鲁美版小学六年级品德与社会下册教案教案9 我们共有一个家
(新课标)教科版小学《品德与社会》六年级下册全册教案
（新课标）教科版小学《品德与社会》六年级下册全册教案第一单元学会合作主题一齐心真好【教学目标】1.以学生日常生活与社会生活中的合作实例，让学生明白合作的意义，体会合作真好。
2.增强学生的合作意识。
活动准备：搜集集体赛事的一些奖状、锦旗等。
活动过程：一、呈现实例1.教师讲解故事：在2004年雅典奥运会上，中国女排取得集体项目的唯一一枚金牌。
在时隔二十年后，她们再一次站到奥运会最高领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？2.指名说二、读故事，谈感受1.阅读故事，教科书5页《杰出的合作》。
2.学生交流读故事后的感受。
三、深入讨论1.小组讨论下列问题：为什么需要合作？有没有只靠一个人就能完成的事情？有没有必须靠两个人完成的事情？有没有一个人根本就做不了的事情？有没有两个人也做不了事情？2.汇报交流3.小结：合作容易把事情做好。
4.呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等。
5.说说在我们班上，你们周围还有这样的合作实例吗？指名说。
四、总结大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做合作。
体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国维和需要国家之间的合作；社会生活中很多事情只有合作才能做好，让我们一起大声的宣告：齐心真好。
五、拓展延伸1.阅读教科书6页小资料2.搜集有关合作的俗语、警句、格言、歌曲等内容，可用墙报、手抄报等形式来展示，实现资料的共享。
主题二对手也是朋友（一）鳗鱼的启示教学目标1、使学生了解竞争与合作的意义。
2、通过活动让学生懂得竞争与合作之间的关系。
教学过程：1、故事启示（1）学生阅读“鳗鱼的启示”（2）小组交流故事给我们的启示。
讨论交流内后填写书中第七页的空白（3）师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。
有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。
过渡：是啊，竞争让我们进步，竞争让我们成长！找找我们在那些方面存在着竞争，这些竞争有什么作用？2、我与竞争（1）学生对上述问题各抒己见（2）阅读教材中第8页“我”的一段话。
我们共有一个家教案
我们共有一个家教案课题：四年制思想品德初二下册第八课《我们共有一个家》我们共有一个家复习目标 1 掌握有关基本概念，观点。
2 学会运用基本观点原理分析实际问题。
3 培养学生维护民族团结及热爱祖国的情感，承担起振兴中华的历史责任。
教学重点：教学重点重点原理运用，理论联系实际教学难点：教学难点学生运用原理分析问题、解决问题的能力复习方法：复习方法讲授、点拨、合作探究法学法指导归纳法、理论与实践相结合课前准备：课前准备1、教师准备：收集材料，制作多媒体课件2、学生准备：梳理第八课知识体系复习过程：《旅法华侨华人庆贺“嫦娥二号”卫星发射成功》复习过程（一）新闻播报：“嫦娥二号展新猷，探月巡天美名留……海外华人同庆贺，和平发展竞风流。
”中国“嫦娥二号”绕月探测卫星2010 年10 月 1 日成功发射，旅法华侨华人赋诗作词表达欣喜之情。
法国欧华历史学会会长、欧洲龙吟诗社执行社长叶星球说，“嫦娥二号”卫星的成功发射显示中国的航天技术又向前迈进一大步，令海外华侨华人扬眉吐气。
刚刚从中国访问归来的法国潮州会馆吴武华会长熟悉“嫦娥二号”的情况。
他说，旅法潮州籍乡亲听说“嫦娥二号”卫星即将发射，于是非常关注各种报道。
“今天，‘嫦娥二号’卫星成功发射，再一次印证了中国自主的航天技术正在大步发展，我们旅法侨胞为之鼓掌欢呼。
”这则新闻的启示是什么?（生答）（二）导入复习内容：第八课我们共有一个家（三）复习过程第一版块我爱你，中国我学我思：师生共同归纳知识结构原理荟萃：原理荟萃1、热爱祖国，就要热爱祖国的民族大家庭。
2、热爱祖国，就要维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。
3、各民族之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉维护民族团结的光荣义务练习检测能力提升新闻分析：2011 年感动中国人物事迹: 草原曼巴——王万青（视频）王万青在阿万仓卫生院的20 余年时间里，每年接诊病人3500 余人次,20 年累计接诊7 万余人，累计手术上万例，他以精湛的医术，以一名医生高度的责任心成功救治了无数个生命垂危的患者。
最新整理思想品德与社会小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》名师教案.docx
