语文教研组集体备课活动记录
校本教研语文活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育越来越注重校本教研，以促进教师的专业成长和教育教学质量的提升。
为了进一步提高我校语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了以“基于核心素养的语文教学策略研究”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何有效提升学生的语文核心素养。
二、活动时间2023年3月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 校语文教研组全体成员2. 全体语文教师3. 邀请的外校专家五、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，全体语文教师共同参与集体备课。
本次集体备课的主题是“如何通过阅读教学提升学生的语文核心素养”。
首先，教研组长介绍了本次备课的背景和目的，然后各位教师结合自身教学经验，就阅读教学中的重难点问题进行了深入探讨。
在集体备课过程中，教师们积极发言，分享了自己在教学中的成功经验和遇到的困惑。
针对这些问题，教研组长和专家进行了详细的解答和指导。
最终，大家共同制定了一套针对阅读教学的策略，包括：（1）引导学生深入理解文本，把握文章主旨；（2）注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读欲望；（3）提高学生的阅读速度和阅读理解能力；（4）结合实际生活，拓展学生的阅读视野。
2. 课堂观摩集体备课结束后，进行了课堂观摩环节。
由两位语文教师分别展示了一堂阅读教学课。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论。
在讨论中，教师们首先对两位教师的课堂教学给予了充分肯定，认为两位教师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够有效激发学生的学习兴趣。
同时，教师们也提出了一些改进意见，如：（1）在阅读教学中，要注重培养学生的批判性思维，引导学生提出自己的观点；（2）要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在阅读中得到提升；（3）要充分利用多媒体等教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师进行了教学研讨。
语文教研活动的记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高初中语文教学质量四、活动主持人：XXX五、参与人员：全体语文教师六、活动流程：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 分组讨论，各小组汇报讨论成果3. 交流互动，共同探讨提高语文教学质量的方法4. 总结发言，明确下一步工作方向七、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我们在这里举行语文教研活动，旨在探讨如何提高初中语文教学质量。
在当前教育改革的大背景下，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展，提高学生的语文素养，我们有必要对语文教学进行深入探讨和研究。
2. 分组讨论，各小组汇报讨论成果（1）小组一：关于激发学生学习兴趣的探讨小组成员们一致认为，激发学生学习兴趣是提高语文教学质量的关键。
针对这一问题，我们提出了以下建议：1. 营造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习。
2. 运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
3. 结合生活实际，引导学生关注社会热点，激发他们的求知欲。
4. 重视学生个性化发展，关注学生的兴趣爱好，因材施教。
（2）小组二：关于培养学生阅读能力的探讨小组成员们认为，培养学生的阅读能力是提高语文教学质量的重要途径。
针对这一问题，我们提出了以下建议：1. 加强阅读教学，让学生在阅读中提高语文素养。
2. 开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
3. 教师要注重阅读方法的指导，帮助学生掌握阅读技巧。
4. 家校合作，共同营造良好的阅读氛围。
（3）小组三：关于提高写作能力的探讨小组成员们认为，提高学生的写作能力是语文教学的重要任务。
针对这一问题，我们提出了以下建议：1. 加强写作教学，让学生在写作中提高语文素养。
2. 教师要注重写作方法的指导，帮助学生掌握写作技巧。
3. 开展写作竞赛、写作展示等活动，激发学生的写作兴趣。
四语教研组备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我组教师的教学水平和教学质量，进一步促进教师之间的交流与合作，四语教研组于2022年10月15日开展了本学期的备课活动。
本次备课活动旨在通过集体备课，共同研讨教学策略，优化教学设计，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。
2. 深入研讨教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 加强教师对教学方法的探索，培养创新教学能力。
4. 促进教师专业成长，提升教研组整体教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）课题：《秋天的雨》（3）参与人员：四语教研组全体教师（4）备课内容：张老师首先对《秋天的雨》这一课进行了详细的解读，从教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略等方面进行了阐述。
接着，其他教师针对张老师的备课内容进行了讨论，提出了自己的看法和建议。
2. 教学设计研讨（1）主备人：李老师（2）课题：《小蝌蚪找妈妈》（3）参与人员：四语教研组全体教师（4）备课内容：李老师针对《小蝌蚪找妈妈》这一课，提出了自己的教学设计方案。
主要包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面。
其他教师针对李老师的教学设计方案进行了讨论，提出了修改意见。
3. 教学方法研讨（1）主备人：王老师（2）课题：《美丽的蝴蝶》（3）参与人员：四语教研组全体教师（4）备课内容：王老师针对《美丽的蝴蝶》这一课，分享了自己在教学过程中采用的方法。
主要包括情境教学、合作学习、探究式学习等。
其他教师对王老师的教学方法进行了评价，并提出了改进建议。
四、活动总结1. 通过本次备课活动，四语教研组全体教师对教材有了更深入的了解，对教学策略有了更明确的认识。
