窗前的树PPT课件
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2024版《窗前的树》优秀课件
自然环境描绘技巧
精细刻画树的形态
通过对树干、树枝、树叶的细致描绘，展现出树的生机与活力。
运用色彩表现季节变化
通过调整色彩明暗、饱和度等，表现出不同季节下树的风貌。
借助光影效果营造氛围
利用自然光、灯光等光源，营造出温馨、静谧等不同的氛围。
社会背景对人物影响
反映时代变迁
通过描绘不同年代人们与 树的关系，反映出社会的 变迁与进步。
揭示人物性格
通过对人物在树下的行为、 言语的描绘，揭示出他们 的性格特点。
传递情感与价值观
借助树这一象征物，传递 出作者对自然、生命、家 庭等主题的思考与感悟。
地域文化特色体现
描绘地域特色景观
将具有地域特色的自然景观与树相结合，展现出独特的地域风貌。
融入民间传说与习俗
通过描绘与树相关的民间传说、习俗等，体现出地域文化的魅力。
性格特点及发展变化
性格特点
通过具体的情节和细节描写，展现了 人物的性格特点，如勇敢、善良、执 着等，使得人物形象更加鲜明生动。
性格发展变化
在故事的发展过程中，人物的性格也 发生了一定的变化，如从最初的懦弱 到最后的坚强，从孤独到逐渐融入集 体等，这些变化都使得人物形象更加 丰满和立体。
05
自然环境与社会背景
句式变化
修辞手法
作者巧妙运用比喻、拟人等修辞手法， 将窗前树描绘得栩栩如生句式 富于变化，增强了语言的节奏感和韵 律美。
03
主题思想与情感表达
主题思想阐释
自然与生命的共生
01
通过描绘窗前的树，表达自然与生命之间相互依存、和谐共生
的主题思想。
《遥远的回声》
此作品同样出自《窗前的树》的作者之手，通过对往事的追忆，展现了人生的沧桑与美 好。
窗前的树(张抗抗)完美版教学PPT
作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声。
从一年四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、
对自然、对人生的真知灼见。这就是作者与洋槐
的“神秘的默契”。
情感美
表达技巧
➢ 整句散句合理穿插； ➢ 叠词运用恰到好处。
语言美
课文总结
本文是作家张抗抗的一篇状物散文。文中的洋 槐，生活中极为普通的一棵树，当作者用和睦相处 的态度与其为邻时，用欣赏的眼光审视它时，人与 树之间就形成了“一种神秘的默契”。大自然中的 许多事物原来与此美好。热爱自然、享受自然、体 验与自然和谐共处的意趣，就是本文的主旨。
四季的洋槐——赏心悦目
分
（5—12）
窗前的洋槐——神秘默契
总
（13—14）
散
文
—
应
充 满 建 筑 学
苏 联 作 家
的 匀 称 比 例 。
帕 乌 斯 托 夫 斯
基
精读细品
1—4段
➢ 洋槐的总体形态： 高大、粗壮、碧绿茂密、一树浓荫
➢ 作者面对洋槐的感受： 赏心悦目、很是满足、很是幸福
精读细品
5—8段
花气熏人 馥郁 袅袅 咽下 澄明
wēi wēi
háo
lì
巍巍然 呼号 战栗
kuī
窥见
zhā zhā
喳喳
chà yíng rào
树杈
萦绕
lù chū pái huái zhà
露出 徘徊 乍起
yǎn
俨然
jiāng
浆汁
cuǐ càn
璀璨
kuī
岿然
理清思路
结构美
窗前的洋槐——满足幸福
总
请概括课文内容（1，—4梳） 理文章脉络。
《窗前的树》 课件
夏日的洋槐，在雨中“它任凭狂风将树冠刮得东歪
西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚， 它旋转，它战栗，它呻吟。大雨过后，它轻轻抖落树 身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮， 饱含着水分，安详而平静。”“那个时刻我便为它幽 幽地滋生出一种感动。自己的心似乎变得干净而澄 明。”
“秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落， 我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明 白那是一种告别的方式。它们离开了槐树就 好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一 种整合，一次更新。他们需要休养生息，一 如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开 始。”
五、品读课文
1. 文章最后，作者说：“槐树与我无声的对话，便 构成一种神秘的默契。”从文中看，作者与槐树有 哪些“无声的对话”？
2. 作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声。从一年 四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、对自然、 对人生的真知灼见。这是什么写作手法？
春天的“清晨你会被一阵来自梦中的花香唤 醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若 无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一 震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此 灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如 瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘 荡，花气熏人，人也陶醉。”