最新整理思想品德与社会教案小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》名师教案小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》名师教案课题地球我们共同的家园主备人教学目标1.认识到地球是人类唯一的家园。
2.了解生活中的环境污染和破坏问题以及给人类带来的危害。
3.了解人类为保护环境做出的努力，并积极投身到保护地球的行动中来。
教学重难点1.了解生活中的环境污染和破坏问题以及给人类带来的危害。
2.了解人类为保护环境做出的努力，并积极投身到保护地球的行动中来。
教法与学法谈话交流法、资料展示法、合作探究法教学课时2教具、学具准备课件；布置学生课前搜集有关地球的资料教学流程个性化修改第一课时一、猜谜导入师：同学们，今天老师给大家带来了一则谜语，请看大屏幕（出示课件）说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物动物和植物，全都生活在里头。
高山森林处处见，江河湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球？生：地球师：回答正确。
（板书：地球）今天就让我们一起开启一段难忘的地球学习之旅。
二、我眼中的地球1、师：说到地球，你了解它吗？谁能根据自己课前搜集的资料，介绍一下你眼中的地球。
预设：生1：地球存在与浩瀚的宇宙中，是一颗蓝色的椭圆形的星球，不仅会自传外，还会围绕太阳进行公转。
生2：地球上生活中许多生物，不仅有植物、动物和人类，还有美丽的大自然……生3：……2、师：听了这几位同学的介绍，我也越来越喜欢地球了。
它是目前所知的宇宙中唯一一颗适合人类生存的星球，让我们看看它给我们带来了哪些“财富”吧.（播放几组图片：四季风雪雨露山川河流矿产等资源）师：看了这几幅图片，你想说什么？生：……师总结：是呀，我们要感谢地球，它不仅孕育了人类，还为我们人类提供了生存和生活的保障，可以说，它就是我们生活的家园。
（补充课题：我们的家园）三、假如离开了地球1、看表格，谈想法。
师：地球对于我们人类来说，真的重要吗？现在就让我们来设想一下，假如我们离开了地球，还能生存吗？请看下面的表格！（出示月球和火星的对比表格）谁能用自己的话来介绍一下这张表格要传达的信息？生介绍。
最新整理思想品德与社会小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》优秀教案.docx
最新整理思想品德与社会教案小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》优秀教案小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》优秀教案教学目的要求1、教育学生懂得地球是人类和生物的共同家园，保护物种的多样性就是保护人类自己，我们应该友善地对待一切生物。
2、引导学生掌握一些保护物种资源的方法，培养学生的观察能力。
教学重点和难点重点：指导学生认识物种多样性的价值和意义，明确地球是人类与各种生物共同的家园。
难点：组织学生调查珍稀动植物种类，作好记录，并提出合理化的保护建议。
教学设计一、课前准备1、收集珍稀动植物的资料、图片、投影片或录象资料。
2、《森林法》、《野生动物保护法》等有关文件。
二、教学过程（一）导入新课1、提问：太阳系的九大行星中，哪个星球上有生命？2、谈话：地球是太阳系中唯一有生命的星球，你们知道地球上有哪些生物吗？3、讲述：动物、植物、人都生活在地球上，地球是我们和动植物共同的家园。
（板书课题）（二）学习新课1、介绍地球物种，指出生物资源的重要性。
（1）谈话：地球上的生物种类繁多、形态各异，构成了丰富多彩的生物世界。
你们知道地球上生存着多少种生物吗？（2）讲述：地球上生活着5000万多种生物，这些生物都是宝贵的自然资源，是人类生存与发展的重要的物质基础。
2、认识保护物种的多样性就是保护人类自己。
（1）讲述：动植物是人类的朋友，它是一种宝贵的自然资源，然而，这些宝贵的资源正在遭受破坏。
（2）指导学生看课本第70~71页阅读资料的第1~2页。
（3）提问：你们知道地球上哪些物种已经灭绝了？灭绝的原因是什么？还有哪些物种正濒临灭绝？（4）讲述：随着物质文明的不断发展，动植物灭绝的速度也越来越快。
如果再不进行保护，恐怕要不了多少年，人类的生存将遇到更大的困难。
所以说，丰富多彩的物种资源是全人类共有的财产，保护物种的多样性就是保护人类自己。
（5）指导学生阅读第3~6节。
（6）提问：生物的多样性具有哪些价值？（7）讲述：地球上所有生物都有它存在的必要性，它们都是人类的朋友，我们应友善地对待它们。
小学道德与法治一年级下册《9 我和我的家》教学设计
