小学奥数 (3)

一：奥数的来历以及奥数的重要性：奥数是奥林匹克数学的简称。

1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。

1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加在布加勒斯特举办的第一届国际数学奥林匹克竞赛。

从此每年一次，至今已举办了43届。

国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。

有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。

比如十一学校07年的一道面试题：7、7、3、3这四个数字组合最后的结果是24，正确的答案是：（3/7+3）*7这样的题就要求学生解题技巧的同时也要求学生的思维要不拘一格，否则是做不上题的。

奥数老师评价奥数：对于现在的孩子来说，由于生活比较优越，所以在学习上缺乏挑战困难的能力！现在孩子在学习上普遍存在韧劲不够，不能持之以恒，知难而退的思想。

学习奥数除了开发孩子学习智力以及逻辑思维的同时，就是教会孩子敢于面对困难，刺激学习激情，向高难度发起挑战！通过奥数的学习，孩子所出现的一系列的学习上的问题是可以纠正解决的，从而更深更广的归整孩子的生活习惯！二：作为咨询师来讲要给奥数老师提供的内容：1该学生是否学过奥数？如果学过，在什么地方学习的奥数？（具体到例如：在奥数，东城校，北京奥校还是巨人学校学的？）2学生的目标学校是什么？如果目前没有，可以根据学生的家就近为学生选择一个学校。

当然需要结合孩子的实际情况，可以给出合理性的建议和意见！3目前是否在上某所中学的培训班？目前上了几个培训班？在培训班的排名，分数，时长？温馨小提示：如果学生有培训班的资料，咨询师最好为老师复印一份，这样方便老师收集各个培训班的资料。

4老师认为一二年级的学生可以接，但是会比较难带，因为孩子的思维模式还处在发育成长阶段，理解能力，精神注意力等方面都还存在很大的不足，这种教学方式只能主要采取“学玩结合式”，让孩子初步的了解数学。

5、学生得奖情况（区三好、市三好、市红领巾奖）：可以结合学生目标学校进行针对性辅导，例如：四中更注重硬件--学生的证书。

6、尽量让家长的期望值与学生的实力画上等，有些家长过于依赖老师，对老师过于挑剔，要让家长保持与老师的配合作适当的引导。

三年级的年龄也比较小，更多的是需要培养孩子学习兴趣及良好的学习习惯（例如：数字游戏、数字谜、找规律、逻辑推理等）用最直观的数学直觉去引导孩子认识数学，拓展思维，培养兴趣。

再比如，现在对于奥数的考察，主要是考察学生的开拓思维，是否有实际的创新能力，是否与众不同。

通俗的的讲，是通过学习过程，来看学生是不是敢想的问题！重点还是要培养孩子良好的数学习惯，，包括思考习惯等等。

最合适的学习奥数的时机应是五年级，因为这个年龄阶段的孩子的学习习惯等各个方面都来讲已经形成一定的能力，理解力和创造力上来讲趋于思维发展的黄金阶段！比较适合老师的授课，但是咨询师是可以根据情况酌情来定的。

所以说如果一个五年级的孩子没有接触过奥数，但从现在开始学习，应该来说是跟的上，来得及的！三：三到六年级的知识点以及教师方案的设计：三年级内容：（一）知识点：1速算、巧算[加减法，乘除法(基础比较好的学生讲这个内容)] 2和差倍（分数思想）3盈亏问题（在五六年级的行程、分数百分数会十分的有用）4鸡兔同笼（在浓度问题、分数百分数会被经常用到）（假设思想）5平均数、归一问题。

