时、分的认识
时,分的认识(教案)-三年级上册数学青岛版

教案:时、分的认识年级:三年级科目:数学教材版本:青岛版教学目标:1. 让学生理解时、分的基本概念,知道1小时=60分。
2. 培养学生观察钟表的能力,学会看懂钟表。
3. 培养学生的时间观念,养成珍惜时间的良好习惯。
教学内容:1. 时、分的基本概念2. 1小时=60分3. 观察钟表,学会看懂钟表4. 时间观念的培养教学重点:时、分的基本概念,1小时=60分教学难点:观察钟表,学会看懂钟表教学准备:钟表模型,教学课件教学过程:一、导入1. 教师出示一个钟表模型,引导学生观察并提问:同学们,你们知道这是什么吗?你们平时是怎么看时间的呢?2. 学生回答后,教师总结:钟表是用来表示时间的工具,我们可以通过观察钟表的指针来知道现在的时间。
二、新课内容1. 时、分的基本概念教师出示一个钟表模型,引导学生观察并讲解:(1)钟表上有两个指针,短的指针叫时针,长的指针叫分针。
(2)时针指向哪个数字,就表示现在是几时;分针指向哪个数字,就表示现在是几分。
2. 1小时=60分教师讲解:我们知道,时针走一个数字,分针正好走一圈,也就是60个数字。
所以,1小时等于60分。
3. 观察钟表,学会看懂钟表教师出示几个不同的钟表时间,引导学生观察并提问:同学们,你们能告诉我这些钟表上的时间吗?学生回答后,教师总结:看懂钟表的方法是先看时针指向哪个数字,就是几时;再看分针指向哪个数字,就是几分。
4. 时间观念的培养教师引导学生讨论:时间对我们来说非常重要,我们应该怎样珍惜时间呢?学生回答后,教师总结:我们要合理安排时间,按时完成学习任务,不浪费每一分钟。
三、巩固练习教师出示一些练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
四、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容,总结时、分的基本概念,1小时=60分,观察钟表的方法和时间观念的培养。
五、作业布置教师布置一些关于时、分的练习题,让学生回家后完成。
教学反思:本节课通过观察钟表模型,讲解时、分的基本概念,引导学生学会看懂钟表,培养学生的时间观念。
小学二年级数学课件《认识时和分》

6:30
8:45
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时、分、秒 认识几时几分
判断。
1. 时针在3和4之间,分针指向5,是4时25分。( × )
2. 分针从一个数字走到下一个数字时5分钟。 ( √ )
3. 7时5分可以写成是8:5 。
( ×)
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时、分、秒 认识几时几分
谁家的表坏了?
11 12 10
9
8 76
1 2 3 4
5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
红红家
亮亮家
红红家的表坏了
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时、分、秒 认识几时了哪些知识?
先确定几时: ①时针刚好指向几,就是几时, ②时针指向两数之间,较小的数是几就是几 时多一点。 再确定几分: 分针从12开始走了几个小格,就是几分。
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时、分、秒 认识几时几分
课堂小结
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时、分、秒 认识几时几分
时针指向9和10之间,所以 是9时多, 分针从12开始走了25个小格, 所以是25分, 现在的时刻是:9时25分或 者9:25。
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时、分、秒 认识几时几分
时针指向9和10之间,所以是9 时多, 分针从12开始走了30个小格, 所以是30分, 现在的时刻是:9时30分或者 9:30。
这节课你们都学会了哪些知识?
时刻的表示方法有两种: 汉子表示:几时几分 数字表示:小时数:分钟数
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时、分、秒 认识几时几分
课后作业 课本: 第83、84页第1、2题
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时冀、教分版、秒数学认识二几年时级几分下册
7 时、分、秒
认识时和分
情境导入
探究新知
课堂练习
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计(精选12篇)作为一位优秀的人民教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢?下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标:1、认识钟面和时间单位时、分,建立时分的时间观念,并学会时间的两种写法;知道1时=60分。
2、引导学生初步建立时间观念,教育学生遵守时间,珍惜时间,做时间的小主人。
3、让学生感悟到数学知识的魁力。
教学重点:正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点:知道1时=60分,会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备:课件,投影仪,实物钟表、钟面模型(同桌两人一个)练习纸教学流程:一、复习认识过的钟面,为新知做铺垫二、创境,激发学习兴趣(一)课件出示钟面1、师:孩子们看看这是什么?(钟)钟是我们生活中常用来表示时间的工具,我们已经认识过几个钟面表示的时间了,那你能很快说出这两个钟面上的时间吗?2、师:你是怎么知道的呢?(二)出示主题图1、谈话:你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗?先看看开始的时间吧。
2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗?今天我们就一起来学习时、分的知识。
(板书课题:时、分的认识)三、互动交流1、学生交流,认识钟面2、师引导学生认识钟面师:(课件出示钟面)孩子们,关于钟面你还知道些什么呢?跟同桌说一说生1、钟面上有时针,分针生2、钟面上有一个一个的小格子,还有大格子,有12个数字(一)认识大格师:刚才有孩子说钟面上有12个数字。
师:我们来看看这些数字是怎样排队的呢?最中间的这个12呢,是钟面上时针和分针的家,从这里出发从右向左(师生一起数数)师:孩子们,像12和1两个数字中间这么长的一段距离,我们就把它叫做一个大格。
你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗?师:钟面上有多少个这样的大格呢?从哪里开始数?师:孩子们,钟面上有12个数字也刚好有12个大格,我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。
时、分的认识 教案