小学道德与法治一年级下册《9 我和我的家》教学设计一. 教材分析《小学道德与法治一年级下册》教材以培养学生的道德素养和法治意识为主要目标，通过一系列生动有趣的故事和实例，让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规，形成良好的行为习惯。
本课《我和我的家》旨在让学生了解家庭的关系、结构以及家庭中的亲情和责任，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始逐步形成自己的价值观和行为规范。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。
对于家庭，他们有一定的认知，但缺乏深入的理解和体会。
因此，在教学过程中，需要以学生的生活经验为基础，通过生动有趣的方式，引导学生深入理解和体验家庭的关系和责任。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、结构以及家庭中的亲情和责任。
2.培养学生热爱家庭，珍惜亲情，主动承担家庭责任的意识。
3.引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
四. 教学重难点1.家庭的关系和结构2.家庭中的亲情和责任3.如何与家人沟通，增进感情五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验家庭的关系和责任。
2.互动教学法：通过引导学生互相交流和分享，激发学生的思考和情感。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验家庭的亲情和责任。
六. 教学准备1.准备相关的故事和实例，用于引导学生理解和体会家庭的关系和责任。
2.准备图片和视频，用于展示不同的家庭结构和亲情。
3.准备游戏和活动，用于让学生在实践中体验家庭的亲情和责任。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个家庭的故事，引导学生思考家庭的关系和结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示不同的家庭结构和亲情，让学生了解和认识家庭的多样性。
3.操练（10分钟）设计一个家庭角色扮演的游戏，让学生在游戏中体验家庭的亲情和责任。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在游戏中的体验和感受，引导学生深入理解和体会家庭的关系和责任。
《我们共有一个家》教案（精选3篇）
《我们共有一个家》教案（精选3篇）《我们共有一个家》篇1教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！" to="120.6pt,3.85pt" from="120.6pt,3.85pt">我们共有一个家课型复习复习备课人孙海军学习目标1.培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
2.尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。
3.了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
教学重点我爱你，中国教学难点我们都是龙的传人学习内容师生活动时间调整意见一.自主学习，梳理知识①我可爱的表现②祖国③们我爱你①共中国基本要求②有一五十六我国是一个统一个个民族的多民族国家家是一家维护民①族团结②实现祖国的完全统一我们都是是不可抗拒的潮流龙的传人我与祖国民族精神共命运内涵意义①怎样做②③二、集体探讨，展示交流。
理解和把握中华民族精神的内涵及意义，以实际行动弘扬和培育民族精神⑴民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
⑵民族精神的重要意义①一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。
② 民族精神是中华民族世世代代生生不息的力量源泉是中华民族悠久历史文化的灵魂与传统。
⑶以实际行动弘扬和培育中华民族精神①增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心。
②努力学习科学文化知识，不断提高自身的素质。
③弘扬伟大的民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，勇于实践、勇于创新，真正把爱国之志变成报国之行。
三、拓展巩固（一）典型试题1.中华民族精神的核心是（）a爱国主义b自强不息 c 勤劳勇敢d团结统一2.XX年3月5日上午，十一届全国人民代表大会第三次会议在京开幕。
少数民族代表成为大会上一道亮丽的风景。
我们共有一个家优质公开课教学设计 (2)
《我们共有一个家》教学设计课题9.我们共有一个家解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。
