阅读理解微观解题技巧(一)
高考阅读理解做题技巧
高考阅读理解做题技巧阅读理是高考语文和英语的重要题型，你知道怎么做这类题吗？其实是有有技巧的。
以下是小编整理的高考阅读理解做题技巧，欢迎阅读。
篇一：高考阅读理解做题技巧之语文一、读，且熟读。
阅读的理解的基础。
要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。
古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。
文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。
但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。
因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。
只要深思，才有发现。
所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。
任何文章都会给读者留下一定的思维空间。
因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。
三、取、忌断章取义。
文章是作者的意识整体。
各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。
因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。
惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。
另外，讲一下语文阅读理解其问题设置的层次。
大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。
对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。
(语言理解)行测 模块化重点
言语理解与表达一、片段阅读1、主旨概括题（1）解题思路：找主题句1．有主旨句：精简压缩、同义替换2．无主旨句：全面概括（2）解题技巧1．微观：关联词①递进关系：经典格式：不但…而且替换格式：不但=不仅、不单、不独、不只、不光、除了。
而且=也、还特殊格式：特别的是、关键的是、尤其、更重要的是……考点：递进后是重点：多种递进，最后一重递进是重点、替换词可以任意搭配可以省略前半部分关联词“不但”、递进前后方向一致②转折关系：经典格式：虽然…但是替换格式：虽然=尽管、虽、虽说、固然。
但是=可是、不过、然而、却特殊格式：事实上=其实、实际上、只是、当然、不过、却考点：转折后是重点：多种转折，最后一重是重点、替换词可以任意搭配可以省略前半部分关联词（虽然、尽管）、转折前后方向相反③因果关系：经典格式：因为…所以替换格式：因为=由于。
所以=因此、故而、总之、看来特殊格式：由此可见、综上所诉、概而言之、总而言之、正因如此、有鉴于此、以致、导致、造成、致使、使得考点：结论是重点、替换词可以任意搭配可以省略前半部分关联词（因为、由于）、前后方向一致，倒装格式④必要条件：经典格式：只有…才…；唯有/除非…才…替换格式：只有A才B = 没有A就没有B = A是B的基础、保障、前提特殊格式：应当、必须、应该、需要、必要条件是考点：重点在“只有”后面、省略“只有”时，看“才”前面的“只有”和“才”全部省略，找解决问题的语句，即对策（应当、必须）⑤并列关系：经典格式：既…又特殊格式（显性）：一方面…另一方面…、一边…一边…、不是…而是…是…不是…、又、也、同时、此外、再说、加上特殊格式（隐形）：标点符号“”、“”、“”或相同句式考点：全面概括，不偏颇：并列加和、个性抽共性、折中（常表现：合适、适中、平衡）⑥顺承关系：经典格式：首先…其次…；第一…第二…考点：全面概括，注意顺序⑦让步关系：经典格式：即使、固然…还…考点：重点在“还”之后2．技法链接①背景铺垫法：形式分析、时间状语②援引观点法：正向援引、反向援引③举例论证法：显性举例、隐形举例④反面论证法：正面观点⑤表达倾向法：积极倾向、消极倾向⑥主体排除法：中心词、高频词汇3．宏观：行文脉络①总—分：提出观点（重点）——解释说明/举例说明②分—总：列举现象、原因——提出观点（重点）提出问题——解决问题（重点）③总-分-总：提出问题——分析问题——解决问题（重点）提出问题（重点）——解释说明——重申观点（重点）④分-总-分：阐述现状——援引观点（举例论证、解释说明、反面论证）——背景铺垫⑤分-分:4．关键词2、意图判断题（1）普通类：1．题型特点：①社会现实问题——呼吁的声音②消极现象——正向的举措2．解题思路：①通读全文，把握主旨②观察选项寻找准确的“言外之意”的引申③没有合理的引申找主旨（即“意在言内”）④不选过度引申，或与文段无关的引申（2）哲理类：1．题型特点：通过一个故事，告诉我们寓意深刻的道理2．解题思路：看结果→析原因→悟道理3．选项特点：寓意较深刻、有积极意味、与故事有关、非就事论事3、细节理解题（注意审题、辨别正误）（1）一般细节：一一对应（符合文意选项特点）（原文部分表述的同义替换、原文内容的理解和概括、对原文内容的合理推理）排除干扰：①无中生有：主观臆测、曲解文意、强加关系②各种偷换：偷换时态：过去时：已经、已、曾经、过、了现在时：现在、目前、正在、正、着、在…中将来时：将来、今后、再过…年偷换数量：部分：较多量：大多数、很多、广大、大部分较少量：少数、少部分、少量中间量：一部分、某些、一些全部：所有、全部偷换语气：确定语气：一定、必然、总是、最、所有、一切、全部、都、必定不确定语气：可能、也许、大概、大约、未必、一般或许、常常、往往、通常、预测、推测偷换概念：偷换主、客体；扩大、缩小范围偷换逻辑：充分条件与必要条件混淆充分条件：只要…就…必要条件：只有…才…（2）细节查找：找原因、找目的、找特点、信息推断4、标题填入题（变型的主旨概况+文体风格）（1）新闻简讯：提炼导语主干（2）议论文类：凝练观点及对策；现状陈述与原因分析都不洗（3）说明文类：提炼说明对象的主要内容（要素全面）（4）其他类别：包括散文、故事、游记等；兼顾概括性、趣味性5、态度观点题：（1）注意审题：谁的观点？/ 对什么的观点（2）解题思路：读文段→找标志→选答案（3）题型分类：1．明确观点：引导词之后的观点2．