精品课程申报表
天津医科大学精品课程申报表
2006年度“国家精品课程”申报表推荐省市天津市所属学校天津医科大学课程名称临床微生物学及检验______ 课程层次（本/专）本科（五年制）所属一级学科名称基础医学____________ 所属二级学科名称病原生物学_ 课程负责人刘运德申报日期2006.4.11中华人民共和国教育部制二ΟΟ六年四月十一日填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
1. 课程负责人[1]情况[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2. 教学队伍情况3.课程描述3-1课程发展的主要历史沿革3-2教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）课程组全体同志几年来逐渐加深对教学改革的认识，认识到这是时代的要求，是提高素质教育的必由之路，必须要做，几年来工作如下：实验课程体系的改革：总体思路：传统的医学教育模式与体系,重单科系统性教学,轻多学科综合性教学；重知识传授，轻能力和素质培养。
为改革传统观念，合理使用师资，能在减轻学生负担的同时，更大地开发基础医学实验学在培养学生思维能力、创新意识和能力方面的潜能。
同时改革现有的实验教学体制，建立以学生为主体，教师为主导的新体系。
通过实验教学内容、教学方法、考核措施等一系列改革，促使学生从记忆型、模仿型向思考型、创新型转变。
预计课题进行中和完成后会使基础医学实验教学产生深刻的改革。
目前进行本课程实验课内容和安排上的改革。
开出设计性和综合性实验。
(1) 理论授课与实验相结合：坚持理论联系实际，根据课程改革的需要，打破过去理论课自成系统，实验课仅起验证作用的授课安排。
把与实验内容密切相关的理论课放到小班，教师与学生边讲、边看、边做、边讨论，完成教学内容，注意培养学生的自学能力和思考能力。
精品课程申报表
精品课程申报表
申请学校是否部属□
是否已获市级精品课程□获奖年度
课程名称
课程层次（本/专）
课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4．课程描述
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。
精品课程申报表
精品课程申报表填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
1. 课程负责人[1]情况[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2. 教学队伍情况3.课程描述3-1课程发展的主要历史沿革本校数学分析的开设最早可追溯到上世纪四十年代，由当时国内数学名师胡敦复教授主讲。
胡教授的精湛教学艺术和严谨的治学态度培养和熏陶了一代学子。
曾获得国家科技一等奖的吴文俊院士谈到当年在交大数学系学习经历时，对此感触犹深。
由于历史的原因，交大数学系曾一度撤并，数学分析课程也随之停顿。
直到1978年文革结束后数学系重新挂牌并恢复招生，数学分析课程也得以重生。
该课程作为数学专业的第一基础课，历来受到院、系重视，连续多届的系主任、副系主任都担任数学分析课主讲，深受学生欢迎。
上世纪八十年代初，出于提升学生全面素质的需要，学校决定加强工科学生的数学基础、强化数学素质训练，以利于与日新月异的近代科学理论接轨，在日后进一步学习接触新思想、新技术时不至于出现思维方式和理论基础上的断层。
1985年，本校属于工科类的少年班、试点班与联读班开设数学分析课，一直至今未断(其中少年班年起停招)。
其后，同属于工科性质的计算机系与软件学院也相继将数学分析作为第一基础课。
在较大范围、较大层面上为工科学生讲授理科课程，已成为本校数学教学的一个特色。
对工科学生开设的数学分析课时数为216学时，分两学期讲授。
尽管课时较之常规有所减少，但教学内容与要求并不降低，对学生的训练要求(包括作业难度、平时测验考核、考查等)甚至高于一般的数学专业。
这种高要求、高标准的教学收到良好的效果，学生的数学素质有很大提高。
1990年上海举办全市高校非数学专业学生的数学竞赛(也是迄今为止惟一的一次竞赛)，本校试点班、少年班学生囊括了全部一等奖(6名)和二等奖9名(总共10名)以及三等奖的大部分。
申报表-中国科学技术大学
中国科学技术大学精品课程申报表课程名称量子力学所属院系理学院所属一级学科名称*理学所属二级学科名称*物理类课程负责人朱栋培联系电话3601212E-m a i l zhdp@申报日期20040618中国科技大学教务处二ΟΟ四年六月十八日填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
按教育部普通高等学校本科专业设置的一级学科（即门类，如：理学、工学、哲学…等）和二级学科（即大类，如：数学类、物理类、化学类…等）填写。
1. 课程负责人[1] 情况[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
3.课程描述3-1课程性质量子力学是物理学科群基础课，是物理类和材料类专业学生的必修课。
3-2教学内容简介：量子力学和相对论被认为是近代物理的基础。
量子理论是近代工业特别是信息产业的理论渊薮。