学情分析六年级的学生对于品德与社会的学习知识枯燥的简单记忆，并没有掌握好的学习方法，一味的应付考试，增加了学生的学习兴趣，降低了课堂学习效率，以及学生学习的积极性。
因此，教师应利用多种学习途径来呈现内容，这样既能加深学生对书本知识的理解，也能活跃课堂氛围，每位学生都能参与到课堂活动中，让学生学到更多的知识，有更强的环保意识。
教材分析内容标准一导语。
让我们初步感悟到人与自然的和谐、平衡与统一。
一阅读。
能初步把握文章的主要内容。
一习作。
通过身边的事情来提高自己的生态平衡的意识。
教学目标情感态度价值观目标知道人类对自然的改造应遵循自然规律。
能力目标为保护地球资源、维护生态平衡献言献策。
知识目标初步了解地球生态平衡的知识，知道保护动物等各种自然资源的重要性。
教学资源 1.山东美术出版六年级下册教材2.课件教学重点了解地球生态平衡的知识。
教学难点理解人与自然和谐相处的重要。
方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学1.教师搜集有关地球生态平衡知识的资料并制成课件。
2.学生搜集有关五彩缤纷的地球、地球的无私奉献、人类改造地教学准备球的做法及其后果等内容的资料。
教学过程教学效果预测教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课创设情境，通过录像引出课题。
播放录像引导学生回顾课文内容。
学生欣赏并观看录像。
自主合作、探究学习通过出示图片感知人与自然和谐相处的重要性。
提出问题：同学们看到了什么，有什么感受。
小组汇报，及时总结、引导。
联系实际、拓展延伸。
作业设计总结提升进行课堂小结，总结正是有了这么多的家庭成员，我们的家园才这样生机勃勃、多姿多彩。
六年级品德与社会下册全册教案
六年级品德与社会下册全册教案第一章：相亲相爱的一家人教学目标：1. 让学生理解家庭的意义，体会到家庭和睦的重要性。
2. 培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
教学内容：1. 家庭的意义2. 家庭成员之间的相互关爱教学活动：1. 讨论家庭的重要性2. 分享和家人之间的感人故事第二章：我们的社区教学目标：1. 使学生认识到社区是人们共同生活的地方，需要大家共同维护。
2. 培养学生热爱社区，积极参与社区活动的情感。
教学内容：1. 社区的定义和作用2. 社区居民的责任和义务教学活动：1. 参观社区，了解社区设施和功能2. 讨论如何为社区做贡献第三章：我们的国家教学目标：1. 让学生了解我国的基本国情，认识到身为一名中国公民的光荣与自豪。
2. 培养学生热爱祖国，尊重国旗、国徽、国歌的情感。
教学内容：1. 我国的基本国情2. 国旗、国徽、国歌的象征意义教学活动：1. 观看国旗、国徽、国歌的相关视频2. 讨论身为一名中国公民的责任和义务第四章：遵守交通规则教学目标：1. 让学生了解交通规则的重要性，提高交通安全意识。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
教学内容：1. 交通规则的意义2. 常见的交通规则教学活动：1. 讨论交通规则的重要性2. 角色扮演，模拟遵守交通规则的场景第五章：保护环境，从我做起教学目标：1. 让学生认识到环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生爱护环境，节约资源的习惯。
教学内容：1. 环境问题的现状2. 环保的基本原则和方法教学活动：1. 调查周围环境问题2. 讨论如何保护环境，节约资源第六章：关爱他人教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性，学会尊重和理解他人。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
教学内容：1. 关爱他人的意义2. 关爱他人的方法和技巧教学活动：1. 讨论关爱他人的重要性2. 分享关爱他人的感人故事第七章：诚信为本教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人和社会的重要性。
我们共有一个家教案
文登市实验中学思品◆导学案编写：慈晓燕校审：（1）知道……祖国灿烂的锦绣河山和悠久的历史文化，知道我国是一个统一的血肉联系的多民族国家；知道炎黄子孙一脉相承，要与祖国共命运。
（2）明白……懂得热爱祖国、维护民族团结、维护祖国统一，弘扬爱国主义精神。
（3）培养（树立）……（情感、态度、价值观）树立民族自尊心、自豪感，培养民族精神和爱国情感；提高分析、解决问题2、我们都是龙的传人学法指导1、自读课文，自主构建本课的知识结构体系。
然后小组合作释疑。
2.4.？（1）学生自主完成后，小组合作确定正确答案。
（2）学生背、读。
★达标检测一、单项选择题：1.中华民族以勤劳著称，创造了世界公认的古代灿烂文明。