2. 教师们在讨论过程中，相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
3. 集体备课活动为教师们提供了一个良好的交流平台，有助于教师之间的教学经验共享。
4. 通过本次备课活动，教研组整体教学水平得到了提升。
语文组集体教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：如何提高语文课堂教学效率四、活动参与人员：语文组全体教师五、活动内容：1. 集体备课（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“如何提高语文课堂教学效率”。
（2）分组讨论：将语文组教师分成若干小组，针对备课主题进行讨论。
A组：针对不同年级学生的特点，探讨如何激发学生的学习兴趣。
B组：研究课堂教学中如何提高学生的参与度。
C组：探讨如何优化课堂结构，提高课堂效率。
D组：分析如何运用现代教育技术手段，提升语文课堂教学效果。
（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。
2. 课堂观摩（1）观摩优秀教师课堂：组织全体教师观摩优秀语文教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。
（2）交流心得：观摩结束后，教师们针对观摩内容进行交流，分享自己的心得体会。
3. 教学案例分析（1）选择典型案例：选取具有代表性的语文课堂教学案例进行分析。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，针对案例进行讨论，分析案例中的优点和不足。
（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。
4. 教学策略分享（1）教师分享教学策略：邀请部分教师分享自己在语文课堂教学中的成功经验。
（2）讨论与交流：全体教师针对分享的教学策略进行讨论，提出自己的意见和建议。
5. 活动总结（1）回顾活动内容：回顾本次集体教研活动的各个环节，总结活动成果。
（2）提出改进措施：针对活动中发现的问题，提出相应的改进措施。
六、活动成果：1. 提高教师对语文课堂教学效率的认识，明确了提高教学效率的重要性。
2. 学习了优秀语文教师的教学方法和技巧，为自身教学提供了借鉴。
3. 通过案例分析，发现了自身教学中存在的问题，为今后改进教学提供了方向。
4. 分享了教学策略，促进了教师之间的交流与合作。
5. 总结了活动成果，为今后的教学提供了参考。
七、活动反思：1. 集体备课环节：在集体备课过程中，部分教师未能充分发挥自己的优势，导致讨论效果不佳。
小语文教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提升小学语文教学质量，促进学生全面发展一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提升小语文教学质量，促进学生全面发展，我校小语文教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
二、活动内容1. 课题研讨（1）课题：《基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究》（2）研讨内容：针对当前小学语文阅读教学中存在的问题，探讨如何通过有效的教学策略，培养学生的阅读兴趣、阅读能力和语文素养。
（3）研讨过程：①各年级教师结合自身教学实践，分享在阅读教学中的成功经验和遇到的困惑。
②教研组长对各位教师的发言进行总结，并就如何改进阅读教学提出建议。
③全体教师针对研讨内容进行讨论，形成共识。
2. 课例展示（1）展示课题：《秋天的雨》（2）展示教师：三年级语文教师王老师（3）展示内容：①王老师通过生动的语言、丰富的教学手段，将《秋天的雨》这篇课文展示得淋漓尽致。
②在教学过程中，王老师注重培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力。
③课后，王老师与听课教师进行交流，分享教学心得。
3. 专题讲座（1）讲座题目：《小学语文课堂教学中如何培养学生的核心素养》（2）主讲人：学校语文教研员李老师（3）讲座内容：①李老师从核心素养的内涵、小学语文课堂教学中如何培养学生的核心素养等方面进行阐述。
②结合实际案例，分析了在课堂教学中如何引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
③李老师强调，教师应关注学生的个体差异，关注学生的情感、态度和价值观的培养。
4. 教学反思（1）各年级教师针对本次教研活动，结合自身教学实际，撰写教学反思。
（2）教研组长对教学反思进行点评，提出改进意见。
三、活动总结本次小语文教研组活动取得了圆满成功。
通过课题研讨、课例展示、专题讲座和教学反思，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
初中语文备课组教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年X月X日二、教研地点：学校会议室三、参加人员：初中语文备课组成员四、教研主题：探讨初中语文课堂有效教学策略五、教研内容：1. 分析当前初中语文课堂教学中存在的问题（1）教师主导地位过于突出，学生主体地位得不到充分发挥。
（2）教学内容单一，缺乏创新，不能激发学生的学习兴趣。
（3）教学评价方式单一，不能全面、客观地评价学生的学习成果。
2. 探讨初中语文课堂有效教学策略（1）转变教学观念，尊重学生的主体地位教师要充分认识到学生在学习过程中的主体地位，以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
（2）创新教学方法，提高课堂教学效果1）运用多媒体技术，丰富课堂教学形式。
2）开展合作学习，培养学生团队协作能力。
3）注重情境教学，激发学生学习兴趣。
4）开展拓展阅读，拓宽学生知识面。
（3）改革教学评价方式，全面评价学生学习成果1）采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等。
2）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步。
3）加强家校沟通，共同关注学生成长。
3. 教师代表分享教学经验（1）教师A：通过开展小组合作学习，提高学生的课堂参与度，培养学生的团队协作能力。
（2）教师B：运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，激发学生的学习兴趣。
（3）教师C：注重情境教学，让学生在真实情境中感受语文魅力。
六、教研总结：本次教研活动，全体语文备课组成员积极参与，共同探讨初中语文课堂有效教学策略。
通过分析当前教学中存在的问题，我们认识到，要实现有效教学，必须转变教学观念，创新教学方法，改革教学评价方式。
在今后的教学工作中，我们将努力践行以下措施：1. 尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异。
