生涯自我认知性格PPT课件

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职业生涯规划之自我认知PPT课件(27张)

职业生涯规划之自我认知PPT课件(27张)

【性格与职业】
性格会决定你的一生——
只有了解自己的性格,才能更好的选择自己的职业。 只有了解他人的性格,才能更好的与人相处。 性格不能颠覆,但完全可以完善。
内向
和平型
感性
外向
活泼型
优柔
完美型
理性
率直 力量型
【性格与职业】
重复型
服从型
独立型
变化型
职业性格类型
协作型
严谨型
自我表现型
劝服型 机智型
【气质与职业】
气质的4种类型 胆汁质(兴奋型) 多血质(活泼型) 粘液质(安静型) 抑郁质(抑制型)
【气质与职业】
四 种 气 质 类
胆 汁 质
多 血 质
型粘
的液
特质

表抑
述郁

【不可抑制型】直率,热情,精力旺盛,勇敢积极,有魄力,坚 韧不拔,敢于承担责任,但情绪容易激动,脾气暴噪,表情明显 外露,过分自信,有时独断专行,影响人际交往。
注重细节的精确,愿意在工作过程的各个环节中,按照一套规则、步骤将工作 严谨型 过程做得尽善尽美。工作严格、努力、自觉、认真、保质保量,喜欢看到自己
出色完成工作后的效果
职业生涯规划之自我认知(PPT27页)
【兴趣与职业】
爱使一个人适于从事任何工作。 ——乔治·赫伯特
兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣,但几 乎每一种兴趣都可以与某种职业联系起来。
职业生涯规划之自我认知(PPT27页)
职业生涯规划之自我认知(PPT27页)
寻找兴趣在哪里的工具
霍兰德职业兴趣评价手册(SDS) 库德职业兴趣量表(KOIS) 斯特朗职业兴趣量表(SCII) 杰克逊职业兴趣调查表(JVIS) 生涯评估量表(CAI)

第三章-认识自我--性格价值观--职业生涯规划ppt课件

第三章-认识自我--性格价值观--职业生涯规划ppt课件
头脑⊕ 心灵 原则、规范⊕ 价值、人情 情有可原、法不容恕⊕ 法不容恕、情有可原
思考型的人
情感型的人
性格理解活动
想象一下:你是一个篮球 队的队长,你必须选择一名 队员荣称为“年度篮球先生 ”。最后有两个候选人:A 和B。那么你倾向于:
对于A,很明显,他是一个明星队员。虽然他还是一个 低年级学生,但是他为球队赢得了许多分数,并使得全队 获得年度金奖。虽然说A是天生的运动健将,但是他还是非 常尽力地打好每场比赛。所以,出于公平起见,选择必须 仅仅根据赛场表现来做出。否则,就会有偏袒,那么会开 一个不好的先例。自然了,相信所有的人都会毫无异意地 同意A获得这个荣誉。
ENTJ
Field Marshall /Mobilizer
统帅 / 调度者
ENTP
Invertor
企业家、发明家
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
ENFP ISFP ESTP ESFJ
ISTJ INFJ INFP ENTP
ISFJ INTJ ESTJ ENTJ
ISTP INTP ESFP ENFJ
感觉 S
直觉 N
明确、可测量⊕ 可发明、改革 细节、细致⊕ 风格、方向 现实、现在⊕ 革新、将来
看到、听到、闻到⊕ 第六感 连续的⊕ 任意的 重复⊕ 变化
享受现在⊕ 预测将来 基于事实、经验⊕ 基于想象、灵感
感觉型的人
直觉型的人
3 . 处理信息的方式
思考 T
情感 F
你是如何 做决定的?
思考T(thinking) 通过分析某一行动或选择 的逻辑后果作出决定。目 标是找到一个能应用于相 似情境的标准或原则 -好分析 -运用因果推理 -可能显得不近人情 -公平意味着每个人都得 到平等的待遇

自我认知性格了解培训讲义(PPT57页)