很多科学家、艺术家在各自的领域创造了令人骄傲的成绩。
这说明①历史长河中，中华民族创造了灿烂文化②我国文化一直处于世界领先地位③我们的祖国伟大而可爱④我国现代科技水平已经达到世界最高水平( )A①③B③④C②③D①②③④2.“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错。
”歌曲中“兄弟姐妹都很多”是说：( ）A我国是一个多民族的国家 C 我国历史悠久，文化灿烂B 我国地大物博，幅员辽阔D炎黄子孙一脉相承二、非选择题1、小杰受父母影响，很喜欢旅游山川、文化古镇等；喜欢阅读历史方面的书籍，经常在经典文化朗读大赛上获奖；和一位少数民族学生结成了手拉手帮扶对子。
忙碌的小杰天天快乐着……你想和他一样快乐吗？结合本课知识，谈谈你该怎么做？2、四川汶川的地震，青海玉树的泥石流给灾区人民带来了巨大的灾难。
灾难面前涌现了一大批舍小家为大家、无私奉献、不怕吃苦、可歌可泣的抗震救灾英雄事迹。
思考：（1）上述材料体现了精神的核心是什么？内容是什么？（2）请联系课本相关内容，分析这种精神的重要性。
（3）为此，我们中学生能做些什么？。
六年级下册品德与社会教学设计《共同的家园》教案
北师大版六年级下册品德与社会教学设计〔共同的家园〕教案〔共同的家园〕教案—认识我们的星球教学目标1、了解地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
2、了解并初步认识世界政区图和两半球图，了解世界上陆地和海洋分布的概况。
3、进一步培养探究、搜集资料和解决问题的能力。
教学打算1、学生课前搜集有关地球的有关资料，并打算一些有关地球的动物、植物、人物、建筑物等图片。
2、世界政区图、两半球图。
3、地球仪。
4、了解魏格纳学说的有关内容。
教学过程第—课时1、导入播放投影〔地球-我们共同的家园〕，教师导入：地球是太阳系得一颗行星，是人类的家园；在地球的外表有陆地和海洋……让学生在观看投影的同时对地球的概貌有一个粗略的了解；今天，我们将通过学习进一步认识我们的星球。
2、学生汇报搜集有关古代对星球的各种传闻。
3、阅读与商量请学生朗读教科书第24页的课文，商量古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识；启发学生联系古代人的生活方法、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。
4、观察与演示阅读教科书第24页的插图和豆博士的表达，将学生分成小组。
每个小组发给一个地球仪，教师提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案：地球是如何转动的；地球的上端和下端是什么；非洲和南美洲有多远；地球上有几大洲，几大洋。
教师演示地球仪正确的转动方法，并且借助地球仪让学生答复以下问题和解答学生的疑问。
5、制作活动、组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家〞的活动可以按照动物、植物、人物、山脉、河流等将学生分组。
学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且改正，然后，教师小结：〞通过刚刚的活动，我们了解了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命—地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园〞。
6、教师总结。
第二课时1、导入。
通过上节课的学习我们了解，地球仪可以援助我们对地球有一个比较形象的了解；但观察地球的时候，我们只能看到地球的一局部，并不能看到海陆分布的全貌；为了观察和携带方便，人们绘制了世界地图。
品德与社会《我的一家》教学设计
品德与社会《我的一家》教学设计品德与社会《我的一家》教学设计教学目标：知道自己的成长离不开家庭。
知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点：家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学准备：让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；准备一张用彩色纸背景音乐课件。
教学时间：一课时教学过程：一、感受家的温馨气息师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。
我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？生1 ：我的家住在生2 ：我的家住在师：今天，我们就一起来说说我们的家。
（师板书：我的家）师：我先来说说我的家。