隐含观点：①倾向词：积极：值得赞扬的、有希望的消极：遗憾的是、看上去、所谓的②标点符号：引号：“”反语讽刺问好：？反问、设问③关联词：转折：转折后隐含观点因果：结论后隐含观点3．没有观点：无作者观点：仅为客观陈述，无任何评价只是援引观点，作者未发表意见4．杂糅观点：笔者认为A，置于B就见仁见智无论A怎样，B都怎样6、代词指代题（1）解题思路：定位原文→就近原则（向前看是原则，向后看是例外）7、词句理解题（1）解题思路：定位原文→结合语境（不考察字面意思）①标点符号：冒号：、破折号——②关联词：是…A…，是…B…、不（再）是…A…而是…B…、…A…但是…B…③关键词：所谓、即、意思是说、也就是说、换言之等二、语句表达1、语句排序题（1）观察选项1．适合做首句的特点：①援引观点②背景铺垫（近年来、目前）③设问句④定义概念2．不适合做首句的特点：①有观点的反面论证（如否则、不然等）适合做尾句②补充类的表述（如当然、也、又等）常在段中③指代类表述（如他、这、那、此等）④关联词后半段（如而且、更等）不做首句，事实上、实际上可以做首句⑤结论类表述（如因此、所以、总之、综上所述等）适合做尾句（2）验证排除1．关联词搭配2．时间顺序3．空间顺序4．重复词语2、语句衔接题（1）题型分类1．空在首句（总领全文）2．空在中间（承上启下）3．空在结尾（总结/承上）（2）解题思路1．看形式：关联词搭配、句式一致2．顾内容：话题一致、前后照应3、下文推断题（1）重点阅读文段的最后的一句话（后半段）（2）正确答案应与后半段的主体或话题保持连贯一致4、病句辨析题（1）提问方式：有无语病、有无歧义、所属病句类型（2）解题思路1．看关键词：①并列的词:搭配不当、并列不当、语意不明、语序不当②关联词：搭配不当、成分残缺、递进与递退、位置不当③否定词：否定与肯定搭配不当④两面词：一面与两面搭配不当⑤介词：主客颠倒、成分残缺⑥数量词：语意不明、语意重复、主客颠倒⑦代词：指代不明2．找主谓宾（3）病句类型1．搭配不当：主谓、动词和宾词、主宾、修饰语和中心词、一面与两面、否定和肯定、关联词2．语序不当：定语语序、状语语序、关联词位置、递进与地退3．成文残缺：缺主语、谓语、宾语、缺成对出现的后半个关联词4．成分赘余：词语堆砌、语意重复5．结构混乱：句式杂糅（两句混杂、藕断丝连）、中途易辙6．不合逻辑：概念混乱（并列不当）、主客颠倒、自相矛盾、强加因果7．语意不明：歧义（语音、词义、停顿）、指代不明三、逻辑填空1、词义辨析（1）感情色彩：结合态度与词性色彩1．词性：褒义、中性、变异2．态度：积极、客观、消极（2）词义轻重：根据语段所表达的深浅、轻重选择相应的词项（3）表达风格：语体风格：书面语和口语（4）搭配范围：主要侧重于词语的搭配对象和适用范围上（5）语素差异：根据不同语素，进行“造词法”辨析2、语境分析（1）提示性信息：（2）关联词：1．转折关系：含义相反，方向相反2．递进关系：含义递进，方向一致3．并列关系：含义递进，方向一致4．因果关系：含义递进，方向一致（3）标点符号：1．表并列关系：（，）、（、）、（；）2．解释说明：（：）、（——）3．引用、强调、反讽：（“”）。
初中课外文言文阅读答题技巧与方法
初中课外文言文阅读答题技巧与方法文言文是初中语文考试必考题，本文整理了答题技巧及方法！题型答题技巧一、划分句子节奏文言语句的停顿应遵循两个原则：①人名、地名、物名等中间不能停顿；②表示一个完整概念的短语中间不能停顿。
技巧一：弄通文意断句给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概括文段的主要内容以及大致意思。
要注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。
技巧二：利用对话标志断句常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。
遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
技巧三：借助文言虚词断句古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。
尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。
二、实词解释文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。
技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。
如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
技巧三：组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。
三、虚词辨析技巧一：句意分析法根据句子的大意推断虚词在语境中的意义和用法。
技巧二：代入检验法各地中考虚词意义或用法辨析多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型、同学们熟知的。
所以我们只要知道课内例句中虚词的用法，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。
考研英语阅读理解10种题型解题技巧 (1)
考研英语阅读理解10种题型解题技巧（红宝书编辑）根据考研英语最新大纲的阅读技能要求和文章的特点以及题目设置的方式，可以将考研英语阅读理解的题型分为以下10种类型，针对不同题目类型总结出10大解题技巧：（一）细节事实题这是考研英语阅读中数量最多、也最重要的一种题型，可以从下列几个方面把握：1. 题型特点根据文章中具体细节信息做出提问。
细节事实题的考查内容和形式可以归纳为二种类型：（1）According型：题干一般围绕5W和1H而展开。
即who，what，where，when，why，how；（2）隐含的事实和细节型：需要在读懂全文的基础上，综合概括作者展示的各种细节。
2. 标志（1）题干中明确提到人名、地名、数字时间等细节性信息；（2）往往针对文章中可以定位的一句话或几句话设计问题;（3）题干和选项之间有时是因果关系。
3. 关键词包括数字、时间、专有名词——如人名、地名、学科名词或带引号的词。