• 洋槐最可贵的品质是沉稳、坚强、自信、洒脱。 • 暴风雨中的洋槐更能显示坚强不屈的性格，表达了作
者对洋槐的赞美之情。
• 运用比喻（借代）的修辞手法，语言表达形象而富有 韵味，从视觉嗅觉角度描写槐花袅娜的形态和诱人的 花香，表达作者由衷的赞叹之情。
• 启示：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的 人生理想而不懈奋斗。
六、课堂小结
1. 学习了借物抒怀的写法手法。
2. 品味了清新、优美的语言。
《 窗前的树》(课堂PPT)
金碧辉煌:碧：翠绿色。形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
休养生息：生息：人口繁殖。指在战争或社会大动荡之后， 减轻人民负担，安定生活，恢复元气。
陈词滥调：陈：陈旧，陈腐；滥：浮泛不合实际。指陈腐、 空泛的论调。
生机勃发：生机:生命力;活力 勃发:焕发 也就是焕发生机 的意思,是说生命力极其旺盛。
撩人心脾：撩:撩拔,挑逗。 撩人:诱人;动人。诱人的事物 引起人们的兴致
叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它 颤栗，它呻吟。” （7）“它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈 旧，是一个必然，一种整合，一次更新。”
2、叠词运用恰到好处
文中多用叠词，给状物和抒情增添更多的风姿。
（1）“杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩 芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。” （2）“又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的 花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张 开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下 染织成一片耀眼的银色。” （3）“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四
灿烂时尽情释放但不失沉稳，风雨中岿然不动然而安详平静 ，告别时痛快利索，孤独时有自信潇洒。
5、请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同的特征。 答：初春的洋槐米粒般大的嫩芽，星星点点的一层隐绿。夏的 洋槐任凭狂 风将树冠刮得东倒西歪，它的树干却始终岿然。秋 的洋槐秋风起时，金色的叶子如雨飘落；冬的洋槐，赤裸全身而 一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。 6、从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？ 答：洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。 7、作者写夏天的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？ 答：暴风雨中的洋槐更能显示出洋槐坚强不屈的特性，表达了作 者对洋槐的赞美之情
窗前的树
张抗抗
休养生息：生息：人口繁殖。指在战争或社会大动荡之后， 减轻人民负担，安定生活，恢复元气。
陈词滥调：陈：陈旧，陈腐；滥：浮泛不合实际。指陈腐、 空泛的论调。
生机勃发：生机:生命力;活力 勃发:焕发 也就是焕发生机 的意思,是说生命力极其旺盛。
撩人心脾：撩:撩拔,挑逗。 撩人:诱人;动人。诱人的事物 引起人们的兴致
叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它 颤栗，它呻吟。” （7）“它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈 旧，是一个必然，一种整合，一次更新。”
2、叠词运用恰到好处
文中多用叠词，给状物和抒情增添更多的风姿。
（1）“杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩 芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。” （2）“又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的 花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张 开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下 染织成一片耀眼的银色。” （3）“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四