（二）培养方案：1培养良好的奥数兴趣（培养兴趣的一般方法：数学游戏、数字谜、找规律、逻辑推理，这些也都是为了培养孩子的数学思维和习惯）2良好的学习习惯（比如草稿纸上的演算，就应该让学生在草稿纸上养成按照题的思路来进行演算的好习惯，不能因为这是草稿纸就十分的零乱，这些习惯要从小就养成）3扎实的基础知识（三年级后可以多鼓励孩子参加一些比赛，增长实战经验）四年级内容：辅导方案：主要还是兴趣和习惯的培养，和三年级差不多，只是知识点不同知识点：（标注*的为重要的知识点）1排列组合(温馨小提示：西城实验的小升初会在这个知识点上会出比较难的题型，小升初的时候很少考这个知识点（很多学校不考），但是在历年的竞赛题中考的机率比较多)*2乘除*3行程问题：相遇追击和平均速度。

((温馨小提示: 行程问题的难度已经足够崇文区的考试，对于东城还需要在稍难一些) 4几何中求周长和简单的面积计算和变化温馨小提示：以上这些知识点在崇文、东城的小升初中已经差不多够用了，对于海淀、西城来说还差很多。

五年级内容：知识点：（标注*的为重要的知识点）*1行程（多次相遇）*2几何（(温馨小提示：奥数是有五大模型的，家教班还要多几个，在家教班踏实的和老师进行学习，在几何上的知识点是没有问题的，考四中和人大附都没有问题) 3数论：包括最大公约数，最小公倍数，奇偶性.*余数问题,质数.合数(温馨小提示：数论是最能体现一个学生与生俱来的数学素质的，数论的知识点很杂，短期的几次课是不能有所提高的，数论可以说是奥数当中最不容易提高的知识点)4数学思想方法汇总温馨小提示::五年级下学期的竞赛一定要参加,哪怕只是参与,对学生的升学也是有帮助的六年级内容：(一) 知识点：1计算(2讲) 2行程(5~6讲) 3几何(4讲) 4数论(4讲) 5分数与百分数的应用题(2讲) 温馨小提示:六年级的孩子每天要抽出30~60分钟左右的时间做题，每天至少应该是4至5道的样子。

六年级的学生在签单的时候，对于那些没有基础的孩子，要把家长的期望值降低，达到什么目标要看孩子的具体情况。

特别是要求考人大附的，一般90%是从仁华录取。

或者是有华杯赛的证书以及希望杯赛的金牌等才能有被人大副录取的可能。

比如说考四中，如果没有好的奥数基础，如果有市三好，区三好，以及红领巾奖状也是很有希望的，因为四中很看重硬件的条件。

四杯赛的情况：1华杯是所有奥数竞赛当中最权威的比赛，华杯小学只针对五六年级的学生，每两年准举行一次总决赛。

初赛相当于奥数精英班的水平，复赛相当于竞赛班的水平。

“华杯赛”设初赛、决赛和总决赛。

决赛：资格：从参加初赛选手中选拔30%的者进入决赛。

形式：决赛采取由各参赛代表队组织比赛和阅卷办法。

总决赛：资格：从小学组的地方决赛一等奖中产生4名选手、初一组的地方决赛一等奖中产生2名选手；形式：1.笔试：总决赛分为小学组、初一组两个组进行，通过两次笔试选拔个人金、银、铜牌获得者。

