北师大版四年级上册数学《卫星运行时间》课件【三篇】
北师大版小学4年级数学上册第三单元(卫星运行时间)PPT教学课件
三位数乘两位数（2）
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
3、把两次乘得的积相加。
三位数乘两位数（1）
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
北师大版 数学 四年级 上册
3 乘法
三位数乘两位数（2）
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
三位数乘两位数（2）
课前导入
看谁算得又对又快
25×5= 125
32×4= 128
30×6= 180
4 06 609
6 496
632 × 50
3 1600
609 × 57
4 263 3045
34 713
530 × 87
3 710 4240
46 110
三位数乘两位数（2）
不用计算，判断对错:
58×18=4534 （ × ）
× 88×34=318 （
）
可以用估算的方 法，检查计算结
350×70=2450（ × ） 果是否正确。
方法四： 列竖式
114×21= 2394
114 × 21
114 2280 2394
三位数乘两位数（1）
算一算，说一说，乘法竖式计算要注意什么？
135 × 1 724
54 0 9 42 3 5
9990
1、用两位数个位上的数 去乘三位数,
积的末位和两位数的个位 对齐; 2、用两位数十位上的数 去乘三位数, 积的末位和两位数的十位 对齐; 3、把两次乘得的积相加。
三位数乘两位数（1）
结合这段文字， 你能找到哪些 数学信息？
1970年4月24日， 中国成功地发射了第 一颗人造地球卫星， 是世界上第五个自主 发射人造卫星的国家。 卫星重173千克，绕地 球一圈需要114分。
北师大版小学四年级数学上册《卫星运行时间》优秀课件1
答：每人走的正步一共是9600厘 米，相当于96米。
通过本节课的学习，你有什么收获？
列竖式计算三位数乘两位数（不含0）
（1）相同数位要对齐； （2）用两位数的个位上的数去乘三位数， 得数的末尾和两位数的个位对齐； （3）用两位数的十位上的数去乘三位数， 得数的末尾和两位数的十位对齐； （4）把两次乘得的积相加。
114×3 ＝ 342 342×7 ＝ 2394
114 × 21＝ 2394 （分）
可以把114看成是100＋10＋4， 把21看成是20＋1。
×
100
20 2000
1
100
10 4
200 80
2280
10
4
＋ 114 2394
114 × 21 ＝ 2394 （分）
可以把21看成是20＋1
口算 114×20＝2280 114×1 ＝ 114 2280＋114 ＝ 2394
114×5 ＝ 570 (分)
1 14
×
25
5 70
这颗卫星绕地球1圈的时间是114分。卫星 绕地球21圈，需要多长时间呢?
114 × 21 ≈ 2000 （分） 114接近整百数100，可以把21看作20：
100×20＝2000
你是如何估算的？
114 × 21 ＝ 2394 （分）
可以把21看成是3×7
7452
126
×
25
6 3 0 …126×5 2 1 5 2 0 …126×20
3150
× 4
55
59
69 8
18 71 6
94
7 6 2 …697×6 0 …697×80
北师大版四年级上册数学《卫星运行时间》乘法PPT教学课件
第6页
4.用竖式计算135×74。
135 × 74
540 945 9990
第三单元
第1课
第7页
5.说一说计算乘法竖式要注意什么。 相同数位上的数要对齐，用乘数哪一位上的数去乘另一个 乘数，所得积的末位就要和这一位上的数对齐。 计算时 要注意进位的问题。
第三单元
第1课
第8页
6.试一试。 (1)尝试计算408×23，计算时要注意什么？
7322 14726 33440 6156
4.（重点题）数学急诊室。 (对的打“√”,错的打“✕”，并改正)
改正：
×
2
3 4
6
2（
✕
）
47 2
944
108 8 2
236 × 42
472 944 9912
4.（重点题）数学急诊室。
(对的打“√”,错的打“✕”，并改正)
改正：
×
31 3
92（
✕）
2 798
第三单元
第1课
第 16 页
END
第三单元
第1课
c
感谢观看 下节课再会
第 17 页
四年级数学·上 新课标[北师]
卫星运行时间
第1课时
学习新知