灿烂时尽情释放但不失沉稳，风雨中岿然不动然而安详平静 ，告别时痛快利索，孤独时有自信潇洒。
5、请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同的特征。 答：初春的洋槐米粒般大的嫩芽，星星点点的一层隐绿。夏的 洋槐任凭狂 风将树冠刮得东倒西歪，它的树干却始终岿然。秋 的洋槐秋风起时，金色的叶子如雨飘落；冬的洋槐，赤裸全身而 一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。 6、从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？ 答：洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。 7、作者写夏天的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？ 答：暴风雨中的洋槐更能显示出洋槐坚强不屈的特性，表达了作 者对洋槐的赞美之情
窗前的树
张抗抗
高教版中职语文基础模块上册《窗前的树》课件
借物抒怀
借物抒怀的手法
借物抒怀是散文常用的手法，一山一 水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞 雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和 理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要 通过景物的特点，领悟作者寄托的深意， 由表象到思想，由有限到无穷，由具体到 空灵，由物态到人情，这样才能真正品散 文之美。
主旨：
2、叠词运用恰到好处 文中多用叠词，给状物和抒情添加更多的 风姿。
例如:第五自然段，第九自然段，第十一自然段，第 十 二自然段
“翠叶青青、星星点点、薄薄的羽翼……”
细读例句，你会发现，叠词在句中绝不生 硬，绝不扭捏，绝不累赘；用了叠词，状 物更为生动形象，抒情更加细腻入微。
3、比喻、拟人形象贴切
又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又 如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲 飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的 银色。
名张抗美，中国女作家，出生于
杭州，祖籍广东新会杜阮镇，长
乔村。她于1975年便完成了反
映知青题材的长篇小说《分界
线》，1979年以短篇小说《爱
的 权利》而知名。八十年代则
更是作品不断。1987年长篇小
作
说除《隐形伴侣》，反映三十年 代革命知识分子命运的《赤彤丹
者
朱》(1995年)。1988年英国剑 桥大学国际名人传记将其收入
• 休养生息：指在战争或社会大动荡之后， 减轻人民负担，安定生活，恢复元气。
• 陈词滥调：指陈腐、空泛的论调。
一、快速浏览课文，回答：
1.作者按怎样的顺序来描写洋槐的？ 明确：按春夏秋冬的四季顺序。 2.这篇文章运用了怎样的结构？ 明确：总—分—总
二、朗读课文，完成表格：
文章的思路 （一）总起——窗前的槐树
借物抒怀的手法
借物抒怀是散文常用的手法，一山一 水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞 雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和 理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要 通过景物的特点，领悟作者寄托的深意， 由表象到思想，由有限到无穷，由具体到 空灵，由物态到人情，这样才能真正品散 文之美。
主旨：
2、叠词运用恰到好处 文中多用叠词，给状物和抒情添加更多的 风姿。
例如:第五自然段，第九自然段，第十一自然段，第 十 二自然段
“翠叶青青、星星点点、薄薄的羽翼……”
细读例句，你会发现，叠词在句中绝不生 硬，绝不扭捏，绝不累赘；用了叠词，状 物更为生动形象，抒情更加细腻入微。
3、比喻、拟人形象贴切
又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又 如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲 飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的 银色。
名张抗美，中国女作家，出生于
杭州，祖籍广东新会杜阮镇，长
乔村。她于1975年便完成了反
映知青题材的长篇小说《分界
线》，1979年以短篇小说《爱
的 权利》而知名。八十年代则
更是作品不断。1987年长篇小
作
说除《隐形伴侣》，反映三十年 代革命知识分子命运的《赤彤丹
者
朱》(1995年)。1988年英国剑 桥大学国际名人传记将其收入
• 休养生息：指在战争或社会大动荡之后， 减轻人民负担，安定生活，恢复元气。
• 陈词滥调：指陈腐、空泛的论调。
一、快速浏览课文，回答：
1.作者按怎样的顺序来描写洋槐的？ 明确：按春夏秋冬的四季顺序。 2.这篇文章运用了怎样的结构？ 明确：总—分—总
二、朗读课文，完成表格：
文章的思路 （一）总起——窗前的槐树
窗前的树1解读.22页PPT
窗前的树1解读.