2. 创新教学方法，提高课堂教学效果。
3. 改革教学评价方式，全面评价学生学习成果。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
5. 关注学生的学习需求，为学生提供优质的教育资源。
语文教研活动集体备课记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：集体备课《背影》四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 研究教材，明确教学目标首先，全体成员对《背影》这篇课文进行了深入研究。
通过查阅资料、分析课文内容，明确了本节课的教学目标：（1）知识目标：了解朱自清的生平及写作背景，理解课文内容，背诵课文。
（2）能力目标：通过分析课文，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
（3）情感目标：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。
2. 分组讨论，确定教学策略接着，全体成员按照教学目标，分为三个小组，分别从以下几个方面进行讨论：（1）导入：以问题导入，激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
（3）朗读指导：通过示范朗读和指导，提高学生的朗读水平。
（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力。
（5）情感教育：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。
3. 整合资源，优化教学设计在讨论过程中，各小组积极分享自己的教学设计，全体成员共同商讨，取长补短，最终形成了以下教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
分析父亲的形象，体会父爱。
（3）朗读指导：以示范朗读和指导相结合，让学生学会正确朗读课文。
（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，如细节描写、对比等，提高学生的写作能力。
（5）情感教育：引导学生结合自身实际，体会父爱，培养学生的感恩情怀。
4. 汇报交流，完善教学设计各小组分别汇报了自己的教学设计，全体成员共同讨论，提出改进意见。
最终，形成了以下完善的教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
教研组小学语文活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学语文阅读教学策略研讨四、活动参与人员：小学语文教研组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
她强调，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学质量对于培养学生的语文素养具有重要意义。
2. 阅读教学案例分析（1）案例分享：由教研组成员张老师分享了自己在阅读教学中的成功案例。
张老师以《狼和小羊》这篇课文为例，详细介绍了她在课堂教学中如何引导学生进行自主阅读、合作探究和表达交流。
张老师通过设置问题、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
（2）讨论交流：听完张老师的案例分享后，其他教师纷纷发表了自己的看法。
大家一致认为，张老师的课堂设计新颖、教学方法灵活，值得借鉴。
同时，针对案例中存在的问题，大家也提出了自己的意见和建议。
3. 阅读教学策略研讨（1）阅读教学方法探讨：针对阅读教学中的重难点，教研组成员们展开了热烈的讨论。
大家一致认为，教师应注重培养学生的阅读兴趣，通过多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高学生的阅读能力。
（2）阅读教学评价策略：在评价阅读教学效果时，教师应关注学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。
通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。
（3）阅读教学资源整合：教师应充分利用教材、网络、课外读物等多种资源，为学生提供丰富的阅读材料。
同时，加强家校合作，鼓励家长参与阅读活动，共同提高学生的阅读素养。
4. 总结发言活动最后，教研组长李老师对本次研讨活动进行了总结。
她肯定了大家在阅读教学方面的努力和成果，并强调，今后要继续深入研究阅读教学策略，不断提高阅读教学质量。
六、活动效果：通过本次教研活动，小学语文教研组成员们对阅读教学有了更深入的认识，明确了阅读教学的目标和方向。
小学语文集体备课活动记录表范文12篇
小学语文集体备课活动记录表范文12篇1.第一次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《白雪公主》内容：- 确定课堂目标：了解故事情节，研究生词和短语。
- 分工合作：教师负责分析课文，学生负责复述故事情节。
- 教学资料：课本、多媒体设备。
- 教学流程：1. 教师呈现故事梗概和关键词汇。
2. 学生分组复述故事情节。
3. 教师逐步讲解并研究新词汇。
4. 学生进行小组讨论，理解故事内涵。
5. 教师进行课堂总结和反馈。
2.第二次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《小红帽》内容：- 确定课堂目标：理解课文主题和情节，研究交际用语。
- 分工合作：教师负责导读，学生负责角色扮演。
- 教学资料：课本、道具物品。
- 教学流程：1. 教师导读课文，引发学生兴趣。
2. 学生分别扮演不同角色进行对话。
3. 教师带领学生分析角色行为和思想。
4. 学生进行小组合作，理解故事内涵。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
3.第三次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《三个和尚》内容：- 确定课堂目标：研究寓言故事的特点，培养想象力。
- 分工合作：教师负责讲解，学生负责绘制故事场景。
- 教学资料：课本、绘图纸、颜色笔。
- 教学流程：1. 教师解读寓言故事的意义和教育价值。
2. 学生分组绘制故事场景。
3. 教师逐段讲解故事情节，并进行角色分析。
4. 学生进行小组讨论，理解故事隐含的道德观念。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
...（继续记录下去，总共十二篇）。
