（一）核心素养通过认识和了解显微镜使用，培养学生严谨求实的科学精神，引导学生关注科学与技术相互促进的关系。
（二）教学目标知识与技能：1.说出显微镜的结构和作用。
2.掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。
3.正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。
过程与方法：1.能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像。
2.在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。
3.了解显微镜的成像特点,计算显微镜的放大倍数。
情感、态度与价值观：1.了解显微镜的重要作用。
2.认同显微镜的规范操作方法。
3.养成爱护显微镜的习惯。
4.培养热爱科学、勇于探索、严谨求实的科学精神。
5.关注科学与技术相互促进的关系。
二、学情分析七年级的学生好奇心强,热爱大自然,他们敢于质疑,勇于创新,善于发现,但是在生活中接触显微镜的机会并不多,学生只是知道显微镜可以使我们看到的物体放大,但是具体的操作不会,所以要给学生创设情境,整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心作为出发点,并及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。
适当引导学生进行自学和探究,帮助学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得知识与提高能力的同时,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力。
三、重点难点重点:1.显微镜的使用方法。
2.学生独立操作能力的培养。
难点:规范使用显微镜,并能观察到清晰的物像。
四、教学设计（一）课前设计查看《练习使用显微镜》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）课堂设计教学活动活动1【导入】（一）创设情境，导入新课(1)教师活动:教师提问:同学们,我们眼睛所能观察到的事物是有限的。
对于特别微小又客观存在的物体,我们是看不到的。
聪明的人类发明创造了一种仪器,专门观察微小的物体。
这种工具是什么呢?学生活动:学生回答:显微镜。
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第一节练习使用显微镜一、教学目标（一）核心素养通过认识和了解显微镜使用，培养学生严谨求实的科学精神，引导学生关注科学与技术相互促进的关系。
（二）教学目标知识与技能：1.说出显微镜的结构和作用。
2.掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。
3.正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。
过程与方法：1.能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像。
2.在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。
3.了解显微镜的成像特点,计算显微镜的放大倍数。
情感、态度与价值观：1.了解显微镜的重要作用。
2.认同显微镜的规范操作方法。
3.养成爱护显微镜的习惯。
4.培养热爱科学、勇于探索、严谨求实的科学精神。
5.关注科学与技术相互促进的关系。
二、学情分析七年级的学生好奇心强,热爱大自然,他们敢于质疑,勇于创新,善于发现,但是在生活中接触显微镜的机会并不多,学生只是知道显微镜可以使我们看到的物体放大,但是具体的操作不会,所以要给学生创设情境,整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心作为出发点,并及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。
适当引导学生进行自学和探究,帮助学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得知识与提高能力的同时,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力。
三、重点难点重点:1.显微镜的使用方法。
2.学生独立操作能力的培养。
难点:规范使用显微镜,并能观察到清晰的物像。
四、教学设计（一）课前设计查看《练习使用显微镜》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）课堂设计教学活动活动1【导入】（一）创设情境，导入新课(1)教师活动:教师提问:同学们,我们眼睛所能观察到的事物是有限的。
对于特别微小又客观存在的物体,我们是看不到的。
聪明的人类发明创造了一种仪器,专门观察微小的物体。
这种工具是什么呢?学生活动:学生回答:显微镜。
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——————————新学期新成绩新目标新方向——————————
第一节练习使用显微镜
一、教学目标
①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能
②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；
③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
二、重点和难点：
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
三，教学过程
教学反思：
板书设计：第一节练习使用显微镜
一，显微镜的构造和各部分的作用
二，显微镜的使用
三，方法步骤
四，注意事项。
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练习使用显微镜一、教学目标知识目标1．通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。