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
44、卓越的人一大优点是：在不利ห้องสมุดไป่ตู้艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
44、卓越的人一大优点是：在不利ห้องสมุดไป่ตู้艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
窗前的树精品课件
思维发散
春天“对话——清晨你会被一阵来自梦中的画像唤醒 银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉” 作者和槐树的默契是生活态度吗？
这种生活态度是什么，怎么展现
分析所得
槐树能给你带来哪些关于人生的思考呢？ 作者写的是槐树，吐露的是自己的心声 这种写作手法是什么？
借物抒情
借物抒情要求我们在描写物品时，把感 情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品 的形象含蓄地抒发自己的感情。
提晰地展现了文章简洁明晰的脉络，正如苏联著名作家 帕乌斯托夫斯基所说散文应充满建筑学的匀称比例”， 在阅读时可用心领会
示
字词掌握
撩人心脾(pi) 馥郁(fyu) 巍巍(wewe) 战理( zhan Ii ) 袅袅( niaoniao) 摇撼(han) 肥硕(shu0) 气氛(fen)
斑驳(bo) 俨然(yan) 璀璨( cui can) 浓萌(yin ) 窥见(ku ) 岿然(ku ) 萦绕(ying)
或以物喻人，或咏物寄意
课程小结
回顾全文，感受生活中一颗普通的槐树，对于作者的感受 不去热爱自然，怎么描绘自然 神秘的默契又从何而来？
拓展训练
描绘自然 情感共鸣 用心观察 热爱生活 默契培养 生活态度
谢
谢谢
谢
观
看
高大粗壮
春
灿烂壮丽
夏
郁郁葱葱
四季的槐树 秋
金碧辉煌
冬
挺拔骄傲
总结全文
衰而复荣
败而复兴
作者的情感 幸福之意
振奋精神 突生感动 抛弃悲凉 自信洒脱 暗生默契
整句散句合理穿插本文大量使用整句，和散
句合理穿插，形成了一种奇妙的韵律感。
品味语言
例句：“从春到秋，由晨至昏，任是着意的
初二写景作文《窗前的树》600字(共10页PPT)
初二写景作文《窗前的树》
树都能够迎难而上，为什么我们不能 呢？
窗前的树，教会看我许多许
多。
关键词：能够,迎难而上,为什
么,我们,不能,窗前,教会,许多许多。
初二写景作文《窗前的树》
炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去 观众。
再见
初二写景作文《窗前的树》
秋天里，它枝叶掉尽，化作 春泥为来年积蓄力量；冬天 里，它银装素裹，分外妖娆。
可是灾难却发生了。 那是一个夏日的夜晚，天空 中乌云密布，蜻蜓们在低空飞
来飞去，不知所措，似乎被这即将到 来的暴风雨给吓坏了。
关键词：秋天里,枝叶,化作,春
泥,来年,积蓄,力量,冬天,银装素裹, 分外妖娆,可是,灾难,发生,一个,夏 日,夜晚,天空,乌云密布,蜻蜓,低空, 飞来飞去,不知所措,似乎,即将,到 来,暴风雨,吓坏。
家中,门窗,透过,窗户,看见,窗前, 狂风,摇曳,似乎,快要,连根拔起,心 中,默默,祈祷,刹那间,一道,闪电, 击中,一分为二,震住,熊熊,生命,树 上,燃烧,雨滴,不能,瞬间,熄灭。
初二写景作文《窗前的树》
我想，这树算是完了。 第二天早晨，雨过天晴，我连忙
情况 出门察看这树的
。这树毫无
生气 一点
初二写景作文
窗前的树
600字
在我家的窗前，屹然挺立着一棵 树。
那是一棵不知名的大树，它
没有桂花树的清香，也没有苍松的挺 拔，它是那么的不起眼，但我却认为
它比任何树木都要高贵。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春天里，它蓬勃生长，生机
人们 盎然；夏天里，它为
遮阳乘
凉；
关键词：我家,窗前,屹然,挺立,
一棵树,一棵,知名,大树,没有,桂花 树,清香,没有,苍松,挺拔,那么,不 起眼,认为,任何,树木,高贵,春天里, 蓬勃,生长,生机盎然,夏天,人们,遮 阳,乘凉。
窗前的树优秀课件
窗前的树优秀
三、课文感知
1.《窗前的树》是什么体裁？ 2.作者写作时采用了怎样的结构？ 请为课文划分层次。
窗前的树优秀
3.朗读课文，完成表格。
文章的思路
洋槐的形态
作者的感情
（一）总起——窗前的槐树 高大
满足幸福
（二）分 写——四季 的槐树
春季的槐树 夏季的槐树
绚烂壮丽 精神为之一振 郁郁葱葱 生出一种感动
秋季的槐树 金碧辉煌 并不伤感悲凉
冬季的槐树 挺拔骄傲 活得自信洒脱
（三）总结——窗前的槐树 衰而复荣 败而复兴
窗前的树优秀
神秘默契
四、品味语言
1、整句、散句合理穿插
所谓整句，是指结构相同或相似的一组句子。
例句：P25 第一行 “它翻滚，它旋转，它战栗， 它呻吟”，P25课文第7段中间 “是一个必然， 一种整合，一次更新” P25课文第8段第2行 “它 活得孤独，却也活得自信，活得潇洒”。