一年级教研语文活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升一年级语文教师的教学水平，提高课堂教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校一年级语文组于2021年10月15日下午在会议室开展了主题为“提高一年级语文课堂教学效率”的教研活动。
本次活动由教研组长张老师主持，一年级全体语文教师参与。
二、活动目标1. 提高一年级语文教师对教材的理解和把握能力；2. 探讨提高一年级语文课堂教学效率的方法和策略；3. 促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）张老师首先带领大家回顾了本学期已经教授的课文，并对每篇课文的教学目标、重难点进行了梳理。
（2）针对一年级学生的年龄特点和学习需求，张老师提出了以下教学建议：a. 注重基础字词的学习，培养学生的识字能力；b. 通过图片、故事等生动形象的方式激发学生的学习兴趣；c. 加强朗读训练，提高学生的语言表达能力；d. 注重学生阅读习惯的培养，引导学生广泛阅读。
（3）老师们针对以上建议进行了热烈的讨论，并提出了自己的教学方法和策略。
2. 教学案例分析（1）张老师选取了本学期的一篇课文《小蝌蚪找妈妈》进行教学案例分析。
（2）张老师从教学目标、教学过程、教学方法等方面对这节课进行了详细的分析，并指出了其中的优点和不足。
（3）其他老师针对这节课的教学案例进行了点评，提出了自己的意见和建议。
3. 教学经验分享（1）李老师分享了她在一年级语文教学中的成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生良好的阅读习惯等。
（2）王老师分享了她在课堂管理方面的经验，如如何处理课堂纪律、如何引导学生积极参与课堂活动等。
（3）张老师对两位老师的分享给予了高度评价，并鼓励其他老师借鉴他们的经验。
4. 课堂观摩（1）张老师组织老师们观摩了一年级某位老师的课堂，并对其教学进行了点评。
（2）观摩课后，老师们对这位老师的课堂教学进行了热烈的讨论，提出了自己的看法和建议。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
语文教研组活动记录小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，提升教师的专业素养，我校语文教研组于近日组织了一次主题为“深化课程改革，提高语文教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验交流，共同探讨提高语文教学的有效途径。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
教研组长组织全体语文教师针对近期即将开展的教学内容进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同分析教材，研究教学目标，探讨教学方法，确保教学内容符合新课程标准的要求。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
由教研组指定的优秀教师进行公开课展示，其他教师现场观摩并记录教学过程。
观摩课后，全体教师针对公开课进行点评，交流教学心得。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何在新课程改革背景下，提高语文课堂教学的有效性？（2）如何培养学生的语文素养，使其具备终身学习的能力？（3）如何运用现代教育技术手段，丰富语文课堂教学形式？（4）如何加强语文教师队伍建设，提高教师的专业素养？在研讨过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和心得。
通过交流，大家一致认为，提高语文教学质量需要从以下几个方面入手：（1）转变教学观念，树立以学生为本的教育理念。
（2）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
（3）创新教学方法，提高课堂教学效率。
（4）关注学生个体差异，实施差异化教学。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次活动，教师们对新课程标准有了更深入的理解，教学观念得到更新，教学方法得到改进，专业素养得到提高。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们在活动中相互学习、借鉴，使课堂教学更加生动、有趣，学生的学习兴趣得到激发，教学质量得到提高。
3. 教研氛围更加浓厚。
本次活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围，为今后的教学研究奠定了基础。
教研组活动记录中学语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高中学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校中学语文教研组于2021年9月28日开展了主题为“提升中学语文教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、经验分享等方式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
全体语文教师共同研讨了人教版高中语文教材必修一第一单元的教学内容。
备课过程中，教师们针对单元主题、课文结构、教学目标、教学重难点等方面进行了深入讨论，并分享了各自的教学经验和教学策略。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩课由我校语文高级教师张老师主讲，课题为《祝福》。
张老师以学生为主体，引导学生通过自主探究、合作学习等方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和审美能力。
课后，全体教师对张老师的课堂进行了点评，认为张老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。
3. 经验分享在课堂观摩环节结束后，张老师结合自己的教学实践，分享了以下教学经验：（1）关注学生个体差异，制定分层教学目标。
针对不同学生的学习基础和兴趣爱好，制定分层教学目标，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）注重课堂互动，激发学生学习兴趣。
通过提问、讨论、辩论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）关注学生情感体验，培养学生的审美能力。
引导学生从文字中感受作者的情感，培养学生的审美情趣。
（4）注重课外阅读，拓宽学生知识面。
鼓励学生多读书、读好书，拓宽知识面，提高语文素养。
4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他认为，本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