2．学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
能力目标学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。
情感目标通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。
二、教学重点1．显微镜的使用方法。
2．学习独立操作能力的培养。
三、教学难点规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
四、教学过程第一步、温故知新第一环节、师友互查1.生物的基本特征：______________________、________________、______________________、______________________、________________、___________________、____________________。
第二环节教师引导第二步、探究释疑第一环节师友解惑1、显微镜的结构2、显微镜的使用步骤:一、取镜和安放二、对光三、观察第二环节教师点拨从目镜内看到的物象是倒像。
一台显微镜的目镜与物镜的放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
显微镜的放大倍数越大，观察到的物象就越大，但观察的视野范围就越小，视野就越亮。
第三步、巩固理解第一环节、师友巩固1、有螺丝口的是_______，反之为_______。
2、物像是______，上下颠倒，左右相反3、物象放大倍数=_______________________________4、目镜越长，放大倍数越_____。
5、放大倍数越小，细胞体积越____，看到细胞数目越____，视野越_____。
6、光线强时：用_____光圈和________。
需要强光时：用_____光圈和________第二环节、教师指导光线强时：用___小__光圈和___平面镜_____。
需要强光时：用__大___光圈和_____凹面镜___。
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第一节练习使用显微镜一、教学目标（一）核心素养通过认识和了解显微镜使用，培养学生严谨求实的科学精神，引导学生关注科学与技术相互促进的关系。
（二）教学目标知识与技能：1.说出显微镜的结构和作用。
2.掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。
3.正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。
过程与方法：1.能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像。
2.在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。
3.了解显微镜的成像特点,计算显微镜的放大倍数。
情感、态度与价值观：1.了解显微镜的重要作用。
2.认同显微镜的规范操作方法。
3.养成爱护显微镜的习惯。
4.培养热爱科学、勇于探索、严谨求实的科学精神。
5.关注科学与技术相互促进的关系。
二、学情分析七年级的学生好奇心强,热爱大自然,他们敢于质疑,勇于创新,善于发现,但是在生活中接触显微镜的机会并不多,学生只是知道显微镜可以使我们看到的物体放大,但是具体的操作不会,所以要给学生创设情境,整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心作为出发点,并及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。
适当引导学生进行自学和探究,帮助学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得知识与提高能力的同时,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力。
三、重点难点重点:1.显微镜的使用方法。
2.学生独立操作能力的培养。
难点:规范使用显微镜,并能观察到清晰的物像。
四、教学设计（一）课前设计查看《练习使用显微镜》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）课堂设计教学活动活动1【导入】（一）创设情境，导入新课(1)教师活动:教师提问:同学们,我们眼睛所能观察到的事物是有限的。
对于特别微小又客观存在的物体,我们是看不到的。
聪明的人类发明创造了一种仪器,专门观察微小的物体。
这种工具是什么呢?学生活动:学生回答:显微镜。
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练习使用显微镜
课题
第一节练习使用显微镜
课型
新课
1课时
教学目标
1、说出显微镜的基本结构和作用。
2、能独立、规范地使用显微镜， 能观察到清晰的物像；
3、在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
4、认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
教师活动：安排学生两人一台显微 镜，引导学生观察永久装片，巡视指导，纠正操作错误。观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使学生明确：①观察到的物像是倒像（ 提出问题。如1、把写有“b”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？2、玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？。3、怎样把标本移到视野中央。）。②光 学显微镜只能观察能被光穿透的物体（强调被观察物体薄而透明）。③显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜的放大倍数。放大倍数越大，物像越大，所观察到的物体数目越少，视 野越暗。
3、玻片上的标本的移动方向跟物像的移动方向是相同还是相 反？
4、物像的放大倍数怎么计算？低倍镜与高倍镜下哪个看到的细胞面积大？细胞数目多？视野亮度高?