窗前的树优秀
窗前的树优秀
二、作者简介
张Hale Waihona Puke 抗（1950年7月3日－），原名张抗美，出生于杭州，1969年赴 北大荒农场上山下乡，在农场劳 动、工作8年。1977年考入黑龙江 省艺术学校编剧专业，1979年调入 黑龙江省作家协会，从事专业文 学创作至今。已发表小说、散文 共计600余万字，出版各类文学专 著80余种，获奖颇盛。代表作：长 篇小说《隐形伴侣》《赤彤丹朱》 《情爱画廊》《作女》《张抗抗 自选集》5卷等。
3、作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声，从 一年四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、对 自然的、对人生的真知灼见。这是什么写作手法？
窗前的树优秀
借物抒怀的手法
借物抒怀是散文常用的手法，一山一 水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞 雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和 理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要 通过景物的特点，领悟作者寄托的深意， 由表象到思想，由有限到无穷，由具体到 空灵，由物态到人情，这样才能真正品散 文之美。
三、课文感知
1.《窗前的树》是什么体裁？ 2.作者写作时采用了怎样的结构？ 请为课文划分层次。
窗前的树优秀
3.朗读课文，完成表格。
文章的思路
洋槐的形态
作者的感情
（一）总起——窗前的槐树 高大
满足幸福
（二）分 写——四季 的槐树
春季的槐树 夏季的槐树
绚烂壮丽 精神为之一振 郁郁葱葱 生出一种感动
秋季的槐树 金碧辉煌 并不伤感悲凉
冬季的槐树 挺拔骄傲 活得自信洒脱
（三）总结——窗前的槐树 衰而复荣 败而复兴
窗前的树优秀
神秘默契
四、品味语言
1、整句、散句合理穿插
所谓整句，是指结构相同或相似的一组句子。
例句：P25 第一行 “它翻滚，它旋转，它战栗， 它呻吟”，P25课文第7段中间 “是一个必然， 一种整合，一次更新” P25课文第8段第2行 “它 活得孤独，却也活得自信，活得潇洒”。
窗前的树优秀
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二、作者简介
张Hale Waihona Puke 抗（1950年7月3日－），原名张抗美，出生于杭州，1969年赴 北大荒农场上山下乡，在农场劳 动、工作8年。1977年考入黑龙江 省艺术学校编剧专业，1979年调入 黑龙江省作家协会，从事专业文 学创作至今。已发表小说、散文 共计600余万字，出版各类文学专 著80余种，获奖颇盛。代表作：长 篇小说《隐形伴侣》《赤彤丹朱》 《情爱画廊》《作女》《张抗抗 自选集》5卷等。
3、作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声，从 一年四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、对 自然的、对人生的真知灼见。这是什么写作手法？
窗前的树优秀
借物抒怀的手法
借物抒怀是散文常用的手法，一山一 水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞 雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和 理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要 通过景物的特点，领悟作者寄托的深意， 由表象到思想，由有限到无穷，由具体到 空灵，由物态到人情，这样才能真正品散 文之美。
《窗前的树》 课件
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1.整句、散句的合理穿插
“你的精神为之一振，你的眼前为之 一亮。” “它翻滚，它旋转，它战栗，它呻 吟。”
2.叠词运用恰到好处
“翠叶青青、星星点点、薄薄的羽 翼……”
3.比喻、拟人的修辞手法
又过了些日子，忽然就挂满了一串串 葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的 蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃 欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云 朵下染织成一片耀眼的银色。
二、朗读课文，完成表格：
文章的思路
总起—窗前的槐树
春季的槐树
分写— 夏季的槐树
四季 的槐
秋季的槐树
树 冬季的槐树
分写—窗前的槐树
洋槐的形态
高大粗壮