全体教师积极参与，相互学习，共同进步。
同时，他还对今后的教学工作提出了以下几点要求：（1）继续加强集体备课，发挥团队优势，提高备课质量。
（2）加强课堂教学研究，不断改进教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分发展。
开学语文组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了更好地开展语文教学工作，提高教学质量，我校语文组于2023年9月1日下午在教师会议室召开了新学期首次教研活动。
本次教研活动旨在明确新学期的工作重点，分享教学经验，探讨教学方法，为教师们提供交流与学习的平台。
二、活动时间2023年9月1日下午14:00-16:30三、活动地点教师会议室四、参与人员语文组全体教师五、活动流程1. 主持人开场由教研组长王老师主持活动，对全体教师表示欢迎，并简要介绍本次教研活动的目的和议程。
2. 上学期工作总结王老师对上学期语文组的工作进行了总结，肯定了全体教师在上学期取得的成绩，同时也指出了存在的问题和不足。
3. 新学期工作重点王老师结合学校教学工作计划和语文组实际情况，明确了新学期的工作重点：- 深入推进新课标学习，更新教育观念；- 加强集体备课，提高备课质量；- 关注学生个体差异，实施分层教学；- 加强课堂教学研究，提高课堂教学效率；- 深入开展课外阅读活动，提高学生语文素养。
4. 教学经验分享教师们结合自身教学实践，分享了以下教学经验：- 张老师：通过情境创设，激发学生学习兴趣；- 李老师：运用多媒体技术，丰富课堂内容；- 王老师：关注学生个体差异，实施分层教学；- 刘老师：开展小组合作学习，提高学生合作能力。
5. 教学方法探讨教师们就教学方法进行了深入探讨，提出了以下建议：- 加强课堂互动，提高学生参与度；- 注重学生阅读能力培养，开展阅读指导；- 结合生活实际，开展实践活动；- 注重学生写作能力培养，开展写作指导。
6. 活动总结王老师对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：- 全体教师要认真学习新课标，更新教育观念；- 加强团队合作，共同提高教学质量；- 关注学生个体差异，实施分层教学；- 深入开展教研活动，不断提高自身教育教学水平。
六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过活动，教师们明确了新学期的工作重点，分享了教学经验，探讨了教学方法，为提高语文教学质量奠定了基础。
语文教研工作活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校语文教研组于2022年3月15日开展了以“聚焦核心素养，提升语文教学实效”为主题的教研活动。
本次活动邀请了区教研员莅临指导，全体语文教师参加了此次教研活动。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体语文教师进行了集体备课。
本次集体备课的主题为“如何有效开展阅读教学”。
在备课过程中，教师们结合自己的教学经验，就阅读教学中的重难点、教学方法、评价方式等方面进行了深入探讨。
经过集体备课，教师们对阅读教学有了更加明确的教学思路。
2. 教学展示为了检验集体备课的效果，提高教师的教学水平，活动安排了两位青年教师进行课堂教学展示。
展示课题分别为《背影》和《荷花》。
两位教师分别从文本解读、教学设计、课堂组织等方面进行了精心准备。
在课堂教学中，教师们注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
3. 教学反思课后，两位青年教师分别进行了教学反思。
她们结合课堂实际情况，分析了教学过程中的优点和不足，并提出了改进措施。
在反思过程中，其他教师也纷纷发表了自己的看法，对青年教师的教学给予了肯定，同时也提出了中肯的建议。
4. 区教研员点评区教研员对两位青年教师的教学进行了点评。
她认为，两位教师的教学设计合理，课堂组织有序，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，教研员也指出了教学中存在的问题，如部分教学环节不够深入，学生参与度有待提高等。
5. 教研总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
她表示，本次教研活动达到了预期的效果，教师们在集体备课、教学展示、教学反思等环节中，充分展示了良好的教学素养和团队协作精神。
同时，她也对今后的教学工作提出了要求，希望全体语文教师能够继续努力，不断提高自身素质，为提升我校语文教学质量贡献力量。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、教学展示、教学反思等环节，教师们对阅读教学有了更加深入的认识，教学水平得到了有效提升。
语文教研组活动记录资料(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新学期语文教学策略，提升学生语文素养四、活动参与人员：语文教研组全体教师五、活动记录（一）活动开场主持人：各位老师，大家下午好！今天我们语文教研组的活动主题是“探讨新学期语文教学策略，提升学生语文素养”。
新学期伊始，为了更好地开展教学工作，提高教学质量，我们特此召开这次教研活动。
下面，请各位老师畅所欲言，分享自己的教学经验和看法。
（二）教学经验分享1. 老师A：我认为，新学期的语文教学首先要注重激发学生的学习兴趣。
可以通过引入一些生动有趣的教学案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 老师B：我同意老师的观点。
同时，我认为在教学中要注重培养学生的阅读能力和写作能力。
可以通过布置一些阅读任务和写作练习，让学生在实践中提升自己的语文素养。
3. 老师C：在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
对于学习基础薄弱的学生，要多给予关注和辅导，帮助他们逐步提高。
（三）教学策略探讨1. 老师D：在新学期的教学中，我们可以尝试采用小组合作学习的方式，让学生在合作中互相学习，共同进步。
2. 老师E：我认为，教师应注重课堂互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高他们的参与度。
3. 老师F：为了提升学生的语文素养，我们可以结合教材内容，开展一些课外活动，如举办诗词朗诵比赛、作文比赛等，让学生在实践中锻炼自己的语文能力。
（四）教学资源分享1. 老师G：我最近发现了一些优质的语文教学资源，如在线教育平台、教学视频等，可以和大家分享一下。
2. 老师H：我也推荐一些好的教学软件和教材，希望对大家有所帮助。
（五）总结与展望主持人：感谢各位老师的精彩发言。
通过今天的教研活动，我们明确了新学期语文教学的目标和策略，相信在大家的共同努力下，我们一定能够提升学生的语文素养。
接下来，我想对大家提出以下几点要求：1. 深入研究教材，把握教学重点和难点。
