最新语文A版小学语文二年级上册《从台湾飞回来的鸽子》教案第二课时(精品)
2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《从台湾飞回来的鸽子》学案第二课时(1)(名校)
《从台湾飞回来的鸽子》学案
一、学习目标
1．认识8个生字和三个多音字，自主积累词汇。
2．了解台湾与祖国大陆的关系。
二、重点难点
1．重点：认识11个生字和1个多音字，会写6个字。
2．难点：体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．鸽子能替爷爷报平安吗？那么远的路鸽子能回来吗？
2．小作者惊什么？喜什么？
四、参考资料
台湾是中国不可分割的一部分。
高山族是台湾省最早的居民和最主要的少数民族。
闽南语是台湾省民间的主要方言。
南宋时澎湖属福建路。
明代始称台湾，明末曾被荷兰、西班牙殖民者侵占，1661年民族英雄郑成功收复并进行开发。
清代于1684年置台湾府，属福建省，1885年正式建立行省。
1895年被日本窃据，1945年抗日战争胜利后重归中国。
1949年国民党退守台湾，造成了台湾问题。
1960年代台湾推行出口导向型工业化战略实现经济腾飞，为亚洲四小龙之一。
台湾经济和科技、社会发展和生活水平都很高，第二次现代化指数已达到发达水平。
从台湾飞回来的鸽子 ppt 语文A版二上课件
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊
语文A版 二年级 语文 上册 第二单元
从台湾飞回来的鸽子
台
养
玩
信
冲
想
台湾
平安
探亲
栏杆
信鸽
惊喜
飞来飞去
那些天，家里像过节 似的，可热闹啦。
爷爷看见家里养着鸽子，高 兴得像个孩子，整天逗着鸽 子玩儿啊，乐呀。爷爷特别 喜欢那两只得过奖的信鸽。
爷爷您一回到台湾，就把这两只鸽 子放回来。我只要看到这两只鸽子， 就知道您平安地回去了。
鸽子能替爷爷报平安吗？ 那么远的路鸽子能回来吗？
我放学刚回到家，就看见两只白 色的鸽子直冲我家阳台飞来。它 们停在鸽笼外的栏杆上，咕咕咕 咕地叫着。
我惊喜地嚷着：“鸽子从台湾飞 回来了，爷爷回到台湾了！”
小作者惊什么？喜什么？
看着这两只鸽子，我多么想 变成一只白鸽，在台湾和上 海之间飞来飞去呀！
用纸折一只小鸽子，写上一 句你想对台湾小朋友说的话。
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
从台湾飞回来的鸽子语文A版教案
从台湾飞回来的鸽子教学目标1.了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。
2.正确流利地有感情地朗读课文。
3.认识8个生字和三个多音字，自主积累词汇。
教学重点1.通过朗读体会海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。
2.认识个生字和3个多音字。
教学难点体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。
教学准备字词卡片、课件教学过程一、激趣导入。
（1）收电脑课件引出课题。
大屏幕上出现两只咕咕叫的洁白可爱的小鸽子，时而蹦蹦跳跳，时而展翅高飞。
师问这是什么？生回答，师板书：鸽子。
（2）对课题进行质疑。
二、初读课文，整体感悟。
请同学自读课文，不认识的字，要借助拼音字读准。
然后说一说你明白了哪个问题。
三、学词语，解词义。
老师出示词语卡片，学生边读边理解。
读词时个人和集体相结合，注意照顾后进生。
特别读准三鼐多音字的字音。
四、读中感悟，体会情感。
（1）学习第一自然段。