量子力学是一门新的物理理论，它通过对物质波粒二像性的理解，引进波函数的描述方法，建立起一个严整的逻辑体系，给复杂的量子微观体系现象以一个自恰的理解和说明,得到了许多崭新的结论。
量子力学预言的现象正不断被证实并取得广泛的应用，量子理论本身也还在不断深化和发展。
量子力学是其他许多物理理论的必备基础，是现代物理工作者和技术人员的一门基本修养。
本课程帮助学生了解微观物理系统的基本概念、描述方法、逻辑体系和基本物理规律,理解基本结论,学习应用此理论去解决相应的量子物理问题。
3-3教学条件我校已编写出版了几套量子力学教材和几套习题集和教学参考资料，计划还将编写把原子物理与量子力学结合在一起的新的教科书；利用世行贷款项目添置了部分新的量子物理教科书与参考资料；大学物理实验改革中加强了现代物理实验部分，学生通过选做实验可更加发挥自主性加强手训练；校内国微结构物质科学国家实验室、凝聚态研究组织等为学生提供了极好的实践环境；先进的校园网和网络教学平台提供了方便的网络教学环境。
精品课程申报表
附件：精品课程申报表申报系部安全防范系课程名称安全保卫实务课程性质专业课所属一级学科法学课程负责人徐天合申报时间 2009年6月18日浙江省教育厅制填写要求1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整，表格版式不得擅自调整。
2.课程性质指专业基础课、专业课。
3.课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
4.表格中电子邮箱、课程网址均指信息网。
5.凡涉密内容须慎重填写，需要说明的，请在表格相应栏目中注明。
6.本表栏目未覆盖的内容，需要说明的，请在说明栏中说明。
近五年主要科研情况科研情况：1．主持完成了省教育厅研究课题1项，2008年4月结题，成果2007年在《现代企业教育》和《企业家天地》发表；主持完成院级课题4项，成果于2003年11 月获《公安部治安局》《公安大学》《公安教育》三等奖，在《公安教育》发表并收入论文集；《人民警察心理品质素质研究》院级课题成果于2004年10月获《公安部政治部》《公安教育》三等奖，收入论文集并在《人民公安报》、《警察教育》发表；《农民工犯罪问题研究》院级课题成果于2008年7月在中国犯罪学会第17 次会议交流，2009年在《法制与社会》发表；《警察综合职业能力和全面素质培养体系研究》院级课题成果于2007年12月在浙江警官职业学院交流获三等奖；2．在《中国职业技术教育》、《中国成人教育》、《高教研究》、《北京警察学院学报》、《犯罪与改造研究》、《湖北警官院学学报》、《武汉公安学院学报》、《青少年犯罪研究》、《人民公安报》、《警察教育》发表科研论文23篇；3．《现代人民警察素质研究》专著1部，长征出版社出版发行；主编教材1部；2008年8月中国政法大学出版发行；主要获奖情况：1、2003年9月获《全国公安系统优秀教师》称号，受公安部表彰；2、2004年4月经湖北省公安厅批准荣立个人二等功一次，受省公安厅表彰；3、1983年2月经湖北省公安厅批准荣立个人三等功一次，受省公安厅表彰；4、2007年度优秀公务员称号，浙江警官职业学院嘉奖一次；5、2008年获优秀教师称号，浙江警官职业学院嘉奖一次；6、2005—2009学年连续7次测评为优秀，6次获浙江警官职业学院教学质量优胜奖；近三年教学质量评估情况1、2005—2006学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；2、2006—2007学年第一学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；3、2006—2007学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；4、2007—2008学年第一学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；5、2007—2008学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；6、2008年获优秀教师称号；7、2008—2009学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；教学改革与教学研究近五年来主要教学改革、教学研究成果及其解决的问题在教学改革方面：1．完善课程设计及各项教学安排工作。
精品课申报表
精品课申报表摘要：一、精品课申报表的概念和作用二、精品课申报表的内容和要求三、精品课申报表的填写方法和注意事项四、精品课申报表在我国教育体系中的重要性正文：精品课申报表是我国教育部门为了推动教育质量的提高，鼓励教师和教育机构积极开展优质课程教学而设立的一种制度。
它对于提高课程质量、培养学生的综合素质和创新能力具有重要的作用。
一、精品课申报表的概念和作用精品课申报表是教育机构为了申请精品课程而填写的表格，它详细记录了课程的基本信息、教学内容、教学方法、教学成果等方面的内容。
教育部门通过对这些信息的审核，来判断课程是否符合精品课程的标准，从而给予认定和资金支持。
二、精品课申报表的内容和要求精品课申报表的内容主要包括：课程基本信息、课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价、教学成果等。