小学浯文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校于2022年3月15日开展了小学语文教研活动。
本次活动由语文教研组长主持，全体语文教师参加。
二、活动目的1. 提高教师对小学语文课程标准的认识，明确教学目标。
2. 交流教学方法，探讨提高教学质量的有效途径。
3. 促进教师之间的相互学习，共同提高。
4. 培养教师的教育教学研究能力。
三、活动内容1. 专题讲座（1）主讲人：张老师（2）讲座主题：《小学语文课程标准的解读与实施》（3）讲座内容：张老师从小学语文课程标准的制定背景、课程目标、课程内容、课程实施等方面进行了详细解读。
同时，结合实际教学案例，阐述了如何将课程标准融入到日常教学中，提高教学质量。
2. 教学观摩（1）观摩教师：李老师（2）观摩课程：二年级《动物王国开大会》（3）观摩内容：李老师以生动有趣的故事导入，引导学生进入课文学习。
在讲解过程中，注重培养学生的阅读兴趣，通过多种教学方法，如：图片展示、角色扮演、小组讨论等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。
3. 教学研讨（1）研讨主题：《如何提高低年级学生的阅读兴趣》（2）研讨内容：针对低年级学生的特点，教师们纷纷提出自己的看法。
有的教师认为，可以通过丰富多样的教学方法，如：故事导入、角色扮演、图片展示等，激发学生的阅读兴趣；有的教师认为，教师应注重培养学生的阅读习惯，如：每天阅读一定时间，养成阅读的好习惯。
4. 教学经验分享（1）分享教师：王老师（2）分享主题：《如何提高作文教学质量》（3）分享内容：王老师从作文教学的各个环节，如：作文指导、批改、评价等，分享了提高作文教学质量的经验。
她强调，教师应注重培养学生的写作兴趣，引导学生学会观察生活，积累素材，提高写作水平。
四、活动总结1. 活动效果本次教研活动，教师们积极参与，认真学习，取得了良好的效果。
通过讲座、观摩、研讨等形式，教师们对小学语文课程标准有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提高。
教研集体备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研集体备课活动。
本次活动以“以学生为本，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，明确教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高课堂教学效率。
3. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。
三、活动内容1. 教材分析：对所教学科的教材进行深入分析，明确教材的编写意图、教学目标、重难点等。
2. 教学设计：结合教材分析，制定详细的教学计划，包括教学环节、教学方法、教学手段等。
3. 教学案例分享：教师分享自己的教学案例，分析成功经验和不足之处，共同探讨改进措施。
4. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题进行研讨，提出解决方案。
5. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
四、活动过程1. 教材分析本次集体备课活动以小学语文三年级《秋天的雨》一课为例。
首先，由备课组长对教材进行分析，明确教学目标、重难点、教学策略等。
2. 教学设计接下来，各教师根据教材分析，结合自己的教学经验，制定详细的教学计划。
在讨论过程中，教师们各抒己见，共同探讨教学方法，力求提高课堂教学效率。
3. 教学案例分享在分享环节，教师们纷纷分享自己的教学案例。
有教师分享了如何运用多媒体技术激发学生的学习兴趣，有教师分享了如何通过小组合作培养学生的自主学习能力，还有教师分享了如何运用游戏化教学提高学生的学习效果。
4. 教学研讨在研讨环节，教师们针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
例如，如何处理课堂纪律问题、如何提高学生的学习兴趣、如何培养学生的创新思维等。
5. 教学反思最后，教师们针对自己的教学进行反思，总结经验教训。
在反思过程中，教师们互相学习、取长补短，为今后的教学提供了有益的借鉴。
五、活动总结1. 集体备课活动取得了圆满成功，教师们在活动中互相学习、共同进步。
语文教研活动记录样例(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：基于核心素养的初中语文课堂教学策略研究四、活动主持：张丽老师五、参与人员：全体语文教师六、活动内容：（一）活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养成为教育教学的重要目标。
语文作为基础教育的重要组成部分，如何在课堂教学中有效培养学生的核心素养，成为当前语文教学研究的热点。
本次教研活动旨在探讨基于核心素养的初中语文课堂教学策略，以提高课堂教学质量。
（二）活动流程1. 张丽老师介绍活动主题及目的张丽老师首先对本次教研活动的主题和目的进行了简要介绍，强调了核心素养在语文教学中的重要性，并提出了本次活动的预期目标。
2. 分组讨论，交流心得（1）分组讨论将全体语文教师分成四个小组，分别围绕以下四个话题进行讨论：①如何将核心素养融入语文课堂教学中？②如何设计有效的语文课堂教学活动？③如何利用信息技术辅助语文课堂教学？④如何进行语文课堂评价，以促进学生核心素养的发展？各小组在讨论过程中，积极分享自己的教学经验和心得，并就讨论话题进行了深入探讨。
（2）交流心得各小组选派代表进行发言，分享本小组的讨论成果和心得体会。
3. 专家点评邀请学校教学副校长李明老师对各组讨论成果进行点评，并针对存在的问题提出改进建议。
4. 总结发言张丽老师对本次活动进行总结，强调教师要不断学习新理念，创新教学方法，以适应新课程改革的要求。
七、活动总结：（一）活动成果本次教研活动取得了圆满成功，各小组在讨论过程中积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
（二）存在问题1. 部分教师在课堂教学中对核心素养的把握不够准确，导致教学目标偏离。
2. 部分教师对信息技术在语文教学中的应用还不够熟练，影响了课堂教学效果。
3. 课堂评价方式单一，难以全面评价学生的核心素养发展。
（三）改进措施1. 加强教师培训，提高教师对核心素养的认识和理解。
语文教学教研活动记录簿(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学语文课堂教学中如何提高学生阅读能力四、参与人员：全体语文教师五、活动内容：1. 主持人介绍活动主题和目的主持人首先介绍了本次教研活动的主题和目的，即探讨如何在小学语文课堂教学中提高学生的阅读能力，提高教学质量。