自我认知性格了解培训讲义(PPT57页)
4 © 版权属北森公司,不得翻印
教学目标
认知目标:
认识到每个人都有与众不同的特质, 性格与职业的最佳匹配使得我们成为 更有效的工作者,可以促进我们对工 作的兴趣。
认识到自己的性格特征是什么,乐意 思考自己性格特征对职业的影响。
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教学目标
技能目标:
能够利用性格理论探索自己的性格, 了解自己的性格特征。
Energizing / Attending / Deciding / Living
19 © 版权属北森公司,不得翻印
MBTI需要说明的地方
每个维度上每人只能有一个偏好, 但不意味着没有相反的特征,也许 某些特别环境下甚至与主要倾向相 反,所以不要绝对的看待结果
天生和环境的区别(左右利手), 在判断中要区分天生的倾向和社会 的期望。第一反应通常是天生的偏 好。
15 © 版权属北森公司,不得翻印
© 版权属北森公司,不得翻印
目录
我们的困惑 性格与职业发展的关系 通过性格理论了解自己 性格理论中性格类型与工作的
匹配 其他探索性格的方法 总结
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MBTI理论基础 Myers–Briggs type indicator
瑞士人卡尔·荣格(Carl Jung)有关 知觉、判断和人格态度的观点为基础 发展而来。
团队建设、管理培训、恋爱与婚姻咨询、 教育(学业)咨询等
MBTI衡量的是个人的类型偏好(天生的 倾向性,特定的行为和思考方式),或称 倾向。以四组倾向二分法去评估倾向,每 组倾向二分法均由两极组成
18 © 版权属北森公司,不得翻印
性格如何对人进行分类?
四个维度考察个人的偏好: 能量倾向:Extraversion (E) vs. Introversion (I) 外倾/内倾 接受信息:Sensing (S) vs. iNtuition (N) 感觉/直觉 处理信息:Thinking (T) vs. Feeling (F) 思考/情感 行动方式:Judging (J) vs. Perceiving (P) 判断/知觉

自我认知性格--PPT课件

自我认知性格--PPT课件
著名物理学家爱因斯坦在20世纪30年代曾收到以色列 政府机构的一封信,信中诚请他去当以色列总统。在 一般人来看,能当上总结,自是荣幸之至了。但出乎 人们意料的是,爱因斯坦拒绝了。他说:“我整个一 生都在同客观物质打交道,既缺乏天生的才智,也缺 乏经验来处理行政事物以及公正地对待别人。所以, 本人不适合担当高官。”
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10
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本我、自我、超我
本我即原我,是指原始的自己,包含生存所需的基本欲望、冲动和生命 力。本我是一切心理能量之源,本我按快乐原则行事,它不理会社会道 德、外在的行为规范,它唯一的要求是获得快乐,避免痛苦,本我的目 标乃是求得个体的舒适,生存及繁殖,它是无意识的,不被个体所觉察。
自我,其德文原意即是指“自己”,是自己可意识到的执行思考、感觉、 判断或记忆的部分,自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足,而同时 保护整个机体不受伤害,它遵循的是“现实原则”,为本我服务。
自我的意志特点——是主动还是被动?是果断还是犹 豫?是耐受还是脆弱?是自信的,还是灰心的?
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9
自我的思维特点——是形象思维还是抽象思维占优势?它灵活还 是死板?深刻还是肤浅?开阔还是闭塞?独立还是模仿?直觉性 如何?理论性如何?
自我的个性特征——内心最强烈的欲望是什么?它们是不是合理 的?兴趣爱好怎样?自我的理想与现实有多大距离?相信理想会 实现吗?
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管理型
管理型的人外向、自省、有说服力、乐观。喜 欢有胆略的活动,敢于冒险。支配欲强,对管 理和领导工作感兴趣。通常喜欢追求权力、财 富、地位。善于辞令,总是力求使别人接受自 己的观点,具有劝说、调配人的才能。自认为 很受他人欢迎,缺乏从事细致工作的耐心。不 喜欢那些需要长期智力活动的工作,管理型的人 头脑清楚,思维敏捷.是可靠的生活和社会的保 障.