4. 命题模式According to the passage / the author，who(what,where,which,when,why,how etc.)5. 做题关键：准确定位、返回原文。
（1）根据题干中的明确关键词返回原文；（2）根据题干中的重点词或其同义词（如名词、动词、形容词等）返回原文；（3）根据原文中的特殊语言现象，要善于利用因果、类比、时间、空间的关系将零碎的细节组成一个逻辑分明的有机体。
如转折词but、however、yet等定位。
6. 做题步骤（1）根据段落中主题句的名词粗略确定段落内容方向；（2）利用题干提问的内容，大致定位对应的段落；（3）利用题干中的重要信息词准确确定相关信息句，进行判断并确定细节题的正确答案。
7. 注意事项干扰选项的特征：（1）正反混淆选项的内容和作者在原文中提到的信息相反。
（2）偷换概念选项提到了原文的内容，但是却将原文对应部分中的另一个关键词或短语换成了意思不同的其他词汇。
高考英语阅读理解答题思路及步骤
高考英语阅读理解答题思路及步骤高考英语阅读理解答题思路及步骤因为高考文章的阅读难度与课本所选文章的阅读难度相当。
所以要掌握一些答题技巧，下面是高考英语阅读理解答题思路及步骤，与学习！一.高考阅读的根本解题思路：第一，扫描提干，划关键项。
第二，通读全文，抓住中心。
1. 通读全文，抓两个重点：①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题);②其他各段的段首和段尾句。
(其他局部略读，有重点的读)2. 抓住中心，用一分半时间考虑3个问题：①文章表达的主要内容是什么?②文章中有无提到核心概念?③作者的大致态度是什么?第三，仔细审题，返回原文。
(仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联络，挂起钩)定位原那么：①通常是由题干出发，使用寻找【【关键词】：^p 】：定位原那么。
(【【关键词】：^p 】：：大写字母、地名、时间、数字等)②自然段定位原那么。
出题的顺序与行文的顺序是根本一致的，一般每段对应一题。
要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。
第四，重叠选项，得出答案。
(重叠原文=对照原文)1. 通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的【【关键词】：^p 】：，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。
2.作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由二.阅读理解的解题技巧1.例证题：① 例证题的标记。
当题干中出现exle, case, illustrate, illustration, exemplify 时。
② 返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。
③ 搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。
例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。
注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。
举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中的话来答复这个问题。
④ 找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。
⑤ 例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。
考研英语MTI, 大学英语 阅读单选题技能
翻译硕士英语阅读单选题技能第一部分十大解题思路（一）细节题1. 方法：看完题目回到原文，重叠原文，得出答案2. 命题思路：原文信息的同义改写、原文信息的正话反说和反话正说、原文信息的归纳总结。
（1）题干上有五个W（when, what, which, who, where）一个H（how）提问。
（2）题干中明确的会提到时间、地点、人物或者事物等细节信息。
（3）有可能针对文章中的一句话或者几句话发问。
（4）题干和选项有可能考察一种因果关系。
（5）解题关键：返回原文，准确定位，做题依据一定要紧扣文章本身。
3. 根据定位词返回原文：（1）可以根据题干所列的地点、时间、人物、事物、数字、陌生名词或名词短语返回原文。
（与短文主题关系越远的表达越有可能是定位词）。
（2）根据出题的顺序返回原文。
（3）根据题干中或四个选项中的重点词，或同义词返回原文。
（4）通过长难句返回原文。
一般来说，长难句都会出题。
注意：描述型形容词、副词或介词短语在文中往往有近义词替换。
（二）句子理解题1. 标志：题干中明确指出是原文中的某句话，重要的不是上下文，而是句子本身。
2. 步骤：（1）重点是返回原文，对该句子进行语法、句法、词法的精准解析（找主干）。
正确理解该句子的深刻含义。
（2）若该句话的含义不能确定，则适当依据上下文进行判断。
局部含义有整体含义决定。
（3）一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他短语表达。
（4）句子理解题错误选项的特征：不切合原文的过分推理。
（5）正确选项中不含有过于绝对化的词语：all, absolutely, no+名词等。
总结思路：对句子微观分析。
不行就依据上下文。
选择时不要推得过远。
3. 错误选项特征：推得过远，做题时注意把握理解度。
4. 正确选项不包含过于绝对化的词语。
（三）主旨大意题1. 标志：best title, main idea, problem, conclusion, mainly discuss, mainly deal with或者问作者的写作目的purpose, the author intends to do sth等。
小学语文阅读题解题技巧与方法