随堂练习
作业设计
学习新知
估人一造估地，球绕卫地星球绕2地1圈球需2圈要，多3少圈时，间5圈？……所 需要多少时间，你可以计算吗？
航天员王亚平太空授课
算一算，绕地球21圈需要多少时间？
4.找规律,数我行。
(1)24+25+26=( 25 )×( 3 )=( 75 ) (2)11+13+15+17+19=( 15 )×( 5 )=( 75 ) (3)130+140+150+160+170=( 150 )×( 5 )=( 750 )
北师大版四年级数学上册《卫星运行时间》课件ppt
B 150m B
S甲＋S乙＝SAB＋150 S甲＋S乙－150＝SAB 15×（68＋62）－150＝1800（米） 答：A、B两地相距1800米。
课堂练习
1.小小速算家： 13×124＝ 1612
124 × 13
372 124 1612
160×15＝ 2400
160 × 15
800 160 2400
816
9384
拓展提升
小法官： 1.估算的结果一般比准确的结果要小一些。
（×）
2.三位数乘两位数时，十位上的数乘被乘数， （×） 末尾的数要和个位对齐。
3.如果两个乘数末尾都没有“0”，那么积的 末尾也没有“0”。
（×）
拓展提升
3.小红每分钟打字120个，她从9点一直打字到9点半。 一共可以打多少字？
9:30－9:00＝30（分钟） 120×30＝3600（个） 答：一共可以打3600个字。
拓展提升
4.甲、乙二人同时从A、B两地出发，相向而行，甲每分钟 行68米，乙每分钟行62米，15分钟后，两人相遇又相距 150米， A、B两地相距多少米？
A
B
甲
乙
15min后： 150m
A
乙甲 甲、乙一共走的路程：
探究新知 三位数乘两位数的计算方法
先用乘数中个位上的数去乘被乘数，得数的末位要和 个位对齐。
再用乘数中十位上的数去乘被乘数，得数的末位 要和十位对齐。
再把两次的得数相加。
探究新知
“当0乘”数要中占有位。 `“0”怎么办？
通常把数位 多的乘数写 在上面。
23×408＝ 9384
408
×
23
1224
课堂总结 结束
课堂练习
北师大版数学《卫星运行时间》优质ppt课件1
114×20=2280（分） 114×1=114（分） 2280+114=2394（分）
114×21 =114×7×3 （把21看成7×3） =798×3 =2394（分）
114 × 21
114 ……114 ×1 228 ……114 ×20 2394
答：绕地球21圈，需要2394分。
第二关：火眼金睛辨对错
114 × 21
114 228 342
用5、6、7、8、9五个数字组成三位 数乘两位数的乘法算式，积最大是几？ 最小是几？
绕地球 5 0 圈需要多少时间？
我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球1圈需要114分。
绕地球 21 圈需要多少时间？
我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球1圈需要114分。
谢 谢！
末两位
2. 算一算，说一说乘法竖式计算要注意什么？
135 × 74
540 94 5 9990
135 × 74
540 94 5 9990
135 × 74
540 945
19 49 89 50
135 × 74
45 4 0 74 5
1 07 18 9 01
114 × 2 11
114 心里先想好一个两位数,再将自己想的
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
•
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
秋北师大版数学四上.《卫星运行时间》ppt课件
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1.试一试(用竖式计算)
312×54 54×31 =168 135×45=6075 2 48 408×25=10200 147×210=9870 147 210 × 147 84
9870 0
400 8 × 25 2040 816
10200
1.两位数乘三位数，可以交换两个乘数的位置
2.乘数末尾有0时，可以先把0前面的数相乘， 再看乘数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾 添写几个0
下面这道题做得对吗?请大家先估算一下。错在哪里?怎样改正?