五、拓展延伸
判断污点的位置
板
书
设
计
第一节练习使用显微镜
一、显微镜的构造
二、显微镜的功能
三、显微镜的使用
1、取镜安放2、对光3、观察4、练习
五、复原收好显微镜
重难
点
教学重点
显微镜 的基本构造 和作用；正确使用显微镜，并观察到清晰的图像
教学难点
规范使用显微镜，并观察到物象。
教法学法
自学+讲授+探究课
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第一节练习使用显微镜【学习目标】1、说出显微镜的基本构造和作用。
2、学会使用显微镜并初步观察。
3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。
【学习重、难点】重点：显微镜的规范操作方法；难点：掌握使用显微镜的使用技巧。
【学习过程】一、预习导学：（阅读教材P37认识显微镜各部分结构与功能）知识点一:了解显微镜的构造和作用知识点二:显微镜的使用1.使用显微镜的一般步骤:、和。
2.转动转换器,使对准通光孔。
3.一只眼向看,同时逆时针方向转动,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
4.擦拭显微镜的目镜和物镜,应该使用。
5.从目镜内看到的物像是。
目镜与物镜的放大倍数的就是显微镜的放大倍数。
6、调节镜筒升降的是_______________(调节范围大) 和 _________________（调节范围小，调节更加清晰物象）。
7、调节光线强弱的结构是____________和__ __ 。
光线强时用____镜，光圈; 光线弱时用 __镜，光圈。
8、完成下列表格:二、、合作探究：学习任务一：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。
）（1）阅读教材P37 —P40，总结方法步骤：①取放②对光③观察④整理a、取镜安放：右手握，左手托，略偏左，安目（物）镜b、对光：(三转)低倍镜、大光圈、左眼看、右眼睁、转反光①转动，使镜对准通光孔。
三转：②转动，选择一个较大光圈对准通光孔。
左眼注视内，右眼睁开。
③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到。
c、观察：放→压→降→升→找d、清洁收镜：擦、转、降擦：把显微镜的外表擦干净，目镜和物镜要用擦镜纸擦干净转：转动转换器，把两个物镜偏到两旁降：将镜筒降到最低处学习任务二：总结使用显微镜的实验的几个问题：（1）成像问题：倒像。
（上下倒置，左右反向）在显微镜的视野中看到一个“b”字,那么载物台上所放的玻片上是什么字?（2）倍数问题：物象放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数）。
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第一节练习使用显微镜【学习目标】1、(1)知识与技能1．认识显微镜的构造和作用。
2、（2）过程与方法：2．学会使用显微镜并初步观察。
3、（3)情感与价值观：3．养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。
2学习重难点： 1．显微镜的规范操作方法；（重点）2．掌握显微镜的使用技巧。
（难点）3学法指导: 观察、讨论4教学课时： 1课时一、自学展示：1．阅读教材第35页第二单元开篇语观察很小的生物或观察细胞要用到什么工具呢？二、合作学习：1．对照教材第37页图和实物认识显微镜的结构名称2．动手实践：（（2）目镜和物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。
（3）转动遮光器，发现了什么？（4）转动反光镜，看看有什么不同？小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？三、质疑导学：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过显微镜看到物像。
）１．认真阅读教材第37-38页，参照方法步骤进行操作。
２．小组内边操作边总结如下：（1）如何取放显微镜？（2）如何对光？总结三转：①转动，使镜对准通光孔。
三转：②转动，【根据观察环境中的光线情况】选择一个适当的光圈。
③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
讨论：使用显微镜观察时，为什么在调节镜筒下降时眼睛要注视物镜？3．练习使用显微镜观察写有“上”的标本。
思考：（1）“上”的物像是；标本与物像的移动方向。
这说明了什么问题？（2）在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？4．整理：显微镜外表擦拭干净，擦拭目镜和物镜要用纸，转动转换器，把两个物镜，并将镜筒下降到处。
【知识小结】：1．显微镜的构造：目镜、物镜、镜臂、镜筒、镜座、镜柱、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、通光孔、遮光器、反光镜、转换器、载物台、压片夹。
2．步骤：（1）取镜和安放；（2）对光；（3）观察；（4）擦拭、收镜、整理。
3．从目镜内看到的物像是倒像。
目镜和物镜的放大倍数的乘积，就是显微镜的放大倍数。
标本移动的方向与物像移动的方向是相反的。