灿烂壮丽 郁郁葱葱 金碧辉煌
挺拔骄傲 衰而富荣 败而复兴 Nhomakorabea作者的情感
满足幸福 精神为之一振 生出一种感动 不觉得感动和悲凉
活得自信洒脱 神秘默契
三、品味语言
五、品读课文
1.“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。 银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也 陶醉。”这两句描写槐花，请分析表达特色（修辞 和感官上分析）
运用借代、比喻的修辞手法，语言表达形象而 富有韵味，从视觉、嗅觉等角度描写槐花袅娜 的形态，诱人的芬芳。
2.作者为什么“槐花开过，才知春 是真的来了”？
明确：跟其它相比，洋槐绿得迟， 槐花的开放令整个世界灿烂而壮 丽，充满春意。
3. “它们离开了槐树就好比清除了衰老 抛去了陈旧，是一个必然一种整合，一 次更新。”联系上下文分析这句话的含 义。
《窗前的树》优质课课件
一、总起——窗前的槐树
春季的槐树
二、分写— —四季的槐 夏季的树 树
秋季的槐树
冬季的槐树
三、总结——窗前的槐树
文章脉络
• 窗前的洋槐----- 满足幸福 • 四季的洋槐----- 赏心悦目
（1）春天的洋槐：灿烂壮丽 （2）夏天的洋槐：郁郁葱葱 （3）秋天的洋槐：金碧辉煌 （4）冬天的洋槐：挺拔骄傲
2.叠词运用恰到好处（5、9、11、12段） 文中多用叠词，给状物和抒情添加更多的 风姿。 例句（略） 细读例句，你会发现，叠词在句中绝不生 硬，绝不扭捏，绝不累赘；用了叠词，状 物更为生动形象，抒情更加细腻入微。
3.比喻形象贴切。 例句（略）
例句赏析
• “从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不 经意抬头，终是满眼的赏心悦目”
窗前的洋槐----- 神秘默契
文章的思路
洋槐的形态 作者的情感
一、总起——窗前的槐树
高大粗壮
满足幸福
春季的槐树 灿烂壮丽 精神为之一振
二、分写—— 四季的槐树
夏季的槐树
秋季的槐树
冬季的槐树
郁郁葱葱 金碧辉煌 挺拔骄傲
生出一种感动
不觉得感伤和 悲凉
活的自信洒脱
三、总结——窗前的槐树
衰而复荣，败 而复兴
神秘默契
二、再读课文，品味语言。
1.整句散句合理穿插（3、4、9、11、13段） 本文大量使用整句，和散句合理穿插，形成 了一种奇妙的韵律感。 例句（略） 所谓整句，是指结构相同或相似的一组句子。
所谓散句，是指结构不同、字数参差的一组 句子。 整句和散句经过作者匠心独运的缀合，给人 一种抑扬顿挫、疾徐有致之感，在朗读中更 给人以一种酣畅淋漓的感觉。
体味情感
《窗前的树》优秀课件
《窗前的树》优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第十课《窗前的树》。
课文描述了作者窗前有一棵樱桃树，春天时节，樱桃树开花，作者对樱桃树的喜爱以及樱桃树给作者带来的快乐。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会作者对樱桃树的喜爱和珍惜美好事物的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放课件，展示春天的美景，引导学生感受春天的气息。
教师提问：“你们喜欢春天吗？为什么？”2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，解决生字词，理解课文大意。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作学习（10分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解作者对樱桃树的喜爱和珍惜美好事物的情感。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成PPT上的练习题，检测学习效果。
教师批改并及时反馈。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：课文《窗前的树》春天——樱桃树开花作者——喜爱樱桃树珍惜美好事物七、作业设计1. 抄写课文生字词。
2. 请用课文中的句子描述一下你喜欢的季节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：邀请学生分享他们心中的美好事物，组织一次主题演讲活动，培养学生的表达能力和情感素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第十课《窗前的树》。
课文描绘了作者窗前有一棵樱桃树，春天时节，樱桃树开花，作者对樱桃树的喜爱以及樱桃树给作者带来的快乐。
通过对课文的学习，让学生体会作者对大自然的热爱，培养他们珍惜美好事物的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
《窗前的树》教学课件.