填写时要求准确、详细、真实，以便于教育部门进行审核。
课程基本信息：包括课程名称、课程类型、课程性质、课程学时、授课教师等；课程目标：明确课程要达到的知识、技能、素质等方面的目标；教学内容：详细列出课程的教学内容，要求与时俱进、具有先进性和实用性；教学方法：介绍课程采用的教学方法，如讲授、讨论、实验、实习等，要求具有创新性和实效性；教学资源：介绍课程所使用的教材、教具、实验设备等资源；教学评价：说明课程的评价方式和方法，要求全面、客观、公正；教学成果：介绍课程的教学成果，如学生的学习成绩、获奖情况等。
三、精品课申报表的填写方法和注意事项填写精品课申报表时，应按照表格的顺序和栏目要求，逐项进行填写。
在填写过程中，应注意以下几点：1.内容要准确：确保所填写的信息真实、准确，避免出现错误或夸大其词的情况；2.文字要简练：用简洁明了的文字表述，避免冗长和复杂的句子；3.数据要精确：涉及到数据的地方，要确保数据的准确性和一致性；4.格式要规范：按照教育部门的要求，使用统一的格式和排版。
四、精品课申报表在我国教育体系中的重要性精品课申报表是推动我国教育质量提高的重要手段。
精品课程申报表
*课程类别：学位课程非学位课程3.教学队伍情况的师资力量，使师生比例达到较合理的水平。
理论课的师生比例为1:30，专题 讨论课的师生比例为1:20，实验课的师生比例为1:10。
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项） 教学改革1、 改革课程体系：理论教学与实验教学按统一框架进行建设和教学，按照学 生专业特点，在理论物理课程体系内，设置具有学科特色的实验进行教学。
2、 改革教学方法：充分利用现代化技术，将方法，工具、内容和媒体通过交 织的形式，有机的结合在一起，提高教学的效能和质量，3、 课题组教师申请多个教改项目，并取得了较好的教学成果。
教学研究成果1、 毛细现象的谐振子模型，广西物理，1/2，2006。
2、 毛细作用的变分法理论，大学物理，2/4，2009。
*学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或 相近）学历（或学位）的人的比例。
3-3教学改 革与研 究4.课程描述4-1本课程校内发展的主要历史沿革，含开设时间，开设轮次，课程属性，授课对象，是否获得过荣誉称号（如国家精品课程、双语教学示范课程等），课堂平均教学规模，留学生比例。
4-2理论课教学内容4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程培养定位与目标南京农业大学是一所教育部直属的重点大学，是国家“211工程”重点建设大学。
学校坚持以农业和生命科学为优势和特色，农、理。
经、管、工、文、法多学科协调发展的办学思路，立志于培养在基础、能力及综合素质等方面适应现代化需要的研究性人才。
学校农科类专业的学生中较多的来自于农村和少数名族地区，毕业后主要向农村就业；理工科类的学生主要来自于中小城市或发达城镇，就业面向城市。
学校留学生大部分来自于欠发达国家，以农学、环境、食品等专业为主。
《大学物理》课程不仅是理工农林各专业的重要基础课程，而且也是培养大学生科学思维方法和创新能力的素质课程。
精品课程申报表
附件二编号校级精品课程申报表推荐学校主管部门课程名称申报组别中职课程类型理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课□课程负责人申报日期通讯地址联系电话201 年月日1．课程负责人情况1-1 基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在部门（院系）E-mail通信地址（邮编）研究方向1-2 教学情况近三年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2⑵-1 基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在部门（院系）E-mail通信地址（邮编）研究方向2⑵-2 教学情况近三年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2⑶-1 基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在部门（院系）E-mail通信地址（邮编）研究方向2⑶-2 教学情况近三年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）3. 教学队伍情况3-1人员构成（含外聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作张凌亮3-2 教学队伍整体结构1.教学队伍的学历结构、年龄结构、职称结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）2. 近三年培养青年教师的措施与成效3-3教学改革与教学研究4．课程描述4-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课目标。
南方医科大学精品课程申报表