（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？生：左下角那个扎小辫的。
师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。
我长得像爸爸还是妈妈？生1 ：你爸爸。
生2 ：你妈妈。
生3 ：既像你爸爸又像你妈妈。
师：为什么呢？生1 ：你是他们的孩子。
生2 ：你是妈妈生的。
师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。
屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。
对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。
师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！（生动笔画自己家周围景物，师巡视）生1 ：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。
我家周围有一个小花园，我常在那里玩！生2 ：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。
这是我家，前面有许多草，后面有一个小水池，我常去游泳。
生3 ：我不知长得像谁？师：大家看呢？生：既像爸爸又像妈妈。
下册道德与法治《我和我的家》教学设计公开课教案课件公开课教案教学设计课件
9、《我和我的家》教学设计教学目标1．知识与技能(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
3．行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。
4．过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重难点1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学设计教学准备准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。
学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
教学过程一、聆听歌曲，导入新课1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。
(播放歌曲《可爱的家》)引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况自由发言。
师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。
【设计意图：此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人，加深对家人的认识，体会家庭带给我们的温馨。
】二、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?学生自由发言，根据学生回答的内容追问。
追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。
品德与社会六年级下册教案2015全
品德与社会六年级下册教案2015全一、教学内容本节课我们将学习品德与社会六年级下册教材第四单元《共建美好家园》中的第11课《和谐的集体，我的家》。
该课详细内容包括集体的重要性、如何建设和谐的集体以及集体中个人的责任与义务。
二、教学目标1. 让学生了解和认识到集体的重要性，培养他们的集体荣誉感。
2. 使学生掌握建设和谐集体的方法和技巧，提高他们在集体中的沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到集体的重要性，学会建设和谐集体。
教学重点：集体的重要性、建设和谐集体的方法以及个人在集体中的责任与义务。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学习笔记、教材、作业本。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组校园集体活动的照片，引导学生关注集体，激发他们对集体生活的美好回忆，进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解（1）集体的重要性通过实例讲解，让学生了解集体对个人成长的重要性，培养他们的集体荣誉感。
（2）建设和谐集体介绍建设和谐集体的方法，如尊重他人、积极参与、有效沟通等，并通过角色扮演、小组讨论等形式让学生在实践中学会建设和谐集体。
（3）个人在集体中的责任与义务分析个人在集体中的角色和责任，引导学生树立正确的集体主义观念。
