人教版七年级下册数学6.2 立方根.docx

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人教版七年级数学下册_6.2立方根

人教版七年级数学下册_6.2立方根

感悟新知
知1-讲
特别警示:3 a 中的根指数 3 不能省略 . 若省略了3, a表示非负数a 的算术平方根而非a 的立方根. 2. 开立方:求一个数的立方根的运算,叫做开立方. 特别解读:立方根与开立方的关系:立方根是一个数, 是开立方的结果;而开立方是求一个数的立方根的运算.
感悟新知
知1-讲
特别提醒 立方根与平方根的区别 1. 被开方数:前者可为任何数,后者为非负数; 2. 根指数:前者不能省略,后者可省略不写; 3. 个数:立方根只有一个,平方根有两个(特殊情况:0
知1-练
感悟新知
知1-练
例2 已知x-2 的平方根是±2,2x+y+7 的立方根是3,求 x2+y2 的算术平方根. 解题秘方:根据立方根的定义用立方法求解.
感悟新知
知1-练
解:∵ x-2 的平方根是±2,∴ x-2=4. ∴ x=6. ∵ 2x+y+7 的立方根是3,∴ 2x+y+7=27. 把x=6 代入解得y=8,∴ x2+y2=62+82=100. ∴ x2+y2 的算术平方根为10.
知3-练
例 5 用计算器求下列各数的立方根: (1)64;(2)100 (精确到0.01); (3)-13.27 (精确到0.001). 解题秘方:根据用计算器求立方根的步骤进行按键 操作.
感悟新知
解:(1)依次按键 所以 3 64 =4.
64 ,显示:4.
(2)依次按键
100 ,
显示:4.641 588 834.所以 3 100 ≈ 4.64.
第6章 实数
6.2 立方根
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
立方根 立方根的性质 用计算器求一个数的立方根

人教版七年级数学下册6.2 立方根1

人教版七年级数学下册6.2 立方根1

6.2 立方根【学习目标】1、了解立方根的概念,初步学会用根号表示一个数的立方根;2、了解开立方与立方互为逆运算,会用立方运算求某些数的立方根;3、体会一个数的立方根的惟一性,分清一个数的立方根与平方根的区别。

【学习重点和难点】1.学习重点:立方根的概念和求法。

2.学习难点:立方根与平方根的区别。

【学习过程】一、自主探究1.平方根是如何定义的 ? 平方根有哪些性质?2、问题:要制作一种容积为27 m3的正方体形状的包装箱,这种包装箱的边长应该是3、思考:(1) 的立方等于-8?(2)如果上面问题中正方体的体积为5cm3,正方体的边长又该是4、立方根的概念:如果一个数的立方等于a,这个数就叫做a的 .(也叫做数a的).换句话说,如果 ,那么x叫做a的立方根或三次方根. 记作: .读作“”,其中a是,3是,且根指数3 省略(填能或不能),否则与平方根混淆.5、开立方求一个数的的运算叫做开立方,与开立方互为逆运算(小组合作学习)6、立方根的性质(1)教科书49页探究(2)总结归纳:正数的立方根是数,负数的立方根是数,0的立方根是 .(3)思考:每一个数都有立方根吗?一个数有几个立方根呢?(4)平方根与立方根有什么不同?二、边学边练例1、 求下列各式的值:(1)364; (2)327102例2、求满足下列各式的未知数x :(1)3x 0.008=练习1. 判断正误:(1)、25的立方根是 5 ;( )(2)、互为相反数的两个数,它们的立方根也互为相反数;( )(3)、任何数的立方根只有一个;( )(4)、如果一个数的平方根与其立方根相同,则 这个数是1;( )(5)、如果一个数的立方根是这个数的本身,那么这个数一定是零;( )(6)、一个数的立方根不是正数就是负数.( )(7)、–64没有立方根.( )2、(1) 64的平方根是________立方根是________. (2) 的立方根是________. (3) 37-是_______的立方根. (4) 若 ,则 x=_______, 若 ,则 x=________. (5) 若 , 则x 的取值范围是__________, 若 有意义,则x 的取值范围是_______________.3、计算:(1)38321+ 4、已知x-2的平方根是4±,2x y 12-+的立方根是4,求()x y x y ++的值. 三、我的感悟这节课我的最大收获是: 我不能解决的问题是:四、课后反思327()92=-x ()93=-x x x -=23x -。

人教版七年级数学下册教案:6.2立方根

人教版七年级数学下册教案:6.2立方根
-立方根的应用:将立方根应用于解决实际问题,如计算体积、求解立方体边长等。
举例:以计算立方根为例,教师需重点讲解如何从一个具体的立方体(如2×2×2)抽象出立方根的概念(即2是8的立方根),并强调立方根的计算步骤。
2.教学难点
-立方根的理解:学生可能难以从平方根的概念跳跃到立方根,理解立方根的本质含义。
-立方根的计算:对于非整数或不规则立方体的立方根,学生可能不知道如何求解,例如求解立方根的近似值。
-立方根使用立方根,以及如何建立数学模型解决相关问题。
举例:对于理解难点,教师可以通过直观的立方体模型或动画,帮助学生形象地理解立方根的概念。对于计算难点,教师可以引导学生通过分解因数的方法(如27=3×3×3,因此3是27的立方根)来求解。在应用难点上,教师可以提供一些实际情境,如计算一个立方体木块的体积,让学生学会如何将立方根应用于实际问题。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《立方根》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要求解一个数的三次方的情况?”(如:一个正方体的体积是64立方厘米,那么它的棱长是多少?)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索立方根的奥秘。
1.讨论主题:学生将围绕“立方根在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。

