(优秀课件)-大班美术教案：我的自画像教案及教学反思_1

活动目标：

1、欣赏毕加索的作品《朵拉玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。

2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

欣赏毕加索的作品《朵拉玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。

活动难点：

尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

活动准备：

1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。

2、幼儿用书第1册第15-16页。

3、挂图《朵拉玛尔的画像》(毕加索)。

活动过程：

一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。

1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识

提问：什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?今天让我们来欣赏一副特别的画像。

二、欣赏作品。

1出示毕加索的《朵拉玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同?来源大考吧幼师;人物脸部的五官是怎样的?你的感觉是怎样的?

2进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?

3重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢?

4感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢?你从哪些地方感觉到的?

5简要介绍作品名称和画家情况。

6继续引导幼儿欣赏凡高卢梭和米罗的自画像(见幼儿用书)

三、创作自画像。

1鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢?你会用什么颜色呢?你认为自己脸上什么地方最有特点?你想怎样表现它们呢?

2展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。

活动反思：成功之处：

1从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

2另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

不足之处：

1活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。!出自:大考吧老师!这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

2由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。

大班美术教案：我的自画像教案及教学反思PPT课件

pinterest打不开了https:///dufx-pinterest.htm

芳红香鲜的草莓能清理肠胃抗氧化！而且富含果胶，膳食纤维、维生素C、有机酸等营养素；维生素C可预防感冒；果胶及膳食纤维可帮助消化、清理肠胃。

有一次陪孩子和同学在外玩，偶然听一男生的妈妈说，户外活动时，不允许跑动，谁跑就罚站。我问女儿是这样吗？她说是。我说，估计老师怕你们跑得太猛，互相撞上吧，那你们老师有没有带领你们列队跑步？她说没有。我说等有机会我跟老师问问。后来我真的问

老师了，老师解释，孩子们有机会站队跑几圈的，并且每天上下午户外活动时间各一小时。我听了很满意。后来发现，老师对我的关注很重视，那些天带孩子们跑得更多了！

当然，朋友还道出一个秘密，某是采用加盟形式，她所工作的那家就是加盟店。

朵妈要说的是，这一直以来都是一个饱受争议的问题，应该视孩子的情况来定。

开始模仿一些声音。

要让孩子从厌学变到自觉学习，并不是一蹴而就的事情，需要家长长期的努力。在孩子厌学、学习成绩比较差的时候，要抓住能够鼓励孩子的机会，给孩子学习的信心。在孩子学

习有一点点进步的时候，给孩子看一些学科有趣的内容，增加孩子对学习的兴趣。在孩子

成绩好起来的时候，多给孩子空间，在旁边观察和引导，让孩子自动养成自觉学习的习惯。

第二次的爱，是寻觅，我们总是抱以最真诚的愿望，却往往未成眷属，是用后半生来忘却的；

物质方面：以实用和安全为主，预防孩子产生攀比、炫耀心理

我也开始试着理解她的生活方式。剩饭剩菜，也留着，也帮忙吃一点。当然，尽可能的从

源头控制，菜分量少一点，尽可能不剩，这样皆大欢喜。

2

当我们把孩子带到这个世界上，就意味着承担了极大的责任。

老师拿讲台上的粉笔头，在校园里画，一下课就跑去玩耍

耐心的教导孩子，让他们多与其他人合作，不要命令他人，而要采用询问的方式。因为询

问与命令产生的效果截然不同，比如把书拿给我，好吗?和把书拿给我！。还有，告诉孩

子做什么而不是不要做什么。例如家长希望孩子小心一点，你可以说宝宝，你可以轻轻地

拿起那个杯子吗，而不要说当心不要把杯子打坏了！

有的父亲抱怨儿子和妈妈太亲了，其实并不是母亲做得太多，而是自己和儿子互动太少。

前面说到这个阶段的男孩开始很黏父亲，相比起母亲此时的他们会更注意父亲说的话，更

愿意向父亲学习。

爱是付出与回报的结合，家长适时地偷懒，更能让孩子明白别人对他的付出不是理所当然。懂得感恩，懂得回报也是孩子性格的一个重要输出。

并且他后来晒了一张1岁多孩子的血常规，呕吐后检查的，白细胞有2142，中性粒细胞数和是正常的。这种情况不应该确诊细菌感染。对于一个呕吐的孩子，我们更应该观察他的

精神、神经系统、消化道症状，不能简单依据白细胞数目就判断细菌感染。