第三章大学生职业生涯规划自我认知下-ppt课件

第三章大学生职业生涯规划自我认知下-ppt课件

经过了长达50多年的研究和发展,MBTI已经成为了当今 全球最为著名和权威的性格测试。
MBTI:四个维度、偏好二分法
MBTI通过了解人们在做事、获取信息、决策等方面的偏好来从四个 角度对人进行分析。

能量倾向(E-I维度):外倾(Extroversion) 内倾(Introversion)
关注事物的整体和发展变化趋势: 灵感、预测、暗示,重视推理 例如:重视想象力和独创力,喜 欢学习新技能,但容易厌倦、喜 欢使用比喻,跳跃性地展现事实
思考 T
情感 F
重视事物之间的逻辑关系, 喜欢通过客观分析作决定 评价
以自己和他人的感受为重, 将价值观作为判定标准 例如:有同情心、善良、和 睦、善解人意,考虑行为对 他人情感的影响,认为圆通 和坦率同样重要
国际最为流行的职业人格评估工具 —— MBTI
Myers-Briggs type indicator(MBTI) (迈尔斯-布里格斯类型指标 ): 由美国心理学家Katherine Cook Briggs (1875-1968) 和她的心理学家女儿Isabel Briggs Myers根据瑞士著 名的心理分析学家Carl G. Jung (荣格)的心理类型理 论和她们对于人类性格差异的长期观察和研究而著成。
外向感觉思考知觉 外向感觉情感知觉 外向直觉情感知觉 外向直觉思考知觉 外向感觉思考判断 外向感觉情感判断 外向直觉情感判断 外向直觉思考判断
MBTI与职业的匹配


S-N、T-F两种维度的组合,ST、SF、 NF、NT与职业的选择较相关; 工作安全感则受IJ、IP、EP、EJ的影 响最大。
MBTI的四大性格类型
16种心理类型
(ISTJ) (ISFJ) (INFJ) (INTJ) (ISTP) (ISFP) (INFP) (INTP)

职业生涯规划-自我认识PPT课件

职业生涯规划-自我认识PPT课件
很少赞扬别人 言语平实、生硬
坚定、自信 遵照客观逻辑推理
人际关系不敏感 情有可原,法不容恕
情感 F
行为温和,注重社交细节 关注个人感受与价值观 习惯赞美别人 言语友善、委婉 犹豫、情绪化 倾向主观想法与道德评判 尽量避免争论和矛盾 法不容恕,情有可原
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职业生涯规划之心理我.性
5/18/2020
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职业生涯规划之心理我.性
MBTI 性格理论的四个维度
能量获得途径: 外向(E) 内向(I)
Extroversion
Introversion
注意力的指向: 感觉(S) 直觉(N)
Sensing
Intuition
决策判断方式: 思考(T) 情感(F)
Thinking
Feeling
采取行动方式: 判断(J) 知觉(P)
Judging
Perceiving
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职业生涯规划之心理我.性
MBTI 性格理论维度解释
能量倾向:你更喜欢将自己的注意力集中于何 处?你从何处获得活力?E-I维度
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职业生涯规划之心理我.性
MBTI 性格理论维度解释
外向 E
性格类型,促进我们更好的达成一致
你可以通过性格类型来理解和原谅自己,但是不能以此做为逃避
现实的借口
在人的整个一生中,他所应该做的,只是在这种固有人格基础上,
去最大限度地发展它的多样性、连贯性和和谐性,小心谨慎着不
让它破裂为彼此分散、各行其事的相互冲突的系统
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------荣格

生涯规划:自我认知ppt课件

生涯规划:自我认知ppt课件
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某公司规定,凡是与客户发生争执 的员工都将被开除,假定你是该公司的 某专卖店店长,你下面的两名员工都和 客户发生了争执,而其中一名员工是你 们店的销售冠军,今年年底你还指望他 帮你冲业绩的。你该如何处理?为什么 ?
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T
F
用脑作决定
.
用心作决定
T
F
按逻辑行事
.
按个人信念行事
T
F
以局外旁观者的身份 看待问题
.
S
N
关注特定的部分和细节
.
关注整体模式和相互关系
S
N
活在当下,享受现有的事物 关注将来,期待可能出 现的事物
.Hale Waihona Puke SN喜欢处理实际问题
.
喜欢想象可能性
S
N
喜欢确定的,可度量
的事物
.
喜欢可以发挥创造性的 机会
S
N
喜欢成套的程序,确 立的规范
.
喜欢变化和多样性
一些小提示
现实生活中,感觉型和直觉型的人区别也很明显。比如对某个人的印象,感 觉型的人往往能够说出他的相貌、衣着,如长脸还是圆脸,戴没戴眼镜等, 而直觉型的人更多说出的是对这个人的感觉,比如诚恳、热情等。
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J-P维度——你如何与外部世界打交道?
J
P
Judging判断& Perceiving知觉
代表我们对外部世界的态度以及我们如何适应世界 Refer to our attitude to the external world and how we
orient ourselves to it
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假设现在是周五下午,你在本周日上午要参 加大学英语六级考试(假设四级你已经通过)。 这是你最后一次机会参加这个考试了,而你感觉 自己还有不少东西还没准备好。因此你打算在今 晚和周六再复习一下。但是,你忽然接到电话, 一个你特别要好的朋友从外地来北京,你们已经 很久没见面了,他想和你好好聊聊,并且他周六 下午就要离开了。离开后不知道什么时候才能见 面。你会去吗?为什么?