请一名同学读这个自然段，大家听后思考：哪句话最能表达亲人们也是天天盼着爷爷的到来？出示贺知章所写《回乡偶书》这首诗，老师朗诵并简单讲解。
再读第一自然段，突出“热闹、高兴、整天、特别”几个词语，体会全家人和爷爷抑制不住的高兴心情。
（2）学习第二自然段。
请一个同学读第二自然段，然后请同学们说一说小作者想了一个办法。
（3）学习第三个自然段。
鸽子能替爷爷报平安吗？那么远的路鸽子能回来吗？请同学们自读第3段。
然后说说你知道了什么。
问：小作者惊什么？喜什么？请同学们分小组讨论。
然后请一个组汇报。
（4）学习第四个自然段。
让学生读，读出小作者的心情。
五、作业。
（1）正确流利地朗读课文。
（2）用纸折一只小鸽子，写上一句对小朋友说的话。
板书设计：7 从台湾飞回来的鸽子爷爷我盼望统一。
二年级语文课件——从台湾飞回来的鸽子
台湾
栏杆 热闹
探亲
惊喜 高兴
信鸽
平安
飞来飞去 整天 特别
直冲
似的
递给
之间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文欣赏
那些天，家里像过节 似的，可热闹啦。
我惊喜地嚷着：“鸽子从台 湾飞回来了，爷爷回到台湾了！”
想一想，说一说
小作者惊什么？喜什么？
小作者为两只鸽子这么快就飞越了 台湾海峡，圆满完成任务而惊奇。 为爷爷平安回到台湾而高兴。
请同学们展开想象的翅膀：两 只鸽子在栏杆上咕咕地叫，是 要告诉小主人什么？小作者对 这两只信鸽会说什么？
• 学完课文内容说说你认为 小作者是个怎样的孩子？
•
虽然我们暂时不能和台湾的 小朋友见面，但可以把我们 美好祝愿送给他们。你想对 台湾的小朋友说什么？
二年级上册语文课件《从台湾飞回来的鸽子》｜语文A版 (共14张PPT)
•
台湾 台布
养家 养花
游玩 玩具
相信 写信
冲着 冲劲儿
思想 想念
我认识
台湾 探亲 信鸽 平安 栏杆 惊喜 热闹 笼子 阳台 飞来飞去
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
特别
奖状 传递 之前
台湾
栏杆玩想信
栏杆 杆子 玩具 想念 相信
chònɡ (冲劲儿)
冲
chōnɡ (冲动)
特鸽杆之 栏 似 湾养想奖 探玩 递冲
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 2:40:14 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
2019年二年级语文下《从台湾飞回来的鸽子》教学设计二
2019年二年级语文下《从台湾飞回来的鸽子》教学设计二有感情地朗读课文.
写写对台湾小朋友祝福的话.
表达对统一的渴望.
教学重点,难点:
正确,流利,有感情地朗读课文.
在朗读中感受海峡两岸人民对统一,团圆的渴望.
教具准备:
教学挂图.
教学过程:
导入
读或写词语(或组开花词)
养鸟绿叶波浪雷电
雪花学堂经常带来
复习课文.
出示纸鸽子,引起话题.
在课文中这是谁养的鸽子
(我)(师贴纸鸽子于黑板)
谁最喜欢这只鸽子
(台湾回来的爷爷)
这只可爱的鸽子给我和爷爷带来了什么
爷爷带回了鸽子,又放飞了鸽子,我看见了鸽子,突然想变成一只白鸽,在台湾和上海之间飞来飞去.
师板书:
放飞想变成
爷爷白鸽我
飞来飞去
台湾上海
学习课文
自由读课文.
讲讲读懂的内容.
汇报读懂的或喜欢的段.
根据学生的喜欢进行朗读教学.
先请喜欢第一段的同学起来读.
学生评价;在书上能体现热闹,可爱,喜爱的词语下加上;齐读第一段.
请喜欢第二,三段的同学起来朗读.(方法同上)
请喜欢第四段的同学起来朗读.(方法同上)
折鸽子,写祝福的话
动手折纸鸽.
帖纸鸽.
写祝福的话.
先说.
再写.