2.口试：团体总分前6名的代表队参加口试，决出团体冠、亚、季军及第四、五、六名。

2希望杯是源于课本，但又高于课本的拓展思维，不超纲的比赛。

希望杯赛组织者是比较有影响力的，在希望杯的报名上可以有一个技巧，在学校报一次，在培训班再报一次被录取的机会很大。

总的来说，可以报多次，报名时可挑较弱的地方报名。

因为成绩取评是区域式评比，初赛评比是该考试点的30%通过，并不是全北京市的总评。

并且由于考试卷子是由组织单位寄给各个考点，考试时间由各个考点自己自主安排的，所以实际考试时间也不尽相同。

多点报名可以最大限度的增加孩子获奖的机率！3走进美妙的数学花园”介绍：活动对象及分组：小学三年级及初中二年级，每项活动均按每年级分组。

活动对象：小学四、五、六年级的学生。

初赛时间：每年三月上旬。

报名截止时间：每年的１２月底。

学生达到奥数提高班的水平即可获奖！4迎春杯（又叫解题能力展示）虽然比赛是比较残酷的，给孩子的压力比较大，同时题出的也是比较难，但是奖项较有说服力。

2001年曾经因为考试太难，被叫停过一次。

5 EMC（目前仅举办的两届）题型主要是：英文奥数（非常简单，认识单词即可）和中文奥数两种；IMC等这些比赛都是最近几年新兴起的英文奥数的比赛，英文的题目都不是很难。

五北京重点中、小学情况北京比较有名的小学（序和学校的排名没有关系）1景山小学2中关村一小（一小的活动比较多，但是授课的质量没有二小何三小的好）（中关村一小的家长比较有社会地位，咨询师可以好好把握）3中关村三小4中关村二小5海淀实验小学6北京小学7崇文小学（崇文区提倡快乐教育，一般不留作业）8光明小学（崇文区）9芳草地小学10府学小学11史家小学12育民小学北京的重点中学海淀区1、人大附中（90%是从仁华招收，学生在仁华的每一次考试情况都会纪录在案的，学习成绩长期平稳的学生，那种忽高忽低的学生被录取的几率比较小）2、十一学校（想上十一必须上该校的培训班）3、北大附中4、清华附中5、交大附中6、理工附中（这两个学校的升学考试比较简单）7、八一中学（无培训班）8、首师大附9、清华附属中学（跟清华附不是一个）。

10、二十中 11、中关村中学 12、教师进修学校 13、北达资源中学 14、师达 15、101中学16、上地101 17、海淀外国语中学（高中学生大部分都是要出国） 18、科迪中学西城区实验中学(北师大附属中学) 三帆中学十三中分(这两个中学的升学考试比较简单）北京八中（少年班四年级开始招生，三年学完初高中知识）北京四中（面试：语文 3题；数学 8题 5个计算；英语现场让学生讨论问题，家长进行评价，学生思想的独特性、新颖、但要合理（不要有那种剑走偏锋的感觉）。

）三十五中西城外国语161中学东城区北京二中（初中部好）北京五中（高中部好）171中学166中学东直门朝阳区八十中学陈经纶中朝阳外语铁路二中其他区教委政策北师大附其他中学十二中六、面试班情况面试班在大课是四次课，三次数学老师讲、一次英语老师讲，在家教班这里是4小时课（连着4小时），现场模拟，目前只能在中鼎上，也可以签四次，三次讲数学，一次讲英语。

七咨询师问答1 如果学生现在跟不上大班，但是想经过辅导跟上大课，这样的可能性有多大？答：正常来说经过27次课以后，跟上基础班和提高班是可以的，但是精英班或者是竞赛班是要看孩子的程度来定的。

2思维导引班型的介绍：答：奥数的讲义是根据四本教才来编讲的，分别是：同步教程（陈传理编讲），仁华课本，思维导引，小学奥林匹克。

目前思维导引比仁华课本的难度要大一些，大课是12次课，家教班应该在30次课左右，思维导引一共是30讲。

在大课当中老师只是讲一遍，但是家教班老师会把一些知识有所扩展。

3各种杯赛、复赛的签约课时?答：4次到8次课左右。

4奥数和华数的区别？答：其实“奥数”、“华数”没有本质上的区别，只是说法不同而已，因为北京有所仁华学校（原北京市华罗庚学校），他们自己编了一套奥林匹克数学教材，叫《仁华学校奥林匹克数学课本》，这套教材在北京普及性强、影响力大，堪称传统经典奥数教材，所以便随之出现“华数”一说。

“华数”只是北京特有一种说法，外地只有“奥数”或“数奥”的说法。

“奥数”与“华数”的细微区别在于：在教材编写上，知识结构顺序编排的差异和和部分习题选用难度的差异。