121 × 14 × 121 14
484
121 605
484
121 1694
三
小 结
通过本节课的学习，你有什么收获？ 1.列竖式பைடு நூலகம்算三位数乘两位数
（1）用两位数个位上的数去乘三位数,得到的末位 数和两位数的个位对齐; （2）用两位数十位上的数去乘三位数,得到的末位 数和两位数的十位对齐; （3）把两次乘得的数相加。
二 巩固练习
1.填空
(1)计算三位数乘两位数乘法时,可以用列( 竖式 )的方法 。
(2)对于算式114 ×21,先用两位数个位上的( 1 )去乘( 114 )，等于 ( 114 )，所得积的( 个 )位和( 个 )位对齐，再用两位数( 十 )位上 的( 2 )去乘( 114 )，等于( 228 )，所得积的( 个 )位和( 十 )位对齐， 最后把( 114 )和( 2280)相加 。 (3) × 275 31 275 825 8525 ( 275 ) ×( 1 )表示275个( 一 ) ( 275) ×( 30)表示825个( 十 )
(北师大版)四年级数学上册课件--卫星运行时间
卫星运行时间
—— 三位数乘两位数
学习目标：
掌握三位数乘两位数的计算方法, 能正确进行计算。
自学指导： 认真看课本33页的例题。（重点看竖
式计算过程）并将例题补充完整。 思考：
先用两位数哪一位上的数去乘谁？再 用两位数哪一位上的数去乘谁？最后将两 次计算结果怎么办？ 5分钟后，比谁能又快又准确的进行
计算。
自学检测（一）
试着算一算（课本34页试一试）。
135 ×45 54×312
三位数乘两位数计算方法： 1.先用两位数个位上的数去乘三位数，
乘得的积的末尾和两位数的个位对齐。
2.再用两位数十位上的数去乘三位数， 乘得的积的末尾和两位数的十位对齐。 3.然后把两次乘得的积加起来。
自学检测（二） 1.试一试，在练习本上完成下面几道题：
418×25 47×215 144×83
当堂训练：
2.比一比，看谁算的又快又准确。
312×25 = 7800
463×23 = 10649 143×84 = 12012
26×137=
3562
218×24 = 5232
3. 完成《配套练习》
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7.
8.
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• 25x5= 60x3= 76x2= • 55x3= 200x4= 17x5= • 12x30= 15x6= 25x20=
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114×21＝ 2394（分）
114×21
114×20＝2280
＝114×7×3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ114×1＝114
＝798×3
2280＋114＝2394
＝2394
1
2
114×21
114
3
× 100 10 4 20 2000 200 80 1 100 10 4
2280 ＋ 114
2394
× 21 114
228 2394
4
135 × 1 724
54 0 9 42 35 9990
3.算一算，并和同伴说一说你的计算过程。
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4.森林医生。
121 × 14
48 4 121
1 6 90 45
【新】北师大版 四年级数学上册《卫星运行时间》优质课课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/22
谢谢观看
(1)15秒飞行多少米？ 778×15=11670米
(2)1分钟飞行多少米？
1分=60秒
778×60=46680米
神舟五号
神舟五号绕地球一周约90分钟， 绕地球150圈要多少分钟？
90×150=13500 （分）
月亮绕地球一周为 27.32166日(27日7 时43分11秒),这个 周期叫恒星月。
方法二：
把21看作拆分成7×3，这样114×21就变成了114× 7×3 ，把两位数变成了两个一位数连续乘三位数。
114×21 =114× 7×3 =798×3 =2394
方法三：114×21= 2394
114 × 21
114 228
2394
（1）×（ 114）
（2 0 ）× ( 114 ）
（114）+（2280）
。2020年7月22日星期三2020/7/222020/7/222020/7/22
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北师大版四年级上册数学《卫星运行时间》课件【三篇】【篇一】教学目标：1、估算三位数乘两位数的积的范围。