2. 分组讨论全体语文教师分成四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）当前学生在阅读方面存在的问题及原因；（2）如何激发学生的阅读兴趣；（3）如何引导学生掌握阅读方法；（4）如何提高阅读教学效果。
各小组讨论过程中，教师们积极参与，纷纷发表自己的观点和看法。
3. 分享交流各小组代表分别进行了发言，分享了本组讨论成果：（1）当前学生在阅读方面存在的问题及原因：①阅读兴趣不高，缺乏自主阅读的意识；②阅读方法不当，不能有效提高阅读速度和理解能力；③阅读材料单一，缺乏多样性；④家庭阅读氛围不浓厚，家长对孩子的阅读关注不够。
（2）激发学生阅读兴趣的方法：①丰富阅读材料，选择适合学生年龄特点和兴趣的书籍；②开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等；③利用多媒体手段，如音频、视频等，提高阅读的趣味性；④加强家校合作，营造良好的阅读氛围。
（3）引导学生掌握阅读方法：①培养学生良好的阅读习惯，如定时、定量阅读；②教授学生阅读技巧，如扫读、略读、精读等；③引导学生关注文章的结构和内容，提高阅读理解能力；④开展阅读指导课，让学生学会分析文章主题、人物形象等。
（4）提高阅读教学效果：①结合教材内容，设计合理的阅读任务；②关注学生个体差异，因材施教；③加强阅读与写作的结合，提高学生的综合能力；④定期进行阅读检测，了解学生的学习情况。
4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在讨论中的积极参与和所提出的有效建议，并对今后的阅读教学工作提出了要求：（1）加强阅读教学研究，不断改进教学方法；（2）关注学生阅读兴趣的培养，提高阅读教学质量；（3）加强家校合作，共同营造良好的阅读氛围；（4）关注学生个体差异，因材施教，提高学生的阅读能力。
三上语文教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：深入探讨部编版三年级上册语文教材的教学策略四、参与人员：语文教研组成员五、活动内容：1. 活动开场会议开始，教研组长张老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要说明，强调了教材分析、教学策略探讨以及教学经验交流的重要性。
2. 教材分析张老师带领全体教研组成员对部编版三年级上册语文教材进行了全面分析。
主要内容包括：（1）教材结构：本册教材共分为六个单元，每个单元围绕一个主题展开，包括课文、课后练习、阅读延伸等内容。
（2）教材特点：教材注重培养学生的语文素养，注重阅读与写作的结合，注重学生的个性化发展。
（3）教学难点：本册教材的教学难点主要包括生字词教学、阅读理解、写作指导等方面。
3. 教学策略探讨针对教材分析，教研组成员围绕以下三个方面进行了深入探讨：（1）生字词教学策略教研组成员一致认为，生字词教学是语文教学的基础，要注重以下策略：①利用多种方法激发学生学习兴趣，如游戏、故事、歌曲等。
②注重生字词的识记与运用，引导学生通过反复朗读、书写、造句等方式巩固生字词。
③结合课文内容，引导学生理解生字词在句子中的含义和用法。
（2）阅读理解教学策略教研组成员认为，阅读理解是语文教学的核心，要注重以下策略：①培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书。
②引导学生掌握阅读方法，如略读、精读、速读等。
③注重培养学生的阅读理解能力，引导学生通过分析、归纳、总结等方式理解课文内容。
（3）写作指导教学策略教研组成员认为，写作指导是语文教学的重要组成部分，要注重以下策略：①培养学生的写作兴趣，鼓励学生大胆表达自己的想法。
②引导学生掌握写作方法，如观察、思考、构思、修改等。
③注重培养学生的写作技巧，如修辞手法、句式变化、段落结构等。
4. 教学经验交流在交流环节，教研组成员分享了各自在教学过程中的成功经验和遇到的困惑。
大家一致认为，教学过程中要注重以下方面：（1）关注学生个体差异，因材施教。
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通过活动，交流了大家对教学的一些看法，取百家之长，大家均有不错的收获。
4
初中语文集体备课记录
时间
2014.12、4
地点
小会议室
参加人员
语文教研组成员
备课内容
交流对《变色龙》教学设计的不同意见
王卉：这节课可以用数字一二三四五六给学生归纳，即一个基本矛盾，二重性格，三次点到法律，四次提到军大衣，五次变色，六次对小狗的态度。
初中语文集体备课记录
时间
2014.05.21
地点
小会议室
参加人员
七年级语文教研组成员
备课内容
1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级诗歌类作品的考点。
2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。
3、对《诗两首》进行教材分析。
4、确定教学的重难点。
5、对杨智红老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。
参加人员
语文教研组成员
备课内容
以《沁园春.雪》《水调歌头》《海燕》《春》为展示材料依次进行诵读展示。诵读过后，大家集中点评，纷纷进行发言，互相学习交流！点评过后，大家沉思下来认真思考诵读在语文教学中的重要作用。语文教学离不开诵读，诵读是带领我们走进文学海洋的引航灯。在课堂上必须注重学生的诵读指导，并在教学中不断探索运用模式！
反思
本次活动留给我们很多的思考，今后在教学中我们会不断探索，不断提高，为学生提供更加广阔的空间!
初中语文集体备课记录
时间
2015.3、14
地点
小会议室
参加人员
语文教研组成员
备课内容
总复习进度计划：复习分为三轮，第一轮复习回归书本，一基础知识为主。第二轮复习，专题复习，很对中招考试的各类题型有针对性地复习，第三轮查缺补漏，学生根据自己的情况个别复习指导，第四轮实战演练，做几套中考真题，进一步查缺补漏。
俞：教学活动的组织要注意以灵活、生动的方式进行，使学生不感到枯燥乏味，又学有所得。
杨：要注意联系自身学习经历，体会课文丰富多彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
腊玲：要让学生理解并能运用课文中有关学习的名言警句。学完课文之后不妨让学生说说哪一点对自己最有启发，写篇随笔。
菊：还应向学生介绍一些背诵的方法：如提示背诵法、抄写背诵法、形象法、思路法、重点词语法、减字法、滚雪球法、分段背诵法等等。
反思
通过集体备课，大家对下周教学目标、教学内容、重难点都有了清晰地认识。通过读书交流分享，让大家教学艺术教学能力有了很大提升。
初中语文集体备课记录
时间
2013.9、14
地点
小会议室
参加人员
语文教研组成员
备课内容
1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级期中期末考诗歌类作品的考点。
2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。
地点