小学语文阅读题解题技巧与方法1小学语文阅读题解题技巧与方法一、解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二、主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些出色品质;写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;总起下文;2、文中：承上启下;总结上文;引起下文3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等;三、答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
语文阅读理解解题技巧(总结10篇)
语文阅读理解解题技巧(总结10篇)语文阅读理解解题技巧（一）：技巧一——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文资料，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不一样的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不一样的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试阅读速度、理解本事和记忆本事。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
资料广泛，题材各异。
以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。
所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的采用“倒读法”，就是先读题目(四个选项不读)后读短文，最终寻找答案。
我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体资料出发，进行概括和总结，分析所供给选项，作出准确的确定。
所以，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。
阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。
大学英语四级阅读理解五类型题解题技巧解读
ﻫ1、细节题ﻫ（１)、细节题表现形式ﻫ这类题在四级考试中题量较大，占到60%——７0%的题量，可以说是四级考试成败的关键这类题特点是题干的信息比较具体,考查文章中的重要细节。如200５年1月份考题:“Frｅｅｐlａy haｓbeen introducedin someJapanese kｉｎｄeｒgaｒteｎsｉｎorder tｏ”。ﻫ本题通过“frｅｅpｌay”，“some Jａｐａｎese kｉnderｇartｅnｓ”反映了原文考查对象，题干内容比较具体，属于细节分析。又如200５年6月份出现的题目:“Wｈat didtｈeｈaｎdball pｌayer dｏwhｅn he wａsｎoｔalｌowed atimeouｔtｏ ｃｈａnｇe hiｓｇlｏｖes? ”本题haｎｄbalｌplayｅr是中心话题,ｗhen引导状语从句，这两部分明确指定了考查的细节内容，在原文中找答案十分方便。
原文首句:It’s nｏseｃretthaｔｍanｙcｈildｒen wｏuldbeｈealｔｈｉer and happieｒwｉth aｄoptｉｖeｐａrｅntｓthaｎwitｈtｈｅｐaｒｅntsｔhat naturｅdealt tｈem.
题目:The auｔhoｒ’s atｔitｕdeｔowards thｅjudge’s rulｉｎg cｏuｌd be deｓcribedaｓ___＿_＿.
A）ｄｏubtfulB) critiｃalＣ）caｕtiousＤ）supportivｅﻫ全文首句可以体现文章讨论的中心话题,它明确道出了作者的观点：有时小孩与养父母在一起比与亲生父母在一起更好。而原所以作者一定会持支持态度,故选D。
初中英语阅读理解常见题型及答题技巧
初中英语阅读理解常见题型及答题技巧从近几年的中考阅读理解情况看，短文体裁多样，题材各异，文章涉及科学知识、社会文化、政治历史、人文环境和日常生活等方面，充分体现其时代性、实用性。
短文难度逐年加大。
常见题型有主旨题、细节题、推断题、猜测词义题和正误判断题。
做阅读理解练习应先看问题，弄清考点。
在阅读短文之前，快速浏览问题，以便在阅读短文时做到心中有数，快速、准确地捕捉所要信息。
先易后难。
做题时不必拘泥于书中所呈现的语篇顺序，应遵循先易后难的原则。
如可先做细节题再做推断题，因为细节题大多能直接从文中找到答案，而推断题则需对短文进行深层理解，再作判断。
（一）主旨题主旨题主要考查学生对短文中心思想或作者意图的掌握。
做此类题时，应通读全文，理解文章大意，充分理解主题句的意义。
短文往往围绕主题句展开，主题句通常出现在短文第一句或最后一句。
（二）细节题细节题是用来进一步表达主题，体现中心思想的，往往针对短文某个细节来设题。
做此类题时，应快速捕捉信息，可能是一些事例、数字等，阅读时要有针对性。
（三）推断题推断题就是根据某个事实推断结论，主要考查学生的理解力和推断力。
这类推断通常包括：数据事实推断、常识推断以及作者的写作目的、态度和倾向等的推断。
做此类题时，应根据短文中的相关语句，对与事实有关的细节加以分析，找出线索，悟出字里行间的意思，反复比较，从而作出合乎逻辑的判断。
（四）猜测词义题猜测词义题主要考查学生根据上下文正确判断灵活变化的词义能力。
一般情况下，推断词义的题目中所出现的单词，大多数是学生未曾见过的生词，学生需要在该词出现的上下文中去寻找线索。
通过阅读上下文，断定该词的真正含义，然后将这个释义代入文中，检查是否贴切，仔细比较直到得出该词的确切的含义。
（五）正误判断题正误判断题主要考查学生对文章的具体事实、信息的理解能力。
一般是根据文章的事实或细节，给出一个句子，判断其正误。
这类题比较直接，难度相对较小。
做此类题时，应先看题，后带着“问题”快速阅读短文，寻找所需要的信息。
高考英语题型专题课：阅读理解解题攻略课件
断理解题的答案为C。
阅读理解题型及解答策略
二.词义猜测题
5.猜测词义的方法：内在逻辑关系型
（2）根据因果关系猜测词义
在句子或段落中，若两个事物现象之间构成因果关系，我们可以根据这种
逻辑关系推测生词词义。例如：
feel that since you are my superior, it would be presumptuous of me to tell you what to do.”