作业
朗读课文.。
从台湾飞回来的鸽子
《从台湾飞回来的鸽子》说课稿一、说教材台湾本是祖国的一部分，但由于历史的原因，两地的新人至今仍不能团圆。
本课讲述了爷爷从台湾回来探亲，之后又让信鸽把他平安回到台湾的消息告诉远在大陆的亲人的故事，这篇课文在本册教材中的地位和作用是通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。
同时进行听说训练，对学生实施德育教育。
本课教学时间安排为二课时，第一课时以学生学，了解课文历史背景为主，第二课时以朗读理解，感悟课文为主。
其教学目标是：认知目标：认识11个字和1个多音字，会写6个字，自主积累词语。
技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：了解课文内容，使学生感悟到亲人团聚的幸福和海峡两岸人民的思念之情及热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。
本课的重点在于通过朗读体会海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一的愿望。
难点是体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。
二、说学生二年级学生已有一定的阅读理解能力，在教学这一课时，引导学生体验感受及理解盼望祖国统一的愿望，还是缺乏一定的感情基础和认知能力，因此课前应让学生通过查阅资料，询问家人等了解台湾与祖国大陆的关系，以便上课时更容易达到感情的共鸣。
三、说教法从本课的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法、阅读教学法、合作学习法。
四、说教学准备鸽子图、多媒体课件、中国版图、绘画纸、录音磁带五、说教学流程本课教学时间安排为二课时，第一课时主要进行生字教学，下面就说说第一课时的教学程序。
主要设置四个环节：1、语文趣导入上课开始时，大屏幕上出现两只洁白可爱的鸽子，从鸽子的外形意义道开来，从而揭示鸽子与本课的联系。
既形象生动，又直接了然。
2、初读课文，整体感悟先让学生听录音，自读课文，复习生字和词，再联系中国版图，让学生先交流课前所了解到台湾与中国大陆的关系，教师适时补充台湾的历史及“三通”（通航、通邮、通商）和熊猫团团、圆圆的故事。
为学生更好地理解感悟课文筑下务实的情感基础。
2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《从台湾飞回来的鸽子》公开课教案第二课时(名校)
《从台湾飞回来的鸽子》教案——第二课时教学目标1．了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。
2．认识11个生字和1个多音字，会写6个字。
教学重点.通过朗读体会海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一的愿望。
教学难点体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。
教学方法有感情的朗读课文，体会海峡两岸人民的思念之情课前准备多媒体课件课时安排二课时教学过程一、导课1.谁来说一说这篇课文讲了什么？2.播放手机精彩的导学成果。
3.播放手机精彩的导学成果。
二、新授(一)检查朗读。
1.请同学们选一个读书最好的同学，再请他找三个同学与他合作，共同读课文。
2.请同学们进行评价。
(二)复习课后的字词。
两人一组，自主选择学习方法，读本课生字、读要求会写的字、读“我的词语库”中的词语。
(可以每人读一个，也可一人读完后，另一人再读。
也可以把生字组成词再说一句话。
)(三)复习本课出现的多音字。
投影出示句子，读准画线字的字音。
（1）叔叔参军后，寄来一张照片，身穿绿军装，挎着冲锋枪，真精神!（2）早晨，我一边走，一边玩。
张红冲我大喊：“小刚，快上课了，快点走!”（四）读本课的生字，练习一字多组。
同桌互查。
（五）会写6个字。
1.学生小声读一读田字格中的字，给6个字口头组词。
重点是区分字形、理解字义，练习运用。
2.“养”字要重点指导：捺的起笔不能和撇挨上。
最后两笔是竖撇和竖。
“玩”字要指导学生在字形字义上与“完”区别开来。
学生书写，抄字词。
3.听写6个字。
三、练习虽然我们暂时和台湾的小朋友不能见面，但可以把我们的美好祝愿送给他们，你想对台湾的小朋友说什么？四、总结这篇课文表达了海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。