小会议室
参加人员
二、教学目标：
1．了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。
2．背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。
3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。
4、了解象征手法的作用。
三、教学重点：
理解诗歌的内容，结合自己的体验，理解诗歌形象化的语言。
四、教学内容及流程：
反思
通过对这两课的集体备课，大家对诗歌教学的目标、教学内容、重难点及教学流程都有了清晰地认识。但真正上好诗歌赏析课，还需大家在实践中去摸索和总结更好的经验。
3、对《诗两首》进行教材分析。
4、确定教学的重难点。
5、对各位老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。
6、对疑难问题进行分析。
反思
对诗歌教学大家看法很多，有共同的看法，也有保留意见，课的设计只是一种预设，真正的课堂教学还会出现很多问题。
意见：应在教学实践中去探讨课效果会更好
初中语文集体备课记录
时间
2013.10、12
地点
小会议室
参加人员
八年级语文教研组成员
备课内容
一、单元分析：八年级下册第五单元共选了九篇古代诗文，包括四篇古代散文，五首诗词曲，编为五课。这些作品，有写景，有传记，有议沦，有书序，都是我国古代诗文作品中的优秀篇章，非常适合中学生阅渎。中学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品味，就必须增加语文课的文化内涵，让中学生尽可能多地接触一些中国古代优秀的文学精品。《与朱元思书》是六朝山水小品中佳作，清新隽永，历历如绘；《五柳先生传》托名五柳先生给自己写传，塑造了一位安贫乐道的隐士形象；《马说》寓意委曲深致，文气矫健挺拔，有尺幅千里之势；《送东阳马生序》从容恳切，让人感动；诗词曲五首，形式不同，风格迥异，都是千古传诵、脍炙人口的名篇。方法：美美诵读，细细品味，提高欣赏品位，培养审美情趣。
一、知识和能力：掌握相关的文言字词，朗读、翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。
二、过程与方法：通过反复诵读，感知文章内容，充分调动学生自主学习的积极性，疏通文意，引导学生合作探究文章的深层含义。
三、情感态度与价值观：学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1、诵读、品味优美的语言。
反思
通过备课，老师们有了总体的复习思路，有的放矢地进行复习。学生得知识会更系统扎实。
初中语文集体备课记录
时间
2015.4、10
地点
小会议室
参加人员
九年级语文教研组成员
备课内容
一、教材分析：诗词阅读是近几年中考试题出现的新题型，在考试中学生往往对这样的题感到力不从心，不能很好应对。
从往年各地中考古诗词考试试题中，发现有以下几个方面的内容：
李腊玲：结合中考调研题，可以布置学生进行想象作文
反思
通过集体备课，大家达成共识采纳王卉老师归纳的这节课的教学重难点：用数字一二三四五六给学生归纳，即一个基本矛盾，二重性格，三次点到法律，四次提到军大衣，五次变色，六次对小狗的态度。思路清晰明了.
初中语文集体备课记录
时间
2014.12、14
地点
小会议室
二、以《与朱元思书》为例探讨古诗文教学的目标、内容、重难点及教学流程
反思
文言文及古诗词教学是语文教学的重点和难点，这次备课目的在于解决老师们在古文教学中的问题。集体备课中，老师们各抒己见，把自己在教学中的疑问提了出来，也把教学中的宝贵经验拿出来和大家一起分享。通过备课，大家对古文教学的把握会有一个大的提升。
1、课堂学习单涵盖了学与教的五大环节，组成了一个由学习目标、学习内容、学习自测构成的学习循环系统。
2、学生的合作讨论模式已经基本形成，但教师的讲解时间还可以缩短些，让学生成为正真的课堂小主人。
反思
通过听课与评课活动，使我们对新课改有更多的体验和感受，课改路上，我们不断思考，不断摸索，我们寻求最有效的方法，创造最高效的课堂。
6、对疑难问题进行分析。
反思
对诗歌教学大家看法很多，有共同的看法，也有保留意见，课的设计只是一种预设，真正的课堂教学还会出现很多问题。
意见：应在教学实践中去探讨课效果会更好。
初中语文集体备课记录
时间
2014.5、14
地点
小会议室
参加人员
语文教研组成员
备课内容
一、教材分析：
《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是七年级第一单元的课文，本单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。《诗两首》以作者亲身的经历，教会了我们如何去面对困难，培养积极乐观的人生态度。
2、布置任务：以八年级备课组为单位，在规定时间内完成本次的集体备课准备性任务：公开课例”教学设计与“公开课例”作业练习设计。
反思
备好课是上好课的先决条件。在合作与竞争的今天，依靠传统的“单兵作战”的备课方式，已经跟不上时代发展的要求，因此，更需要老师们精诚合作、共同提高。集体备课势在必行。我们的集体备课主要是以年段为单位，在教师个人备课的基础上，组织同学科的任课教师进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人闭门造车的单一的备课活动，在实施《新课程标准》的今天它显得尤为重要。
4、积极参加各级各类机构举办的各种与语文学科有关的比赛。并争取能够获奖。
5、对于学优生要有针对性的进行提高指导。对于学困生要坚持长抓不懈的进行补差的工作
反思
通过这次集体备课，语文教学会更加规范，教师素质能够得到进一步的提高，这对提高学生的语文素养和语文成绩会有很大帮助
初中语文集体备课记录
时间
2014、5、28
4、李老师：初读课文，只能让学生对课文有个整体感知，只有对重点字词、句子理解后，才能读出味道。三、上课老师修改教案
反思
本次集体备课在主备老师独立备课的基础上，全体教师参与讨论，并围绕主要讨论点深入拓展。
初中语文集体备课记录
时间
2015.5、7
地点
小会议室
参加人员
语文教研组成员
备课内容
《陋室铭》一课集体备课
初中语文集体备课记录
时间
2014.10、14
地点
小会议室
参加人员
语文教研组成员
备课内容
以“会诊式集体备课”为载体，加强校本教研的实践与探索，从根本上改变教师的教学方式，构建智慧型教研共同体，真正实现教研成为教师的内需。
集体备课流程和要求：
1、理论学习
（1）新课程教学目标生成。
（2）确定会诊内容：《慈母情深》
反思
通过集体备课，老师们明白文言文的教学方法。教读文言文要引导学生反复诵读，注意节奏，能当堂成诵是教学的关键。同时要充分利用课文注解和工具书，着重弄清实词的含义，理解每则语录的意思。
初中语文集体备课记录
时间
2014.9、24
地点
小会议室
参加人员
语文教研组成员
备课内容
就听取了李晓菊老师的《夸父逐日》一课后，备课组的老师互相进行了交流，达到以下几点共识：