时、分的认识师:生活中你做什么事的时间是1小时?学生举例。
师:你还能提出像这样的问题吗?学生提问题,师生解答。
三、跨学科学习活动主题:生活中的创意时钟活动要求:1.运用数学、科学、艺术和技术等知识进行时钟作品的创意设计;2.使用3D软件设计时钟作品;3.小组合作,分工明确。
结构分析:表盘上标有1-12个数字,代表12个小时;(案例设计,仅供参考)设计步骤分析:设计创意时钟需要分三步进行。
1、选择时钟模板;2、标注时针数字;3、绘制创意图案制作个性时钟,要打开2D转3D软件,选择圆形小挂钟或圆角举行时钟模板,点击下一步,现在我们看到中间的白色圆形就是绘图区域。
点击左下角的图片按钮,导入课程素材中的“30度角”图片,起到时针数字位置的指向的作用;点击写文字工具,按住鼠标左键拖拉出一个文本框,写上数字,按照图片的角度依次写出其他数字,调整字体和字号大小;删除30角度图片;改变颜色,再选择写文字工具,按住鼠标左键拖拉出一个文本框,写上文字,调整字体和字号大小,文字显示为小圆点的时候,将文本框尺寸调整大一些,文字就可以全部显示了;改变颜色,选择画五角星工具,画出五角星,选择复制工具,再复制出几个五角星;改变颜色,选择画画椭圆形工具,按住键盘上的shift键,画出圆形,选择复制工具,再复制出几个圆形;点击下一步,生成三维模型,按住鼠标左键旋转观察,确认设计完成后,点击导出,设定一个文件名,保存在电脑上。
这位同学的个性时钟作品就完成了。
作品展示与交流课外拓展、活动总结课后请同学们针对本次活动课程,书写一个活动总结。
(有模板)四、课堂总结1时=60分;8时30分也可以写成8:30。
时和分的认识

时和分的认识
时是以一小时为单位,以一夜间的圆满结束为一天,也是起止点;分是以一分钟为单位,把一小时分为60份,最小的时间单位。
分就是对时的进一步划分,同样的一个时节,如上午10点,还可以细分为10点01分、10点02分、10点03分等等精细时间。
这些细微的时间,被称作“时分”,其最小的时间单位有一分钟60秒,一秒60毫秒,以此类推,时间可以一直分解下去,是无止境的。
时间的概念有比较宽泛的范畴,时间的概念也可以根据微小的物理观察单位进行分级,比如以1/24小时为单位的时辰,以1/60分钟为单位的分钟,以
1/3600秒为单位的秒、毫秒等,从而形成不同的时间记忆单位,可以说有一天、时辰、分钟、秒等整容认识。
认识整时,认识时和分