五、作业抄写自己喜欢的句子六、板书从台湾飞回来的鸽子爷爷我盼望统一。
最新语文A版小学语文二年级上册《从台湾飞回来的鸽子》资料：鸽子的特性(精品)
《从台湾飞回来的鸽子》资料鸽子的特性鸽形目鸠鸽科鸟属鸽种。
鸽子亦称飞奴、鹁鸽，鸽子的祖先是野生的原鸽。
早在几万年以前，野鸽成群结队地飞翔，在海岸险岩和岩洞峭壁筑巢、栖息、繁衍后代。
由于鸽子具有本能的爱巢欲，归巢性强，同时又有野外觅食的能力，久而久之被人类所认识，于是人们就从无意识到有意识地把鸽子作为家禽饲养。
据有关史料记载，早在5000年以前，埃及和希腊人已把野生鸽训练为家鸽了。
鸽子喜欢吃石子，这与它的特殊消化系统有关。
鸽子没有牙齿，食物直接吞入食道，再贮存在肌胃里。
鸽子的肌胃很坚韧，胃壁肌肉发达，内壁有角质膜，石子贮存在胃腔内。
食物进入肌胃后，胃壁肌肉收缩，角质膜，石子，食物相互摩擦，把食物磨碎。
因此，石子相当于牙齿的作用，所以，鸽子为了消化食物，必须不断地吞食石子。
鸽子一般只能消化掉60%的食物，剩下的都随粪便排掉。
鸽子翅长，飞行肌肉强大，故飞行迅速而有力。
鸽栖息在高大建筑物上或山岩峭壁上，常数十只结群活动，飞行速度较快，飞行高度较低。
在地上或树上觅食种子和果实。
在山崖岩缝中用干草和小枝条筑巢。
巢平盘状，中央稍凹，一般每窝产卵2枚。
卵白色。
一年可以产卵5-8对。
家鸽就是由原鸽驯化的。
它的同类野鸽，分布于欧洲、非洲北部和中亚地区，中国见于新疆维吾尔自治区北部、西部和中部。
体长295～360毫米；头、颈、胸和上背为石板灰色；上背和前胸有金属绿和紫色闪光，背的其余部分为淡灰色；翅膀上各有一黑色横斑；尾羽石板灰色，其末端为宽的黑色横斑。
雌雄相似。
鸽类均体形丰满；喙（hui四调）小，性温顺。
行走的姿态似高视阔步，并带有特征性的点头动作。
人们利用鸽子有较强的飞翔力和归巢能力等特性，培养出不同品种的信鸽。
鸽子的归巢能力指，一幼小的鸽子在一个地方长大后，把鸽子带到很远的地方，它仍然会也能找回它原来的老巢。
人类养鸽已有5000多年历史，形成不少性状各异的品种。
对于鸽子究竟依靠什么方法识别归巢方向，还没有一个定论。
最新语文A版小学语文二年级上册《从台湾飞回来的鸽子》资料：台湾经济概括(精品)
《从台湾飞回来的鸽子》资料台湾经济概括台湾经济发达，以外向型经济为主，是“亚洲四小龙”之一，在1949年往后的40余年，年均经济增长率达到8%，被世界誉为“台湾经济奇迹”，但进入21世纪后经济增速逐渐放缓。
台湾省台湾拥有一批世界级企业。
宏碁是世界第四大个人电脑品牌，捷安特是世界知名高级自行车品牌，华硕是全球最大的个人电脑主板制造商。
日据时期前期，台湾沦为日本帝国主义侵略者的粮食生产基地，仅有少数的食物储藏加工业和轻工业，在太平洋战争爆发后，台湾因战略地位重要而被日本帝国主义侵略者作为“南进”的侵略基地，因此在台湾南部的高雄一带发展军事工业。
1949年后，台湾当局奉行军事优先和稳定农业的经济政策。
1960年代起，台湾轻工业发展快速，重工业则居于次要地位。
台湾当局还设立加工出口区来增加外贸收入。
1970年代，为摆脱石油危机，台湾注重发展石化业与重工业，在高雄建设大炼钢厂、大造船厂、大炼油厂等大型重工业基地，亦有美国华侨返回台湾设立电子厂，如台积电、“联华电子”等也取得成功。
此时恰逢越战，美国向台湾订购大量物资，促使台湾经济快速起飞，台湾遂晋身“亚洲四小龙”行列，达到新兴工业化地区水平。
1980年代，有着“台湾硅谷”之称的新竹科学工业园区成立，至此台湾集成电路、电脑等高科技产业发展蓬勃，耗能少、污染低、附加价值高的技术密集型科技产业逐渐取代传统产业。
台湾省1997年，亚洲金融危机爆发，台湾经济受到的冲击虽较为轻微，但经济复苏的力道变小。
2002年加入世贸后，台湾市场持续开放，大量外来产品冲击本土产品。
在2001年开始的全球经济增速放缓的趋势影响下，台湾经济下滑，银行坏帐增加，财政盈余转为财政赤字，2001年台湾经济出现自1947年以来的首次负增长。
2003年下半年台湾经济开始逐渐缓慢恢复。
在2007年～2009年全球金融危机影响下，2009年台湾经济再次出现负增长，此后经济逐渐恢复。
语文A版二年级上册 从台湾飞回来的鸽子 课件
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓
言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
我惊喜地嚷着：“鸽子从台 湾飞回来了，爷爷回到台湾了！”
多音字学习
1.叔叔参军后，寄来一张照片，身穿绿军 装，挎着冲锋枪，真精神! (ｃｈōｎg)
2.早晨，我一边走，一边玩。张红冲我大
喊：“小刚，快上课了，快点走!”