职业生涯规划课件-自我认知 119页PPT文档

职业生涯规划课件-自我认知 119页PPT文档

相当于神经活动弱型。沉静、深刻、易相 诗人、作家、画家 处,人缘好,办事稳妥可靠,做坚定,能 克服困难。但比较敏感,易爱挫折,孤僻、 寡欲,反应缓慢。
气质的作用
气质在人的实践活动中不起决定作用,但有一定的影响。
它可能影响活动的效率。
如,要求做出迅速灵活反应的工作,具有多血质和胆汁质的人 比较合适,而具有粘液质和抑郁质的人则较难胜任。反之,要 求持久细致的工作,具有粘液质、抑郁质的人较为合适,而具 有多血质、胆汁质的人又较难适应。显然,为了提高要作效率, 对不同职位和岗位的员工的气质特性就要提出特定的要求,有 些特殊工种还有其特殊要求,否则是难以适应和胜任的。
认识自己有哪些方法呢?
非标准化评估:回想 自我陈述 提问 清单列表 活动分析
标准化评估:测评
第四章 主要内容 第一节 自我性格探索——性格与职业 第二节 自我价值观探索 第三节 自我兴趣探索 第四节 自我能力探索
职业测评体系
促进学生对自我的了解,提高职业规划意识
天津大学就业指导中心与北京时代英杰公司合作 开发了天津大学职前教测育评网组合络学堂,为大家免费 提供在线职业测评、网络课程等服务,同学们可 以由就业指导中心网站下方的链接进入,按照公 告栏中所提示的方法注册即可使用。
人物代表:包青天铁面无私、明察秋毫
选择最像你的动物
<变色龙型> 变色龙型族群,占人口30 %。 共同特征:适应力及弹性都相当强,擅于整合内 外资源,兼容并蓄,以合理化及中庸之道来待人处事。 行为风格:会依组织目标及所处环境任务需求, 随时调整自己,因为他们没有明确的预设立场,不
走极端,柔软性高,是个称职的谈判斡旋 高手,也是手腕圆融的外交人才。 适应领域:他们能随机应变,因此不 论在企业开创期、过度期或转型期,均非 常需要此种人才参与 人物代表:诸葛亮

职业生涯规划认识自我性格ppt课件

职业生涯规划认识自我性格ppt课件
职业生涯规划与就业30创业
(16)ENTP型:外向+直觉+思维+知觉
职业生涯规划与就业31创业
三、性格的塑造
职业生涯规划与就业32创业
在自省、自警、自励中修身养性 在榜样学习中陶冶性情 在社会实践中磨砺品格 在职业活动中锻炼意志
职业生涯规划与就业33创业
职业生涯规划与就业34创业
(2)ESTJ型:外向+实感+思维+判断
职业生涯规划与就业17创业
(3)ISFJ型:内向+实感+情感+判断
职业生涯规划与就业18创业
(4)ESFJ型:外向+实感+情感+判断
职业生涯规划与就业19创业
(5)ISFP型:内向+实感+情感+知觉
职业生涯规划与就业20创业
(6)ESFP型:外向+实感+情感+知觉
职业生涯规划与就业6创业
职业性格
是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职
业相联系的、稳定的心理特征。
职业生涯规划与就业7创业
二、职业性格探索
职业生涯规划与就业8创业
职业性格探索
1、综合分析法 2、测试法——MBTI(迈尔斯—布里格斯)性格类型指标
——卡特尔16种人格因素问卷等
职业生涯规划与就业9创业
职业生涯规划与就业10创业
职业生涯规划与就业11创业
职业生涯规划与就业12创业
职业生涯规划与就业13创业
MBTI(迈尔斯—布里格斯)性格类型指标
职业生涯规划与就业14创业
16种职业性格类型特征 &适合职业
职业生涯规划与就业15创业
(1)ISTJ型:内向+实感+思维+判断