2、列竖式计算三位数乘两位数（重难点）教学过程：1、竖式计算39×12（复习、小结两位数与两位数的乘法）2、卫星运行动画导入3、板书课题4、明确教学目标5、提问1：东方红1号绕地球一圈需要114分钟，则卫星绕地球运行2圈需要多长时间？（复习三位数与一位数的乘法）提问2：东方红1号绕地球一圈需要114分钟，则卫星绕地球运行21圈需要多长时间？（提出三位数与两位数的乘法，设疑、激发学生学习的兴趣）完成导学案问题1（估算）6、学生自学课本第30页内容，完成导学案的问题2，要求（1）时间：5分钟；（2）学生自己自学，独立完成；7、分析、解答问题2，注意小结；重点在问题2.提问3：通过竖式计算114×21，归纳一下“三位数如何乘以两位数”（重点与难点）8、游戏（把课本第31页第3题练习以游戏的形式呈现）9、小结：本节课你学到了什么？10、分层作业[1]（必做题）课本第31页第1、2题；[2]（选做题）请你利用本节课学习到的知识，向老师提出一个问题。
【篇二】教学目标：1、能结合具体情境估计两、三位数乘法的积的范围。
2、探索两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算。
3、激发学生学习两、三位数乘法的兴趣，树立学生计算的信心。
教学重点：用竖式计算三位数乘两位数。
教学难点：因数中间有0的计算方法和需要处理连续进位的计算。
教学过程：一、创设情境，导入课题同学们，今天老师要教你们认识一种你们从没接触过的东西——人造地球卫星。
知道它的用途吗？我们无论是打电话、看卫星电视、还是GPS定位都离不开人造卫星。
它给人类带来的便利是不可估计的。
那么今天我们就来学习一些有关人造地球卫星的知识——卫星运行时间。
（板书：卫星运行时间）师：（显示卫星绕地球运行的时间）大家把黑板上这句话读一遍，将得到的数学信息记下。
【设计意图】计算教学源于生活的需要，我创设与生活相关的问题情境，激发了学生的兴趣。
二、合作探究，获取新知师：既然大家都知道了人造地球卫星绕地球一圈需要114分。
那么2圈呢？5圈呢？可不可以用最快的速度告诉老师？师：看来同学们三年级的乘法学的非常棒。
我也知道2圈、5圈肯定是难不住你们的。
那么假设人造地球卫星绕地球10圈，你们会吗？（请同学起来回答）师：同学们，我们没有学过两位乘三位数的乘法，xxx能现在做出一个两位数乘三位数的乘法非常的棒。
师：既然这个简单的两位数乘三位数的算式没有难倒你们，那么就来个难的吧。
（多媒体显示问题）卫星绕地球21圈需要多长时间？谁会列式？（114×21=）你能估计一下这个算式的积大概是多少吗？（预设1）我把114看作110，把21看作20，110×20=2200，所以114×21大约等于2200。
（预设2）我把114看作100，把21看作20，100×20=2000，所以114×21大约等于2000。
师：通过同学们估算的答案，我们知道估算就是将其中一个或者两个因数进行适当的四舍五入得出的答案。
那么谁估算的答案最接近精确值呢？同学们去试着计算一下吧。
（小组讨论）【设计意图】结合具体情境，让学生养成计算前估算的习惯。
将课堂还给学生，小组合作，自主探究出两位数乘三位数的计算方法。
三、反馈方法，优化算法师：老师下去走了一圈，发现了各种各样的做法，总结出三种算法，呈现出来给大家看看。
先算20圈：114×20=2280（分）114×21再算1圈：114×1=114（分）=114×7×3加在一起：2280＋114=2394（分）=798×3=2394（分）【设计意图】学生对于刚刚接触的两位数乘三位数的计算方法还没有一个固定的做法。
在小组合作中，学生能将之前的知识发挥出的迁移，自己摸索出自己喜欢的计算方式。
师：聪明的同学们运用了多种方法告诉了我卫星绕地球21圈需要多长时间。
观察一下这些计算方法，你们看看哪种更简便、更快捷呢？师：同学们异口同声的都选择的竖式计算，那么在用竖式做两位数乘三位数的乘法时，同学们一定要注意数位的对齐。
【设计意图】三位数乘两位数的竖式计算中学生最容易犯的就是数位对齐和进位错误的问题，在这步就正好体现出本节课的重点。
同时也让学生体会到竖式计算的优越性。
四、总结算法，巩固训练（一）、师：看看自己学会了两位数乘三位数的竖式吗，“试一试”吧！（请学生演板课本P34“试一试”）135×45408×2554×31247×210（二）、师：演板的同学已经做好了，我们一起来看看他们做的怎么样呢？（组织学生找到演板学生犯的错误，集体订正。
）（三）、师：总结错误，强化算法1、学生在做中间带0的竖式计算时，往往会出现0乘任何数得任何数的现象。
2、两位数放前面时，学生不知道讲数位多的数放在上面列竖式其实更简单。
3、进位很容易就会忘记或者上一步的进位加到了下一步，标明进位时数字写太大造成混淆了原来了因数。
四、师：这些错误下面的同学应该也会出现，那么经过我们一起总结出来这些问题，希望同学们在今后的学习中对计算要更细心、更准确。
【设计意图】巩固学生新知识。