(ｃｈòｎg)
想一想，说一说
小作者惊什么？喜什么？
小作者为两只鸽子这么快就飞越了 台湾海峡，圆满完成任务而惊奇。 为爷爷平安回到台湾而高兴。
1.请同学们展开想象的翅膀：两只 鸽子在栏杆上咕咕地叫，是要告诉 小主人什么？小作者对这两只信鸽 会说什么？
2.小朋友们，你们通过对课文内容 的学习认为小作者是个什么样的孩 子呢？
您生活愉快! 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
最新语文A版小学语文二年级上册《从台湾飞回来的鸽子》学案第一课时(1)(精品)
《从台湾飞回来的鸽子》学案
一、学习目标
1．正确流利地有感情地朗读课文
2．了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国
怀抱的愿望。
二、重点难点
1．重点：通过朗读体会海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。
2．难点：体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．小鸽子为什么会从台湾飞回来？
2．它们是怎么到台湾去的？
四、参考资料
台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。
台湾是位于亚洲东部、太平洋西北侧的岛屿，面积约3.6万平方公里，另有宝岛、鲲岛、福尔摩沙等别称。
历史上曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。
抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。
1949年后，由于众所周知的原因，台湾与祖国大陆处于分离的状态。
50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。
作为中国第一大岛，台湾扼西太平洋航道的中心，是中国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。
小学二年级语文教案《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计之二
小学二年级语文教案《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计之二1、学会10个生字，7个2类字。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
【教学时间】三课时。
【教学设计】目的要求：学习课文，理解内容一、复习。
1、读生字词。
2、课文主要写了什么？二、理解课文：1、学第1自然段。
（1）自读第1自然段。
（2）你知道了什么？（出示挂图）图上环境怎样？确实适合蝴蝶生长。
（3）有感情的朗读第1自然段。
2、教学第2自然段。
（1）那里还有什么呢？齐读第1句。
看土理解：山谷。
什么样的地方叫山谷？（2）为什么把这些山谷叫蝴蝶谷呢？自读第2自然段。
（3）从哪些词句看出去蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多？A、（出示图）看图理解色彩斑斓。
B、（出示句子）蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会。
△ 指名读这句话。
△ 这里的动词用的多准呀！我们还学过哪些动词用得很准的句子，说一说。
△ 你能用一系列的动词说一段话吗？（4）有感情的朗读第2自然段。
3、教学第3自然段。
（1）指名读第3自然段。
（2）蝴蝶谷给你留下了什么印象？（3）那些语句看出景象非常迷人？a、生边说句子，师边放相应的多媒体或教学挂图。
b、相机从录相或挂图中理解：壮观、五彩缤纷。
五彩缤纷还可以换什么词呢？C、先读，看录相，再有感情地读书上的句子。
（4）有感情地朗读第3自然段。
喜欢黄蝴蝶的就读有关黄蝴蝶的句子。
喜欢五颜六色蝴蝶的同学就读相应的句子。
（5）戴上蝴蝶头饰一起表演一下。
4、教学第4自然段。