3 00
9 00
12 00
3.
你能给下面的钟面画上时针或分针吗?
4 00
10 00
5 00
4.下面的计算,你能在1分钟内完成吗?
9×7= 63 28÷4= 7 3×9= 27
45÷9= 5 7×6= 42 54÷6= 9
25+9=34 21÷3= 7 42-8=34
72÷8= 9 63-5=58 8×8= 64
5.做一做,填一填。
1分钟写字 ( )个
1分钟跳绳 ( )下
1分钟踢毽子 ( )下
1分钟还能做些什么?试一试。
6. 一部儿童电视连续剧,播放1集的时间是20分钟, 播放( 3 )集的时间是1小时。
7.一节课是( 40 )分钟,再加上( 20 )分钟是1小时。
拓展练习
分针从12走到4,要走多长时间? 分针从12走到7,要走多长时间?
第二单元 时、分、秒
1.认识时和分
导入新课
1
在钟面上你看到了什么?和同学交流。
探究新知
1 钟面上的短针是时针,长针是分针。
分针指着12,时针 指着8 ,是8时。
8时写作8 00。
试一试
先说一说钟面上各是几时,再写一写。
1 00
6 00
9 00
11 00
2 钟面上有几个大格?每个 大格里有几个小格?一共 有多少个小格?
20分钟
35分钟
分针从12走到5,要走多长时间? 分针从12走到8,要走多长时间?
25分钟
40分钟
小结: 认识整时,认识时和分:
①认识整时:钟面上的短针是时针,长针是分针;时针走1 大格,分针正好走1圈; ②认识时和分:时针走1大格,分针走了60小格;时针走1 大格是1小时,分针走60小格是60分。
时、分的认识数学教案设计

时、分的认识數學教案設計教案设计:以时、分的认识数學一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解和掌握小时和分钟的概念,能够正确读出并写出时间。
2. 过程与方法:通过观察、比较、实践等活动,让学生在实际操作中学习并理解时间单位的转换。
3. 情感态度价值观:培养学生的时间观念,养成良好的时间管理习惯。
二、教学重点和难点:重点:理解和掌握小时和分钟的基本概念,学会时间的读写。
难点:理解和掌握时间单位的转换。
三、教学过程:(一)导入新课教师出示一个钟表,让学生观察并讨论:这是什么?有什么作用?从而引出本节课的主题——认识时间。
(二)讲授新课1. 认识小时和分钟教师讲解小时和分钟的概念,让学生明白小时是大的时间单位,分钟是小的时间单位。
并通过实例说明,例如:一个小时有60分钟,一天有24个小时等。
2. 学习读写时间教师示范如何读写时间,并引导学生进行练习。
如:5:30读作“五点半”,写作“5:30”。
3. 时间单位的转换教师讲解如何将小时转换为分钟,或者将分钟转换为小时。
并通过实例让学生进行实践操作。
(三)巩固练习设计一些关于时间的题目,让学生进行练习,以此来检验他们对时间单位的理解和掌握程度。
(四)课堂小结教师带领学生回顾本节课的内容,强调重要知识点,并鼓励学生在生活中多加应用。
(五)作业布置让学生回家后观察家中的钟表,记录下一天中的一些时间点,并尝试用学到的知识来描述这些时间。
四、教学反思:在教学过程中,要注重学生的参与度和理解度,对于学生的疑问和困惑要及时解答。
同时,要结合生活实际,使学生真正理解和掌握时间的概念,培养他们的实践能力和创新精神。
时和分的认识

时和分的认识
时和分是我们日常生活中不可缺少的概念,在中国传统文化中,它更是一种特有的文化,并且它是我们正确安排时间的基础。
让我们一起来了解它们的历史及概念吧。
时的认识起源于古代中国。
古代中国人发明了以日、月和星星为计量标准的时间表示法,其中月为最小单位,日为次小单位,而星星则是最大单位。
这个时间表示法既有很大的稳定性,又具有很强的可操作性,并且可以用来衡量实际时间概念。
以此为基础,古代中国人发展出了一套很复杂的时间记录法。
分这个概念则源自古代中国,当时就有12节气的说法,也就是24小时,每节气相当于2小时,而每个节气又可以进一步分成12份,每份相当于5分钟。
后来,把12份再分成更小的单位,比如每份分
成60等分,就产生了时间上的秒、分之类概念。
今天,时和分已经深深地融入了我们的日常生活,我们把日常生活中的活动安排得格外精确,因为我们在管理生活的过程中都要遵循这个基本的时间计量标准。
同时,时和分也影响着一些重要的历史事件,如新中国的成立就是在20世纪50年代的一个星期日的早上9点整。
古今中外,时和分都是时间管理的关键,也是构成社会文化的重要组成部分,古代中国人积极探索和发展时间管理,今天,我们应该在他们的基础上进一步利用和发展时间管理,使我们更好地安排时间,把握时机,把时间安排得更加充分有效。
《时、分的认识》教案(通用10篇)