人教版初中数学七年级下册6.2 立方根

人教版初中数学七年级下册6.2 立方根

6.2 立方根教学目标【知识与技能】1.了解立方根的概念,初步学会用根号表示一个数的立方根.2.了解立方与开立方互为逆运算,会用立方运算或计算器求某数的立方根.3.能用类比平方根的方法学习立方根及开立方运算.【过程与方法】用类比的方法探寻出立方根的运算及表示方法,并能总结出平方根与立方根的异同.【情感态度】发展学生的求同存异思维,使他们能在复杂的环境中明辨是非,并能作出正确的处理.教学重难点【教学重点】立方根的概念及求法.【教学难点】立方根与平方根的区别.课前准备无教学过程一、情境导入,初步认识问题填写,并探求交流立方值与平方值的不同.鼓励学生踊跃发言表述各自总结的结论.【教学说明】求立方运算时,当底数互为相反数,其立方值也互为相反数,这与平方运算不同,平方运算的底数为相反数时,平方值相等.故一个正数的平方根有两个值,但一个正数的立方根只有一个值.3a引出立方根定义:若x3=a,则x为a的立方根,记为.根据上述定义,请学生口述下列问题的结果,并推广到一般规律.【教学总结】由教师汇总得出下列结论:1.正数的立方根是正数,负数的立方根是负数,0的立方根是0.2..33a a -=-二、思考探究,获取新知例1 求下列各数的立方根.分析:依据立方根的定义,先写出这四个数分别是由哪个数的立方得到的,从而求出立方根.【教学说明】被开方数是带分数时,先将其化成假分数.例2 求下列各式的值.分析:先要分清符号的实际意义,如表示求-512的立方根,而-表示求51235123512的立方根的相反数.解:(1)-8;(2);(3)-0.2;(4)6.29【教学说明】以上两例中可总结得到:(1)任何数的立方根只有一个,而且被开方数的符号与立方根的符号相同;(2)被开方数是算式,可先算出结果.例3 求下列各式中的x.分析:可根据立方根的定义求得x 的大小.(2)(3)(4)中分别把(x+2),(x-1),(2x+3)看作一个整体.【教学说明】本题实质是解关于x的三次方程,两边同时开立方是解题的基本思路.例4 在做浮力实验时,小华用一根细线将一正方体铁块拴住,完全浸入盛满水的圆柱烧杯中,并用一量筒量得被铁块排开的水的体积为40.5cm3,小华又将铁块从水中提起,量得水杯中的水位下降了0.62cm,请问烧杯内部的底面半径和铁块的棱长各是多少?(用计算器求结果,结果精确到0.1cm).分析:铁块排出的40.5cm3的水的体积,是铁块的体积,也是高为0.62cm烧杯的体积.【答案】烧杯内部的底面半径约是4.6cm,铁块的棱长约是3.4cm.【教学说明】引导学生完成上述问题后,指导学生用计算器求立方根,并用实际训练形成应用能力.三、运用新知,深化理解1.计算下列各题2.某金属冶炼厂将27个大小相同的立方体钢铁在炉火中熔化后浇铸成一个长方体钢铁,此长方体的长,宽,高分别为160cm,80cm和40cm,求原来立方体钢铁的边长.3.有一边长为6cm的正方体的容器中盛满水,将这些水倒入另一正方体容器时,还需再加水127cm3才满,求另一正方体容器的棱长.4.若3x+16的立方根是4,求2x+4的平方根.【教学说明】通过上述几道题目的练习,可进一步巩固对本节知识的理解和领悟.四、师生互动,课堂小结按下列问题顺序让学生表达,并补充完善.1.立方和开立方的意义.2.正数、0、负数的立方根的特征.3.立方根与平方根的异同.课后作业1.布置作业:从教材“习题6.2”中选取.2.完成练习册中本课时的练习.教学反思本课时教学要突出体现“创设情境——提出问题——建立模型——解决问题”的思路,提倡学生自主学习,利用平方根的知识类比学习立方根的知识.。

人教版初中数学七年级下册6.2 立方根 2

人教版初中数学七年级下册6.2 立方根 2

人教版初中数学重点知识精选掌握知识点,多做练习题,基础知识很重要!人教版初中数学和你一起共同进步学业有成!6.2 立方根【教学目标】1、 使学生进一步理解立方根的概念,并能熟练地进行求一个数的立方根的运算;2、 能用有理数估计一个无理数的大致范围,使学生形成估算的意识,培养学生的估算能力;3、经历运用计算器探求数学规律的过程,发展合情推理能力。