3. 例题讲解结合教材中的例子，讲解如何在实际生活中运用所学知识，解决集体生活中的问题。
4. 随堂练习设计一些与集体生活相关的问题，让学生分组讨论并给出解决方案，提高他们在集体中的沟通协作能力。
六、板书设计1. 板书和谐的集体，我的家2. 主要内容：集体的重要性建设和谐集体个人在集体中的责任与义务七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明集体对个人成长的重要性。
（2）请谈谈你在集体中是如何履行自己的责任与义务的。
2. 答案：（2）示例：尊重他人，积极参与集体活动，为集体的发展献计献策等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对集体知识的掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。
我们共有一个家优质课公开课教案 (2)
《我们共有一个家》教学目标1、通过复习,巩固本课所学基础知识2、学以致用,提高运用所学知识分析、解决问题的能力3、进一步增强热爱祖国的情感及维护国家统一和民族团结的自觉性教学方法:采用图片展示法、材料分析法、时事生活实例感悟法，小组合作探究法，激发学生的学习兴趣。
教学过程环节一：情景导入课前请学生欣赏歌曲《大中国》，营造氛围。
环节二：合作探究进入第二个环节：复习展示。
请三位同学到台上来，展示自主复习的成果。
第一位同学展示自己构建的知识框架；第二位同学以问题的形式列出本课应该了解和掌握的问题；第三位同学列出本课易混易错知识点及自己收集的有关热点，其他同学为下一个环节做准备。
（三位同学上台板书，其他同学回顾记忆本课基础知识，历时大约7分钟。
）学生互评，对三位同学的成果予以评价，说说哪些地方值得自己学习、借鉴或提出改进建议。
根据三位同学的板书师生共同回顾本课内容。
教师串讲，突出重点、热点、易混知识点；注重知识点间的联系；注重拓展延伸及情感、态度、价值观的引导，不做知识的简单重复。
（历时约15分钟。
）依据本课内容，应该掌握的问题主要有6个。
1、分析我们伟大祖国的可爱，从哪些方面表现？ 2、我国多民族团结的表现和作用有哪些？3、做为中学生的我们在学校生活中如何维护民族团结呢？4、如何理解炎黄子孙一脉相承？5、我们伟大的民族精神是什么？6、我们怎样发扬爱国主义精神？重点有哪些？（生说，教师在学生板书的相关问题上用彩笔标出，明确重点。
）请两位同学到台上来，引领大家进一步回顾本课基础知识。
谁愿意担当主持？两名同学上台，就本课应该掌握的重点及热点问题对同学们进行提问，并对同学发言给予适当评价。
（约5分钟）教学对学生表现进行评价：同学们的表现都很出色，大部分同学都能熟练掌握本课基础知识，这为我们分析、解决问题打下了坚实的基础。
学习知识的最终目的是为了运用。
现在我们进入下一个环节环节三：回归生活，拓展升华大家能不能准确运用本课知识分析、解决问题？请同学们做检测题目。
山东美术版品德与社会六年级下册：9我们共有一个家教案设计
山东美术版品德与社会六年级下册：9我们共有一个家教案设计第一课时一，录像导入，谈话揭题1，课件出示五彩缤纷，朝气蓬勃的大自然录像，让学生观赏。
2，学生交流：你看到什么？有什么感受那？3，在生活中，你看到过类似的情境吗？（教师引导学生交流生活中所看到的或经历的过的场景，初步感受人与自然和谐相处的重要意义。
）4，揭示课题：地球上除了我们人类，还有洋洋万千的生物种，正是有它们才有五彩缤纷，朝气蓬勃的世界，它们和我们人类一样共有一个家——地球。
二，探究交流，激发情感活动一：漂亮可爱的家园。
1，各小组举办“小小展览会”，展现搜集到的关于地球风光、人与人及人与自然和谐相处的资料进行解说。
2，教师小结：正是因为有了这么多的家庭成员，我们的家园才如此朝气蓬勃，多姿多彩。
活动二：无私奉献的“家庭成员”1，各小组交流搜集到的自然界对人类的奉献的资料。
2，在“家庭成员还为我们。
”留白框里写一写交流的收成。
3，指导学生朗读并续写诗歌《感谢….>.4，教师小结：感谢地球为我们无私奉献，但我们人类无休无止的改造自然，到底是福依旧祸呢？三，小小辩论会-----改造自然，是福是祸？1，举行“小小辩论会”，学生自主选择正方或反方，教师引导学生充分利用文字资料、音像、图片等进行辩论。
2，讨论辩论内容与结果，谈体会。
3，教师小结：为了我们的家园更加美好，我们必须保持物种，与其他“家庭成员”和谐共处，坚持生态平稳。
四，课堂小结，布置作业为了使家园更加和谐美好，全世界人民都在做着不懈努力。
请同学们课后搜集人类为爱护地球所作努力的资料，下节课连续交流。
第二课时一，讨论交流，体会责任1，爱护家园，人类的努力（1），以“小小故事会”的形式，让学生讲述搜集到的人类为爱护家园、坚持生态平稳所作的努力。
（2），小结过度：为了爱护家园、人类已积极行动起来，努力营造一种平稳与和谐的生态环境，差不多取得了那些令人欣喜的成绩呢？2，爱护家园，人类的成就（1）学生以“小小擂台赛”的形式展现搜集到的人类为爱护家园取得的成就。