《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案(通用10篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《时、分的认识》教案(通用10篇),希望能够帮助到大家。
《时、分的认识》教案篇1教学目标:1.使学生认识钟面,能认读钟面所表示的时刻,时分的认识。
2.认识时、分,记住这两个单位之间的进率。
3.培养学生珍惜时间,遵守作息时间的良好习惯。
教学重点:认识时、分。
教学难点:接近整时的钟面时刻的认读。
教学准备:多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键:联系学生生活实际。
教学过程:一、导入新课1.猜谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累;马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。
2.问:同学们见过哪些钟?(出示各种钟的图片)这些钟表虽然大小不一,形状不同,但是它们有共同的作用。
(帮助人们掌握时间,安排好一天的工作、学习和休息。
)3.出示8:00,10:05,1:50,2:35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。
(过渡:有的同学平时很好学,已经会看钟表上的时刻了,下面这些钟表分别表示几点。
)二、探求新知导:这些时刻到底该怎么读呢?我们先来研究钟面,看看钟面上藏着那些秘密?(一)认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解:(1)钟面上有3根针,短而粗的是时针,用来表示几时的;比较长的是分针,用来表示几分的;又细又长的是秒针,用来表示几秒的。
(划线的电脑闪现)指出秒针先不介绍。
(隐去秒针)(2).钟面上有()大格;()小格,共()小格。
(划线的电脑闪现)2.出示动态钟面观察,得出时、分的进率。
问:如果这个钟面通上电源会怎样?他们是朝什么方向走的?(用手比画)课件显示。
研究填表:研究内容我的发现钟面上有什么?钟面上有()大格,每大格有()小格,共()小格,小学数学教案《时分的认识》。
分针是怎么走的?1小格是()分,走1大格是()分;从12----9是()分;走一圈是()分。
人教版二年级数学上册《认识时和分》PPT课件

CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 认识钟表与时间单位 • 时间的简单计算与应用 • 认识钟表上的刻度与数字 • 练习题精选与解析 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教材版本及内容概述
人教版二年级数学上册教材
《认识时和分》章节内容
涉及钟表的认识、时间的读法、时间的计 算等知识点
分到达学校?
错题分析及解题思路指导
要点一
错题1分析
学生在认识钟表时,容易将时针和分针 混淆。解题思路是首先确定时针和分针 的位置,然后根据题目要求进行计算。
要点二
错题2分析
学生在计算时间时,容易忽略单位换算。 解题思路是先将时间统一换算成分钟, 然后进行加减运算。
要点三
错题3分析
学生在解决时间问题时,容易忽略实际 情况的限制。解题思路是结合实际情况, 考虑时间的合理性和可能性。例如,在 计算火车晚点后的到达时间时,需要考 虑晚点时间是否超过24小时等因素。
课时安排及建议
建议安排2课时进行教学
第1课时:认识钟面及整时、半时的读法
第2课时:认识几时几分及简单的时间计 算 可根据学生实际情况进行适当调整
02
认识钟表与时间单位
钟表结构简介
钟面
显示时间的平面,通常有12个数字和刻 度。
时针
指示小时的指针,通常较短。
分针
指示分钟的指针,通常较长。
秒针
指示秒钟的指针,通常最细最长,且转动 速度最快。
03
时间的简单计算与应用
加减法在时间计算中应用
加法应用
计算两个时间段的总和,如计算上午上课 时间和下午上课时间的总和。
第四单元时、分的认识(教案)-三年级上册数学青岛版(五四制)

第四单元时、分的认识-三年级上册数学青岛版(五四制)教学目标:1. 让学生理解时间单位时、分的基本概念,知道1小时=60分钟,能够进行时、分之间的换算。
2. 通过观察、操作、讨论等活动,让学生掌握时、分的读法、写法,并能正确使用。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学内容:1. 时、分的基本概念2. 时、分之间的换算3. 时、分的读法、写法4. 时、分的实际应用教学重点与难点:1. 教学重点:时、分的基本概念,时、分之间的换算,时、分的读法、写法。
2. 教学难点:时、分之间的换算,时、分的实际应用。
教具与学具准备:1. 教具:时钟模型、多媒体课件、时、分卡片。
2. 学具:学生自备时钟模型、练习本、铅笔。
教学过程:1. 引入:通过故事、生活实例等方式,让学生了解时间的概念,激发学生学习时、分的兴趣。
2. 新课导入:讲解时、分的基本概念,让学生了解1小时=60分钟,通过实际操作时钟模型,让学生直观感受时、分之间的关系。
3. 换算教学:通过讲解、举例、练习等方式,让学生掌握时、分之间的换算方法。
4. 应用教学:讲解时、分的读法、写法,让学生在实际操作中学会正确使用时、分。
5. 巩固练习:设计丰富多样的练习题,让学生在练习中巩固所学知识。
6. 总结:对本节课所学内容进行总结,强调重点知识,解答学生疑问。
板书设计:1. 时、分的基本概念2. 时、分之间的换算3. 时、分的读法、写法4. 时、分的实际应用作业设计:1. 填空题:完成课本Pxx页的填空题,巩固时、分的基本概念。
2. 计算题:完成课本Pxx页的计算题,提高时、分之间的换算能力。
3. 应用题:完成课本Pxx页的应用题,学会在实际生活中使用时、分。
课后反思:1. 本节课教学内容丰富,学生参与度高,教学效果较好。
2. 在教学过程中,注重启发学生思维,引导学生主动探究,培养学生解决问题的能力。
3. 课后作业设计合理,能有效巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。
时、分、秒的认识