二.词义猜测题 4.猜测词义的方法：针对性解释型 （2）根据举例猜测词义：恰当的举例能够提供猜测生词的重要线索。
例如： The course gives you chances to know great power polities between nation states. It will provide more space to study particular issues such as relationship among countries in the European Union, third world debt, local and international disagreement, and the work of such international bodies as the United Nations, the European Union, NATO, and the World Bank. 分析：根据such as后面列举的一系列例子，我们应该能推断出句中的issue 是指“议题”。
阅读理解题型及解答策略
二.词义猜测题 4.猜测词义的方法：针对性解释型 （1）根据定义猜测词义：如果生词有一个句子（定语从句或是同位语<同 位语前常有 or, similarly, that is to say, in other words, namely, or other, say, i.g. 等>或是同位语从句）或段落来定义,或使用破折号，冒号，分号后的内容 和引号括号中的内容加以解释和定义，那么理解这个句子或段落本身就是 推断词义。定义常用的谓语动词多为：be, mean, deal with, be considered, to be, be called, define, represent, refer to, signify 等。
高考英语阅读理解题解题技巧有哪些-
高考英语阅读理解题解题技巧有哪些?高考英语阅读理解题解题技巧有哪些?阅读理解题是考察学生英语阅读理解才能以及通过对文章的阅读获得有用信息并进展处理的才能，高考英语阅读理解题解题技巧有哪些?一，细节题解题方法细节题，顾名思义，就是指针对文章的某个细节而设置的试题。
细节题的命题方法很多，如可能是对某个细节用同义构造转换后进展考察、也可能是将文章中的几个细节(通常是四个)放在一起要求考生判断是非(选出正确的一项或选出错误的一项)或对几个细节进展排序等。
解答这类试题时，一个常用的方法就是运用定位法，即根据题干或选项中的线索词从原文中找到相关的句子，与选项进展比较从而确定答案(此时要特别注意一些常见的同义转换)。
如今围绕上述的定位理论，引申出几个小的技巧：(1) 关键信息定位法。
这个主要是细节题，如涉及到数字(日期、时间、价格等)，就可以在文章中快速圈出数字，再找出目的数字及相对应的细节作息，还有人物姓名、地点名词等等，其他的还包括一些提示情节开展，或条纲性关键字眼，如First， Next， Finally等等。
As a young girl growing up in the 1930s， I always wanted to fly a plane， but back then it was almost unheard of for a woman to do that. I got a taste of that dream in 2023，when my husband arranged for me to ride in a hot air balloon for my birthday. (2023年高考英语北京A篇)What happened to the author in 2023?A. She flew an airplaneB. She entered a petitionC. She went on a hot air balloon rideD. She moved into a retirement munity解析：此题属典型细节题，通过题干中的时间in 2023不难定位到文中粗体字部分，很容易可以锁定正解为C。
英语4级阅读理解技巧
英语4级阅读理解技巧英语4级阅读理解技巧四级阅读技巧看似容易，考生平时仍需要多加练习，那四级有什么样的技巧呢？本文是店铺为大家收集整理的英语4级阅读理解技巧，欢迎参考借鉴。
英语4级阅读理解技巧篇1答题技巧一：详略得当对于大学英语四级阅读来说，根据题目的“题眼”快速在文章中找到答案是最关键的，这样我们就要在阅读时注意详略得当。
克服精读精益求精的习惯，做到有信息处精读，无信息处略读，略读处一扫而过。
题目中数字、人名等信息(题眼)在原文中对应的部分必须详读。
而对所要解释或证明的观点的细节举例处或者通常有数个名词的并列项，它们不是完整的主谓宾的句子，因此无法与问题对应的详细列举处，都可以略读。
答题技巧二：显性信息查读的信息通常是显性信息，只要将问题在原文中进行准确定位就能得到正确答案，一般不需要做推理。
特别提示：考生对于以下一些显性信息也应注意(1) 表示因果关系的词或词组:because, reason, due to, since, so that, therefore等(2) 表示目的关系的词或词组:in order to, so as to, by等(3) 表示转折关系的词或词组:but, however, yet等(4) 表示对比关系的词或词组:contrary to, unlike, like等答题技巧三：题文同序英语四级考试的阅读部分，问题顺序与原文顺序一致(有时顺序不一致)，这就要求考生应该按照题目的顺序依次做题。
答题技巧四：分解对应分解对应四分法：快速将问题分解成4个部分(主A 谓B宾C+其他D)，与原文进行对比。
答题技巧五：选小不选大四级阅读中，问题的范围必须小于原文范围，反之则不选。
不能选的选项为：(1) 选项的信息与原文内容相反(2) 选项将原文的意思张冠李戴(3) 将原文中的不确定因素转化为确定因素(4) 改变原文中的条件、范围等如何准备四级阅读（一）、练习阅读方法，提高阅读速度。
高中英语阅读理解解题技巧及题型
高中英语阅读理解解题技巧及题型一、句子理解题1.返回原文找到原句。
2.对原句进行语法和词义的精确分析(找主干)，应该重点抓原句的字面含义。
若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。
注意：局部含义是由整体决定的。
3.一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。
4.句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。
做题时应把握住推的度。
思路：对句子微观分析?不行就依据上下文?选择时不要推得过远。
二、推理题“最近原则”1.标志：learn,infer,imply,inform2.看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。