对于乘数中间有0的算式应强调0的处理，在计算两位数乘三位数的笔算时，我们通常把数位多的乘数写在上面。
集体订正，也会减少学生的错误，激发学生学习两、三位数乘法的兴趣，树立学生计算的信心。
师：学习数学最终都是要将数*用到生活当中去的，既然今天同学们学会了两位数乘三位数的算法，能不能帮老师解决一下这些问题呢？（多媒体显示问题）1、一个没关紧的水龙头每天要浪费112千克水，照这样计算一个月（按31天算）会浪费多少千克水?2、教育书店购进作文书209本，购进的科技书是作文书的32倍。
问购进科技书多少本？【设计意图】：在学生学会了两位数乘三位数的竖式计算后，还要将所学知识运用到生活当中的。
此环节设计两道应用题，激发学生解决问题的*，让原本单一的竖式计算教学更加具有趣味性、生活性。
体现了数学与生活的紧密联系。
五、课堂总结，课外巩固通过本节课的学习，你有什么收获？1、估算三位数乘两位数的积的范围（1）把其中一个或者两个因数进行适当的四舍五入取近似数；（2）将近似数相乘的积作为估算的结果。
2、列竖式计算三位数乘两位数（1）用两位数个位上的数去乘三位数，得到的末位数和两位数的个位对齐；（2）用两位数十位上的数去乘三位数，得到的末位数和两位数的十位对齐；（3）把两次乘得的数相加。
课外作业：课本P34页练一练1、2题。
【篇三】教学内容：卫星运行时间（教材33―34页）〔三位数乘两位数的乘法〕教学目标：1.能结合具体情境估计两、三位数乘法积的范围。
2.探索两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算。
3.能运用乘法运算解决一些实际问题。
教学重点：三位数乘两位数的方法及简便运算。
教学难点：三位数乘两位数的算理。
教学用具：课件教学过程：一、创设情境，提出问题1.课件演示第一题人造卫星发射实况，引出卫星绕地球一圈需要114分，教师接着问：2圈、5圈、10圈呢？让学生计算所需要的时间，激发学生的计算兴趣；2.思维引导：绕地球21圈需要多长时间？列式114×21；3.揭示课题：卫星运行时间二、合作探究，解决问题1.提问：你怎么能很快估算出结果？把你的好方法介绍给大家好吗？（交流并归纳出估计的方法，对于问题的学生及时鼓励，提高他们的自信心。
）（114×21的积比2000多比2500少）归纳总结：将两个乘数分别按“四舍五入”法求出近似值，再将近似数相乘，所得的积作为估计的结果。
2．引导用其他方法计算。
（分组讨论，教师巡视，展示学生的计算方法）①把21看作20加1②把21看作7乘3114×21114×21＝114×（20+1）＝114×（7×3）＝114×20+114×1＝114×7×3＝2280+114＝798×3＝2394＝2394③把114分成100、10和4④用表格计算114×2＝（100+10+4）×21＝100×21+10×21+4×21＝23943、因势利导，挖掘竖式算法。
以前之学过乘数是一位数的乘法……114×21⑵算理：乘得的数字该怎样对齐？⑶引导学生用自己的语言归纳归纳总结：用竖式计算三位数乘两位数，先用两位数个位上的数去乘三位数，得到的末位数和两位数对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，乘得的末位数和两位数的十位对齐。
然后，把两次乘得的数加起来。
⑷课本34页试一试①54×312列竖式时调换两个乘数的位置：312×54②408×25因数中间有0的计算方法③47×210因数末尾有0的简便算法三、反馈练习，强化理解1.填空①两位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。
②用因数十位上的数去乘另一个因数时，所得的积的末位数要和因数的（）位对齐。
③在计算整数乘法时，如果因数末尾有0，可以先把0前面的数（），然后再看因数末尾一共有几个（），就在乘得的数的末尾添上几个0。
④括号里能填几？600×（）＜1201200×（）＜8012.对号入座。
（将正确答案的序号填在括号里）⑴计算280×50，积末尾有（）个0。
A.2B.1C.3D.4⑵三位数乘两位数，积最少是（）。
A.三位数B.四位数C.五位数D.不能确定⑶672×53＝（）A.670×53×2×53B.672×50+672×3C.600×53×72×533、竖式计算。
课本34页练一练第一题（让学生口述算法，并强调相同数位对齐，从个位乘起等。
）4、森林医生。
课本34页练一练第二题（通过改错，强调易错注意问题。
）四、拓展应用，升华提高1.列竖式计算。
386×15407×28540×3062×2042.应用题。
商店从工厂批发了80台复读机，每台140元，商店要付给工厂多少元？（140×80列竖式时可以先把0前面的数相乘。
）乘数末尾有0时，可以先把前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的数的末位添上几个0。
五、作业1.课本34页第3题2.课本34页第4题。