道德与法治我们一家子教学设计
道德与法治我们一家子教学设计教学目标：1．了解自己的家庭成员，学会在同学面前大胆介绍自己的家庭成员，体验家的温馨。
2．增强家庭角色意识，感受家庭成员之间的关心爱护；培养动手和表达能力。
教学重难点：引导学生了解自己的家，自己的家人，感受家庭的幸福。
教学准备：歌曲《吉祥三宝》《大头儿子小头爸爸》视频片段。
课件、小圆纸片及一张A4大小的白纸。
学生准备：全家福照片感到幸福的照片课前布置学生对家人相关情况进行调查，完成简单的调查表。
不会写的字可用拼音或用画画的方式完成。
教学过程：读诗歌,唤醒生活《我的家》我有一个幸福的家。
爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
在温暖的家中，我快乐地长大。
师：小朋友们，儿歌中，我的家里有、和。
爸爸妈妈都是我的家人。
师：从儿歌里你知道了什么？（爸爸妈妈非常爱我，我们都是爸爸妈妈的宝贝。
是啊！每个孩子都是家里的宝贝，我们都有一个温暖的家，在这个温暖幸福的家里我们快乐地成长。
）板书课题：我的家人二、谈家人，体验生活活动一：七嘴八舌说“我家”。
介绍我的家人。
（课件出示大头儿子的图片）他是谁？今天我们的好朋友大头儿子要向我们介绍一下他的家人。
请小朋友们竖起耳朵认真听哟！（多媒体呈现大头的头像图片并播放录音，课件变换着大头儿子一家人的图片）大头儿子：小朋友们，大家好！我就是大头儿子，真高兴今天能和你们见面，你们欢迎我吗？（欢迎）就让我们先互相介绍一下吧！（课件出示）我的家里有爸爸妈妈和我，这是我的爸爸—小头爸爸，这是我的妈妈—围裙妈妈，还有中间这个头圆圆的大大的就是我——大头儿子。
我爱我的爸爸妈妈，和他们生活在一起我感到特别的幸福。
小朋友们，你能介绍你的家人给我们认识吗？师：孩子们，谁愿意像大头儿子这样，有礼貌地向大家介绍一下你的家人呢？（带照片的孩子拿着照片到讲台介绍）学生1：我们一家有三口人，这是我的爸爸、这是妈妈还有我，我爱我的家。
师：幸福的三口之家。
学生2：我们一家有四口，这是我的奶奶、这是我的爸爸、这是我的妈妈还有我，我爱我的家。
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我们共有一个家
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）理解地球家园是由什么构成的。
（2）掌握知识：改造自然是福还是祸。
2．过程与方法：
（1）能够结合生活体验，谈一谈你身边的自然变化。
（2）能够根据所学知识，思考改造自然是福还是祸。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．情感、态度与价值观：
（1）结合自己的生活实际，谈一谈自己在改造自然上的看法。
（2）感受变化的大自然。
【教学重点】
（1）在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
（2）了解和感受自然给人的好处以及自然变化。
【教学难点】
（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
（2）感受大自然的变化。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
活动一：改造自然。
1．播放课件：改造自然。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：
（1）结合我们的生活体验，想想改造自然是福还是祸？
（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学进行发言。
（4）走入主题。
3．教师带领学生一起，阅读课文内容。
4．教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中解释重要的概念。
活动二：“家的成员”。
5．播放动画：“家的成员”。
（1）引导学生结合课本内容进行讨论：成员们为我们做了什么，而我们又为它们做了什么。
（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。
（3）教师引导学生发言。
每组派代表对书本内容的讨论结果进行分享。
（4）教师把学生的发言记录在黑板上。
6．设计。
（1）引导学生根据书本内容和自己的实际生活场景进行延伸。
（2）学生根据自己的生活场景进行设计。
7．自我总结。
（1）教师引导学生对今天所学的知识进行总结。
（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话概括今天自己所学的内容。
【作业布置】
1．阅读本课内容。
2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。
【板书设计】
家=平衡与和谐。