一般要围绕文中的一两个重点进行推理。
推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。
3.依据原文的意思进行三错一对的判断。
先不要进行推理，若有一个选项跟原文的意思一模一样，则该选项必然是正确答案。
提醒：推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。
因此，不推的比推的好;推的近的比推的远的要好。
4.推理题的最近答案原则：不推的要比推的好，推的近的要比推的远的好，直接推出的要比间接推的好。
(原文的某句话变个说法)注意：做题时不能想得太多，推得过远。
是否把原文读懂才是关键。
三、主旨题“串线摘帽”：即在自然段少的时候串串线，串线法解不出来时，大帽子、小帽子摘一下。
1.主旨题的标志：mainly about,mainly discuss,the best title2.串线法：抓首段和其余各段的第一句话，把其意思连接成一个整体。
要注意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。
(主要针对自然段少的文章;针对自然段多的文章，主旨题最好联系中心句。
找一个和中心句最贴近的)3.小心首段陷阱。
4.主旨题错误选项的干扰特征经常是：①局部信息，即选项的内容小于文章的内容;②范围过宽，即选项的内容大于文章的内容。
初中语文阅读理解解题技巧（详细版）
初中语⽂阅读理解解题技巧(详细版)语⽂阅读理解在中考语⽂占分值中，有着越来越重要的位置。
掌握阅读理解解题技巧是得分的关键。
今天⼩编在这给⼤家整理了初中语⽂阅读理解解题技巧，接下来随着⼩编⼀起来看看吧！做阅读题必须有四种意识⽂体意识：根据⽂章的不同体裁去答题；语境意识：联系⽂章中⼼和上下⽂答题；⽂本意识：⼀切答案可以在⽂中找到，答题不能脱离⽂本；题⽬意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。
做阅读题的流程速读，确定体裁和中⼼——初看题⽬，明要求；再通读原⽂——依据要求，确定有效阅读区域；反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
阅读理解万能答题公式1判断⽂章体裁这是⼀篇__。
“__”中的备选答案有：诗歌、⼩说、散⽂、戏剧说明⽂、议论⽂、记叙⽂三种⽂体的区别2记叙⽂六要素？时间、地点、⼈物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意中⼼⼈物识别看中⼼和写作着⼒点事件概括要考虑⽂章中⼼，句式是：什么⼈＋⼲什么；什么⼈＋怎么样或为什么＋⼲什么3概括⽂章内容？（中⼼句通常在⽂章⾸尾的议论抒情句中）⽅法：看题⽬、⼈物（事物）、事件，进⾏综合、概括。
句式：①此⽂记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即 “什么⼈＋⼲什么”这可以作为⼀句话概括⽂章内容答案。
②表现了(赞美了、揭⽰了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……③抒发了作者的……的感情。
4分析材料组织特点？紧紧围绕中⼼选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5划分层次？（1）按时间划分（找表⽰时间的短语）（2）按地点划分（找表⽰地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：①合并同类项，把相同内容的合为⼀层，把不同的分开来。
②找中⼼句，注意段⾸句、段尾句。
（如⽆中⼼句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——⼲什么”（或“什么——怎么样”）③找标志词6记叙线索及作⽤？线索种类：物线、事线、⼈线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题⽬，看议论抒情句，看多次出现的字眼作⽤：是贯穿全⽂的脉络，把⽂中的⼈物和事件有机地连在⼀起，使⽂章条理清楚、层次清晰。
行测阅读理解的答题技巧
行测阅读理解的答题技巧一、主旨概括题对于主旨概括题，考生可以从两方面入手找到主题句，一是宏观的行文脉络，公务员考试中常考的行文脉络类型有总分、分总、总分总、分分等结构，通过分析文段的行文脉络也可以找到主题句的位置。
二是微观的关联词语，公务员考试中常考的关联词主要有五种：因果关系、递进关系、必要条件关系、转折关系、并列关系。
要求考试在复习过程中对于这五种关联词要熟练掌握，在做题过程中注意总结。
二、细节理解题对于细节理解题，考生要注意干扰选项的设置，主要包括两种方式：一是偷换要素，包括偷换概念、时态、数量、逻辑关系、确定性与不确定性。
要求考生在做题时仔细辨别，排除干扰选择，选出正确答案;二是无中生有，主观臆断或者在原文当中找不到依据的选项一般是干扰项。
三、意图判断题对于意图判断题，注意从材料的特征入手解题，如果材料的重点是提出一个问题，正确答案通常为呼吁性的或解决问题的对策。
如果材料讲述一个寓言故事，正确答案为寓意或道理而非就事论事。
考生需要注意，并非所用的引申义都是正确答案，要注意排除过度引申的选择。
如果没有引申项，就退而求其次，选择主旨题的答案。
四、备考策略与作答技巧为了能在公务员考试中节省时间并提高答案正确率，专家建议考生在做阅读理解题时应遵循正确的做题顺序。
首先，需要看题目的提问方式，明确题目的类型，有针对性地进行答题。
如果设问是主旨概括题，则需注意答案必须忠于原文;如果设问是意图判断题，则需注意答案可能需要适度引申，找到言外之意;如果设为是细节理解题，则需注意是选正确的还是错误的，避免误选和失分。
也就是说，每类题型答题重点和解题技巧各不相同，考生在此尤其需要注意。
其次，阅读题干材料。
在确定题型之后，根据每种题型的特点阅读题干材料，注意找寻对解题有提示作用的关键词、句，锁定位置并重点阅读。
最后，快速筛选答案。
选择答案时，需注意正确答案与干扰选择的特征。
如主旨概括题的正确答案时对主题句的同义替换，而干扰选择的设置有多种方式，如表述过于绝对化、无中生有、不符合常识、偷换概念、强加因果关系等。
小学生语文阅读题做题方法有哪些
小学生语文阅读题做题方法有哪些小学阅读题的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。
我们说，阅读短文后的题目，肯定是根据短文内容出的，所以一定要读通、读透文章，彻底了解文章要表达的意思，在做题时才能做到有根有据，答案精准。
今天小编给大家分享一些小学生语文阅读题做题方法，希望对您有所帮助!1小学生语文阅读题做题方法(一)精读文章，提炼中心我们说，阅读短文后的题目，肯定是根据短文内容出的，所以一定要读通、读透文章，彻底了解文章要表达的意思，在做题时才能做到有根有据，答案精准。