2019七年级生物上册 2.1.1练习使用显微镜学案(无答案)(新版)新人教版
2.1.1 练习使用显微镜【学习目标】1、说明显微镜的构造和作用。
2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
【学习重点、难点】1、显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
学习难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
2、通过进行实验来练习使用显微镜。
【学习过程】一、自主学习认识显微镜的构造对照课本P36图，按照自下而上、自左向右的顺序认识显微镜各部分的名称和作用。
比一比，谁记得最快！（5分钟）显微镜的使用1．取镜与安放（1）（）手握住镜臂，（）手托住镜座。
（2）把显微镜放在实验台上，略偏（），安装好目镜和物镜。
2．对光（1）转动（）准焦螺旋，使镜筒上升。
（2）转动转换器，使（）倍物镜对准通光孔。
（3）转动遮光器，使遮光器上（）光圈对准通光孔。
（4）（）注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个明亮视野。
3．安放装片4．观察（1）把所有观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对（）。
（2）从侧面注视（），双手同时转动（），使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。
（3）左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物镜为止。
再略微转动（），使看到的物像更加清晰。
5．整理和存放（1）实验结束后，先提升镜筒，取下装片。
（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。
若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。
（3）转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光镜竖立。
（4）将显微镜放回镜箱中。
二、合作探究小组观察讨论以下问题：1、仔细观察目镜和物镜外形上的不同：目镜和物镜镜筒长短与放大倍数之间的关系：目镜：物镜：分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。
（如升降幅度大小、转动方向等）转动反光镜，辨别两面的区别。
观察遮光器上光圈的大小。
5、使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？三、系统总结1、显微镜的结构：2、显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、整理。
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练习使用显微镜导学案学习目标：1、能说出显微镜的构造和作用2、能说出显微镜的使用方法学习重点：显微镜的结构和使用方法学习难点：显微镜的使用方法学法指导：认识和练习使用显微镜是本节的重点，了解显微镜的功能和成像特点是本节课的难点．学习过程：自然界有形形色色、多种多样的生物，大多数生物都有相同的结构－细胞，我们要了解细胞，首先要借助什么样的工具来观察？一、Ａ显微镜的构造（先记住后再填写）一、使用显微镜阅读课本37页—39页内容，思考以下问题。
Ａ（1）显微镜的使用步骤有哪些？Ｂ（2）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？Ｂ（3）在显微镜下能看清写在不透明纸上的字吗？对所要观察的材料要求是什么？Ｃ（4）如果将玻片标本向左移动，观察到的图像应该向什么方向移动？在显微镜下面观察到的图像是正像还是倒像呢？Ｃ（5）长度为1cm的线段，放在显微镜下面观察，看到的图像的长度是多长？如何计算显微镜的放大倍数？交流展示问题检测1.小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，请问透明纸上写的字是（）A.下B.上C.D.2.在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（）A.左方B.右方C.上方D.下方3.观察玻片标本时，若视野的上方较暗下方较亮，应调节（）A.目镜B.物镜C.光圈D.反光镜4.某同学在使用显微镜时，他两眼视力正常，且习惯用右手写字，则他使用显微镜时，应( )A.闭左眼，用右眼观察B.闭右眼，用左眼观察C.两眼睁开，用左眼观察D.两眼睁开，用右眼观察5.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5х和10х两种，物镜有10х和40х两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）A.目镜5х，物镜10хB.目镜10х，物镜10хC.目镜5х，物镜40хD.目镜10х，物镜40х6.使用显微镜时，当载物台不清洁时，应用（）擦净。