《窗前的树》教学课件.一、教学内容本节课选自教材《语文》第二册第四章《大自然的语言》。
详细内容为课文《窗前的树》。
通过学习这篇散文，让学生感受作者对大自然的热爱和赞美，同时提高学生对散文的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字、新词，了解散文的写作特点。
2. 过程与方法：培养学生的朗读、思考和表达能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文的写作特点，体会作者对大自然的热爱之情。
教学重点：掌握生字、新词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示窗前树的图片，引导学生观察并思考：你喜欢的树是什么？为什么喜欢它？2. 朗读课文：让学生有感情地朗读课文，感受作者对窗前树的喜爱之情。
3. 讲解课文：分析课文内容，讲解生字、新词，分析散文的写作特点。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计练习题，巩固学生对课文的理解。
5. 随堂练习：让学生仿写一段赞美窗前树的文字，提高写作能力。
六、板书设计1. 课题：《窗前的树》2. 散文的写作特点3. 生字、新词七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我眼中的窗前树”为题，写一篇短文。
2. 答案：学生根据个人观察和感悟，完成短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学方法是否有效。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他赞美大自然的散文作品，提高文学素养。
组织学生进行户外观察活动，培养学生热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学目标中情感态度与价值观的培养。
2. 教学难点：理解散文的写作特点，体会作者对大自然的热爱之情。
4. 板书设计：突出散文的写作特点和生字、新词的学习。
5. 作业设计：结合课文内容，提高学生的写作能力。
窗前的树1解读.22页PPT
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
窗前的树1解读.
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
窗前的树1解读.
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
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本文采用了什么写作手法?作者在不同的季节里看到槐树哪些品质?
作者借槐树的四季表达自己的人生态度;灿烂时尽情释放但不失沉稳， 风雨中岿然不动然而安详平静，告别时痛快利索，孤独时有自信潇洒。
课文解析
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作者为什么说“槐花开过，才知春是真的来了”?
窗
前
汇 报 人 ：
的
余 光 普
树
主 目 录
壹 课文导读 贰 字词解析 叁 课文解析 肆 课后作业
第 一 节
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贺知章笔下的柳树嫩绿柔软，舒婷笔下的橡树高大伟岸，席慕容笔下的树美丽、端庄，而 作者张抗抗笔下的槐树又有怎样的风姿神韵呢?
第 二 节
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金壁辉煌
碧：翠绿色。金 碧辉煌，意指金 光碧色，彩辉夺 目。比喻陈设华 丽。形容建筑物 装饰华丽，光彩 夺目。
郁郁葱葱
形容草木苍翠茂盛， 也形容气势美好蓬 勃，生机勃勃的样 子。
字词解析
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休养生息
指在战争或其他原 因引起的大动荡之 后，所采取的安定 社会秩序、恢复生 产、增加人口的措 施。唐韩愈《平淮 西碑》：“高宗中 睿，休养生息。” 休养：休息调养。 生息：繁殖人口。 。
陈词滥调
陈旧、空洞、不 切实际的言论。
字词解析
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感知课文,体会文章的结构美、情感美。
填写下列表格,理清文章思路,体会作者的思想感情。(见课本P50表格)
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文章的语言很美,你说一说自己喜欢的句子么,找出语言美在何处么?同 时进行赏析。
1、“满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。”这 两句描写槐花,请分析其表达特色。 答:运用借代、比喻的修辞手法,语言表达形象而富有韵味。从视觉、嗅觉等角度描写槐花袅娜的形态和诱人的 芳香。 2、作者为什么说“槐花开过,才知春是真的来了”? 答:跟其它树相比,洋槐绿得迟; 槐花开放令整个世界灿烂而壮丽,充满春意。筛选与归纳:整体意识、文本意识、 规范意识 3、请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。 答:作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法,从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄 的表情,高雅的姿势,辉煌灿烂的景象,表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美,为文意的转折作铺垫。 4、“它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧,是一个必然,一种整合,一次更新。”分析这句话的含义。 答:新陈代谢是自然规律,(2分)落叶沉入泥土是休养生息,孕育着新的开始槐绿得迟;槐花开放令整个世界灿烂而壮丽，充满春意。
第 四 节
课后作业
学习这篇文章，写一篇借景抒情的作文
下 课 啦
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水陆草木之花,可爱者甚繁。隐逸者如陶渊明,偏爱菊花;高洁者如周敦颐,偏爱莲花;坚强者爱梅, 高雅者爱兰;格高者不可居无竹,行端者勿使目离松。只要我们有心,只要我们有意,自然界的树 木生灵就会给我们以启示,就会与我们产生共鸣,产生一种默契。你能够懂得这共鸣、这默契 么?让我们走进张抗抗的《窗前的树》,体会一下这种默契,这份情怀吧。
生机勃发
生机：生命力； 活力 勃发：焕发 也就是焕发生机 的意思，是说生 命力极其旺盛
撩人心脾
撩：撩拔，挑 逗、招惹。 撩 人：诱人；动 人。 撩人心脾： 诱人的事物引 起人们的兴致。
第 三 节
课文解析
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本文采用了什么写作手法?作者在不同的季节里看到槐树哪些品质?