附件2：南方医科大学精品课程申报表推荐单位生物医学工程学院课程名称现代医学影像技术与图像处理课程层次本科所属一级学科名称生物医学工程所属二级学科名称生物医学工程课程负责人陈武凡申报日期2006.04南方医科大学二ΟΟ六年四月五日填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
1. 课程负责人[1]情况2. 教学队伍情况3.课程描述3-1课程发展的主要历史沿革生物医学工程是一门兴起在上世纪六、七十年代的新兴交叉学科。
南方医科大学（原第一军医大学）1986年成立生物医学工程系，并开始招收本科生，是国内最早成立该专业的大学之一。
目前，南方医科大学生物医学工程专业是广东省名牌专业，在全国学科评比中名列前茅。
经过近20年的发展，已经摸索出一套培养理工医结合的复合型人才的办学之路，我院的《培养理工医结合的复合型人才研究》获国家教学成果二等奖，《医学影像工程人才培养模式的研究》获得军队教学成果二等奖，生物医学工程已经成为我校的四大特色学科群之一。
学院于1993年成为硕士学位授权点开始招收硕士研究生，1996年开始招收博士研究生，2000年成为博士学位授权学科点目前已培养了96名硕士研究生，23名博士研究生。
2002年学院被国务院批准成立生物医学工程博士后流动站。
在全国范围内同类学科的评比中，学院的科研水平和教学质量均名列前茅，我们所培养的学生也受到各用人单位的好评。
开设的本科专业面向国内二十多个省市招生，招生规模逐年扩大，现已达到480人/年，并以培养“影像工程师”、“影像诊断医师”和“医学物理师”为专业特色。
在教学中坚持实施基础扎实、知识面宽、实践能力强，具有创新思维的人才培养模式，注重全面提高学生的各项素质，使教学水平和效果得到稳步提升。
精品课程申报表
精品课程申报表
申请学校上海对外贸易学院是否部属
是否已获市级精品课程■获奖年度年
课程名称财务管理
课程层次（本专）本科
课程类型□理论课（不含实践）■理论课（含实践）□实验(践)课所属一级学科名称管理学
所属二级学科名称工商管理
课程负责人杨淑娥
申报日期年月
填写要求
一、以文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写～名主讲教
师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
. 主讲教师情况()
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
. 主讲教师情()
.主讲教师情况()
.主讲教师情况()
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）人的比例。
．课程描述
．自我评价
．课程建设规划
. 学校的政策措施
. 说明栏。
(完整word版)精品课程申报表
2007年度
精品课程申报表
推荐单位贵阳医学院
课程名称基础化学
课程层次（本/专）本科
所属一级学科名称理科
所属二级学科名称化学类
课程负责人席晓岚
申报日期2007年3月28日
贵州省教育厅制
二00七年
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本的中外文名词第一次出现时，要写清
全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以Word文档格式填写表中各栏目。
四、凡有涉密内容和不宜大范围公开的内容，请在说
明栏中注明。
五、申报时请附此表软盘一张。
注：课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
1.课程负责人情况
2.教师队伍情况
3．课程描述
4.自我评价
５．课程建设规划
6．说明栏。
精品课程申报表课程设计
精品课程申报表课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科的基本知识，理解概念，并能够运用所学知识解决实际问题。
知识目标包括掌握核心知识点，理解原理及其应用。
技能目标则侧重于培养学生的能力，如和。
情感态度价值观目标则是培养学生对学科的兴趣和热情，增强他们的自信心和自主学习能力。
通过对学生的特点和教学要求的分析，我们将这些目标具体化，分解为可衡量的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
例如，学生在课程结束后，能够独立完成习题，对问题能够提出自己的见解，这就是对知识目标和技能目标的具体化描述。
二、教学内容根据课程目标，我们选择了教材进行教学，同时结合辅助材料，以确保教学内容的科学性和系统性。
详细的教学大纲已经制定，教学内容的安排和进度也已经明确。
具体的教学内容包括章节，其中会涉及到内容。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
这些方法将有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
例如，在讲授知识点时，我们会结合案例进行讨论，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了合适的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