A.纱布B.用手C.用擦镜纸D.不用擦而用嘴吹净7.安放显微镜时，常放在实验台距边缘7cm左右略偏左，偏左的原因是（）A.左侧安全B.因为要用左眼观察目镜C.左侧光充足D.左侧不与其他人接触8.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）A.用纱布擦B.用手擦C.用纸巾擦D.用擦镜纸擦9.使用显微镜时，取镜时我们常用右手握住镜臂，这样做的目的是（）A.多数人习惯用右手B.右手干净C.右手较小D.用右手握是规定10.载物台上遮光器的作用是（）A.调节光线的强弱B.使光线经过通光孔反射到镜筒内C.遮住光线不使其反射到镜筒内D.使光线均匀地进入视野内11.在目镜内看到的物像是（）A.放大的正立的像B.放大倒立的像C.缩小的正立的像D.缩小倒立的像12.用显微镜进行观察的时候，被观察材料必须是（）A.薄而透明的B.新的C.干燥的D.完整的13.使用显微镜时，错误的操作是（）A.对光是要看到白亮的视野B.安放时镜座距实验台边缘约5cmC.观察使用左眼看着目镜，右眼睁开，便于画图D.当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光14.用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度和细胞数目的变化（）A.变亮增多B.变暗减少C.变亮减少D.变暗增多15.显微镜的正确方法是（）A.一手握住镜臂，一手托住镜座B.左右任一只手握住镜臂C.右手握镜筒，左手托镜座D.双手托住镜座16.当显微镜的目镜为5、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞。
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Ⅱ讲授新课
一、显微镜的构造
1、要学会使用显微镜，必须先了解显微镜的构造和各部分的功能。这是普通光学显微镜的结构图，我们先通过一段视频来初步的了解一下，大家在看视频的时候也可以观察桌子上的显微镜，但是不要乱动。
2、放视频（显微镜的构造）（一显微镜的构造）边播放视频边讲解普通光学显微镜各部分的构造和功能。
根据教材中提供的使用显微镜的方法和步骤，通过练习掌握显微镜的使用方法。
3.情感态度与价值观
在学习的过程中初步形成实事求是的科学态度，并初步形成利用辩证的观点分析问题的习惯。
教学重难点：
1.教学重点：
显微镜的使用方法。
2.教学难点：
规范使用显微镜，并观察到物象。
课前准备
教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“上”字的玻片），擦镜纸，纱布，显微镜的使用录像带；
接下来同学们开始对光，我们再接着讲下面的。
(学生实验：5min)
（3）观察
把写有“上”字的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。大家要把玻片上的“上”字正对这通光孔的正中间。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜。）
为什么眼睛一定要看着物镜？（为了避免物镜的前端压坏玻片标本，损坏物镜，或者物镜会碰到水或者其他物质。）
（2）对光
转动转换器,使低倍物镜（最短的物镜）对准通光孔，（强调：转动转换器时是手指放在转换器的边缘转动，不要用手指掰着物镜转动，这样易使物镜松动，改变焦距。而且用手直接去抓物镜，容易弄脏物镜，手上的汗液也会腐蚀物镜。）物镜前端与载物台要保持2厘米距离。
转动遮光器，调到适宜大小的光圈（光线较暗就用较大的光圈，光线较亮用较小的光圈即可）对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。对光就完成了。对光完后就不要挪动显微镜以及反光镜了，否则白亮的视野会受到影响，要重新对光。那么光线是如何进入我们的视野的呢？光线通过反光镜的反射进入遮光器的光圈，通过通光孔进入物镜再沿着镜筒经过目镜，最后进入我们的眼睛。那么要如何调节反光镜才能使我们的视野更为明亮呢？……
人教版七年级生物上册：2.1.1 练习使用显微镜 学案设计(无答案)
练习使用显微镜班级：_____________姓名：__________________组号：_________我们的肉眼想要看到美丽的细胞，必须借助显微镜，你知道显微镜的结构吗？如何使用我们实验室的光学显微镜呢？观察P37的图2—1普通光学显微镜，了解显微镜的构造和用途。
你能说出下图中各代号的结构名称吗？1．在用显微镜观察时，玻片上是“e”，视野中是________，如果发现物像在视野的左上侧，你知道怎样将它们移到中央吗？通过移动你能发现什么规律吗？2．试着用不同放大倍数（4×和10×）的物镜去观察标本，所看到物象的大小与放大倍数有什么关系，同时所看到的显微镜的视野亮暗又与放大倍数有什么关系，请试着归纳总结。
（请大胆写出你的疑问，我们共同探讨吧！）1．小枫用显微镜观察一个写有字母的玻片，请根据图回答下列问题。
（1）上图①是用低倍镜下观察到的影像，小枫想把字母移至视野中央，应将玻片往哪一个方向移？（）A．右上方B．右下方C．左上方D．左下方（2）上图①是小枫在10倍物镜下观察到的影像，若她想看到更完整的字母影像，应该怎么办？（）A．用40倍物镜B．将标本往上移C．用4倍物镜D．将玻片标本向下移（3）通过上面两题，你知道小枫看的玻片标本上写的字母是（）。
A．p B．d C．q D．b（4）下列镜头的组合中，（）使在视野内所看到的物像最大。