答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。
要答好阅读题，一篇短文至少要读够三遍：第一遍要速读，对文章有一个整体的认识和理解，初步理清文章的思路;第二遍要细读，找出文章中的重点词、句，总结文章的中心，因为阅读题有较大比重的题与中心有关，如果中心把握不住，可能会影响到好几个题的作答，失分就多了;第三遍就要带着阅读题要求读文，有目的的去解决问题。
(二)掌握技巧，原文中找我经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”，孩子们也都烂熟于心。
我总是告诉孩子们，阅读题的答案就在原文中，就看谁的眼睛亮，找的准。
要么有原词原句等着成为答案，要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务，就这么简单。
孩子们也就不再认为阅读题“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。
具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落，弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围，然后联系上下文理解，问题自然迎刃而解。
(三)反复读题，审清题目几乎每次考试，都会有孩子答非所问或答不全面。
这可是大忌。
绝对属于低级错误。
为避免孩子们在这些方面丢分，我常常告诫孩子们：在解答阅读题时，千万不要慌，在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，找出每个题目的“题眼”，再有针对性的答题，避免答非所问，出力不讨好。
英语四级阅读理解五类型题解题技巧解读
英语四级阅读理解五类型题解题技巧解读阅读能力的提高包括很多因素，文章可以分为段落，段落可以分为句子，句子可以分为单词。
所以提高阅读能力,需要从微观层面扩大单词量，提高句子理解力，从宏观层面把握段落与文章的框架。
而在考前短短的时间内，考生不可能从单词到框架一步步提高阅读能力了，那么应该怎么办呢？这得从了解阅读考什么，怎么考开始。
四级考试阅读部分要求考生在35分钟内，看完四篇文章，做完20个题目。
其中，每篇文章大约有250——350个单词，后面附有5个题目。
四级阅读考查的题型主要是细节题，另外还会涉及态度题，主旨题，推理题，结论观点题，词汇题等。
各类题型表现形式不同，考查重点各异，解题方法有别。
1、细节题(1)、细节题表现形式这类题在四级考试中题量较大，占到60%——70%的题量，可以说是四级考试成败的关键这类题特点是题干的信息比较具体，考查文章中的重要细节。
如2005年1月份考题：“Free play has been introduced in some Japanese kindergartens in order to”。
本题通过“free play”，“some Japanese kindergartens”反映了原文考查对象，题干内容比较具体，属于细节分析。
又如2005年6月份出现的题目：“What did the handball player do when he was not allowed a time out to change his gloves? ”本题handball player 是中心话题，when引导状语从句，这两部分明确指定了考查的细节内容，在原文中找答案十分方便。
(2)、细节题解题方法细节题考查信息查找能力和句子的理解能力。
由于考试时间非常紧张，对于考生来说，做好细节题，首先是要在原文找到相关信息。
正是由于这点，我们看文章需要目的。
有同学先看文章再做题，导致做题时还得回去在文章中寻找相关内容，或者干脆凭着对文章的主观印象匆忙求解，结果是浪费时间或者错误较多。
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The day passed fast and I even forgot to have my lunch until I felt hungry. I looked at my watch and was surprised that it was 3:00 pm. Soon the train pulled up at Butterworth. I looked at the people all around me. They all looked beautiful. When my uncle arrived with a smile, I threw my arms around him to give him a warm hug (拥抱). I had never done this before. He seemed surprised and then his weather-beaten face warmed up with a huge smile. We walked arm in arm to his car. I looked forward to the return journey.
What did the author remember most fondly of her train trip?
A. The friendly country people. B. The mountains along the way.
C. The crowds of people in the streets. D. The simple lunch served on the train.
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阅读理解微观解题技巧（一）
技巧一 细节理解题
【水平诊断】
Winners are great at overcoming problems. For example, if you were late because your car broke down, maybe you need to have your car examined more regularly. Or, you might start to carry along with you the useful phone numbers, so you could call for help when in need. For another example, if your colleague causes you problems on the job for lack of responsibility or ability, find ways of dealing with his irresponsibility or inability rather than simply blame the person. Ask to work with a different person, or don't rely on this person. You should accept that the person is not reliable and find creative ways to work successfully regardless of how your colleague fails to do his job well.