【学难点与重点】用有理数估计一个无理的大致范围。

【教学过程】一、 复习引新1. 判断题:4的平方根是2( )1的立方根是1( )-0.125的立方根是-0.5( )的立方根是( ) 278-32±-6是216的立方根( )2.求下列各式的值;;327102-()331.0--()25- 问题:有多大呢?350(这里可以让学生回忆前面学习过程中讨论有多大时的方法)。

2学生小组讨论,并交流学方法。

因为,2733=6443=所以45033<<因为,656.466.33=653.507.33=所以7.3506.33<<因为,836032.4968.33=24349.5069.33=所以 69.35068.33<<……如此循环下去,可以得到更精确的的近似值,它是一个无限不循环小数,=一3503503.684 031 49……事实上,很多有理数的立方根都是无限不循环小数.我们用有理数近似地表示它们.二、 自主学习1、利用计算器来求一个数的立方根,并完成课本上的练习。

(学生利用计算器的说明书独立学习.对于一些暂时还没有学会的学生,可以采用同学之间互帮互学的方式解决.)2、学生解决上节课未解决的一个问题,简单回忆:如果要生产这种容积为50L 的圆柱形热水器,使它的高等于底面直径的2倍,这种容器的底面直径应取多少?(结果保留两个有效数字)三、 应用新知 利用计算器计算,并将计算结果填在表中,你发现了什么吗?你能说说其中的道理吗? … 000216.03 3216.0 3216…2、用计算器计算(结果个有效数字)。

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6.2 立方根
班级:___________ 姓名:___________ 得分:___________
一、填空题(每小题6分,共30分)
1.-8的立方根是( )
A .2
B .-2
C .
1
2
D .12
-
2.下列说法中,正确的有( )
A .只有正数才有平方根
B .27的立方根是3±
C .立方根等于-1的数是-1
D .1的平方根是1
3.计算327的结果是( )
A .±33
B .33
C .±3
D .3
4.一个自然数n 的算术平方根为m ,则n +1的立方根是( )
A .
B .
C .
D .
5.下列语句:4;2=±;③平方根等于本身的数是0和1 ;
=
( )个
A .1
B .2
C .3
D .4
二、填空题(每小题6分,共30分)
6.2
64x == .
7.若25的立方根,则b -a = . 8.若一个数的平方根是8±,则这个数的立方根是__________ .
9. 2.645== .
10.一个正方体,它的体积是棱长为3cm 的正方体体积的8倍,这个正方体的棱长是 .
三、解答题(每小题20分,共40分)
11.求下列各式中的x : (1)3324x =-
(2)3
27(3)64x -=-
12.(1)已知12-a 的平方根是3±,13-+b a 的立方根是2,求2a b -的平方根.
(2)我们知道0a b +=时,330a b +=也成立,若将a 看成3a 的立方根,b 看成3b 的立方根,我们能否得出这样的结论:若两个数的立方根互为相反数,则这两个数也互为相反数.
①试举一个例子来判断上述猜测结论是否成立;
1.
参考答案
4.C
【解析】算术平方根的定义:如果一个正数x 的平方等于a ,即x 2=a ,那么这个正数x 叫做a 的算术平方根.立方根的定义:如果一个数的立方等于a ,那么这个数叫做a 的立方根或三次方根.正数的算术平方根和立方根都是一个正数;0的算术平方根和立方根都是0;负数没有算术平方根,负数有一个负的立方根. 解:∵一个自然数n 的算术平方根为m , ∴,


如果一个数的立方等于a ,那么这个数叫做a 的立方根或三次方根, ∴n +1的立方根表示为=
.故选C .
5.A . 【解析】①
的算术平方根是2,故说法错误;②
,故说法错误;
③平方根等于本身的数是0,故说法错误;④,
,故说法正确.故正确的有1个.
故选A . 二、填空题 6.±2
【解析】由题意可知,3
882x =±⇒±=±
7.-5
【解析】535a -1=5,2b +1=3.解得a =6,b =1,所以b -a =-5. 8.4
【解析】先根据平方根是8±,可得这个数为64,即可求得立方根. ∵平方根是8±, ∴这个数为64, ∴这个数的立方根是4, 故答案为4. 9.122.8
【解析】根据已知条件结合立方根的定义解题即可.
解:∵1850000=1.85×1000000=故答案为:122.8. 10.6cm
【解析】根据题意列出算式,计算即可得到结果.
6= 则这个正方体的棱长为6 cm . 三、解答题
11.(1)2x =- ;(2) 5
3
x =
【解析】根据立方根的定义可以求解. 解:(1) 3324x =-
38x =-
2x =-
(2) 3
27(3)64x -=-
364(3)27
x -=-
4
33x -=-
433x =-+
53
x =
12. (1)4±;(2) 结论成立;-1
【解析】(1)根据平方根和立方根得出2a -1=9,3a +b -1=8,求出a 、b 的值即可;(2)选根据题意举出例子,再由上问验证的结果可知,若两个数的立方根互为相反数,则这两个数也互为相
反数.。

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