时、分的认识
时、分、 秒的认识
经过时间的计算
秒的认识
认识钟面 及钟面上 的时刻
钟面上,最粗最短的针是时针, 又粗又长的针是分针,最细长的 针是秒针。
钟面上有12个大格,60个小格。 时针走1大格是1小时;分针走1 小格是1分;秒针走1小格是1秒。
时、分、秒 之间的换算
计算经过的 40)分
180分=( 3 )时
240秒=( 4 )分
6时=(360)分
480分=( 8 )时
(4)在○里填上“>”“<”或“=”。
8分○> 80秒
1时○< 61分
100分○< 2时
120分○= 2时 3时3分○> 33分 1时20分○= 80分
(5)某超市上午8:00营业,晚上10:00关门。它一天
A.2
B.4
C.10
(2)做一次眼睛保健操要用5( B )。
A.时
B.分
C.秒
(3)三个同学赛跑,相同的路程,甲用时100秒,乙用
时1分25秒,丙用时95秒。( B )跑得最快。
A.甲
B.乙
C.丙
(4)分针走两圈经过的时间是( C )。
A.5分
B.1小时
C.120分
(5)小明8:15到达电影院,电影已经开始了半小时,电
时、分、秒之间的进率
55 60 5
秒针走1圈是60秒,分针 正好走1小格,就是1分 钟。
50
10
45
15
40
20
35 30 25
分针走一圈时,时针 正好走1大格。
1时=60分 1分=60秒
经过时间的计算
5 10 15
方法一:借助钟面数一数
《认识钟面》时、分、秒的认识PPT课件

课堂练习 1. 填一填。
钟面上,走得最慢的是( 时 ) 针,它走1大格是(1时 ),比时针 长一些细一些的针是( 分 )针,走 1圈是( 60 )分,也就是( 1 )时。
2. 填一填。
时针从数字3走到数字6,经过 的时间是(3小时);分针从数字3 走到数字6,经过的时间是( 15分)。
3、在( )里填上合适的时间单位。
青岛版(五年制) 数学 三年级 上册
4 时、分、秒的认识
认识钟面
情境导入 观察钟面,你能发现什么?
探究新知
分针
观察右图, 你看到了些
11 12 1
10
2
9
3
特点: 比时针细、长
什么?
8
4
76 5
时针
钟面上有:12个
特点:短而粗
数字、12个大格,60 个小格。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
每天上学大 妈妈每天工作 电饭煲做熟饭大 约用15( 分 ) 8(小时) 约需要25( 分 )
4、判断。
(1)分针走1圈是1分。( × )
√ (2)时针走1大格是1时。( ) √ (3)分针从走1小格是1分。( )
5、小兰和小红一起从学校回家,小兰用了14分 到家,小红用了18分到家,谁先到家?
观察分针,分针 走1小格是1分。
观察时针,时针 走1大格是1时。
11 12 1
10
2
9
3
8
4Hale Waihona Puke 76 5当时针走一大格时,分 针正好走一圈,即60个 小格,也就是60分钟。
1时=60分
总结:
钟面上最粗最短的针就是时针。 比时针长一些细一些的针是分针。
《时、分的认识》优秀ppt课件