（1）因为蝴蝶谷的景象十分迷人，所以（齐读第4自然段）。
（2）看录相理解团团围住。
（3）有感情地朗读第4自然段。
三、请读书好的学生分段配乐朗读。
四、作业：（一）扩词。
观（）（）（）刻（）（）（）游（）（）（）片（）（）（）（二）你能写出表示颜色多的词语吗？____________ ____________ ____________ ____________。
2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《从台湾飞回来的鸽子》习题第二课时(名校)
《从台湾飞回来的鸽子》习题——第二课时
一、基础题
1．我能认真读一读
台湾探亲信鸽平安
热闹高兴整天特别
栏杆惊喜飞来飞去
2．我会组词
台（）（）玩（）（）
信（）（）冲（）( )
二、综合题
我能填一填
（1）爷爷看见家里养着鸽子，高兴得像个孩子，整天逗着鸽子玩儿啊，乐呀。
爷爷特别那两只得过奖的。
（2）爷爷您一回到，就把这两只鸽子放回来。
我只要看到这两只鸽子，就知道您地回去了。
（3）那些天，家里像过节似的，可啦。
三、提高题
1．请同学们展开想象的翅膀：两只鸽子在栏杆上咕咕地叫，是要告诉小主人什么？小作者对这两只信鸽会说什么？
2．小朋友们，你们通过对课文内容的学习认为小作者是个什么样的孩子呢？
参考答案
一、基础题
1．要求学生能够认准字音和字形。
2．台（台湾）（台北）玩（游玩）（玩笑）
信（信心）（自信）冲（冲浪）(冲击)
二、综合题
喜欢信鸽台湾平安热闹
三、提高题
1．它们会说：“爷爷平安回到台湾了！”（答案不唯一）
小作者会说：“太好了，爷爷终于平安回去了，谢谢你们的来信。
”（答案不唯一）
2．小作者是一个热爱爷爷、盼望祖国统一的孩子。
（答案不唯一，言之成理即可）。
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《从台湾飞回来的鸽子》教案——第二课时
教学目标
1．了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。
2．认识11个生字和1个多音字，会写6个字。
教学重点
.通过朗读体会海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一的愿望。
教学难点
体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。
教学方法
有感情的朗读课文，体会海峡两岸人民的思念之情
课前准备
多媒体课件
课时安排
二课时
教学过程
一、导课
1.谁来说一说这篇课文讲了什么？
2.播放手机精彩的导学成果。
3.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
(一)检查朗读。
1.请同学们选一个读书最好的同学，再请他找三个同学与他合作，共同读课文。
2.请同学们进行评价。
(二)复习课后的字词。
两人一组，自主选择学习方法，读本课生字、读要求会写的字、读“我的词语库”中的词语。
(可以每人读一个，也可一人读完后，另一人再读。
也可以把生字组成词再说一句话。
)
(三)复习本课出现的多音字。
投影出示句子，读准画线字的字音。
（1）叔叔参军后，寄来一张照片，身穿绿军装，挎着冲锋枪，真精神!
（2）早晨，我一边走，一边玩。
张红冲我大喊：“小刚，快上课了，快点走!”
（四）读本课的生字，练习一字多组。
同桌互查。
（五）会写6个字。
1.学生小声读一读田字格中的字，给6个字口头组词。
重点是区分字形、理解字义，练习运用。
2.“养”字要重点指导：捺的起笔不能和撇挨上。
最后两笔是竖撇和竖。
“玩”字要指导学生在字形字义上与“完”区别开来。
学生书写，抄字词。
3.听写6个字。
三、练习
虽然我们暂时和台湾的小朋友不能见面，但可以把我们的美好祝愿送给他
们，你想对台湾的小朋友说什么？
四、总结
这篇课文表达了海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。
五、作业
抄写自己喜欢的句子
六、板书
从台湾飞回来的鸽子
爷爷我
盼望统一。