这些资源将丰富学生的学习体验，提高他们的学习效果。
例如，在讲解概念时，我们会使用多媒体资料进行展示，以帮助学生更直观地理解知识。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们设计了多种评估方式。
其中包括平时表现评估，占课程总评的%；作业评估，占%；以及考试评估，占%。
平时表现评估将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现来评分。
作业评估将通过对学生提交的作业进行检查和评分来完成。
考试评估则包括期中和期末考试，以及次小测验。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑且合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
课程将从月日开始，每周节课程，共计节。
教学地点为**教室。
(完整word版)精品课程申报表详解
＊课程类别：学位课程非学位课程3. 教学队伍情况*学缘结构:即学缘构成，这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。
4．课程描述4—4教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；实训实习基地；网络教学环境）一、理论教学教材使用与建设本课程面向本校国内学生理论课的中文教材主要有两类，一类是面向工科专业的，由马文蔚、周雨青主编的《物理学简明教材》。
该教材专供非物理专业的学生使用，该教材在保持物理内容系统性的同时，删繁就简、科学精准、易学易懂，非常适合农林院校非物理的工科专业学生学习。
另一类是面向农科专业的，由杨宏伟主编的《物理学》.该教材加强了理论与专业实际的联系,注重学科知识在学科专业方面的应用。
在对留学生授课时参考了国内外著名的物理类教材和著作,以国外教材《College Physics》为主，并结合《物理学简明教材》和《物理学》两本教材。
为了更加适应留学生教学特点和学校特色，课题组老师重新备课，重新安排教学内容和课件的更新制作。
在课件制作中加入目前材料学科最新的研究成果，自行制作示意图和动画，形象的将理论知识展现给学校。
二、实验教学教材使用与建设实验教学环节中，考虑到本学校的教学环境和学生的专业差别，课题组自己编写教材《物理学实验》，充分利用现有的教学仪器设备，开展了力热、光学、电学等三个传统模块的教学。
并且每隔三年对实验教学进行阶段性总结，结合课程发展，更新实验仪器和教材.在拓展实验教学中，课题组教师与学生一起，围绕学生专业方向,设计综合交叉的物理实验,并展开相5．自我评价6. 申报单位的政策措施、推荐意见7. 其他备注栏2016年度江苏高校省级外国留学生授课精品课程信息简表表一：表二：24填表说明：1。
本表分课程填写，每课程一表格。
2。
“课程开设情况”一栏中，若课程已开设，请注明已开设时长.例：该课程从2014年2月起开设，请填写“2年3个月"。
浙江省义务教育精品课程申报表doc
浙江省义务教育精品课程
申报表
课程名称
开发单位
实施时间^
负责人
通讯地址-
联系电话
浙江省Байду номын сангаас育厅教研室
二C）一^b年 月 日
课程名称
课程类型
□知识拓展 口实践活动计划总课时
适用年级
申报资料是否同意在网络平台宣传发布
口同意□不同意
一、课程负责人及主要成员情况（限填6名，含负责人）
姓名
工作单位
职务、职称
联系电话及邮箱
承担工作
二、课程开发和实施情况
1.课程设计与定位（500字以内，需说明本课程与学校整体课程规划的关系）
2.课程内容简介（500字以内）
3.课程实施情况简介（500字以内）
4.课程成效与特色（IOoo字以内）
5.课程发展困难与规划（1000字以内）
6.课程近三年开课情况统计（学校教务处填写）
学期
年级
学生选课数
学期
年级
学生选课数
7.拓展性申报材料清单
(4)
66）
三、评审推荐意见
见
单位盖章
校长（签名）：
年月
日
县
（市、
区）
推
单位盖章
荐
负责人（签名）
:
书
年月
H
市
推
荐
单位盖章
书
负责人（签名）
年月
H
省
评
审
单位盖章
组
评审组负责人（签名）
意
年月日
见
附件
市（教研室盖章）
序号
课程名称
课程 类型
使用
年级
(完整word版)精品课程申报表
2007年度
精品课程申报表
推荐单位贵阳医学院
课程名称基础化学
课程层次（本/专）本科
所属一级学科名称理科
所属二级学科名称化学类
课程负责人席晓岚
申报日期2007年3月28日
贵州省教育厅制
二00七年
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本的中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写，
再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以Word文档格式填写表中各栏目。
四、凡有涉密内容和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
五、申报时请附此表软盘一张.