作者借槐树的四季表达自己的人生态度;灿烂时尽情释放但不失沉稳， 风雨中岿然不动然而安详平静，告别时痛快利索，孤独时有自信潇洒。
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作者为什么说“槐花开过，才知春是真的来了”?
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贺知章笔下的柳树嫩绿柔软，舒婷笔下的橡树高大伟岸，席慕容笔下的树美丽、端庄，而 作者张抗抗笔下的槐树又有怎样的风姿神韵呢?
第 二 节
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金壁辉煌
碧：翠绿色。金 碧辉煌，意指金 光碧色，彩辉夺 目。比喻陈设华 丽。形容建筑物 装饰华丽，光彩 夺目。
郁郁葱葱
形容草木苍翠茂盛， 也形容气势美好蓬 勃，生机勃勃的样 子。
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休养生息
指在战争或其他原 因引起的大动荡之 后，所采取的安定 社会秩序、恢复生 产、增加人口的措 施。唐韩愈《平淮 西碑》：“高宗中 睿，休养生息。” 休养：休息调养。 生息：繁殖人口。 。
陈词滥调
陈旧、空洞、不 切实际的言论。
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感知课文,体会文章的结构美、情感美。
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文章的语言很美,你说一说自己喜欢的句子么,找出语言美在何处么?同 时进行赏析。
1、“满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。”这 两句描写槐花,请分析其表达特色。 答:运用借代、比喻的修辞手法,语言表达形象而富有韵味。从视觉、嗅觉等角度描写槐花袅娜的形态和诱人的 芳香。 2、作者为什么说“槐花开过,才知春是真的来了”? 答:跟其它树相比,洋槐绿得迟; 槐花开放令整个世界灿烂而壮丽,充满春意。筛选与归纳:整体意识、文本意识、 规范意识 3、请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。 答:作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法,从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄 的表情,高雅的姿势,辉煌灿烂的景象,表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美,为文意的转折作铺垫。 4、“它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧,是一个必然,一种整合,一次更新。”分析这句话的含义。 答:新陈代谢是自然规律,(2分)落叶沉入泥土是休养生息,孕育着新的开始槐绿得迟;槐花开放令整个世界灿烂而壮丽，充满春意。
第 四 节
课后作业
学习这篇文章，写一篇借景抒情的作文
下 课 啦
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水陆草木之花,可爱者甚繁。隐逸者如陶渊明,偏爱菊花;高洁者如周敦颐,偏爱莲花;坚强者爱梅, 高雅者爱兰;格高者不可居无竹,行端者勿使目离松。只要我们有心,只要我们有意,自然界的树 木生灵就会给我们以启示,就会与我们产生共鸣,产生一种默契。你能够懂得这共鸣、这默契 么?让我们走进张抗抗的《窗前的树》,体会一下这种默契,这份情怀吧。
生机勃发
生机：生命力； 活力 勃发：焕发 也就是焕发生机 的意思，是说生 命力极其旺盛
撩人心脾
撩：撩拔，挑 逗、招惹。 撩 人：诱人；动 人。 撩人心脾： 诱人的事物引 起人们的兴致。
第 三 节
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