自我认知(性格和能力).ppt

自我认知(性格和能力).ppt

职业能力
——能够干什么
职业价值观
——适合干什么
个性与气质
——为什么而干
性格类型
• MBTI (Myers-Briggs Type Indicator ) 测验从四个维度考察个人的偏好: 能量倾向:Extraversion vs. Introversion 接受信息:Sensing vs. Intuition 处理信息:Thinking vs. Feeling 行动方式:Judging vs. Perceiving
大学生生涯规划与管理
邵存才 邮箱:1134126161@ 班级邮箱:zygh2010@
电话:26538963 密码:111111
课 程 回 顾
价值观:是我们在生活和工作中所看重的原
则、标准或品质
职业价值观:反映的是人们对职业进行评
价时的信念和态度。
工 作 价 值 观
做完决定后还是保留选择才感到快乐? 工作和玩谁更优先? 谁更容易改变目标? 谁更喜欢适应新环境? 结果和过程,更注重哪个? 通过完成任务还是着手新事物获得满足? 谁更认真对待时间期限吗?
16种心理类型
ISTJ Inspector 稽查员
ESTJ Supervisor 督导
ISFJ Protector 保护者
你是谁?
善于掌控的狮子
激情友善的海豚
机智多1、自我反省法 2、360度评估 3、橱窗分析法 4、职业测评法: 学校就业中心网站: 5、专家咨询法
自我反省清单
1、时间: 2、地点: 3、发生了什么事: 4、我为什么这么做: 5、发生了这件事我的认知或行为中存 在不合理的地方是: 6、我还可以怎样想怎样做: 7、以后遇到类似的情形我会:
谁更喜欢独处?
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做决策的方式: 思维的(thinking)或情感的(feeling) (T或F),
喜好的行为方式: 感知的(perceiving)或判断的(judging)(P或J)
MBTI测验结果
ENFJ (外向 直觉 情感 判断) ENFP (外向 直觉 情感 知觉) ENTJ (外向 直觉 思维 判断) ENTP (外向 直觉 思维 知觉) ESFJ (外向 实感 情感 判断) ESFP (外向 实感 情感 知觉) ESTJ (外向 实感 思维 判断) ESTP (外向 实感 思维 知觉) INFJ(内向 直觉 情感 判断) INFP (内向 直觉 情感 知觉) INTJ(内向 直觉 思维 判断) INTP (内向 直觉 思维 知觉) ISFJ(内向 实感 情感 判断) ISFP(内向 实感 情感 知觉) ISTJ (内向 实感 思维 判断) ISTP (内向 实感 思维 知觉)
R型:实用型(Realistic)
性格特点:
感觉迟钝、不讲究、谦逊的。 踏实稳重、诚实可靠。
典型职业:
喜欢使用工具、机器,需要基本操作技能 的工作。要求具备机械方面才能、体力、 或从事与物件、机器、工具、运动器材、 植物、动物相关的职业有兴趣,并具备相 应能力。
2020/11/10
小田 @
喜欢的职业倾向:
喜欢的职业偏向:
作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、戏剧导演、作 曲家、乐队指挥和室内装潢人员。 如:艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、 摄影家、广告制作人)音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥) 文学方面(小说家、诗人、剧作家)。
注:通常在企业中艺术兴趣高的人倾向于理想化,做事追求完美。 在企业中,艺术的测试不是指人们做艺术工作,而是工作中的艺术, 倾向于将事情做得漂亮、有美感、有情调、锦上添花,追求完美。 延伸:这个类型的人最热衷的频道是中央3套。小时候最喜欢在人 们面前跳舞、唱歌。
制造业、渔业、野外生活管理业、技术贸易业、机械 业、农业、技术、林业、特种工程师和军事工作。如: 技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机 械装配工),技能性职业(木匠、厨师、技工、修理 工、农民、一般劳动)。
延伸:这类人小时候经常把家里的东西全部卸成零件, 为此没少挨打。最喜欢看的电视频道是中央7,教你怎 么弄花弄草。
典型人物代表
2020/11/10
小田 @
I:研究型(Investigative)
性格特点:
坚持性强,有韧性,喜欢钻研。 为人好奇,独立性强。
典型职业:
喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向 任务,要求具备智力或分析才能,并将其 用于观察、估测、衡量、形成理论、最终 解决问题的工作,并具备相应的能力。
典型人物代表
兴趣理论的应用
平衡
适应