有些则需要在理解的基础上将有关的信息进行甄别、筛选后才能得出正确答案
【题干表现形式】
1. From the passage we know that ______.
2. In the passage, the author states that ______.
3. The writer mentions all of the items listed below Except ______.
4. Which of the following statements is NOT true?
5. Which of the following statements is correct according to the passage?
6. Which of the following statements is not mentioned in the third paragraph?
Which order of steps is followed in carrying out the project?
A. Assessment－Prototype－Design－Construction.
B. Assessment－Design－Prototype－Construction.
The program allows users to display alerts on the missing computer's screen and even to set a spoken message. Tracking software for stolen laptops has been on the market for some time, but this is thought to be the first that allows owners to give the thief a piece of their mind.
2. 对于排序细节题
采用首尾定位法
即先找出第一个动作或步骤和最后一个动作或步骤
迅速缩小选择范围
〖例题〗（2009高考湖北卷） Gerner manages school facilities (设施) for Clark County, Nevada, a district roughly the size of Massachusetts. By 2018,143,000 additional students will enter the already crowded public-education system. Gerner needs 73 new schools to house them. Four architecture teams have nearly finished designing primary school prototypes (样品); they plan to construct their schools starting in 2009. The district will then assess how well the schools perform, and three winners will copy those designs in 50 to 70 new buildings.
Owners must report their laptop missing by visiting a website, which sends a message to the model: a red and yellow "lost or stolen" sign appears on its screen when it is started. Under the latest version（版本）of the software, users can also send a spoken message.
【解题方法】
1. 对于直接或间接细节题
可以采用三步解题原则
1） 关键词筛选
2） 利用查读（Scanning）技巧查找相关信息
3）相邻和夹逼原则
〖例题〗（2010高考全国I卷） There were smiling children all the way. Charily they knew at what time the train passed their homes and they made it their business to stand along the railway, wave to complete strangers and cheer them up as they rushed towards Penang. Often whole families stood outside their homes and waved and smiled as if those on the trains were their favorite relatives. This is the simple village people of Malaysia. I was moved.
The message can be set to reappear every 30 seconds, no matter how many times the thief closes it." One customer sent a message saying,' You are being tracked. I am right at your door'," said Carrie Hafeman, chief executivБайду номын сангаас of the company which produces the program, Retriever.
In the latest version, people can add a spoken message. For example, the laptop's speakers will say: "Help, this laptop is reported lost or stolen. If you are not my owner, report me now."