A．目镜5×、物镜4× B．目镜10×、物镜4×C．目镜10×、物镜10× D．目镜16×、物镜10×（5）下列镜头的组合中，（）使在视野内所看到的物像最多。
A．目镜5×、物镜4× B．目镜10×、物镜4×C．目镜10×、物镜10× D．目镜16×、物镜10×2．阿强在显微镜下观察玻片时，在视野中看到有一点黑点，转动目镜和移动装片，黑点都没有发生移位，因此可以断定黑点最可能是在（）。
人教版七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜 导学案设计(无答案)
第一节《练习使用显微镜》导学案【学习目标】1、能说出显微镜的构造和作用2、能说出显微镜的使用方法【学习重点】显微镜的结构和使用方法【学习难点】显微镜的使用方法【使用说明与学法指导】依据学习目标充分预习课本 36—41 页，勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真的研究导学案的内容。
【预习案】（10分钟）自然界有形形色色、多种多样的生物，大多数生物都有相同的结构——细胞，我们要了解细胞，首先要借助什么样的工具来观察？先记住显微镜的构造后再填写如何使用显微镜？【探究案】（22分钟）阅读课本P37—39内容，针对训练：（1）显微镜的使用步骤有哪些？（2）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？（3）在显微镜下能看清写在不透明纸上的字吗？对要观察的材料要求是什么？（4）如果将玻片标本向左移动，观察到的图像应该向什么方向移动？在显微镜下面观察到的图像是正像还是倒像呢？（5）长度为1cm的线段，放在显微镜下面观察，看到的图像的长度是多长？【课堂小结】（3分钟）学生发言展示【堂堂清】（10分钟）1.小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，请问透明纸上写的字是（）A.下B.上C.D.2.在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，玻片应向哪个方向移动（）A.左方B.右方C.上方D.下方3.观察玻片标本时，若视野的上方较暗下方较亮，应调节（）A.目镜B.物镜C.光圈D.反光镜4.使用显微镜时，两眼视力正常且习惯用右手写字，则使用显微镜时，应( )A.闭左眼，用右眼观察B.闭右眼，用左眼观察C.两眼睁开，用左眼观察D.两眼睁开，用右眼观察5.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5х和10х两种，物镜有10х和40х两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）A.目镜5х，物镜10хB.目镜10х，物镜10хC.目镜5х，物镜40хD.目镜10х，物镜40х6.使用显微镜时，当载物台不清洁时，应用（）擦净。
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C．遮光器和反光镜D．目镜和物镜
4、使用显微镜对光时，下列哪些结构应在一条直线上（）
A．目镜、物镜、通光孔、反光镜
B．目镜、镜筒、物镜、通光孔
C．目镜、镜筒、物镜、反光镜
D．目镜、物镜、转换器、反光镜
5、小明使用显微镜时，看不到白亮视野。分析其原因，不正确的是（ ）
A．使用了低倍物镜B．物镜没有对准通光孔
5、转动准焦螺旋（先粗后细）。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到为止（此时眼睛一定要看着），以免。
【合作探究】
1，填写显微镜各个部分的结构并了解它的作用
2、阅读教材，总结方法步骤：
⑴如何取放显微镜？
⑵如何对光？总结三转：
①转动，使镜对准通光孔。
三转：②转动，选择一个较大光圈。
③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
练习使用显微镜
集体备课
个人空间
1、课题：1.1练习使用显微镜
2、学习目标
1、了解显微镜的结构。
2、掌握显微镜的使用方法。
三、教学过程
【自主预习】
1、显微镜的使用方法主要包括、、三步。
2、从目镜内看到的像是像，和放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
3、调节光线强弱的结构是和（光线强时用
镜，光圈）。
4、显微镜结构中最重要的是；带有螺纹的镜头是。
⑶如何调节观察到物像？
（1）把所有观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对（）。
（2）从侧面注视（），双手同时转动（），使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。
（3）左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物镜为止。再略微转动（），使看到的物像更加清晰。
【检测训练】
C．反光镜没有对准光源D．光圈没有对准通光孔
反思栏
1、使用显微镜时，转动下列哪个结构，能较大范围地升降镜筒（）
A转换器B遮光器C粗准焦螺旋D细准焦螺旋
皮胞
时，应（）。
A．闭左眼，用右眼观察B．闭右眼，用左眼观察
C．两眼睁开，用左眼观察D．两眼睁开，用右眼观察
3、普通光学显微镜起放大作用的结构是（）