匹配
认知
兴趣部分的小结
你是外向or内向? ——性格探索
游戏环节………………
MBTI模型(迈尔斯.布里格斯)
MBTI的四个维度:
能量的投注方向: 外向的(extroverted)或内向的(introverted) (E或I),
接受信息的方式: 领悟的(sensing)或直觉的(intuitive) (S或N),
喜欢的职业倾向:
实验室工作人员、生物学家、化学家、 社会学家、工程设计师、物理学家和程 序设计员。 如:科学研究人员、教师、工程师、电 脑编程人员、医生、系统分析员。
注:工作中调研兴趣强的人做事较为坚持,有韧性, 善始善终,调研兴趣弱的如<20% 通常做事容易浅 尝辄止。
延伸:这类人最喜欢的节目是探索频道的发现之旅。 小时候最喜欢的就是自己拿本书,角落里一呆,一看 就是一天。要不就成天出去发现新植物、新动物,回 家拿着显微镜研究。
霍兰德六边形
现实型 R 事务型 C
经营型 E
研究型 I 艺术型 A
社会型 S
A型:艺术型(Artistic)
性格特点: 有创造性,非传统的,敏感,容易情绪化,较冲 动,不服从指挥。
典型职业: 喜欢的工作要求具备艺术修养、创造 力、表达能力和直觉,并将其用于语 言、行为、声音、颜色和形式的审美、 思索和感受,具备相应的能力。不善 于事务性工作。
遇见不一样的我

视频:宝宝生活
自我认知:假如今天是我八十岁的生日
你的朋友、子女、家人 都在为你庆祝80寿辰, 让你说几句话,你该怎 么说呢?
吉米的漫画
寻找你的霍兰德码 ——兴趣探索
概念澄清
兴趣是人们获得工作满意度、职业稳定性 和职业成就感的重要影响因素。
兴趣虽然是我们动力和快乐的来源,但是 工作并不是体现兴趣的唯一途径。
典型人物代表
C型:事务型(Conventional)
性格特点:
有责任心、依赖性强、高效率、 稳重踏实、细致、有耐心。
典型职业:
喜欢要求注意细节、精确度、有系统有 条理,具有记录、归档、据特定要求或 程序组织数据和文字信息的职业,并具 备相应能力。
喜欢的职业倾向:
会计师、银行出纳、行政处理、秘书、文档文 书、税务和计算机操作员。如:秘书、办公室人 员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、 出纳员、打字员、投资分析员。
延伸:这类人最喜欢看的节目是温馨的家庭、爱 情泡沫剧。小时候最喜欢抱着娃娃,玩过家家照 顾孩子的游戏。
典型人物代表
2020/11/10
小田 @
E型:企业型(Enterprising)
性格特点:善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交 际、机敏、有支配愿望。
典型职业:喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领 导才能,以实现机构、政治、社会及经济目标的工作, 并具备相应的能力。
喜欢的职业倾向:
商业管理、律师、政治运动领袖、营销人员、 市场或者销售经理、公关人员、采购人员、投资 商、电影制片人和保险代理。如:项目经理、销 售人员,营销管理人员、政府官员、企业领导、 法官、律师。
延伸:最喜欢的节目中央2套,财经类节目。小 时候最喜欢领导一群孩子去玩。
注:工作中通常要求管理人员和销售人员要有较 强的企业兴趣,企业兴趣强则做事目的性强,务 实,推动性也较强,若企业兴趣弱<40% 则做事 的推动性较弱,速度较慢。
典型人物代表
2020/11/10
小田 @
S型:社会型(Social)
性格特点:
为人友好、热情、善解人意、乐于助 人。
典型职业:
喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结 交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、 培训、开发或治疗等事务,并具备相应能 力。
喜欢的职业倾向:
教师、社会工作者、牧师、心理咨询员、服务性 行业人员。如: 教育工作者(教师、教育行政人 员),社会工作者(咨询人员、公关人 员、)。
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