注：课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师.
1.课程负责人情况
2。
教师队伍情况
3．课程描述
4.自我评价
５．课程建设规划
6．说明栏。
年度省级精品课程申报表
年度“省级精品课程”申报表
（本科）
推荐单位新乡学院
所属学校新乡学（非部属）
课程名称中国古代史
所属一级学科名称历史学
所属二级学科名称历史学类
课程负责人王献军
申报日期年月日
中华人民共和国教育部制
二○○九年三月
填写要求
一、以文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写～名主讲教
师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程负责人：主持本门课程的主讲教师
. 主讲教师情况⑴
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑵
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑶
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
、教案队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教案队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位的人的比例。
．课程描述
．自我评价
．课程建设规划
，
. 学校的政策措施
. 说明栏
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《电子技术基础》精品课程申报表
基本信息
姓名
性别
出生年月
学历
职称
电话
所学专业
电气自动化
职务
所讲课程类型
理实一体
教
学
情
况
一、担任课程情况
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总人数
二、教科研情况
承担的教学研究课题
课题来源
年限
应用范围
基
本
信
息
姓名
性别
出生年月
学历
职称
电话
所学专业
电子信息工程
职务
所讲课程类型
1．本课程教学队伍共有13人，其中高级讲师5人、工程师1人、讲师6人，助教1人；近3年来自企业的专职教师2人，到企业兼职教师5人，国家职业技能鉴定高级考评员3人，中级考评员5人；教学队伍的职称结构符合技能教学需要。
2．学历结构：硕士6人、本科7人。
3．年龄结构：50岁-60岁3人、40－50岁3人、30－40岁6人,20-30岁1人。
教学
改革
与教
学研
究
教学改革与研究：
1．教研活动
⑴专业教师除积极参加学校、系部举办的教研活动外，每学期还召开不少于4次的课程建设方面的专题教研会议，由相关教师提出问题或介绍经验，大家展开讨论，形成共识，共同提高。
⑵教研室每年至少2次参加系部组织召开的专业建设委员会会议，对教学计划、教学大纲进行修订或对实训室建设方案进行审定，尤其是课程课题组织管理和实施。
二、校内督导意见
为适应技工院校课程改革的需要，我校电气工程系依据市场考察调研结果，结合我校办学定位和人才培养目标，于2005年开设《电子技术基础》课程，从05-16级12个年级的教学效果来看，能有效提高学生专业技能和职业技能，毕业生能较好地适应工作岗位，十二届毕业生就业率均达到95%以上。本课程的师资队伍力量雄厚，年龄和知识结构搭配合理，其中主要成员不仅有丰富的教学经验，且有较深的学术造诣，在教学和学术方面均取得了较大的成绩。该课程教学大纲、教案及课件完备，实验室条件可以满足学生的校内实践课（实验课和毕业设计）的要求。同时，有三个校外实习实训基地满足该门课程的实践教学需要。
精品课程申报表
贵州工业职业技术学院
精品课程申报表
课程名称
所属专业名称（专业课程填写）
课程负责人
所属分院、部
申报日期
贵州工业职业技术学院教育科研处制
二○年月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在“其他说明”栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”
栏中注明。
六、填表时请将表内“说明文字”删去。
1．课程负责人情况
3. 教学队伍情况
）
4．课程设置
5．教学内容
6．教学方法与手段
7．实践条件
8．教学效果
9．特色与创新
10．课程建设规划
11.学校的政策支持与措施
12.其他说明。
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精品课程申报表
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围
公开的内容，请在说明栏中注明。
1. 课程负责人[1]情况
[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2. 教学队伍情况
3.课程描述
4. 自我评价
5. 课程建设规划
6. 说明栏
2.主讲教师情况（1）
2.主讲教师情况（2）
C
2.主讲教师情况（3）
2.主讲教师情况（4）
2.主讲教师情况（5）
2.主讲教师情况（6）
2.主讲教师情况（7）
2.主讲教师情况（8）
2.主讲教师情况（9）。