分针走一小格是( 1 )分 走一大格是(5 )分
时针走1大格,分针正好走( 1 )
圈
1时
60分
第8个节目开始时刻
第20个节目开始时刻
顺口溜
小小表盘圆又圆,时针分针跑圈圈。 分针长,时针短,一个快来一个慢。 分针跑完一大圈,时针刚跑一小段。 时针走过数字几,表示时间几时多。 要问多了几分钟,请你仔细看分针。 分针走过几小格,就是多了多少分。
时、分的认识
一匹马儿三条腿, 日夜奔跑不怕累, 马蹄哒哒提醒你, 时间一定要珍惜。
60 55
5
50
1
1 1
1 2
1 1020 Nhomakorabea45 9
3 15
40 8
7
6
4
20
5
35 30 25
钟面上有(12)个大格 (60 )个小格
• 8时31分 • 也可以写成8:31
联欢会开始时刻
第1个节目开始时刻
9时15分
10时15分
9:15
10:15
第8个节目与第20个节目开始的时刻 相差多少时间?
• 想一想,填上合适的时间单位。 • 1、一节课的时间是40( )。 • 2、爸爸每天中午大约要看15( 分钟)的新闻。 • 3、看一场电影大约需要2( )。 分钟 • 4、我吃早饭大约需要20( ). 小时 • 5、学生一天的在校时间大约是6(分钟 )。
小时
• 6、“新闻联播”节目每次的播放时间是30(
)。
分钟
7:4
9:0
5
5
10:2
3:25
5
1 11
1 2
1 2
0
9
3
8
4
时、分的认识数学教案设计

时、分的认识數學教案設計主题:以时、分的认识數學教案設計一、教学目标:1. 学生能理解并掌握时间的基本概念,包括小时和分钟。
2. 学生能够正确读写时间,并能在实际生活中应用。
3. 培养学生的时间管理能力。
二、教学内容:1. 时间的单位:小时和分钟2. 如何读写时间3. 实际生活中的时间应用三、教学步骤:第一步:引入新课通过让学生分享他们一天的时间安排,引出时间的概念。
然后,教师可以提出一些关于时间的问题,如“我们如何知道现在是几点?”等,引发学生的思考。
第二步:讲解新知首先,教师介绍时间的基本单位:小时和分钟。
然后,教授学生如何读写时间,例如,“9:05”应该读作“九点零五分”。
此外,还可以通过展示钟表模型,帮助学生理解时间的运行方式。
第三步:实践操作设计一些简单的数学题目,如“如果你每天早上7:30起床,那么你一天中有多少个小时是在睡觉的?”等,让学生在实践中理解和运用时间的概念。
第四步:总结反馈教师对本节课的内容进行总结,强调时间的重要性和学会管理时间的必要性。
同时,鼓励学生在生活中多观察时间,提高自己的时间管理能力。
四、教学资源:- 钟表模型- 数学题目卡片五、教学评估:通过观察学生在课堂上的参与度,以及他们在实践操作中的表现,来评估他们是否掌握了时间的基本概念和读写方法。
此外,也可以通过提问的方式,了解他们对时间的理解程度。
六、家庭作业:设计一些与时间相关的任务,如制定一个合理的作息时间表,或者记录自己一天中每个活动所花费的时间,以此来巩固学生的学习成果,并提高他们的实践能力。
2024(新插图)人教版二年级数学上册第1课时认识时和分-课件

天每
开个
放孩
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;,alls today may rise tomorrow.
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梅放
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选的
择孩
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冬是
小亮吃晚餐 用了20(分钟)
小丽每天睡 10(小时)
小涛刷牙大约 用了5( 分钟)
爸爸每天工 作8( 小时)
五 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识?
1 分针走1小格是1分,走1大格 是5分。
2 钟面上分针走一圈是60分,时针 走一大格是1时, 1时=60分。
课后作业
1. 从课后习题中选取; 2. 完成练习册本课时的习题。
5走到12,走了( 35)分。
4.钟面上的刻度表示两种含义,如刻度1,
当它表示时针的刻度时,它表示( 1时 ); 当它表示分针的刻度时,它表示( 5分 )。
5.一部动画片,1集的播放时长是20分钟,
播放( 3 )集正好是1小时。
6.一节课是40分钟,再加上( 20)分钟
是1小时。
四 培优训练
在括号里填上合适的时间单位。
拨一拨
12:00
12:30
1:00
1时=60分 30分也可以说成半小时。
三 随堂练习
想一想,填一填。
1.钟面上有( 12)个大格,每个大格里
有( 5 )个小格,一共有( 60 )个 小格。
2.时针走1大格,分针正好走( 60)小
格,所以1时=( 60)分。
3.分针从12走到5,走了( 25)分;分针从